Tarea 2. Fundamentos cientficos de la Psicologa.

(B)
Introduccin:
Muchos pesares se nos manifiestan por nuestra agitada vida cotidiana, teniendo que lidiar
con el estrs, el cansancio, el agotamiento y muchas presiones que nos da el mundo que nos
rodea, por lo que se opta por recurrir a la Psicologa como una forma de aliviar todas estas
tensiones, pudiendo ayudarnos a resolver los problemas que tenemos para relacionarnos
con otras personas o bien resolver los problemas de nuestra vida cotidiana.
Esta ciencia se encarga entonces de estudiar los distintos comportamientos de la Conducta
Humana, no solo en lo que respecta a cmo nos relacionamos con otras personas, sino
como reaccionamos ante los Estmulos del Entorno que nos rodea, que nos moldea el
comportamiento y las distintas formas que nos proponemos para Afrontar al Mundo, y
como este puede afectarnos en caso de que no podamos controlar nuestros impulsos o bien
nos afecte emocional y socialmente.
Si bien una de las mayores motivaciones de Consulta Psicolgica est orientada al
tratamiento de las conocidas como Psicopatologas, con el anlisis del caso, la evaluacin
del mismo y el establecimiento de un Tratamiento Psicolgico Adecuado, existen otros
campos de estudio que aplican no solo a la Atencin del Sujeto a distintas cuestiones del
mundo, sino tambin a la elaboracin de distintos Perfiles Laborales, siendo los psiclogos
auxiliares del departamento de Recursos Humanos de las distintas compaas.
Como podremos apreciar, existe un amplio campo de estudio que nos permite abarcar
distintas formas de trabajo, lo que es conocido como Ramas de la Psicologa, abocndose
ellas a uno o varios en particular, pero siempre contando con una metodologa de estudio de
tipo Emprico (es decir, se debe experimentar y tener contacto con la persona a analizar) ya
que el factor comn de todo ello es el Comportamiento del Sujeto.

1.8 Definicin de conducta.

Recuerda que de la conducta de cada uno, depende el destino de todos
Alejandro Magno.
Si quieres conocerte, observa la conducta de los dems. Si quieres comprender a los
dems, mira en tu propio corazn
Friedrich Schiller.
La conducta se puede definir como el conjunto de actividades externas observables en
los individuos, considerados como respuestas motoras o endocrinas a los estmulos, como
movimientos musculares, secreciones, reacciones vasomotoras, lenguaje y sonidos emitidos
en general. Cuando se estudia la conducta psicolgicamente no debe pensarse precisamente
en los procesos psquicos, aunque en la actualidad pueden atribursele tambin a este
trmino, y por lo tanto, se incluyen los fenmenos internos comitentes no observables, tales
como motivaciones, metas, emociones y procesos mentales.
Se podra decir que el trmino conducta tiene ms de un significado.
Etimolgicamente la palabra conducta es latina y significa conducida o guiada ; es
decir, que todas las manifestaciones comprendidas en el trmino son acciones conducidas
por algo fuera de las mismas: la mente.
El psicoanalista Daniel Lagache define la conducta como la totalidad de las reacciones
del organismo, que un individuo ejecuta (hablar, caminar, tirar una moneda, comer, etc. )
Ethos es una palabra griega que significa "costumbre y conducta", y a partir de ah,
"conducta, carcter, personalidad". Es la raz de trminos como tica.
El Diccionario de la Real Academia incorpora la palabra "ethos" , que aparece definida
como "Conjunto de rasgos y modos de comportamiento que conforman el carcter o la
identidad de una persona o una comunidad."
Debemos decir que la palabra griega thos significa predisposicin para hacer el bien;
lo que nosotros llamamos tica. Mientras que thos significa costumbre. Los romanos
tomaron ambas palabras y las tradujeron como moralis, ante la incapacidad de diferenciar
entre estos dos conceptos que en espaol significa "moral". De ah el problema de
diferenciar entre tica y moral en nuestros tiempos.

