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ASPECTOS ETICOS EN EL USO DE UN MATERIAL PROYECTIVO

APA
En 1950 un Comit sobre Normas ticas para la Psicologa de la APA public un
artculo en el que se defina tres niveles de pruebas en funcin del grado de
conocimientos que su uso requera. Existe un proyecto de la Asociacin Europea de
Evaluacin Psicolgica EAPA para restringir el acceso de tests no slo a los no
psiclogos, sino tambin a los psiclogos no formados en evaluacin o aquellos que
no se reciclen peridicamente. Sin embargo, esto no siempre es as.
En el proceso de evaluacin psicolgica, cuando el objetivo de la demanda es la
intervencin psicolgica, se administran pruebas en distintas fases del proceso, y se
aplica un tratamiento psicolgico, utilizando repetidamente y en distintos momentos las
mismas pruebas para contrastar los beneficios del tratamiento y observar
objetivamente los logros conseguidos.
Tanto para la construccin de los instrumentos de evaluacin como en su uso
responsable, se han elaborado Guas. Muiz describe los aspectos ticos y
deontolgicos de la evaluacin psicolgica, explicando las normas generales que
deben regir en la construccin de tests, en la prctica clnica, en la investigacin
psicolgica, as como lo que debe saber un psiclogo para utilizar los tests
adecuadamente, y seala algunos problemas actuales. Este autor resalta la
clasificacin de los instrumentos de evaluacin en tres niveles (a, b, c), siguiendo las
normas de la APA, asumidas por el Colegio Oficial de Psiclogos espaol:

A) Formacin y experiencia en el mbito concreto de aplicacin. Incluye instrumentos


que pueden aplicarse, corregirse e interpretarse con slo la ayuda del manual, por
ejemplo, los test de rendimiento.
B) Conocimiento sobre la teora de los tests y mtodos estadsticos, por lo que
requieren formacin tcnica sobre construccin y uso de tests, as como de aspectos
psicolgicos, estadsticos, sobre diferencias individuales, personalidad, etc. Ej.:
cuestionarios de personalidad.
C) Titulacin en psicologa, psiquiatra o psicopedagoga y experiencia profesional en
diagnstico clnico, que requieren una preparacin profunda de los tests y tcnicas
subyacentes, as como experiencia en su aplicacin, por ejemplo, las tcnicas
proyectivas y las escalas de aplicacin individual.

COLEGIO DE PSICLOGOS DEL PER CDIGO DE TICA


PROFESIONAL
TTULO IV
CONFIDENCIALIDAD
Art. 20.- El psiclogo est obligado a salvaguardar la informacin acerca de un
individuo o grupo, que fuere obtenida en el curso de su prctica, enseanza o
investigacin.
Art. 21.- La informacin recibida en ejercicio de la profesin se revela slo despus de
las ms cuidadosas deliberaciones y cuando hay un peligro claro e inminente para un
individuo o la sociedad, y nicamente a profesionales adecuados o a las autoridades
pblicas competentes.
Art. 22.- La informacin obtenida en relaciones de tipo clnico o consultivo, o los datos
de tipo evaluativo referentes a nios, estudiantes, empleados u otros individuos, se
discuten slo con fines profesionales y con personas claramente relacionadas con el
caso. Los informes verbales y escritos debern presentar nicamente datos
relacionados con los propsitos de la evaluacin, realizando todos los esfuerzos
necesarios para evitar la indebida invasin del fuero ntimo de las personas.
Art. 23.- Una comunicacin profesional se muestra a quien le concierne slo con
autorizacin expresa de quien la origin y de las personas involucradas. El psiclogo
se hace responsable de informar al cliente los lmites del secreto.
Art. 24.- El psiclogo mantiene el secreto profesional en la preservacin y
ordenamiento final de los informes confidenciales.
Art. 25.- Los materiales clnicos u otros materiales de casos se pueden usar en la
enseanza y en publicaciones, pero sin revelar la identidad de las personas
involucradas.
Art. 26.- Slo despus de haber obtenido permiso explcito se publica la identidad de
los sujetos de investigacin. Cuando los datos se publican sin permiso de
identificacin, el psiclogo asume la responsabilidad de salvaguardar adecuadamente
sus fuentes.

