Instituto tecnolgico de saltillo

Taller de herramientas intelectuales

Ingeniera industrial

1 semestre

Prof.- Lsela Berenice Valdez Martnez

Alumno: No Mrquez Gmez

Taller de herramientas intelectuales

Objetivo:
Desarrollar habilidades intelectuales que le permitan al estudiar, a pensar, a
comunicarse, a convivir adecuadamente y con los dems y a crear para
aplicarlas a lo largo de mi vida estudiantil profesional y personal.

Taller de herramientas intelectuales

Por qu es una competencia?

Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para
identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con
idoneidad y tica, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir
Qu son las competencias?, en este caso, nos referimos como competencias a
todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas actividades
de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar
a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad. Como usar las actividades para
aprender.

Tipos de competencias.Competencias bsicas, competencias conductuales, competencias funcionales,

competencias instrumentales, competencias interpersonales.

Sistema de aprendizajes:
Sistema visual.- El aprendizaje visual se define como un mtodo de
enseanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de organizadores grficos
(mtodos visuales para ordenar informacin), con el objeto de ayudar a los
estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender
mas efectivamente.
Sistema auditivo.- Es un mtodo de enseanza que se dirige a los estudiantes
cuyo estilo de aprendizaje se orienta mas hacia la asimilacin de la informacin a
travs del odo y no por la vista.
Sistema kinestsico.- Cuando se procesa la informacin asocindola a las
sensaciones y movimientos, al cuerpo, se esta utilizando el sistema
representacin kinestsico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se
aprende un deporte, pero tambin para muchas otras actividades.

Taller de herramientas intelectuales

UNIDAD 1.- APRENDER A SER

Personalidad: se refiere a un conjunto dinmico de caractersticas psquicas de
una persona, a la organizacin interior que determina que los individuos acten
de manera diferente ante una determinada circunstancia. El concepto puede
definirse tambin como el patrn de actitudes, pensamientos, sentimientos y
repertorio conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta
persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las
manifestaciones de ese patrn en las diferentes situaciones posee algn grado
de predictibilidad.

Factores de la personalidad.Factor heredado: hay unos elementos que recibimos de nuestros padres, el
temperamento, las paciones los defectos o cualidades fsicas y las limitaciones o
las capacidades psquicas.
Factores adquiridos del ambiente: recibimos a lo largo de la vida, sobre todo
durante los cuatro primeros aos, adquirimos costumbres, cultura, una forma de
ver la vida (que llamamos cosmovisin), los modales de trato o la formacin de
comunicacin con los dems.
Experiencias personales: hay situaciones muy particulares que forjan el perfil de
cada persona. No se heredan, ni vienen del ambiente: se viven en primer
persona. Y son de dos tipos: las decisiones y los accidentes.

Rasgos.Una rasgo es una propiedad o peculiaridad distintiva. Puede tratarse de las

facciones del rostro que permiten identificar a una persona. Por ejemplo: "la hija
de la cantante podra convertirse en modelo gracias a sus bellos rasgos".

Carcter.Conjunto de rasgos, cualidades o circunstancias que indican la naturaleza propia

de una cosa o la manera de pensar y actuar de una persona o una colectividad, y
por los que se distingue de las dems. Existen diferentes tipos de carcter que

son: carcter nervioso, aptico, sentimental, colrico, apasionados y carcter

amorfo.

Temperamento.El temperamento es el carcter de las personas. La habilidad de un ser humano

para adaptarse a su entorno depende en gran medida de su temperamento. Es
habitual que una persona debe enfrentar diversas dificultades y adversidades en
su vida cotidiana: se necesita un determinado temperamento segn cada
contexto, para superarlas. Ah diferentes caractersticas de temperamentos que
son: el temperamento sanguneo, flemtico, melanclico y colrico.

Inteligencia.La inteligencia puede clasificarse en distintos grupos segn sus caractersticas:

la inteligencia psicolgica, la inteligencia biolgica, la inteligencia operativa y
otras. En todos los casos, la inteligencia esta relacionada a la habilidad de un
individuo de captar datos, comprenderlos, procesarlos y emplearlos de manera
acertada. Quiero decir que es la capacidad de relacionar conocimientos y
conceptos que permiten la resolucin de un determinado conflicto, es una
cualidad que poseemos los humanos y tambin los animales, solo que en el caso
de ellos se le llama errneamente instinto.

Como se construye un ser humano integral.El esfuerzo que se hace en la formacin del ser humano, si se quiere que sea
integral, debe promover una manera de entender la vida humana y una
orientacin para su vida futura. Esto hace necesario un enfoque respecto a la
visin del hombre y al sentido de su vida. En definitiva, no es recibir

conocimiento para salir de la ignorancia, sino

responsabilidades ante los acontecimientos de la vida.

al

asumir

posicin

Taller de herramientas intelectuales

UNIDAD 2.- COMPORTAMIENTO DEL YO

Autoconocimiento.Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere nocin de

su yo y de sus cualidades y caractersticas. Como todo proceso, puede ser
desglosado en diversas fases, como: autocorreccin, autobservacin, memoria
autobiogrfica, autoestima, auto aceptacin. No puede haber, pues, autoestima
sin auto aceptacin.

Auto aceptacin.La auto aceptacin es el sabernos aceptar con nuestro estilo de vida, nuestra
personalidad y nuestros conflictos mas profundos, al mismo tiempo que sabemos
aceptar que existen las polaridades de nuestra vida.

Auto concepto.Podemos definir el auto concepto como el conjunto de caractersticas (fsicas,

intelectuales, afectivas, sociales, etc.) que conforman la imagen que un sujeto
tiene de si mismo. Este concepto de si mismo no permanece esttico a lo largo
de la vida, sino que se va desarrollando y y construyendo gracias a la
intervenan de factores cognitivos y a la interaccin social a lo largo del
desarrollo. Es necesario entender el progreso en el concepto de si mismo dentro
del marco del progreso de las capacidades y habilidades para relacionarse y
reconocer a los otros.

Auto evolucin.Es un mtodo que consiste en valorar uno mismo la propia capacidad que se
dispone para tal o cual tarea o actividad, as como tambin la calidad del trabajo
que se lleva a cabo, especialmente en el mbito pedaggico. De la auto
evaluacin normalmente hacen uso, ya sea, un individuo, una organizacin, una
institucin o entidad, ya que se trata de una herramienta muy practica a la hora
de conocer los avances y las desviaciones respecto de los objetivos, programas,

planes, entre otros y muy especialmente de las cuales dependen las mejoras de
la funcionalidad de un proceso o sistema.

Auto respeto.El auto respeto por nosotros mismos como seres humanos dignos y valiosos, que
necesitamos no solo que nos comprendan y nos valoren los dems sino ante
todo, nosotros mismo. Mirarnos atentamente y saber cuanto valemos, reclamar y
luchar por satisfacer nuestras necesidades personales, sin daarnos ni tratando
de sobrepasar nuestros limites.