2014estructurafuncionesyrelacionessegundobasico PDF

Cuaderno de
Trabajo
Ciencias
Naturales
Bsico
Mdulo didctico para la

enseanza y el aprendizaje en
escuelas rurales multigrado
Estructuras, funciones y relaciones

de los organismos con su entorno
Cuaderno
de trabajo
Ciencias
Naturales
Estructura, funciones y relaciones

Mdulo didctico para la enseanza y el

aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Bsico
Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
2 Bsico. Clases 1 a 7
Programa de Educacin Rural
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autores
Geraldo Brown Gonzlez
Marta Madrid Pizarro
Sandra rdenes Abbott
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Con colaboracin de:
Microcentro Puerto Coquimbo
Regin de Coquimbo
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfn Sofa
Designio
Marzo 2014
Clase 1
Ciencias Naturales
En esta clase investigars cmo diferenciar los seres vivos de los objetos sin vida.
ACTIVIDAD
l Dibuja
un ser vivo y un objeto que conozcas y escribe el nombre.
l Completa
Dibujo ser vivo
Nombre
Dibujo objeto sin vida
Nombre
los siguientes cuadros.
Nombre del ser vivo
Por qu considero que es un ser vivo

Nombre del objeto
Por qu considero que es objeto sin vida

l Explica
las diferencias entre un ser vivo y un objeto sin vida.
Clase 1
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
saldrs de la sala a investigar. Antes escucha y sigue las instrucciones que

tu profesora o profesor entregar.
l Ahora
l Ubcate
l Dibuja
en un lugar y observa en silencio.
en tu cuaderno el paisaje.
l Escribe
un listado de todo lo observado.
l Escribe
las preguntas que pensaste durante la observacin.

Observaciones
l Marca
Preguntas
un sector ms pequeo y obsrvalo.
l Identifica
todo lo que observas.
es necesario, mueve piedras (con suavidad y vuelve a dejarlas como estaban).

Usa una lupa.
l Si
l Dibuja
todo lo observado y seala su ubicacin.
l Recoge
una muestra de cada objeto observado y llvalo a la sala.
Clase 1
Ciencias Naturales
ACTIVIDAD
l Observa
l Dibuja
los componentes recogidos y forma dos grupos, en qu se diferencian?
los componentes de cada grupo y escribe un nombre para cada uno.

Nombre del grupo 1
Nombre del grupo 2
Dibuja aqu.
Dibuja aqu.
l Explica
cmo puedes diferenciar un componente vivo de uno no vivo.
Clase 1
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
a tu casa ves dos animales que no conoces, qu consideraras para

ubicarlos en alguno de los grupos de animales anteriores? (Clasificarlos).
l Camino

compaero te muestra una caja cerrada y te pregunta qu hay dentro de ella.
Qu preguntas le haras para descubrir si lo que est en la caja es un ser vivo?
l Un

Comparte con tus compaeros y compaeras las respuestas a estas preguntas.
Qu aprendiste en esta clase?, para qu te sirve saber que algo tiene vida?
Clase 2
Ciencias Naturales
En esta clase investigarn las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.
ACTIVIDAD
l Haz
un listado de los animales que observaste fuera de la sala.
l Sepralos
en dos grupos y completa el cuadro siguiente.

Nombre del grupo 1
Nombre del grupo 2
Listado de animales

Listado de animales

Caractersticas comunes
Caractersticas comunes
l Observa
el cuadro, revsalo y responde las preguntas.
- Qu consideraste para formar los dos grupos?

Cmo crees que son por dentro? Dibuja o escribe tus ideas.

7
Clase 2
Ciencias Naturales
ACTIVIDAD
l Observa
las imgenes que se muestran en el Anexo 1.
- Escribe los nombres de los animales.

- Sepralos en dos grupos.
- Completa el siguiente cuadro.
Nombre de
los grupos
Grupo 1:
Grupo 2:
Nombre de
los animales
Caractersticas
externas comunes
Clase 2
ACTIVIDAD
l Lee
Ciencias Naturales
el siguiente texto.
Los animales vertebrados tienen una columna vertebral a lo

largo del cuerpo y un crneo que protege el cerebro. Su cuerpo
es blando y puede estar cubierto por pelos, plumas, escamas o
piel. Los animales invertebrados, en cambio, no tienen crneo
ni columna vertebral. Para proteger su cuerpo, generalmente,
poseen un caparazn externo formado por material duro.
l Tus
l Si
respuestas de la actividad anterior coinciden o no con esta informacin?
es necesario, corrige y completa.

