Estadstica en

Educacin
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

RECTOR
Mtro. Carlos Gereca Lozano
DIRECTOR GENERAL ACADMICO
Lic. Jorge Enrique Jurez Barba
DIRECTOR DE ADMINISTRACIN Y FINANZAS
Mtro. Hctor Javier Salazar Domnguez
DIRECTOR DE DESARROLLO Ing.
Roberto Lpez Zambada
GERENCIA DE DESARROLLO ACADMICO
Mtro. Alfonso Torres Maldonado
COORDINACIN DE DIDCTICA Y DISEO CURRICULAR
Lic. Karina Valeria Muro Villafuerte
GERENTE DEL CENTRO DE TECNOLOGA EDUCATIVA
Lic. Maritza Barrera Arriaga
DISEO INSTRUCCIONAL
Lic. Brbara Audrey Aguilar Ramrez
Lic. Tania Yvette Anguiano Moreno
Mtra. Vernica del Carmen Quijada Monroy
DISEO GRFICO
Lic. Pamela Santana Elizalde
TECNOLOGA
Lic. Rodrigo Damin Velzquez Tapia
Lic. Asael Virgilio Oropeza
FORMACIN
Mtra. Vernica Quijada Monroy
CONTENIDO
Mtro. Joel Crdenas Antnez
Primera Edicin: 2010
Universidad del Tercer Milenio, S.C.
Av. Gustavo Baz No. 2160-4
Col. La Loma
Tlalnepantla, Estado de Mxico
C.P. 54060
www.unid.edu.mx
Ninguna parte de esta publicacin, incluida la cubierta, puede ser reproducida total o parcialmente, sin la autorizacin escrita de los editores.

CONTENIDO
ESTADSTICA EN EDUCACIN ......................................................................................................................
1
INTRODUCCIN ..............................................................................................................................................
9
Propsito de este texto ..................................................................................................................................
9
A quin va dirigido ......................................................................................................................................
9
Justificacin ................................................................................................................................................
9
SESIN 1

INTRODUCCIN ................................................................................................................. 11

Objetivo ....................................................................................................................................................
11
Contenido de la sesin ...............................................................................................................................
11
Introduccin ..............................................................................................................................................
11
LECCIN 1.1 DEFINICIN E HISTORIA DE LA ESTADSTICA ........................................................................... 12
Antecedentes .............................................................................................................................................
12
Definiciones de estadstica .........................................................................................................................
13
LECCIN 1.2 USOS DE LA ESTADSTICA ...................................................................................................... 14
Ejemplos de uso .........................................................................................................................................
14
LECCIN 1.3 ESTADSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL ............................................................................. 15
Qu es un dato? .......................................................................................................................................
15
Qu es un dato cuantitativo? ....................................................................................................................
15
Qu es un dato cualitativo? ......................................................................................................................
15
Variables ...................................................................................................................................................
16
Poblacin y muestra ..................................................................................................................................
17
Inferencia estadstica .................................................................................................................................
17
Medidas descriptivas ..................................................................................................................................
17
Estadstica descriptiva e Inferencial .............................................................................................................
18
Qu diferencia existe entre estadstica descriptiva e inferencial? ..................................................................
19
REFERENCIAS ................................................................................................................................................. 20

SESIN 2

INTRODUCCIN 2 ............................................................................................................... 21

Objetivo ....................................................................................................................................................
21
Contenido de la sesin ...............................................................................................................................
21
Introduccin ..............................................................................................................................................
21
LECCIN 2.1 ESCALAS DE MEDICIN: NOMINAL, ORDINAL, DE INTERVALO, DE RAZN ................................ 22
Antecedentes .............................................................................................................................................
22
Se inventa el metro .....................................................................................................................................
23
El termmetro ...........................................................................................................................................
23
Tipos de mediciones ...................................................................................................................................
24
LECCIN 2.2 ELEMENTOS DE PROBABILIDAD .............................................................................................. 25
Concepto de probabilidad ..........................................................................................................................
25
Enfoques de probabilidad. . ........................................................................................................................
25
Espacio muestral .......................................................................................................................................
26
Evento .......................................................................................................................................................
26
Enfoque subjetivo ......................................................................................................................................
27
REFERENCIAS ................................................................................................................................................. 28
SESIN 3

ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE DATOS .............................................................. 29

Objetivo ....................................................................................................................................................
29
Contenido de la sesin ...............................................................................................................................
29
Introduccin ..............................................................................................................................................
29
LECCIN 3.1 TABLAS DE FRECUENCIA ....................................................................................................... 30
Regla de Sturges .........................................................................................................................................
33
Tabla de distribucin de frecuencia relativa .................................................................................................
33
Tablas de distribucin de frecuencias relativas acumuladas .........................................................................
34
LECCIN 3.2 GRFICOS: HISTOGRAMA, OJIVA, COLUMNA, BARRA, DISPERSIN, BOX-AND-WHISKERS .......... 35
Funciones de las grficas ............................................................................................................................
35
Clasificacin de grficos segn tipo de datos ...............................................................................................
36
Histograma ...............................................................................................................................................
37
Diagrama de dispersin .............................................................................................................................
38
Diagramas de lneas ..................................................................................................................................
39
Diagrama circular .....................................................................................................................................
40
Diagrama de barras ..................................................................................................................................
41
Normas de las grficas ...............................................................................................................................
41
REFERENCIAS ................................................................................................................................................. 42
SESIN 4

ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE DATOS 2 ........................................................... 43

Objetivos ...................................................................................................................................................
43
Contenido de la sesin ...............................................................................................................................
43
Introduccin ..............................................................................................................................................
44
LECCIN 4.1 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL ....................................................................................... 45
Media .......................................................................................................................................................
45
Obtencin de la media para datos no agrupados .........................................................................................
45
Obtencin de la media para datos agrupados .............................................................................................
49
La mediana (M d ) ....................................................................................................................................
52
La mediana para datos no agrupados .........................................................................................................
53
Cmo se interpreta el valor de la mediana? ................................................................................................
54
Obtencin de la mediana para datos agrupados ..........................................................................................
56
Moda ........................................................................................................................................................
59
La moda para datos no agrupados. . ...........................................................................................................
59

La moda para datos agrupados ..................................................................................................................

61
LECCIN 4.2 MEDIDAS DE DISPERSIN ...................................................................................................... 63
Rango .......................................................................................................................................................
63
Varianza ...................................................................................................................................................
65
Varianza para datos no agrupados .............................................................................................................
65
Desviacin estndar ..................................................................................................................................
69
Varianza y desviacin estndar para datos agrupados ................................................................................
70
LECCIN 4.3 MEDIDAS DE POSICIN (CUARTILES, DECILES Y PERCENTILES) ................................................ 75
Cuartiles ( Qi ) .................................................................................................................
75
Cuartiles para datos agrupados ..................................................................................................................
77
Deciles .......................................................................................................................................................
81
Deciles para datos agrupados .....................................................................................................................
82
Percentiles .................................................................................................................................................
84
REFERENCIAS ................................................................................................................................................. 86
SESIN 5

DISTRIBUCIN NORMAL ................................................................................................... 87

Objetivo ....................................................................................................................................................
87
Contenido de la sesin ...............................................................................................................................
87
Introduccin ..............................................................................................................................................
87
LECCIN 5.1 DEFINICIN INTUITIVA ......................................................................................................... 88

LECCIN 5.2 DEFINICIN FORMAL ........................................................................................................... 88

LECCIN 5.3 NORMAL ESTNDAR Y ESTANDARIZACIN DE NORMALES ....................................................... 89
En qu poblaciones se puede utilizar la curva normal? ...............................................................................
89
Caractersticas de la distribucin normal. . .................................................................................................
90
LECCIN 5.4 REA BAJO LA CURVA Y PUNTUACIN Z ................................................................................. 91
reas bajo la curva normal ........................................................................................................................
91
Distribucin de probabilidad normal, estandarizada ..................................................................................
94
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
101
SESIN 6

ELEMENTOS DE MUESTREO .............................................................................................

