1Anlisis del comportamiento juvenil basado en la influencia de los juegos

infantiles

Luis David Garca, Santiago Daz & Sebastin Polanco.

Septiembre 2016.
Colegio Santo Tomas de Aquino.
Bogot D.C.
Metodologa de la investigacin.

Abstract

People since child begin to build their temperament and their view of life and even the
way to react to different situations in life. Children are like "sponges", so everything that they
see, they will be like that and they will apply the things that they saw or imagined with their toys
in their life, for this reason the way how you treat a child and the environment where their lives
were develop influences as the toys. Since child people had a million of toys so if a person didnt
have a suitable toy that fulfill the essential things that a child needs in a certain age, this person
will have problems like a difficult adaptation in the society also this can affect his temper in the
way in how to solve the problems throughout his life, for example a child that lived a violent
environment will have a violent temper like an environment where women were abused or
children were abused.
Every child has a toy and all children have the need to play with something, so the way
they play, or toys that they used can give an indication of what you can get in a future; a toy may
promote certain behaviors in a child, such as aggressive or peaceful. A toy can also change the
way how you view the world, for example, if a girl has a doll like a Barbie, this girl will not feel
comfortable with his physical form because that doll tell us that a beautiful woman must have
blonde hair and she have to be slim like that dolls.

Introduccin

Las personas desde pequeas, o desde nios, empezamos a forjar nuestro

temperamento, nuestras forma de ver la vida e incluso la forma como reaccionamos ante
diferentes situaciones de la vida. Los nios son como esponjas por lo tanto todo lo que
ven, lo aprenden y es probable que lo apliquen a su vida, es por esta razn que la forma
en la que se trata a un nio, el ambiente en el que vive su infancia, las personas que tiene
alrededor, los juguetes, entre otras muchas cosas, pueden llegar a afectar y a formar de
cierta manera su temperamento convirtindose en factores importantes en la forma en que
solucione los diferentes problemas a lo largo de su vida, y la forma como ver el mundo,
como por el ejemplo el ambiente familiar en el que se desarrollaron, ejemplo, el nio se
desarroll en un ambiente violento en el cual las mujeres eran abusadas o los menores
eran maltratados, el nio cuando sea mayor mostrar comportamientos violentos. En
factores importantes en la forma en que solucione los diferentes problemas a lo largo de
su vida, y la forma como ver el mundo.
Todo nio tiene un juguete, independientemente de la marca o el tipo, todos los
nios tienen la necesidad de jugar con algo, por esto la forma en la que juegan, o los
juguetes que usan los nios pueden dar un indicio de lo que puede llegar a ser a futuro; si
bien un juguete puede promover algunos comportamientos en los nios, como ser
agresivo o pacfico, tambin pueden cambiar la forma cmo ve el mundo, por ejemplo,
desde los nios se empieza el paradigma de que las mujeres bellas son idnticas a una

Barbie; de esta manera los juguetes pueden cambiar desde la forma de actuar de las
personas, hasta la forma como ven a las otras personas.

Objetivos
Objetivo General:

1.

Analizar en los jvenes de la comunidad tomasina de 11, cmo influyeron los

juguetes de su infancia en el comportamiento de ellos hoy en da para as presentar una

propuesta en el colegio para mejorar o colaborar en la educacin de los nios de grados
inferiores.

Objetivos Especficos:
1. Interpretar los resultados obtenidos de las pruebas que se ejecutaron a los estudiantes
de grado 11
2. Sugerir a la seccin infantil los juguetes ms adecuados, para mejorar las condiciones
de desarrollo a futuro.
3. Explicar la importancia que tienen los juguetes basadas en las pruebas obtenidas.

