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ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO DE CENTRO.
0. INTRODUCCIÓN.
III.3.1. ADMINISTRACIÓN.
III.4.1.ALUMNADO.
III.4.2. PROFESORADO.
III.4.3.FAMILIAS
1.- PARTICIPACIÓN.
Entendido como principio básico que comprende los ámbitos de
actuación educativa:
Facilitar una comunidad escolar de tipo participativo en todos sus
estamentos, a través de los órganos que dispone la misma.
Intervención de toda la Comunidad educativa en el proceso de formación
de los alumnos. Compartir con la familia y la sociedad el ejercicio de la
función educadora.
Intervención de los propios alumnos / as en el proceso de enseñanza /
aprendizaje.
Fomentar el respeto a los valores democráticos y el pluralismo
Art. 40. El Equipo docente esta constituido por el tutor, que lo coordina, y el
conjunto de profesores que imparten enseñanza al mismo grupo de alumnos y
alumnas. El tutor convocará al equipo docente con motivo de la evaluación de
los alumnos y en aplicación de los principios y criterios establecidos en el
Proyecto educativo y en las Normas de convivencia, organización y
funcionamiento.
Art. 41. La tutoría de acuerdo con el art. 45 del Cap. IV del titulo III, se
constituye como parte de la función docente que tiene como punto más
relevante los aspectos individualizados del proceso enseñanza-aprendizaje, la
coordinación de este proceso y la relación con las familias.
Art. 42. El responsable de la tutoría de cada nivel educativo será
designado por el Director a propuesta del , tal y como determina el citado
Reglamento. La designación tendrá en cuenta los siguientes criterios :
La antigüedad del profesorado en caso de acabar Ciclo.
La obligada continuidad del mismo tutor/a durante todo el Ciclo (se
podrá abandonar el Ciclo sin contemplarlo cuando exista una
incompatibilidad manifiesta.)
La disponibilidad horaria en el caso de la responsabilidad compartida
en tareas directivas.
Art. 43. Para el desarrollo de las competencias que determina el
citado art., el
tutor/a :
43.1. Colaboración en la elaboración del Plan Anual de actuación
con el resto de los compañeros de Ciclo.
43.2. Mantendrá reuniones trimestrales con el grupo de familias
de su tutoría para informales de la organización del proceso
educativo en el Centro y en particular en su aula.
43.3. Mantendrá el contacto oportuno con cada una de las
familias para informarles de la marcha de sus hijos/as.
43.4. Fijará, en coordinación con el Centro, en el marco de la
sexta hora un día a la semana para recibir visitas.
43.5. Trimestralmente, en el marco de la evaluación del Centro,
elaborará un informe donde indicará las entrevistas
mantenidas, los resultados globales de la evaluación, las
actividades extraescolares realizadas.
Art. 52. El P.E.C. de acuerdo con el titulo IV, Cap. I del Reglamento
Orgánico será elaborado por el Equipo Directivo, de acuerdo con los criterios
establecidos por el claustro y el Consejo Escolar en su aprobación.
52.1. El Proyecto Educativo de Centro de acuerdo con la Orden
de 25/5/2007 de la Consejería de Educación Y Ciencia podrá modificarse
por las propuestas presentadas por el Equipo Directivo, el Claustro, o
por cualquier miembro de los sectores representados en el Consejo
Escolar, y en su caso por el AMPA.
52.2. Las modificaciones serán aprobadas de acuerdo con el
mismo criterio, por la mayoría de dos tercios de los componentes del
Consejo Escolar y entrará en vigor al curso siguiente al de su aprobación.
52.3. Aprobado el Proyecto educativo, el director del Centro lo
hará público para que pueda ser conocido y pueda ser consultado por todos
los miembros de la comunidad educativa.
Art. 53. El Claustro y distintas comisiones de trabajo colaborarán en
las distintas fases de su elaboración :
53.1 .El Equipo Directivo elaborará el calendario y los
procedimientos.