103
Objetivo ...................................................................................................................................................
103
Contenido de la sesin ..............................................................................................................................
103
Introduccin .............................................................................................................................................
103
LECCIN 6.1 POBLACIN, CENSO Y PARMETROS ......................................................................................
104
Elementos del muestreo .............................................................................................................................
104
Cundo se debe aplicar un muestreo? .......................................................................................................
104
Poblacin .................................................................................................................................................
104
Diferencia entre poblacin finita e infinita .................................................................................................
105
Censo .......................................................................................................................................................
106
Parmetros ...............................................................................................................................................
106
LECCIN 6.2 MUESTRA Y ESTIMADORES ...................................................................................................
107
Definicin ................................................................................................................................................
107
Estimadores o Estadsticos ........................................................................................................................
107
Ejemplo de muestra y estimadores .............................................................................................................
107
Relacin entre parmetros y estadsticos .....................................................................................................
109
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
110
SESIN 7

ELEMENTOS DE MUESTREO 2 ..........................................................................................

111
Objetivo ...................................................................................................................................................
111
Contenido de la sesin ..............................................................................................................................
111

Introduccin .............................................................................................................................................
111
LECCIN 7.1
TIPOS DE MUESTREO: SUBJETIVO, ALEATORIO SIMPLE, ESTRATIFICADO, POR CONGLOMERADOS,
SISTEMTICO
112
Muestreo aleatorio (probabilstico) ............................................................................................................
113
Muestreo no aleatorio (no probabilstico) ..................................................................................................
116
LECCIN 7.2 TAMAO DE MUESTRA .........................................................................................................
118
Muestra para poblacin infinita ................................................................................................................
118
Muestra para poblacin finita ...................................................................................................................
119
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
120
SESIN 8

ESTIMACIN ESTADSTICA ..............................................................................................

121
Objetivo ...................................................................................................................................................
121
Contenido de la sesin ..............................................................................................................................
121
Introduccin .............................................................................................................................................
121
LECCIN 8.1 ESTIMACIN PUNTUAL Y POR INTERVALO .............................................................................
123
Estimacin puntual ..................................................................................................................................
123
Estimacin por intervalos .........................................................................................................................
124
Qu es un nivel de confianza? ..................................................................................................................
124
LECCIN 8.2 ESTIMACIN DE MEDIA .......................................................................................................
125
Estimacin de media puntual ...................................................................................................................
125
Estimacin de media de una poblacin mediante intervalos de confianza ...................................................
125
Cmo se obtiene el error mximo a estimar? .............................................................................................
127
Qu es un grado de libertad? ....................................................................................................................
128

Estimacin de la diferencia entre dos medias poblacionales. . .....................................................................

128
LECCIN 8.3

ESTIMACIN DE VARIANZA ..................................................................................................

130
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
131
SESIN 9

ESTIMACIN ESTADSTICA 2 ...........................................................................................

133
Objetivo ...................................................................................................................................................
133
Contenido de la sesin ..............................................................................................................................
133
Introduccin .............................................................................................................................................
133
LECCIN 9.1 ESTIMACIN DE PROPORCIONES ..........................................................................................
134
Qu es una Proporcin Poblacional? .........................................................................................................
134
Proceso para la estimacin de una proporcin de manera puntual ..............................................................
135
LECCIN 9.2 INTERVALOS DE CONFIANZA .................................................................................................
136
Estimacin por intervalos de confianza de una proporcin .........................................................................
136
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
137
SESIN 10

PRUEBAS DE HIPTESIS ...................................................................................................

139
Objetivo ...................................................................................................................................................
139
Contenido de la sesin ..............................................................................................................................
139
Introduccin .............................................................................................................................................
139
LECCIN 10.1
DEFINICIN ...................................................................................................................
140
Ejemplo ....................................................................................................................................................
140
Diferencia estadsticamente insignificante ..................................................................................................
141
LECCIN 10.2
COMPARACIN DE DOS MEDIAS CON VARIANZAS CONOCIDAS ...........................................
142
Ejemplo ....................................................................................................................................................
142
Cul es la diferencia entre los tipos de errores I y II? ..................................................................................
145
LECCIN 10.3
COMPARACIN DE DOS MEDIAS CON VARIANZAS DESCONOCIDAS ......................................
146
Valores crticos de Z y zonas de rechazo ......................................................................................................
146
LECCIN 10.4
COMPARACIN DE DOS VARIANZAS ..................................................................................
147

Teorema (Estadstico de prueba para comparar variaciones) ......................................................................

147
Ejemplo ....................................................................................................................................................
148
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
150
SESIN 11

REGRESIN .........................................................................................................................

