GUERRA DE TIRONES Motricidad gruesa, 5-6 aos. Motricidad fina, 1-2 aos.

Meta: o Incrementar la fortaleza de los brazos y desarrollar la

musculatura en general. Objetivo: o Tirar de una cuerda sujeta por otra
persona, que ejerce una ligera presin. Materiales: o Cuerda de un metro
de largo. Procedimiento: o Traza una lnea en el suelo, con tiza o cinta, y
pon la cuerda con su mitad en la lnea. o Haz que el nio coja un extremo
mientras t sostienes el otro. o A una seal, haz que intente tirar de ti hasta
que cruces la lnea (Puede ser necesario la ayuda de otro adulto para que le
muestre cmo se tira). o Al principio pnselo fcil y albalo con frases como
que bien tiras, buen empujn; Gradualmente, tira aumentando la
fuerza que ejerces desde tu extremo, para que tenga que aumentar la
fuerza con la que el nio tira , hasta que t cruces la lnea. o Asegrate de
que se esfuerza, pero no dejes que la actividad se haga frustrante o
dolorosa para l.
88. ARRASTRAR UN OBJETO PESADO Motricidad corporal gruesa, 5-6 aos.
Desarrollando motricidad fina, 5-6 aos. Meta: o Incrementar la fuerza de
las manos y desarrollar la musculatura en general. Objetivo: o Tirar de
una caja con peso una distancia especfica, determinada por la condicin
fsica del nio. Materiales: o Cuerda de aproximadamente un metro de
largo, una caja grande, libros, piedras.., o todo tipo de materiales que
usemos para aumentar poco a poco el peso de la caja. Procedimiento: o
Traza una lnea en el suelo con tiza o una cinta, y pon la cuerda cruzndola,
de manera que quede la seal, justo en la mitad de la cuerda. Ata el
extremo de esta a una caja de cartn vaca. o Coge el otro extremo y
ensale al nio como tiras de la cuerda para que la caja cruce la lnea. o
Vuelve a poner la caja en la posicin inicial y aydalo a tirar de la caja la
marca. o Repite el proceso, reduciendo gradualmente tu ayuda, hasta que
pueda tirar de la caja vaca l solo. o Progresivamente, ve aumentando el
peso de la caja, dependiendo del peso y la condicin fsica del nio. o Ten
cuidado de no poner demasiados objetos y hacer que la tarea sea frustrante
para l. o Pon atencin en la lnea, para que est siempre claramente
visible, y el nio sepa justamente hasta que distancia desplazar la caja.
LANZAMIENTO DE PELOTA A TRAVS DE UN NEUMTICO Motricidad gruesa,
brazos, 4-5 aos. Integracin del control culo-manual, 5-6 aos. Meta: o
Dirigir un tiro hacia un objeto. Objetivo: o Lanzar una pelota mediana
hacia un neumtico esttico. Materiales: o Un neumtico viejo, cuerda
gruesa y una pelota mediana. Procedimiento: o Cuelga el neumtico de la
rama de un rbol, dejando que quede a un metro del suelo. o Pon al nio
directamente delante del neumtico y aydalo a dejar caer una pelota a
travs del agujero. Prmialo inmediatamente. o Gradualmente reduce la
ayuda cuando comience a entender lo que esperamos de l. o Cuando deje
caer con facilidad la pelota, haz que se aleje un poco para que pueda tirar la
pelota hacia el agujero, desde detrs de una lnea que tracemos, a un metro
del neumtico. o Apunta cuntas veces tira con xito y desde que distancia.
Asegrate de que puede lanzarla al menos siete veces de cada diez antes
de mover la lnea hacia atrs y recuerda que siempre debes cerciorarte de
que el neumtico no se mueve.
AVANZAR RODANDO Motricidad corporal gruesa, 3-4 aos. Meta: o
Incrementar en su conjunto las habilidades fsicas. Objetivo: o Rodar

