SESIN SE APRENDIZAJE

Comunicacin

EL DILOGO, OPORTUNIDAD
DE EXPRESARNOS
I.

DATOS GENERALES:

Institucin Educativa
Grado/Seccin

: Javier Prez de Cuellar

: 1 A B

Tiempo

: 90

Docente practicante
Docentes de aula

II.

: Nataly Patricia Rodrguez Prez

: Betty Chvez Idrogo

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
I.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI
AS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce
textos
escritos

Planifica
la
produccin
de
dilogos
que
elaborar teniendo
en cuenta diferentes
aspectos propios del
dialogo.

Redacta
diferentes
desarrollando
su
productiva.

III.

DESARROLLO DE LA SESIN:

dilogos
capacidad

ESCENARIO: aula de clase

MOMENT
OS

PROCESOS

I
N
I
C
I
O

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Motivacin

Recuperaci
n de saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Procesamient
o de la
informacin

DURACION: 90

ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

La docente da la bienvenida a los estudiantes.

La docente interroga:
Cmo es un caracol?
Ser posible que los caracoles sueen?
Qu podran soar?
La docente presenta un vdeo: EL SUEO DEL
CARACOL.
La docente realiza interrogantes:
Era lo que te habas imaginando?
Qu situaciones viven los personajes?
Cmo se comunican Oliver y la muchacha de la historia?
Por qu no pueden expresar lo que sienten de manera
verbal?
Qu consecuencias trajo el no haberse expresado a
tiempo?
Qu significado tiene para ti El sueo del caracol?
Para que fue elaborado este vdeo? Cul habr sido la
intencin del autor?
T te has sentido como un caracol en algn momento?
Deducen la sesin
La docente presenta el tema:
EL DILOGO, OPORTUNIDAD DE EXPRESARNOS
Los alumnos tratan de responder la siguiente pregunta:
Qu es el dilogo?
Cul es la importancia del dilogo?
La docente comenzar a explicar sobre el dilogo y sus
caractersticas mediante el vdeo.

Aplicacin
de lo
aprendido

modo

Los alumnos, aplicando la tcnica lluvia de ideas, con

la ayuda
de la profesora sintetizan y
organizan toda
la informacin.
Los alumnos sintetizan de modo individual.

transferenci
a

Intervenci
n
Oral
Pizarra
Anexos

Libro
MDE

del

Plumones

Los alumnos reciben informacin terica en hoja impresa.

La
docente
de
oral alcanza informacin terica complementaria.

MEDIOS Y
MATERIAL
ES

Los alumnos formaran grupos para producir sus propios

dilogos de un tema libre.
La docente monitorea el trabajo de los estudiantes.

Pizarra

Cuaderno
de trabajo

Limpiatipo

 Los estudiantes preguntan si tuviesen alguna duda y el

docente absuelve las interrogantes.
Los equipos de trabajo, exponen sus dilogos.
Los estudiantes hacen observaciones y sugerencias a
partir de la experiencia obtenida durante la clase.

C
I
E
R
R
E

Sistematizacin
Reflexin
Metacognicin

IV.

Los estudiantes responden a las

siguientes preguntas: Qu aprendimos
hoy? Cmo lo aprendimos? Qu
podramos mejorar?

Cuaderno de
trabajo
Intervencin
oral

EVALUACIN :

INDICADOR

ESTRATEGIA

Redacta
diferentes Produce dilogos con las
dilogos desarrollando caractersticas
su
capacidad correspondientes..
productiva.

ACTITUDES

Respeta la opinin de los

dems pese a no
compartirlas
Pide la palabra y respeta
su turno de participacin.
Sigue las indicaciones
establecidas en el
trabajo al realizar
actividades de
aprendizaje.

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DOCENTE DE AULA

DOCENTE PRACTICANTE

Chiclayo, 05 de septiembre del 2016.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Listo de cotejo

Gua de observacin

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DOCENTE DE PRCTICA