Trabajo de Psicologia y Conflicto Armado

PROGRAMA DE
ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A

SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO PERTENECIENTES A LA
FUNDACIN MYRIAM CASTRILLN
SEGUNDO INFORME
JUAN EMILIO HABRN ESTEBAN
PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 2
UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR SEDE CCUTA

PROGRAMA DE PSICOLOGA
San Jos de Ccuta
2016
PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A
Myriam Castrilln
Tutor empresarial
Nubia Ester
Tutor acadmico
JUAN EMILIO HABRN ESTEBAN

Psiclogo en formacin
UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR SEDE CCUTA

PROGRAMA DE PSICOLOGA
San Jos de Ccuta
2016
Tabla de Contenido
Ttulo
Contextualizacin del rea de prctica
Descripcin institucional
Descripcin del problema
Justificacin
Objetivos
Objetivo general
Objetivos especfico
Marco terico
Marco conceptual
Marco contextual
Marco legal
Metodologa
Procedimiento
Fase I
Fase II
Fase III
Fase IV
Resultados parciales
Cronograma
Bibliografa
Anexos
Anexo 1. Diapositivas Rutas de atencin inmediata taller 1
Anexo 2. FolletoRutas de atencin inmediata taller 1
Anexo 3. Diapositivas Aprendiendo sobre mis derechos taller 2
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ndice de Tablas
Tabla 1 Matriz DOFA
Tabla 2 Matriz estratgica FA-DO FO-DA
Tabla 3.Ejes temticos
Tabla 4. Metodologa, taller 1
Tabla 5. Instructivo de prctica taller 1
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ndice de Figuras
Figura 1 Organigrama, Fundacin

Figura: 2 Ruta de atencin y reparacin integral.
Figura 3. Resultado Cuantitativo, impacto de la metodologa del taller 1
ndice de Apndices
11
Apndice A. Entrevista estructurada, tutor empresarial
43
Apndice B. Encuesta semiestructurada.
44
Apndice C. Encuesta semiestructurada, poblacin
45
PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A

Contextualizacin del rea de Prctica

En el presente texto se definir el rol del psiclogo social en el contexto, con el objeto de
conocer sus funciones dentro de la institucin, Segn el colegio colombiano de psiclogos (2010)
Los psiclogos sociales se proponen la formulacin misma de teoras y aplicaciones prcticas
como aproximacin para comprender la realidad. Hacia la atencin en crisis, los desastres y la
rehabilitacin social, estudiando y aportando alternativas de solucin a problemticas sociales del
pas como el desplazamiento, la reinsercin social y la violencia intrafamiliar.
La psicologa social como el rea encargada de estudiar, analizar y explicar los fenmenos
del comportamiento humano, logrando un desenvolvimiento dentro de la comunicacin, el
lenguaje, las imgenes, signos que dan lugar a representaciones e imaginarios sociales y la
conducta que la persona elabora para s misma manifestndose en un proceso de implementacin
y construccin de su propia realidad en su entorno social.
Por otra parte, Eguzquiza, I (2011) define al psiclogo social como el profesional
encargado de dirigir y ejecutar actuaciones de orientacin, informacin, diagnstico y tratamiento
psicolgico en los niveles: individual, grupal, institucional y comunitario planificando y
participando en la formulacin de planes, programas y proyectos competencia de la institucin, a
la vez que realizar informes tcnicos relativos al mbito de competencias de la institucin y para
otras instituciones cuando lo precisen o haya derivacin.
Los instrumentos de intervencin desde la psicologa social, se destacan en algunos

aspectos metodolgicos como los siguientes: intervencin grupal que consiste en desarrollar
objetivos de organizacin y dinamizacin comunitaria, intervencin y terapia familiar se refiere a
la necesidad de realizar evaluaciones del grupo familiar (como en los casos de desamparo
infantil) para llegar a elaborar juicio de capacidad o competencia de la familia para cumplir con
sus obligaciones; tcnicas de mediacin el psiclogo debe utilizar las tcnicas de negociacin y
mediacin que le permitan reducir conflictos sociales y avanzar en la resolucin de problemas.
Para la Fundacin Myriam Castrilln se presenta un proyecto a implementar, un plan de
accin basado en la atencin y orientacin a vctimas del conflicto, ofreciendo as un
acompaamiento y las herramientas necesarias una resocializacin para as poder adaptar su vida
social, personal, laboral y emocional integrndose como un ser biopsicosocial capaz de
responder y adaptarse a las diferentes circunstancia positivas y negativas que se presentan en los
diferentes ambientes. Teniendo en cuenta lo anterior, los psiclogos sociales estudian la conducta,
por que sta se puede observar y medir. Pero la palabra conducta hace referencia no solo a
actitudes motoras muy evidentes como (correr, besar, saltar) sino tambin a acciones ms sutiles,
como elevar las cejas o sonrer, y por supuesto a lo que decimos y escribimos.
Descripcin institucional
La Fundacin Myriam Castrilln es una organizacin sin nimo de lucro enfocada en el
trabajo con sobrevivientes del conflicto armado interno en Colombia, se encuentra ubicada en la
avenida 6 con calle 44-26 del barri Pescadero en la ciudad de Ccuta.
Misin
La fundacin Myriam Castrilln es una organizacin sin nimo de lucro, basada en la

cultura de paz, creada con el propsito de hacer un acompaamiento biopsicosocial, emocional,
espiritual y jurdico siendo un canal de mejoramiento continuo en beneficio de la poblacin
sobreviviente de conflicto armado y todo tipo de violencias a travs de programas, proyectos y
actividades educativas no formales, buscando principalmente el empoderamiento de mujeres
adolescentes y nias con el fin de mejorar un cambio transformador que deseen hacer realidad y
que los derechos de la mujer sean difundidos y defendidos hace como la inclusin en el momento
del desarrollo y la seguridad a fin de lograr un desarrollo sostenible y de paz para un pas 50-50.
Visin
Para el ao 2030 la fundacin Myriam Castrilln est enfocada en ser una organizacin
social basada en la fe reconocida por servir, orientar, y capacitar a familias que hacen parte de
poblacin vulnerables y con enfoque diferencial, en especial mujeres en acompaamiento
psicosocial, emocional y jurdico para la proteccin y convivencia de los sobrevivientes del
conflicto, trabajando de la mano de la pedagoga para la construccin de la paz.
Trabajamos gestionando apoyo del sector privado, la academia a travs de convenios,
gobiernos, entidades religiosas, lideresas, asociaciones, colectivo de mujeres, ONG internaciones
y ONU mujeres para conseguir transformar las relaciones entre mujeres y hombres en sus
familias y comunidades; inclusivos, transformadores, y sostenibles en el que hombres y mujeres
en igualdad y equidad sean beneficiados
Valores institucionales
Dignidad; enfatizar en el derecho que tiene cada ser humano, a ser respetado y valorado
como ser individual y social con sus caractersticas y condiciones particulares, por el solo hecho
de ser persona
Integridad; la Fundacin est basada en la rectitud y honradez de sus funcionarios y

participantes, buscando brindar un excelente servicio integral a la poblacin que lo requiera
Solidaridad; reconocer las necesidades de los dems, contribuyendo y colaborando para la
potencializaran de habilidades.
Trabajo en equipo; desarrollar un ambiente de compromiso donde la colaboracin sea la
principal virtud, para el desarrollo personal y laboral de la organizacin
Liderazgo; empoderar hacer es capaces de salir adelante, basados en los principios y buenos
valores comprometidos con el mejoramiento de la regin a travs del emprendimiento y la
gestin de proyectos.
Organigrama
Presidente: Calixto
Castrilln Andrs
Revisor fiscal
JUNTA
DIRECTIVA
Prez Garca
David
Julin
Fernando
Vicepresidente: polo
Alarcn Anderson
Patrick Leonardo
Tesorero, Myriam
Castrilln
Secretario: Parra
Gerente
Proyecto
Programas
Carballo Islena
Vocero: Seplveda
yaruro sor Mara
Fesc
Diplomado
Convenios
Universidad
Simn bolvar
Atencin
psicosocial
Universidad
libre
Atencin
jurdica
Figura 1. Organigrama, Fundacin Myriam Castrilln, elaborado por Habrn (2016)
Descripcin del problema
El conflicto armado es un fenmeno social que se ha presentado desde hace ya varias dcadas
generando innumerables consecuencias negativas en la poblacin existente en Colombia, tales
consecuencias afectan a las personas de diferentes maneras, ya sea directa o indirectamente por
desplazamiento forzado, homicidios, abusos de tipo fsico y psicolgico, entre otras situaciones
aberrantes que alteran la calidad de vida.
Dicho problema es evidenciado al analizar el nmero de vctimas existentes que no cuentan