151
Objetivo ...................................................................................................................................................
151
Contenido de la sesin ..............................................................................................................................
151
Introduccin .............................................................................................................................................
151
LECCIN 11.1
RELACIN DE CAUSA Y EFECTO ........................................................................................
152
Diagrama de causa-efecto .........................................................................................................................
152
Caractersticas del diagrama c-e ..............................................................................................................
152
Pasos para la construccin del diagrama Ishikawa .....................................................................................
153
LECCIN 11.2
CORRELACIN ................................................................................................................
154
Proceso para realizar un diagrama de dispersin ........................................................................................
155
Tipos de correlacin en grficas .................................................................................................................
156
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
158
SESIN 12

REGRESIN 2 ......................................................................................................................

159
Objetivo ...................................................................................................................................................
159
Contenido de la sesin ..............................................................................................................................
159
Introduccin .............................................................................................................................................
159
LECCIN 12.1
MNIMOS CUADRADOS ....................................................................................................
160
La planeacin ...........................................................................................................................................
160
Qu es un Pronstico? ..............................................................................................................................
160

Ejemplo de aplicacin ...............................................................................................................................

160
La tcnica de mnimos cuadrados ..............................................................................................................
162
LECCIN 12.2
INTERPRETACIN GEOMTRICA .......................................................................................
164
Ejemplo ....................................................................................................................................................
164
Grfica .....................................................................................................................................................
164
Definicin ................................................................................................................................................

165
LECCIN 12.3
PREDICCIN ...................................................................................................................
166
Definicin ................................................................................................................................................
166
Proceso con fines predictivos ......................................................................................................................
166
REFERENCIAS ................................................................................................................................................
168

Introduccin
Propsito de este
texto
Estadstica en educacin es un curso que tiene como principal objetivo que el
participante sea capaz del manejo, presentacin, anlisis e interpretacin de datos que proporcionen informacin descriptiva e inferencial para la toma de decisiones en el mbito de diversas reas, principalmente en la de educacin.
La informacin es esencial en el campo de la investigacin, el contar con una
herramienta fundamental como la estadstica dar al estudiante los conocimientos necesarios para poder extraer y sintetizar las caractersticas fundamentales de
una coleccin de datos para posteriormente darles sentido empleando el mtodo
ms apropiado dependiendo la naturaleza de los mismos, ya sean cuantitativos o
cualitativos. Los mtodos van desde la presentacin de datos, la obtencin de
medidas de tendencia central, la dispersin, el clculo del rea bajo la curva, el
muestreo y el anlisis de correlacin, hasta la prueba de hiptesis entre otros.

A quin va dirigido
A estudiantes de tercer cuatrimestre de la Maestra en Educacin, docentes y
cualquier profesionista interesado en aplicar la estadstica descriptiva e inferencial para analizar datos y tomar decisiones, sobre todo en el campo de la educa cin.

Justificacin
Hoy en da, la informacin es ms abundante y variada, es fundamental contar
con herramientas que nos ayuden a compilarla, ordenarla, analizarla y sobre todo
a interpretarla para entender situaciones de nuestro entorno. As mismo para
desarrollar investigaciones de orden cuantitativo o cualitativo.
La aplicacin adecuada de esta rama de las matemticas, permite describir resultados de investigaciones as como tomar decisiones e incrementar la probabilidad de xito.

