PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN

Este programa ha sido preparado y diseado para ayudar al participante a adquirir y/o desarrollar
las competencias que le permitan formarse profesionalmente en el campo de la Administracin. De
igual forma, le ayudar a culminar exitosamente sus estudios y obtener el ttulo de Tcnico
Superior Universitario en Administracin y/o el ttulo de Licenciado en Administracin.
El programa est estructurado sobre la base de trayectos de formacin, divididos en trimestres de
14 semanas de duracin cada uno. El contenido programtico de los cuatro primeros trimestres del
Programa Nacional de Formacin en Administracin y Gestin, es comn al Programa Nacional de
Formacin en Contadura.
Al finalizar satisfactoriamente el primer trayecto del Programa Nacional de Formacin en
Administracin, el participante estar en capacidad de desempearse como Asistente
Administrativo y podr optar a la certificacin correspondiente.
ADMINISTRACIN
EN EL MARCO DE LA MISIN ALMA MATER
INTRODUCCION
El fortalecimiento de las sociedades basadas en el conocimiento y en el
aprendizaje significativo (UNESCO, 1998), depende en gran parte del impulso de las
naciones le den mediante las lneas que trace el Estado en sus planes de desarrollo
econmico y social.
En Venezuela, las polticas y estrategias definidas en el Plan Nacional de
Desarrollo Econmico y Social 2007-2013 establecen las lneas estratgicas
fundamentales que orientan las acciones de transformacin de la realidad educativa
tales como: adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista, fortalecer e
incentivar la investigacin en el proceso educativo, desarrollar la educacin
intercultural bilinge, garantizar el acceso al conocimiento para universalizar la
educacin superior con pertinencia, todas stas sintetizadas en la lnea estratgica
Suprema felicidad social y asumiendo as el rol de Estado Docente, desestimado
por los gobiernos anteriores al gobierno bolivariano.
Dentro de este nuevo orden social y econmico emergente, como respuesta
de las fuerzas sociales transformadoras a los modelos econmicos neoliberales, los
valores dominantes y la inequidad, surge la propuesta de un individuo formado en
competencias, para fortalecer la creacin de sociedades basadas en el conocimiento
y el aprendizaje dinmico, de individuos responsables altamente cualificados para
trabajar en una variedad de contextos y aprendizajes para toda la vida, educacin
integradora para generar un desarrollo profesional continuo. Como bien expresa
Morin (1995, 2000, 2006) abordar la realidad como proceso en continuo cambio,
orden-desorden- reorganizacin.
Es por ello que el proyecto de creacin de un Programa Nacional de
Formacin en Administracin como programa socialista educativo, adeca su
formulacin y ejecucin a un nuevo contexto social, poltico, econmico y cultural
venezolano, en el que se destaca la transformacin sociopoltica por medio del
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN
fortalecimiento de la educacin, y en lo que atae a este caso, por medio de la
educacin superior.
El Programa Nacional de Formacin en Administracin (PNFA), surge en el
contexto de una intensa reflexin y transformacin de la educacin superior, de una
verdadera Revolucin educativa, constituyndose en una prioridad mxima para el
Estado venezolano, al permitir la interaccin de los saberes relacionados con la

Administracin, generando eficacia en todos los procesos.

