INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO DE ESPINAR

CARRERA PROFESIONAL DE : ..SEMESTRE 2014-II.

EXAMEN FINAL DE MODULO DE ESTADISTICA GENERAL
APELLIDOS Y NOMBRES: FECHA. 15/12/2014
HORA 12:00 a
14:00.
DOCENTE: Mag. JORGE CHAVEZ GAMARRA.

1. Sean las siguientes cifras, los calificativos en un curso de matemtica en el que se han
evaluado a un grupo de estudiantes, siendo la escala de evaluacin de 0 a 100. (15 PTS)
CUADRO N 01
73-81-44-69-30-38-75-66-76-84-72-82-58-89-73-59-87-63-43-59-64-74-63-63-48-52-77-68-4747-53-63-72-52-55-75-43-67-61-87-39-62-75-69-53-79-95-50-38-70-84-82-95-59-75-36-65-5558-80-67-69-75.
HALLAR:
a) Rango.
b) Nmero de intervalos
c) El ancho del intervalo
d) Graficar el histograma, polgono de frecuencias y ojiva en un solo grafico
e) El cuadro de distribucin de frecuencias y su interpretacin estadstica
f) La media aritmtica
g) La moda
h) Mediana
i) La varianza
j) Desviacin estndar
k) Coeficiente de variacin
l) Graficar curva de gauss distribuidos en tres grupos y su interpretacin
m) Hallar los cuartiles
n) Hallar el decil cuatro y decil ocho
o) Hallar el percentil 50 y 67 si hubiera.
2. CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE ESTADIGRAFO Y PARAMETRO PONGA EJEMPLOS. (5 PUNTOS)

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DOCENTE: Mag. JORGE CHAVEZ GAMARRA.

1. Sean los siguientes puntajes de los coeficientes de inteligencia de los estudiantes del IESTPE
ao 2014 de la carrera profesional de computacin e informtica II Y IV semestre. (15 PTS)
CUADRO N 02
73-91-94-69-100-98-85-96-116-104-92-82-78-89-73-89-87-73-103-99-74-74-63-63-78-62-77-6897-77-83-103-72-92-95-75-83-67-101-87-119-62-75-89-113-89-95-120-98-70-94-112-95-119105-126-115-90-100.
HALLAR:
a) Rango.
b) Nmero de intervalos
c) El ancho del intervalo
d) Graficar el histograma, polgono de frecuencias y ojiva en un solo grafico
e) El cuadro de distribucin de frecuencias y su interpretacin estadstica
f) La media aritmtica
g) La moda
h) Mediana
i) La varianza
j) Desviacin estndar
k) Coeficiente de variacin
l) Graficar curva de gauss distribuidos en tres grupos y su interpretacin
m)
Hallar los cuartiles
n) Hallar el decil tres y decil siete
o) Hallar el percentil 20 y 37 si hubiera.

2. OCUPESE SOBRE MUESTREO Y PONGA EJEMPLOS (5 PTS)

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1. Sean las siguientes los pesos de un grupo de estudiantes con peso alto, expresados en
kilogramos
CUADRO N 03
73-102-90-97-98-106-108-93-87-88-100-87-104-85-90-95-80-98-82-98-104-112-90-98-101-94105-98-93-82-91-84-93-88-97-104-84-105-92-114-96-100-104-96-101-106-97-101-78-93-83100-95-78-67-88-79. (15 PTS)
HALLAR:
a) Rango.
b) Nmero de intervalos
c) El ancho del intervalo
d) Graficar el histograma, polgono de frecuencias y ojiva en un solo grafico
e) El cuadro de distribucin de frecuencias y su interpretacin estadstica
f) La media aritmtica
g) La moda
h) Mediana
i) La varianza
j) Desviacin estndar
k) Coeficiente de variacin
l) Graficar curva de gauss distribuidos en tres grupos y su interpretacin
m)
Hallar los cuartiles
n) Hallar el decil seis y decil nueve
o) Hallar el percentil 10 y 47 si hubiera.
2. OCUPESE SOBRE TIPOS DE MUESTRAS Y PONGA EJEMPLOS

(5 PTS)