E ST A D S T I C A

EN E D U C A C I N

Leccin 1.1 Definicin e historia de la estadstica

Antecedentes
Garca (1978) comenta que el origen de la estadstica es tan lejano como la civilizacin misma, no alcanz un desarrollo notable hasta el surgimiento de los Estados, acontecimiento bajo el cual se convirti en un instrumento preciso para
describirlos utilizando elementos numricos (p. 7). De ah viene el nombre de
esta disciplina, cuyo estudio en su forma elemental ser objeto de las sesiones
que componen este curso.
La estadstica es un mtodo cientfico que encuentra aplicacin en una gran diversidad de campos del saber humano y cuya utilidad, como qued demostrado
desde el siglo pasado, va ms all de la mera descripcin, pues permite el descubrimiento de leyes y tendencias. Dentro de los muchos ejemplos que permiten
ilustrar esto, basta con citar el caso del estadstico alemn Ernesto Engel (18211896), quien adquiri renombre en el terreno de las investigaciones econmicas
y sociales al descubrir la ley que lleva su nombre y que se enuncia as: Cuanto
menor es el ingreso familiar, mayor es la proporcin destinada a la compra de
alimentos.
Con datos recabados en 1857, observ que esa proporcin era de 62%, 55% y
50% en familias de clase baja, media y alta respectivamente. Al difundirse esta ley
result evidente que cuanto mayor es la parte del ingreso familiar que se invierte
en alimentos, menor es la que se puede destinar a otros fines (vestido, salud, recreacin, comodidades, etc.) y viceversa.
Por esta razn, esa parte o proporcin ha sido utilizada como unidad de medida
del bienestar social.
Durante el desarrollo de las sesiones se presenta una gran variedad de aplicaciones del mtodo estadstico, lo cual ser suficiente para deponer la idea de que la
estadstica es la simple acumulacin de hechos y cifras con fines meramente
acadmicos o de archivo; y que ms bien se trata de una disciplina que incide
significativamente en la vida cotidiana de los seres humanos.
Pero, qu es la estadstica? Desde mediados del siglo XVIII hasta una centuria
despus, ha sido objeto de muchas definiciones, las cuales han obedecido evidentemente a las diferentes concepciones que se han tenido de ella a lo largo del
tiempo.

MA E S T R A

EN E D U C A C I N

- PG IN A

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E ST A D S T I C A

EN E D U C A C I N

Definiciones de
estadstica
Orozco (2002), define: Es la disciplina que proporciona tcnicas

para la recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de datos, los

cuales pueden ser utilizados para inferir en una poblacin o para predecir el comportamiento de un fenmeno. (p. 19)

Johnson (1999), define: Es la ciencia de recolectar, describir e

interpretar datos. (p. 4)

Fernndez (2008), define: Es la ciencia y el mtodo cientfico que se

ocupa de la recogida y obtencin de datos para expresarlos numricamente y de su anlisis para extraer conclusiones a partir de ellos.
(p. 1)

Gonzlez (1999), define: Es una herramienta para recopilar, organi

zar y analizar los hechos numricos u observaciones. (p. 18)
Sin embargo, ser suficiente por ahora que nos familiaricemos con una sola definicin:
Magaa (1994), define:
Es un conjunto de procedimientos que sirven para organizar, resumir y analizar
datos, para realizar inferencias a partir de ellos y transmitir e interpretar los resultados de manera clara, concisa y significativa (p. 12).

MA E S T R A

EN E D U C A C I N

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E ST A D S T I C A

EN E D U C A C I N

Leccin 1.2 Usos de la estadstica

Ejemplos de
uso
Una vez definida la Estadstica, es de suma importancia ilustrar su aplicacin,
por ejemplo, al realizar un estudio de mercado hay que pronosticar la demanda
para saber cul ser el comportamiento de la aceptacin del bien o servicio.
De un pequeo grupo de clientes potenciales, cada uno de ellos es entrevistado
con relacin a un determinado bien o servicio. Con la informacin obtenida, el
analista de mercado deber decidir si existe demanda suficiente para el negocio
planeado. Si es el caso, tambin tendr que decidir sobre su presentacin, sugerir
el precio que podra ser el ms competitivo en el mercado y las condiciones de
venta ms adecuadas para el inversionista.
No hay que olvidar que el objetivo principal de la estadstica es facilitar la toma
de decisiones, para ello es necesario contar con informacin oportuna y confiable para formular propuestas de solucin.
Un profesionista que desea destacar en los negocios, en las ciencias sociales o en
las ciencias administrativas, debe ser una persona bien informada y para ello debe
conocer el correcto uso de la estadstica. Ahora es necesario saber cmo la podemos utilizar en el campo de la educacin.
Los siguientes ejemplos muestran algunos de los beneficios que puede proporcionar la estadstica.

1. En muchas ocasiones las escuelas utilizan la estadstica para analizar sus

2.
3.