Justificacin
Este proyecto est destinado a todas aquellas personas que se interesen por
conocer cules son las mejores opciones a nivel juguetes para los menores, dado que el
proyecto es una investigacin sobre la ya conocida psicologa del juguete servir tanto
para personas del comn interesadas en aprender un poco sobre cmo influyen los
juguetes en el desarrollo de un nio. Como tambin, para personas un poco ms metidas
en el campo de la psicologa infantil, esto gracias a que el proyecto ser realizado por
jvenes y sus datos ser, tambin, sobre jvenes de una mediana edad.
El ser humano es un ser social, por lo cual est destinado a vivir en comunidad, y
por esta razn es que los juguetes de la infancia de un nio pueden guiar o fomentar
algunos rasgos del comportamiento de dicho nio. Esto es importando dado que el nio
crecer y formara parte de la comunidad, y como en toda comunidad se espera que todos
los integrantes aporten d manera positiva a esta.
Este trabajo podr dar respuesta a algunas de las actitudes de los jvenes de hoy en da,
ya que algunas actitudes son consecuencia de la infancia de estos jvenes, como una
semilla que germino dentro de cada persona generando as una consecuencia causada por
un juego o un juguete especial en la infancia de cada nio.
La informacin que se encuentra en este trabajo ser utilizada por cada persona
que llegue a este, cada uno le dar un uso diferente, sin embargo los datos que se
encuentran como resultado de las investigaciones pueden ser de uso para dar respuesta a

muchos comportamientos de los jvenes de ahora, y con esto, si se ha cometido un error

en el paso intentar evtalo en el futuro.
La psicologa del juguete es un tema que en los ltimos aos ha sido investigado y
se le ha dado mucha importancia, conociendo esto, este proyecto no est destinado a
aportar conocimiento nuevo para la sociedad, sino que est destinado a ratificar en la
sociedad juvenil colombiana que los juguetes fueron un factor importante en el desarrollo
de cada uno de os jvenes en los cuales se llevara a cabo las pruebas o las encuestas. De
esta manera el proyecto es ms una forma de poner en practica la ya mencionada
psicologa del juguete para as identificar un porque en la actitud de muchos.
Para obtener la informacin requerida para llevar a cabo este proyecto se
realizaran encuestas, las cuales sern realizadas con ayuda de un psiclogo, as que no se
llevara a cabo un mtodo nuevo o poco conocido para recolectar los datos que son
necesarios para el trabajo.

Delimitacin del problema

Influencia de los juguetes en los jvenes durante su niez, la causa de este
problema es debido a que durante su infancia optaron por una eleccin errnea de los
juguetes, adems se guiaron por estereotipos como el sexismo o simplemente el de
belleza y tambin est influencia pudo haber sido impuesta por los medios de
comunicacin y como se educaron en cuanto al uso del juguete o el juego que se
implique. Los efectos que podra tener esto a futuro es que estos jvenes podran tener
malas conductas generando personas inadaptas en la sociedad y personas que no aportan
positivamente a la sociedad, adems de esto podra generar impactos positivos y
negativos en el comportamiento, tambin causando malas decisiones llevando a tener
malas condiciones de vida.

Antecedentes
1. Actividad en nios y adultos sobre los estereotipos de gnero en juguetes
infantiles (Universidad autnoma del estado de Mxico, Mara del Carmen
Martnez Reina y Manuel Vlez Cea, 2009).

Este trabajo muestra como a travs de las nuevas generaciones los nios se ven
influidos por el entorno, familiar, social, escolar y principalmente por los medios de
comunicacin; as como el pensamiento de los estereotipos existentes. Ya que este
articulo maneja un anlisis de la conducta en edades de 3 a 7 aos y a universitarios,
funciona como base de datos en los resultados que se presenten para que sean
comparados con los del proyecto.

2. Pistolas para el nio, muecas para la nia. La influencia de los

condicionamientos sociales, fonacin del rol femenino, en los primeros aos
de vida (Venezuela, Elena Gianni Belotti, 2001)

Se trabajan temas cotidianos mediante la observacin y condicionamiento en la

familia, la sociedad y las diferencias sexuales. Este trabajo funciona como mtodo de
reflexin para que las diferencias en conductas y la influencia social no hagan del
pensamiento de la sociedad algo de discriminacin.