con la atencin psicosocial necesaria para reincorporarse y adaptarse a la vida social, ya que
segn la Red Nacional de Informacin (2016) actualmente en Colombia existen 8,131.269
vctimas del conflicto armado registradas, de estas vctimas slo 6, 230,919 son sujetos de
atencin. De modo que se tiene alrededor de casi 2, 000,000 personas no son sujetos de atencin
y que, por tanto, no hacen parte de los programas y beneficios que el estado puede otorgar.
Como menciona Hernando (s.f.) en las personas desplazadas, la vivencia de las prdidas
adquiere diferentes grados de magnitud, aspectos que pueden manifestarse en comportamiento
observables ante situaciones posiblemente de estrs mientras intentan resolver sus duelos. Es
claro que gran parte de las necesidades con las que dichas familias llegan a la ciudad o a otros
lugares son ms de tipo material como vivienda y comida, pero esta condicin revela una
constante violacin de los DDHH como refiere Hernando (s.f.) lo que deja en evidencia el trauma
psicosocial directo y riesgo emocional de las comunidades vctimas del desplazamiento.
Los cambios presentados en las familias son tan abruptos y al ser en tan corto tiempo generan
una gran inestabilidad emocional, por lo que es indispensable y no debe descuidarse en la
atencin psicosocial potencializando una condicin de salud mental saludable, que promoviendo
su desarrollo mximo de capacidades de cada una de las personas, las familias y las comunidades,
para hacer frente a estas situaciones y para ello el psiclogo social que analiza estudia e interpreta
estas problemticas haciendo un diagnstico y una observacin respectiva del estado psicolgico
y social de las diferentes regiones y comunidades, opta por trabajar un programa de atencin y
orientacin a los sobrevivientes del conflicto armado.
Justificacin
El conflicto armado en Colombia es una situacin que no solo es lamentable desde el punto
de vista de los horrores que ha dejado, si no de las pocas ayudas que reciben las personas que se
han visto afectadas, ya sea por desplazamiento, asesinatos entre otras tantas. Teniendo en cuenta
la magnitud del desastre, se hace necesario crear y llevar un registro de dichas personas, por
ejemplo el Registro nico de Victimas (RUV) que se tiene en Colombia, actualmente se maneja
una cifra de 8.190.451 personas registradas como vctimas del conflicto, sin mencionar aquellas
personas que no hacen parte de ninguna lista.
Por una parte se intenta tener un registro de las personas afectadas, por el otro poco se
habla de cuantas de esas personas incluyendo sus familiares han logrado no solo recibir las
ayudas tanto del gobierno como desde una atencin psicosocial adecuada sino del logro que
haberse restablecido nuevamente y reintegrarse a la vida social, lo que viene a resaltar la
necesidad de una ayuda de orden psicolgico que logre sanar en parte la afectacin emocional
cerrando no solo los duelos generados si no ciclos, dando o paso a una ver y vivir la vida.
Es por ello que la Fundacin Myriam Castrilln busca subsanar de alguna forma a estas
personas sobrevivientes desde la parte jurdica, actualmente se dio inicio a un proceso de ayuda
desde la parte psicolgica y por ello que el presente programa de orientacin psicosocial va
dirigido precisamente a esas personas que son sobrevivientes del conflicto armado, por lo que se
disea como un plan de accin de vital importancia que pretende prestar un mejor servicio en
orientacin psicosocial enfocado a la reintegracin de la vida a nivel psicolgico y emocional de
los diferentes individuos y familias afectadas por el desplazamiento en diferentes departamentos
y reas rurales del pas.
El actual plan de accin se enfoca en la restauracin emocional y la adaptacin a un mejor
estilo de vida a nivel psicolgico, para que las diferentes familias e individuos con el apoyo de la
fundacin Myriam Castrilln puedan contar con una serie de herramientas que faciliten una mejor
convivencia e introduccin a la vida social, generando as una mejor calidad de vida.
Es por esto que el presente programa generar como impacto un reconocimiento de la
importancia de ellos como personas con derechos y fortalezas promoviendo as un proyecto de
vida impulsando la calidad de vida y el desarrollo personal y laboral a cada uno de los miembros
de la fundacin estimulando el fortalecimiento de vnculos y la participacin de la familia,
orientndolos en cuanto a rutas de atencin de servicio social y psicolgico que permitan un
mejor adecuacin a la vida urbana
Objetivo general
Orientar en el mejoramiento de la calidad de vida de los sobrevivientes del conflicto
armado de la Fundacin Myriam Castrilln, por medio de la implementacin de programas
psicoeducativos para la reintegracin y la adaptacin a la vida social.
Objetivos especficos
Orientar a los sobrevivientes del conflicto armado sobre las rutas establecidas en Colombia
para la atencin inmediata y las respectivas ayudas.
Desarrollar programas psicoeducativos que faciliten la construccin del proyecto de vida de
los sobrevivientes del conflicto armado logrando su reintegracin.
Capacitar a la comunidad acerca de la inclusin y convivencia, por medio de campaas
informativas, facilitando el proceso de inclusin.
Evaluar las estrategias implementadas en el plan de accin a travs de una encuesta para el
mejoramiento y la adaptacin a la vida social de los sobrevivientes del conflicto armado.
Marco Referencial
Marco Terico
Para el desarrollo del presente plan de accin se tendr en cuenta el Programa de atencin
psicosocial y salud integral a vctimas (PAPSIVI) del 2011, que es la Ley establecida en
Colombia para la reparacin de las vctimas, es por ello que el primer eje est enfocado en que
los sobrevivientes conozcan las respectivas rutas de atencin, aspectos como a donde debe
dirigirse, cuales son los derechos y dems ayudas que tienen acceso a recibir y claramente los
componentes de la Ley (Ver figura 2)
Figura: 2 Ruta de
atencin
y reparacin
integral.
(2011). Programa de atencin psicosocial y salud integral a vctimas (PAPSIVI). Ministerio de Salud y
Proteccin Social. Tomado el 27 de septiembre de 2016. Recuperado:
https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/Victimas_PAPSIVI.aspx
El presente plan de accin tendr de base la Atencin Psicosocial teniendo en cuenta los
lineamientos estipulados en el Programa de atencin psicosocial y salud integral a vctimas
(PAPSIVI) de la atencin Individual, Familiar y Comunitaria, por lo que en ese orden de ideas, se
iniciar el trabajo de manera individual con los beneficiarios de la Fundacin Myriam Castrilln,
para el desarrollo del tercer y cuarto eje, se buscar la participacin de la familia y de la
comunidad, buscando que el proceso de reintegracin sea ms llevadero y aceptado por la misma
sociedad y que los sobrevivientes logren adaptarse de la manera ms satisfactoria.
En el segundo eje se trabajar desde el modelo humanista-existencial segn William (s.f.)
citado por Viscarret (1998) donde expresa que la persona busca autorrealizarse, siendo ste no
solo el propsito principal si no que el que guie sus acciones y de sentido verdadero a su vida de
ahora en adelante. Es as que se establecer para con los sobrevivientes el trabajo sobre Proyecto
de Vida, algo que como define Vida (2013) es la direccin que el hombre se marca en su vida a
partir del conjunto de valores que ha integrado y priorizado vivencialmente, a la luz de la cual se
compromete en las mltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su
futuro, como son el estado de vida y la labor que proyectar a realizar.
Para el tercer eje se tendr en cuenta la familia como una totalidad en la que cada uno de los
miembros est ntimamente relacionado y por lo tanto, la conducta de cada uno influir en los
dems; es decir, las situaciones que se presenten en alguno de sus miembros o entre los mismos
afecta directamente el comportamiento de los dems, as como lo expresa Coloma (1993) citado
por Lpez y cols. (2009) quien afirma que todo lo que en ella surja, afecta anlogamente a la
totalidad de sus miembros, influyendo as en el bienestar de su contexto familiar.
De lo anterior mencionado se puede ver reflejada la importancia del papel de la familia,
siendo primordial para el proceso asertivo de la inclusin dentro de un contexto social, es
necesaria la motivacin y el afecto de sus seres queridos, para una mejor adaptacin al nuevo
estilo de vida al que se enfrentan a partir de su condicin. As que a partir de esa influencia
reciproca donde est la importancia de analizar los ambientes en que se desenvuelven los
usuarios de la fundacin y por medio de la teora ecolgica de Urie Bronfenbrenner (1987) que
destaca la importancia crucial que tiene el estudio de los ambientes en los que se desenvuelven
las personas; tambin define el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que la
persona percibe el ambiente que lo rodea y en el modo en que se relaciona con l. El modelo
ecolgico plantea que cada uno de estos sistemas, que abarcan desde las relaciones ms cercanas
de un individuo, establecidas en el microsistema hasta los aspectos socioculturales e histricos,
en este caso los usuarios de la fundacin constituye el nivel ms inmediato en el que se desarrolla
el individuo.
Es as que Brofenbrenner (1987) en su teora ecolgica del desarrollo humano describe que
los individuos atraviesan un proceso constante de adaptacin de acuerdo a las modificaciones de
los entornos en los que se desenvuelve y para ello propone 4 tipos de sistemas, el primero de
ellos es el microsistema en el cual afirma que Es un patrn de actividades, roles y relaciones
interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado, con
caractersticas fsicas y materiales particulares, este hace referencia al entorno inmediato en el
que la persona conoce y crece, donde es de vital importancia a las percepciones del ambiente en
el que se encuentra, en este caso el hogar y sus integrantes.
Adems Brofenbrenner (1987) define el segundo sistema afirmando que El mesosistema
comprende las interrelaciones de dos o ms entornos en los que la persona en desarrollo participa
activamente por ejemplo, para un nio, las relaciones entre el hogar, la escuela y el grupo de
pares de barrios; para un adulto, entre la familia, el trabajo y la vida social. en este sistema se
pone en evidencia diversos entornos con los que el individuo va manteniendo contacto durante
su desarrollo, creando nuevos vnculos y roles dentro de la sociedad.
Por otra parte el tercer sistema denominado exosistema lo define como uno ms entornos
que no incluyen a la persona en desarrollo como participante activo, pero en los cuales se
producen hechos que afectan a lo que ocurre en el entorno que comprende a la persona en
desarrollo, o que se ven afectados por lo ocurre en ese entorno. es decir son aquellos entornos
que no estn directamente relacionados con el individuo pero que influyen en su desarrollo.
Y el macrosistema se refiere a las correspondencias, en forma y contenido, de los sistemas
de menor orden (micro-, meso- y exo.) que existen o podran existir, junto con cualquier sistema
de creencia o ideologa que sustente estas correspondencias. aqu se ve reflejada la importancia
de las creencias e ideologas que son fundamentales en la nueva adaptacin que las personas
sobrevivientes del conflicto armado deben tener en cuenta dado que comienzan una fase de
exploracin constante, donde aprenden y comienzan a desenvolverse.
Es as que teniendo en cuenta la importancia de la familia para el individuo el tercer eje se
desarrollar basado en el seguimiento de los programas establecidos a nivel nacional de las rutas
de atencin a seguir para las personas sobrevivientes del conflicto y para ello la informacin
utilizada ser la suministrada por el Programa De Atencin Psicosocial Y Salud Integral A
Vctimas en el Marco de la Ley 1448 de 2011.
Marco Conceptual
Se pretende hacer una orientacin a partir de la intervencin psicosocial en el proceso
Inclusin logrando la reintegracin en la dinmica social de la poblacin que ha sido vctima de
la violencia armada en Colombia; es importante resaltar y conocer los siguientes conceptos que
ayudan a fundamentar el plan de accin como una propuesta de prctica profesional.
La ley 1448 de 2011 en el artculo 3. Define como vctimas Aquellas personas que
individual o colectivamente hayan sufrido un dao por hechos ocurridos a partir del 1 de enero
de 1985, como consecuencia de infracciones al Derecho Internacional Humanitario o de
violaciones graves y manifiestas a las normas internacionales de Derechos Humanos, ocurridas
con ocasin del conflicto armado interno.
La asamblea General de Naciones Unidas el 11 de diciembre de 1985, define vctimas
como aquellas personas que, individual o colectivamente han sufrido perjuicio incluyendo dao
fsico o mental, sufrimiento emocional, prdida econmica o deterioro substancial de sus
derechos fundamentales por medio de actos u omisiones en infraccin de las leyes penales
operantes en los Estados Miembros, incluyendo aqullas que establecen prescripciones relativas
al abuso del poder
La comisin Nacional de reparacin y reconciliacin (2010) define enfoque diferencial por
la atencin y reparacin de vctimas como Conjunto de pautas, medidas y acciones orientadas a
grupos humanos con caractersticas particulares por razn de su diversidad cultural, edad, gnero,
opcin sexual y condicin de discapacidad. En este sentido, se debe buscar que las diferentes
perspectivas sean integrales al diseo, implementacin, monitoreo y evaluacin de las lneas
estratgicas de accin que orientan el tratamiento, la atencin y reparacin integral a vctimas.
La ONU & La universidad de salamanca (2013) consideran que los conflictos armados se
caracterizan especficamente por los ataques deliberados contra civiles, donde se incluye a los
trabajadores de la asistencia humanitaria; la transgresin generalizada de los derechos humanos;
las violaciones y otros delitos sexuales, utilizados como arma de guerra contra mujeres y nios;
as como el desplazamiento forzado de cientos de miles de personas.
El ministerio de justicia en la unidad de victimas define la ruta de atencin, asistencia y
reparacin integral individual, como el proceso de atencin y acompaamiento que desarrolla la
Unidad para la Reparacin Integral a las vctimas, para lograr, en coordinacin con las otras
instituciones, el acceso a las medidas de atencin asistencia y reparacin integral de las vctimas.
En materia de reparacin integral, existen cinco tipo de medidas: restitucin, indemnizacin,
rehabilitacin, satisfaccin y garantas de no repeticin. Las vctimas accedern a una o varias de
estas medidas dependiendo de los daos sufridos y el tipo de hecho vctimizante, las cules son
consignadas en un plan individual de reparacin integral.
Marco Contextual
La Fundacin Myriam Castrilln tiene jurisdiccin en todo el territorio del Municipio de
San Jos de Ccuta, es una organizacin sin nimo de lucro orientada a trabajar con
sobrevivientes del conflicto armado, su domicilio tiene ubicacin en la av. 6 con calle 4 4-26
barri pescadero en la Ciudad de Ccuta Norte de Santander Colombia.
Los Servicios que brinda la Fundacin Myriam Castrilln son los siguientes: est enfocada
en ser una organizacin social basada en la fe reconocida por servir, orientar, y capacitar a
familias que hacen parte de poblacin vulnerables y con enfoque diferencial, en especial mujeres
en acompaamiento psicosocial, emocional y jurdico para la proteccin y convivencia de los
sobrevivientes del conflicto, trabajando de la mano de la pedagoga para la construccin de la paz
Realizan gestiones de apoyo social en el sector privado, la academia a travs de convenios,
gobiernos, entidades religiosas, lideresas, asociaciones, colectivo de mujeres, ONG internaciones
y ONU mujeres para conseguir transformar las relaciones entre mujeres y hombres en sus
familias y comunidades; inclusivos, transformadores, y sostenibles en el que hombres y mujeres
en igualdad y equidad sean beneficiados.
La fundacin Myriam Castrilln es una organizacin sin nimo de lucro, basada en la
cultura de paz, creada con el propsito de hacer un acompaamiento biopsicosocial, emocional,
espiritual y jurdico siendo un canal de mejoramiento continuo en beneficio de la poblacin
sobreviviente de conflicto armado y todo tipo de violencias a travs de programas, proyectos y
actividades educativas no formales, buscando principalmente el empoderamiento de mujeres
adolescentes y nias con el fin de mejorar un cambio transformador que deseen hacer realidad y
que los derechos de la mujer sean difundidos y defendidos hace como la inclusin en el momento
del desarrollo y la seguridad a fin de lograr un desarrollo sostenible y de paz. En la atencin