TTULO VII
UTILIZACIN DE TCNICAS DE DIAGNSTICO
Art. 52.- El cliente tiene el derecho de recibir, y el psiclogo el deber de explicar la
naturaleza y propsito de la evaluacin psicolgica, y de dar los resultados de sta en
un lenguaje que el cliente pueda comprender, a menos que exista una excepcin
explcita previamente acordada, como es el caso de ambientes escolares y
empresariales.
Art. 53.- El psiclogo debe demostrar que la validez de los programas y
procedimientos usados para la interpretacin de pruebas psicolgicas (tests) se basa
en evidencia apropiada.

Art. 54.- El psiclogo que tiene la responsabilidad de tomar decisiones sobre


individuos, basndose en resultados de pruebas psicolgicas (tests), tiene una
adecuada comprensin de los problemas de medicin, validez y confiabilidad.
Art. 55.- El uso y la elaboracin de pruebas psicolgicas (tests), exmenes,
diagnsticos e informes psicolgicos es privativo del psiclogo y no de otro
profesional.
Art. 56.- Al informar sobre los resultados, el psiclogo debe indicar cualquier reserva
relacionada con la validez o confiabilidad que resulte de la evaluacin o de la
inadecuacin de las normas de la evaluacin para la persona evaluada.
Art. 57.- El psiclogo se asegura de que los resultados de la evaluacin y su
interpretacin no sean mal usados por terceros.
Art. 58.- El psiclogo acepta la responsabilidad de remover del archivo del cliente
informacin sobre puntajes que estn obsoletos, a fin de que no sea utilizada en
desmedro de la persona evaluada.
Art. 59.- Los puntajes, as como los materiales de evaluacin, se ofrecen slo a las
personas calificadas para interpretarlos y usarlos adecuadamente.
Art. 60.- Los resultados de la evaluacin, u otros datos de apreciacin utilizados para
evaluar o clasificar, se comunican a los empleadores, parientes u otras personas
apropiadas, de tal manera que se eviten las malas interpretaciones o su uso
inadecuado. La comunicacin sobre el resultado de una evaluacin debe darse, de
preferencia, en forma de interpretacin de dicho resultado y no forma de puntajes.
Art. 61.- El psiclogo es responsable del control de las pruebas psicolgicas (tests) y
otros procedimientos utilizados con fines de instruccin, cuando su valor pueda ser
daado por revelarse al pblico general sus contenidos especficos o los principios
subyacentes.
Art. 62.- Los tems de muestra, construidos para que se asemejen a determinados
tests, pueden reproducirse en artculos de divulgacin, pero los tests computables y
los tems reales no se reproducen, excepto en publicaciones profesionales.
Art. 63.- Las pruebas psicolgicas y otros medios de evaluacin, cuyo valor depende,
en parte, del desconocimiento del sujeto, no se reproducen ni describen en
publicaciones populares de modo que puedan anular las tcnicas. El acceso a estos
medios deber limitarse a personas con intereses profesionales que salvaguarden su
uso.
Art. 64.- Las pruebas psicolgicas se ofrecen para su publicacin comercial
nicamente a los editores que las presentan en forma profesional y que las distribuyen
slo a usuarios idneos.
Art. 65.- Un manual sobre un test, un libro tcnico u otro informe adecuado sobre el
mismo, describe el mtodo de construccin y estandarizado del test y sintetiza los
estudios de validacin. En el manual se especifican las poblaciones para las que ha
sido formulado el test y los propsitos en que puede ser til. Tambin se fijan
claramente las limitaciones as como su posible validez, cuando las investigaciones
escasean o son incompletas. En particular, el manual previene acerca de posibles
interpretaciones sin respaldo suficiente, e indica el nivel de los conocimientos
requeridos para una interpretacin correcta del test y sus resultados.

REFERENCIAS

http://www.colegiodepsicologosperu.org/pdf/CodigoEticaPeru.pdf
http://psicolatina.com/psicologia-y-psicoterapia/los-instrumentos-de-evaluacionpsicologica-845.html