3. El diseo de empaque del juguete y su relacin con los estereotipos de genero

(Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Hctor Adrin Livano Torres)

Diseos del empaque del juguete o las formas y maneras de utilizarlo para crear y
modular la imaginacin y creatividad del nio as como la interaccin nio-juguete.
Es un concepto y enfoque nuevo el hecho de conocer estas herramientas de venta y
desarrollo y podran aportar para analizar ms a profundidad la investigacin de la
psicologa del juguete.

4. Los estereotipos de gnero en la publicidad de los juguetes (Universidad Rey

Juan Carlos de Madrid, lvaro Perez-Vejena y Coromina Esther Martinez
Pastor, 2011)

Estereotipos de belleza, tareas predestinadas de acuerdo al gnero, colores para

los juguetes de acuerdo al gnero. Esta investigacin nos aporta en el campo del
pensamiento de los jvenes, ya que nos ayudara a identificar que personas tienen la idea
en sus mentes sobre los estereotipos de acuerdo al gnero.

5. El juguete como sostn de representacin en la relacin teraputica (Revistas

CES psicolgica, Pulina Vlez Gmez, Diana Loaiza Tangife, Diego Alvero
Restrepo Ochoa, 2010)

Desarrollo y anlisis de habilidades mediante el juego y el juguete y desarrollo del

pensamiento. Esta investigacin nos aporta en nuestro proyecto para identificar que
habilidades y comportamientos desarrollo cada persona de acuerdo a los juguetes que
tuvo.

6. Ambiente familiar y aprendizaje escolar en alumnos de educacin infantil

(Susie Helena Araujo y Ferrera Sylvia Domingos Barrera, 2010)

Ambiente familiar, desempeo acadmico y educacin infantil. Esta investigacin

nos ayuda a identificar qu factores implican que una persona tenga bajo o alto
rendimiento acadmico as como el aprendizaje.

7. El juguete o la profanacin (Facultada latinoamericana de Ciencias Sociales,

Julio Moreno, 2009)

Juguetes modernos y antiguos. Esto aporta a nuestra investigacin ya que nos

ayuda a definir qu tipo de personas se convirtieron de acuerdo a sus juguetes.

8. El juego y los juguetes: un derecho olvidado de los nios (Arturo Lorero

Abdala, 2005)

La eleccin de los juguetes, desarrollo cognitivo, derecho del nio, juguetes. Esta
investigacin se relaciona con la nuestra ya que muestra el desarrollo cognitivo a travs
de los juguetes.

9. Juego exploratorio e inferencia temprana: un estudio descriptivo de las

habilidades exploratorias y su relacin con la edad. (Ivn Ricardo Perdomo y
Oscar Humberto Pinzn, 2007)

Desarrollo analtico e inductivo a travs de los juguetes con bebes de 8 a 16

meses. Nos aporta esta investigacin a nuestro proyecto porque esto nos ayudara a
investigar o identificar que personas tienen un anlisis inductivo desarrollado.

10. La importancia del jugar en el desarrollo de la personalidad del nio

(Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mara Guadalupe Aguilera
Castro y Milagros Damias Daz, 2010)

Psicologa dentro de la vida familiar del nio, psicologa dentro del mbito
escolar del nio. El objetivo artculo es analizar cules son los juegos favoritos de los

nios en la escuela y en el barrio, para luego ver como estos juegos afectan la
personalidad del nio.

Marco terico
En el siguiente marco terico se trabajan temas conceptuales y psicolgicos
acerca del manejo de los juguetes en la infancia de los nios, as como la forma como
influyen estos en el desarrollo de habilidades y cualidades fsicas y mentales que
determinaran su forma de actuar y de interactuar en el entorno social. De acuerdo a los
entornos y mbitos que influyen en el desarrollo cognitivo y practico del nio, se
encuentran el sexismo como mecanismo de divisin para la asignacin de juguetes, los
medios de comunicacin como entorno donde los comerciales actan con la finalidad de
exponer la diversin y utilizacin de los juguetes, la publicidad como medio de
exposicin de la clase de juguetes que existen y los que son ms significativos,
finalmente los videojuegos y dispositivos electrnicos actan como distractor e
introducen al nio en un contacto social diferente que altera en gran medida la
personalidad y el comportamiento que tendr con los nios y entes de la sociedad.