La conducta puede clasificarse en 2 tipos:

Natural: aquella en donde el individuo acta de manera comn sin ser inducido por
nadie y que adems cumple con un estado de equilibrio del individuo en relacin a sus fines
y actividades.
Fomentada: el individuo acta de manera inspirada o impulsada por los dems. Tambin
se refiere a las normas que se establecen dentro de un grupo de personas o en una sociedad
en particular y que deben ser acatadas para evitar el rechazo social.
La conducta rara vez es simple en situaciones reales, habitualmente es compleja.
Imaginemos que en un lugar cualquiera hay un lector. Este no solo est dando vueltas a las
pginas de su libro, tambin lo est leyendo y la lectura es una conducta. La postura que
adopta al leer, los movimientos de sus ojos, entre otras cosas, representan conductas. Una
reaccin en apariencia simple, suele constar de una serie de conductas menores.
Conducta agresiva: Es un comportamiento verbal o no verbal que buscar lograr
objetivos personales sin respetar el derecho de los otros. Normalmente las personas con este
tipo de conducta gustan por el sentimiento de poder aun sabiendo que se aprovechan de
otras personas, suelen ser enrgicas de una manera destructiva, tienen la capacidad de
desmoralizar y humillar a los dems.
Conducta pasiva: dentro de este comportamiento, la persona es sumisa o no hace nada,
puede quedarse en silencio o simplemente aceptar lo que los otros digan a pesar de desear
lo contrario, suelen aprovecharse de ellos fcilmente, son tmidas reservadas.
Conducta asertiva: es el comportamiento adecuado a la situacin con la que expresamos
nuestras necesidades y defendemos nuestros derechos. Las personas que tienen este tipo de
comportamiento se preocupan por sus derechos y los de los dems, reconocen sus fracasos
y sus xitos, respeta a los dems, est preparado para asumir riesgos y acepta los errores
como parte del aprendizaje, se siente bien consigo mismo y hace sentir bien a los dems,
expresas sus sentimientos y opiniones. Ser asertivo significa ser capaz de relacionarse con
los dems de igual a igual. Sin sentirse ni por encima, ni por debajo.
Como puede observarse la conducta est relacionada a la modalidad que tiene una
persona para comportarse en diversos mbitos de su vida, es importante que esta est
regulada, para que el ser humano pueda desenvolverse de una manera ptima.

1.9 Definicin de comportamiento

El comportamiento se deriva de tres fuentes principales: el deseo, la emocin y el
conocimiento
Platn, ao desconocido.
Todo comportamiento es sin duda un proceso fsico. El comportamiento no es una serie de
movimientos sin sentido regido por la legalidad fsica, es un proceso estrictamente fsico,
registrable y verificable, que consiste, precisamente, en ser la actividad por la que un ser
vivo mantiene y desarrolla su vida en relacin con su ambiente, respondiendo a l y
modificndolo.
Freud crea que el comportamiento del individuo era algo dinmico, producto de fuerzas
contrapuestas. Consideraba que todo comportamiento estaba motivado por uno o ms
instintos fisiolgicos innatos.
El comportamiento es la manera en la cual se porta o acta un individuo. Es decir, el
comportamiento es la forma de proceder que tienen las personas u organismos ante los
diferentes estmulos que reciben y en relacin al entorno en el cual se desenvuelven.
Con tal solo observar a diferentes personas confirmamos que existen diferentes tipos de
comportamientos ante por ejemplo una misma situacin, porque en el comportamiento de
alguien ante un determinado estmulo incidir la experiencia, pero tambin podrn hacerlo
las diversas convenciones sociales existentes, que de alguna manera, nos anticipan como la
sociedad espera que actuemos frente a determinadas situaciones.
Caractersticas principales de los 4 tipos de Comportamientos:
Comportamiento Dominante:
Son las personas que constantemente indican lo que quieren y hacia donde quieren ir.
Toman la iniciativa y procuran que el grupo les siga. Son personas que hablan de forma
rpida, les gusta tomar decisiones y no les preocupa equivocarse. Equivocarse y tomar otra
direccin forma parte de su forma de vivir y de aprender.
Pueden ser vistos por las personas no dominantes como agresivos o incluso demasiado
lanzados, lo cual provoca que a las personas que no son como ellos les cueste relacionarse
con este perfil. Enrgicas y decididas. Acostumbradas a tomar decisiones rpidas, aceptar
retos y cuestionar el orden establecido. Orientadas a resultados, ms preocupados por el
que que por el como.

