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IDARE

INVENTARIO DE AUTOEVALUACIN
INTRODUCCIN.
Como resultado de los esfuerzos del equipo que compone la investigacin
presente y tras diversas bsquedas en fuentes de consulta, presentamos El
inventario de la Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) mediante el cual se podr
verificar la utilidad de la prueba, sus caractersticas, medicin, modo de aplicacin
as como la utilidad bajo la cual pueda ser aplicada esta prueba.
Cabe mencionar que IDARE est constituido por dos escalas separadas de autoevaluacin que se utilizan para medir dos dimensiones distintas de ansiedad. La
llamada Ansiedad-Rasgo (A-Rasgo), y La llamada Ansiedad-Estado (A-Estado).
Podremos analizar que aun cuando se construy para investigar fenmenos de
ansiedad en sujetos adulto normales, es decir sin sntomas psiquitricos. Se ha
demostrado que es tambin til en la medicin de la ansiedad en estudiantes de
secundaria y de bachillerato, tanto como de pacientes neuropsiquitricos y
mdicos.
La ansiedad estado se conceptualiza como una condicin o estado emocional
transitorio de organismo humano, que se caracteriza por sentimientos de tensin y
de aprehensin subjetiva, concientemente percibidos, y por un aumento de la
actividad del sistema nervioso autnomo, los estados de ansiedad pueden variar
en intensidad y fluctuar a travs del tiempo.
La ansiedad rasgo se refiere a las diferencias individuales, relativamente estables,
en la propensin a la ansiedad es decir, a las diferencias entre las personas en la
tendencia a responder a situaciones percibidas como amenazantes con
elevaciones en la intensidad de la ansiedad estado.
ANTECEDENTES HISTRICOS.
Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado IDARE (13). Es un instrumento que fue
diseado para ser autoadministrado, as como de aplicacin individual y grupal.
Consta de dos escalas para evaluar la sintomatologa ansiosa en formato tipo
Likert. La escala de ansiedad rasgo evala la predisposicin general para la
ansiedad. La escala de ansiedad estado evala la ansiedad que presenta el sujeto
en ese momento.
El flamante Doctor Honoris Causa de San Marcos, Charles Spielberger, profesor
de la Universidad de Florida, EE.UU., asegur que la ansiedad en la vida cotidiana
y la investigacin emprica sobre estrs, confirman que ambos fenmenos
mantendrn un profundo impacto en la conducta humana y continuarn en la
agenda de la investigacin psicolgica, social y mdica.

CHARLES SPIELBERGER
Uno de los ms prestigiados psiclogos del
mundo especializado en el estrs, asegura
que una consecuencia de la globalizacin es
el incremento de este mal, entre otras cosas,
porque en tiempo real estamos ms
informados de lo que ocurre en nuestro
entorno y en muchas partes del mundo.
Los estados de ansiedad pueden variar en
intensidad y fluctuar a travs del tiempo; sin
embargo, cuando la ansiedad se presenta
como
una
diferencia
individual,
relativamente estable, se constituye como
rasgo de la personalidad.

Fue Charles D. Spielberger, en 1966, quien destac la necesidad de distinguir


entre la ansiedad como un estado emocional transitorio (ansiedad-estado) y como
un rasgo de personalidad relativamente estable (ansiedad-rasgo). De conformidad
con esta distincin, desarroll el State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC)
para el estudio de la ansiedad en nios estadounidenses.
A pesar de ello, en la mayora de las teoras contemporneas de personalidad la
conceptuacin y medicin de la ansiedad han sido fuente de controversias tericas
y de hallazgos contradictorios, y el trmino se ha utilizado en forma indistinta y
confusa para referirse a conceptos diferentes. Se le ha considerado como el
fenmeno fundamental y central de la neurosis (Freud, 1936) y muchos autores
se han referido a la ansiedad como uno de los fenmenos psicolgicos ms
impactantes de nuestro tiempo (Grau, 1982); por ende, se ha construido una
amplia variedad de instrumentos para su diagnstico. Fue Charles D. Spielberger
(1966, 1985) el investigador que, partiendo de los trabajos de Cattell (1966),
destac la necesidad de distinguir entre la ansiedad como un rasgo de
personalidad relativamente estable (ansiedad-rasgo) y como un estado emocional
transitorio (ansiedad-estado). Consecuentemente, l y sus colaboradores
desarrollaron el State-Trait Anxiety Inventory (STAI) (en espaol, Inventario de
Ansiedad Rasgo-Estado, o IDARE) para obtener medidas de ansiedad en adultos
estadounidenses y de habla hispana (Daz-Guerrero y Spielberger, 1975; Natalicio
y Natalicio, 1971; Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1982). En 1973, Spielberger y
sus colaboradores disearon el State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC)
para evaluar la ansiedad en nios estadounidenses de escuelas elementales, cuya

versin espaola (IDAREN) fue traducida y adaptada por el psiclogo


puertorriqueo J.J. Bauermeister y sus colaboradores (Bauermeister, Coln,
Villamil y Spielberger, 1986; Bauermeister, Huergo, Garca y Otero, 1988).
El IDARE es un inventario autodescriptivo subdividido en dos partes. La primera
pretende medir la ansiedad como estado (escala de estado), con veinte
proposiciones y tres posibles respuestas: nada, algo y mucho, valoradas con
1, 2 y 3, respectivamente; en las instrucciones se requiere que los sujetos indiquen
cmo se sienten en ese momento, ahora mismo. En la segunda parte se
pretende medir la ansiedad como rasgo (escala de rasgo); tambin tiene veinte
proposiciones con tres posibles respuestas: casi nunca, a veces y a menudo,
valoradas desde 1 hasta 3; sin embargo, las instrucciones indican aqu que los
sujetos describan como se sienten generalmente.
Las investigaciones transculturales realizadas en Mxico, basadas en la
comparacin de sujetos mexicanos y norteamericanos, han aportado considerable
informacin para elaborar una psicologa del mexicano, tema recurrente que
desde antao ha atrado la atencin de los intelectuales de ese pas, y que DazGuerrero y sus asociados, han hecho de l programa permanente de sus
investigaciones. Han ofrecido, tambin, valiosos aportes a la teora general de la
personalidad; en efecto, los estudios comparativos pusieron en evidencia
diferencias significativas no slo en variables cognitivas, sino en dimensiones de la
personalidad sugiriendo la existencia de rasgos que corresponden a
caractersticas idiosincrsicas que son determinadas por un hbitat especfico, que
no es otra cosa que la sociocultural en la que crece el individuo. Estos hallazgos,
de relevante importancia, han llevado al cuestionamiento de la universidad de los
rasgos de personalidad, segn la propuesta de algunas teoras norteamericanas y
europeas o, cuando menos, de existir tal universidad, los rasgos variaran en su
posicin dentro de las distintas culturas (Daz-Guerrero, 1996,1992; Rodrguez de
Daz y Daz-Guerrero, 1997).
En el marco de esta lnea culturalista, Rogelio Daz-Guerrero ha propuesto
hiptesis muy originales respecto a la relacin entre cultura y comportamiento.
Sostiene que la conducta humana tiene sus races fundamentales en la sociocultura a que pertenece el individuo, sta es su marco y motor fundamental. La
socio-cultura establece normas o premisas histrico-socioculturales (PHCs),
que gobiernan los sentimientos, las ideas, estipulan roles sociales y la interaccin
de los individuos. La socio-cultura brinda el fundamento de lo que se denomina
carcter nacional, y el potencial para un dialctica entre la historia socio-cultural
y el individuo bio-psquico en desarrollo. La personalidad, sostiene Daz-Guerrero,
resulta de la perenne dialctica entre la informacin bio-psquica, que trae consigo
el individuo, y la informacin que provee el ecosistema socio-cultural. Las PHSCs
son la parte medular del ecosistema cultural en sus aspectos conductuales (DazGuerrero, 1972a, 1986, 1992).

