Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAMPA
Curso: Sistemas de Informacin Geogrfica

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358031
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje para el curso es el estudio de caso. En esta estrategia el estudiante describir un contexto de una localidad, lo describir y diagnosticar con base a los resultados obtenidos
a travs de las herramientas SIG y posteriormente debe ser comprendido, valorado y resuelto. Grupalmente analizarn estos casos particulares y propondrn soluciones tcnicas para las problemticas
diagnosticadas a travs del SIG. Finalmente, en forma grupal, publicarn estos resultados en forma de texto cientfico y trabajarn colectivamente, en la modelacin, a travs de herramientas SIG, de
una problemtica especfica. Esto los preparar para la toma de decisiones, permitindoles defender justificadamente, sus argumentos tcnicos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo
(Muoz & Suarez, s.f.)1.
Las fases son: Momento inicial (ACTIVIDAD 1), Momento Intermedia (ACTIVIDAD 2, ACTIVIDAD 3, ACTIVIDAD 4 y EXAMEN 10%), Momento final (PRUEBA NACIONAL POR PROYECTO). En el
siguiente cuadro se observan los momentos y fases (actividades), as como sus pesos evaluativos

Actividad de reconocimiento

Sistemas de Informacin
Geogrfica

Evaluacin inicial

25 puntos
Actividad No 2 (trabajo con
Google Earth)
100 puntos
Actividad No 3 (Trabajo SIG)
100 puntos

Evaluacin intermedia
Actividad No 4 (Trabajo en QGIS)
100 puntos

Examen (10%)
50 puntos

Proyecto final

Evaluacin final

125 puntos

Muoz J.P & Suarez M.C. (2013). Tcnica de estudios de casos. Recuperado en mayo de 2013 de: http://es.scribd.com/doc/13938640/Tecnica-de-Estudio-de-Casos

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ACTIVIDAD 1 TRABAJO DE RECONOCIMIENTO

Temticas a desarrollar: UNIDAD 1
Nmero de semanas: 2
24 de agosto 6 de septiembre
Momento de evaluacin: INICIAL
Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 1 - Reconocimiento
TOTAL PUNTOS: 25 (5% del curso)
Actividad individual
Deber realizar las siguientes actividades de manera individual antes de la fecha de entrega:

Entorno: APRENDIZAJE COLABORATIVO

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Informe final individual:

Actividad colaborativa*

1. Presentarse en el foro, comentar qu labor

desempea en campo laboral, si ha estudiado
1. Elegir individualmente una de estas posibilidades:
Contendr toda la informacin solicitada y se
previamente otra carrera.
montar en el entorno de EVALUACIN Y
- Zona de ladera afectada por un incendio forestal
SEGUIMIENTO en el recurso ENTREGA - 2. Elegir el rol en el foro. Recuerde que el rol es para
- rea dedicada a un monocultivo
Trabajo de reconocimiento.
- Zona de expansin urbana donde se evidencien asentamientos no planificados
cumplirlo, dentro de la evaluacin de la
participacin individual, se tendr en cuenta dicho
ELIJAN ALGO CUYO IMPACTO SE PUEDA VER EN GOOGLE EARTH. Asegrese que sea un
Lo que no est en EVALUACIN Y
rol, as como los aportes al conocimiento colectivo
lugar impactante, que tenga buena visualizacin en la imagen satelital.
SEGUIMIENTO, no se calificar
(no incluye el producto final de esta actividad).
PUNTOS DE LA ACTIVIDAD INDIVIDUAL : 25 Ejemplo de Aportes: revisin de los trabajos de los
puntos
compaeros, indicaciones de tiempos de entrega,
3. Lea detenidamente el syllabus, las temticas de la unidad 1 sobre las generalidades de los SIG,
resumen de actividades, alertas, respuestas a
su importancia y para qu se usan (ENTORNO DE CONOCIMIENTO) y vea el video de
preguntas, etc.
presentacin (ENTORNO INFORMACION INICIAL), y haga INDIVIDUALMENTE un ensayo de
media pgina sobre cmo aplicara los SIG en la problemtica elegida, con el fin de resolver
Importante: sino presenta sus aportes al equipo
problemas ambientales y sociales de ese lugar, usen bibliografa para sustentar sus posiciones,
de trabajo 3 das antes de la actividad, su
sean tcnicos en su lenguaje.
participacin ser cero.
2. Describa el lugar, la actividad impactante y muestre un pantallazo de Google Earth.

