Comear com o TI-Nspire

6. Geometria: Pontos, Rectas e Declives

Pontos, Rectas e Declives

ID: 8106

Tempo necessrio
45 minutos

Descrio Geral da Actividade

Os estudantes sero introduzidos nos conceitos base no plano Cartesiano, ao deslocar um
ponto no plano de coordenadas e ao analisar as coordenadas do ponto em quadrantes
diferentes assim como em cada eixo. Tambm observaro a relao existente entre as
coordenadas de um ponto e a distncia entre o ponto e cada eixo. Mais tarde, exploraro
rectas definidas por dois pontos no plano e analisaro a relao entre rectas, declives e
equaes. A anlise prosseguir com rectas paralelas e perpendiculares e a relao entre os
seus declives.
Conceitos
Pontos, Rectas, Declive, Grficos de Equaes Lineares, Rectas perpendiculares/paralelas
Preparao do Professor
Esta actividade permite diversas exploraes dependendo do nvel de ensino. A actividade
pode ser utilizada ao longo de todo o terceiro ciclo ou mesmo no incio do secundrio.
A um nvel introdutrio, esta actividade pode ser utilizada para introduzir ou rever as
propriedades dos pontos no plano Cartesiano.
Num nvel intermdio, esta actividade poder rever as coordenadas e, em seguida,
introduzir ou rever as relaes entre pontos, rectas, declives e equaes. O grfico
pode tambm ser dividido em reas diferentes pelo traado dos grficos de f(x)= x e
f(x)= x e ao pedir aos estudantes para indicarem de uma forma geral o declive para
cada uma destas reas.
Num nvel avanado, aps o traado de grficos de rectas e observao das relaes
entre elas, pode ser adicionado outro ponto ao plano e os estudantes podem observar
a relao entre as coordenadas do ponto e a equao da recta. Isto pode ser utilizado
para introduzir as inequaes.
Em Geometria, podem ser medidos ngulos entre rectas paralelas e perpendiculares e
iniciar e discutir a perpendicularidade e paralelismo de rectas usando medidas de amplitudes de ngulos. Esta actividade fornece igualmente a oportunidade e provar de forma
algbrica e geomtrica a relao entre os declives de rectas paralelas e perpendiculares.
Nas figuras das pginas 26-29 so apresentados os resultados esperados dos
estudantes. Consulte as figuras da pgina 30 para uma visualizao prvia do ficheiro
.tns dos estudantes.
Orientao da Turma
Pretende-se que esta actividade seja orientada pelo professor. Pode utilizar as
pginas seguintes para apresentar o material turma e encorajar a discusso. Os
estudantes podem utilizar o TI-Nspire, mas a maior parte das ideias e conceitos est
includa apenas neste documento. Certifique-se de que rev todo o material
necessrio de forma a que os estudantes fiquem completamente esclarecidos.
A ficha de trabalho tem por finalidade orientar os estudantes atravs das ideias
principais da actividade fornecendo, ao mesmo tempo, instrues mais detalhadas
sobre como realizar certas aces, atravs da utilizao das ferramentas do TI-Nspire.
Tambm permite que os estudantes registem as suas respostas. Em alternativa, pode
pedir turma para que registe as suas respostas numa folha de papel em separado ou
apenas que utilizem as questes colocadas para iniciar uma discusso na turma.
Aplicaes do TI-Nspire
Graphs & Geometry, Notes

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6. Geometria: Pontos, Rectas e Declives
Trs perguntas fundamentais definem esta actividade (Deve realizar-se uma pequena
discusso a seguir a estas perguntas):
1. Qual a relao entre as coordenadas de pontos em diversas localizaes no plano
Cartesiano?
2. Qual a relao entre uma recta e o seu declive, equao e ordenada na origem?
3. Qual a relao entre os declives das rectas paralelas ou perpendiculares?
Problema 1 Analisar as coordenadas de pontos
Passo 1: Pea aos estudantes para abrirem a pgina 1.2,
onde encontraro uma pgina de Graphs &
Geometry com a linha de edio de funes
oculta. Os estudantes devem criar e etiquetar
dois pontos, P e Q, em qualquer local do plano,
utilizando a ferramenta Point ( ) do menu
Points & Lines. (Os nomes P e Q podem ser
digitados directamente aps a criao de cada
ponto). A seguir, pea aos estudantes para
apresentarem as coordenadas de cada ponto,
ao seleccionarem MENU > Tools >
Coordinates and Equations.

Passo 2: Os estudantes devem, em seguida, clicar em

Redefine (disponvel em MENU > Tools) para
redefinir o ponto P no eixo x e o ponto Q no
eixo y. (Os estudantes no devem redefinir os
pontos como uma das marcas de escala do
eixo.) Pea agora aos estudantes para
arrastarem o ponto P e responderem s
perguntas da ficha de trabalho sobre os
pontos no eixo x. (Isto permite a anteviso de
dois conceitos importantes que surgiro mais
tarde:Interseces x de grficos e equaes
de rectas verticais.)
A seguir, devem arrastar o ponto Q e responder
s perguntas sobre as interseces com o
eixo y. (Isto permite a anteviso do conceito
de ordenada na origem de um grfico).