primaria, se conoce como un conjunto de recursos fsicos, tecnolgicos y de talento humano que
interactan entre s para brindar apoyo permanente a las Victimas.
Marco Legal
Para el marco legal se tuvo en cuenta, desde el rol y los lmites que tiene el psiclogo desde
el rea social, como los lineamientos que la institucin debe manejar, todo con la intencin de
dejar claramente establecido los parmetros desde el mbito reglamentario con el cual se
desarrollar el programa de orientacin psicosocial dirigido a sobrevivientes del conflicto armado
pertenecientes a la fundacin Myriam Castrilln, a continuacin se mostrar cada una de ellas:
Cdigo Deontolgico del Psiclogo
Artculo 6
La profesin de Psiclogo/a se rige por principios comunes a toda deontologa profesional:
respeto a la persona, proteccin de los derechos humanos, sentido de responsabilidad, honestidad,
sinceridad para con los clientes, prudencia en la aplicacin de instrumentos y tcnicas,
competencia profesional, solidez de la fundamentacin objetiva y cientfica de sus intervenciones
profesionales.
Artculo 25
Al hacerse cargo de una intervencin sobre personas, grupos, instituciones o comunidades,
el/la Psiclogo/a ofrecer la informacin adecuada sobre las caractersticas esenciales de la
relacin establecida, los problemas que est abordando, los objetivos que se propone y el mtodo
utilizado. En caso de menores de edad o legalmente incapacitados, se har saber a sus padres o
tutores. En cualquier caso, se evitar la manipulacin de las personas y se tender hacia el logro
de su desarrollo y autonoma.
Manual de Prcticas Semestre 2016- II

Captulo III. Modalidad de Prctica para el programa de Psicologa
La Prctica Profesional, comprende un semestre acadmico en uno o ms campos de
eleccin, cumpliendo con veinte (20) horas semanales, durante 16 semanas para un total de
320 horas semestrales; el practicante debe concertar con la Empresa los horarios para cumplir con
las horas semanales, con aprobacin del tutor acadmico Prctica.
Perfil Profesional
El Psiclogo de la Universidad Simn Bolvar formado desde la perspectiva del desarrollo
humano, ser un profesional con un comportamiento tico y compromiso social, poseedor de una
cultura acadmica disciplinaria y profesional desde la promocin, prevencin, asistencia y
rehabilitacin.
Autorregular su proceso de formacin integral con el despliegue y desarrollo de la actitud y
capacidad metacognitiva (aprendizaje, competencia comunicativa, atencin, memoria, entre otras
funciones mentales superiores).
Explica, interpreta, comprende y comunica los fundamentos epistemolgicos, tericos y
metodolgicos de los diferentes modelos psicolgicos que abordan la dimensin psquica del ser
humano.
Aplica el mtodo cientfico en el estudio del psiquismo humano, asumiendo una postura
crtica frente al proceso y sus resultados.
Adopta una postura crtica y analtica frente a las corrientes de pensamiento contemporneo
que incluyen o condicionan las formas de abordaje del conocimiento cientfico del psiquismo
humano y de modular incluso el contenido mismo de ste en tanto factor de condicionamiento
cultural.
Perfil Ocupacional
Aporta soluciones ticas, prcticas, oportunas, eficientes aplicando crticamente el saber

disciplinar profesional en:
La construccin y consolidacin de una cultura de la planeacin, organizacin, gestin,
control y evaluacin de procesos organizacionales relacionados con la administracin del talento
humano y condiciones materiales de trabajo.
El estudio, comprensin e intervencin a partir de la aplicacin del saber disciplinar
profesional y en acciones de promocin de la salud, prevencin, asistencia y rehabilitacin y
rehabilitacin del grupo familiar, de parejas e individuo-familia.
El estudio, comprensin e intervencin en procesos de promocin de escenarios idneos
para el proceso de enseanza-aprendizaje; la prevencin de los problemas de desercin del
sistema escolar, repitencia, disfuncionalidad, asistencia y rehabilitacin de los procesos de
enseanza-aprendizaje y de los Diversos factores socioculturales e institucionales que lo pueden
afectar.
El estudio, compresin y desarrollo de modelos de concepcin, promocin, prevencin e
intervencin de los procesos de salud-enfermedad mental (rea clnica y de la salud).
Conciliacin y solucin de conflictos familiares, laborales y comunitarios.
Competencias de los profesionales de psicologa en formacin
Los estudiantes en prctica social, poseen las competencias para:
Promueve procesos de desarrollo comunitario como alternativa de transformacin de la
realidad social a partir del reconocimiento de potencialidades y fortalecimiento de la autonoma,
responsabilidad y participacin de los miembros de la comunidad.
Genera procesos educativos y organizativos al interior de las comunidades que generen
empoderamiento de las estrategias aplicadas.
Participa con la comunidad en la identificacin y comprensin de sus problemticas (salud,

