RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(25)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi
Alokasi Waktu

: SMP N 2 Palembang
: Matematika
: VII/I
: Operasi pada himpunan (Gabungan) - KD.3 dan KD.4
: 2x40 menit (Pertemuan ke-2)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu melakukan operasi gabungan dari dua atau tiga himpunan
2. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi gabungan dua
himpunan dan sifat-sifatnya.
B. KOMPETENSI INTI
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
K
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D
3.5 Menjelaskan dan melakukan 3.5 3.5.2 Melakukan operasi gabungan dua atau
operasi biner pada himpunan
tiga himpunan
menggunakan
masalah
kontekstual
4.5 Menyelesaikan
masalah 4.5 4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kontekstual
yang
berkaitan
dengan
operasi
gabungan
dua
dengan operasi biner pada
himpunan dan sifat-sifatnya.
himpunan

D. MATERI PEMBELAJARAN
2. Gabungan
Definisi :
Gabungan himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota
himpunan A atau anggota himpunan B, dilambangkan dengan A B
Pada diagram Venn di bawah ini, A B disajikan sebagai berikut.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran Kontekstual
2. Pembelajaran Kooperatif
3. Metode Saintifik
F. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat
: Papan tulis, penggaris, jangka, spidol warna
2. Media
: Lembar Kerja Siswa (LKS)
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 revisi
2016)
2. Buku Siswa Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1(Kurikulum 2013)
H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n

Aktivitas Guru

Aktivitas Peserta Didik

Guru memberikan salam untuk Peserta didik menjawab salam

membuka pelajaran
Salah satu peserta didik
Berdoa sebelum kegiatan
memimpin doa
pembelajaran
Peserta
didik memperhatikan
Mengecek kehadiran siswa
guru dan mulai fokus untuk
belajar
Apersepsi
Menjawab pertanyaan guru
Mengingat kembali operasi
irisan
Menyimak penjelasan dari guru
Guru menyampaikan materi
pembelajaran serta tujuan

Alokas
i
Waktu
10
menit

Inti

Penutup

pembelajaran yang diharapkan

tercapai
Membagi siswa menjadi
Mengikuti instruksi dari guru
beberapa kelompok
Menerima LKS yang dibagikan
Membagikan Lembar Kerja
Membaca
LKS
dan
Siswa (LKS)
memungkinkan peserta didik
Memberikan instruksi untuk
untuk memberikan pertanyaan
membaca LKS dan
terhadap masalah yang belum
memberikan kesempatan yang
jelas
belum paham untuk bertanya
Mendiskusikan LKS secara
Memberikan instruksi untuk
berkelompok
mulai mendiskusikan LKS
Mendiskusikan masalah pada
secara kelompok
LKS dan jika mengalami
Membimbing siswa jika ada
kesulitan meminta bantuan
pertanyaan
pendidik untuk membimbing
permasalahan tersebut
Menyelesaikan
permasalahan
Memberikan kesempatan
sesuai dengan kemampuan
untuk menyelesaikan dengan
dan strategi sendiri
cara mereka sendiri sesuai
dengan pengetahuan
matematika yang telah mereka
miliki
Mempersiapkan
untuk
Menginformasikan untuk
berdiskusi kelas
memulai diskusi kelas
Memberikan
konfirmasi
Meminta beberapa perwakilan
terhadap jawaban teman
kelompok untuk memaparkan
jawaban yang telah mereka
diskusikan secara kelompok
Menganalisis dan mengevaluasi
Bertindak sebagai fasilitator
jawaban masalah pada LKS
dan motivator untuk
membantu dalam mengalisa
Menyimpulkan suatu konsep
dan mengevaluasi jawaban
atau prosedur dari hasil
masalah pada LKS
diskusi
Mengarahkan untuk menarik
kesimpulan
Post Test
Bertanya kepada peserta didik Menanyakan apa yang masih
untuk mencari tahu apa yang
tidak dimengerti
masih tidak dimengerti oleh

40
menit

20
menit

peserta didik
Meminta siswa menyimpulkan
apa yang telah dipelajari hari
ini
Menanyakan respon siswa
mengenai kegiatan
pembelajaran yang telah
berlangsung
Meminta peserta didik untuk
memahami kembali di rumah
mengenai pelajaran yang telah
dibahas
Memberikan Penugasan
Terstruktur (PT) hal 143 Ayo
Kita Menalar No.2
Menyampaikan lingkup materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
Mendorong siswa untuk
mempersiapkan diri dengan
cara membaca materi tersebut.

Menyimpulkan pelajaran hari ini

Memberikan
tanggapan
mengenai pelajaran yang telah
dilaksanakan pada hari ini

10
menit

Menyimak penjelasan guru

Menulis Penugasan Terstruktur

(PT) yang dibuat guru
Menyimak penjelasan guru
Menyimak penjelasan guru

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Teknik Penilaian
Metode/Teknik penilaian
Tes Tertulis

Bentuk Instrumen
Tes Uraian

b. Instrumen Penilaian
Soal
Misalkan S adalah Himpunan mobil,
P = {panther, kijang, honda, suzuki},
Q = {mercedes, panther, BMW} dan
R = {BMW, toyota},
a. Tentukan :
PQ=
PR=
QR=
PQR=
b. Gambarlah diagram Venn dari himpunan
tersebut !
Skor Total

Kunci Jawaban
1. P Q = {panther, kijang, honda,
suzuki, mercedes, BMW}
P R = {panther, kijang, honda,
suzuki, BMW, toyota}
Q R = {mercedes, panther,
BMW, toyota}
P (Q R) = {panther, kijang,
honda, suzuki,
mercedes, BMW,
toyota}
2. Gambar

c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

Skor
20
20
20
20

20
100

Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM
maka dilaksanakan pembelajaran remedial terhadap kelompok tersebut
Jika terdapat 30 - 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM maka
dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut
Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM
maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut

Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilakukan tes ulang pada indikator

indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing masing peserta didik
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM

Palembang,

2016

Mengetahui
Guru Pamong Matematika

Guru Mata Pelajaran

Hj. Yulianita, S.Pd

NIP. 196207161984112001

Durriyah Anati
NIM. 06081281320006
Kepala SMP N 2 Palembang

Hj. Lily Arliya, S.Pd., M.Si

NIP. 196606061990032016

LKS

Mata Pelajaran

: Matematika

Materi

: Himpunan

Kelas/Semester

: VII/I (satu)

Alokasi Waktu

: 20 menit

A. Tujuan :
Siswa mampu melakukan operasi gabungan dari dua atau tiga himpunan
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi gabungan dua
himpunan dan sifat-sifatnya.
B. Soal
Di antara sekelompok warga yang terdiri atas 45 orang yang sedang berbelanja ke pasar
ternyata 20 orang membeli buah apel, 25 orang membeli buah mangga, dan 5 orang membeli
kedua macam buah tersebut.
a.
b.
c.
d.

Gambarlah diagram Venn untuk menunjukkan keadaan di atas.

Berapa banyak warga yang membeli kedua macam buah?
Berapa banyak warga yang hanya membeli buah apel?
Berapa banyak warga yang membeli buah?
e. Berapa banyak warga yang tidak membeli kedua macam buah tersebut.
Kelas
: VII
Kompok

Nama Anggota

: 1.
2.
3.
4.
5.

C. Penyelesaian