Por qu digo que coinciden?
Por qu digo que no coinciden?
ACTIVIDAD
Observa las imgenes que se muestran en el Anexo 2 y completa el cuadro.

Qu representan?
Qu tienen en comn?
Clase 2
ACTIVIDAD
l Completa
Ciencias Naturales
este cuadro de registro.
Recorta y pega Recorta y pega

Escribe las
los esqueletos. los animales a caractersticas
(Anexo 2)
los que puede externas que
pertenecer
comparten.
(Anexo 1)
l Revisa

10
Escribe
ejemplos de
animales con
esqueletos
semejantes.
el cuadro y escribe los nombres de los grupos de animales que hay.
Clase 2
Ciencias Naturales
Lee, con mucha atencin, el siguiente texto.

Los animales vertebrados se clasifican en: mamferos, aves, peces,
reptiles y anfibios.
Mamferos: tienen pelos en la superficie corporal y mamas que
producen leche para las cras, son vivparos (la cra se desarrolla
dentro del cuerpo de la madre).
Aves: estn cubiertos de plumas, caminan, saltan o se mantienen
sobre las patas; sus extremidades anteriores (alas) estn
adaptadas para volar, otras aves tienen adaptaciones en sus patas
para nadar. Son ovparas (reproduccin por huevos).
Peces: respiran por medio de branquias, el cuerpo est cubierto
de escamas y tienen aletas para nadar. En su mayora son ovparos
(reproduccin por huevos).
Reptiles: viven en la tierra, aunque se ha descubierto que algunos
viven en el agua. Poseen una piel dura, resistente y escamosa. Son
ovparos.
Anfibios: viven en el agua en una primera etapa y en la tierra,
en su estado adulto. Sufren metamorfosis; es decir, cambios en
su forma desde que nacen hasta que son adultos. Su piel est
desnuda y hmeda, sus extremidades son patas que les permiten
nadar o saltar. Son animales de sangre fra. Sus cras nacen en el
agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en
la tierra y en el agua; respiran por la piel y por los pulmones. Son
ovparos.
11
Clase 2
Ciencias Naturales
Despus de leer el texto, escribe si tus respuestas anteriores coinciden o no con la

informacin anterior. Si es necesario, corrige y completa tus respuestas.
Por qu digo que coinciden
12
Por qu digo que no coinciden
Clase 3
Ciencias Naturales
En esta clase investigars y clasificars animales vertebrados e invertebrados.
ACTIVIDAD
Con lo que sabes sobre los mamferos, completa el cuadro. Parte nombrando dos
mamferos.
Mamfero 1
Mamfero 2
Qu come cuando
es pequeo?
Qu come cuando
es adulto?
De que est
cubierto su cuerpo?
Cmo son sus

extremidades?
Cmo nacen
sus cras?
Dnde vive?
l Revisa
haras.
el cuadro y sugiere una forma de clasificacin, nombrando los grupos que

13
Clase 3
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Escribe un listado de mamferos que se encuentren en el lugar donde vives. Luego,

en el mismo cuadro responde las siguientes preguntas.
Mamferos (de los que
hay donde vives)
De qu se alimentan?
Cmo explicaras la diferencia de alimentacin entre ellos?

14
Clase 3
l Clasifica
Ciencias Naturales
los mamferos segn el tipo de alimentacin (criterio).

Nombre de la categora
o grupo
Mamferos que incluye

o pertenecen a ella
l Lee
la siguiente informacin:
Los animales para alimentarse tienen estructuras corporales

(dentadura) adaptadas a su tipo de alimentacin. Los Herbvoros
se alimentan de vegetales, los Carnvoros se alimentan de carne
de otros animales.
l Ahora,
responde:
- Cmo explicaras el hecho que algunos mamferos puedan alimentarse de

carne y otros de hierbas?