Daz-Guerrero ha estudiado intensivamente los efectos de las PHSCs sobre el


comportamiento y en particular sobre la personalidad, llegando a formular una
teora socio-ambientalista, con buen sustento emprico, que denomina teora
histrico-biopsico-sociocultural del comportamiento humano. Esta es la primera
teora cientfica sobre el comportamiento elaborada por un psiclogo
latinoamericano (Daz-Guerrero, 1972b).
El Dr. Daz Guerrero fue director del Centro de Ciencias del Comportamiento de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, presidente del Instituto Nacional de
Ciencias del Comportamiento y de la Actitud pblica, presidente de la Sociedad
Mexicana de Psicologa, y tambin de la Sociedad Interamericana de Psicologa.
Fue Miembro Honorario de la Internacional Association for Cross Cultural
Psychology y Miembro Honorario Vitalicio del Comit Ejecutivo de la Unin
Internacional de Psicologa Cientfica.
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Lima, Per, le otorg el
Doctorado Honoris Causa en julio de 2003 por su talento y dedicacin sin pausa a
la investigacin del comportamiento humano. Tambin fue distinguido como
Investigador Nacional Emrito por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa
(CONACYT) y hasta el momento de su muerte era profesor emrito de la Facultad
de Psicologa de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, y miembro del
Sistema Nacional de Investigadores Nivel III.
El Dr. Daz Guerrero tuvo una vida plena e intensa, tanto en el plano personal
como en el profesional. Naci en Guadalajara, Mxico en 1918 y se cas en
primeras nupcias con Cristina Loving, de quien tuvo dos hijos (Rolando y Cristina)
de la cual enviud; con su segunda esposa, Rosario Ahumada, ya fallecida, tuvo
una hija (Rosario) y actualmente estaba casado con la Dra. Lucy Rodrguez.
Desde el inicio de su vida profesional, el Dr. Daz Guerrero estuvo marcado por un
profundo inters, por tener una formacin y visin interdisciplinaria, ya que estudi
medicina y psiquiatra en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y realiz
estudios doctorales en filosofa, fisiologa y psicologa en la Universidad de Iowa,
donde estudi con Kurt Lewin, Keneth Spence y otras importantes figuras de la
psicologa.
Asimismo, por su gran riqueza humana, trabaj e hizo amistad con mltiples
psiclogos reconocidos internacionalmente, como Abraham Maslow, Charles
Osgood, Charles Spielberger, Harry Triandis, Wayne Holtzman, Rubn Ardila,
entre otros muchos. Y como organizador y pionero de la psicologa, fue
investigador, maestro, y formador de varias generaciones de psiclogos, no
solamente de Mxico sino tambin de otras naciones de Latinoamrica.
Llev a cabo estudios sistemticos acerca de la psicologa del mexicano y realiz
una serie de trabajos e investigaciones con el mismo hilo conductor, que de punta

a punta lo constituyen: la personalidad y la cultura. Desde 1948 que se enfrasc


en ese espinoso problema entre la cultura y la personalidad, pas de un curso
titulado "Psicologa del pueblo mexicano", a la imperiosa necesidad de escribir sus
ideas acerca de una teora histrico-bio-psico-socio-cultural del comportamiento
humano, hasta llegar posteriormente a una aproximacin ecosistmica de la
psicologa, partiendo de una etnopsicologa mexicana. Su propuesta constituy la
primera teora psicolgica latinoamericana sobre el comportamiento, elaborada
con amplio respaldo emprico.
Investigador original y prolfico, as como escritor infatigable y de larga trayectoria,
el Dr. Daz Guerrero public aproximadamente 475 trabajos de investigacin, que
aparecieron en revistas especializadas de Mxico, Amrica Latina, Norteamrica y
Europa. Asimismo, escribi por invitacin alrededor de 62 captulos de libros y fue
autor y coautor de aproximadamente 30 libros, todo lo cual lo convirti en la
primera figura mexicana de la psicologa en el siglo XX.
Para comprender adecuadamente este inventario de autoevaluacin IDARE
empecemos por hablar en relacin a lo que significa la ANSIEDAD.
ANSIEDAD.
GENERALIDADES.
Podemos definir las respuestas de ansiedad como reacciones defensivas e
instantneas ante el peligro. Estas respuestas, ante situaciones que comprometen
la seguridad del sujeto, son adaptativas para la especie humana. Significa esto
que ejerce una funcin protectora de los seres humanos.
El ser humano durante miles de aos se ha tenido que enfrentar a infinidad de
peligros; cuando estos se presentaban, las respuestas ms eficaces para
preservar la integridad del sujeto eran dos: LA HUIDA O LA LUCHA.
Los mecanismos, psicofisiolgicos humanos, que preparan para la huida o la lucha
(respuestas de ansiedad) han cumplido un eficaz papel a lo largo de los tiempos.
El problema es que el ser humano ya no tiene que enfrentarse con animales que
corren detrs de l para convertirlo en su cena; en cambio otros muchos agentes
estresantes le rodean y le acompaan a lo largo de su existencia, haciendo que el
fantasma del peligro le aceche detrs de cualquier situacin inofensiva.
Citaremos al Catedrtico de Terapia de Conducta del Pas Vasco Enrique
Echebura (prlogo de Avances para el Tratamiento Psicolgico de los Trastornos
de Ansiedad PIRMIDE 96), para ilustrar, con un magnfico ejemplo, cmo
funciona el mecanismo de la ansiedad:
"En el caso de los trastornos de ansiedad, la respuesta de miedo funciona como
un dispositivo antirrobo defectuoso, que se activa y previene de un peligro
inexistente. Precisamente el ser humano actual est abocado a abordar el
fascinante problema de como controlar los aspectos perjudiciales de las
respuestas de miedo (que se pueden manifestar psicopatolgicamente en forma

