Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik

Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:1

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami perubahahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

Indikator

: Mengidentifikasi faktor penyebab perubahan lingkungan fisik (angin dan

gelombang air laut)
Menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik (angin dan gelombang
air laut) terhadap daratan.

I.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan penyebab perubahan lingkungan fisik (angin dan gelombang air laut).
Menyimpulkan pengaruh perubahan lingkungan fisik (angin dan gelombang air laut)
terhadap daratan.

II. Materi Pembelajaran

Penyebab perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya.
III. Metode Pembelajaran
Model
Direct Intruction (DI)
Cooperative Learning
Metode
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa yang berhubungan
dengan kegiatan siswa di rumah.
Kenapa hujan menyebabkan banjir?
Apa akibat dari banjir?

Kegiatan inti (70 menit)

Guru memberi contoh gambaran mengenai penyebab perubahan lingkungan oleh hujan dan
cahaya matahari terhadap daratan kepada siswa.
Guru memberi penjelasan tentang penyebab perubahan lingkungan oleh hujan dan cahaya
matahari terhadap daratan kepada siswa.
Guru melakukan diskusi dengan siswa mengenai dampak dari penyebab perubahan
lingkungan fisik oleh hujan dan cahaya matahari.
Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tes tertulis kepada siswa dengan memberi pertanyaan.
- Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari penyebab perubahan lingkungan fisik dari
angin dan gelombang laut?
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 10
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:2

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami perubahahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

Indikator

: Mengidentifikasi faktor penyebab perubahan lingkungan fisik (hujan dan

cahaya matahari).
Menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik (hujan dan cahaya
matahari) terhadap daratan.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan penyebab perubahan lingkungan fisik (hujan dan cahaya matahari).
Menyimpulkan penyebeb perubahan lingkungan fisik (hujan dan cahaya matahari)
terhadap daratan.
II. Materi Pembelajaran
Penyebab perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya
III. Metode Pembelajaran
Model
Direct Intruction (DI)
Cooperative Learning
Metode
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa yang berhubungan
dengan kegiatan siswa di rumah.
- Kenapa bisa terjadi banjir?
- Apakah yang diakibatkan dari banjir?

Kegiatan inti (70 menit)

Guru memberi penjelasan tentang penyebab perubahan lingkungan fisik kepada siswa.
Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai penyebab angin terhadap daratan
kepada siswa.
Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai penyebab gelombang laut terhadap
daratan kepada siswa.
Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tugas untuk mengerjakan Task for You halaman 163 buku Fun Laerning
Natural Science 4.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 10
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:3

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami perubahahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan

Kompetensi Dasar

: Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi,

abrasi, banjir, dan longsor).

Indikator

: Mengidentifikasi pengaruh lingkungan fisik terhadap daratan (angin dan

gelombang air laut).
Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan pengaruh lingkungan fisik (angin dan gelombang air laut) terhadap
daratan.
Menyimpulkan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.
II. Materi Pembelajaran
Pengaruh perubahan lingkungan fisik.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa yang berhubungan
dengan kegiatan siswa di rumah.
Pernahkah kamu merasakan angin laut?
Apa yang kamu rasakan?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru memberi penjelasan tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik kepada siswa.
Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai penaruh angin terhadap daratan
kepada siswa.

 Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai pengaruh gelombang laut terhadap
daratan kepada siswa.
Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tes tertulis kepada siswa dengan memberi pertanyaan.
- Sebutkan contoh dari pengaruh angin dan gelombang air laut terhadap daratan?
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 10
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:4

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami perubahahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.

Kompetensi Dasar

: Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi,

abrasi, banjir, dan longsor).

Indikator

: Mengidentifikasi pengaruh lingkungan fisik terhadap daratan (hujan dan

cahaya matahari).
Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan pengaruh lingkungan fisik (hujan dan cahaya matahari) terhadap daratan.
Menyimpulkan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.
II. Materi Pembelajaran
Pengaruh gaya terhadap perubahan bentuk suatu benda.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa yang berhubungan
dengan kegiatan siswa di rumah.
Pernahkah kamu menggunakan hairspray?
Apa dampak dari penggunaan hairspray?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru memberi penjelasan tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik kepada siswa.
Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai pengaruh hujan terhadap daratan
kepada siswa.

 Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai pengaruh cahaya matahari terhadap
daratan kepada siswa.
Guru melakukan diskusi dengan siswa mengenai dampak dari penyebab perubahan
lingkungan fisik oleh hujan dan cahaya matahari.
Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tes tertulis kepada siswa dengan meberi pertanyaan.
- Sebutkan contoh dari pengaruh hujan dan cahaya matahari terhadap daratan?
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menggambarkan struktur panca indra manusia
beserta keterangannya.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 10
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:5

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami perubahahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.

Kompetensi Dasar

: Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi

dan abrasi).

Indikator

: Mendemonstrasikan proses terjdinya erosi pada permukaan tanah.

Mengidentifikasi cara-cara mencegah erosi.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.
Menyimpulkan cara-cara mencegah erosi.
II. Materi Pembelajaran
Kerusakan dan cara mencegahnya.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan
kegiatan siswa di rumah.
Bagaimana erosi bisa terjadi?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru memberi penjelasan tentang penyebab kerusakan lingkungan dari erosi kepada siswa.
Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai erosi kepada siswa.
Guru memberi penjelasan tentang pengertian erosi kepada siswa.
Guru memberi penjelasan tentang cara pencegahan erosi kepada siswa.

 Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tes tertulis kepada siswa dengan mengerjakan Unit Review bagian A halaman
168-169 buku Fun Learning Natural Science 4.
Guru menyampaikan kepada siswa mater yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 10
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:6

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami perubahahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.

Kompetensi Dasar

: Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi

dan abrasi).

Indikator

: Mendemonstrasikan proses terjdinya abrasi pada permukaan tanah.

Mengidentifikasi cara-cara mencegah abrasi.

I.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan proses terjadinya abrasi pada permukaan tanah.
Menyimpulkan cara-cara mencegah abrasi.

II. Materi Pembelajaran

Kerusakan dan cara mencegahnya.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa yang berhubungan
dengan kegiatan siswa di rumah.
Apa itu abrasi?
Bagaimana abrasi bisa terjadi?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru memberi penjelasan tentang penyebab kerusakan lingkungan dari abrasi kepada siswa.
Guru memberi penjelasan dan contoh gambar mengenai abrasi kepada siswa.

 Guru memberi penjelasan tentang pengertian abrasi kepada siswa.

Guru memberi penjelasan tentang cara pencegahan abrasi kepada siswa.
Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.

Kegiatan akhir (20 menit)

Guru memberi tes tertulis kepada siswa dengan mengerjakan Unit Review bagian B halaman
169 buku Fun Learning Natural Science 4.
Guru menyampaikan kepada siswa mater yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 10
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )