Nombre: Mara del Carmen Aguirre Macas

Matrcula: 59530

Grupo: 42E021

Materia: Desarrollo Organizacional

Docente: Claudia Patricia Acosta Asencio

Nombre de la actividad de aprendizaje: Anlisis de la Organizacin

Educativa

Cancn, Quintana Roo 23 de mayo 2015.

Introduccin

Durante mucho tiempo se ha venido presentando una problemtica educativa en

la comunidad donde trabajo y tiene que ver con la desercin escolar; por ello
mediante una investigacin se busca profundizar en las causas de la desercin
por los factores econmico familiares en la escuela telesecundaria Jacinto
Canek, ubicada en la comunidad de Nuevo Xcan municipio de Lzaro Crdenas
Quintana Roo. En este sentido, se refiere a que el joven abandona la escuela
porque no cuenta con los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades
educativas. Algunos alumnos abandonan sus estudios de secundaria sin razn
aparente, simplemente un da del ao escolar dejan de asistir a la escuela sin
previo aviso argumentando que el motivo de salir de la escuela se debe a
problemas econmico familiares.
La escuela durante muchos aos se ha vislumbrado como el medio que contribuye
al progreso nacional y a la moderacin de los patrones de conducta de la
sociedad, entonces qu factores motivacionales influyen para que surja la
desercin? cules son las condiciones sociales que obstaculizan a un joven rural
terminar los estudios de telesecundaria? por qu el factor econmico trunca la
superacin de los adolescentes en la educacin bsica?

El problema que se analizar es de vital importancia para poder ayudar a la

comunidad a superar sus deficiencias. Despus de buscar los afectantes de la
desercin se harn propuestas para erradicar este mal educativo

Marco Contextual

La escuela telesecundaria

de la comunidad de Nuevo Xcan, perteneciente al

Municipio de Lzaro Crdenas (en el Estado de Quintana Roo). Fue fundada el 1

de septiembre del ao 1982 los cuales imparta sus actividades acadmicas con
una matrcula inicial de 25 alumnos en la casa ejidal de la comunidad fundada
por la maestra Mara Guadalupe Eulalia Loria Novelo, en el mes de agosto del
ao 1983, se reunieron las autoridades de la localidad y municipales con las
autoridades educativas y los ejidatarios para hacer entrega de un terreno a
nombre

de la escuela, como secundaria comunitaria con las siguientes

dimensiones: 37.37m x106.61m. X 50.66m. x 92.24 mismas que servirn como

lugar para la construccin de esta escuela, la comisin estatal de nomenclatura a
planteles educativos acord conforme a los puntos 7 y 12 del instructivo general
para la operacin de la misma, asignarle a esta escuela el nombre de JACINTO
CANEK con clave 23ETV0013 J. Las condiciones socioeconmicas de los
habitantes de esta localidad se consideran situados en pobreza media. La
mayora de los habitantes se ocupan en trabajos diversos, como empleados
temporales en las granjas y hoteles, jornaleros en obras de construccin, o
productos agrcolas de temporada. Actualmente las fuentes de trabajo en la
localidad son escasas, por lo que gran parte de la poblacin requiere emigrar a
otras ciudades o localidades para trabajar, dejando la crianza y educacin de los
hijos en manos de las madres.
La localidad cuenta con servicios bsicos como agua potable, electricidad,
servicios de salud, biblioteca, servicios de internet, papelera la poblacin es de
descendiente en su mayora de la etnia maya, por lo que la parte de su vida est
regida por costumbres y tradiciones como el culto a los muertos (hanaal pixn), los
gremios, las fiestas en honor a su santo patrono, la alimentacin a base de chile,
maz, frijol y otros productos autctonos. Se consideran muy supersticiosos y
creen en las leyendas y mitos derivados de la tradicin oral que legaron sus
antepasados. La mayora de los alumnos no hablan la lengua maya, aunque es la

lengua materna de sus padres.

Practican diferentes creencias religiosas

(catlicos, presbiterianos y del dios de la profeca.