de trastornos fbicos y de ansiedad) conservando, sin embargo sus beneficios


protectores".
DEFINICIONES.
ANSIEDAD: Es la ms comn y universal de las emociones. Reaccin de tensin
sin causa aparente, ms difusa y menos focalizada que los miedos y las fobias. La
reaccin emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto
de respuestas tanto fisiolgicas, cognitivas y conductuales.
Tiene numerosos sinnimos:
NERVIOSISMO
INQUIETUD
TENSIN
La ansiedad se puede entender como un estado mental caracterizado por la
produccin de ideas (ideacin). Ejemplo: Ideacin suicida. Una de sus
caractersticas principales es que la ansiedad va encaminada hacia el futuro.
Existen dos tipos de ansiedad:
Anastrfica: Se genera en eventos en donde no se pone en riesgo a la persona.
Catastrfica: Aquella en donde se pone en riesgosa integridad de la persona.
Ejemplo: Se va a caer el avin.
Para Fred la ansiedad es un sntoma de angustia. A partir de esto la clnica hace 4
diferencias.
Estado de Ideacin.
Angustia: Viene de angostura nudo en la garganta esfera histrica, su
caracterstica ms importante es la somatizacin (descarga de adrenalina,
diaforesis (sudoracin) trastornos gastrointestinales, cefalea tensional,
nusea, prdida del equilibrio o sensacin de mareo, alteraciones en el
ciclo del sueo, ya sea insomnio o narcolepsia, erupciones cutneas,
hipertensin reactiva, dolor articular, dolor de citica y espalda.
Miedo: Es una respuesta adaptativa ante un evento real, es una respuesta
adaptativa sana generado ante un peligro inminente que pone en riesgo la
integridad del sujeto. Ejemplo: Un incendio, una balacera.
Pnico: Es una respuesta adaptativa ante una situacin de peligro
inminente caracterizada por prdida de contacto con la realidad y
disminucin significativa del autocontrol. Disminucin del juicio crtico.
Referencia a la experiencia de la ansiedad:

Fobia: Es una forma especial de miedo y reaccin desproporcionada, irracional,


fuera de control voluntario del sujeto, implica respuestas de evitacin de la
situacin u objeto fobizado y es persistente en el tiempo.
TIPOS DE TRASTORNOS DE ANSIEDAD.
Existen diferentes tipos de trastornos de ansiedad, cada uno con sus propias
caractersticas:
Trastorno de ansiedad generalizada: Se trata de una tensin crnica an
cuando nada parece provocarla. Esta preocupacin o nerviosismo excesivo es
casi diario y se diagnostica como tal cuando tiene una duracin mnima de seis
meses.
Trastorno de pnico (o ataque de angustia): El paciente experimenta crisis
recurrentes de angustia que surgen espontneamente. Se trata de una ansiedad
aguda y extrema en la que es frecuente que la persona que la padece crea que va
a morir. Estos ataques repentinos de miedo intenso no tienen una causa directa.
En ocasiones, los pacientes que sufren este trastorno desarrollan angustia a
experimentar el prximo ataque, cuya ocurrencia no pueden prever, es la llamada
ansiedad anticipatoria.
Trastorno fbico: Tiene como rasgo esencial la presencia de un temor irracional y
persistente ante un objeto especfico, actividad o situacin con la consecuente
evitacin del objeto temido. Por ejemplo, el miedo a volar, a los pjaros o a los
espacios abiertos.
Trastorno obsesivo-compulsivo: Se trata de pensamientos o acciones no
voluntarios que el paciente no puede dejar de pensar o hacer para no generar
ansiedad. En todo caso, el sujeto reconoce el carcter absurdo de sus
pensamientos o acciones. Por ejemplo: Lavarse las manos cada rato.
Trastorno por estrs post-traumtico: Se da en aquellos casos en los que se
presentan secuelas psicolgicas desagradables tras el impacto de un trauma
emocional, una guerra, una violacin, etc. Se caracteriza por los recuerdos
persistentes del suceso traumtico, un estado emocional con exaltada vigilancia y
la reduccin general de inters por los sucesos cotidianos.
FRECUENCIA DE LA ENFERMEDAD.
Los trastornos por ansiedad son, en conjunto, la enfermedad psiquitrica ms
frecuente.
Entre ellos destaca el trastorno fbico: alrededor de un 7 por ciento de mujeres y
un 4,3 por ciento de hombres padecen fobias especficas (a algn animal, a un
objeto, a la oscuridad, etc.), mientras que las llamadas fobias sociales (la aptitud
de una persona para relacionarse de un modo afable con los dems) se hallan en
un 13 por ciento de la poblacin.

