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Administracin Federal de Servicios Educativos en la Ciudad de Mxico

Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica


Subdireccin Tecnolgica
Secundaria Tcnica No. 82

Informe e interpretacin de examen diagnstico

Situaciones del contexto interno y externo de la Escuela Secundaria Tcnica no. 82


PROBLEMAS

P
R
O
B
L
E
M
A
S
D
E
L
C
O
N
T
E
X
T
O

CAUSAS /
FACTORES
ASOCIADOS

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

CONOCIMIENTOS

Falta de cultura
ambiental.

Escasa
conciencia
ecolgica.

Desconocimiento

sobre el uso de
productos
que
contienen GEI y
CFCs
que
contaminan
el
medio ambiente.
Inadecuados

hbitos
en
la
conservacin del
medio ambiente.

Irresponsabilidad
de los ciudadanos,
empresas
para
contaminar
el
medio ambiente.

DEMANDA EDUCATIVA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Campaas constantes externas e internas


sobre el cuidado del medio ambiente Cultura ambiental.
organizadas Cultura de reciclaje en las Estrategias para reciclar: Reduce,
EST.
recicla y reutiliza.
Desarrollo de conocimientos en las reas Tratamiento de residuos slidos.
de Ciencia y Ambiente, Mantenimiento y Contaminacin ambiental.
conservacin del medio ambiente.
Cambio climtico
Talleres de conciencia ecolgica en la Adelgazamiento de la capa de ozono
escuela de padres.
Prdida de la biodiversidad
Visitas
de
estudio
para
integrar Basura, basura y ms basura
actividades relacionadas a la conciencia Contaminacin aqu y all
ecolgica.
Fenmenos naturales: Desastres
Campaas para plantar rboles, plantas
naturales en la regin lima
organizadas Cultura de reciclaje en las
provincias.
EST.
Cultura preventiva, concepcin de
Planteamiento
de
la
problemtica
gestin de riesgos, principios de la
priorizada en la aplicacin del PIN Frente
gestin de riegos, preservacin de
a problemas, aprendizajes significativos
la vida del hombre y planes de
en algunas reas para su estudio,
contingencia.
investigacin
y
planteamiento
de
Cuidado del recurso acufero de la
alternativas de solucin.
regin
Lima
Provincias,
Participar en la movilizacin de Escuelas
conservacin de la flora y fauna
Seguras, Limpias y Saludables.
Lima
Provincias
y
nacional,
Desarrollar
proyectos
educativos
reforestacin,
ecoturismo,
ambientales (lavado de manos).
agricultura ecolgica.
Concursos internos y externos.
Estilo de vida ecolgico
Planificacin, organizacin, ejecucin y
evaluacin de simulacros.
Crear un huerto escolar.

TEMA
TRANSVERSA
L

Educacin
para la
gestin de
riesgos y la
conciencia
ambiental.

VALORES

Responsabilidad
Respeto

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Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica
Subdireccin Tecnolgica
Secundaria Tcnica No. 82

P
R
O
B
L
E
M
A
S
D
E
L
C
O
N
T
E
X
T
O

Escasa
identidad,
institucional,
local, regional
y nacional

Los medios de comunicacin en la


Desconocimiento Desarrollo de conocimientos en las reas de
regin. Programas.
Manifestaciones culturales.
Comunicacin, Personal social, Historia,
de la riqueza
economa y geografa, arte, educacin para Formas Expresivas de la regin.
cultural de nuestro
Literatura oral. Ancdotas, relatos.
el trabajo, formacin ciudadana y cvica.
pas.
Obras poticas y representantes.
Planteamiento de la problemtica priorizada Tradicin culinaria.
en la aplicacin Frente a problemas,
Geografa de la regin lima
aprendizajes significativos en algunas
provincias: Ubicacin, distritos,
reas para su estudio, investigacin y
relieve, altitud, clima y microclimas,
planteamiento de alternativas de solucin
paisaje, la flora y fauna de la regin
Influencia de otras
(secundaria).
Lima Provincia, Actividades
culturas y
productivas y econmicas Lima
estereotipos
Talleres informativos sobre la cultura de
Provincias.
asimilados.
Proceso histrico de..: fundacin,
nuestro pas en la escuela de padres
primeros pobladores, instituciones,
Expo ferias internas.
hechos importantes. Personajes
ilustres.
Concursos acadmicos, folklore, teatro,
Restos arqueolgicos.
Atractivos tursticos de.
oratoria, deportivos, peridico mural.
Juegos tradicionales.
Visitas de estudio para valorar nuestra
Himno de nuestra institucin.
cultura.
Programas de comunicacin y
manifestaciones culturales de
ndole institucional y local en
horarios adecuados y con estilo
juvenil.
Artesana local.
Fortalecimiento de la imagen
institucional: Reseas histricas,
difusin de la normas, integracin.

Identidad Civismo

Educacin
para la
identidad
local y
regional.

Responsabilidad
Respeto

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P
R
O
B
L
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M
A
S
D
E
L
C
O
N
T
E
X
T
O

Falta de
comunicacin
entre los padres
de familia.

Desarrollo de conocimientos en las reas de


Comunicacin, Personal social, religin.
Talleres de integracin familiar en la escuela
de padres.
Campaas de salud a nivel institucional.

Desintegracin
familiar
(desnutricin,
enfermedades,
problemas de
aprendizaje,
maltrato fsico
y psicolgico)
Delincuencia y
drogadiccin

Inadecuada
alimentacin y
desconocimiento
del valor proteico
de los alimentos.

Promover loncheras nutritivas.


Convenio rea de Salud.

Asistencia psicolgica y jurdica.


Programas para loncheras saludables

Desconocimiento e Becas de comedor


irresponsabilidad
en la prevencin
de enfermedades.

Presencia de
pandillas

La comunicacin en las familias:


Interaccin y convivencia familiar,
diferencias culturales en la
familia.
Derechos y deberes de la
persona.
Armona y Equilibrio emocional
Cultura de la alimentacin: Valor
de nutritivo de los alimentos local
y regional, comedores escolares,
loncheras nutritivas.
Educacin Sexual Integral:
Sexualidad, procreacin y
prevencin de enfermedades
ETS
Prevencin de la influenza A
(H1N1)
Desarrollo de habilidades
cognitivas: aprender a aprender,
desarrollo de la comprensin
lectora, rendimiento escolar en
las alumnos.
Promocin para una Vida sin
Drogas: Causas de
desintegracin familiar:
alcoholismo, drogadiccin.
Valores familiares
Valoracin de los mandamientos
de la ley de Dios y conocimiento
del magisterio de la iglesia con
relacin a la familia, la
sexualidad, el conocimiento y los
valores cuales la vida, la fe, el
dilogo y la justicia.
Salud mental
Hbitos de convivencia.

Educacin
para la
convivencia,
la paz y la
ciudadana

Respeto
Responsabilidad

PROBLEMAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAS

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Subdireccin Tecnolgica
Secundaria Tcnica No. 82

Indisciplina
escolar

Desconocimiento
de las normas de
convivencia de la
institucin.

Malos hbitos de
comportamiento

Desarrollo de conocimientos en las


reas de Comunicacin, Personal
social, arte.
Talleres informativos sobre el RI en la
escuela de padres.
Campaas informativas sobre el
reglamento interno de la I.E.
Compromiso con los PPFF para el
buen comportamiento de sus hijas.
Concurso de dibujo, composicin,
narracin.

Bajo nivel
acadmico y de
comprensin
lectora

Falta de hbito de
lectura y
desinters en el
estudio.
Desconocimiento
de estrategias de
aprendizaje y
comprensin
lectora.

Desarrollo de los conocimientos en


todas las reas curriculares.
Aplicacin de lecturas en las
sesiones de aprendizaje con la
finalidad de optimizar la comprensin
lectora.
Procesar informacin utilizando
organizadores visuales.

La Comunicacin entre los


agentes educativos.
Derechos Humanos, Convivencia
y Disciplina Escolar
El nio, la adolescencia:
conductas adecuadas en la
escuela, rol del nio y
adolescente en la escuela.
Reglamento Interno de la I.E.
Clima favorable: dilogo y
acuerdos.
Rol del padre de familia frente al
comportamiento de sus hijas.
Convivir en armona y respetando
normas.

Tcnicas de estudio
Tcnicas de lectura
Estrategias de comprensin de
textos: Antes, durante y despus
de la lectura.
Organizadores visuales.
Estrategias cognitivas y meta
cognitivas.

Educacin
para el xito

Lectura con
placer y
comprensin
crtica

Laboriosidad
Respeto
Responsabilidad

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Subdireccin Tecnolgica
Secundaria Tcnica No. 82

Primer Grado

1 F
El grupo est integrado por
45 nios aproximadamente
de los cuales 25 son nios y
20 son nias, en este grupo
se encuentra la alumna
Rodrguez Petronilo Nataly
quien muestra una
discapacidad motora.

Del 100% de los


alumnos:
70% de los alumnos declar
haber tenido la asignatura
de artes
prevaleciendo un solo
lenguaje artstico.
80% tiene algn
antecedente artstico por la
participacin en eventos
artstico- culturales propios
o ajenos a su escuela
primaria
90% declara no tener
estrategias de aprendizaje

1 G

1 H

1 I

1 J

El grupo est
El grupo est
El grupo est
El grupo est
integrado por 44 nios integrado por 45 nios integrado por 40 nios integrado por 44 nios
aproximadamente de aproximadamente de aproximadamente de aproximadamente de
los cuales 22 son
los cuales 23 son
los cuales 20 son
los cuales 22 son
nios y 22 son nias.
nios y 22 son nias.
nios y 22 son nias.
nios y 22 son nias.