La comunidad tiene un aproximado de 955 habitantes, de estas 218 viviendas, 29
tienen piso de tierra y unos 34 consisten de una sola habitacin. 185 de todas las
viviendas tienen instalaciones sanitarias, 214 son conectadas al servicio pblico,
210 tienen acceso a la luz elctrica. La estructura econmica permite a 5 viviendas
tener computadora, a 101 tener una lavadora y 181 tienen televisin.
Educacin escolar en Nuevo Xcan hay 83 analfabetos de 15 y ms aos, 5 de los
jvenes entre 6 y 14 aos no asisten a la escuela. De la poblacin a partir de los
15 aos 68 no tienen ninguna escolaridad, 251 tienen una escolaridad incompleta.
215 tienen una escolaridad bsica y 108 cuentan con una educacin post-bsica.
Un total de 68 de la generacin de jvenes entre 15 y 24 aos de edad no han
asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la poblacin es de 7 aos.
La infraestructura de esta escuela es de tres aulas direccin, baos, sala de usos
mltiples, plaza cvica y una palapa que funciona como desayunador.
La plantilla personal de la institucin est integrada por 3 docentes con el perfil de
licenciatura en educacin; todos titulados, director comisionado (maestro),
secretaria, intendente y velador. El horario de trabajo es de 8:00 hrs. a 14:00 hrs.
de lunes a viernes.

Total de alumnos por grado.

CICLO ESCOLAR 2014-2015
Grado
Primero
Segundo
Tercero
Totales.
Problemtica.

Primero
27

Segundo

Tercero

25
27

25

20
20

Totales
27
25
20
72 Alumnos.

Desercin escolar en la Telesecundaria Jacinto Canek.

Objetivo
Conocer a fondo las causas y consecuencias del abandono escolar a nivel
secundaria y dar solucin a dicha problemtica.

Metas.
Prevenir y disminuir la desercin escolar en la telesecundaria Jacinto Canek,
crear y proporcionar soluciones a las problemticas que causa dicha desercin,
para que de esta manera los estudiantes continen su educacin y los padres de
familia apoyen al desarrollo educativo de su hijo(a), inculcarle al joven estudiante y
padre de familia que

existen diversas solucionas para dar seguimiento a su

preparacin.

Indicadores.

La desercin escolar que se da en la telesecundaria de esta comunidad es debido

principalmente a lo econmico y apoyo de los padres. Todo los ciclos escolares se
presentan bajas en los grupos de 1, 2 y 3er grado siempre por falta de dinero o
desinters de los padres. En este ciclo escolar 2014-20125 es de un 8% de una
matrcula

de 72 alumnos, lo que vendra dando un total de por lo menos 5

alumnos causando desercin en la continuidad de sus estudios.

Por grado causando baja o desercin es de 1 a 2 alumnos.

Acciones.

1. El director de la escuela detecte a tiempo la situacin socioeconmica del

educando.
2. La escuela apoye con becas en tiempo y forma al alumno de manera
econmica y en especie.
3. Concientizar a los padres de familia el apoyar a sus hijos que continen con
su educacin.
4. Proporcionar plticas a los padres de familia sobre la importancia de tener
estudio para salir adelante.

Marco metodolgico.
La investigacin se desarroll mediante encuestas hechas a los jvenes y
padres de familia de la comunidad escolar, obteniendo de esta manera resultados
objetivos y verdaderos a dicha problemtica; as mismo se realizaron algunas
investigaciones sobre el tema tomando como referencia la falta de economa y la
falta de apoyo de los padres a sus hijos, de esa manera obtener ms datos
relevantes que conlleven la sustentabilidad de dicho planteamiento.

Justificacin:

Todos los maestros estamos en contacto con problemas relacionados con los
alumnos como es la desercin, pero son pocos de entre la gama de personas los
que intentan cambiar esta situacin, por ello se habla de profesores, alumnos,
padres de familia y autoridades en general. Esta investigacin es importante
realizarla porque proporcionar elementos importantes para reducir la desercin
en la escuela donde trabajo y mejorar el ambiente escolar.

Para cumplir con el Artculo 3 Constitucional, que nos dice que la educacin es
obligatoria, laica y gratuita, es preciso no slo ofrecer las posibilidades para que
todos los alumnos que terminan sus estudios de primaria ingresen a secundaria

sino que permanezcan y concluyan esta ltima etapa de la educacin bsica con
la finalidad de evitar la desercin

Por ello consideramos la desercin escolar como: el abandono de la escuela

secundaria por parte de los alumnos ya sea durante el transcurso del ciclo escolar
o al finalizar el mismo sin haber concluido el nivel. Este fenmeno puede deberse
a diferentes causas entre ellas la situacin econmica de los padres, el
movimiento migratorio tanto de los padres como de los jvenes en esta edad o
tambin a que la escuela no es relevante; esta ltima causa pudiera tener solucin
si hacemos un replanteamiento integral de la educacin secundaria.
La educacin es un apartado en el cual es de vital importancia mantenerse al da
con los avances cientficos y tecnolgicos para mantenerse a la cabeza del
cambio. En la escuela rural por su situacin geogrfica, es muy difcil seguir a la
par los avances cientficos. La formacin en la escuela telesecundaria es un nivel
educativo vanguardista en un proceso de cambio constante; como tal se est
obligado a la actualizacin constante y enfrentar retos que demande el mismo
contexto escolar. Con ello se puede evitar la desercin que aqueja a nuestra
escuela.