4.
5.

estndares de calidad e indicadores acadmicos para tomar diversas decisiones. En esta situacin, los directivos deben estar preparados para satisfacer con xito la demanda de sus estudiantes, as como para elaborar
estrategias para mantenerse y crecer en el mercado.
El rea financiera utiliza tcnicas estadsticas para estimar los costos fijos
y los costos variables de las instituciones educativas para realizar auditoras y para analizar si es viable o no llevar a cabo inversiones.
Es fundamental llevar a cabo estadsticas sobre el desempeo de los docentes de una institucin educativa, analizarlos e interpretarlos de manera
correcta, ya que los resultados de esos estudios brindarn un diagnstico
en cuanto a las fortalezas y reas de oportunidad tanto a nivel individual
como de academia o rea.
Para un profesor o profesora, es de suma utilidad, llevar un histrico de
los resultados de sus alumnos de sus diferentes grupos y ciclos para poder realizar comparativos siempre que apunten a una mejora continua.
Y a un nivel regional, estatal y federal son indispensables para tener
comparativos, tendencias y puntos de referencia para sus acciones encaminadas para el mejoramiento en el mbito educativo en todas sus reas.

Como podrs observar las aplicaciones van desde un nivel de aula hasta un nivel
de institucin y lo podrs ejercitar y comprobar a lo largo de este curso.

MA E S T R A

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- P GI N A

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E ST A D S T I C A

EN E D U C A C I N

Leccin 1.3 Estadstica descriptiva e inferencial

La estadstica, como muchas otras disciplinas se auxilia de determinados conceptos o trminos que son fundamentales para su aplicacin.
Algunos de los conceptos son: datos cuantitativos, datos cualitativos, poblacin,
muestra, censo, muestreo, inferencia estadstica, medidas descriptivas, parmetro, estadstico, variable cuantitativa, variable cualitativa, variable discreta y variable continua.

Qu es un dato?
Como se mencion en su definicin, la estadstica se encarga de recolectar, organizar, analizar e interpretar datos. Un dato es un elemento de todo un conjunto
que posee una o ms caractersticas o valores con los cuales podemos distinguirlo
de los dems. Por ejemplo: de la calificacin de 15 alumnos en una materia particular cada una de estas puede ser considerada como un dato.
El nmero de datos siempre pueden ser contabilizados, sin embargo los valores
que adquieren los datos no siempre son expresados mediante una medida numrica sino por un atributo, como por ejemplo: el nombre de distintas escuelas (La
Salle, Justo Sierra, Simn Bolvar, etc.), colores (azul, rojo, amarillo etc.), niveles
educativos (medio superior, superior, posgrado). Por esta razn los datos se clasifican en:

6. Cuantitativos
7. Cualitativos
Qu es un dato
cuantitativo?
Los datos cuantitativos son aquellos, que se pueden contar o medir mediante una
expresin numrica, por ejemplo, si nos referimos a los estudiantes de licenciatura de una universidad, se puede sealar que cada una de las edades que tienen estos estudiantes son datos cuantitativos, pues sus valores que adquieren pueden
contarse o medirse al ser expresados en aos (como 19, 20, 22 aos).
De la misma manera se puede sealar el precio de determinados bienes o servicios (adquiere valores expresados en alguna moneda, como $20, $90, $500).

Qu es un dato
cualitativo?
Los datos cualitativos, son aquellos cuyos valores no se pueden cuantificar, sino
nicamente expresan un nivel de calidad, o sealan un atributo por el que se
puede identificar a cada elemento, es decir, en que aquellos datos en los que a
cada uno se le tiene que asignar etiquetas o valores para identificarlos entre s,
como sexo (hombre o mujer), tipo de universidad de la que un profesionista fue
egresado (pblica o privada), el turno en el que un alumno acude a clase (matutino o vespertino). Como puedes observar los datos cualitativos sealan un atributo o un nivel que no puede ser cuantificable.