La copia de internet (as coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.

VIDEO DE QU ES PLAGIO, COMO EVITARLO Y COMO USAR CORRECTAMENTE UNA
BIBLIOGRAFIA Y CITACIN: https://www.youtube.com/watch?v=BOXbRLGhk4&list=UUUjrHps9mkj4nLcMYHxydng
Mero, J (2013). Tutorial Google earth. Video Accesado desde el link: http://goo.gl/j2UgiF

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ACTIVIDAD 2 TRABAJO CON GOOGLE EARTH

Temticas a desarrollar: UNIDAD 1
Nmero de semanas: 3
7 de septiembre 27 de septiembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 2 TRABAJO CON GOOGLE EARTH

Momento de evaluacin: INTERMEDIO

TOTAL PUNTOS: 100 (20% del curso)

Entorno: APRENDIZAJE COLABORATIVO

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Informe final individual:

Actividad individual

Realizar las siguientes actividades con el lugar que eligi en la actividad anterior
a. Busque en el entorno de aprendizaje prctico y las referencias bibliogrficas, los videos tutoriales de Google Earth.
b. Defina el rea de la actividad (no es la cantidad, es la delimitacin), hacer un polgono y medir su rea. Use la transparencia y los estilos para darle mejor
visualizacin al mapa. Haga las delimitaciones tcnicamente, con los polgonos reales, no es hacer un cuadrado o un tringulo. Que se vea el rea real de la
actividad o impacto.
c. Cree un perfil de elevacin atravesando la zona.
d. Muestre el relieve de la zona, inclinando el plano de Google Earth.
e. Defina una zona de 200 m alrededor (rea de influencia directa), donde los impactos sern analizados (solo se puede usar la herramienta free map tools, ver
el video explicativo en la bibliografa: Polgonos, imgenes histricas y buffers). No lo haga manual.
f. Defina 2 puntos crticos de la actividad (impactos importantes) en la zona de influencia directa (buffer 200 m), ubicarlos y analice o diagnostique dichos puntos.
Sea tcnico en sus apreciaciones y aydese de bibliografa para definir y mirar impactos en otros lugares de la misma actividad (cite correctamente, mire el video
sobre cmo hacer una bibliografa y cmo citar).
g. Tome imgenes histricas del lugar y delimite el rea de la actividad en cada ao posible. Cruce esas reas (con transparencias), para identificar cambios en los
impactos.
h. Realice un anlisis del impacto crtico y realice una propuesta tcnica, sustentada en bibliografa y conceptos ingenieriles sobre cmo mejorarlo. No todo es charlas
y capacitacin, necesitamos propuestas ecoeficientes que brinden sustentabilidad econmica, ambiental y social a la comunidad.
i. Comparta con sus compaeros de grupo colaborativo la informacin anterior. Para ello puede enviar aportes parciales al foro de trabajo colaborativo habilitado
para tal fin. Tenga presente que los aportes deben ser compartidos con sus compaeros oportunamente y no en los ltimos das de la actividad. Importante: sino
presenta sus aportes al equipo de trabajo 3 das antes de la actividad, su participacin ser cero.
j. Despus de enviar los trabajos individuales (punto 1) al foro, cada estudiante elegir un informe de otro compaero y lo mencionar en el foro para que todos los
sepan. El miembro relator puede reunir estas elecciones en un solo post como resumen y conclusin de las decisiones (deben seleccionar informes diferentes en
lo posible, si slo uno entreg, har la siguiente actividad de su propio trabajo.
k. Tome el informe del compaero elegido y realice un anlisis de uno de los impactos crticos (justifique por qu lo eligi) y efecte una propuesta tcnica, sustentada
en bibliografa y conceptos ingenieriles sobre cmo mejorar cada uno de los impactos. No todo es charlas y capacitacin, necesitamos propuestas ecoeficientes
que brinden sustentabilidad ambiental a la situacin abordada.
NOTA: Es muy importante que los pantallazos DEL INFORME FINAL muestren cada una de las actividades solicitadas. Esto es lo que se califica
La copia de internet (as coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.