Marco conceptual.

Concepto de desercin. Desercin es entendida como el proceso educativo que se

trunca a temprana edad para solventar otras necesidades diferentes al desarrollo
personal. En otras palabras, es el abandono del tiempo destinado para el
aprendizaje en una institucin educativa pblica o particular.

Marginacin. Es vivir en lejana de un factor que otros poseen, es un aislamiento

aparente ante la posibilidad de educacin. El joven, al estar fuera de un sistema

educativo no adquiere las herramientas necesarias para desarrollar sus

potencialidades y de sta manera poder defenderse en el contacto social. Por eso,
la marginacin es relativa a los individuos que por diversas circunstancias viven
alejados de la oportunidad de estudio.

Dicho de otra forma, se entiende marginacin como la situacin de las

comunidades que estn alejadas de los principales poblados y que no cuentan con
los recursos como educacin, agua, drenaje, luz y transporte.

Rezago educativo. Debe tomarse como una situacin de atraso, carencia, demora.
Las personas que poseen sta caracterstica se clasifican dentro de los que slo
tienen primaria y secundaria, de ello, se toma la expresin que su preparacin
queda en espera de algn tiempo mejor para estudiar. Es entendida tambin,
como la edad normal para el estudio de una etapa, la primaria por ejemplo, debe
estudiarse de los 6 a los 12 aos, si alguien quisiera estudiar esa misma etapa a
los 22 aos, se le considera rezagado.

Visin

Ser un plantel de alto desempeo que brinde una educacin de calidad, con el
objetivo de elevar el acervo educativo y cultural de la comunidad, con una relacin
interpersonal de maestros y directivos capacitados para formar estudiantes
dinmicos y participativos con conocimientos, respeto y responsabilidad dentro de
una sociedad vertiginosamente cambiante, contar con instalaciones dignas y
ptimas para la mejora educativa y a la vanguardia que oriente al desarrollo de
competencia para la vida en los estudiantes.

Misin
Conformamos un cuerpo colegiado capaz de enfrentar y resolver cualquier
situacin de manera eficaz y oportuna, as como desarrollar actividades
satisfactoriamente durante la labor docente.
Hacer de nuestra escuela un plantel que brinda un espacio de superacin para
docentes y discentes que trabajan en armona, apliquen los conocimientos
adquiridos en beneficio propio y de la comunidad, con el fin de acceder a mejores
condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria y democrtica y sean
capaz de transformar su entorno.

Conclusin.

La problemtica es factible porque tiene un carcter realista en donde se pudo

investigar a los alumnos que yo mismo he tenido como pupilos y esto permiti una
mejor socializacin para la obtencin de resultados.
Est exenta de juicios morales porque no se anticipa a los resultados, posee una
lgica de estudio y tiene una razn de ser. Todo cuestionamiento tuvo una razn
de ser; por lo que los resultados son verdaderos.
Despus de analizar los resultados se ve la necesidad de comprender las posibles
causas que provocan ese problema, esto es, debido a que la finalidad ltima de la
investigacin es evitar el aumento estadstico de la desercin en la escuela donde
trabajo, pero sobre todo que el estudiante se sienta a gusto y sin preocupacin
alguno el terminar su educacin secundaria.
Cabe sealar que la desercin en un medio rural como lo es una comunidad
alejada de la ciudad es muy frecuente y no causa gran relevancia en los padres

pues de no poder seguir con sus estudios el joven se ve obligado a trabajar en el

campo para poder apoyar en lo econmico con los gastos o sustento de la familia.
Y si tiene hermanos menores el joven de 11 a 15 aos es quien proporciona dinero
junto con su padre para que los menores continen con sus estudios de primaria.
No teniendo la cultura del estudio y progreso econmico que los lleve a tener una
mejor calidad de vida. esta problemtica se da sin distincin de gnero en las
familias.

BIBLIOGRAFIA

1. Espndola, E. y Len A. (2002). La desercin escolar en Amrica Latina: un

tema prioritario para la agenda regional. Disponible en:
http://www.rieoei.org/rie30a02.htm
2. Navarro, N. (2001). Marginacin escolar en los jvenes. Aproximacin a las
causas de abandono. Recuperado el 19 de marzo de 2009 de:
http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/soci
odemograficas/marginacion.pdf