Comportamiento Influyente:
Estas personas dan mucha importancia a las relaciones interpersonales. Para ellos cualquier
tipo de futuro pasa previamente por una buena relacin personal. Son personas amigables,
sonrientes, simpticas, agradables, abiertas, que se centran en explicar cosas personales
para buscar algn tipo de tema que cree un enlace con su interlocutor. Pueden ser vistos,
por los otros perfiles, como personas superficiales, que se centran poco en el tema y que les
cuesta concretar. Les gusta la popularidad y el reconocimiento pblico.
Comportamiento Estable:
Tal como indica su perfil estas son personas estables y tranquilas. Saben escuchar. Este tipo
de perfil da mucha importancia a la seguridad propia. Ante una propuesta de cambio
responden con numerosas preguntas con el fin de entender los motivos del cambio y
analizar qu es lo que les puede sacar de su zona segura. Por ello, cuando estas personas
apuestan por el cambio, conocen muy bien los motivos del mismo y se vuelcan en el
aportando soluciones. Pueden ser vistas por los dems como personas tmidas e inseguras
debido a que ante determinadas situaciones que no controlan se quedan en segundo plano o
delegan, o hacen muchas preguntas sobre el tema en cuestin. Ms preocupadas en el
cmo que en el qu.
Comportamiento Cumplidor:
Este tipo de personas dan mucha importancia a los detalles, a que las cosas estn
perfectamente realizadas. Tienen una tendencia a ser perfeccionistas. Son personas muy
observadoras y preguntan enseguida cuando hay alguna cosa que no entienden. Se mueven
por la lgica. Son metdicos y analistas. Pueden ser vistos por lo dems como fros ya que
antes de contestar o afirmar una cosa se la miran mucho para estar seguros de que est bien
y que aportan la mejor solucin.
El comportamiento consciente es aquel que se lleva a cabo luego de un proceso de
razonamiento.
Por otro lado, el comportamiento inconsciente, a diferencia del anterior, se produce de
modo automtico, es decir, el individuo no se detiene a pensar o reflexionar acerca de la
conducta que desarrollar.
En tanto, el comportamiento privado ser aquel que se desarrolla justamente en el mbito
personal, en la intimidad de casa o en soledad; y entonces, el comportamiento pblico,
implica lo absolutamente contrario, porque lo desarrollamos frente a otros seres humanos o
en espacios pblicos donde convivimos con el resto de la sociedad o comunidad.
La estructura social es el patrn de relaciones, posiciones y nmero de personas que
conforman la organizacin social de una poblacin, ya sea un grupo pequeo o toda una

sociedad. Estos patrones influyen en el comportamiento de las personas, ante la integracin

a la sociedad para establecer relaciones amenas o un sentimiento de inclusin.

1.10 Diferencia de conducta y de comportamiento.

An cuando la conducta es un trmino extensivamente manejado en la psicologa, su
significado es comprendido generalmente, de manera simplista y unilateral, subsistiendo
interrogantes que ameritan un anlisis:
Qu es la conducta humana?
Cul es el determinismo que ejerce sobre el ser humano y su entorno?
Qu factores determinan la conducta humana?
Existe una equivalencia entre los conceptos de conducta y comportamiento?

El comportamiento es nuestra forma de existir en el mundo, es decir, consiste en todo

aquello que hacemos para cuidar, mantener y desarrollar nuestra vida. De este
comportamiento hay una dimensin privada, ntima accesible slo a la persona
(conciencia o vida mental) y una faceta pblica. Esa parte observable del
comportamiento es la que recibe el nombre de conducta.
Para la Psicologa, una de las disciplinas que ms se ocupan del estudio del
comportamiento, el comportamiento incluye todo aquello que hace un ser humano frente a
su medio. Cada interaccin, por pequea que pueda parecer, implica un comportamiento,
mientras tanto, cuando el comportamiento empieza a vislumbrar patrones repetidos,
podremos hablar de conducta.
En el comportamiento posiblemente, la definicin ms conocida y clsica es la realizada
por Watson (1924) segn la cual la conducta es lo que el organismo hace o dice, incluyendo
bajo esta denominacin tanto la actividad externa como la interna, de acuerdo con su propia
terminologa. Moverse es una conducta, pero tambin lo es hablar, pensar o emocionarse.
El concepto de comportamiento de Watson ha sido recogido y asumido en numerosas
ocasiones por quienes posteriormente han intentado definirla, aunque no siempre ha sido
correctamente entendido. En contra de lo que se ha afirmado en numerosas ocasiones
Watson no reduca el comportamiento nicamente a la actividad motora o movimientos,
sino que admita tambin la existencia de otros tipos de actividad del organismo, como la
emocional. Adems, consideraba que la actividad interna o implcita, como tambin la
denominaba, era conducta.