15
Clase 3
Ciencias Naturales
Observa las figuras que muestran

la dentadura de un gato y la de un
conejo. De acuerdo a esto, encierra
en un crculo la figura que representa
un carnvoro y en un cuadrado la
figura que representa a un herbvoro.
las caractersticas de los dientes del animal carnvoro y del animal
herbvoro. Con estos datos, completa este cuadro.
l Describe
Animal
Clasificacin
(segn tipo de
alimentacin)
Caractersticas
de la dentadura

16
Clase 3
Ciencias Naturales
y relaciona, herramientas, dentadura y tipo de alimentacin, luego,

completa el cuadro.
l Piensa
Herramienta
Funcin de la
herramienta
La herramienta se
parece a los dientes en:

Cuchillo
Tijeras
Punzn para
madera
Rallador
17
Clase 3
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Observa los animales que se muestran en el Anexo 1.

y recorta los invertebrados con las caractersticas sealadas en el
cuadro de abajo. Pega los recortes en las celdas correspondientes.
l Selecciona
l Completa
el cuadro con la informacin pedida.
Recorte del animal

invertebrado
Caracterstica
externas
Su cuerpo est dividido
en anillos.
Su cuerpo est
cubierto por un
esqueleto externo.
El cuerpo est cubierto

por un caparazn;
pueden ser de hbitat
marino y terrestre.
Poseen conchas que
protegen su cuerpo
blando.
18
Grupo al que
pertenece
Clase 3
Ciencias Naturales
Para completar el cuadro, escucha las explicaciones del profesor, sobre las
caractersticas de los invertebrados. (http://natura.botanical-online.com/
estudiosinvertebrados.htm).
Ahora, con la informacin entregada, completa y corrige las respuestas dadas en
estas actividades.
Luego, piensa una respuesta para las siguientes preguntas.
l Cmo
es la alimentacin del ser humano?

l Cmo
es su dentadura?

l Cmo
lo clasificaras? Explica.
19
Clase 4
Ciencias Naturales
En esta clase estudiars a un grupo de animales muy diverso: los insectos.
ACTIVIDAD
Haz una lista de insectos que conozcas. Piensa en las caractersticas que tienen
(cmo son) y luego respondan las preguntas.
Lista de insectos

l Cmo
saben que son insectos?

l En
qu tienen que fijarse para clasificarlos en este grupo?

l A
qu grupo de invertebrados pertenecen los insectos? Por qu?

l En

20
qu se parecen una araa con una hormiga? En qu se diferencian?
Clase 4
ACTIVIDAD
l Colecta
Ciencias Naturales
insectos por ejemplo: moscas, hormigas; obsrvalos y descrbelos.
a observarlos, pero esta vez con lupa, dibjalos y descrbelos en tu

cuaderno.
l Vuelve
l Seala
las diferencias entre la observacin con y sin lupa.
l Ahora,
lee el texto, observa la imagen y los ejemplos de insectos.
Caractersticas de los insectos

Los insectos son animales
invertebrados que pertenecen al
grupo de los artrpodos. Tienen
el cuerpo formado por anillos y
protegido por una cubierta dura,
dividido en tres partes: cabeza,
trax y abdomen. En la cabeza se
ubica la boca, dos antenas y los ojos,
simples o compuestos.
Cabeza
Trax
Patas
articuladas
Abdomen
La principal diferencia con otros artrpodos es que en el trax

tienen seis patas articuladas. Hay insectos que tienen cuatro
alas, otros tienen dos alas o no tienen alas. Son terrestres.
Abeja
Liblula
Mariposa
Mosca domstica
21
Clase 4
l Observa
l Dibuja
Ciencias Naturales
las caractersticas comunes a todos los insectos.
un insecto. Identifica y coloca el nombre a sus partes principales.
ACTIVIDAD
El profesoro o la profesora te proporcionar o indicar dnde obtener informacin

para que investigues algunos datos sobre los insectos. Excribe las respuestas en tu
cuaderno:
l Cmo
protegen su cuerpo algunos insectos?
es el ciclo de vida; hbitat; alimentacin y la importancia para el ser

humano?
l Cul
Escribe en el cuadro siguiente un resumen de la investigacin.