Psicologa del juguete

En el desarrollo intelectual, psicolgico y social de un nio los juguetes juegan un

papel importante para el aprendizaje cognitivo, la personalidad y otras cualidades que un
nio debe adquirir en una de las etapas ms importantes de sus vidas, siendo esta la
infancia. Sin embargo, existen muchas implicaciones de carcter familiar o social, que
limitan y determinan el adecuado aprendizaje que debe tener un nio para formarse
correctamente, ya que la forma como influyen los medios de comunicacin y los entornos

de desarrollo infantil hace que se promueva el sexismo y se precisen cierta clase de

juguetes para cada gnero, lo cual podra llevar a que en un futuro los trabajos sean
destinados especficamente para hombres o para mujeres, en donde se vera dada una
ruptura en la sociedad y en los esquemas de igualdad que debe haber entre las personas.
As mismo, como ya que fue mencionado anteriormente, la publicidad y los
medios juegan un papel importante en el sexismo que existe en los juguetes, ya que
como lo podemos observar en los comerciales televisivos de juguetes, los nios juegan
con carros y las nias con muecas, y a los nios se les regalan juguetes ms variados
como autos, pelotas, juegos de construccin, pistas para autos y trenes, potenciando su
capacidad cognitiva ms que las nias.
Sin embargo, actualmente algunas empresas transmiten comerciales de algunos
nios y nias jugando con el mismo juguetes y divirtindose, o incluso mostrando a nios
con muecas y nias con carros y camiones de juguetes. Lastimosamente la influencia de
la publicidad no es suficiente para acabar con el sexismo en los juguetes y los gneros
siguen estando distanciados en ese aspecto.
Del mismo modo, los videojuegos y los dispositivos electrnicos marcan una
influencia en el desarrollo cognitivo del nio, ya que estas herramientas al ser
consideradas como juguetes, por el hecho de que pueden entretener, divertir y disear un
entorno agradable para el infante, marcan un cambio significativo en su forma de pensar
y su aprendizaje, ya que muestran una situacin de juego donde el nio se somete a
instinto escenarios de accin, riesgo, aventuras y dems, que promueven en muchos casos
un comportamiento agresivo y desordenado, el cual generara a futuro un problema de

adaptacin en la sociedad y posiblemente actitudes de timidez, miedo, baja autoestima,

entre otros.

Qu juguetes son adecuados para cada nio?

Amable Cima (2005) afirma la funcin principal de los juguetes es hacer que los
nios aprendan, adems de desarrollar la creatividad y contribuir a la formacin social del
nio, pero si este juguete es mal elegido puede ser perjudicial para el desarrollo de los
ms pequeos (p. 1).

Cima (2005)
Entre los 0 y 3 aos, el juguete debe cumplir con el objetivo del desarrollo
emocional y a la vez el uso de este mediante el juego debe ensearle algo al nio,
pero si el juguete es muy elaborado o muy complejo pueden limitar la creatividad
del nio, por lo tanto a esta edad se recomienda juguetes que contribuyan al
desarrollo del lenguaje y aumenten la concentracin, memoria y atencin, como
juguetes que interacten con el nio. Entre los 3 y 6 aos el juguete debe contribu
al desarrollo emocional del nio, as mismo deber aprender mediante el uso del
juguete en el juego, cual es la diferencia entre lo real y lo ficticio. Entre los 6 y 11
aos, el nio necesita juguetes que impliquen juegos ms complejos, que le
permitan desarrollar hbitos positivos para resolver cualquier situacin que exija
una respuesta inmediata.