Del 100% de los


alumnos:
80% de los alumnos
declar haber
tenido la asignatura
de artes
prevaleciendo un
solo lenguaje
artstico
60% tiene algn
antecedente
artstico por la
participacin en
eventos artsticoculturales propios o
ajenos a su escuela
primaria
80% declara no

Del 100% de los


alumnos:
80% de los alumnos
declar haber
tenido la asignatura
de artes
prevaleciendo un
solo lenguaje
artstico
70% tiene algn
antecedente
artstico por la
participacin en
eventos artsticoculturales propios o
ajenos a su escuela
primaria
90% declara no

Del 100% de los


alumnos:
60% de los alumnos
declar haber
tenido la asignatura
de artes
prevaleciendo un
solo lenguaje
artstico
70% tiene algn
antecedente
artstico por la
participacin en
eventos artsticoculturales propios o
ajenos a su escuela
primaria
90% declara no

Del 100% de los


alumnos:
70% de los alumnos
declar haber
tenido la asignatura
de artes
prevaleciendo un
solo lenguaje
artstico
70% tiene algn
antecedente
artstico por la
participacin en
eventos artsticoculturales propios o
ajenos a su escuela
primaria
80% declara no

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Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica
Subdireccin Tecnolgica
Secundaria Tcnica No. 82

tener estrategias de
aprendizaje

tener estrategias de
aprendizaje

tener estrategias de
aprendizaje

tener estrategias de
aprendizaje

Segundo Grado

2 F

2 G

El grupo est
El grupo est
integrado por 49
integrado por 49
nios
nios
aproximadamente
aproximadamente
de los cuales 20 son de los cuales 24 son
nios y 29 son
nios y 25 son
nias.
nias.

Del 100% de
los alumnos:
90% de los
alumnos
demostr
recordar los
conocimientos
prcticos del
ciclo pasado
90% de los

Del 100% de
los alumnos:
70% de los
alumnos
demostr
recordar los
conocimientos
prcticos del
ciclo pasado
70% de los

2 H

2 I

2 J

El grupo est integrado por


48 nios aproximadamente
de los cuales 25 son nios y
23 son nias, en este grupo
se encuentra el alumno
Hernndez Briones Irad Oln,
quien cuenta con BAP
Diagnosticado.

El grupo est integrado por


50 nios aproximadamente
de los cuales 26 son nios y
24 son nias, en este grupo
se encuentra el alumno
Delgado Vega Erick Yael,
quien cuenta con BAP
Diagnosticado.

El grupo est
integrado por 48
nios
aproximadamente
de los cuales 23 son
nios y 25 son
nias.

Del 100% de los


alumnos:
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos prcticos del
ciclo pasado
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos tericos del

Del 100% de los


alumnos:
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos prcticos del
ciclo pasado
90% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos tericos del

Del 100% de
los alumnos:
90% de los
alumnos
demostr
recordar los
conocimientos
prcticos del
ciclo pasado
80% de los

Administracin Federal de Servicios Educativos en la Ciudad de Mxico


Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica
Subdireccin Tecnolgica
Secundaria Tcnica No. 82

alumnos
demostr
recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
85% declara no
tener estrategias
de aprendizaje
10% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de
la materia

alumnos
demostr
recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
90% declara no
tener estrategias
de aprendizaje
30% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de
la materia

ciclo pasado
90% declara no tener
estrategias de aprendizaje
20% declar no recordar ni
haber adquirido ningn
conocimiento de la materia

ciclo pasado
90% declara no tener
estrategias de aprendizaje
10% declar no recordar ni
haber adquirido ningn
conocimiento de la materia

alumnos
demostr
recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
80% declara no
tener estrategias
de aprendizaje
10% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de
la materia

Tercer Grado

3 F

3 G

3 H

3 I

3 J

El grupo est integrado


por 38 nios
aproximadamente de
los cuales 20 son nios
y 18 son nias.

El grupo est integrado


por 39 nios
aproximadamente de
los cuales 16 son nios
y 23 son nias.

El grupo est integrado


por 38 nios
aproximadamente de
los cuales 21 son nios
y 17 son nias.

El grupo est integrado


por 43 nios
aproximadamente de
los cuales 22 son nios
y 21 son nias.

El grupo est integrado


por 46 nios
aproximadamente de
los cuales 24 son nios
y 22 son nias.

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Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica
Subdireccin Tecnolgica
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Del 100% de los


alumnos:
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
prcticos del ciclo
pasado
90% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
90% declara no tener
estrategias de
aprendizaje
20% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de la
materia

Del 100% de los


alumnos:
90% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
prcticos del ciclo
pasado
90% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
90% declara no tener
estrategias de
aprendizaje
10% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de la
materia

Del 100% de los


alumnos:
90% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
prcticos del ciclo
pasado
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
90% declara no tener
estrategias de
aprendizaje
10% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de la
materia

Del 100% de los


alumnos:
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
prcticos del ciclo
pasado
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
90% declara no tener
estrategias de
aprendizaje
20% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de la
materia

Del 100% de los


alumnos:
90% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
prcticos del ciclo
pasado
80% de los alumnos
demostr recordar los
conocimientos
tericos del ciclo
pasado
80% declara no tener
estrategias de
aprendizaje
10% declar no
recordar ni haber
adquirido ningn
conocimiento de la
materia

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