Derechos y deberes de los estudiantes

Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo de 1995, derechos y deberes de los alu

normas de convivencia. BOE: 02-06-1995

Introduccin

En la educacin se transmiten y ejercitan los valores que hacen posible la vida en

se adquieren los hbitos de convivencia y de respeto mutuo. Por ello, la formaci
respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la toleran
libertad dentro de los principios democrticos de convivencia es, de acuerdo con
1 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema
uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo.

A la consecucin de este fin deben contribuir no slo los contenidos formativos tr

en cada una de las etapas del sistema educativo, sino tambin, muy especialmen
rgimen de convivencia establecido en el centro. Las normas de convivencia del c
regulando los derechos y deberes del alumno, deben propiciar el clima de respon
de trabajo y esfuerzo, que permita que todos los alumnos obtengan los mejores r
del proceso educativo y adquieran los hbitos y actitudes recogidos en la Ley Org
Ordenacin General del Sistema Educativo.

Desde esta concepcin, es necesario que el alumno perciba que las normas de co
son ajenas al centro, sino que han sido elaboradas y adoptadas por el conjunto de
comunidad educativa. Por ello, en la definicin y aplicacin del ejercicio efectivo
derechos y deberes de los alumnos, es importante que se potencie la autonoma d

Es necesario, adems, que los derechos reconocidos a los alumnos en la Ley Org
8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin, y que se desarrolla
presente Real Decreto, impregnen la organizacin del centro, de manera que, sup
lmites de la mera declaracin programtica, los alumnos puedan percibir su incid
vida cotidiana en el centro. Ello slo es posible si, respetando lo dispuesto en las
Reglamento de rgimen interior del centro desarrolla, concreta y adapta los dere
declarados a las especiales condiciones del centro, a su proyecto educativo y a la
necesidades propias de la edad y madurez personal de sus alumnos.

Ambas necesidades llevan, por consiguiente, a la conveniencia de dotar a los cen

educativos de una gran autonoma, tanto en la delimitacin de sus normas de con
como en el establecimiento de los mecanismos que permitan garantizar su cumpl
Esta autonoma de organizacin debe, adems, entenderse de manera global, enl
una ampliacin de los mrgenes de actuacin en otros campos: en la adaptacin
currculo, en la definicin de la oferta educativa y en la administracin de los rec
desarrollo armnico de la autonoma en estos mbitos, recogidos en el Ttulo IV d
Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo, permitir alcanzar unos n
aceptables de calidad en la enseanza.
gurar la calidad de los procesos de evaluacin institucional y del docente para contribuir a la mejora continua de los
servicios que ofrece la Universidad.
VISIN

Ser un Departamento de Evaluacin Institucional y del Docente comprometido con el fortalecimiento continuo de la
calidad institucional y el cambio en el manejo de los procesos y servicios.
valores
La Universidad se orienta por los valores siguientes:
La filosofa operativa dela UAPA se sintetiza en los siguientes principios gua:

Calidad: Concebimos la calidad como la bsqueda de la excelencia a travs de la contratacin de un

personal cualificado, el incentivo a la produccin intelectual, la evaluacin y planificacin constante y el
desarrollo de programas curriculares pertinente.
tica: Trabajamos apegados a los principios ticos y morales en las acciones individuales e institucionales.

Talento Humano: Reconocemos el valor de la capacidad y la calidad de nuestro personal por lo que nos
empeamos permanentemente en su desarrollo intelectual y en su crecimiento personal.
Innovacin: Porque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro, fomentamos la investigacin,

experimentamos nuevas ideas y desarrollamos planes creativos que respondan a las necesidades socio

econmicas del momento.

Responsabilidad: Los participantes son nuestros principales clientes, existimos por y para ellos, por lo

tanto asumimos la responsabilidad de satisfacer sus necesidades y demandas y exigir el cumplimiento de sus
deberes, para contribuir con la formacin de profesionales ntegros.
Cooperacin: Consideramos las relaciones inconstitucionales, las alianzas estratgicas, los intercambios y
la cooperacin acadmica, cientfica y cultural como vas a seguir para enriquecer nuestros recursos y servicios

acadmicos.
Solidaridad: Porque somos sensibles a la realidad econmica, social y cultural del pas, valoramos y

participamos de manera proactiva y solidaria en el desarrollo de programas y actividades orientadas a

satisfacer necesidades de las comunidades en que estamos inmersos.
Equidad: Para asegurar la sana convivencia y la cohesin de la comunidad universitaria, procedemos con
imparcialidad, integridad y justicia en la solucin de conflictos, el acceso a oportunidades que conducen a la
superacin y en el reconocimiento de mritos, en un marco de igualdad y respetando las normativas.
Pluralismo: Aceptamos y respetamos la diversidad profesional, cientfica, tnica, ideolgica, religioso y de

gnero entre los miembros de la comunidad universitaria. De igual manera valoramos la expresin y discusin
de las ideas y opiniones de los dems en el marco de la decencia y el respeto mutuo.

Objetivos
Para el logro de los principios y finalidades citadas,la Universidad AbiertaPara Adultos se propone alcanzar los
siguientes objetivos:a) Complementar la oferta de estudios superiores ofreciendo programas de estudios
novedosos que permitan a los adultos acreditar su experiencia laboral.
b) Desarrollar investigaciones sobre los problemas fundamentales de la sociedad e incorporar sus resultados a la
labor docente.
c) Difundir en la sociedad los avances ms recientes de los conocimientos y el desarrollo tecnolgico.
d)
e)

Promover el acercamiento constante entre los sectores productivos yla Universidad.

Realizar experiencias educativas que contribuyan a desarrollar nuevas formas de organizacin universitarias y

enfoques metodolgicos novedosos.