Edith Beatriz burgos (2010) algunos de los juguetes usados comnmente por los
nios promueven el sexismo, debido a que muchos de estos juguetes son diseados de
acuerdo al gnero (p. 2), por ejemplo a las nias se les regalan cocinas o juegos de
limpieza y a los nios carros o juegos de construccin, fomentando con esto un
pensamiento sexista de que las mujeres y los hombres deben cumplir un papel
determinado en la sociedad sin la posibilidad de intercambiar roles de acuerdo al gnero,
de igual modo a las nias frecuentemente se les da muecas con un diseo especifico, un
ejemplo claro de esto son las Barbies, donde a la nia se le vende la imagen de que ella
debe ser alta, rubia y delgada para ser hermosa, llevando a muchas de estas nias a la
anorexia o a cirugas plsticas para cambiar su apariencia. En conclusin las mejor
alternativas para evitar la discriminacin de gnero son los juguetes didcticos, pero esto
no quiere decir que a los nios y las nias se les prive de juguetes tradicionales de su
gnero, como lo son carritos o muecas. Pero como saber que juguete es didctico?, un
juguete es didctico cuando se corresponde con la edad y el nivel evolutivo de cada nio,
cuando toma en cuenta las caractersticas, necesidades y preferencias del nio, cuando
desarrolla las capacidades de madurez intelectual, habilidad manual y fuerza fsica,
cuando va acorde al entorno del nio, su disponibilidad de espacio, de tiempo, sus
compaeros de juego, su familia y cultura, cuando ayuda a desarrollar distintos esquemas
de socializacin y trabajo, ya sea este solitario, de grupo, de competitividad, de
agresividad, o de colaboracin, cuando no son complejos, ni blicos ni sexistas, y no van
de la mano de los personajes de la moda.

Del mismo modo los padres deben saber evitar una gran variedad de juguetes los
cuales pueden ser muy poco benficos para sus hijos o, incluso, pueden llegar a ser
perjudiciales para este o para la sociedad, por ejemplo lo juguetes que inciten la violencia
o que generen miedo. Esto gracias a que si un nio se le ensea desde pequeo a jugar y a
ser agresivo aprender a serlo, y de esta manera se convertir en una persona agresiva o
que no sepa controlar sus enojos y se vea obligado a ser violento con las dems personas,
esto en caso de un juguete que incite la violencia. En caso de un juguete que genere
terror puede llegar a provocar en el nio un ligero trauma con ciertas cosas lo cual a
futuro le genera miedos y trabas en su personalidad.
Aun as los padres pueden, despus de cierta edad de sus hijos, ensear en la tomas de
decisiones, en el aprensare de lo ms importante y ensearles que no todo se puede tener.
Eso se puede lograr dndoles un nmero limitado de peticiones, de esta manera los nios
desde pequeos entendern que no es posible tenerlo todo. Al tener un nmero limitado
de peticiones los nios empezaran a pensar cual es el juguete que de verdad necesitan y
no pedirn cosas por pedir. Y se les ensea a establecer sus propias prioridades, al no
poder tener todo aprendern a escoger que es lo que ms les gusta y que l lo que es
importante para ellos.

El color en los juguetes

Los colores nos afectan todo el tiempo y en todo momento, por ejemplo pasar
mucho tiempo en un espacio que solo tenga luz artificial puede tener un efecto perjudicial
para la salud, de igual manera pasa cuando nos expresamos, ya que utilizamos el color
para expresar los estados de nimo, y podemos entornos muy diferentes en una habitacin
roja que una amarilla, qu sucede con los juguetes? Los colores translucidos son los
mejores para los juguetes de los nios ya que las matices de la superficie de los
materiales se hacen visibles, lo que estimula la imaginacin de un nio. La gama
cromtica es un diseo bastante til en los juguetes ya que esta queda archivada en la
memoria del nio/a permaneciendo en su totalidad disponibilidad cuando necesita de ella,
ya sea para su uso en experiencias artsticas, emocionales, psicolgicas, espirituales, etc.
Aguamarina (2016) los juguetes al cumplir un importante papel en el desarrollo
de los nios, tambin lo harn los colores en estas (p. 3), por ejemplo los juguetes rojos
crean dinamismo y motivan al movimiento, por lo que motivan a los nios pasivos. Por
otro lado el color azul favorece la relajacin y ayuda a descansar, este color mejora la
concentracin y ayudan al desarrollo de la inteligencia, as los juguetes con este color
serian adecuados para nios con dificultades de aprendizaje, los de color naranja denotan
alegra y fomentan la actividad, por lo tanto es recomendable para aquellos que pasan por
una etapa de tristeza y por ltimo el color blanco tambin promueve el descanso y
relajacin.