La propuesta curricular que aqu se presenta atiende a las orientaciones,
recomendaciones y sugerencias expresadas por la Comisin Asesora Ministerial de
la Misin Alma Mater coordinada por la profesora Mara Egilda Castellanos, as como
a los lineamientos curriculares emanados de la Direccin General de Planificacin
Acadmica a cargo del profesor Humberto Gonzlez.
Por otra parte, el Programa Nacional de Formacin en Administracin considera
las concepciones nacionales e internacionales (UNESCO, 2000) sobre el currculo
que concibe los procesos de formacin educativa en cuatro dimensiones
fundamentales: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir (junto a
aprender a convivir), Aprender a SER, que en palabras de Delors (1995) es un
proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores.
La presente propuesta es producto de la construccin colectiva de profesores y
participantes de veintin (21) instituciones de educacin superior (IUT y CU), siendo
veintisiete los que iniciaran el trabajo y de los cuales veintiuno se mantuvieran firmes
en la consolidacin de la creacindel PNFA. Esta experiencia sirvi para generar
espacios y posibilidades de intercambio que condujeron al encuentro, reflexin y
sistematizacin, con la expectativa de cambiar y dotar de sentido transformador a la
formacin del Tcnico Superior Universitario y del Licenciado en Administracin, para
ejecutar, construir y/o proponer un nuevo modelo de gestin administrativa que
contribuya al desarrollo social, econmico, poltico y cultural de nuestro pas.
De este modo, el programa se concibe como instrumento fundamental para la
concrecin de los objetivos de la Misin Alma Mater, por cuanto las propuestas
metodolgicas para el desarrollo del currculo promueven la participacin, la
interaccin permanente con las comunidades, la generacin de conocimientos
basados en la pertinencia social y el intercambio de saberes, la vinculacin de la
formacin, la investigacin y el desarrollo tecnolgico con el Plan Nacional de
Desarrollo Econmico y Social Simn Bolvar 2007-2013, para dar vida a la
emancipacin social y construir la sociedad solidaria a travs de un sistema de
educacin superior que coadyuve a la integracin nacional, latinoamericana y
caribea.
En este sentido, el PNFA forma parte del nuevo tejido institucional de la
educacin superior venezolana, al generar proyectos sociocomunitarios y
productivos, al fortalecer la cooperacin solidaria institucional y al coadyuvar a la
implementacin de una educacin superior con valores socialistas. Asimismo,
coopera en la construccin de la plataforma-tecnolgica y en la sistematizacin de
innovaciones para el desarrollo industrial de la nueva economa social del pas,
orientada primordialmente a la satisfaccin de las necesidades humanas; por otra
parte, favorece el desarrollo cientfico, impulsando el tejido productivo e innovador y
la integracin con las comunidades para lograr una produccin eficiente.
La intencin es, entonces, promover la formacin del nuevo ciudadano y la
nueva ciudadana, con autonoma creadora, transformadora, con ideas
revolucionarias, y con una actitud emprendedora para poner enprctica nuevas y
originales soluciones en la transformacin endgena en el contexto socialcomunitario.
En consecuencia, el PNFA desarrolla las estrategias para que los participantes
se apropien de las teoras, modelos, mtodos y procedimientos que le permitan
solucionar problemas cientficos, econmicos y sociales en el mbito administrativo.
Este programa ha sido preparado y diseado para ayudar al participante a adquirir y/o desarrollar
las competencias que le permitan formarse profesionalmente en el campo de la Administracin. De
igual forma, le ayudar a culminar exitosamente sus estudios y obtener el ttulo de Tcnico
Superior Universitario en Administracin y/o el ttulo de Licenciado en Administracin.

El programa est estructurado sobre la base de trayectos de formacin, divididos en trimestres de

14 semanas de duracin cada uno. El contenido programtico de los cuatro primeros trimestres del
Programa Nacional de Formacin en Administracin y Gestin, es comn al Programa Nacional de
Formacin en Contadura.
Al finalizar satisfactoriamente el primer trayecto del Programa Nacional de Formacin en
Administracin, el participante estar en capacidad de desempearse como Asistente
Administrativo y podr optar a la certificacin correspondiente. El Programa Nacional de Formacin
en Administracin, pretende brindar un espacio en el que se favorezca el desarrollo integral de los
participantes como individuos que pertenecen a un grupo social y un entorno fsico cultural
particular, con un alto nivel de compromiso frente a los procesos de transformacin de su entorno.
Cada seccin o ambiente de aprendizaje est conformado por 30 participantes,
aproximadamente, quienes se renen semanalmente con los profesores asesores y preparadores
de cada unidad curricular. Entre las estrategias instruccionales que se utilizan figuran las
teleclases, el uso de mdulos instruccionales, el estudio de casos y las simulaciones.
Una estrategia instruccional fundamental es la organizacin de grupos de aprendizaje
constituidos por 3 a 6 participantes.
Las evaluaciones regulares permitirn a docentes y participantes, tener control sobre los
progresos e implementar acciones de superacin de posibles dificultades.
El aprendizaje, a travs del Programa de Formacin, es concebido como un proceso de
construccin continua e integrada, por lo que el Plan de estudio contempla dos Ejes Longitudinales:
Proyecto Socio-comunitario y Formacin Sociopoltica. En el primero, el participante evidencia sus
logros aplicando los aprendizajes alcanzados en cada una de las unidades curriculares, mediante
la instrumentacin de un proyecto comunitario. Con el segundo, se pretende contribuir al desarrollo
de la ciudadana, en trminos de su vinculacin con lo tico, lo ecolgico, lo epistemolgico, lo
esttico y lo profesional.
La instrumentacin de estos ejes, se apoya en tres grandes estrategias metodolgicas: la Accin,
la Reflexin y la Sistematizacin.
Se contempla que el participante se inserte en un ambiente laboral relacionado conel rea de
formacin desde el primer trimestre del programa de formacin, a fin de que sirva de escenario de
accin transformadora y como punto de encuentro con la realidad socio laboral que le corresponde
enfrentar como ciudadano profesional. Estos ambientes de insercin permitirn tambin,
enriquecer las discusiones y reflexiones grupales, abordando en los grupos de aprendizaje, las
distintas problemticas que en ellos diagnostiquen los participantes .