social, educacin, ambiental) a partir de metodologas activas y/o participativas que redunden en
acciones que den respuesta a dichas problemticas.
Identifica riesgos psicosociales y disear conjuntamente con la comunidad, estrategias para
la prevencin de los mismos.
Promueve y participa en la construccin de redes sociales orientadas al bien comn.
Desarrolla programas de prevencin y promocin de salud fsica y mental.
Participa en la planeacin y diseo de polticas orientadas al bienestar psicosocial de las
comunidades.
Disea e implementa talleres para el desarrollo de habilidades sociales
Interviene en crisis a nivel individual, de pareja y familiar.
Identifica a partir de visitas domiciliares problemticas de carcter psicosocial.
Interviene en estudios epidemiolgicos interdisciplinarios.
Interviene con compromiso y responsabilidad social frente a los problemas psicolgicos
contemporneos de la comunidad.
Disea y acompaa proyectos de investigacin-accin-participativa para jvenes, madres
comunitarias, lderes sobre problemas de violencia, maltrato, drogadiccin, embarazo no deseado.
Decreto 1290 de 2008 Por el cual se crea el programa de reparacin individual por va
administrativa para las vctimas de los grupos armados organizados al margen de la ley.
Artculo 2, reparacin individual administrativa.
De acuerdo con el principio de solidaridad, se entiende por reparacin individual
administrativa el conjunto de medidas de reparacin que el Estado reconozca a las vctimas de
violaciones de sus derechos fundamentales, por hechos atribuibles a los grupos armados
organizados al margen de la ley; sin perjuicio de la responsabilidad de los victimarios y de la

responsabilidad subsidiaria o residual del Estado.
Derechos cubiertos por el programa.
El presente programa comprende los siguientes derechos fundamentales que hubieren sido
objeto de violacin: Vida, Integridad fsica, salud fsica y mental, libertad individual, libertad
sexual.
Destinatarios o beneficiarios.
Se consideran destinatarios o beneficiarios del presente programa las personas que hubieren
sufrido dao directo como consecuencia de la violacin de sus derechos fundamentales por
accin de los grupos armados organizados al margen de la ley. Cuando a la vctima se le hubiere
dado muerte o estuviere desaparecida, tendrn esa condicin el cnyuge o compaero o
compaera permanente o el familiar en primer grado de consanguinidad o primero civil de la
vctima directa o aquellos que dependan econmicamente de la misma.
Artculo 4, clases de medidas de reparacin administrativa.
Para los efectos del presente programa, el Comit de Reparaciones Administrativas
reconocer y ordenar la ejecucin, en cada caso particular, de las siguientes medidas de
reparacin, que sern de obligatorio "Por el cual se crea el Programa de Reparacin Individual
por va administrativa para las vctimas de los grupos armados organizados al margen de la ley"
cumplimiento por parte de los diferentes organismos del Estado: Indemnizacin solidaria,
Restitucin, Rehabilitacin, Medidas de satisfaccin, Garantas de no repeticin de las conductas
delictivas.
Artculo7, rehabilitacin.
El Estado, a travs de este programa, prestar a las vctimas que lo requieran asistencia
para su recuperacin de traumas fsicos y psicolgicos sufridos como consecuencia del tipo de
victimizacin de que trata este decreto.
Artculo 8, medidas de satisfaccin.
Sin perjuicio de lo previsto por el pargrafo 1 del artculo 4 del presente decreto, el
Comit de Reparaciones Administrativas adoptar alguna o algunas de las siguientes medidas de
satisfaccin en beneficio de las vctimas o beneficiarios.
Reconocimiento pblico del carcter de vctima, de su dignidad, nombre y honor, ante la
comunidad y el ofensor.
Efectuar las publicaciones a que haya lugar relacionadas con el literal anterior, a travs de
la Agencia Presidencial para la Accin Social y la Cooperacin Internacional-Accin Social.
Realizacin de actos conmemorativos, a travs de la Agencia Presidencial para la Accin
Social y la Cooperacin Internacional -Accin Social.
Otorgamiento de condecoraciones y otros reconocimientos pblicos, a travs de la Agencia
Presidencial para la Accin Social y la Cooperacin Internacional-Accin Social.
Realizacin de homenajes pblicos, a travs de la Agencia Presidencial para la Accin
Social y la Cooperacin Internacional-Accin Social.
Construccin de monumentos pblicos en perspectiva de reparacin y reconciliacin, a

travs de la Agencia Presidencial para la Accin Social y la Cooperacin Internacional-Accin
Social.
Difusin pblica y completa del relato de las vctimas sobre el hecho que la victimiz,
siempre que no provoque ms daos innecesarios ni genere peligros de seguridad, a travs de la
Agencia Presidencial para la Accin Social y la Cooperacin Internacional-Accin Social.
Colaborar para la identificacin de cadveres y su inhumacin posterior, segn las
tradiciones familiares y comunitarias, a travs de las entidades competentes para tal fin.
Acceso preferente a los servicios sociales ofrecidos por el Estado, a travs de las diferentes
entidades y organismos competentes.
Difusin de las disculpas y aceptaciones de responsabilidad hechas por los victimarios, a
travs de la Agencia Presidencial para la Accin Social y la Cooperacin Internacional -Accin
Social.
Artculo 9, garantas de no repeticin de las conductas delictivas.
El Gobierno Nacional pondr en ejecucin acciones encaminadas a prevenir que las
conductas violatorias a los derechos fundamentales se repitan. Igualmente, se adelantarn
campaas de capacitacin, difusin y promocin para la observancia de las normas nacionales e
internacionales sobre derechos fundamentales
Ley 1448 de 2011 Por la cual se dictan medidas de atencin, asistencia y reparacin
integral a las vctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones.
Articulo 1
La presente ley tiene por objeto establecer un conjunto de medidas judiciales

administrativas, sociales y econmicas individuales y colectivas, en beneficio de las vctimas
delas violaciones contempladas en el artculo 3 de la presente ley, dentro de un marco de justicia
transicional, que posibiliten hacer efectivo el goce de sus derechos a la verdad, la justicia y la
reparacin con garantas de no repeticin de modo que se reconozca su condicin de vctima se
dignifique a travs de la materializacin de sus derechos constitucionales
Articulo 3
Vctimas. se consideran vctimas, para los efectos de esta ley a aquellas personas que
individual o colectivamente hayan sufrido un dao por hechos ocurridos a partir del 1 de enero de
1985, como consecuencia de infracciones al derecho internacional humanitario o de violaciones
graves y manifiestas a las normas internacionales de derechos humanos ocurridos con ocasin del
conflicto armado interno
Jurisprudencia vigencia
Tambin son vctimas el conyugue o compaera permanente, parejas del mismo sexo y
familiar en primer grado de consanguinidad, primero civil de la vctima directa, cuando ha esta se
le hubiere dado muerte o estuviera desaparecida. A falta de estas lo sern los que se encuentre en
el segundo grado de consanguinidad ascendente.
Jurisprudencia concordante
De la misma forma se considera victimas las personas que hayan sufrido un dao al
intervenir para asistir a la vctima en peligro o para prevenir la victimizacin.
La condicin de vctima se adquiere con independencia de que se individualice, aprehenda,

proceso o condene al autor de la conducta punible y de la relacin familiar que pueda existir entre
el autor y la vctima.
Articulo 25
Derechos a la reparacin integral. Las vctimas tienen derecho a ser reparadas de manera
adecuada, diferenciada, transformadora y efectiva por el dao que han sufrido como
consecuencia de las violaciones de que trata el artculo 3o de la presente ley
La reparacin comprende las medidas de restitucin, indemnizacin, rehabilitacin,
satisfaccin y garantas de no repeticin, en sus dimensiones individual, colectiva, material,
moral y simblica. Cada una de estas medidas ser implementada a favor de la vctima
dependiendo de la vulneracin en sus derechos y las caractersticas del hecho victimzante.
Ley 1257 de 2008
Pargrafo 1
Las medidas de asistencias adicionales consagradas en la presente ley propenden por la
reparacin integral de las vctimas y se consideran complementarias a las medidas de reparacin
al aumentar su impacto en la poblacin beneficiaria. Por lo tanto, se reconoce el efecto reparador
de las medidas de asistencia establecidas de la presente ley, en la medida en que consagren
acciones adicionales a las desarrolladas en el marco de la poltica social del gobierno nacional
para la poblacin vulnerable, incluyan criterios de priorizacin, as como caractersticas y
elementos particulares que responden a las necesidades especficas de las vctimas.
No obstante este efecto reparador de las medidas de asistencia, estas no sustituyen o