La ansiedad generalizada se da en un porcentaje del 3 al 5 por ciento de los


adultos (en algn momento durante el ao). Las mujeres tienen el doble de
probabilidades de presentarla.
El trastorno de pnico es menos frecuente y se diagnostica a algo menos de un 1
por ciento de la poblacin. Las mujeres son de dos a tres veces ms propensas.
El trastorno obsesivo-compulsivo afecta a cerca del 2,3 por ciento de los adultos y
sucede con aproximadamente igual frecuencia en mujeres que en hombres.
El estrs post-traumtico afecta, por lo menos, al 1 por ciento de la poblacin
alguna vez durante su vida, aunque en las personas con mayor riesgo, como los
veteranos de guerra, tiene una mayor incidencia.
RESPUESTAS DE ANSIEDAD AGRUPADAS EN LOS TRES SISTEMAS DE
RESPUESTA HUMANA.
1 SNTOMAS SUBJETIVOS, COGNITIVOS O DE PENSAMIENTO.
PREOCUPACIN.
INSEGURIDAD.
MIEDO O TEMOR.
APREHENSIN.
PENSAMIENTOS NEGATIVOS (INFERIORIDAD, INCAPACIDAD).
ANTICIPACIN DE PELIGRO O AMENAZA.
DIFICULTAD DE CONCENTRACIN.
DIFICULTAD PARA LA TOMA DE DECISIONES.
SENSACIN GENERAL DE DESORGANIZACIN O PRDIDA DE
CONTROL SOBRE EL AMBIENTE.
2 SNTOMAS MOTORES U OBSERVABLES.
HIPERACTIVIDAD.
PARALIZACIN MOTORA.
MOVIMIENTOS TORPES Y DESORGANIZADOS.
TARTAMUDEO Y OTRAS DIFICULTADES DE EXPRESIN VERBAL.
CONDUCTAS DE EVITACIN.
3 SNTOMAS FISIOLGICOS O CORPORALES.
SNTOMAS CARDIOVASCULARES: Palpitaciones, pulso rpido, tensin
arterial alta, accesos de calor.
SNTOMAS RESPIRATORIOS: Sensacin de sofoco, ahogo, respiracin
rpida y superficial, opresin torcica.
SNTOMAS GASTROINTESTINALES: Nuseas, vmitos, diarrea,
aerofagia, molestias digestivas.
SNTOMAS GENITOURINARIOS: Micciones frecuentes, enuresis,
eyaculacin precoz, frigidez, impotencia.

SNTOMAS
NEUROMUSCULARES:
Tensin
muscular,
temblor,
hormigueo, dolor de cabeza tensional, fatiga excesiva.
SNTOMAS NEUROVEGETATIVOS: Sequedad de boca, sudoracin
excesiva, mareos.
CLASIFICACIN DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD (D.S.M. IV).
TRASTORNO DE ANGUSTIA SIN AGORAFOBIA.
TRASTORNO DE ANGUSTIA CON AGORAFOBIA.
AGORAFOBIA.
FOBIA ESPECFICA.
FOBIA SOCIAL.
TRASTORNO POR ESTRS POSTRAUMTICO.
TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO.
TRASTORNO POR ESTRS AGUDO.
TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADO.
TRASTORNO POR ANSIEDAD DEBIDO A ENFERMEDAD MDICA.
TRASTORNO POR ANSIEDAD INDUCIDO POR SUSTANCIAS.
TRASTORNO DE ANSIEDAD NO ESPECIFICADO.
NOMBRE DE ALGUNAS FOBIAS ESPECFICAS.
ACROFOBIA
AILUROFOBIA
ARACNOFOBIA
ORNITOFOBIA
BRONTOFOBIA
CANCEROFOBIA
CLAUSTROFOBIA
CINOFOBIA
HIPOFOBIA
INSECTOFOBIA
MISOFOBIA
NOSOFOBIA
NICTOFOBIA
OFIDIOFOBIA
RODENTOFOBIA
TANATOFOBIA
VENEROFOBIA

ALTURAS
GATOS
ARAAS
PJAROS
TRUENOS
CNCER
ESPACIOS CERRADOS
PERROS
CABALLOS
INSECTOS
SUCIEDAD
ENFERMEDAD/LESIN
OSCURIDAD
SERPIENTES
ROEDORES
MUERTE
ENFERMEDADES VENREAS

DIFERENCIACIN DE LOS TRASTORNOS POR ANSIEDAD.

Los rasgos caractersticos de este grupo de trastornos son sntomas de ansiedad


y conductas de evitacin. En el trastorno por angustia y en el trastorno por
ansiedad generalizada la ansiedad suele ser el sntoma predominante mientras
que la conducta de evitacin casi siempre se da en el trastorno por angustia con
agorafobia. En los trastornos fbicos la ansiedad aparece cuando el sujeto se
enfrenta con el objeto o situacin temidos. En el trastorno obsesivo-compulsivo la
ansiedad se hace patente cuando el individuo intenta resistir las obsesiones o las
compulsiones. La conducta de evitacin casi siempre est presente en los
trastornos fbicos y con frecuencia en los obsesivos-compulsivos. En el trastorno
por estrs postraumtico el sntoma predominante es la reexperiencia de un
trauma y no la ansiedad o la conducta de evitacin. Sin embargo, en este trastorno
son muy frecuentes los sntomas ansiosos y la conducta de evitacin. Tambin
hay siempre una elevada activacin.
La ansiedad producida por la separacin de figuras paternales es una forma de
reaccin fbica, siendo clasificada como trastorno por angustia de separacin.
Estudios recientes indican que los trastornos por ansiedad son los que se dan con
ms frecuencia entre la poblacin general. La fobia simple es probablemente el
ms comn de los trastornos por ansiedad en este tipo de poblacin pero, en
cambio, el trastorno por angustia es el ms frecuente entre la poblacin que busca
tratamiento. Los trastornos por angustia, los trastornos fbicos y los trastornos
obsesivos-compulsivos son aparentemente ms frecuentes entre los parientes
biolgicos de primer grado de las personas afectadas que entre la poblacin
general.
DIFERENCIA ENTRE ANSIEDAD NORMAL Y PATOLGICA.
ANSIEDAD NORMAL

ANSIEDAD
PATOLGICA
CARACTERSTICAS Episodios poco frecuentes.
Episodios repetidos.
GENERALES
Intensidad leve o media.
Intensidad alta.
Duracin limitada.
Duracin prolongada.
SITUACIN
O Reaccin
esperable
y Reaccin
ESTMULO
comn.
desproporcionada.
ESTRESANTE
GRADO
DE Limitado y transitorio.
Alto y duradero.
SUFRIMIENTO
GRADO
DE Ausente o ligero.
INTERFERENCIA EN
LA VIDA COTIDIANA