22
Clase 4
Ciencias Naturales
observa las imgenes e identifica la cabeza, el trax y el abdomen,

encerrando o marcando las partes.
l Ahora,
Hormiga
Termita
En la cabeza de los insectos se encuentran partes (estructuras) como antenas, ojos

y boca. Con la informacin que te dar el profesor, responde.
l Cul
es la funcin que cumplen las antenas?

l Cmo
son los ojos de un insecto?

l Qu
tipo de boca tienen?

l Cmo
respiran?

23
Clase 4
Ciencias Naturales
En el trax se encuentran tres divisiones; cada parte contiene un par de patas.

Las patas pueden estar adaptadas para saltar, agarrar, cavar o nadar. Con esta
informacin y lo que saben de los insectos, respondan.
l Escribe
ejemplos de insectos con patas para:
Saltar:
Agarrar:
Cavar:
Nadar:
En el trax, se encuentran las alas, adems de las patas.
l Piensen
en una mariposa y una mosca.
l Obsrvenlas
con una lupa. Cuntas alas tiene cada una?
Mariposa:
Mosca:
El abdomen es la ltima de las tres partes (segmentos) del cuerpo de un insecto y
es muy complejo.
l Cul
es su funcin?

l Cules
son los rganos que se encuentran en l?

Comparte con tus compaeras y compaeros de curso, las respuestas a las
preguntas, cul es la funcin que cumplen los insectos en el medio ambiente?,
qu razones daras a otras personas, acerca de por qu se deben proteger los
insectos?
24
Clase 5
Ciencias Naturales
En esta clase estudiars las etapas en la vida de algunos animales.
ACTIVIDAD
Observa los dibujos, lee las preguntas y responde.
son las etapas del ciclo de vida de los mamferos que representan?
l Cules

l Seala
y explica las semejanzas y las diferencias.

l Escribe
una definicin de ciclo de vida.
ACTIVIDAD
l Observa
los dibujos de las etapas del ciclo de vida de la mariposa (Anexo 1).
l Escucha
la informacin que dar la profesora o el profesor.
l Explica
cmo es el ciclo de vida de una mariposa.

25
Clase 5
Ciencias Naturales
y pega en el cuadro de abajo, ordenadamente, los dibujos de las etapas

del ciclo de vida de la mariposa (Anexo 1).
l Recorta
ACTIVIDAD
l Lee,
el siguiente texto.
Las aves se reproducen por huevos, por lo tanto son ovparas y su

ciclo de vida se inicia cuando la hembra pone los huevos fecundados
en el nido y los incuba. Cuando han pasado los das; por ejemplo,
21 en el caso de la gallina, el polluelo sale del huevo, despus de
romperlo por un extremo con la ayuda de su pequeo pico.
Su madre le brinda proteccin y le ensea a alimentarse. El polluelo
crece y se convierte en adulto, busca pareja y se reproduce,
repitindose el ciclo.
y escribe una respuesta para la pregunta, cules son las etapas por las
que pasa un ave?
l Piensa
26
Clase 5
Ciencias Naturales
un esquema circular del ciclo de vida de un ave. Incluye los nombres de

las etapas.
l Dibuja
Esquema circular
l Escribe,
brevemente, las descripciones de las etapas consideradas.
ACTIVIDAD
Lee y realiza la actividad de la pgina 32 en el texto de Ciencias. Luego, responde las

siguientes preguntas.
l Cules
son los cambios que han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?
27
Clase 5
Ciencias Naturales
l Cules son los cambios que sucedern en tu cuerpo a medida que pase el tiempo?

qu edad un ser humano comienza a caminar, a hablar y a ser ms
independiente?
l A

l Completa
28
la lnea de tiempo con la informacin que entrega el texto (pg. 32).
10
Clase 5
l Escribe
Ciencias Naturales
en los cuadrados, las caractersticas de las edades.

