Pauta de Reevaluacin

Nombre del estudiante:

Curso:
Fecha de reevaluacin:

Observaciones generales:
Lectura

Escritura

Comunicacin oral

Nmeros y operaciones

reas especficas (psicloga, terapeuta ocupacional)

_______________________
Profesional PIE
Responsable del proceso

______________________
Psicloga PIE

______________________
Profesor(a) Jefe

______________________
Coordinadora PIE

______________________
Terapeuta Ocupacional PIE

SIMBOLOGIA
L: LOGRADO

ED: EN DESARROLLO

NL: NO LOGRADO
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Pauta de Reevaluacin 5 Bsico

Pauta de Reevaluacin
EDUCADORA

LECTURA
INDICADOR

ED

NL

OBSERVACIONES

Comprender
textos
orales
(explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin
y luego utilizarla.
Lee texto de su nivel con el propsito, comprensin,
precisin, ritmo apropiado y expresin.
Utiliza claves contextuales para conocer saber el
significado de palabras desconocidas.
Determina el significado en palabras y frases en el
texto.
Determina la estructura de diferentes formatos
literarios y no literarios.
Lee con velocidad adecuada a su nivel (136 168
ppm)
Comprende informacin implcita
Comprender y utiliza la informacin textual de
manera crtica
Identificar la idea principal de lo que ha sido ledo,
explicando cmo el autor utiliza hechos y
evidencias para sustentar el texto.
Entiende la informacin presentada en dibujos,
cronogramas y otros formatos grficos.
Lee en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad.
Aplica estrategias para determinar el significado de
palabras nuevas.

ESCRITURA
Resume un texto de extensin adecuada al nivel
Escribe con ortografa reglada.
Grafa adecuada a espacio y tamao del cuaderno u
otro formato.
Escribe creativamente narraciones (relatos de
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.)
Produce escritura clara y coherente
Realiza proyectos de investigacin cortos que
utilizan varias fuentes para construir conocimiento
de un tema
Utiliza las maysculas y la puntuacin adecuada.

EDUCADORA

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Pauta de Reevaluacin

COMUNICACIN ORAL
INDICADOR

ED

NL

OBSERVACIONES

Produce textos orales planificados de diverso tipo en

diversas situaciones
Habla segn el registro adecuado para su interlocutor
y contexto.
Participa en las discusiones en el sala de clases sobre
preguntas especficas y aportar ideas relacionadas
con la discusin.
Se prepara para participar en los debates y sigue a
las reglas de conversacin.
Forma y usa los tiempos del verbo adecuado.
Utiliza materiales de referencia, incluyendo recursos
digitales.

NMEROS Y OPERACIONES
Representar y describir nmeros naturales de hasta ms de 6 dgitos y
menoresque1000millones
Identificandoelvalorposicionaldelosdgitos
Comparandoyordenandonmerosnaturalesenestembitonumrico
Aplicarestrategiasdeclculomentalparalamultiplicacin
Demostrarquecomprendenlamultiplicacindenmerosnaturalesdedos
dgitospornmerosnaturalesdedosdgitos
Demostrar quecomprenden ladivisincondividendosdetresdgitosy
divisoresdeundgito
Realizarclculosqueinvolucrenlascuatrooperaciones

Resolver problemas en situacin con dinero.

Usa la calculadora en mbitos numericos superiores al
10.000
Demostrar que comprenden las fracciones propias, representndolas de
maneraconcreta,pictricaysimblica
Comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de
maneraconcreta,pictricaysimblica
Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso comn de
denominadoresylosnmerosmixtosasociados
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con
denominadoresmenoresoigualesa12
Compararyordenardecimaleshastalamilsima
Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor
posicionalhastalamilsima

PSICLOGA

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DESARROLLO COGNITIVO
INDICADOR

ED

NL

OBSERVACIONES

Memoria y conocimiento: Posee informacin bsica del

medio, como meses, das de la semana, nombre de
monedas y billetes, regin en la que vive, nombre de/la
Presidente/a, calle donde est su casa, el nombre de la
directora, etc.
Da sus respuestas basadas en la informacin que posee
(es capaz de examinar los datos, evaluarlos y si se
equivoca retomarlos). P.e. si lee o ve una noticia, es
capaz de responder las preguntas que se le harn
posteriormente.
Trabaja de manera autnoma, controlando su conducta
(la profesora lo orienta y logra control de sus impulsos).
Planifica la manera en que va a trabajar (lee las
instrucciones, pregunta si no entiende, dispone de los
materiales, toma en cuenta cunto tiempo tiene, etc.).
Flexibilidad y eficiencia de la atencin: En general es
capaz de estar concentrado al realizar actividades con un
mismo propsito.
Organizacin de la informacin: almacena los estmulos
en categoras globales que facilitan su recuerdo. (P.e.
Animales: herbvoros, carnvoros y omnvoros).

REA SOCIOAFECTIVA
Se muestra, en general, motivado por aprender cosas
nuevas.
Tiene amigos o un grupo de pertenencia.
Se orienta tanto a los adultos como a sus pares (le
importa lo que la profesora piense y quiere agradarle,
pero tambin desea pertenecer a su grupo).
Es capaz de expresar sus sentimientos y necesidades.
Empatiza con las emociones de los dems.
Presenta una conducta autnoma: Prepara su mochila,
guarda sus cosas antes de irse a la casa, cuida sus
pertenencias, resuelve conflictos acorde a su edad.
Entiende que hay normas y que stas se basan en un
bien comn.
Sentido comn: Adecua su conducta respecto a la
situacin en que se encuentra

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TERAPEUTA OCUPACIONAL

INDEPENDENCIA FUNCIONAL

INDICADOR

ED

NL

OBSERVACIONES

Actividad: Comer
Independencia completa: El nio come de un plato,
mientras maneja todas las consistencias de los
alimentos, y bebe de una taza o vaso con la comida que
se presenta en la forma acostumbrada en una mesa o
bandeja. El nio usa una cuchara o tenedor para llevar la
comida a la boca; la comida es masticada y tragada.
Ejecuta de manera segura.
Actividad: Aseo Personal
Independencia Completa: El nio se cepilla los dientes,
se peina y cepilla el cabello, se lava y se enjuaga las
manos y cara.
Actividad: Vestirse
Independencia Completa: El nio se viste y se desviste
con prendas cotidianas.
Actividad: Hacer uso del bao
Independencia Completa: El nio se limpia despus de
orinar y evacuar; se acomoda la ropa despus y antes de
usar el inodoro. Ejecuta las acciones de manera segura.

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