53.2 . El análisis del contexto y la definición de objetivos así como
su priorización será elaborada por comisiones de trabajo de
profesores con la colaboración de las familias.
53.3 . Los padres colaborarán y participarán en la definición de
Principios y valores.
Art. 54. El Proyecto educativo será estable a largo plazo,
bianualmente se realizará una revisión crítica de la coherencia del mismo. En
dicha revisión participará el profesorado a través del claustro y el Consejo
Escolar.
III.2.8. EVALUACIÓN.
III.3.1. ADMINISTRACIÓN.
El contenido del presente punto recoge los Títulos II y III del Real
Decreto 732/1995, de 5 de Mayo, por el que se establecen los derechos y
deberes de los alumnos y las norma de convivencia de los Centros.
III.4.1.ALUMNADO.
III. 4. 2. PROFESORADO.
III.4.3.FAMILIAS
Art. 129. Las normas de convivencia del Centro concretarán los deberes de los
alumnos y establecerán las correcciones que correspondan por las conductas
contrarias a las citadas normas.
Art. 130. Los incumplimientos de las normas de convivencia habrán de ser
valorados considerando la situación y las condiciones personales de cada
alumno/a.
Art. 131. Las correcciones a dichos incumplimientos habrán de tener un
carácter educativo y recuperador, deberán garantizar el respeto a los
derechos del resto de los alumnos/as y procurarán la mejora en las relaciones
de todos los miembros de la Comunidad Educativa. En la corrección de los
incumplimientos deberá tenerse en cuenta :
1. Las ausencias de los alumnos han de ser justificadas por escrito de los padres
el día de su incorporación a clase.
2. En aquellos casos en los que pueda preverse con antelación la ausencia del
alumno/a, ésta será comunicada al profesor-tutor.
3. Ante la segunda falta de asistencia injustificada se comunicará
telefónicamente con los padres. En caso de que el problema persistiera se
mandará un escrito con acuse de recibo a los padres o tutores. Si aún así el
problema continuara se tomarán las medidas legales estipuladas.
Art. 145. Podrán corregirse los actos contrarios a las normas de convivencia
del centro realizados por los alumnos en el recinto escolar durante la realización de
actividades complementarias y extraescolares. Igualmente se podrán corregir las
actuaciones de los alumnos que, aunque realizadas fuera del recinto escolar estén
motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar afecte a compañeros o a
otros miembros de la comunidad educativa.
El Régimen Disciplinario tiene como referencia legislativa el R. D. 732/1.995,
de 5 de Mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las
normas de convivencia en los centros.
Art. 146.
1. Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas
de convivencia habrán de tener un carácter educativo y recuperador.
2. En todo caso, en la corrección de los incumplimientos deberá tenerse en
cuenta:
a. No podrán imponerse correcciones contrarias a la integridad física y a
la dignidad personal del alumno.
b. Las correcciones respetarán la proporcionalidad con la conducta del
alumno y deberá contribuir a la mejora de su proceso educativo.
c. Los órganos competentes para la instrucción de expediente o para la
imposición de correcciones deberán tener en cuenta la edad del
alumno a efectos de graduar la imposición de la sanción.
d. Se tendrán en cuenta las circunstancias personales, familiares o
sociales del alumno antes de resolver el procedimiento corrector.
e. El Consejo Escolar determinará si la inasistencia a clase de los alumnos
por razones generales y comunicadas previamente debe ser o no
objeto de corrección.
f. Se comunicará siempre a los padres este incumplimiento, así como la
corrección impuesta.
Art. 147. Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma
intencionada o por negligencia a las instalaciones del centro o su material quedan
obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su
reparación. Igualmente los alumnos que sustrajeren bienes del centro deberán
restituir lo sustraído o a hacerse cargo del coste económico por su sustitución. En
todo caso, los padres o responsables legales de los alumnos serán responsables civiles
en los términos previstos en las leyes. El Consejo Escolar podrá considerar, el
mantenimiento de la sanción en tanto el daño no sea reparado.