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1. Se someti a una prueba de aptitud acadmica a un grupo de estudiantes universitarios en la

provincia de Espinar ,obtenindose los puntajes que se exhiben en el cuadro nmero 04. En una
escala de 0 a 100.
CUADRO N04
61-50-58-63-55-55-47-58-47-48-48-55-58-49-43-57-48-39-56-63-52-39-51-72-62-49-45-43-4970-52-69-35-67-56-65-44-59-78-66-78-68-80-88-76-49-50-77-78-89-32-48-76-56-98-81-77-9255 60- 70-88-77-89. (15 PTS)
HALLAR:
a) Rango.
b) Nmero de intervalos
c) El ancho del intervalo
d) Graficar el histograma, polgono de frecuencias y ojiva en un solo grafico
e) El cuadro de distribucin de frecuencias y su interpretacin estadstica
f) La media aritmtica
g) La moda
h) Mediana
i) La varianza
j) Desviacin estndar
k) Coeficiente de variacin
l) Graficar curva de gauss distribuidos en tres grupos y su interpretacin
m)
Hallar los cuartiles
n) Hallar el decil cinco y decil ocho
o) Hallar el percentil 19 y 47 si hubiera.
2. EN QU CONSISTE MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO PONGA EJEMPLOS

(5 PTS)

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1. En un colegio, han sido examinados los estudiantes en una prueba de aptitud de competencias
lingsticas y aptitud matemtica .en la escala de calificacin de 0 a 100. Las notas individuales
se representan en la tabla N 05.
CUADRO N05
60-33-85-52-65-77-84-65-57-74-71-81-35-50-45-64-74-47-68-54-80-41-61-82-92-55-75-76-5969-77-41-76-55-49-65-63-87-77-39-76-60-94-66-98-66-79-70-45-67-94-56-88-94-70-60-34-5871-35-40-67-66-56-70 -76. (15 PTS)
HALLAR:
a) Rango.
b) Nmero de intervalos
c) El ancho del intervalo
d) Graficar el histograma, polgono de frecuencias y ojiva en un solo grafico
e) El cuadro de distribucin de frecuencias y su interpretacin estadstica
f) La media aritmtica
g) La moda
h) Mediana
i) La varianza
j) Desviacin estndar
k) Coeficiente de variacin
l) Graficar curva de gauss distribuidos en tres grupos y su interpretacin
m) Hallar los cuartiles
n) Hallar el decil dos y decil siete
o) Hallar el percentil 29 y 57 si hubiera.
2. OCUPESE DELM TAMAO DE LA MUESTRA (5 PTS)

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Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de un grupo de
estudiantes del IESTPE ao 2013-II. (15PTS)
CUADRO N 06
140 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166
170 172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170
171 172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 .

Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y varianza.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil ( D3 Y D9)
14 Halle los percentil 48 y 82.
2

OCUPESE DE MUESTREO ALEATORIO POR CONGLOMERADOS Y PONGA EJEMPLOS (5 PTS)

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1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

CUADRO N07
125, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132,
188,
146,
119,
184,
168,
172,
173,
194,
127,
129,132,195,190,182,138,149,125,124,
200,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178,156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,
178,189,156,146,167,188,

Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y varianza.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.
2. OCUPESE DEL MUESTEO ALEATORIO SISTEMATICO Y POGA EJEMPLOS (5 PTS.)

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1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 100 puntos en el IESTPE

los siguientes resultados. (15 PTS)

el ao 2014-II se obtuvieron

CUADRO N 08
80, 73, 27, 53, 35, 36, 30, 73, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31, 33, 69, 34,
35, 40, 32,
66, 36, 33, 76, 37, 35, 33, 35, 28, 25, 59, 33, 65, 36, 38,
24,87,26,58,34,37,78,40,25,52,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,
23,34,63,35,36,37,38,39,40,39,36,36,35,36,37,39,53,28,39,37,36,33,37,39,40.

Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y varianza
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.
2. OCUPESE DEL USO DE URNA PARA SELECCIONAR UNA MUESTRA (5 PTS.)

