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Para programar una unidad didctica AICLE he elegido el primer curso de educacin primaria y la asignatura
de Ciencias Naturales, dado que muchos colegios bilinges eligen esta materia para impartirla en L2. Esta
programacin cumplir las prescripciones legales establecidas por el convenio entre MEC y British Council, la
actual ley de educacin LOMCE ( Ley Orgnica 8/2013 9 diciembre para la mejora de la calidad educativa), el RD
126/2014 28 febrero que establece los mnimos para la etapa de educacin primaria y la Orden 14 junio 2014
que establece el curriculum de primaria para la comunidad de Aragn.
UNIDAD 3: EATING HEALTHY!
N SESIONES: 6
OBJETIVOS:
Competencia lingstica en todas las sesiones al ser constantemente desarrollada al entender los
mensajes orales y escritos y expresarse oralmente y por escrito en L2.
Competencia de iniciativa y emprendimiento: En una de las sesiones por ejemplo se anima a los alumnos
a responsabilizarse de comer fruta todos los das durante una semana, sin necesidad de que ningn
adulto se lo recuerde. El compromiso ser firmado por todos los nios.
Competencia matemtica: En una de las sesiones los alumnos tienen que interpretar la cantidad de
piezas diarias de frutas y verduras recomendadas para un nio.
Competencia Social y cvica: Los nios ven unas fotografas de nios que no tienen dinero para comer,
calentarse o tener una vivienda digna. Hacemos un brain-storming para discutir ideas sobre cmo
podramos ayudarlos.
Competencia cientfica y tecnolgica: Por equipos se lleva a los nios a la sala de informtica y se les
provee una pgina de internet con fotografas de diferentes mens y tienen que seleccionar aquellos
que son saludables.
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CONTENIDOS:
Grupos de alimentos: Frutas ,verduras, leche y derivados, legumbres y cereales y carnes y pescados.
Ejemplos de alimentos de los grupos antes mencionados: Tomate, zanahoria, atn, bonito,
Nombres de las comidas del da: Desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena.
Vocabulario acerca de hbitos alimenticios saludables: Comer variado, tomar muchas frutas y verduras
Vocabulario acerca de algunos ejemplos de platos y bebidas que son saludables: Ensalada, pur de
patata, zumo, agua,
METODOLOGA
Aunque el objetivo final de la unidad es la adquisicin de contenidos en L2 y no tanto la demostracin de
habilidades comunicativas bsicas en ingls, se plantear un enfoque comunicativo en el que los alumnos
fomentarn ambos aspectos, sern capaces de adquirir los conceptos principales y transmitirlos en L2. Se
tendr en cuenta el desarrollo de las cuatro habilidades bsicas: comprensin y expresin oral y comprensin y
expresin escrita. Tambin se tendr en cuenta que dado que estamos en el primer curso de primaria y algunos
alumnos ni siquiera saben leer y escribir bien en su lengua materna, las habilidades orales sern consideradas
de mayor importancia que las escritas. Durante los dos primeros trimestres los nios solo escribirn algunas
palabras claves de vocabulario y ser en el tercer trimestre cuando se introduzca la lectura y escritura de frases
completas en L2.
Por otro lado se fomentar el aprendizaje cooperativo , para ello se propondrn diferentes actividades
donde se primar el trabajo en grupo y en parejas, buscando que los agrupamientos sean heterogneos y
aquellos que aprenden ms despacio puedan ser ayudados por los ms aventajados.
El uso de los medios audivisuales e internet ser una constante en esta unidad y en el resto. Las Tics no solo
son un recurso educativo de gran ayuda si no que tambin motiva a los alumnos y capta su atencin.
A la hora de programar la unidad se seguirn 3 fases:
La fase de pre-tarea, en la que se presenta el tema central de la unidad y se motiva a los alumnos a participar
en l.
Para comenzar la unidad por ejemplo se propondr la cancin : The food Song.
( www.youtube.com/watch?v=UaqISEs_uj0). Los nios aprendern diferente vocabulario de la unidad
relativo a nombres de alimentos as como la manera de interactuar en parejas usando la expresin: Do you
like.? Yes, I do/No I dont. Esta cancin as mismo nos sugiere decir que no nos gusta la comida no sana y s
que nos gusta la sana: Healthy food.
Despus proyectaremos varios alimentos de los que han aparecido en la cancin y yo les ir preguntando:
Do you like.? Is it healthy?
La segunda fase ser la etapa de tarea que comprender las sesiones 2, 3 y 4.En esta fase de tarea
realizaremos trabajo cooperativo en parejas o en grupos. Propongo un ejemplo, en la segunda sesin, a partir
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Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las prcticas saludables para
prevenir y detectar riesgos para la salud.
Este estndar se concreta en esta unidad en los siguientes indicadores de logro:
Identifica y discrimina entre los alimentos aquellos que hay que limitar o por el contrario que
han de ser de consumo regular.
Identifica y valora hbitos saludables para prevenir enfermedades y mantiene una conducta
responsable.
Este estndar se concreta en la unidad en el siguiente indicador de logro:
Aplica los contenidos que manifiestan la comprensin de los textos orales de la unidad.
Con respecto a los instrumentos de evaluacin dir que, ya que se trata de una evaluacin continua , se
evaluar en todas las sesiones el progreso de los nios por observacin directa y libro de anotaciones. As
mismo, las fichas realizadas y sobre todo, la tarea del proyecto final, servirn para saber el grado de adquisicin
de contenidos de los alumnos.
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Por ltimo, tambin quiero recordar que no solo evaluar a los alumnos, tambin evaluar la metodologa
usada y mi labor como profesor.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Para aquellos alumnos ms desaventajados se propondr una atencin a la diversidad con fichas de refuerzo
a nivel individual pero, como ya he comentado, no solamente sern reforzados por el profesor, sino tambin
por su o sus compaeros puesto que la mayora de las actividades sern en grupos.
TICS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Ya han sido mencionados con ejemplos en el apartado de metodologa.
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