Informe final: contendr toda

la informacin solicitada y se
montar en el entorno de
EVALUACIN
Y
SEGUIMIENTO en el recurso
ENTREGA Trabajo con
Google Earth.
Puede
presentar
el
documento en formato word,
pdf, ppt. Es necesario tener
presente que el archivo no
puede las 5Mb; de ser ms
pesado, es necesario subirlo
a la nube (drive, Dropbox,
etc) y compartir el enlace o
link
donde
se
puede
visualizar
el
trabajo
realizado.

Lo que no est en
EVALUACIN Y
SEGUIMIENTO, no se
calificar
PUNTOS DE LA
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
100 puntos

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ACTIVIDAD 3 TRABAJO SOBRE SIG

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2
Nmero de semanas: 3
28 de septiembre 18 de octubre Momento de evaluacin: INTERMEDIO
Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 3 TRABAJO SIG
TOTAL PUNTOS: 100 (20% del curso)
Actividad individual

1. Entrar al foro y elegir el rol. Recuerde que el rol es para cumplirlo, dentro de la evaluacin
de la participacin individual, se tendr en cuenta dicho rol, as como los aportes al
conocimiento colectivo (no incluye el producto final de esta actividad).
2. Haga un breve cuadro comparativo entre los modelos raster y los modelos vector.
3. Consulte un estudio de caso sobre la implementacin de un SIG en el territorio nacional.
Comenten de qu se trata, qu solucin propone y cul es la forma de implementacin
(la metodologa, cmo trabaja) y qu entidad o institucin lo impuls.
4. Realice un cuadro comparativo en el cual determine las diferencias significativas entre un
Sistema de Informacin Geogrfica y los software o aplicaciones empleados en los SIG.
5. Diferencie claramente los pros y contras de los software libres y los software licenciados.
NOTA: Si investiga mal, desproporcionado en cantidad con respecto a los compaeros,
con pocas referencias, sin calidad, tendr una nota baja.
DEBE enviar el aporte al foro y asegurarse de que se incluya y se construya el artculo.
Se le calificar lo que haya en el artculo.
Las personas que no hagan sus aportes, 3 das antes de cerrada la actividad, no
participarn en el artculo. No se les recibir trabajos solos a no ser de que usted
sea el nico aportando. NO INSISTA.

Productos y ponderacin
de la actividad individual

Entorno: APRENDIZAJE COLABORATIVO

Productos y ponderacin de
la actividad colaborativa
1. El grupo colaborativo deber realizar ARTICULO:
Aporte en el foro del tema
un documento a manera de artculo
seleccionado
grupalmente
cientfico que siga los lineamientos de Como producto se evaluar el
para que usted desarrolle.
la revista RIIA, en los cuales se artculo cientfico grupal, con la
incluya:
separacin de cada aporte por
Ayuda en la construccin del
color del autor.
artculo, de manera que no
a. Un anlisis sobre los modelos
SOLO EL LIDER DEL GRUPO
sea slo enviar un aporte y
raster y los modelos vector
olvidarse, la idea es participar
b. Un anlisis comparativo sobre los montar el artculo en el entorno
EVALUACIN
Y
en el debate y construccin.
diferentes estudios de caso de
consultados por cada uno de los SEGUIMIENTO en el recurso
PUNTOS DE LA ACTIVIDAD
estudiantes presentes en el grupo ENTREGA ARTICULO
INDIVIDUAL: 80 puntos
colaborativo.
c. Un anlisis de los SIG y los Pueden presentar el documento
software
o
aplicaciones en formato word, pdf, ppt. Es
disponibles para su construccin necesario tener presente que el
archivo no puede las 5Mb; de ser
(tanto
gratuitas
como
ms pesado, es necesario
licenciadas).
subirlo a la nube (drive,
d. El anlisis entre los software Dropbox, etc) y compartir el
libres y los software licenciados. enlace o link donde se puede
visualizar el trabajo realizado.
Actividad colaborativa*

2. Se deben distribuir las tareas de

manera equitativa. Todos y cada uno
de los integrantes debern contribuir
con la construccin del documento.

La copia de internet (as coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.