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1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE. (15
PTS).
CUADRO N09
90,99,105,103,87,110,115,92,80,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,10
8,125,130,120,140,108,96,104,107,106,
97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,81,120,111,110,100,120,115,123,124,125,
117,117,119,126,130,140,111,100,125,132
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y Varianza
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 ),
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

2. OCUPESE DE MUESTRA PROBABILISTICA Y PONGA EJEMPLO (5 PTS.)

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1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos. (15 PTS)
CUADRO N10
73,102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,100,98,97,89,91,
86,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,
70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,68,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,65,82,67,66,69,70,90.
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y Varianza.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

2. EN QUE CONSISTE

UNA MUESTRA SISTEMATICA PONGA EJEMPLOS ( 5 PTS.)

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HORA 12:00 a
14:00.
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1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
138,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,
149,157,149,159,180,139, 165,
167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,158.
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

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14:00.
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1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en kilogramos.
66,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91
,86,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,
79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59,73.
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

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14:00.
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1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de

secundaria de la institucin educativa de Ciencias-Cusco.

quinto grado de

140,163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165,
167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,159.
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en kilogramos.

69, 62, 79, 99, 97,
98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98
,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59,73,79,80,76,98,98,99,87,77,79,
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO DE ESPINAR

CARRERA PROFESIONAL DE : ..SEMESTRE 2014-II.
EXAMEN FINAL DE MODULO DE ESTADISTICA GENERAL
APELLIDOS Y NOMBRES: FECHA. 15/12/2014
HORA 12:00 a
14:00.
DOCENTE: Mag. JORGE CHAVEZ GAMARRA.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de

instituto superior tecnolgico de Cusco..

sexto semestre de un

156,169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,170,163,155,167,166,
170,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,159,157,169,

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO DE ESPINAR

CARRERA PROFESIONAL DE : ..SEMESTRE 2014-II.
EXAMEN FINAL DE MODULO DE ESTADISTICA GENERAL
APELLIDOS Y NOMBRES: FECHA. 15/12/2014
HORA 12:00 a
14:00.
DOCENTE: Mag. JORGE CHAVEZ GAMARRA.
159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,157,169.
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros)

de 72 estudiantes del IESTPE ao 2013-II.
147 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160
163 160 157 166 170 172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164
157 168 169 170 171 172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168
158 159 168 172 148 169.,189
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

125, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142,
124, 133, 141, 132, 188, 146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190,
182, 138, 149, 125, 124, 182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,1
45,145,239,178,172,199.
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos
permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

128, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,179
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 40 puntos en el IESTPE

los siguientes resultados.

el ao 2013-II se obtuvieron

17,10, 23, 27, 25, 33, 33, 35, 36, 30, 13, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31,
33, 29, 34, 35, 40, 32,
36, 36, 33, 36, 37, 35, 35, 28, 25, 29, 33, 35, 36, 38,
24,24.24,27,26,28,34,37,38,40,25,22,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,26,
23,34,33,35,36,37,38,39,40,39,36,36,38,35,36,37,39,23,28,26,26,33,39,37,36,33,37,39,40,23,19,19,29.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE.
96,99,105,103,107,110,115,92,108,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,
108,125,130,

120,140,108,96,104,107,106,97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,101,120,111,
110,100,120, 115,123,124,125,117,117,119,126,130,140,111,100,125,132,129,117,87,90,94,89,99
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos.
76,102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,8
6,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,
70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,99
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos

3) El ancho de cada intervalo o clase.

4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7)Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
148,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165,
167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,168.
Hallar:
1 El rango.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en kilogramos.
69,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91
,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98
,80,82,78,77,71,70, 68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59, 79.
Hallar:
1 El rango.
2 2)El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 6)Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 7)Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda

10
11
12
13

Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de

secundaria de la institucin educativa de Ciencias-Cusco.

quinto grado de

149,163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165, 167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,179
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.

11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.

12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
148 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170 171
172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 158 159 168 172 148
166
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
140 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170 171
172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 158 159 168 172 148 166
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

129, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178,169
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,179
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ),
14 Halle los percentil 48 y 82.

1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 40 puntos en el IESTPE

los siguientes resultados.

el ao 2013-II se obtuvieron

18, 23, 27, 25, 33, 33, 35, 36, 30, 13, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31, 33,
29, 34, 35, 40, 32,
36, 36, 33, 36, 37, 35, 35, 28, 25, 29, 33, 35, 36, 38,
24,24.24,27,26,28,34,37,38,40,25,22,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,26,

23,34,33,35,36,37,38,39,40,39,36,36,38,35,36,37,39,23,28,26,26,33,39,37,36,33,37,39,40,23,19,19,29.
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE.
92,99,105,103,107,110,115,92,108,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,
108,125,130,
120,140,108,96,104,107,106,97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,101,120,111,
110,100,120, 115,123,124,125,117,117,119,126,130,140,111,100,125,132,129,117,87,90,94,89,99,101
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.

Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y varianza.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos.
102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,8
7,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,
89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,92
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.

11 Halle el coeficiente de variacin y varianza.

12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
148,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165, 167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,159
Hallar:
1
El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.

12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )

13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en kilogramos.
65,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91
,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98
,80,82,78,77,71,70, 68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59, 73,80
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9), Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de quinto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,170,
156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165,
167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,159,67
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en

kilogramos.
69, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97
,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77
,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67,
66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79, 80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,69,80
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto

semestre de un instituto superior tecnolgico de Cusco..
180,156,
169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,1
70,163,155,167,166,170,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,1
68,168,167,159,157,169,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,1
57,169,177.
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en

kilogramos.
70,69, 62, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97
,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77
,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67,
66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79, 80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,80.
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto

semestre de un instituto superior tecnolgico de Cusco..
156,
169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,1
70,163,155,167,166,170,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,1
68,168,167,159,157,169,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,1
57,169 ,172
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en kilogramos.

62, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98
,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67, 66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79,
80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,80
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto semestre de un

instituto superior tecnolgico de Cusco..

169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,170,163,155,167,166,1
70,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,159,157,1
69,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,157,169,170
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9), Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
167, 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157

168 169 170 171 172 170 167 169145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170
171 172 168 158 159 168 172 148 170
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

129, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,173
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.

5
6
7
8
9
10
11
12
13

Construya el histograma y polgono de frecuencias

Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170
171 172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 158 159 168 172 148
169.
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,179,1
56
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 40 puntos en el IESTPE

obtuvieron los siguientes resultados.

el ao 2013-II se

23, 27, 25, 33, 33, 35, 36, 30, 13, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31, 33,
29, 34, 35, 40, 32,
36, 36, 33, 36, 37, 35, 35, 28, 25, 29, 33, 35, 36, 38,
24,24.24,27,26,28,34,37,38,40,25,22,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,26,
23,34,33,35,36,37,38,39,40,39,36,36,38,35,36,37,39,23,28,26,26,33,39,37,36,33,37,39,40,23,19,19,28
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE.
99,105,103,107,110,115,92,108,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,
108,125,130,
120,140,108,96,104,107,106,97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,101,120,1
11,110,100,120, 115,123,124,125,117,117,119,126,130,140,111,100,125,132,129,117,87,90,94,89,99,100
Hallar:
1 El rango.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos.
102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,8
6,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,
89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,94,85
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )

13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria
de la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
138,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,1
46,170,156,160,
145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,1
49,159,180,139, 165,
167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,187,190
Hallar:
1
El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en
kilogramos.
66,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,8
9,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98
,98,80,82,78,77,71,70, 68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59, 73, 77,80,77
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de quinto grado de secundaria
de la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,1
70,156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,1
49,159,180,139, 165,
167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,159.
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9), Halle los percentil 48 y 82.

Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados

en kilogramos.
62, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97
,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77
,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67,
66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79, 80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,80
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto

semestre de un instituto superior tecnolgico de Cusco..
166,
69,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,17
0,163,155,167,166,170,156,160,
164,155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,1
67,168,168,167,159,157,169,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,1
57,169, 172,
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en kilogramos.

69, 62, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98
,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67, 66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79, 80, 76,
98, 98, 99, 87, 77, 79, 77 ,80
Hallar:
1 El rango.
2 El nmero de intervalos
3 El ancho de cada intervalo o clase.
4 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5 Construya el histograma y polgono de frecuencias
6 Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7 Halle la media aritmtica
8 Halle la mediana
9 Halle la moda
10 Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11 Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12 Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13 Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de

instituto superior tecnolgico de Cusco..

sexto semestre de un

156,
69,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,170,163,155,167,166,170,1
56,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,159,157,169,
159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,157,169.176
Hallar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica
Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de un grupo de
estudiantes del IESTPE ao 2013-II.
140 150 162 155 156 166
172 123 154 148

167

148

167 150

170

172 155 140 155 160

163 160 157 166 170

149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170 171
172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 158 159 168 172 148
169.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil ( D3 Y D9)
14) Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

125, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,179
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos

3) El ancho de cada intervalo o clase.

