Resumen de Carlos Lomas.

Cul es el objetivo esencial de la educacin lingstica? Ensear

lingstica o ensear a hacer cosas con las palabras? Cmo se seleccionan los
contenidos lingsticos y literarios? Qu debe saber (y saber hacer) un alumno o
una alumna para desenvolverse de una manera adecuada en los diversos
contextos y situaciones de la comunicacin? En consecuencia, qu deben saber
(y saber hacer) quienes ensean lengua y literatura? El objetivo de este manual en
dos volmenes es contribuir a una indagacin crtica sobre la educacin lingstica
y literaria en las aulas y ayudar a quienes lean estas pginas a encontrar algunas
respuestas a estos y a otros interrogantes. En l se conjuga el estudio terico
sobre los usos comunicativos de las personas y sobre la educacin lingstica con
la voluntad de contribuir al cambio de algunas de las formas habituales de ensear
lengua y literatura, aportando algunas ideas y sugiriendo algunas lecturas y
actividades. Estos libros intentan, en fin, unir aspectos que casi siempre han
estado demasiado alejados en el mbito de la investigacin lingstica y educativa
(teora y prctica, investigacin y accin, saber y saber hacer...) e invitan al
abandono de actitudes basadas en el sometimiento a la tirana cotidiana de las
inercias pedaggicas. Carlos Lomas es catedrtico de educacin secundaria y
asesor de formacin del profesorado. Director de la revista educativa Signos y
codirector de Textos, es autor, entre otros libros, de El espectculo del deseo
(Usos y formas de la persuasin publicitaria), La educacin lingstica y literaria en
la enseanza secundaria y Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y
enseanza de la lengua (junto a Andrs Osoro y Amparo Tusn), adems de
compilador de El enfoque comunicativo de la enseanza de la lengua (de nuevo
junto a Osoro), estos dos ltimos tambin publicados por Paids.