FARQ UANL

Cultura de calidad
PORTAFOLIO DE TRABAJOS
ERIKA AGUILAR GUTIRREZ 1569952

Tarea 08
Elaborar un ensayo de algn acontecimiento social o problema actual de la
sociedad en el cual puedas involucrar los temas de la asignatura de Cultura
de Calidad.
Produce FARQ profesionistas de calidad? El origen de la facultad de arquitectura puede encontrarse en el afn y deseo que
la Universidad Autnoma de Nuevo Len siempre ha tenido de llenar las necesidades creadas por el progreso, crecimiento y
desarrollo de la cultura en Monterrey, en el estado de Nuevo Len y en todo el norte de la repblica.
La primera sede de Arquitectura (1946) fue el ala norte del edificio del Colegio Civil, que da a la calle Washington. Despus
ocup una casona de la calle Padre Mier (ya derruida), entre Garibaldi y Cuauhtmoc. Hacia 1960 pas a la calle de Matamoros,
entre Zuazua y Dr. Coss, en donde hoy est el teatro de la Ciudad.
En 1962 inaugur su edificio actual, en la Ciudad Universitaria. El edificio inicial ha sido remodelado continuamente y su rea
aumentada con el edificio polivalente, dos edificios de laboratorios y talleres y uno de oficinas y aulas para Diseo Industrial.
La Facultad de Arquitectura, como cualquier otra institucin, surgi tal cul se cit antes para dar atencin a las necesidades
de la poblacin, colaborando as al desarrollo de la cultura regiomontana. Desafortunadamente as como todo comienza con
mucho mpetu, con el paso del tiempo, las cosas suelen desgastarse, esfumarse y perderse. Y a lo que voy con todo esto, es
a cuestionar si actualmente sigue la facultad trabajando en funcin del motivo que en principio la origin. Est la FARQ
generando an productos de buena calidad para su comunidad? Me doy entonces a la tarea de desmenuzar todas esas
peculiaridades que nos han trado al lugar en el que estamos justo ahora y dar un juicio de dicho proceso desde la perspectiva
de un estudiante.
Primeramente quiero esclarecer las partes a analizar y criticar. La primera es la escuela, como lugar fsico donde se imparten
las clases. La segunda es el personal administrativo. Despus, los docentes, coordinadores y jefes de carrera. Posteriormente,
al alumnado. Y finalmente el medio, el entorno que no siempre se toma en cuenta y que influye considerablemente. El enfoque
que pretendo tomar, es meramente crtico hacia aspectos de calidad, pero de paso podra caer en otros ms.
La escuela, diseada hace ms de 50 aos, entre docentes y alumnos mismos, ha sufrido cambios constantes, primeramente
por el incremento constante de la poblacin estudiantil y tiempo despus por el deterioro del inmueble. De modo que, as como
el resto de las facultades, la de Arquitectura comenz a crecer hacia los lados principalmente, invadiendo gran parte de la
limitada rea verde existente y vistise de nuevos acabados, colores, texturas y espacios. Es muy notable aqu, la falta de
implementacin de la debida calidad, pues del edificio original poco queda ya, y no slo en FARQ, sino igualmente en varias
de las facultades que conforman la Universidad Autnoma de Nuevo Len. La mayora de los alumnos y tal vez hasta algunos
maestros desconocen la historia de su propia escuela, las intervenciones que sta ha sufrido y el valor patrimonial que algn
da pudo tuvo. Actualmente ocurre una situacin preocupante, y es que los estudiantes no tenemos suficientes sitios
adecuados para trabajar en nuestros proyectos y estudiar cmodamente, lo cual ha desencadenado en quejas en contra de
las intervenciones recientes por no tener como prioridad nuestras necesidades, adems de que los salones no siempre se
encuentran ocupados y absurdamente no nos permiten utilizarlos, orillndonos a trabajar en sitios no destinados a ese uso.