En consonancia con esta definicin se puede considerar comportamiento toda actividad que
realiza un organismo siempre que ocurra en el mundo fsico (Bays, 1978).
En este sentido, el comportamiento seria tanto la actividad observable como la no
observable, ya se le denomine pensamiento, percepcin, imaginacin, emocin, o incluso
cognicin. Ciertamente el estudio cientfico del comportamiento conlleva la necesidad de
poder definir el fenmeno que se est estudiando de la forma mas objetiva posible, y que
este pueda ser observado, registrado o medido de alguna forma. Esta necesidad
metodolgica ha conducido , en algunos casos , a establecer una relacin entre la
posibilidad de observacin publica de un hecho y su objetividad.. Este es el caso del
conductismo metodolgico que considera solo los hechos observables, negando o
prescindiendo de todo aquello que no sea objetivo.
La delimitacin de lo biolgico no constituye una empresa fcil, y en el contexto de la
Psicologa anormal y clnica resulta aun ms problemtica. Ciertamente, cualquier evento
del organismo es por definicin material o fsico (Ribes, 1991). Toda conducta es a la vez
psicolgica y orgnica. Esto no significa que debamos considerar cualquier conducta,
comportamiento y viceversa.
Desde una perspectiva terica diferente, Szasz(1961) diferenciaba entre movimientos , que
en cuanto tales son hechos biolgicos , y los movimientos que , en cuanto signos o acciones
portadoras de un mensaje o significado, son parte de la ciencia de la conducta.

rea de la
psicologa

Campo de
aplicacin; salud,
educacin,
familia...
Salud

Clnica

Alteraciones que interviene.

Procesos psicolgicos
principales que estudia

Lugares donde
labora.

Realiza intervenciones conductuales que

se originan por enfermedades mdicas;
previene y trata trastornos psicolgicos.
Maneja
desde
leves
desajustes
emocionales hasta psicosis agudas.
Esquizofrenia, paranoia, trastornos de
ansiedad, fobias, traumas psicolgicos.

Enfoca sus mtodos de

evaluacin e investigacin a la
comprensin y atencin de las
personas con trastornos
psicolgicos, cuyas
manifestaciones incluyen los
aspectos mentales, emocionales
y conductuales que afectan
tanto al individuo como a su
contexto social.

Los psiclogos de
esta rea laboran de
manera
independiente
o
clnicas, hospitales,
y centros de salud
mental.

Pensamiento, percepcin,
atencin intelectual e
inteligencia, autoestima y
confianza.

Educativa
escolar

Educacin

Problemas que le impiden al estudiante

lograr un mejor rendimiento en sus
estudios.
Dficit
de
atencin,
hiperactividad, retraso intelectual, fallas
en el aprendizaje, bajo desarrollo
cognitivo, relaciones y autoestima baja.

Estudia
las
dificultades
psicolgicas relativas a la
educacin, tales como el
mejoramiento de las tcnicas de
enseanza, la condicin del
aprovechamiento
y
el
diagnstico de las problemticas
del aprendizaje.
Emocionales, de recepcin y
registro
sensorial
de
la
informacin,
concentracin
inteligencia,
lenguaje
y
aprendizaje. Desarrollo familiar y
capacidad intelectual.

Sociedad

Social

Previene o detiene los efectos que las

influencias sociales estn ejerciendo en
el desarrollo de la inteligencia o en la
enfermedad
mental.
Su
enfoque
particular est orientado hacia la
comprensin de la conducta social,
sobre la base del proceso de influencia
de
fenmenos
tales
como
la
conformidad, el liderazgo, el prejuicio, la
moral colectiva y el conflicto inter-grupal.
Drogadiccin, presin social

Industrial

Industrias

El psiclogo industrial, puede tratar

Estudia el modo en que

pensamos unos de otros, as
como a propsito de las
influencias y relaciones mutuas;
la formacin de creencias y
actitudes, y la relacin entre lo
que pensamos y lo que
hacemos.

Fundaciones
y
empresas privadas
puedan contar con la
asesora para el
diseo, aplicacin y
evaluacin
de
procedimientos,
materiales y tcnicas
para facilitar mejorar
y corregir el proceso
de
enseanzaaprendizaje en los
diferentes niveles de
la educacin normal:
bsica, media y
superior;
y
la
educacin
no
normal:
alfabetizacin,
educacin para la
salud,
educacin
ambiental, etctera.
Instituciones
pblicas y centros
de
readaptacin
social. Centros de
investigacin
y
departamentos
de
contrato
de
empleados.