remplazan a las medidas de reparacin. Por lo tanto el costo o las erogaciones en las que incurra
el estado en la prestacin de los servicios de asistencia en ningn caso sern descontados de la
indemnizacin administrativa o judicial a que tienen derecho las vctimas.
Pargrafo 2
La ayuda humanitaria definida en los trminos de la presente ley no constituye reparacin
y en consecuencia tampoco ser descontada de la indemnizacin administrativa o judicial a que
tienen derechos las vctimas.
Ley 1257 de 2008 (diciembre 4) por la cual se dictan normas de sensibilizacin,
prevencin y sancin de formas de violencia y discriminacin contra las mujeres, se reforman los
Cdigos Penal, de Procedimiento Penal, la ley 294 de 1996 y se dictan otras disposiciones El
Congreso de Colombia DECRETA: Captulo I Disposiciones generales.
Artculo 1. Objeto de la ley
La presente ley tiene por objeto la adopcin de normas que permitan garantizar para todas
las mujeres una vida libre de violencia, tanto en el mbito pblico como en el privado, el ejercicio
de los derechos reconocidos en el ordenamiento jurdico interno e internacional, el acceso a los
procedimientos administrativos y judiciales para su proteccin y atencin, y la adopcin de las
polticas pblicas necesarias para su realizacin.
Artculo 2. Definicin de violencia contra la mujer.
Por violencia contra la mujer se entiende cualquier accin u omisin, que le cause muerte,
dao o sufrimiento fsico, sexual, psicolgico, econmico o patrimonial por su condicin de
mujer, as como las amenazas de tales actos, la coaccin o la privacin arbitraria de la libertad,
bien sea que se presente en el mbito pblico o en el privado. Para efectos de la presente ley, y de
conformidad con lo estipulado en los Planes de Accin de las Conferencias de Viena, Cairo y
Beijing, por violencia econmica, se entiende cualquier accin u omisin Ley 1257 de 2008 1/24
orientada al abuso econmico, el control abusivo de las finanzas, recompensas o castigos
monetarios a las mujeres por razn de su condicin social, econmica o poltica. Esta forma de
violencia puede consolidarse en las relaciones de pareja, familiares, en las laborales o en las
econmicas.
Artculo 3. Concepto de dao contra la mujer.
Para interpretar esta ley, se establecen las siguientes definiciones de dao:
Dao psicolgico; Consecuencia proveniente de la accin u omisin destinada a degradar o
controlar las acciones, comportamientos, creencias y decisiones de otras personas, por medio de
intimidacin, manipulacin, amenaza, directa o indirecta, humillacin, aislamiento o cualquier
otra conducta que implique un perjuicio en la salud psicolgica, la autodeterminacin o el
desarrollo personal.
Dao o sufrimiento fsico, Riesgo o disminucin de la integridad corporal de una persona.
Dao o sufrimiento sexual; Consecuencias que provienen de la accin consistente en
obligar a una persona a mantener contacto sexualizado, fsico o verbal, o a participar en otras
interacciones sexuales mediante el uso de fuerza, intimidacin, coercin, chantaje, soborno,
manipulacin, amenaza o cualquier otro mecanismo que anule o limite la voluntad personal.
Igualmente, se considerar dao o sufrimiento sexual el hecho de que la persona agresora obligue
a la agredida a realizar alguno de estos actos con terceras personas.
Dao patrimonial; Prdida, transformacin, sustraccin, destruccin, retencin o

distraccin de objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores, derechos
o econmicos destinados a satisfacer las necesidades de la mujer.
Metodologa
El presente plan de accin permite realizar un estudio y anlisis a nivel individual y
familiar desde diferentes reas y valores del ser humano en cuanto a su integracin emocional,
fsica y psicolgica enfocado a la restructuracin emocional para una mayor adaptacin a la vida
social.
Participantes, Victimas del posconflicto armado, individuos y familias desplazadas por la
violencia.
Rango de edad, En promedio de 25 a 60 aos
Gnero, En un orden de gnero mixto
Recursos fsicos, Fundacin Myriam Castrilln
rea, Fundacin para la ayuda y orientacin Biopsicosocial Myriam Castrilln
Encargado, Psiclogo en formacin Juan Emilio Habrn Esteban
Procedimiento
Fase I. Identificacin de necesidades, diagnstico Anlisis DOFA
Identificacin de las necesidades de la Fundacin Myriam por medio de la aplicacin de
una entrevista, que consta de unas preguntas especficas, las cuales fueron expuestas a la
coordinadora de la fundacin (tutora empresarial). Despus de ya aplicada la entrevista, se

conocieron las necesidades o problemticas en el rea de prctica y se continu a realizar la
matriz DOFA y la matriz estratgica: FO-DA-FA-DO.
Representacin grfica de las diferentes fortalezas, amenazas, oportunidades y debilidades
de la poblacin, en la cual se aplic una entrevista semiestructurada, (Ver apndice 1).
Manifestando as las distintas necesidades y estrategias a ejecutar para el plan de accin. Por
medio de los instrumentos que se encuentran en el apndice a y b se logr desarrollar el anlisis
del DOFA por los apndices a, b
Tabla 1. Matriz DOFA
Matriz DOFA
D
D1. Falta de convenios con instituciones
O
O1. Mejoras en cuanto a la calidad de vida
D2. Insuficientes Recursos econmicos
O2. Crecimiento y desarrollo de la Fundacin,

la cual facilita un fortalecimiento en los
D3. Falta de participacin activa por medio del
ncleos de familia asistentes a la Fundacin.
estado.
O3. Convenio con la Universidad Simn
D4. Infraestructura insuficiente para albergar a
Bolvar Sede Ccuta para atencin psicosocial
una cantidad ms alta de esta poblacin.
y con la Universidad Libre de Ccuta para la

atencin jurdica.
O4. Integracin y participacin activa en
procesos de convenio con entidades pblicas
o privadas, las cuales permitan un trabajo en
pro del bienestar de la poblacin en calidad de
vctimas.
A
F1.Busca lograr incluirlos en proyectos de
A1. Falta de inters y motivacin de la
reintegracin apoyados por ONG los cuales
comunidad en cuanto a la participacin activa
ayudan al desarrollo social y necesario para la
en procesos de intervencin desde el mbito
poblacin.
psicosocial.
F2. El espacio permite realizar actividades
A2. No manejan una actitud participativa
psicosociales las cuales faciliten un trabajo en
hacia la colaboracin y por el contrario
equipo.
muestran renuencia hacia cualquier

intervencin que se establece para permear un
F3. Plan de accin basado en la orientacin y
beneficio a nivel de comunidad.
acompaamiento psicosocial el cual tiene como

objetivo facilitar la obtencin de una mejora en
A3. No manejan los conocimientos previos
su calidad de vida.
necesarios al respecto de las rutas

atencionales que brinda el gobierno a la
F4. Inters en permear la inclusin de esta
poblacin que sea ubicada en el proceso de
poblacin al ejercicio de interaccin social
reintegracin y restitucin en calidad de
participativa.
sobreviviente del conflicto armado.
F5. Sentido de pertenencia, arduo inters hacia
A4. Manejan cierto conformismo ante la
la ejecucin de actividades que trabajan en pro
situacin de vulnerabilidad en la que se
del beneficio de esta poblacin intervenida en la
encuentran y a su vez se ve reflejado un
Fundacin.
enmarcado desinters por mejorar su calidad

de vida.
A5. Se percibe en esta poblacin
desconocimiento y falta de orientacin
ciudadana, ya que no logran ubicarse en
direcciones exactas y como transitar por la
ciudad.
Matriz estratgica
Tabla 2. Matriz Estratgica FA-DO FO-DA
Matriz Estratgica
FA
DO
F1-A3
Incluir
D1-O3
en
programas
proyectos
de
Incluir participativamente a los usuarios de
reintegracin dirigidos por las ONG a los
la Fundacin para que se beneficien de los
integrantes
Miryam
servicios que fomentan los convenios con la
Castrilln, promoviendo la educacin acerca
Universidad Simn Bolvar en la promocin
de las rutas atencionales y restitucin en
de su bienestar integral.
de
la
fundacin
calidad de sobreviviente
del conflicto
armado.
D1-O4
F3-A4
Realizar gestiones con instituciones
Promover el inters y la participacin activa
pblicas o privadas un programa
de los integrantes de la fundacin, por medio
motivacional el cual estimule la
de la implementacin de talleres que logren
participacin asertiva de los usuarios en los
educar
programas a implementar.
acerca
de
las
estrategias
de
mejoramiento de la calidad de vida.

FO
DA
F1.O3.
D1.A1
Crear espacios para la capacitacin del
Es posible que la falta de convenios con
personal de la fundacin, en cuanto a la
instituciones y la falta de inters y
captacin oportuna de la Ruta atencional, con
motivacin por parte de la comunidad se
el objetivo de orientar a los funcionarios y a
conviertan a largo plazo en un estado
los usuarios activos de la fundacin al
emocional amenazante para ellos mismos,
respecto del proceso de inclusin que se
afectando su bienestar y tranquilidad.
desglosa en las Rutas atencionales

D3.A3
F1 O4. Desarrollar estrategias de intervencin
La falta de participacin por medio del
que fomente el apoyo familiar a los usuarios,
estado podra prolongar en los proceso con
buscando nivelar el bienestar en su calidad de
los sobrevivientes estara prolongando los
vida.
procesos de reintegracin y restitucin de la

calidad de vida, dado que no conocen
F3.O4 Orientar a la poblacin beneficiaria, a
claramente rutas de atencin y de ayudas.
travs de talleres psicoeducativos para

sensibilizar a las familias en cuanto a la
D4.A5
importancia del acompaamiento y apoyo
Como la infraestructura de la institucin es
durante el proceso de tratamiento.
insuficiente para albergar a una cantidad

toda la poblacin, es necesario que se
instalen en otros lugares de la ciudad y el
desconocimiento y falta de orientacin por
parte de los sobrevivientes que no logran
ubicarse en direcciones exactas y como
transitar por la ciudad, dificultan an ms
los procesos de reintegracin social.
Fase II: diseo del proceso, plan de accin

Tabla 3.Ejes temticos
Programa de orientacin psicosocial dirigido a sobrevivientes del conflicto armado
Taller N1: Conociendo las rutas de atencin

Qu debo hacer si soy sobreviviente del
conflicto armado?
A quin debo dirigirme?
Programa de Atencin Psicosocial y Salud
Integral a Vctimas.
Eje 1:
Actores sociales
Educacin
de cambio
Proyecto de vida
Eje 2:
Diseo de
Reintegracin
Taller N2: Mis derechos

Cules son mis derechos como sobreviviente
del conflicto armado?
Taller N3: Fortaleciendo mi futuro
Qu es un proyecto de vida?
Para qu sirve crear mi proyecto de vida?
Taller N4: Fortaleciendo mi calidad de vida
Mi vida en la ciudad
proyecto de
vida
Taller N5: Inclusin
Eje 3:
Capacitaci
Campaas
ny
informativas
Taller N6: Convivencia sana
promocin
Eje 4:
Encuesta de
Evaluacin
evaluacin
Taller N7: Adaptacin a la vida social
Figura 9: Estructura Temtica del Programa de orientacin psicosocial dirigido a sobrevivientes del
conflicto armado. Cuadro elaborado por, Habrn (2016)
FASE III: Implementacin