4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 40 puntos en el IESTPE

los siguientes resultados.

el ao 2013-II se obtuvieron

10, 23, 27, 25, 33, 33, 35, 36, 30, 13, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31, 33,
29, 34, 35, 40, 32,
36, 36, 33, 36, 37, 35, 35, 28, 25, 29, 33, 35, 36, 38,
24,24.24,27,26,28,34,37,38,40,25,22,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,26,
23,34,33,35,36,37,38,39,40,39,36,36,38,35,36,37,39,23,28,26,26,33,39,37,36,33,37,39,40,23,19,19,26.
Hallar:
14 El rango.
15 El nmero de intervalos
16 El ancho de cada intervalo o clase.
17 Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
18 Construya el histograma y polgono de frecuencias
19 Interpretar el grafico y cuadro estadstico

20
21
22
23
24
25
26

Halle la media aritmtica

Halle la mediana
Halle la moda
Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
Halle el coeficiente de variacin y sesgo
Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE.
90,99,105,103,107,110,115,92,108,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,
108,125,130,120,140,108,96,104,107,106,
97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,101,120,111,110,100,120,115,123,124,125
,117,117,119,126,130,140,111,100,125,132,129,117,87,90,94,89,99,102
Hallar:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

El rango.
El nmero de intervalos
El ancho de cada intervalo o clase.
Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
Construya el histograma y polgono de frecuencias
Interpretar el grafico y cuadro estadstico
Halle la media aritmtica

8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 ),
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos.
73,102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,8
6,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,
70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
138,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,
149,157,149,159,180,139, 165,
167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,158.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en kilogramos.
66,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91
,86,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,
79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59,73.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de quinto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
140,163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165,
167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,159.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.
1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en kilogramos.
69, 62, 79, 99, 97,
98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98
,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59,73,79,80,76,98,98,99,87,77,79,
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.

4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.

5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto semestre de un instituto
superior tecnolgico de Cusco..
156,169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,170,163,155,167,166,
170,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,159,157,169,
159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,157,169.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros)

de 72 estudiantes del IESTPE ao 2013-II.
147 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160
163 160 157 166 170 172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164
157 168 169 170 171 172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168
158 159 168 172 148 169.,189
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

125, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142,
124, 133, 141, 132, 188, 146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190,
182, 138, 149, 125, 124, 182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,1
45,145,239,178,172,199.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos
permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

128, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,179
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 40 puntos en el IESTPE

los siguientes resultados.

el ao 2013-II se obtuvieron

17,10, 23, 27, 25, 33, 33, 35, 36, 30, 13, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31,
33, 29, 34, 35, 40, 32,
36, 36, 33, 36, 37, 35, 35, 28, 25, 29, 33, 35, 36, 38,
24,24.24,27,26,28,34,37,38,40,25,22,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,26,
23,34,33,35,36,37,38,39,40,39,36,36,38,35,36,37,39,23,28,26,26,33,39,37,36,33,37,39,40,23,19,19,29.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5)Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE.
96,99,105,103,107,110,115,92,108,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,
108,125,130,

120,140,108,96,104,107,106,97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,101,120,111,
110,100,120, 115,123,124,125,117,117,119,126,130,140,111,100,125,132,129,117,87,90,94,89,99
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos.
76,102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,8
6,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,
70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,99
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos

3) El ancho de cada intervalo o clase.

4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
148,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165,
167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,168.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.

5) Construya el histograma y polgono de frecuencias

6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en kilogramos.
69,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91
,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98
,80,82,78,77,71,70, 68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59, 79.
Hallar:
1) El rango.
2) 2)El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) 6)Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) 7)Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.

12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )

13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de quinto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
149,163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165, 167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,179
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
148 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170 171
172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 158 159 168 172 148
166
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
140 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170 171
172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 158 159 168 172 148 166
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

129, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178,169
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,179
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ),
14) Halle los percentil 48 y 82.