MA E S T R A

EN E D U C A C I N

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E ST A D S T I C A

EN E D U C A C I N

Variables
Se ha sealado que los datos poseen caractersticas o valores con los cuales podemos distinguirlos entre s. Las variables son las caractersticas con las que identificamos los datos en estudio y generalmente son sealadas por las ltimas letras
del abecedario, por ejemplo, x, y, z, w. Como su nombre lo seala, las variables
adquieren diversos valores, es decir, no son constantes. Por ejemplo la edad, peso, estatura, gustos y preferencias de los consumidores, as como los precios y los
costos de un artculo, el rating de un programa de televisin, los niveles de satisfaccin de los alumnos al ser cuestionados sobre los servicios de una institucin
educativa.
Las variables pueden clasificarse en
8. Variables cualitativas. Son aquellas caractersticas de inters que manejan
datos cualitativos, recuerda que son valores expresados en cuanto a calidad o atributo, por ejemplo la oferta educativa de diferentes carreras de
diversas universidades; licenciatura en administracin, pedagoga, derecho, mercadotecnia, etc.
9. Variables cuantitativas. Son aquellas caractersticas de inters que manejan datos cuantitativos, por ejemplo la escala de calificaciones de una
institucin (7, 8, 9 y 10).
Como puedes observar el nombre de la variable es el mismo de los datos que
maneja.
Las variables cuantitativas se clasifican a su vez en:
Variables continuas, > son aquellas que pueden tomar cualquier valor
dentro de un intervalo. Las edades o peso de las personas tambin son
edades co ntinuas, pues pueden ser expr esadas como: 16, 17.5, 18.3,
20 21.8 aos o 70.31, 70.3, 85.3 Kg.
Es importante resaltar que una variable continua puede ser un nmero entero o bien fraccionario.
Variables discretas, son aquellas que nicamente puede expresarse en
nmerosenteros, como x = 0, 1, 2, etc.
Cualitativa
Variable

Discreta
Cuantitativa
Continua

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Poblacin y
muestra
Una poblacin se define como el total de elementos o datos en estudio. El trmino poblacin se utiliza indistintamente como el universo de datos que estamos
utilizando. Es importante resaltar que no necesariamente se asocia a una coleccin de seres humanos o de organismos, por ejemplo, si se hace una investigacin sobre diferentes universidades en un rea determinada todas estas escuelas
de este nivel que estn dentro del rea de estudio constituyen una poblacin o
universo.
Una muestra es un subconjunto de datos de una poblacin, seleccionados mediante procedimientos aleatorios (al azar) o por mtodos encaminados a obtener
representatividad de la poblacin de donde se obtienen. Por ejemplo: cuando de
eligen un determinado nmero de alumnos de una facultad de mayor nmero.
Este tema se revisar y aprender en sesiones posteriores, por ahora es importante
que distingas claramente la diferencia y relacin entre muestra y poblacin. Para
conocer las caractersticas de toda una poblacin se acude a la realizacin de un
censo, mientras que para el estudio de las caractersticas de una muestra se
acude a la realizacin de un muestreo.

Inferencia estadstica
Es el proceso mediante el cual una muestra es analizada y con base en la informacin que sta proporciona, se infiere, se deduce o se concluye sobre lo que
est sucediendo en una poblacin, es decir: la inferencia estadstica es un proceso
que nos seala los aspectos contenidos en una poblacin, utilizando nicamente
la informacin de una muestra.
El uso de la inferencia estadstica tiene grandes ventajas, ya que al utilizar nicamente una muestra representativa en lugar de un censo, se puede recolectar informacin de una manera gil, sencilla y ms econmica.

Medidas descriptivas
Las medidas descriptivas son indicadores expresados mediante una frmula matemtica que permite conocer de manera resumida la informacin o caractersti cas relevantes de una muestra o poblacin.
Los trminos parmetro y estadstico, se encuentran muy relacionados con los
conceptos de poblacin y muestra.

Un parmetro es una medida descriptiva de una poblacin, obtenida

con informacin contenida en un censo. Por ejemplo, las proporciones de mujeres y hombres en nuestro pas obtenidas mediante la informacin de un censo son parmetros.

Un estadstico es una medida descriptiva que se obtiene de una mues-

tra. Las proporciones de hombres y mujeres en nuestro pas obtenidas

con informacin de un conteo rpido son estadsticos.