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FACTORES PREDISPONENTES.
GENTICA.
Esto se deduce de los trastornos de pnico ya que la patologa se observa con
una incidencia aproximada de 30-40% de familiares de primer grado de sujetos
afectados frente aun 2-4% de sujetos controles, siendo mayor riesgo si ambos
progenitores padecen el trastorno. En algunos tipos de fobias la incidencia familiar
es del 65%.
ANSIEDAD DE SEPARACIN.
Esto se presenta en algunos nios por temor a separarse de sus progenitores
(ms en la madre) y puede acompaarse de preocupaciones exageradas y
constantes referentes a la ausencia fsica, con expectativas catastrficas y
trastornos de conducta (negativa a acostarse, ir al colegio, etc.). Se ha
comprobado que adultos con pnico y/o agorafobia es por mayor incidencia de
ansiedad durante la infancia.
PERSONALIDAD.
Las personas que se describen como preocupadas y nerviosas y que pierden el
sueo ante cualquier contrariedad, aquellas personas con inadecuada capacidad
de afrontamiento y baja asertividad, son las ms predispuestas a desarrollar
algunos trastornos de ansiedad.
FACTORES PSICOLGICOS.
TEORA PSICODINMICA.
El creador es Freud. Dijo que la angustia es ms un proceso biolgico (fisiolgico)
insatisfecho (respuesta del organismo ante la sobreexcitacin derivada del impulso
sexual [libido] para posteriormente llegar a otra interpretacin en donde la angustia
sera la seal peligrosa en situaciones de alarma. Segn esta teora la angustia
procede de la lucha del individuo entre el rigor del supery y de los instintos
prohibidos (ello) donde los estmulos instintivos inaceptables para el sujeto
desencadenaran un estado de ansiedad.
TEORAS CONDUCTISTAS.
El conductismo se basa en que todas las conductas son aprendidas y en algn
momento de la vida se asocian a estmulos favorables o desfavorables adoptando
as una connotacin que va a mantenerse posteriormente. Segn esta teora la
ansiedad es el resultado de un proceso condicionado de modo que los sujetos que
la padecen han aprendido errneamente a asociar estmulos en un principio

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neutros, con acontecimientos vividos como traumticos y por tanto amenazantes,


de manera que cada vez que se produce contacto con dichos estmulos se
desencadena la angustia asociada a la amenaza. La teora del aprendizaje social
dice que se puede desarrollar ansiedad no solo a travs de la experiencia o
informacin directa de acontecimientos traumticos, sino a travs del aprendizaje
observacional de las personas significativas al entorno.
TEORAS COGNITIVISTAS.
Considera la ansiedad como resultado de "cogniciones" patolgicas. Se puede
decir que el individuo "etiqueta" mentalmente la situacin y la afronta con un estilo
y conducta determinados. Por ejemplo cualquiera de nosotros podemos tener una
sensacin fsica molesta en un momento determinado, si bien la mayora de
nosotros no concedemos ningn significado a esta experiencia. No obstante
existen personas que interpretan ello como una seal de alarma y una amenaza
para su salud fsica o psquica lo cual provoca una respuesta neurofisiolgica
desencadenando as la ansiedad.
FACTORES BIOLGICOS.
HIPTESIS GABArgica
El GABA es un neurotransmisor de carcter inhibitorio. Posee un receptor en la
membrana neuronal asociado a los canales de cloro, de modo que al unirse el
GABA junto al receptor ingresan los iones cloro produciendo as una
despolarizacin y por tanto se inhibe la neurona. Se dice que hay una sustancia
endgena que acta como ansigena en los enfermos, o bien la posible alteracin
en la configuracin o funcionamiento del receptor del GABA, este ltimo se ve
apoyado por hechos que como un antagonista benzodiacepnico (flumacenil) es
capaz de provocar frecuentes y graves crisis de angustia en pacientes que sufren
algn trastorno de pnico pero no en controles sanos.
HIPTESIS NORADRENERGICA.
Estudios realizados en humanos ponen de manifiesto que en pacientes con
trastornos de pnico, los agonistas -adrenrgicos y los antagonistas 2
adrenrgicos (yohimbina) pueden provocar crisis de angustia frecuente y grave. La
actividad noradrenrgica est aumentada durante los trastornos de ansiedad en
algunas situaciones experimentales y teraputicas.
HIPTESIS SEROTONINERGICA
Algunos estudios demuestran que la administracin experimental en humanos de
agonistas serotoninrgicos tanto de tipo directo (m-clorofenilpiperacina) como
indirectos (fenfluramina) pueden provocar ansiedad en pacientes afectos de
trastornos de este tipo. El inters de esto es que los antidepresivos
serotoninrgicos tenan efectos teraputicos en algunos trastornos de la ansiedad.

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SUSTANCIAS QUE INDUCEN CRISIS DE ANGUSTIA.


Existen una serie de sustancias capaces de inducir crisis de angustia en gran
parte de los pacientes que sufren ese trastorno, mientras que lo hacen en slo una
pequea proporcin de aquellos que no estn aquejados de dicho trastorno. A
continuacin vamos a comentar algunas de ellas.
Una de las pruebas ms utilizadas es la perfusin durante 20 minutos de 10 cc/kg
0,5 molar de lactato sdico. Aproximadamente la mitad o dos terceras partes de
pacientes con historia de ataques de pnico experimentan un ataque tras la
perfusin de dicha sustancia. Su duracin e intensidad varan, existiendo pocos
datos acerca de si dicha respuesta a la perfusin se repite en el mismo individuo.
Esta respuesta parece exclusiva de los pacientes afectos de trastorno de pnico,
ya que pacientes con otros trastornos psquicos e individuos control generalmente
no experimentan dichos ataques tras la infusin de lactato (menos del 10% de los
casos).
Aunque el mecanismo por el cual el lactato provoca dichos ataques en las
personas predispuestas permanece an sin desvelar, es posible que el lactato
pueda inducir cambios secundarios en el metabolismo cido-bsico que acaben
afectando al funcionamiento del sistema nervioso central (SNC). Por otra parte, se
ha demostrado que el lactato es un potente estimulador del aparato respiratorio. El
grado de hiperventilacin que se produce tras la administracin de lactato parece
ser uno de los factores determinantes de la aparicin de una crisis de angustia
completa. Una de las hiptesis ms en boga en la actualidad, se relaciona con lo
expuesto anteriormente. Dicha hiptesis propone que las crisis de angustia se
deben (o se asocian) a la presencia de anomalas en la funcin respiratoria, como
por ejemplo, la hiperventilacin crnica. De hecho se ha demostrado que la
hiperventilacin voluntaria reproduce las crisis de angustia en el 50%-50% de los
pacientes con dicho trastorno, lo cual sugiere que la disminucin en la presin
parcial de CO2 puede tener un papel relevante en la fisiopatologa de este
trastorno.
Por el contrario, la inhalacin de dixido de carbono (mezclas del 5% al 55%), que
incrementa la presin parcial de CO2, tambin provoca ataques de pnico en una
elevada proporcin (50%-80%) de individuos predispuestos. Estos hallazgos son
consistentes con la hiptesis de que el trastorno de pnico se asocia con una
hipersensibilidad de los quimiorreceptores del centro medular.
Estos datos, junto con el hecho de que las alteraciones respiratorias son uno de
los mejores correlatos de la ansiedad subjetiva, han permitido la formulacin de
hiptesis explicativas de las crisis de pnico tales como la "teora de la
hipersensibilidad al dixido de carbono". Segn esta teora, la puesta en marcha
de mecanismos de "falsa alarma de sofocacin" ante un aumento de la
concentracin de C2 (bien debido a su inhalacin directa, bien debido a la
metabolizacin del lactato en bicarbonato y CO2) no seran compensados por la