Para el desarrollo el plan de accin se implementan 7 talleres con base a cada uno de los ejes,
cuyo objetivo es orientar en el mejoramiento de la calidad de vida de los sobrevivientes del
conflicto armado de la fundacin Myriam Castrilln, por medio de la implementacin de
programas psicoeducativos para la reintegracin y la adaptacin a la vida social, sern aplicados
cada semana de cuerdo al tiempo establecido por la institucin y los espacios que se puedan
utilizar para dicha aplicacin.
Taller 1Conociendo las rutas de atencin
Actores Sociales De Cambio
Actividad
Objetivo
Tiempo
1
Rompe hielo
-Facilitar una comunicacin 10- 15
participativa.
minutos
Recursos
Participantes
Objetos a la mano
Descripcin
El rey manda
formacin es e
- Estimular un ambiente
formaran un eq
agradable
un nombre a fi
animacin del
favor. Cada eq
representante y
servir al Rey
el rey pide por
representante d
conseguir el c
fin de llevarlo
Solo se recibe
lo entregue. Al
haya suministr
Actividad
Socializar las normas
Inicial
Lineamientos de
intervencin
3 Actividad
Central:
Memoria
Se socializan l
establecidas, para la
Video Beam
y compromiso
ejecucin armoniosa del
Computador
proceso de apl
Memoria
Se les educ
acerca de las rutas
Video Beam
acerca del p
establecidas en Colombia
Computador
Atencin Ps
taller a desarrollar.
Orientar a la poblacin
10 minutos
35 minutos
para la atencin inmediata
Integral a V
y las respectivas ayudas del
las rutas de
estado.
para sobrev
conflicto arm
4
Actividad Final
Aplicar una lluvia de ideas,

como una tcnica de
15 minutos
Tablero
Se realizar un
Formato
propsito de ev
recoleccin de
adquirido por
conocimiento posterior a la
acerca del tem
explicacin del tema.
taller.
Instructivo de prctica
Universidad Simn
Eje 1.
Bolvar
Taller 1
Sede. Ccuta
Ttulo:
Fecha:
Conociendo las rutas de
2016- II
Lugar: Fundacin Myriam
Castrilln
atencin
Tema: Actores Sociales de
Participantes:
Cambio
Poblacin de la
Tiempo: 2 horas
fundacin
Justificacin
Con base a los resultados de la encuesta aplicada, se evidenci que la mayora de los
participantes desconoca las rutas de atencin inmediata para sobrevivientes del
conflicto armado en Colombia, por lo tanto es de vital importancia educar a la
poblacin acerca de tales rutas con base al programa de Atencin Psicosocial y Salud
Integral a Vctimas.
Propsito
Psiclogo en Formacin:
Orientar a la poblacin acerca de las rutas establecidas
Juan Emilio Habrn
en Colombia para la atencin inmediata y las
Esteban
respectivas ayudas del estado.

Marco Terico
Con base al diseo del programa de atencin psicosocial y salud integral a vctimas
en el marco de la ley 1448 de 2011 planteado por la oficina de promocin social, se
ensea a la comunidad perteneciente a la fundacin Myriam Castrilln acerca de las
rutas de atencin inmediata presentes en Colombia para los sobrevivientes del conflicto
armado, enfocados en el rea de atencin psicosocial, individual, social y comunitario.
Metodologa
Se les educar a la poblacin acerca del programa de Atencin Psicosocial y Salud
Integral a Vctimas, con base a las rutas de atencin inmediata para sobrevivientes del
conflicto armado en Colombia.
Producto
Divulgacin de la
Folleto, ver Anexo 2
actividad:
Diapositivas, ver Anexo 1
Personalmente se citar a
la comunidad
Bibliografa
Materiales
Oficina de promocin social (2012) programa de
Humano
atencin psicosocial y salud integral a vctimas en el
Video beam
marco de la ley 1448 de 2011 tomado de
Formato de asistencia
https://www.minsalud.gov.co/Documentos%20y%20
Formato de
Publicaciones/PAPSIVI%20VERSION%20
evaluacin
PRELIMINAR%2025%20Febrero%202013.doC

Taller 2 Mis derechos
Actores Sociales De Cambio
Actividad
Objetivo
Tiempo
1.
Rompe hielo
participativa.
minutos
Recursos
En este tipo de
tcnicas no se
Descripcin
El mensaje m
grupo en dos e
mensaje al od
precisa de ningn
agradable
material.
transmitiendo
Luego se pregu
de cada fila (o
mensaje que se
entonces con e
2. Actividad
10 minutos
Memoria
transmitido.
Se socializan l
Inicial
Lineamientos de
intervencin
3. Actividad
Central:
Video Beam
y compromiso
Computador
proceso de apl
Memoria
Se les educar
acerca de los derechos que
Video Beam
los derechos y
tienen como sobrevivientes
Computador
brindar el estad
Educar a la poblacin
35 minutos
del conflicto armado.

4.
Actividad Final
Aplicar una Test de
del conflicto a
Tablero
Se aplicar
conocimiento
Formato
conocimien
posterior, como una
Lista de asistencia
propsito de
tcnica de recoleccin
Test de
conocimien
de conocimiento
conocimiento
parte de la
posterior a la
posterior
del tema qu
15 minutos

taller.
Universidad
Eje 1.
Simn Bolvar
Taller 2
Sede. Ccuta
Ttulo:
Fecha:
Aprendiendo sobre mis derechos
2016- II
Lugar: Fundacin
Myriam
Castrilln
Tema: Actores Sociales de Cambio
Participantes:
Tiempo: 2 horas
Poblacin de la
fundacin
Justificacin
Con base a los resultados de la encuesta aplicada, se evidenci que la mayora de los
participantes desconoca los derechos que tienen como sobrevivientes del conflicto
armado en Colombia, y las garantas que el estado debe brindarles bajo la condicin en
la que se encuentran, por lo tanto es de vital importancia educar a la poblacin acerca
de los derechos con base a la ley 1448 (2011).
Propsito
Psiclogo en
Educar a la poblacin acerca de los derechos que tienen como
Formacin:
sobrevivientes del conflicto armado.
Juan Emilio
Habrn Esteban
Marco Terico
Con base a la ley 1448 del ao 2011, que se interesa en la regulacin en lo concerniente
a ayuda humanitaria, atencin, asistencia y reparacin de las vctimas del conflicto
armado en Colombia, se educa a la comunidad perteneciente a la fundacin Myriam
Castrilln acerca de los derechos que tienen como sobrevivientes del conflicto armado
en Colombia, y las garantas que el estado debe brindarles, para gozar de una vida digna
con base a la justicia y a la reparacin de los daos causados en el conflicto armado.
Metodologa
Se les educar a la poblacin acerca del programa de Atencin Psicosocial y Salud
Integral a Vctimas, con base a las rutas de atencin inmediata para sobrevivientes del
conflicto armado en Colombia.
Producto
Divulgacin de la
Folleto
actividad:
Diapositivas (Ver anexo 3)
Personalmente se
citar a la
comunidad
Bibliografa
Materiales
Ley 1448 (2011), Ley general de vctimas., Congreso de la
Humano
Repblica, tomado de
Video beam
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?
Formato de
i=43043
asistencia
Formato de
evaluacin

Taller 3Fortaleciendo mi futuro
Proyecto de vida
Actividad
1.
Rompe hielo
Objetivo
-Facilitar una comunicacin
Tiempo
10- 15
participativa.
minutos
- Estimular un ambiente agradable
Recursos
Participantes
Objetos a la mano
Descripcin
Todos los parti
crculo con sus
psiclogo en f
mitad y dice:
mar, viaja a ru
Cuando yo di
cambian de pu
yo diga, ola a l
cambian de pu
cuando yo diga
cambiar de pue
diferentes dire
rdenes, interc
2. Actividad
Inicial
10
Memoria
a la izquierda
Se socializan l
establecidas, para la ejecucin
minutos
Video Beam
y compromiso
Computador
proceso de apl
Lineamientos de
armoniosa del taller a desarrollar.
intervencin
3. Actividad
Aplicar una lluvia de ideas,
35
Memoria
Se les educar
identificando el conocimiento
minutos
Video Beam
la importancia
Computador
cabo su proyec
Central:
previo que tienen los participantes

acerca del significado de un
propsito de fo
proyecto de vida y la importancia
propsitos a co
de su diseo y ejecucin.
plazo, trazando
Orientar a la poblacin acerca de
cumplir.
la importancia de disear un
proyecto de vida, respondiendo a
interrogantes tales como
Qu es un proyecto de vida? Y
Para qu sirve crear mi proyecto
4.
Final
Actividad
de vida?
Aplicar un test de conocimiento
15
Tablero
Se realizar un
posterior, como una tcnica de
minutos
Test de
posterior, con
recoleccin de conocimiento
conocimiento
conocimiento
posterior a la explicacin del
posterior
poblacin acer
tema.
Lista de asistencia
trabaj en el ta
Evaluacin de la
metodologa
taller.
del
Eje 2.
Universidad Simn
Taller 3
Bolvar
Sede. Ccuta
Ttulo:
Fecha:
Fortaleciendo mi futuro
Tema: Proyecto de vida
2016- II
Castrilln
Participantes:
Tiempo: 2 horas
Poblacin de la
fundacin
Justificacin
Es de vital importancia educar a la comunidad acerca del diseo y ejecucin de su
proyecto de vida, con el propsito de fortalecer aquellos proyectos a corto, mediano y
largo plazo, trazando sus propias metas a cumplir.
Propsito
Educar a la poblacin acerca de la importancia del
Juan Emilio Habrn
diseo y ejecucin de su proyecto de vida.