Cronograma

Conclusiones
Anlisis encuesta personalidad.
1. Unos de los seis estudiantes a los que se les realizo la prueba contesto que no, de los
cual podemos deducir que la mayora de los jvenes prefiere seguir las normas.
2. El total de encuestados coincide en la respuesta por lo que podemos deducir que todos
antes de realizar una accin se toman un momento para pensar.
3. Los resultados de las encuestas arrojan que 4 de los 6 se sientes en capacidad de
tomar decisiones de acuerdo a la situacin.
4. Segn los encuestados, los cuales estn de acuerdo en la respuesta, la creatividad y el
arte son factores importantes en su vida.
5. La mayora de los encuestados prefiere trabajar en grupo.
6. Todos los encuestados consideran que son personas ordenadas.
7. Todos los encuestados coinciden en la respuesta y piensan que tiene muchos amigos
por lo cual se considera personas muy sociables.
8. Por las respuestas reunidas, podemos ver que 4 del entrevistado se consideran
extrovertidos y 2 introvertidos.

9. Uno de los estudiantes contesto que al momento de tener una discusin no trata de
evadirla, si no prefiere defender su punto de vista.
10. La mayora de los estudiantes evitaron pelear, mientras que un estudiante tiende
tendencias dirigidas a formar conflicto.
11. Siendo una pregunta subjetiva, se puede analizar cul es el pensamiento que la
persona tiene sobre s misma.
12. Todos los encuestados presentan un comportamiento social.
13. Uno de los seis encuestados presenta un comportamiento apresurado antes de tomar
sus decisiones.
14. Uno de los seis encuestados, prefiere estar tranquilo a comparacin de los dems que
se mantienen en constante movimiento
15. Todas las personas concuerdan con la respuesta, por lo que deducimos que los
encuestados son personas abiertas emocionalmente.

Anlisis encuesta: Impacto psicolgico causado por los juguetes

De acuerdo a los resultados obtenidos 4 de los 6 encuestados eligieron juegos de

construccin lo que podra llevar a tener mayor creatividad y estimulacin mental,
adems posiblemente pueden resolver situaciones cotidianas de la vida con mayor
facilidad y a acatar mejor las normas. Mientras que los restantes seleccionaron simblicos
y blicos, los primeros nos diran que posiblemente presentan una mayor capacidad de
relacionarse socialmente y tienen una visin colaborativa y participativa, entretanto los
juguetes blicos generaran un comportamiento violento y enviaran un mensaje de
agresividad a las personas. La mayora de los encuestados desean desempearse en el
futuro en el rea de las ciencias humanas, lo que quiere decir que en su infancia
posiblemente tuvieron juguetes que estuvieran relacionados con las manifestaciones
humanas, mientras que los que eligieron ciencias exactas, estaban ms guiados por los
juguetes relacionados con los nmeros y los de las ciencias naturales, juguetes
encaminados ms hacia todo lo que estuviera relacionado con la naturaleza. Se presenta
un mayor nmero de personas sociables, posiblemente estas personas en su infancia
estuvieron ms relacionadas con juguetes que ayudaran a desarrollar esta habilidad en
especfico, como por ejemplo los juguetes de asumir roles, los juguetes simblicos y los
juegos de mesa. Tambin se presenta un mayor nmero de personas que se les dificulta
trabajar bajo presin, probablemente son personas inestables emocionalmente, personas
desordenadas que no tienen control de la realidad y que actan antes de parar y evaluar la