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hiperventilacin debido a una hipersensibilidad de los quimiorreceptores del tronco


cerebral al CO2.
La hiptesis de una alteracin noradrenrgica tambin ha sido postulada por
numerosos investigadores. La yohimbina (antagonista -2 adrenrgico), acta
bloqueando la inhibicin por feedback de la actividad de las neuronas
noradrenrgicas, aumentando, por tanto, la actividad noradrenrgica central. Su
administracin por va oral provoca ataques de pnico en aproximadamente el
50% de los pacientes. Esta excesiva reactividad podra estar relacionada con una
anormal sensibilidad de los receptores -2-adrenrgicos centrales, cuya disfuncin
ya no permitira, como ocurre en individuos sanos, recuperar rpidamente la
actividad del sistema noradrenrgico a su estado inicial despus de la
estimulacin. Por otra parte, existen estudios que demuestran que la
administracin de clonidina (agonista -2 adrenrgico) provoca respuestas
cardiovasculares aplanadas, lo que sugerira una hiposensibilidad del receptor a-2
adrenrgico. Hoy en da se piensa que el problema puede ser debido a una
hiposensibilidad de los receptores (down regulation) como resultado de un exceso
de neurotransmisor que acta sobre l, en este caso la noradrenalina, o bien una
disregulacin de dichos receptores que dara lugar a un estado de
hipersensibilidad frente a un antagonista y de hiposensibilidad frente a un
agonista.
Otras sustancias como el isoproterenol (agonista -adrenrgico), administrado por
va intravenosa, provocan la aparicin de crisis de ansiedad en los individuos
susceptibles. No obstante, la hiptesis de una posible hipersensibilidad adrenrgica parece poco probable dada la escasa eficacia demostrada de los
bloqueadores beta en el tratamiento del trastorno de pnico.
En apoyo de posibles mecanismos serotoninrgicos implicados en la etiopatogenia
del trastorno de pnico estara el dato de que la administracin intravenosa de mclorofenilpiperacina (agonista serotoninrgico postsinptico directo) provoca la
aparicin de crisis de angustia en aproximadamente el 50% de pacientes afectos
por dicho trastorno, lo que sugiere, para algunos autores, la existencia de una
hipersensibilidad del receptor serotoninrgico postsinptico. De igual modo, la
administracin de fenfluramina (liberador presinptico de serotonina -agonista
indirecto-), provoca un efecto similar. El problema radica en que las discrepancias
existentes en los resultados de los diferentes estudios realizados no permiten ser
concluyentes en las aseveraciones.
Por ltimo, hay estudios que demuestran que la cafena aumenta la ansiedad en
algunos pacientes que padecen trastorno de pnico. No hay que olvidar que esta
sustancia est presente en muchas bebidas y que, por tanto, puede estar
contribuyendo a la aparicin o empeoramiento del problema en muchos pacientes.
Existen estudios que demuestran cmo despus de consumir cafena los
pacientes con trastorno de pnico presentan niveles plasmticos de lactato

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superiores a los controles, lo que estara indicando que la cafena posee un efecto
metablico estimulante y puede poseer un mecanismo de accin similar al lactato.
DEPRESIN.
La depresin frecuentemente acompaa a los trastornos de ansiedad y, cuando
esto sucede, tambin debe atenderse. Los sentimientos de tristeza, apata o
desesperanza, cambios en el apetito o en el sueo as como la dificultad en
concentrarse que frecuentemente caracterizan a la depresin pueden ser tratados
con efectividad con medicamentos antidepresivos o, dependiendo de la severidad
del mal, con psicoterapia. Algunas personas responden mejor a una combinacin
de medicamentos y psicoterapia. El tratamiento puede ayudar a la mayora de las
personas que sufren de depresin.
Muchos individuos con TAG se sobresaltan con mayor facilidad que otras
personas. Tienden a sentirse cansados, les cuesta trabajo concentrarse y a veces
tambin sufren de depresin.
Por lo general, el dao asociado con TAG es ligero y las personas con ese
trastorno no se sienten restringidas dentro del medio social o en el trabajo. A
diferencia de muchos otros trastornos de ansiedad, las personas con TAG no
necesariamente evitan ciertas situaciones como resultado de su trastorno. Sin
embargo, si ste es severo, el TAG puede ser muy debilitante, resultando en
dificultad para llevar a cabo hasta las actividades diarias ms simples.
El TAG se presenta gradualmente y afecta con mayor frecuencia a personas en su
niez o adolescencia, pero tambin puede comenzar en la edad adulta. Es ms
comn en las mujeres que en los hombres y con frecuencia ocurre en los
familiares de las personas afectadas. Se diagnostica cuando alguien pasa cuando
menos 6 meses preocupndose excesivamente por varios problemas diarios.
Padecer de TAG siempre quiere decir anticipar desastres, frecuentemente
preocuparse demasiado por la salud, el dinero, la familia o el trabajo. Las
preocupaciones frecuentemente se presentan acompaadas de sntomas fsicos
tales como temblores, tensin muscular y nusea.

15

TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD.


MEDIDAS
NO FARMACOLGICAS

TIPO
TRASTORNO DE ADAPTACIN CON
ESTADO DE ANIMO ANSIOSO

Aconsejamiento.
Relajacin.
Estrategia para hacer frente a la
situacin

TRASTORNO
GENERAL

Consejo de apoyo o psicoterapia.


Terapias
autorreguladoras
(relajacin
progresiva,
biofeedback o meditacin).
Ejercicio.
Terapia
comportamental
(exposicin y prevencin de la
respuesta).
Psicoterapia.

