You are on page 1of 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

(25)

: SMP N 2 Palembang

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/I

Materi

: Operasi pada himpunan (Gabungan) - KD.3 dan KD.4

Alokasi Waktu

: 2x40 menit (Pertemuan ke-2)

  • A. TUJUAN PEMBELAJARAN

    • 1. Siswa mampu melakukan operasi gabungan dari dua atau tiga himpunan Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi gabungan dua

2.

himpunan dan sifat-sifatnya.

  • B. KOMPETENSI INTI KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

  • C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI K

D

Kompetensi Dasar (KD)

 

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

  • 3.5 Menjelaskan

dan

melakukan

3.5

3.5.2 Melakukan operasi gabungan dua atau

operasi biner

pada himpunan

tiga himpunan

menggunakan

masalah

kontekstual

  • 4.5 Menyelesaikan

masalah

4.5

4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

kontekstual

yang

berkaitan

dengan operasi gabungan dua

dengan

operasi

biner

pada

himpunan dan sifat-sifatnya.

himpunan

  • D. MATERI PEMBELAJARAN

    • 2. Gabungan Definisi : Gabungan himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota himpunan A atau anggota himpunan B, dilambangkan dengan A B Pada diagram Venn di bawah ini, A B disajikan sebagai berikut.

D. MATERI PEMBELAJARAN 2. Gabungan Definisi : Gabungan himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya
  • E. METODE PEMBELAJARAN

    • 1. Pembelajaran Kontekstual

    • 2. Pembelajaran Kooperatif

    • 3. Metode Saintifik

  • F. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

    • 1. : Papan tulis, penggaris, jangka, spidol warna

  • Alat

    • 2. : Lembar Kerja Siswa (LKS)

    Media

    • G. SUMBER BELAJAR

      • 1. Buku Guru Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 revisi 2016)

      • 2. Buku Siswa Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1(Kurikulum 2013)

    • H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

     

    Kegiatan Pembelajaran

    Alokas

    Kegiatan

     

    i

     

    Aktivitas Guru

    Aktivitas Peserta Didik

    Waktu

    Pendahulua

    Guru memberikan salam untuk

    Peserta didik menjawab salam

    10

    n

    membuka pelajaran

    menit

    Berdoa sebelum kegiatan

    Salah satu peserta didik

    pembelajaran Mengecek kehadiran siswa

    memimpin doa Peserta didik memperhatikan

    Apersepsi

    guru dan mulai fokus untuk belajar

    Mengingat kembali operasi

    Menjawab pertanyaan guru

    irisan Guru menyampaikan materi

    Menyimak penjelasan dari guru

    pembelajaran serta tujuan

     

    pembelajaran yang diharapkan

    tercapai

    Inti

    Membagi siswa menjadi beberapa kelompok

    Mengikuti instruksi dari guru

     

    Membagikan Lembar Kerja

    Menerima LKS yang dibagikan

    Siswa (LKS)

    Membaca

    LKS

    dan

    Memberikan instruksi untuk membaca LKS dan

    memungkinkan peserta didik untuk memberikan pertanyaan

    memberikan kesempatan yang belum paham untuk bertanya

    terhadap masalah yang belum jelas

     

    Mendiskusikan

    LKS

    secara

    Memberikan instruksi untuk

    berkelompok

    mulai mendiskusikan LKS secara kelompok

    Mendiskusikan masalah pada

    Membimbing siswa jika ada

    LKS dan jika mengalami

    pertanyaan

    kesulitan meminta bantuan pendidik untuk membimbing

    40

     

    permasalahan tersebut

    menit

    Menyelesaikan

    permasalahan

    Memberikan kesempatan untuk menyelesaikan dengan cara mereka sendiri sesuai dengan pengetahuan matematika yang telah mereka miliki

    sesuai dengan kemampuan dan strategi sendiri

    Mempersiapkan

    untuk

    Menginformasikan untuk

     

    memulai diskusi kelas

    berdiskusi kelas Memberikan

    konfirmasi

    Meminta beberapa perwakilan

     

    kelompok untuk memaparkan jawaban yang telah mereka

    terhadap jawaban teman

     

    diskusikan secara kelompok Bertindak sebagai fasilitator dan motivator untuk membantu dalam mengalisa

    Menganalisis dan mengevaluasi jawaban masalah pada LKS

    dan mengevaluasi jawaban

    Menyimpulkan

    suatu

    konsep

    masalah pada LKS

    atau

    prosedur

    dari

    hasil

    Mengarahkan untuk menarik

    diskusi

    20

    kesimpulan

    menit

    Post Test

    Penutup

    Bertanya kepada peserta didik

    Menanyakan

    apa

    yang

    masih

     

    untuk mencari tahu apa yang masih tidak dimengerti oleh

    tidak dimengerti

     

    peserta didik Meminta siswa menyimpulkan

    cara membaca materi tersebut.