Lo que no est en
EVALUACIN Y
SEGUIMIENTO, no se
calificar

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3. El artculo debe contener como mnimo PUNTOS DE LA ACTIVIDAD
una revisin de 10 publicaciones COLABORATIVA : 20 puntos
(cada uno debe tener una cantidad
proporcionada) de fuentes como:
o
Base de datos de la UNAD
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/
login
o
GOOGLE
ACADEMICO:
http://scholar.google.es/
o
Documentos de estudios de
entidades serias como universidades,
centros
de
investigacin,
entes
gubernamentales
o
Documentos empresariales
o
Entrevistas
NO USAR: Wikipedia, rincn del vago,
Blogs sin sustento tcnico, monografas,
etc.
4. La estructura del informe debe incluir,
como
mnimo,
las
siguientes
secciones:
- Ttulo, autores, grupo
- Resumen (espaol e ingls). Indica
de qu hablar el artculo
- Introduccin (hace un abrebocas a los
conceptos)
- Anlisis de los modelos vector y raster
- Anlisis comparativo de los estudios
de caso
- Anlisis de los SIG y los software
utilizados
- Anlisis de los software libres y
licenciados
- Conclusiones
Bibliografa

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ACTIVIDAD 4 TRABAJO EN QGIS

Temticas a desarrollar: UNIDAD 3
Nmero de semanas: 6
19 de octubre 22 de noviembre
Momento de evaluacin: INTERMEDIO
Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 3 TRABAJO EN QGIS
TOTAL PUNTOS: 100 (20% del curso)
Productos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad individual

1. Entrar al foro y elegir el rol. Recuerde que el rol es para cumplirlo, dentro de la evaluacin de la
participacin individual, se tendr en cuenta dicho rol, as como los aportes al conocimiento Aportes
del
colectivo (no incluye el producto final de esta actividad).
procedimiento
individual de google y
2. Descargue el software libre QUANTUM GIS. Puede encontrar los video tutoriales en el entorno
anlisis del conflicto del
de APRENDIZAJE PRCTICO, para realizar diferentes acciones que solicita la gua.
suelo.
3. Elijan entre los integrantes, una ciudad de Colombia de la Zona Caribe. No elijan ninguna que
coincida con sus departamentos, as lograremos salir del crculo del mismo lugar donde siempre
trabajan. Cada integrante elegir un sector de la ciudad diferente, un sector a las afueras, donde
se puedan ver 3 elementos: Zona urbana (manzanas), zona rural (bosque, cultivos) y que
comprenda tambin algn lugar donde se evidencien impactos ambientales (recuerde que
impactos hay muchos, pero que se logre evidenciar en la imagen.

PUNTOS DE LA
ACTIVIDAD
INDIVIDUAL: 75
puntos

4. Proceda a georreferenciar la imagen del sector que eligi en Qgis. Utilizar una imagen
(pantallazo) tomada entre 2.5 y 3.5 km de altura de vuelo aproximadamente (Google Earth indica
ello). Ubique al menos 4 puntos desde Google Earth (es recomendable que observen con
detenimiento los videos tutoriales presentes en el entorno de aprendizaje prctico para mejor
entendimiento). Verifique que est bien georreferenciado con la regla en QGIS. Es importante
aclarar que el error residual generado en este proceso, no debe superar los 20 pixeles.

Entorno: APRENDIZAJE COLABORATIVO

Actividad colaborativa*
1. Faltando 4 das para la entrega, todos los
participantes deben tener sus aportes
individuales en el foro. En conjunto, unirn los
documentos de manera organizada, indicando
cada uno de los pasos de la ACTIVIDAD
INDIVIDUAL por estudiante.

Productos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
INFORME GRUPAL:

Como
producto
se
evaluar el informe
grupal que recopila los
de
todos
2. Analizarn en ese documento, cules son los trabajos
riesgos y problemticas del suelo asociados a (indiquen de quin es
las diferentes zonas de expansin de toda la cada aporte)
ciudad en conjunto (de las imgenes que
trabajaron). Debe ser un anlisis en conjunto, no SOLO EL LIDER DEL
partes sueltas. Aydense de bibliografa, POTs, GRUPO montar el
etc (recuerden cmo se cita y nada de copia informe en el entorno de
directa).
EVALUACIN
Y
SEGUIMIENTO en el
recurso
ENTREGA
APLICACIN QGIS.
Pueden presentar el
documento en formato
word, pdf, ppt. Es
necesario
tener
presente que el archivo
no puede las 5Mb; de
ser ms pesado, es
necesario subirlo a la
nube (drive, Dropbox,
etc) y compartir el
enlace o link donde se