DE

TRASTORNO
COMPULSIVO

TRASTORNO
DE
POSTRAUMATICO

FOBIA SIMPLE
FOBIA SOCIAL

ANSIEDAD

OBSESIVO

ESTRS

Psicoterapia.
Grupos de apoyo.
Consejo familiar.
Tcnicas de relajacin
biofeedback

Exposicin in vivo gradual a la


situacin temida, basada en jerarqua
de miedos del paciente
Tcnicas de terapia comportamental,
como exposicin, entrenamiento de
capacidades
sociales,
desensibilizacin
sistemtica,
"inundacin",
entrenamiento
del
control de la ansiedad y entrenamiento
de relajacin

FARMACOLGICAS
Breve con benzodiacepinas.
Un antidepresivo tricclico
pacientes
con
sntomas
ansiedad ms crnicos o en
que estn contraindicadas
benzodiapecinas
Una benzodiacepina.
Un antidepresivo tricclico.
Un
ansioltico
benzodiacepnico.

en
de
los
las

no

Inhibidores
de
MAO
y
antidepresivos tricclicos cuando
la depresin es prominente.
Los
agentes
neurolpticos
raramente son eficaces y deben
evitarse.
El uso de benzodiacepinas es til
a corto plazo, durante perodos de
ansiedad intensa
Antidepresivos
tricclicos,
inhibidores
del
MAO
y
benzodiacepinas en casos agudos
o crnicos.
Litio,
carbamecepina,
betabloqueantes y clonidina en
casos crnicos
Es innecesario salvo en el miedo a
volar.
Betabloqueantes
nhibidores del MAO
Benzodiacepinas

A continuacin veremos en qu consiste, cules son las preguntas y como se


califica el inventario de autoevaluacin IDARE:

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19

20

21

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INTERPRETACIN DE LA PRUEBA.
Los tems se dividen en directos e inversos.
La frmula es: Directos menos inversos ms la constante.
La constante para estado es de 50 y para rasgo 35.
Ejemplo:
Directos: 12 - Inversos 19 = -7 + Constante 50 = 43.
Directos: 16 - Inversos 21 = -5 + Constante 35 = 30.
PROPIEDADES DE LA PRUEBA.
Objetivo: Se pretende medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refiere a
cmo se siente el sujeto en ese momento), y Rasgo (cmo se siente
generalmente).
Caractersticas: La escala A-Rasgo del Inventario de ansiedad, consta de veinte
afirmaciones en las que se pide a los sujetos describir cmo se sienten
generalmente. La escala A-Estado, tambin consta de 20 afirmaciones, pero las
instrucciones requieren que los sujetos indiquen cmo se sienten en un momento
dado.
La escala A-Rasgo se utiliza para la identificacin de estudiantes de bachillerato y
profesional propensos a la ansiedad, y para evaluar el grado hasta el que los
estudiantes que solicitan los servicios de asesora psicolgica o de orientacin,
son afectados por problemas de ansiedad neurtica.
La escala A-Estado es un indicador sensible del nivel de ansiedad transitoria
experimentada por pacientes en orientacin, psicoterapia, teraputica del
comportamiento o en los pabellones psiquitricos.
Componentes: Manual e instructivo, Inventario (con 2 escalas), Plantilla de
calificacin.
Aplicacin: Individual, colectiva, autoaplicable.
Tiempo: Ilimitado (aproximadamente 15' - 25').

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QU TIPO DE PRUEBA ES?


Aun cuando se construy para investigar fenmenos de ansiedad en sujetos
adultos normales, es decir, sin sntomas psiquitricos, se ha demostrado que es
tambin til en la medicin de la ansiedad en estudiantes de secundaria y de
bachillerato, tanto como en pacientes neuropsiquitricos, mdicos y quirrgicos
(Spielberger, Ch. y Guerrero, R. I.D.A.R.E. 1975, p.01).
Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a travs del
tiempo; sin embargo, cuando la ansiedad se presenta como una diferencia
individual, relativamente estable, se constituye como rasgo de la personalidad.
AMBIENTE E INSTRUMENTOS DE APLICACIN DE LA PRUEBA.
El fundamento de cualquier prueba es que sta, pueda generalizar la muestra de
conducta observada en la situacin de prueba al comportamiento manifestado en
otras situaciones, es decir, el resultado de una prueba debera ayudarnos a
predecir cmo se sentir y actuar el cliente fuera de la cnica, cul ser el
desempeo acadmico del estudiante o cul el desempeo laboral de un
solicitante; segn corresponda el caso. Todas las influencias en la situacin de
prueba constituyen un error de varianza y reducen su validez. Por eso es tan
importante identificar cualquiera que se relacione con la prueba y que pueda
limitar o afectar la generalizacin de sus resultados.
El requisito ms importante de un buen procedimiento de aplicacin son los
preparativos. Durante la aplicacin de la prueba no puede haber emergencias, por
lo que tienen que hacerse esfuerzos especiales para anticiparlas e impedirlas.
Slo as se garantiza la uniformidad del procedimiento.
La preparacin para la sesin de aplicacin adopta muchas formas. En la mayor
parte de las pruebas individuales resulta esencial memorizar las instrucciones
verbales exactas. Incluso en una prueba de aplicacin grupal en la que se leen las
instrucciones a los examinados, familiarizarse con el material previene los errores
y dudas durante la lectura y permite un estilo ms natural e informal durante la
aplicacin.
Otro paso preliminar importante es la preparacin de los materiales, que en las
pruebas individuales y especialmente en las de desempeo consiste en disponer
todo lo necesario para facilitar su uso con un mnimo de bsqueda o tropiezos. Es
conveniente que los materiales se coloquen en un mueble cercano a la mesa en la
que se realizar la aplicacin de modo que estn al alcance del examinador pero
que no distraigan al examinado. Cuando se emplean aparatos complejos puede
ser necesario vigilarlos y calibrarlos de manera peridica (cronmetro). En las
pruebas de aplicacin grupal, todos los cuadernillos, las hojas de respuesta, los

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lpices especiales, o cualquier otra materia, deben ser cuidadosamente contados,