    Menyimpulkan pelajaran hari ini

     

    apa yang telah dipelajari hari ini

    Memberikan tanggapan

    Menyimak penjelasan guru

    10

    Menanyakan respon siswa

    mengenai pelajaran yang telah

    menit

    mengenai kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung

    dilaksanakan pada hari ini

    Meminta peserta didik untuk

    memahami kembali di rumah mengenai pelajaran yang telah dibahas

    Menulis Penugasan Terstruktur

    Memberikan Penugasan Terstruktur (PT) hal 143 Ayo

    (PT) yang dibuat guru Menyimak penjelasan guru

    Kita Menalar No.2 Menyampaikan lingkup materi

    Menyimak penjelasan guru

    yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Mendorong siswa untuk

    mempersiapkan diri dengan

    • I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

      • a. Teknik Penilaian

    Metode/Teknik penilaian

    Bentuk Instrumen

    Tes Tertulis

    Tes Uraian

    • b. Instrumen Penilaian

    Soal

    Kunci Jawaban

    Skor

    Misalkan S adalah Himpunan mobil, P = {panther, kijang, honda, suzuki},

    1.

    P Q = {panther, kijang, honda, suzuki, mercedes, BMW}

    20

    Q = {mercedes, panther, BMW} dan

    • a. Tentukan :

    P R = {panther, kijang, honda,

    20

    R = {BMW, toyota},

    suzuki, BMW, toyota} Q R = {mercedes, panther, BMW, toyota}

    20

    P Q = P R = Q R = P Q R =

    P (Q R) = {panther, kijang, honda, suzuki, mercedes, BMW, toyota}

    20

    • b. Gambarlah diagram Venn dari himpunan tersebut !

    2.

    Gambar

    20

    Skor Total

    100

    • c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

      • 1. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

    Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM

    maka dilaksanakan pembelajaran remedial terhadap kelompok tersebut Jika terdapat 30 - 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM maka

    dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM

    maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut

    Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilakukan tes ulang pada indikator – indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing – masing peserta didik

    2.

    Pengayaan

    Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM

    Mengetahui Guru Pamong Matematika

    Palembang,

    2016

    Guru Mata Pelajaran

    Hj. Yulianita, S.Pd NIP. 196207161984112001

    Kepala SMP N 2 Palembang

    Durriyah Anati NIM. 06081281320006

    Hj. Lily Arliya, S.Pd., M.Si NIP. 196606061990032016

    LKS

    Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : Himpunan : VII/I (satu) : 20 menit
    Mata Pelajaran
    Materi
    Kelas/Semester
    Alokasi Waktu
    : Matematika
    : Himpunan
    : VII/I (satu)
    : 20 menit

    A.

    Tujuan

    :

     

    Siswa mampu melakukan operasi gabungan dari dua atau tiga himpunan

    Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi gabungan dua

     

    himpunan dan sifat-sifatnya.

     

    B.

    Soal

     

    Di antara sekelompok warga yang terdiri atas 45 orang yang sedang berbelanja ke pasar ternyata 20 orang membeli buah apel, 25 orang membeli buah mangga, dan 5 orang membeli kedua macam buah tersebut.

     

    a.

    Gambarlah diagram Venn untuk menunjukkan keadaan di atas.

    b.

    Berapa banyak warga yang membeli kedua macam buah?

    c.

    Berapa banyak warga yang hanya membeli buah apel?

    d.

    Berapa banyak warga yang membeli buah?

    e.

    Berapa banyak warga yang tidak membeli kedua macam buah tersebut.

    Kelas

    : VII

    Kompok

     

    :

    Nama Anggota

    : 1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    C.

    Penyelesaian