0
1 ao

3 aos

5 aos

7 aos

9 aos

10 aos
29
Clase 5
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Revisa lo aprendido y piensa en respuestas para estas preguntas.

tienen en comn el ciclo de vida de las aves y el de la mariposa? En qu
se diferencian?
l Qu

tienen en comn el ciclo de vida de un gato con el de los seres humanos?
Explica.
l Qu

son las diferencias y semejanzas de los ciclos de vida de los mamferos
y el de las aves? Explica.
l Cules

Comparte con tus compaeras y compaeros las respuestas a estas preguntas.
Qu aprendiste en esta clase? Para qu te sirve saber sobre el ciclo de vida de
los animales?
30
Clase 6
Ciencias Naturales
En esta clase investigars sobre el ciclo de vida de los animales para tratar de
responder la pregunta, cmo es el desarrollo de los animales?
ACTIVIDAD
Ciclo de vida de un pez

Aplicando lo aprendido en la clase anterior sobre el ciclo de vida de la mariposa, de
las aves y del ser humano (mamferos), desarrolla las siguientes actividades:
la informacin que te proporcionar el profesor o la profesora, describe cada
etapa del ciclo de vida de un pez, desde que nace hasta que se convierte en adulto.
l Con

el esquema circular del ciclo de vida de un pez, en el rectngulo, escriban el
nombre de las etapas.
l En
ejemplo).
l Compara
el ciclo de vida del pez y el ciclo de vida de un insecto (mariposa por
Qu tienen en comn? Explica.

31
Clase 6
Ciencias Naturales
En qu se diferencian? Escribe una explicacin.

ACTIVIDAD
Ciclo de vida de un anfibio

Observa el dibujo del ciclo de vida de un anfibio (rana).
1
3
4
6
5
la rana adulta con su cra en el estado de renacuajo. Qu diferencias

observas?
l Compara

l De
dnde nacen las cras? En qu hbitat se desarrollan?

l Dnde
desarrolla sus actividades una rana adulta?

l De
qu se alimentan las ranas adultas?

l En

32
qu etapa del ciclo de vida, la rana puede reproducirse?
Clase 6
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Leyendo un cuento
Hagan una lectura silenciosa y comprensiva de este cuento.
Una pequea oruga caminaba un da en direccin al sol. Muy cerca
del camino se encontraba un saltamontes:
- Hacia dnde te diriges? - le pregunt.
Sin dejar de caminar, la oruga contest:
- Anoche tuve un sueo. So que desde la punta de esta montaa
miraba todo el valle. Me gust lo que vi en mi sueo y he decidido
realizarlo.
Sorprendido, el saltamontes dijo, mientras la oruga se alejaba
lentamente:
- Debes estar loca! Cmo podrs llegar hasta el tope de la montaa?
Eres una simple oruga y una pequea piedra para ti es como un monte
y un charco es como el mismo mar No te das cuenta de la realidad?
Esta es tu comunidad, aqu viven tus amigos. Deja de perseguir, esos
sueos imposibles y sintate con nosotros a pasar la tarde o dormir
una siesta.
Sin embargo, el gusanito ya estaba lejos y no termin de escuchar
lo que el saltamontes le deca. Sus diminutos pies no dejaron de
moverse. Algo dentro de s la impulsaba hacia la cima.
Del mismo modo que el saltamontes, le aconsejaron la araa, el topo
y la rana. Todos le instaron a desistir de su sueo, a quedarse con
ellos y hasta la llamaron traidora por pensar en abandonar el terreno
en el cual haban crecido.
Ya agotada, sin fuerzas y a punto de morir, la oruga decidi parar a
descansar y construir con su ltimo esfuerzo un lugar donde pernoctar.
Contina u
33
Clase 6
Ciencias Naturales
- Estar mejor - fue lo ltimo que dijo, antes de caer en un profundo

sueo.
Por tres das los animales del valle fueron a mirar sus restos que se
hallaban dentro del fretro de seda que ella misma se teji.
Muchos pensaron, ah estn los restos del animal ms loco del pueblo;
se construy como tumba un verdadero monumento a la insensatez. El
duro refugio dentro del que qued atrapada es una buena ilustracin
de qu tan dura esta oruga tena la cabeza!
A la maana siguiente todos los animales se congregaron en
torno a la oruga para hacerle un servicio fnebre apropiado.
Sin embargo, una tremenda sorpresa les aguardaba
Aquel refugio tan duro que la rodeaba comenz a quebrarse y con
asombro vieron aparecer unos ojos y una antena que no se parecan en
nada a la oruga que ya crean muerta. Poco a poco, como para darles
tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo del caparazn las
hermosas alas multicolores de aquel impresionante ser que tenan
frente a ellos: una bella y gigantesca mariposa.
No haba nada que decir. Todos saban lo que hara: se ira volando
hasta la cima de la montaa y cumplira de esa manera su sueo. Ahora,
finalmente, entendan lo que haba pasado: el sueo que guardaba la
oruga en su corazn, era en realidad, el anuncio de los cambios que
ocurriran en su vida.
Autor: Andrs Panasiuk
l Qu
nombre le pondras al cuento?