5. Ya en QGIS, realice los siguientes ejercicios de manera INDIVIDUAL. Creen las siguientes
capas de una manera tcnica y precisa:
- Casas sueltas (puntos): Edite casas individuales o solitarias que estn en la zona.
- Vas (lnea). Creen columna de Longitud y de descripcin (si es va principal o secundaria). Queda
a criterio de los estudiantes por la fotografa. Coloque las vas principales que se vean en Google
Earth. Cree una columna de longitud y calclela (fjese que el resultado sea coherente, sino,
verifique la georreferenciacin). Categorice cada tipo en la seccin Estilo (categorice por la
columna Descripcin), para que cada una tenga una simbologa diferente
- Drenajes hdricos (lnea). Coloque los drenajes principales que se vean en Google Earth. Cree
una columna con Nombre (ponga nombres al azar). Cree una columna de longitud y calclela

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(fjese que el resultado sea coherente, sino, verifique la georreferenciacin). Haga que se visualice
el nombre de cada rio (opcin etiqueta).
- Usos del suelo: Esta capa debe contener estos tems o la mayora que se visualicen:
o
o
o

puede
visualizar
trabajo realizado.

el

Lo que no est en
EVALUACIN Y
SEGUIMIENTO, no se
calificar

Bosques, no rboles sueltos. Editar polgonos de la mayor cantidad de bosque posible.

Zona industrial o de extraccin: zonas industriales, complejos, actividades extractivas, entre
otras.
Urbanstico: Edite la zona urbana y conglomerados urbansticos de la zona. Esto que a
criterio de los estudiantes.

PUNTOS DE LA
ACTIVIDAD
COLABORATIVA : 25
puntos

NOTA: Creen una columna de rea y calcule cada polgono (fjese que el resultado del rea sea
coherente, sino, verifique la georreferenciacin). Cree otra columna que se llame Uso_suelo y
coloque en cada polgono, el tipo de suelo (bosque, zona industrial, zona extractiva, zona urbana,
agricultura). Categorice cada USO para que tenga una simbologa diferente (opcin ESTILO).

NOTA: Haga que todas las capas se puedan visualizar de una manera organizada, recuerde que su
trabajo es hacer que un mapa indique todo lo que se quiere del estudio. Debe ser de fcil
visualizacin
Las personas que no hagan sus aportes, 3 das antes de cerrada la actividad, no participarn
en el informe. No se les recibir trabajos solos a no ser de que usted sea el nico aportando.
NO INSISTA.
Es muy importante que tome pantallazos de todas y cada uno de los pasos anteriormente
sealados.
La copia de internet (as coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.

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PRUEBA FINAL NACIONAL

Temticas a desarrollar:
Nmero de semanas: 2
30 de noviembre 13 de diciembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: PRUEBA FINAL NACIONAL (por proyecto)

Todo el curso

Momento de evaluacin: FINAL

TOTAL PUNTOS: 125 (25% del curso)

Entorno: APRENDIZAJE COLABORATIVO

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Actividad Individual

Productos y ponderacin de la
actividad individual

FASE DIAGNSTICO
1.1 Descargue el software libre QUANTUM GIS. Puede encontrar el tutorial en la bibliografa de la unidad 3 en ENTORNO DE CONOCIMIENTO.
1.2 Revisen las imgenes y ubicacin en Google Earth, concernientes al municipio de Sutatausa (Cundinamarca). Proceda a georreferenciar la imagen que
est en el recuadro rojo de la imagen 1:
rea de trabajo y ubique al menos 4 puntos desde Google Earth (mire los videos tutoriales de la unidad 3 para mejor entendimiento). Utilicen el sistema de
coordenadas WGS84. Verifique que est bien georreferenciado, este trabajo ya lo hicimos, no se enreden, hganlo paso a paso.

Presentacin final: DOCUMENTO

INDIVIDUAL que contendr toda la
informacin solicitada con pantallazos
que visualicen su trabajo y se montar
en el entorno de EVALUACIN Y
SEGUIMIENTO en el recurso
ENTREGA trabajo final (permite hasta 5
Mb).