1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 40 puntos en el IESTPE

los siguientes resultados.

el ao 2013-II se obtuvieron

18, 23, 27, 25, 33, 33, 35, 36, 30, 13, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31, 33,
29, 34, 35, 40, 32,

36, 36, 33, 36, 37, 35, 35, 28, 25, 29, 33, 35, 36, 38,
24,24.24,27,26,28,34,37,38,40,25,22,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,26,
23,34,33,35,36,37,38,39,40,39,36,36,38,35,36,37,39,23,28,26,26,33,39,37,36,33,37,39,40,23,19,19,29.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE.
92,99,105,103,107,110,115,92,108,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,
108,125,130,
120,140,108,96,104,107,106,97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,101,120,111,
110,100,120, 115,123,124,125,117,117,119,126,130,140,111,100,125,132,129,117,87,90,94,89,99,101

Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos.
102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,8
7,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,
89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,92
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias

6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico

7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
148,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,
170,156,160,
145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165, 167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,159
Hallar:
14 El rango.
1) El nmero de intervalos
2) El ancho de cada intervalo o clase.
3) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
4) Construya el histograma y polgono de frecuencias
5) Interpretar el grafico y cuadro estadstico

6) Halle la media aritmtica

7) Halle la mediana
8) Halle la moda
9) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
10) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
11) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
12) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en kilogramos.
65,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91
,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98
,80,82,78,77,71,70, 68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59, 73,80
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9), Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de quinto grado de secundaria de
la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,170,
156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,149,
159,180,139, 165,
167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,159,67
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )

13) Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en

kilogramos.
69, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97
,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77
,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67,
66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79, 80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,69,80
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto

semestre de un instituto superior tecnolgico de Cusco..
180,156,
169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,1
70,163,155,167,166,170,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,1
68,168,167,159,157,169,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,1
57,169,177.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en

kilogramos.
70,69, 62, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97
,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77
,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67,
66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79, 80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,80.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto

semestre de un instituto superior tecnolgico de Cusco..
156,
169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,1
70,163,155,167,166,170,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,1
68,168,167,159,157,169,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,1
57,169 ,172
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9 ), Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en kilogramos.

62, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98
,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67, 66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79,
80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,80
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto semestre de un

instituto superior tecnolgico de Cusco..

169,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,170,163,155,167,166,1
70,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,159,157,1
69,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,157,169,170
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9), Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
167, 150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157

168 169 170 171 172 170 167 169145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170
171 172 168 158 159 168 172 148 170
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

129, 147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,173
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos

3) El ancho de cada intervalo o clase.

4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Consideremos los datos obtenidos de las medidas de estatura (en centmetros) de 72 estudiantes del
IESTPE ao 2013-II.
150 162 155 156 166 167 148 167 150 170 172 155 140 155 160 163 160 157 166 170
172 123 154 148
149 156 166 170 173 156 167 165 158 157 166 140 145 149 150 164 157 168 169 170
171 172 170 167 169
145 148 150 156 159 170 171 173 155 159 168 169 170 171 172 168 158 159 168 172 148
169.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Las masas en gramos de un grupo de melocotones son:

147, 200, 196, 139, 204, 162,184, 191, 145,138, 149,162, 193, 182, 198,142, 124, 133, 141, 132, 188,
146, 119, 184, 168, 172, 173, 194, 127, 129, 132, 195, 190, 182, 138, 149, 125, 124,
182,140,200,189,200,183,156,170,190,201,199,178
156,136,145,187,189,156,179,179,201,199,132,140,167,178,189,156,146,167,188,145,145,239,178,179,1
56
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin. Y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- En un examen de estadstica en la escala de 0 a 40 puntos en el IESTPE

obtuvieron los siguientes resultados.