l Por

34
qu crees que la oruga quera ver el paisaje desde la montaa?
Clase 6
l De
Ciencias Naturales
qu se alimenta la oruga? Y la mariposa?

l Cul es el hbitat de la oruga? Cul es la diferencia con el hbitat de la mariposa?
ACTIVIDAD
Revisa lo que has realizado de esta clase y piensa en respuestas para las siguientes
preguntas.
son las etapas del ciclo de vida de un mamfero? En qu se parece la
cra con su madre? En qu se diferencian?
l Cules

la etapa del ciclo de vida en que t te encuentras. Qu etapas te
faltan para llegar a adulto?
l Describe

diferencias y semejanzas presentan las cras de los seres humanos con los
adultos?
l Qu
35
Clase 6
Ciencias Naturales
el ciclo de vida de una gallina con el ciclo de vida de un gato. De

dnde nacen las cras? En qu hbitat viven las cras?
l Compara

son las diferencias que puedes sealar entre el ciclo de vida de un
mamfero y un anfibio?
l Cules

son los animales ovparos? En qu hbitat se desarrollan las cras? En
qu hbitat se desarrollan los padres? Explica.
l Cules

ejemplos que muestren cmo una caracterstica del hbitat se relaciona con
el ciclo de vida de un animal.
l Da
36
Clase 6
l Observa
Ciencias Naturales
los siguientes esquemas de los ciclos de vida y compralos.
Polluelo
Cra
Huevo
Hembra preada
Adulto
Reproduccin
l En
Adulto
Reproduccin
qu se parecen?

l En
qu se diferencian?
37
Clase 7
Ciencias Naturales
En esta clase demostrars cunto has aprendido de Ciencias.
PRIMERA ETAPA
Planificacin
l Piensa
en lo ms importante que has aprendido y lo que ms te ha gustado.
cmo demostraras a otras personas lo aprendido. Con la ayuda del

profesor o profesora, organzate para hacerlo. En una prxima clase se har esta
muestra para sus familias y otras personas de la comunidad.
l Piensa
con la ayuda del profesor o profesora, las preguntas siguientes. Las

respuestas les servirn para decidir cmo ser la muestra.
l Revisa,
- Qu te gustara mostrar de todo lo aprendido?

- Cmo podras presentarlo?

- Qu materiales o recursos necesitas para realizar las actividades que
quieres mostrar?

- Qu otras tareas tienes que cumplir para llevar a cabo con xito la
actividad? Cmo disears la invitacin?

- A quines te gustara invitar, aparte de los familiares?

38
Clase 7
Ciencias Naturales
l Con la ayuda de la profesora o profesor, revisa el cuaderno de trabajo y el cuaderno
de Ciencias; busca y selecciona lo que has realizado en las actividades de clases. Por
ejemplo, las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros. No olvides el cuento,
el collage y la investigacin sobre plantas autctonas de la regin.
los aspectos que consideras importantes para ensearlos a otras
personas, por ejemplo:
l Identifica
- Cules son los animales vertebrados e invertebrados?

- Los vertebrados e invertebrados, qu tienen en comn? En qu se diferencian?

- Qu se entiende por ciclo vital?

- Cmo es el ciclo vital de los seres humanos?

- Las caractersticas del ciclo vital de algunos animales, dependen de las
caractersticas del lugar donde viven?

39
Clase 7
Ciencias Naturales
l Una vez que organices lo que has decidido ensear a las personas invitadas, piensa en:
- Cmo lo hars?