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1.3. Ya en QGIS, realice los siguientes ejercicios:

Cree las siguientes capas de una manera tcnica y precisa (esto lo hicimos en el anterior ejercicio, sigan las recomendaciones de los videos y consejos de
los foros)

rea de estudio (polgono). Dele un borde rojo grueso (simbologa en estilo) y sin relleno
Casas (puntos): Edite casas individuales o solitarias que estn en la zona. No tiene que crear columnas nuevas
Vas (lnea). No tiene que crear columnas nuevas
Drenajes (lnea). Coloque los drenajes principales que se vean en Google Earth. No tiene que crear columnas nuevas
Usos del suelo: Esta capa debe contener.
o Bosques, no rboles sueltos. Editar polgonos de la mayor cantidad de bosque posible.
o Zona industrial o de extraccin: zonas industriales, complejos, actividades extractivas, entre otras.
o Urbanstico: Edite la zona urbana y conglomerados urbansticos de la zona. Esto que a criterio de los estudiantes.
o Zonas agrcolas si posee

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NOTA:

1.4

Creen una columna de rea y calcule cada polgono (fjese que el resultado del rea sea coherente, sino, verifique la georreferenciacin).
Cree otra columna que se llame Uso_suelo y coloque en cada polgono, el tipo de suelo (bosque, zona industrial, zona extractiva, zona urbana,
agricultura).

Ubicar la cantera de extraccin y crear una capa poligonal para ello. Crear columna de rea (calcularla) y columna de ACTIVIDAD. Colocar CANTERA
(nombre del estudiante) y darle estilo para visualizar el nombre, darle transparencia o simbologa que permita ver la imagen satelital.
NOTA: Haga que todas las capas se puedan visualizar de una manera organizada, recuerde que su trabajo es hacer que un mapa indique todo lo que
se quiere del estudio.

1.5

1.6

Crear una capa de puntos estaciones_muestreo a partir de la ubicacin dada en la imagen 1 rea de estudio. En la tabla de atributos, crear columna
de #estacin y otra de PM10_ug (esto significa microgramos por m3). Introduzca los siguientes datos:

#Estacin

PM10_ug_m3

Cantera (nombre del

estudiante)
1

72

48

42

32

24

16

22

65

Realice una interpolacin tipo IDW (ver tutorial aqu), con la capa estaciones_muestreo que dar como resultado una imagen tipo raster. Nota: si bien
existen otras formas de interpolar en Arcgis, Mathlab, etc, que modelan de una mejor manera estos temas de clima, precipitacin y calidad del aire, nos
acercaremos con la herramienta QGIS que es libre. Dele colores a esta capa de manera que se entienda los valores mayores y menores.

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FASE PROPOSITIVA
Realice un anlisis sobre los resultados de la interpolacin de las estaciones y sobre el impacto del PM10 en el uso del suelo. Tenga en cuenta criterios
tcnicos, ambientales, los bosques, orografa, para ello.
PRODUCTOS A ENTREGAR
Presentacin final: DOCUMENTO INDIVIDUAL que contendr toda la informacin solicitada con pantallazos que visualicen su trabajo y se montar en el
entorno de EVALUACIN Y SEGUIMIENTO en el recurso ENTREGA trabajo final (permite hasta 5 Mb).
El documento final puede ser elaborado en Word, power point o en cualquier otra aplicacin, pudiendo enviar el archivo en las extensiones propias de estos
programas o en PDF.
Es muy importante aclarar que aunque todos los estudiantes trabajarn en la misma rea y con los mismos datos, cada uno deber elaborar su propio
documento, por lo tanto no podrn existir documentos idnticos. De ser detectados, se anularn y su calificacin ser de cero (0).

Recomendaciones por el docente:

Lea bien la gua y la rbrica antes de realizar algn reclamo de la nota. Dicho reclamo debe tener los soportes y justificacin acadmica para que sea revisado su caso. Dirjase en tono cordial para
que su caso sea atendido. Todo plagio, segn el reglamento, la poltica antiplagio UNAD, los acuerdos del curso, las guas y videos entregados en el curso, dar como resultado 0 en el trabajo, por lo
que antes de reclamar, debe asegurarse que su trabajo no contenga copia de internet. El citar un texto no significa que se coloca todo directamente de internet. La idea es redactar todo con sus
palabras segn un contenido consultado.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para aprender a citar con normas APA, dirjase a la siguiente pgina:
www.normasapa.com

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Este video les ayudar a realizar buenas bibliografas, aprender a citar, usar bases de datos y evitar el plagio
https://www.youtube.com/watch?v=BOXbRL-Ghk4&list=UUUjrHps9mkj4nLcMYHxydng

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