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Passo 3: Aps arrastarem os pontos P e Q, pea aos
estudantes para activar a grelha ao
seleccionarem Show Grid no menu View. A
seguir, devem definir novamente os pontos P e
Q, desta vez como pontos da grelha. As
coordenadas representam agora valores
inteiros.
Pea aos estudantes para arrastarem
novamente os pontos P e Q no plano e
responderem s perguntas das fichas de
trabalho sobre o sinal das coordenadas x e y
em cada quadrante.

Passo 4: Os estudantes devem agora ser capazes de identificar as coordenadas nos

diferentes quadrantes assim como em cada eixo. Fornea aos estudantes as
coordenadas de um ponto e pergunte a que quadrante se referem e vice-versa. Esta
actividade simples permite aos estudantes desenvolverem as suas capacidades
tecnolgicas e estabelecerem padres de sinais para os quatro quadrantes.

Passo 5: Pea aos estudantes para utilizarem a

ferramenta Perpendicular ( ) (MENU >
Construction) para criarem perpendiculares
aos eixos passando pelo ponto P. Aps criarem
as perpendiculares, os estudantes devem criar
segmentos desde o ponto P at cada eixo
(MENU > Points & Lines > Segment) e, em
seguida, devem ocultar as rectas
perpendiculares em excesso, utilizando a
ferramenta Hide/Show ( ), disponvel no
MENU > Tools.

Passo 6: Pea agora aos estudantes para medirem o

comprimento de cada segmento, utilizando a
ferramenta Length ( ) do menu Measurement.
Pea aos estudantes para arrastarem o ponto P
e para discutirem as distncias e as coordenadas. (Existe uma correspondncia de um para
um entre as distncias de P at cada eixo e o
valor absoluto das coordenas de P.)

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Problema 2 Investigar rectas, equaes e declives
Passo 1: No Problema 2, so indicados aos estudantes
dois pontos P e Q. (Estes pontos no foram
definidos na grelha para permitir uma maior
liberdade de explorao.)
Se este for o primeiro contacto dos estudantes
com a noo de declive, fornea uma breve
descrio sobre o conceito, incluindo a noo da
relao entre deslocamento vertical e horizontal.
Pea aos estudantes para imaginarem uma
recta entre os pontos P e Q e discutirem se o
declive positivo ou negativo, pequeno ou
grande, etc. A seguir, devem desenhar uma
recta atravs dos pontos P e Q, utilizando a
ferramenta Line ( ) do menu Points & Lines.

Passo 2: A seguir, pea aos estudantes para calcularem

o declive (MENU > Measurement > Slope) e
a equao (MENU > Tools > Coordinates &
Equations) da recta. Devero atribuir um nome
medida do declive conforme indicado direita,
ao clicar na caixa de texto e digitar slope=.
Tambm podem diminuir o nmero de dgitos
do declive, ao colocar o cursor sobre a medida
e premir -.

Passo 3: Agora, os estudantes podem analisar a relao entre a recta e o seu declive e
equao. Em Em primeiro lugar, os estudantes devem arrastar o ponto P ou Q e
observar o que se altera. A seguir, devem arrastar a prpria recta e observar as
alteraes. Os estudantes tambm devem arrastar o ponto Q at ao eixo y (ou
redefini-lo no eixo y) para analisar a relao entre a ordenada na origem de uma
recta e a sua equao.

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Problema 3 Analisar os declives de rectas paralelas e perpendiculares
Passo 1: Na pgina 3.1, so apresentadas aos estudantes
duas rectas paralelas, as suas equaes e
declives. (Estas j foram previamente criadas.)
Em alternativa, os estudantes podem criar as
rectas paralelas, indicar os declives e pesquisar.
Os estudantes devem pesquisar as relaes
entre rectas paralelas e declives, arrastando a
recta original atravs de um dos pontos que a
define, P ou Q.

Passo 2: Na pgina 3.2, so apresentadas aos estudantes

duas rectas perpendiculares, as suas equaes
e declives. Novamente, podem escolher se
pretende que os estudantes construam as
rectas ou no.
Pea aos estudantes para rodarem as rectas e
tentarem identificar a relao entre os seus
declives.

Passo 3: Outro mtodo para observar a relao dos

declives tentar calcular o seu produto. Pea
aos estudantes para seleccionarem MENU >
Tools > Text, premir num espao livre da
rea de trabalho e inserirem A*B (ou quaisquer
outras duas variveis). A seguir, devem
seleccionar MENU > Tools > Calculate,
colocar o cursor sobre a nova caixa de texto
criada e premir . Ao deslocar o cursor para
fora da caixa de texto, solicitado aos
estudantes o valor das variveis. O produto
ser apresentado aps clicar em ambos os
declives medidos. Pea aos estudantes para o
arrastarem para uma localizao conveniente
no ecr. Finalmente, os estudantes devem
arrastar a recta atravs dos pontos P ou Q,
segurando e arrastando qualquer um dos
pontos. Pea-lhes para observarem o que
acontece ao produto quando modificam a recta!