- Qu necesitas para tus explicaciones? (lminas, dibujos, modelos, PPT, etc.).

en el cuaderno, con ayuda de la profesora o profesor, las tareas que
debes realizar en la muestra.
l Registra
brevemente a tu profesor o profesora , lo que tienes que hacer el da que

ensears lo que aprendiste.
l Explica,
SEGUNDA ETAPA
Ejecucin
l Antes
que se inicie la muestra, revisa lo que preparaste con anterioridad.
que est todo lo que necesitas para ejecutar las actividades

programadas: los materiales de laboratorio, las fotocopias, etc.
l Revisa
l Asegrate
que tienes claro qu te corresponde realizar y en qu momento.
Una vez que la o el profesor d comienzo a la muestra, dirgete a tu lugar de

trabajo y realiza las actividades planificadas.
la muestra concluya, renete con tu profesor o profesora, recordars,
pensars en lo que hicieron y hablars sobre ello, sealando por ejemplo:
l Cuando
- Qu signific la muestra para ti?

- Qu sintieron mientras enseabas?
- Qu cosas nuevas aprendiste?
- Qu se podra mejorar en otra muestra?
40
Anexo
Ciencias
Naturales
Estructura, funciones y relaciones

Mdulo didctico para la enseanza y el

aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Bsico
Anexo 1
Clase 2
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
43
Anexo 2
Clase 2
ACTIVIDADes
Ciencias Naturales
4 y 5
Recortables
45
Anexo 1
Clase 3
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Recortables
47
Anexo 1
Clase 5
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Recortables
Crislida (pupa)
Mariposa adulta
Huevo
Oruga (larva)
Saliendo la mariposa
49

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Cuaderno de

Mdulo didctico para la

Estructuras, funciones y relaciones

Estructura, funciones y relaciones

Mdulo didctico para la enseanza y el

un ser vivo y un objeto que conozcas y escribe el nombre.

Dibujo ser vivo

Dibujo objeto sin vida

los siguientes cuadros.

Nombre del ser vivo

Por qu considero que es un ser vivo

Nombre del objeto

Por qu considero que es objeto sin vida

las diferencias entre un ser vivo y un objeto sin vida.

saldrs de la sala a investigar. Antes escucha y sigue las instrucciones que

en un lugar y observa en silencio.

un listado de todo lo observado.

las preguntas que pensaste durante la observacin.

un sector ms pequeo y obsrvalo.

todo lo que observas.

es necesario, mueve piedras (con suavidad y vuelve a dejarlas como estaban).

todo lo observado y seala su ubicacin.

una muestra de cada objeto observado y llvalo a la sala.

los componentes recogidos y forma dos grupos, en qu se diferencian?

los componentes de cada grupo y escribe un nombre para cada uno.

Nombre del grupo 2

cmo puedes diferenciar un componente vivo de uno no vivo.

a tu casa ves dos animales que no conoces, qu consideraras para

En esta clase investigarn las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.

un listado de los animales que observaste fuera de la sala.

en dos grupos y completa el cuadro siguiente.

Nombre del grupo 2

el cuadro, revsalo y responde las preguntas.

- Qu consideraste para formar los dos grupos?

las imgenes que se muestran en el Anexo 1.

- Escribe los nombres de los animales.

Los animales vertebrados tienen una columna vertebral a lo

respuestas de la actividad anterior coinciden o no con esta informacin?

es necesario, corrige y completa.

Por qu digo que no coinciden?

Observa las imgenes que se muestran en el Anexo 2 y completa el cuadro.

este cuadro de registro.

Recorta y pega Recorta y pega

el cuadro y escribe los nombres de los grupos de animales que hay.

Lee, con mucha atencin, el siguiente texto.

Despus de leer el texto, escribe si tus respuestas anteriores coinciden o no con la

Por qu digo que no coinciden

En esta clase investigars y clasificars animales vertebrados e invertebrados.

Cmo son sus

el cuadro y sugiere una forma de clasificacin, nombrando los grupos que

Escribe un listado de mamferos que se encuentren en el lugar donde vives. Luego,

Cmo explicaras la diferencia de alimentacin entre ellos?

los mamferos segn el tipo de alimentacin (criterio).

Mamferos que incluye

Los animales para alimentarse tienen estructuras corporales

- Cmo explicaras el hecho que algunos mamferos puedan alimentarse de

Observa las figuras que muestran

y relaciona, herramientas, dentadura y tipo de alimentacin, luego,

Observa los animales que se muestran en el Anexo 1.

el cuadro con la informacin pedida.

Recorte del animal

El cuerpo est cubierto

es la alimentacin del ser humano?