Marco Terico
Esteban
En el segundo eje se trabajar desde el modelo humanista-existencial segn William

(s.f.) citado por Viscarret (1998) donde expresa que la persona busca autorrealizarse,
siendo ste no solo el propsito principal si no que el que guie sus acciones y de sentido
verdadero a su vida de ahora en adelante. Es as que se establecer para con los
sobrevivientes el trabajo sobre Proyecto de Vida, algo que como define Vida (2013) es
la direccin que el hombre se marca en su vida a partir del conjunto de valores que ha
integrado y priorizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las
mltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro,
como son el estado de vida y la labor que proyectar a realizar.
Metodologa
Se le educar a la poblacin acerca de la importancia del diseo y ejecucin de su
proyecto de vida, ver tabla 8
Producto
Divulgacin de la
actividad:
la comunidad
Bibliografa
Materiales
Viscarret, J. J. (1998). Modelos de intervencin en Trabajo
Humano
Social. fundamentos del trabajo social, 320-321.
Video beam
Vida, p. d. (2013). Blog Escolar. ltima actualizacin
Formato de
2013. Tomado el 27 de septiembre de 2016. Recuperado
evaluacin
de: http://proyectosdevida.jimdo.com/inicio/que-es-unproyecto-de-vida/

Taller 4
Fortaleciendo mi calidad de vida
Actividad
Objetivo
Tiempo
Recursos
Descripcin
1.
Rompe hielo

participativa.
Pelota
minutos
Se forma un ci
participantes, e
formacin tend
agradable
pasara a un pa
debe menciona
Agua o Tierra)
debe menciona
pertenezca al e
mencionaron e
y pasrsela a o
antes que la at
no se vale repe
responderse r
Video Beam
y compromiso
Computador
proceso de apl
Memoria
Se les educar
su rol en el for
calidad de vida
2. Actividad
Inicial
Lineamientos de
intervencin
3. Actividad
Central:
4.
Memoria
saliendo hasta
Se socializan l
Actividad Final
Aplicar un grupo focal
identificando el
conocimiento previo que
tienen los participantes
acerca de la reintegracin.
Capacitar a la poblacin
sobre su rol en el
fortalecimiento de la
calidad de vida y la
reintegracin.
Aplicar un test de
10 minutos
35 minutos
Video Beam
Computador
15 minutos
Tablero
Se realizar un
conocimiento posterior,
Test de conocimiento
posterior, con
como una tcnica de
posterior
conocimiento
recoleccin de
Lista de asistencia
poblacin acer
conocimiento posterior a la
Evaluacin de la
trabaj en el ta

metodologa del taller.
Eje 2.
Universidad Simn
Taller 3
Bolvar
Sede. Ccuta
Ttulo:
Fecha:
Fortaleciendo mi calidad de
vida
Tema: Reintegracin
2016- II
Castrilln
Participantes:
Tiempo: 2 horas
Poblacin de la
fundacin (MC)
Justificacin
Es de vital importancia educar a la comunidad acerca de los desafos de la reintegracin
y la importancia del rol que cumplen en el fortalecimiento de su calidad de vida, con
base a la definicin de la agencia Colombiana para la reintegracin que afirma La
Reintegracin busca desarrollar habilidades y competencias ciudadanas entre las
personas desmovilizadas y sus entornos. Al mismo tiempo, se propone propiciar
espacios para la convivencia y acciones de reconciliacin, y fomentar la
corresponsabilidad de los actores externos
Propsito
Educar a la poblacin acerca del rol que cumplen en el
Juan Emilio Habrn
fortalecimiento de su calidad de vida.

Marco Terico
Esteban
En el segundo eje se trabajar desde el modelo humanista-existencial segn William
(s.f.) citado por Viscarret (1998) donde expresa que la persona busca autorrealizarse,
siendo ste no solo el propsito principal si no que el que guie sus acciones y de sentido
verdadero a su vida de ahora en adelante. Es as que se establecer para con los
sobrevivientes el trabajo sobre Proyecto de Vida y la reintegracin como una meta a
implementar dentro del estilo de vida, Vida (2013) define proyecto de vida como la
direccin que el hombre se marca en su vida a partir del conjunto de valores que ha
integrado y priorizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las
mltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro,
como son el estado de vida y la labor que proyectar a realizar.
Metodologa
Se le educar a la poblacin acerca del rol que cumplen en el fortalecimiento de su
calidad de vida.
Producto
Divulgacin de la
Folleto
actividad:
Diapositivas
la comunidad
Bibliografa
Materiales
Viscarret, J. J. (1998). Modelos de intervencin en Trabajo
Humano
Social. fundamentos del trabajo social, 320-321.
Video beam
Agencia Colombiana para la reintegracin (2003),
Formato de
reintegracin de vctimas, tomado de
evaluacin
http://www.reintegracion.gov.co/es/lareintegracion/Paginas/quees.aspx

Taller 5 la inclusin social compromiso de todos
Campaas informativas
Actividad
1. Actividad
Central:
Objetivo
Educar a la comunidad
Tiempo
60 minutos
acerca del significado de la
Recursos
Carteleras
Descripcin
Se realizar un
Stand
la comunidad
inclusin social, y el deber
acerca del sign
que tiene los ciudadanos
social, y el deb
para ejercerlo con la
ciudadanos pa
poblacin diferencial, en
sobrevivientes
este caso con los

sobrevivientes del conflicto
armado.
2.
Actividad Final
Aplicar un test de
10 min. Por
Lista de asistencia
Se realizar un
evaluacin de la
persona
Evaluacin de la
metodologa d
metodologa de la campaa,
metodologa de la
propsito de ev
para analizar el impacto
campaa
generado por l
generado en la comunidad.
campaa de pr
social.
Eje 3
Taller 5
Universidad Simn
Bolvar
Sede. Ccuta
2016- II
Ttulo:
Fecha:
la inclusin social,
compromiso de todos
Tema: Inclusin

Castrilln
Participantes:
Tiempo: 2 horas
Poblacin de la
fundacin (MC)
Justificacin
Es de vital importancia educar a la comunidad acerca de la importancia de la familia
como promotores de diversas estrategias que promuevan la inclusin social de la
poblacin en este caso de los sobrevivientes del conflicto armado.
Propsito
Educar a la poblacin acerca del rol que cumplen como
Juan Emilio Habrn
promotores de la inclusin social, en este caso de los
Esteban
sobrevivientes del conflicto armado

Marco Terico
Para el tercer eje se tendr en cuenta la familia como una totalidad en la que cada uno
de los miembros est ntimamente relacionado y por lo tanto, la conducta de cada uno
influir en los dems; es decir, las situaciones que se presenten en alguno de sus
miembros o entre los mismos afecta directamente el comportamiento de los dems, as
como lo expresa Coloma (1993) citado por Lpez y cols. (2009) quien afirma que todo
lo que en ella surja, afecta anlogamente a la totalidad de sus miembros, influyendo as
en el bienestar de su contexto familiar.
Metodologa
Se le educar a la poblacin acerca del rol que cumplen en la inclusin social de
poblaciones diferenciales.
Producto
Divulgacin de la
actividad:
la comunidad
Bibliografa
Materiales
Lpez, S., Pea Calvo, J. V., & Rodrguez Menndez, M.
Humano
D. C. (2009). Estilos educativos parentales: revisin
Video beam
bibliogrfica y reformulacin terica. Teora de la
Educacin, 20, 16.
Formato de
evaluacin

Taller 6 Partici-paz, Convivencia sana
Campaas informativas
Actividad
Objetivo
1. Actividad
Educar a la comunidad
Central:
acerca del significado de
Tiempo
60 minutos
Recursos
Carteleras
Descripcin
Se realizar un
Stand
la comunidad
una convivencia sana, y el
acerca del sign
deber que tiene los
convivencia sa
ciudadanos para ejercerlo
los ciudadanos
con la poblacin
sobrevivientes
diferencial, en este caso con

los sobrevivientes del
conflicto armado.
2.
Actividad Final
Aplicar un test de
10 min. Por
Lista de asistencia
Se realizar un
evaluacin de la
persona
Evaluacin de la
metodologa d
metodologa de la campaa,
metodologa de la
propsito de ev
para analizar el impacto
campaa
generado por l
generado en la comunidad.
campaa de pr
social.
Tabla 15 Instructivo de prctica taller 6
Eje 3
Universidad Simn
Taller 6
Bolvar
Sede. Ccuta
Ttulo:
Fecha:
Partici-paz
Tema: Convivencia sana
2016- II
Castrilln
Participantes:
Tiempo: 2 horas
Poblacin de la
fundacin (MC)
Justificacin
Es de vital importancia educar a la comunidad acerca del rol que cumplen como
promotores de la inclusin de los sobrevivientes del conflicto armado siendo primordial
para el proceso asertivo de la inclusin dentro de un contexto social, es necesaria la
motivacin y el afecto de sus seres queridos, para una mejor adaptacin al nuevo estilo
de vida al que se enfrentan a partir de su condicin.