Hasta hace poco, el Taller de Proyectos de la facultad comenz un proceso de recuperacin de algunos de los espacios
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afectados y desperdiciados. Justo ahora estn armando la segunda parte del rea recreativa mejor conocida como: los cubos;
a su vez, se implementaron medidas nuevas en la distribucin del estacionamiento -que con lo cual muchos de los usuarios
pegaron el grito- y en respuesta a la demanda de salones, se propuso el crecimiento de la FARQ, que afortunadamente en
esta ocasin se proyect de manera vertical, aumentando as un cuarto nivel al edificio principal y que en consecuencia ayud
a que se preservasen los contados espacios naturales que an quedan. Otro sitio en el que se vio la posibilidad de aprovechar
mejor el espacio es la Sala Polivalente, a la cual se le asign ahora un segundo nivel en forma de mezzanine para que el
alumnado cuente con ms reas de trabajo. A pesar de que se ha intentado hacer mejoras a la facultad, sigue habiendo muchas
quejas por parte de los estudiantes, docentes y equipo administrativo, puesto que no se nos tom en cuenta a la hora de decidir
las intervenciones que se estn llevando a cabo. Sin embargo creo que esas quejas slo muestran la decadencia que hay en
la cultura regiomontana al quejarse sin tener un criterio aceptable o al menos sustentado, no hay iniciativa para informarse,
para proponer e involucrarse en todas las reformas que acontecen. La facultad en general es pequea, da albergue a
estudiantes de las carreras de Arquitectura y Diseo Industrial, los talleres de trabajo son bastante limitados y existe una
notable separacin entre ambos estudiantes, de modo que la comunidad est fracturada y no se le saca provecho a los mismos.
Al final de cuentas, contamos con instalaciones de baja calidad pobremente equipadas, mal utilizadas tanto por los
administrativos como por el alumnado y en vsperas de mejorar con las adecuaciones anteriores. Creo que habra que realizar
un anlisis ms detallado de las necesidades de los clientes (los alumnos y docentes, principalmente), dialogarlo para obtener
un mejor feedback y claro, implementar soluciones ms certeras.
El personal administrativo siempre deja mucho que desear. Cada semestre tenemos problemas con los horarios, los pagos,
los salones, con la falta de profesores, trmites y papeleos absurdos, un servicio muy decadente que al final de cuentas nos
hace sentir incmodos y muy molestos. El pago por el servicio que recibimos es uno de los ms caros del pas para ser una
escuela del gobierno y los servicios y atencin que nos otorgan no son ni cercano a lo que merecemos. Los servicios
complementarios que nos ofrecen son tambin muy limitados: papeleras, impresiones y alimentos con altos costos, con un
trato nada profesional, deficiente y lento. Las canchas, el gimnasio, los comedores y los auditorios muy reducidos y tambin
en malas condiciones. El apoyo a los deportistas es muy escaso, los entrenamientos son muy cortos y los beneficios bastante
mseros. Creo en verdad que es una pena saber que la cantidad de ingresos que se obtiene del alumnado no es en absoluto
nada proporcional al servicio educativo, instalaciones y trato ofrecidos.
El equipo docente, en general, ya est muy obsoleto. Los profesores repiten actividades y proyectos semestre tras semestre,
con mtodos y materiales que hace aos dejaron de funcionar. Hay clases en que los catedrticos an tienen la idea de que
tienen que imponerse y todos deben obedecer a sus reglas sumisos slo porque tienen la experiencia, aunque en realidad sea
solo ms aos lo que nos diferencie. Somos personas, iguales todas, con los mismos derechos, ya estamos en el ao 2015.
Creo que una buena clase sera un poco ms abierta a la opinin de todos por igual, a las propuestas, a ver ms all de los
planes de estudio, a realizar actividades ms dinmicas y preocuparnos ms por la aplicacin de los conocimientos, enfocadas
principalmente en nuestra rea de trabajo. El maestro debera preocuparse por mostrarnos cmo sus conocimientos y le han
funcionado en el mundo laboral all afuera, all a donde nosotros vamos. Creo que para poder llegar a un nivel acadmico
digno, adems de las certificaciones que parecen ms simples papeles que verdaderos esfuerzos- debera evaluarse a cada
uno de los profesores y determinar si en realidad son capaces de realizar bien su encomienda, de lo contrario tiene la escuela
la posibilidad (o mejor an, la obligacin) de capacitar a sus empleados. Creo plenamente en que gran parte del producto que
la Universidad genera depende de todas y cada una de estas partes analizadas, pero sin duda en mayor medida de su
maquiladores, es decir, de sus profesores.