el ao 2013-II se

23, 27, 25, 33, 33, 35, 36, 30, 13, 35, 34, 30, 28, 29, 34, 32, 23, 32, 25, 40, 35, 34, 37, 32, 37, 32, 31, 33,
29, 34, 35, 40, 32,
36, 36, 33, 36, 37, 35, 35, 28, 25, 29, 33, 35, 36, 38,
24,24.24,27,26,28,34,37,38,40,25,22,27,28,29,34,30,37,39,40,33,31,26,
23,34,33,35,36,37,38,39,40,39,36,36,38,35,36,37,39,23,28,26,26,33,39,37,36,33,37,39,40,23,19,19,28
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Sean los siguientes puntajes de coeficientes de inteligencia de un grupo de estudiantes del IESTPE.
99,105,103,107,110,115,92,108,110,115,120,93,124,130,102,112,102,108,110,109,110,95,98,90,124,104,
108,125,130,
120,140,108,96,104,107,106,97,122,104,123,90,89,124,120,110,98,132,100,123,120,110,98,95,101,120,1
11,110,100,120, 115,123,124,125,117,117,119,126,130,140,111,100,125,132,129,117,87,90,94,89,99,100
Hallar:
1) El rango.

2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.-Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa expresados en kilogramos.
102,90,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,8
6,87,89,90,104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,
89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70,
68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,94,85
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )

13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de cuarto grado de secundaria
de la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
138,164,150,132,144,125,149,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,1
46,170,156,160,
145,156,156,156,170,161,156,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,1
49,159,180,139, 165,
167,148,169,160,172,155,159,167,169,159,148,166,157,164,155,167,167,160,170,156,187,190
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de una institucin educativa superior expresados en
kilogramos.
66,67,69,99,,97,98,106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,8
9,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,98
,98,80,82,78,77,71,70, 68,77,76,72,71,67,78,80,82,67,66,69,70,90,76,66,56,58,68,59, 73, 77,80,77
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de quinto grado de secundaria
de la institucin educativa de Ciencias-Cusco.
163,150,133,144,125,147,157,134,158,140,147,136,148,153,144,165,168,127,138,170,163,145,167,146,1
70,156,160,
145,156,156,156,170,161,155,147,156,149,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,149,157,1
49,159,180,139, 165,
167,148,169,161,170,155,157,167,169,152,148,169,156,164,154,169,164,162,174,157,159.
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9), Halle los percentil 48 y 82.

Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en

kilogramos.

62, 79, 99, 97, 98,

106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97
,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77
,76,98,99,72,71,79,98,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67,
66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73, 79, 80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79,80
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de

sexto semestre de un instituto superior tecnolgico de Cusco..
166,
69,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,17
0,163,155,167,166,170,156,160,
164,155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,1
67,168,168,167,159,157,169,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,1
57,169, 172,
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores
extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1. Sean los siguientes pesos de docentes de un instituto superior expresados en kilogramos.

69, 62, 79, 99, 97, 98,
106,108,93,87,88,100,87,104,85,90,95,80,98,82,98,104,112,90,98,101,95,105,98,97,89,91,86,87,89,90,
104,120,99,70,100,98,99,89,79,70,89,67,68,70,77,88,69,71,73,81,79,96,78,73,72,77,76,98,99,72,71,79,9
8,98,80,82,78,77,71,70, 68, 77, 76, 72, 71, 67, 78, 80, 82, 67, 66, 69, 70, 90, 76, 66, 56, 58, 68, 59, 73,
79, 80, 76, 98, 98, 99, 87, 77, 79, 77 ,80
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13) Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.

1.- Se presentan las estaturas en centmetros de un grupo de estudiantes de sexto semestre de un

instituto superior tecnolgico de Cusco..
156,
69,150,133,164,165,157,157,154,158,148,147,166,158,153,154,165,168,127,158,170,163,155,167,166,17

0,156,160,
155,156,156,156,170,162,155,157,156,159,150,162,159,170,165,156,169,169,167,168,168,167,159,157,1
69,159,180,159, 165,
167,158,169,161,170,155,157,167,169,152,158,169,156,164,154,169,164,162,174,157,169.176
Hallar:
1) El rango.
2) El nmero de intervalos
3) El ancho de cada intervalo o clase.
4) Construya el cuadro estadstico de distribucin de frecuencias.
5) Construya el histograma y polgono de frecuencias
6) Interpretar el grafico y cuadro estadstico
7) Halle la media aritmtica
8) Halle la mediana
9) Halle la moda
10) Halle la desviacin tpica y su grafico en una curva de Gauss valores extremos permisibles.
11) Halle el coeficiente de variacin y sesgo.
12) Halle los cuartiles (Q1 Y Q3 )
13)
Halle los decil (D5 y D9),Halle los percentil 48 y 82.