Lenguaje,
correlacin,
estabilidad y procesos de
consolidacin.
Desarrollo
interpersonal, desarrollo del
lenguaje, identidad con la
sociedad.
Estudia

los

factores

que

Industrias

laboral.

Experimental
Psicofisiolgica

empresas

cualquier situacin de una industria en la

que intervengan problemas de conducta
humana. Se dedican a elaborar y aplicar
pruebas de seleccin y clasificacin de
personal, a organizar y dirigir programas
de adiestramiento y capacitacin para
trabajadores, etc. Su objetivo principal
es la aplicacin de diversas tcnicas
psicolgicas
a
la
eleccin
y
adiestramiento de los trabajadores de
una organizacin empresarial, as
mismo se encarga de la eleccin del
personal, ayudar a la eleccin de
empleo de cada individuo y ver factores
psicolgicos que aseguren un desarrollo
laboral ptimo.

interviene en las relaciones

laborales y el comportamiento
en el lugar de trabajo. Liderazgo
, responsabilidad , perfiles
sociales y de conocimiento ,
capacidad de crecimiento ,
productividad y entusiasmo.

empresas en donde
cuentan
con
un
espacio reconocido
para la seleccin de
personal,
la
capacitacin y el
desarrollo
organizacional y la
calidad total.

Problemas que pueda desarrollarse en

Relaciones entre la conducta y

los procesos fisiolgicos que
reflejan
indirectamente
la
actividad del sistema Nervioso.

Participa
en
instituciones
y
empresas
donde
exista
una
infraestructura que
permita
hacer
investigacin, ya sea
de campo o de
laboratorio, as como
en
escuelas
de
enseanza
media
superior.

el individuo a causa de reacciones de

los tejidos, rganos y complejos de
rganos que dan como resultado una
conducta total del organismo en su
reaccin recproca con lo ms diversos
estmulos ambientales, de un lado y las
vivencias psquicas de otro. Analizar los
procesos nerviosos que intervienen en la
transformacin

de

una

estimulacin

fsica de los rganos sensoriales en un

dato de la conciencia, as como estudia
la

influencia

modificaciones
formacin

ejercida

por

biolgicas
de

en

las
la

determinadas

manifestaciones psicolgicas. Ansiedad,

Fobias, Anorexia, Bulimia.

dolores,

Evocacin
y
recuerdo,
consolidacin
del
almacenamiento de informacin
y de atencin. Capacidad de
reaccin, estmulos de los
procesos mentales.
Relacin entre los procesos
biolgicos y
la
conducta,
intentando
establecer
los
patrones de funcionamiento. Se
centra en el estudio del sistema
nervioso,
y
el
aparato
circulatorio, principalmente por
su funcin de distribucin
hormonal.

trastornos del sueo

Experimental
Neuropsicologa

Se interviene cuando hay desrdenes

vinculados con el sistema nervioso
central y tratan pacientes ensendoles
nuevas formas de adquirir y procesar
informacin
mediante
tcnicas
denominadas
de
reentrenamiento
cognitivo. Desrdenes del sistema
nervioso central en dnde al paciente se
le dificulta la correcta adquisicin y
procesamiento de la informacin. En
clnica su papel es la evaluacin de los
efectos
psicolgicos
y
comportamentales del dao cerebral de
una persona con el fin de detectar y
establecer una relacin entre las zonas
anatmicas y las funciones cognitivas
afectadas, con el objeto de delinear un
programa
de rehabilitacin

Las relaciones entre la conducta

y la actividad del sistema
nervioso central, especialmente
del cerebro. Procesamiento
perceptual,
relacin
mente
cuerpo y hormonas.
Las relaciones de la conducta
con el cerebro adems de la
manera en que stas estn
determinadas por su entorno,
por su historia, su medio social:
relaciones cerebro-conducta en
el mundo

Los psiclogos de
esta rea colaboran
clnicas
de
la
neurologa,
neurociruga
y
psiquiatra as como
en
hospitales
y
universidades
formando parte de
equipos
de
investigacin
interdisciplinarios.

Ambientes
acadmicos,
clnicos o de
investigacin.

neuropsicolgica pertinente al caso.

Conclusiones:
Cada miembro del equipo expresa sus conclusiones. Si desean agregar o quitar al
trabajo es decisin individual.

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URL disponible en: http://www.inteligencia-emocional.org/cursos-gratis/como-tratarpersonas-dificiles/tipos_de_conducta_2.htm