verificados y arreglados antes del da de la aplicacin de la prueba.
Otro requisito importante, tanto en las pruebas de aplicacin individual como en
las de grupo, es la familiaridad absoluta con el procedimiento de aplicacin. Para
las pruebas individuales, suele ser esencial recibir una capacitacin supervisada
en la aplicacin de la prueba. Dependiendo de la naturaleza del instrumento y de
las personas examinadas; la a capacitacin puede requerir desde unas cuantas
sesiones de demostracin y prctica hasta ms de un ao de instruccin. Para las
pruebas de grupo, en vas a los examinadores y ayudantes, de modo que todos
estn completamente informados sobre las funciones que debe realizar. Por lo
general, el examinador lee las instrucciones, se ocupa de llevar el tiempo y est a
cargo del grupo en el saln. Los ayudantes entregan y recogen los materiales, se
aseguran de que se sigan las instrucciones, responden las preguntas de los
examinados dentro de los lmites especificados en el manual e impiden las
copias.
El procedimiento estandarizado se aplica no slo a las instrucciones verbales, el
tiempo y otros aspectos de la prueba, sino tambin al ambiente. Es necesario
elegir un saln adecuado para el examen, el cual debe estar libre de ruidos y
distracciones y ofrecer a los examinados condiciones adecuadas de iluminacin,
ventilacin, asientos y espacio de trabajo.
Tambin deben tomarse precauciones para prevenir interrupciones durante la
aplicacin, por lo que es conveniente colocar en la puerta un cartel que indique
que se est aplicando la prueba y asegurarse de que todo el personal se haya
enterado de que la seal significa que nadie puede entrar bajo ninguna
circunstancia. En las pruebas colectivas, puede ser necesario cerrar la puerta o
poner a un ayudante afuera para impedir la entrada de los rezagados.
Es importante darse cuanta de las condiciones en que se realiza la prueba ya que
stas pueden influir en sus resultados, incluso aspectos que parecen menores
pueden alterar de manera apreciable el desempeo, se ha comprobado que os
modales y la conducta del examinador (sonrer, asentir con la cabeza y hacer
comentarios como bien o perfecto), tienen un efecto decisivo en los resultados.
Es pocas palabras es responsabilidad del autor de la prueba y del editor explicar
los procedimientos de manera clara y completa en el manual de la prueba, el
registro de cualquier condicin inusual que tenga lugar durante la aplicacin,
aunque sea menor debe ser tomando en cuenta, ya que al interpretar los
resultados, debe tomarse en consideracin las condiciones en las que se llev a
cabo dicha aplicacin de la prueba.
En la evaluacin a fondo de un sujeto, el examinador experimentado
ocasionalmente puede apartarse del procedimiento estandarizado para obtener

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informacin adicional por razones especiales. En esos casos, ya no se puede


interpretar los resultados en trminos de las normas de la prueba. En tales
circunstancias, los estmulos de la prueba se utilizan nicamente para una
exploracin cualitativa, y las respuestas tendran que tratarse de la misma manera
que cualquier otra observacin informal de la conducta al igual que los datos
obtenidos en una entrevista.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA PRUEBA IDARE.
VENTAJAS
PARA
EL
PSICOLOGO
FUNDAMENTALES
PARA
FORMACIN.

DESVENTAJAS
SON Rasgo se utiliza para la identificacin de
SU estudiantes de bachillerato y profesional
propensos a la ansiedad, y para evaluar el
grado hasta el que los estudiantes que
solicitan los servicios de asesora
psicolgica o de orientacin, son afectados
por problemas de ansiedad neurtica.
SE PROPORCIONAN HERRAMIENTAS Rasgo del Inventario de ansiedad, consta
OBJETIVAS PARA LA EVALUACIN de veinte afirmaciones en las que se pide a
PSICOLOGICA
DE
CAPACIDADES, los sujetos describir cmo se sienten
HABILIDADES
Y
ASPECTOS
DE generalmente. La escala A-Estado, tambin
PERSONALIDAD.
consta de 20 afirmaciones, pero las
instrucciones requieren que los sujetos
indiquen cmo se sienten en un momento
dado y en ocasiones el paciente se
encuentra predispuesto.
AYUDA A UN ANLISIS CUANTITATIVO.
Estado es un indicador sensible del nivel de
ansiedad transitoria experimentada por
pacientes en orientacin, psicoterapia,
teraputica del comportamiento o en los
pabellones psiquitricos.
MIDE DOS DIMENSIONES ESTADO Y Su uso es limitado, se usa ms en rea
RASGO.
clnica y mdica.
Aplicacin:
Individual,
colectiva, Es bsica la entrevista para conocer
autoaplicable.
aspecto cualitativo, pero en ocasiones solo
se aplica y los resultados pierden
credibilidad.
La aplicacin del IDARE evidenci que la
ansiedad result ser el indicador que ms
caracteriz el funcionamiento emocional de
los pacientes hipertensos
Los resultados arrojan si son afectados por
problemas de ansiedad neurtica.
Tiempo: Ilimitado (aproximadamente 15' 25')

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CONCLUSION.
De la presente investigacin, pudimos conocer que la ansiedad es un estado
emocional el cual puede presentarse en un momento dado y que puede tener
consecuencias fsicas, cognitivas y conductuales para el ser humano.
Por medio de la encuesta de Ansiedad Estado-Rasgo IDARE, se puede medir el
nivel de ansiedad que presentan las personas.
El inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) fue construido por Spielberger,
Gorsuch, y Lushene (1970) con el propsito de ofrecer una escala relativamente
breve y confiable para medir rasgos y estados de ansiedad.
La distincin de Rasgo-Estado dentro del campo de la ansiedad ha sido validada
posteriormente en numerosos estudios de investigacin (Gaudry, Spielberger y
Vagg, 1975).
La ansiedad, la clera y la hostilidad son reacciones emocionales primarias,
producto de la evaluacin cognitiva de amenaza. Un estado de ansiedad consiste
de sentimientos de nerviosismo, preocupacin, tensin, aprensin, as mismo
incluye excitacin del sistema nervioso autnomo. Este estado puede variar desde
una ligera aprensin hasta un temor intenso o pnico. De la misma manera, un
estado de clera consiste de sentimientos que pueden variar desde una ligera
irritacin o fastidio hasta una rabia intensa y furia, con una excitacin del sistema
nervioso autnomo equivalente a la intensidad de estos sentimientos de clera.
Es natural sentirnos ansiosos o colricos de vez en cuando. Sin embargo, existen
diferencias significativas entre individuos en cuanto a la frecuencia e intensidad de
sentir estas emociones. Rasgos de ansiedad (trait anxety) y rasgos de clera (trait
anger) se refieren a las diferencias individuales en la tendencia o propensin a
experimentar estas emociones (Spielberger y Moscoso, 1995).
FUENTES CONSULTADAS.
1.
2.
3.
4.
5.

intralector.net/portal/psicolo/T_SONDEO.HTM - 136k .
Bib.unmsm.edu.pe/BvRevistas/psicologia/1998_n3_/estres_salud.htm 52k.
Anastasi, Anne, Tests psicolgicos, Edit. Prentice may, Mxico, 1998.
Diagnostico y tratamiento de los trastornos de la Ansiedad, Asociacin
Mundial de Psiquiatra, Argentina 1999.
Black Kennedy, Una perspectiva psicolgica intensiva, Espaa, 1981.

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