Propsito
Educar a la poblacin acerca del rol que cumplen como
Juan Emilio Habrn
promotores de la inclusin social, en este caso de los
Esteban
sobrevivientes del conflicto armado

Marco Terico
Es importante reconocer el papel de la familia, siendo primordial para el proceso
asertivo de la inclusin dentro de un contexto social, es necesaria la motivacin y el
afecto de sus seres queridos, para una mejor adaptacin al nuevo estilo de vida al que se
enfrentan a partir de su condicin. As que a partir de esa influencia reciproca donde
est la importancia de analizar los ambientes en que se desenvuelven los usuarios de la
fundacin y por medio de la teora ecolgica de Urie Bronfenbrenner (1987) que
destaca la importancia crucial que tiene el estudio de los ambientes en los que se
desenvuelven las personas; tambin define el desarrollo como un cambio perdurable en
el modo en el que la persona percibe el ambiente que lo rodea y en el modo en que se
relaciona con l. El modelo ecolgico plantea que cada uno de estos sistemas, que
abarcan desde las relaciones ms cercanas de un individuo, establecidas en el
microsistema hasta los aspectos socioculturales e histricos, en este caso los usuarios de
la fundacin constituye el nivel ms inmediato en el que se desarrolla el individuo.
Metodologa
Se le educar a la poblacin acerca del rol que cumplen en la inclusin social de
poblaciones diferenciales.
Producto
Divulgacin de la
Folleto
actividad:
Diapositivas
la comunidad
Bibliografa
Materiales
Bronfenbrenner, U (1987) La ecologa del desarrollo
Humano
humano, experimentos en entornos naturales y diseados.
stand
Ediciones Paidos. Barcelona Buenos Aires Mxico.
Formato de
evaluacin
Fase IV, Evaluacin

Tabla 14. Instrumento de evaluacin
Eje
Eje I De educacin
Rutas de atencin
Eje II
Previo
Lluvia de ideas
Lluvia de ideas
Diseo de proyecto
de vida
Eje III
Grupo focal (CV)
Resultados
Lluvia de ideas
Diario de campo
Diario de campo
posterior (PV)
Resultados del test
Diario de campo
posterior (CV)
Resultados del test
Inclusin
Capacitacin y
Diario de campo
Evaluacin de la
promocin
Campaas
Posterior
Convivencia sana
metodologa de la
Resultados de la
campaa
evaluacin
informativas
Test de metodologa
del taller
Anlisis de resultados
El programa de orientacin psicosocial dirigido a sobrevivientes del conflicto armado en
Colombia pertenecientes a la fundacin Miryam Castrilln, busca cumplir dicho propsito
teniendo en cuenta cuatro ejes temticos para el anlisis y la interpretacin de los resultados,
cada uno con una teora que lo sustenta.
El primero de ellos denominado Eje de educacin se refiere al conocimiento de rutas de
atencin integral para sobrevivientes del conflicto armado con base al Programa de Atencin
Psicosocial y Salud Integral a Vctimas en el marco de la Ley 1448 (2011), en el cual se evala
el conocimiento referente al tema por medio de la aplicacin de una lluvia de ideas como
tcnica de recoleccin de informacin previa a la aplicacin del taller; en el segundo eje
denominado Diseo de proyecto de vida, se evala el conocimiento previo y la metodologa
del taller referente al tema, y el tercer eje se refiere a la Capacitacin y promocin educando
por medio de la implementacin de campaas informativas, ese eje se evala por medio de
formatos de metodologa de la aplicacin de las campaas.
Resultado Cuantitativo
Al analizar los resultados cuantitativos, se tuvo en cuenta la evaluacin de la
metodologa aplicada en el taller, con el propsito de valorar el impacto luego de su
realizacin; de esta manera poder establecer si es de vital importancia continuar con su mtodo
para la aplicacin o por el contrario realizar cambios que generan resultados positivos. Dentro
de las variables que se analizaron se encuentran, la duracin del taller, los materiales
utilizados y la actitud establecida por el organizador, como se puede evidenciar a
continuacin. (ver Figura 3)
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Duracin del taller

Materiales utilizados
Actitud del organizador
MALO
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
Figura 3. Resultado Cuantitativo, impacto de la metodologa del taller psicoeducativo, Conociendo

las rutas de atencin, programa de orientacin psicosocial.
La presente actividad obtuvo un impacto positivo al evidenciar un aprendizaje en los

participantes de la fundacin acerca de las rutas de atencin para sobrevivientes del conflicto
armado, por ende los resultados revelaron de manera cuantitativa que de un total de 15
participantes, 10 evaluaron la duracin del taller como excelente, 10 evaluaron como excelente
los materiales utilizados y 15 evaluaron como excelente la actitud del organizador. Por otra
parte 5 participantes calificaron la duracin del taller como buena y adems 5 calificaron como
bueno los materiales utilizados. Por esta razn es necesario mantener en la aplicacin de
prximos talleres la metodologa utilizada por el psiclogo en formacin, debido a que arroj
resultados positivos de acuerdo a la metodologa y recursos implementados para su ejecucin.
Cronograma
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
1
Induccin y reconocimiento del

contexto
Identificacin de las necesidades.
Eje 1:
Educacin
Eje 2:
Agosto
Semana
2
3
Septiembre
Semana
6
7
Octubre
Semana
8
10
11
12
Diseo de proyecto de vida

Eje 3:
Capacitacin y promocin
Eje 4:
Evaluacin
Figura 3: Cronograma del programa de orientacin psicosocial dirigido a

sobrevivientes del conflicto armado pertenecientes a la fundacin Miryam Castrilln,
tabla elaborada por Habrn (2016)
Bibliografa
Agencia Colombiana para la reintegracin (2003), reintegracin de vctimas, tomado de
http://www.reintegracion.gov.co/es/la-reintegracion/Paginas/quees.aspx
Bronfenbrenner, U (1987) La ecologa del desarrollo humano, experimentos en entornos
naturales y diseados. Ediciones Paidos. Barcelona Buenos Aires Mxico.
Consejo general de colegios oficiales de psiclogos (2009), cdigo deontolgico, para la

adaptacin a la Ley 25, tomado de https://www.cop.es/pdf/codigo-deontologico-consejoadaptacion-ley-omnibus.pdf
Centro Nacional de memoria histrica (2014), direccin de acuerdos de la verdad, desafos para
la reintegracin, enfoque de gnero, edad y etnia
Eguzquiza, I (2011), Roles y funciones del psiclogo social Tomado de
http://www.copib.es/pdf/Roles%20y%20Funciones%20del%20Psicologo%20Social%20%20Octubre,%202011.pdf
Hernando J. Milln M. (s.f.) Perfil Psicosocial y de Impacto Emocional. Tomado el 21 de
Septiembre de 2016. Recuperado de: http://www.disasterinfo.net/desplazados/informes/avre/7diag_perfil.htm
Ley 1448, Ley general de vctimas., Congreso de la Repblica, 10 de Junio de 2011, tomado de
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=43043
Ley 1290 (2008), Por el cual se crea el programa de reparacin individual por va administrativa
para las vctimas de los grupos armados organizados al margen de la ley, tomado de
http://www.unidadvictimas.gov.co/sites/default/files/documentosbiblioteca/decreto1290del
22deabril2008.pdf
Naciones unidas y la asistencia humanitaria (2013), definicin de conflictos armados, tomado de
http://www.un.org/es/humanitarian/overview/conflict.shtml
Ministerio de justicia, unidad de vctimas, Definicin de ruta de atencin, asistencia y
reparacin integral individual tomado de http://www.unidadvictimas.gov.co/es/ruta-deatencion-asistencia-y-reparacion-integral-individual/286
Nez J (2008) El Informe pericial en Psiquiatra Forense, tomado de
http://www.nunezdearco.com/victimologia.htm
Oficina de promocin social (2012) programa de atencin psicosocial y salud integral a vctimas
en el marco de la ley 1448 de 2011 tomado de https://www.minsalud.gov.co/Documentos

%20y%20Publicaciones/PAPSIVI%20VERSION%20PRELIMINAR%2025%20Febrero
%202013.doC
Registro nico de Victimas (RUV). Tomado el 20 de septiembre de 2016. Recuperado de:
http://rni.unidadvictimas.gov.co/RUV
Lpez, S., Pea Calvo, J. V., & Rodrguez Menndez, M. D. C. (2009). Estilos educativos
parentales: revisin bibliogrfica y reformulacin terica. Teora de la Educacin.
Viscarret, J. J. (1998). Modelos de intervencin en Trabajo Social. fundamentos del trabajo
social, 320-321.
Vida, p. d. (2013). Blog Escolar. ltima actualizacin 2013. Tomado el 27 de septiembre de
2016. Recuperado de: http://proyectosdevida.jimdo.com/inicio/que-es-un-proyecto-de-vida/
Apndice A. Entrevista estructurada, tutor empresarial
Apndice B. Encuesta semiestructurada
Apndice C. Encuesta semiestructurada, poblacin
Apndice D. Lista taller 1
Apndice E. Diario de campo, lluvia de ideas conocimiento previo taller 1

Apndice F. Evaluacion metodologa taller 1
Anexo1. Diapositivas Rutas de atencin inmediata taller 1
Anexo 2. Folleto Rutas de atencin inmediata taller 1
Anexo 3. DiapositivasAprendiendo sobre mis derechos taller 2

Trabajo de Psicologia y Conflicto Armado

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PROGRAMA DE

ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A

JUAN EMILIO HABRN ESTEBAN

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 2

UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR SEDE CCUTA

JUAN EMILIO HABRN ESTEBAN

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 3

UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR SEDE CCUTA

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 4

Tabla 7. Instructivo de prctica taller 2

Tabla 9. Instructivo de prctica taller 3

Tabla 11. Instructivo de prctica taller 4

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Apndice B. Encuesta semiestructurada.

Apndice C. Encuesta semiestructurada, poblacin

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Dicho problema es evidenciado al analizar el nmero de vctimas existentes que no cuentan

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PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 17

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 18

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 19

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 20

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 21

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 22

del desarrollo y la seguridad a fin de lograr un desarrollo sostenible y de paz. En la atencin

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 23

Manual de Prcticas Semestre 2016- II

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Aporta soluciones ticas, prcticas, oportunas, eficientes aplicando crticamente el saber

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Participa con la comunidad en la identificacin y comprensin de sus problemticas (salud,

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 26

organizados al margen de la ley; sin perjuicio de la responsabilidad de los victimarios y de la

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 27

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Construccin de monumentos pblicos en perspectiva de reparacin y reconciliacin, a

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 29

La presente ley tiene por objeto establecer un conjunto de medidas judiciales

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 30

La condicin de vctima se adquiere con independencia de que se individualice, aprehenda,

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 31

No obstante este efecto reparador de las medidas de asistencia, estas no sustituyen o

PROGRAMA DE ORIENTACIN PSICOSOCIAL DIRIGIDO A SOBREVIVIENTES DEL CONFLICTO ARMADO 32

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