III seminario para profesores Uso Didctico de Memoria Chilena en

el Subsector de Historia y Ciencias Sociales dirigido a profesores de

la comuna de Pudahuel

Modelo de desarrollo de habilidades

cognitivas en historia. Samuel Wineburg
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El Marco Curricular chileno

Objetivos Fundamentales:
z Son las competencias que los alumnos deben lograr en los
distintos perodos de su escolarizacin, para cumplir con los
fines y objetivos generales y requisitos de egreso de la Enseanza
Bsica.

MINEDUC (2002) p 5.

Enfoque por Competencias

Qu son las competencias?

z La aptitud del alumno de movilizar, en un tipo de situacin
determinada, un conjunto de conceptos y habilidades,
previamente aprendidos.

M. Bouhon, C. Dambroise (2002) Evaluer des competences en classe dhistoire,

Universit catholique de Louvain.

Habilidades cognitivas

Qu son las habilidades?

z
z
z
z
z
z

Recordar
Comprender
Aplicar
Analizar
Evaluar
Crear
Anderson y Krathwohl (Eds.) (2001) A taxonomy for Learning, Teaching and
Assessing, New York, Longman.

Habilidades cognitivas en Historia

Cmo son concebidas las competencias en la disciplina

histrica?
Tienen alguna especificidad?
z Las competencias en historia se inscriben dentro del proyecto
de sacar desde el set de herramientas de un historiador,
aquellas herramientas disciplinarias que permitirn a los jvenes
disponer de conceptos y procedimientos necesarios para
aprehender el presente.
Samuel Wineburg (1999)Historical thinking and other unnatural acts.
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Habilidades cognitivas en Historia

En qu consiste este set de herramientas del historiador?

En qu consisten las habilidades propias del pensar
histrico?

Sam Wineburg, Historical thinking and other unnatural acts.

Ganador del 1999 Exemplary Research in Social Studies Award of the Nacional
Council for the Social Studies.

Habilidades cognitivas en Historia

z Heurstica: Bsqueda o investigacin de documentos o fuentes

histricas.
Habilidades propias del pensar histrico en el tratamiento
de fuentes
z Heurstica de origen: Lo que los historiadores hacen antes de
leer para comprender una fuente primaria.
z Corroboracin heurstica: Lo que los historiadores hacen para
relacionar o emparentar un documento con otro.
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Habilidades cognitivas en Historia

z Contextualizacin: Los historiadores describen el marco

temporal y las condiciones histricas en las que se gest el
documento.
z Comparacin: Los historiadores describen las condiciones en
otras partes del mundo cuando se gest el documento.

Habilidades cognitivas en Historia

Cmo lograr un aprendizaje de la historia en base a un

enfoque por competencias?

z La confrontacin regular del alumno a situaciones

documentales; el nuevo acercamiento a travs de estas
competencias deber reforzar el recurso de los documentos y de
los mtodos activos.
M. Bouhon, C. Dambroise (2002) Evaluer des competences en classe dhistoire,
Universit catholique de Louvain.
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Demandas desde el Marco Curricular chileno

Un ejemplo.
5 Bsico (NB3)

CMO
La Colonia en Chile:
identificacin de
instituciones, unidades
productivas y mestizaje.

OF
zApreciar el sentido del
tiempo histrico en el espacio
cercano.
(continuidad y cambio)
zComprender la poca
colonial como el perodo en
que se articulan distintas
culturas y se inicia el proceso
de configuracin de
identidades nacionales.

Ejes temticos
La utilizacin de
diversas fuentes e
interpretaciones sobre
las ideas y los sucesos
histricos.

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Habilidades cognitivas en Historia

Implementacin en el aula

Cmo trabajo en el aula la habilidades propias del pensar

histrico en el tratamiento de fuentes?
Es decir, cmo trabajo la heurstica de origen, la
corroboracin heurstica, la contextualizacin y la
comparacin?

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Habilidades cognitivas en Historia

Implementacin en el aula

Samuel Wineburg propone 2 instrumentos para trabajar en el aula:

2 Guas de Anlisis de Fuentes Primarias para Pensamiento
Histrico:
z Imagen/Fotografa
z Documentos escritos

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