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Pgina 29

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Extenses
Conforme indicado na preparao do professor, esta actividade pode ser extendida
de vrias formas, conforme o nvel do estudante. Pode alterar a actividade facilmente,
de forma a orientar os estudantes para um estudo mais aprofundado de declives,
rectas paralelas e provas.

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(Estudante) Ficheiro TI-Nspire: Geometria: Pontos, Rectas e Declives.tns

Pgina 30

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Introduo Geometria
Pontos, Rectas e Declives
ID: 8106

Nome
Turma

Nesta actividade, poder explorar:

a relao entre as coordenadas de pontos e as

suas localizaes no plano de coordenadas

a relao entre rectas e as suas equaes,

declives e ordenadas na origem

os declives de rectas paralelas e perpendiculares

Abra o ficheiro Geometria Pontos Rectas e

Declives.tns no TI-Nspire e siga este documento e o
seu professor. Registe as respostas na ficha de
trabalho ou conforme indicado pelo professor.

Problema 1 Analisar as coordenadas de pontos

Na pgina 1.2, crie dois pontos e d-lhes os nomes P
e Q em qualquer local do plano Cartesiano, conforme
indicado pelo professor. Utilize a ferramenta
Coordinates & Equations para apresentar as
coordenadas de ambos os pontos.
Seleccione MENU > Tools > Redefine para localizar o
ponto P no eixo x e o ponto Q no eixo y. Arraste os
pontos sobre os eixos respectivos e responda s
perguntas seguintes.

Explique o que comum a todos os pontos do eixo x.

Explique o que comum a todos os pontos do eixo y.

Agora, active a grelha seleccionando MENU > View >

Show Grid. Redefina os pontos P e Q como pontos
da grelha, de forma a que as coordenadas tenham
valores inteiros. Conforme indicado pelo professor,
mova o ponto P na grelha at conseguir completar as
afirmaes da pgina seguinte.

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Pgina 1

Introduo Geometria
Complete as afirmaes usando as palavras positiva ou negativa.

Um ponto est no Quadrante1 (parte superior direita) quando a sua coordenada x

___________ e a sua coordenada y ___________.

Um ponto est no Quadrante 2 (parte superior esquerda) quando a sua coordenada x

___________ e a sua coordenada y ___________.

Um ponto est no Quadrante 3 (parte inferior esquerda) quando a sua coordenada x

___________ e a sua coordenada y ___________.

Um ponto est no Quadrante 4 (parte inferior direita) quando a sua coordenada x

___________ e a sua coordenada y ___________.

A seguir, siga as instrues do professor para criar

perpendiculares atravs do ponto P at cada eixo e
medir cada uma das distncias. Arraste o ponto P e
pesquise.

Qual a relao entre as coordenadas do ponto P

e as distncias at cada eixo?

Problema 2 Analisar rectas, equaes e declives

Oua a explicao do professor sobre como desenhar
uma recta atravs dos pontos P e Q e mostre a sua
equao e declive. Observe a relao entre o declive
e a equao medida que altera a recta, ao segurar e
arrastar o ponto P e, em seguida, ao segurar e arrastar
a prpria recta.

Ao arrastar a recta movendo o ponto P, qual a

relao entre o declive e a equao?

Ao arrastar a prpria recta, o que se altera na equao?

Arraste o ponto Q at ao eixo y (ou redefina-o no eixo y). Qual a relao entre o ponto
Q e a equao da recta?

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Pgina 2

Introduo Geometria
Problema 3 Analisar os declives de rectas paralelas e perpendiculares
Na pgina 3.1, arraste as rectas pelos pontos P e Q e
observe os declives.

O que pode dizer acerca dos declives de duas

rectas paralelas?

Na pgina 3.2, arraste novamente as rectas para

analisar a relao entre os declives.

O que pode dizer acerca dos declives de duas

rectas perpendiculares?

Finalmente, utilizar a ferramenta Calculate (MENU > Tools > Calculate) para observar o
que acontece quando os declives de duas rectas perpendiculares so multiplicados.
Crie uma caixa de texto (MENU > Tools > Text) numa rea livre do grfico, e digite a*b (ou
quaisquer outras duas variveis). A seguir, seleccione a ferramenta Calculate e coloque o
cursor sobre a caixa de texto criada. Prima e desloque um pouco o cursor. Sero agora
solicitados os valores a utilizar para a e b. Apenas necessrio clicar em cada um dos
declives na parte inferior do ecr. Desloque o produto para junto da expresso original.
Agora, altere as rectas segurando e arrastando o ponto P.

O que observa no resultado dos declives?

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Pgina 3