situacin. Los resultados arrojados muestran que todos los encuestados tienen buen
desempeo en los idiomas y en ciencias sociales.
De acuerdo a los colores preferidos por los encuestados, concluimos que son
personas tranquilas, relajadas, alegres y tienen facilidad para concentrase, porque cada
color representa un estado de nimo generado en la persona. La mayora de los
encuestados piensan que una mujer es bella sin importar si es diferente, en cuanto a
cultura, raza, religin, etc o si es alta o gorda, podemos asegurar que la idea de sexismo
y estereotipos en los juguetes no estuvo tan marcada en la personas encuestadas,
posiblemente se deba a que durante el desarrollo de estas personas los juguetes que hayan
tenido, no discriminaran o clasificaran los gneros, o simplemente tuvieron una gran
variedad de juguetes, adems debemos considerar que la poblacin encuestada solo fue
masculina, generando que la respuesta haya sido la misma y fuera afirmativa, tambin
debemos considerar el contexto y el ambiente en que se crio ya que en todas las personas
varia.

Referencias

Amable, C. (2005). La funcin principal de los juguetes es hacer que los nios aprendan
Madrid, Espaa
Edith, B. (2010). Los juguetes y el sexismo
Madrid, Espaa
Aguamarina (2016). El color de los juguetes
Mallorca, Espaa

Anexos
ENCUESTA: IMPACTO PSICOLOGICO CAUSADO POR LOS JUGUETES
ESTUDIANTES GRADO 11
1. QUE TIPO DE JUGUETES TUVO EN SU INFANCIA?
A. BLICOS
B. SIMBLICOS
C. DE CONSTRUCCIN
D. DE REGLAS
E. EN GRUPO
2. EN QUE REA DESEA DESEMPEARSE EN EL FUTURO?
A. CIENCIAS NATURALES
B. CIENCIAS EXACTAS
C. CIENCIAS SOCIALES
D. CIENCIAS HUMANAS
3. QU SITUACIONES CONSIDERA MS ESTRESANTES?
A. UN EXAMEN
B. UNA PRUEBA FSICA
C. TRABAJAR BAJO PRESION
D. CONOCER A ALGUIEN NUEVO
4. CULES CONSIDERA QUE SON SUS MAYORES HABILIDADES?
A. NUMRICAS
B. SOCIALES
C. ARTSTICAS
D. DEPORTIVAS
5. EN QU MATERIAS TIENE MEJOR DESEMPEO?
A. MATEMTICAS
B. CIENCIAS SOCIALES
C. IDIOMAS
D. CIENCIAS NATURALES
6. CONSIDERA QUE SE CRI EN UN AMBIENTE TRANQUILO?

7. CULES SON SUS COLORES PREFERIDOS?

8. PARA USTED UNA MUJER DIFERENTE EN CULTURA, RAZA U
OTRA CONDICIN SOCIAL DIFERENTE A LA SUYA, CREERA QUE
ES BELLA? POR QU?
ENCUESTA: PERSONALIDAD
ESTUDIANTES GRADO 11
1. Piensas que es mejor seguir las normas de la sociedad que ir a tu aire?
a) Si
b) No
2. Tiendes a analizar todas las cosas?
a) Si
b) No
3. Te resulta fcil improvisar decisiones en funcin de la situacin?
a) Si
b) No
4. Crees que el arte y la creatividad es algo importante?
a) Si
b) No
5. Prefieres trabajar en grupo en vez de solo?
a) Si
b) No
6. Eres una persona bastante desordenada?
a) Si
b) No
7. Tienes machos amigos?
a) Si
b) No
8. Si te encuentras en una fiesta aburrida, te es fcil animarla?
a) Si
b) No
9. Evitas las discusiones?
a) Si
b) No
10. Te peleas con facilidad?
a) Si
b) No
11. La gente piensa que eres una persona animada?
a) Si
b) No
12. Tiendes a mantenerte apartado/a en las situaciones sociales?
a) Si

b) No
13. Te gusta tomarte las cosas con calma?
a) Si
b) No
14. Durante tu tiempo libre, te gusta realizar numerosas actividades?
a) Si
b) No
15. Generalmente, ests callado/a cuando te encuentras con otras personas?
a) Si
b) No