Colegio Corazones de Jess

CURSO: 4 bsico

CLASE: 1

SECTOR: Ciencias Naturales

FECHA:

EJE: Ciencias de la vida

UNIDAD 1: Los seres vivos y el medio ambiente

TIEMPO: 135 minutos

Meta de la clase: Reconocer los componentes biticos y abiticos de un ambiente natural.
Habilidades (cognitivas y cientficas)
Observar
Identificar
Reconocer
Ejemplificar
Plantear preguntas

Objetivos de Aprendizaje Actitudinales

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer que un ecosistema est formado por componentes
biticos y abiticos que interactan entre s.

Contenidos
Qu sabes?
Mdulo 1: Ecosistemas
Seres vivos en la naturaleza
Organizacin de los seres vivos
El ecosistema y sus componentes

Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de

desarrollo humano.

Indicadores de evaluacin
Identifican los seres vivos de la materia inerte
Reconocen diferentes tipos de hbitats
Ejemplifican diferentes elementos de la organizacin de los seres vivos

Inicio Motivacin (20 minutos)

- La profesora conversara con sus estudiantes preguntndoles: Qu objetos inertes observan en la sala de clases?,

Recursos

Colegio Corazones de Jess

con que seres vivos comparten en el colegio?, recuerdan algunas caractersticas de los seres vivos?, en qu
se diferencian de la materia inerte?
- La profesora les indicara a sus estudiantes que construyan un collage con recortes de revistas, donde incluyan
seres vivos y materia inerte.
- La profesora trabajara con sus estudiantes la seccin Qu sabes? Y les indicara que respondan las preguntas de
manera individual en su texto y revise las respuestas en forma grupal.
Desarrollo Actividades (60 minutos)
- La profesora trabajara con sus estudiantes la pgina 14, pidindoles que observen las fotografas y las describan.
- La profesora complementara con imgenes o proyecciones de fotografas de diferentes entornos naturales,
mencionando algunos seres vivos en los ejemplos trabajados.
- La profesora utilizara la ilustracin de la pgina 15 y definir los conceptos de poblacin, comunidad y ecosistema.
- La profesora ejemplificara cada uno de los conceptos utilizando fotografas de entornos naturales reales.
- Utilizando el mismo material visual y las ilustraciones de las pginas 16 y 17, los estudiantes trabajarn los
conceptos bitico y abitico.
- La profesora trabajara de manera transversal con el subsector de Artes Visuales, y los estudiantes construirn una
maqueta de un hbitat escogido, incorporando elementos biticos y abiticos, identificando y rotulando las
poblaciones y comunidades que se observan.
Cierre Actividades (40 minutos)
- La profesora trabajara con los estudiantes la seccin Practica y resuelve de la pgina 17 y leern el texto Sintetiza.
- La profesora le pedir a los estudiantes que dibujen en su cuaderno un entorno natural donde se pueda identificar
una poblacin y una comunidad.
- La profesora dictara ejemplos tales como: pinginos de la Antrtica, plantas y animales del desierto de Atacama,
peces y mariscos de las playas de Concepcin, y les pedir que escriban en sus cuadernos si corresponden a una
poblacin o comunidad.

Texto del estudiante:

Pginas 12 a 17.
-

Revistas
Pegamento
Hojas de block.

Computador y
proyector.