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Estadstica descriptiva e Inferencial

El desarrollo de la estadstica a travs del tiempo, ha provocado que sta se divida
en dos ramas: estadstica descriptiva y estadstica inferencial. Cada una de ellas
maneja tcnicas, elementos de juicio y mtodos de estimacin propios.
1. La estadstica descriptiva fue la primera en utilizarse, mientras que la es
tadstica inferencial ha tenido un notable desarrollo durante las ltimas
dcadas. Ambas son utilizadas en las Ciencias Sociales y Administrativas.
La ventaja de utilizar estadstica descriptiva radica en que sus tcnicas
nos facilitan el anlisis de una serie de datos. Cuando tenemos que manejar una gran cantidad de datos, resulta muy difcil extraer la informacin ms relevante para su estudio, lo que ocasiona errores, prdida de
tiempo y entorpecimiento en el anlisis. Por esa razn resulta muy importante conocer el manejo de la estadstica descriptiva.
Las tcnicas utilizadas en la estadstica han alcanzado tan alto desarrollo,
que su influencia se siente prcticamente en todas las reas de estudio. El
aspecto ms notable del desarrollo reciente de la estadstica se refiere a
que anteriormente se haca nfasis en los mtodos descriptivos, y ahora
se consideran con mayor relevancia los mtodos para describir muestras
de datos, y a partir de la informacin proporcionada por dichas muestras, se toman decisiones cuando se carece de informacin completa de
una poblacin.
2. El objetivo de la estadstica inferencial es realizar inferencias o deduccio
nes acerca del comportamiento de una poblacin. Para esto, una mues
tra representativa de la poblacin comnmente es utilizada para llevar a
cabo el anlisis de un fenmeno. La muestra es sometida a un riguroso
proceso de observacin en el que se le extrae toda la informacin posi
ble, y con ella, se hacen estimaciones o se prueban hiptesis acerca de lo
que est sucediendo en toda la poblacin.

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Qu diferencia
existe entre estadstica descriptiva
e infe-rencial?
Es importante no confundir el concepto de inferencia estadstica con el de estadstica inferencial. La diferencia, ms que un juego de palabras, es de fondo, es
de conceptos. La inferencia estadstica se refiere a un proceso, en el cual se infiere
sobre una poblacin; la estadstica inferencial no es un proceso sino una rama de
la estadstica, una disciplina en la cual se estudia el proceso de inferencia estadstica.
1. Estadstica descriptiva. Para Magaa (1994), es un conjunto de procedi
mientos que sirven para organizar, describir y sintetizar datos, sin que las
conclusiones que se extraigan de stos rebasen su mbito especfico.
Por ejemplo, si al recolectar las calificaciones de un grupo de estudiantes
de una asignatura determinada las resumimos diciendo que la calificacin promedio es 7.5, estamos describiendo y sintetizando una caracterstica de los datos; es decir, del total de calificaciones. La validez de esta
descripcin numrica atae nicamente al grupo de estudiantes del cual
provienen los datos y no encierra incertidumbre.
2. Estadstica inferencial. Para Magaa (1994), es un conjunto de procedi
mientos que se emplean para hacer inferencias y generalizaciones respecto a
una totalidad, partiendo del estudio de un nmero limitado de casos toma
dos de esta ltima.
Dicho de otra manera, la estadstica inferencial se define como la rama
de la estadstica que proporciona tcnicas o procedimientos para analizar, interpretar y tomar decisiones sobre una poblacin, con base en la
informacin que se obtiene de una muestra.
Una muestra es utilizada para inferir sobre una poblacin con el propsito de agilizar el anlisis, reducir costos o cuando resulte imposible obtener informacin a travs de un censo. Un ejemplo claro de inferencia estadstica es cuando se toman pequeas muestras de diferentes grupos de
estudiantes y se les aplica un estudio en particular cuyos resultados se
proyectan o infieren al universo, en este caso la poblacin total de la universidad.

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Referencias

Fernndez, G. A. (2008). Esenciales de Estadstica. Mxico: Santillana.

Garca, P. A. (1978). Elementos de Mtodo Estadstico. Mxico: UNAM.

Johnson, R., & Kuby, P. (1999). Estadstica elemental. (2a. ed.). Mxico:
Interna-tional Thomson.

Magaa, C. L. (1994). Estadstica y probabilidad. Mxico: Nueva Imagen.

Gonzlez, A. J. J. (1999). Probabilidad y Estadstica. Mxico: Instituto de Investigacin de Tecnologa Educativa de la Universidad Tecnolgica de Mxico, A.C.

Orozco, L. G. (2002). Estadstica. Mxico: Instituto de Investigacin de

Tecnologa Educativa de la Universidad Tecnolgica de Mxico, A.C.

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