Y no los culpo completamente de la calidad de ese producto, pues otra gran parte recae en el alumnado. Muchos de los chicos
que ingresan a la universidad, siguen comportndose como chicos de secundaria, sin prestar atencin a las clases, sin hacer
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las tareas con el objetivo de aprender y no slo por cumplir, preocupados ms por la convivencia social, las fiestas y otras
cosas. Cmo se supone que vamos a atender a lo que la sociedad necesita, cuando no tenemos la conciencia de lo que ello
significa? Los pocos espacios que nos pertenecen, como la mesa estudiantil, estn normalmente llenos de gente preocupada
por eventos sociales ms degenerativos que de beneficio propio, hablando acadmicamente. Con una comunidad fracturada,
en la que debera ms bien haber unin y colaboraciones frecuentes en proyectos, medios y mtodos de trabajo e investigacin.
No hay iniciativa en prepararnos ms de lo que la escuela nos ofrece, no convocamos a la realizacin de eventos culturales,
no exigimos con fundamentos la educacin y la preparacin que merecemos y por la cual estamos pagando. La falta de
informacin de nuestros derechos y obligaciones como alumnos, genera que el departamento administrativo y docente, junto
con las instalaciones, nos encerremos todos en un crculo vicioso, con errores, decadencias y ausencias muy graves. En qu
momento nos daremos cuenta del gran impacto que puede llegar a tener la labor de un profesional en su comunidad? A caso
la facultad est consciente de que particularmente sus egresados tienen un fuerte compromiso social y cmo esto puede
afectarnos?
Nosotros los alumnos, los docentes y el resto del mundo estamos viviendo una etapa de globalizacin demasiado intensa. El
otro da escuch en la radio que el 90% de la poblacin en Mxico tiene una cuenta de FaceBook. Y esto qu tiene que ver?
Bueno, en todos los tiempos, en todas las pocas siempre hay caractersticas particulares de ese momento, que le dan cierta
dificultad o facilidad al hombre para sobrevivir y orillarlo a comportarse de cierto modo. En estos tiempos, nosotros somos
adictos a la informacin por va internet. He observado que la mayora de las personas est escuchando siempre msica,
viendo series, pelculas, charlando en las redes sociales y a veces leyendo informacin beneficiosa. En algn momento se
deca que la televisin mantena hipnotizada a la poblacin, dormida y ausente de su entorno. Hoy la televisin ha perdido
mucho auge, ahora esa concurrencia la ha ganado el internet. Pero esto es ms peculiar an, a la televisin la tienes que ver
en un sitio estable, sentarte y dejar de hacer cualquier cosa para prestarle atencin, para el internet no es igual. Actualmente
la mayora de las personas tiene un celular, tablet o dispositivo con internet y en el cual puede andar por doquier inmerso en el
mundo de la era digital. Pero de nuevo, esto qu tiene que ver? Pues bueno, si de por s, para el caso especfico de Nuevo
Len, los alumnos en general cursan la preparatoria en 2 aos, reduciendo sus experiencias un 33%, entrando ms jvenes y
menos consientes del mundo, ahora con el internet, estamos todos distrados. Desafortunadamente en ste fenmeno estamos
inmersos todos, los nios, los jvenes, los adultos y los ancianos, profesionales y no profesionales. La mayora de mis
compaeros y yo, porque claro, me incluyo, hemos cado en un proceso de apata por la escuela, al no tener esas instalaciones
mnimas necesarias para nuestro buen desempeo, al no tener maestros no slo capacitados y experimentados, sino
actualizados, al seguir con planes de estudio y programas demasiado extensos que lejos de ayudarnos a aprender, nos saturan
de ejercicios e informacin no tan prcticos, y con una administracin desinteresada de darnos un buen servicio, la educacin.
Finalmente y un poco trgica, se me facilita decir que la FARQ -y lo puntualizo porque aunque s que esto sucede en muchas
y muchas escuelas, pero es en sta en la que yo estudio y a la que yo conozco- no est generando un producto de calidad.
Los alumnos nos encontramos algo en desventaja si por nuestra cuenta no buscamos complementar lo que aqu deberan de
mostrarnos. Entonces el egresado: cmo puede ser un buen profesionista? Realmente podr ayudar a atender las
necesidades de la comunidad? Puede aun as, con todo y sus deficiencias contribuir al desarrollo de su sociedad? Es
vergonzoso que en realidad no sirve de mucho una certificacin, un diploma o un reconocimiento, cuando la situacin en la
que vivimos es muy diferente a lo que ah se dice. . Pero luego nace una pregunta ms, quin es FARQ? Es preocupante esta
situacin y me gustara ms que ponerme triste, trabajar en ello, en lo que est a nuestro alcance como alumnos, tomar
consciencia de lo que est sucediendo y es por eso que aqu seguimos.