sobre los costados una distancia de tres metros y luego volver rodando
hacia atrs. Materiales: o Ninguno. Procedimiento: o Encontrar un rea
despejada con superficie suave, como una alfombra o el csped. o
Asegrate de que el nio te mire y trate en el suelo, con los brazos pegados
al cuerpo y las manos lisas contra tus caderas. o Mustrale cmo puedes
rodar hacia delante y hacia atrs en esta postura. o Aydale a ponerse en la
misma posicin y luego hazlo rodar lentamente en una direccin. o No lo
dejes que empiece a rodar alocadamente. o Cuando llegue a rodar por si
mismo, dile cmo parar y empezar de nuevo a rodar en direccin contraria.
o Marca una lnea de inicio y otra de llegada que estn separadas unos tres
metros. Haz que ruede desde la salida a la meta y luego vuelva de nuevo
rodando hasta el punto de salida.
DAR SALTOS Motricidad corporal gruesa, 3-4 aos. Imitacin motora, 2-3
aos. Meta: o Incrementar el equilibrio y la coordinacin. Objetivo: o Ir
saltando con uno o ambos pies, una distancia de cinco metros.
Materiales: o Ninguno. Procedimiento: o Capta la atencin del nio y
mustrale cmo saltas sobre los dos pies. o Luego ponte junto a l y trata
que salte contigo. o Si no intenta imitarte, permanece a su lado y elvalo
ligeramente del suelo a la vez que t saltas. o Repite la actividad hasta que
pueda saltar sin ayuda. o Cuando salte solo, traza dos lneas separadas una
de otra cinco metros, o utiliza trozos de cuerda o lazo para indicarle la salida
y la llegada. o Ponte con l en la lnea de salida y empezar a saltar hasta la
meta. o Entonces haz que salte los cinco metros l solo. o Cuando pueda
recorrer saltando fcilmente esa distancia sobre sus dos pies, repite el
proceso con otras variantes de saltos: a. Saltando sobre los dos pies con los
brazos rectos en cruz hacia los lados. b. Saltando con uno solo de sus pies.
c. Saltando alternando los pies. d. Saltando sobre los dos pies con los brazos
rectos hacia arriba.
-Reventar burbujas
-Reventar globos
-Jugar a la rayuela
- Rodar

1. Brincar sobre un trampoln o cama elstica.

2. Jalar objetos (una cuerda, un wagon, una canasta llena de
juguetes).
3. Recibir un abrazo de oso.
4. Caminar sobre las manos (carretillo).
5. "Empujar la pared" (De pie con la manos sobre la pared).

6. Llevar un bulto con peso.

7. Jugar con hoppity hop balls (Bolas con agarraderas donde los
nios puede sentarse y brincar)
8. Mecerse en una hamaca.
9. Jugar con juguetes con alto contenido tctil (rugosos, speros,
fros, etc.)
10.

Masticar chicle o comida crujiente como palitos de

ajonjol, brcoli, manzana, zanahoria cruda, nueces.

11.

Tomar jugos densos con pajilla.

12.

Envolverlo con cobijas (hacer un "burrito)

13.

Llevar/cargar objetos pesados con ambas manos.

14.

Empujar cajas o bloques grandes de cierto peso o armar

caminos o casas con esas cajas.

15.

Jugar a jalar una cuerda que lleva una canasta o una caja

donde va otro nio. Puede ser por turnos y pueden jalarla o

empujarla.
16.

Recibir un masaje, la direccin debe ser de la cabeza

hacia los pies.

17.

Trabajo de jardn, usando rastrillo, pala o carretillo.

18.

Sentarse sobre una patineta y empujar o ser empujado

por un compaero. Puede tambin acostarse.

19.

Usar juguetes "rellenos" con frijoles, arroz o pelotitas

pequeas.

Estas actividades pueden ayudar de distintas formas:

Satisfacen la necesidad de estmulos sensoriales. Algunos nios

tienen altas necesidades sensoriales a nivel tctil,pueden
buscar sensaciones de una forma desorganizada.

Brinda sensacin dirigida al cuerpo para que la mente pueda

concentrarse. Cuando el nio recibe cierto tipo de sensaciones
(cmo las propioceptivas o vestibulares), su cuerpo puede
canalizar la energa "extra" y logra as realizar actividades que
requieran atencin por un tiempo prolongado. Por ejemplo, el
comer palomitas en el cine, canaliza el movimiento a travs de
la boca puede permanecer ms tiempo sentado y atento.

Estas actividades ayudan a nivel neurolgico. Las actividades de

integracin sensorial ayudan a los sistemas sensoriales, tales
como el sistema vestibular (que se relaciona con el equilibrio y
la posicin en el espacio), facilitando un trabajo de diferentes
partes del Sistema Nervioso Central. Algunas actividades, como
rebotar sobre una bola grande, ayudan en la propiocepcin
(sentido del movimiento y conciencia del cuerpo) y organizacin
cerebral

Simon dice