El gran viaje de Jesús

discipulad o
Un gran viaje
Marco Terico
Hola queridos maestros y maestras, es un privilegio participar juntos en la formacin
cristiana de nuestros nios y nias. Por eso ponemos a tu disposicin el material que
tienes en tus manos, til para el discipulado de nios y nias que estn comenzando su
vida en Cristo. Para que conozcas mejor el material, hemos considerado explicarte las
teoras cientficas en las que nos hemos basado. Para que entendamos todos,
explicaremos esta parte de una manera sencilla. Tenemos tres bases cientficas que
todo material educativo cristiano debe considerar:
1. Base pedaggica: Para entender el formato (secuencia de las lecciones,
presentacin de cada leccin), las ayudas didcticas y la estructura (objetivos,
actividades, evaluacin) de cada leccin.
2. Base psicolgica: Para entender la personalidad de la niez en la edad a la que
ensearemos (9 a 12 aos).
3. Base teolgica: Para entender el significado de un discipulado para la niez y el
contenido bblico de las lecciones.
Creemos que es necesario que conozcas estas bases, para que puedas entender el
sentido de todo el material y tengas la libertad de proponer algunas actividades
alineadas a lo que se busca con cada una y todas las lecciones.
1. BASE PEDAGGICA:
El aprendizaje es lo que busca este material, entendiendo que aprendizaje no es slo
memorizar conceptos, sino un proceso integral de desarrollo de habilidades, aptitudes y
conocimientos. Por eso queremos que el aprendizaje sea ACTIVO e INTERACTIVO,
eso quiere decir que los nios no slo escucharn al maestro o maestra, sino que
aprendern haciendo e interactuando entre ellos. La idea es que t, maestro, permitas
que los nios propongan algunos conocimientos que tienen sobre el tema, que
descubran los fundamentos de la fe por ellos mismos y que adquieran capacidad de
relacionarse, compartir y aplicar lo aprendido. T debes convertirte en un facilitador.
Para desarrollar este aprendizaje, hemos tomado como base terica al Ciclo de Kolb,
que es en un modelo de aprendizaje organizado en los siguientes pasos:
- Experiencia concreta: Consiste en recordar los conocimientos de la sesin
anterior, preguntar por los conocimientos que el nio tiene respecto al tema de la
clase y vivir una experiencia que involucre sensaciones, percepciones, emociones y
sentimientos.
- Observacin y reflexin: Consiste en realizar reflexin, anlisis crtico, comparar,
establecer semejanzas y diferencias y muchos otros ejercicios mentales para lograr
que los contenidos sean entendidos por los nios.
- Conceptualizacin y abstraccin: Consiste en organizar las ideas aprendidas y
sintetizar la informacin. Es la conclusin de lo que se ha aprendido expresada en
ideas o conceptos.
- Aplicacin prctica: Es poner en prctica lo que se ha aprendido en las etapas
anteriores. Probar los conocimientos aprendidos en situaciones concretas y nuevas e
ir poco a poco generalizando.
Todas las lecciones estn organizadas siguiendo este modelo de aprendizaje. No te
confundas, no es que la estructura de las lecciones lleve como ttulo: Experiencia
concreta, observacin y reflexin, etc.; sino toda la leccin sigue esta estructura, con
actividades propias, dependiendo del tema.
3
2. BASE PSICOLGICA:
Para entender la psicologa de la niez con la que trabajaremos, exponemos aqu las
caractersticas del desarrollo fsico, mental, social y espiritual de los nios. Tambin
hemos definido el rango de edad: 9 a 12 aos, porque los nios tienen caractersticas
psicolgicas similares en este rango de edad. Durante el desarrollo de las clases
debemos considerar lo siguiente:
Desarrollo Fsico
- Crece a un ritmo ms lento
- Crece en forma irregular
- Desarrolla habilidad en el uso de msculos pequeos
Desarrollo Mental
- Le gusta hacer colecciones
- Tienen capacidad para relacionar tiempo, espacio, horas y acontecimientos
- Le gusta la historia y la geografa
- Diferencia entre lo fantstico y lo real
- Su desarrollo fsico y los conocimientos adquiridos, son tomados en cuenta por el
(adquiere conciencia de ellos) y le dan confianza de s mismo, es intrpido
- Cada vez toma decisiones con mayor autonoma
- Acepta sugerencias de parte de personas a quienes tiene afecto y se rebela en
contra de imposiciones
- Se interesa por la solucin de problemas
- Mantiene la atencin de 30 a 40 minutos
- Es agudo y crtico
- Le gusta los relatos verdicos
Desarrollo social
- Es importante la competencia y fcilmente puede llegar a la pelea
- Le gusta ampliar su crculo social y ser popular en su grupo
- Comienza a tener sentido la responsabilidad en su grupo
- Le preocupa la opinin de sus amigos
- Se empieza a sacrificar por los dems
- Se entiende ms con los de su mismo sexo
Desarrollo Espiritual
- Tiene conciencia de lo que es pecado y desea estar lejos de este
- Establece patrones de conducta para l y para las personas de su entorno
- Se siente frustrado por no alcanzar sus propias exigencias y se siente decepcionado
por el incumplimiento de otras personas
- Tiene mayor conciencia de lo que es aceptar a Cristo
- Esta dispuesto a formar parte de la Iglesia y asumir algunas responsabilidades en ella
3. BASE TEOLGICA:
El mandamiento de nuestro Seor Jesucristo fue hacer discpulos (Mateo 28.19), no
slo fue que la gente se convierta o acepte a Jess como su Seor y Salvador; sino que
aprenda a vivir como Jess. Por eso debemos guiar al nuevo creyente a una seguridad
de su salvacin e identidad en Cristo, en este caso, a la niez.
Consideramos que todo discipulado debe tener tres objetivos:
- Afirmar en el nuevo creyente la seguridad de su salvacin, perdn y libertad en Cristo
Jess, a travs del conocimiento de los fundamentos de la fe.
- Formar en el nuevo convertido el carcter de Cristo, evidenciado en una vida justa,
con valores y ejemplar.
- Desarrollar la capacidad de que el discpulo se convierte en discipulador.

A esto aadimos que en un discipulado para la niez debemos considerar lo siguiente:
Comunicar los fundamentos de la fe en un lenguaje entendible por la niez, para su
correcta aplicacin en la vida diaria. Por eso hemos desarrollado el material de la
siguiente manera:
- Los fundamentos de la fe sern expuestos siguiendo los relatos de la vida de Jess.
Como dice el segundo objetivo del discipulado, todo nuevo convertido debe lograr
formar el carcter de Cristo en su persona, en el caso de los nios, ser muy difcil
que lo hagan siguiendo los patrones comunes de un discipulado de adultos, por eso
creemos que se les facilitar si siguen la historia de Jess.
- Seguiremos la vida de Jess, de acuerdo al evangelio de Mateo, porque este
evangelio fue elaborado como Manual de Discipulado para la iglesia de Siria, en el
siglo I d.C. El autor del evangelio entendi que la mejor manera de discipular a la
gente era contndoles la historia de Jess de tal manera que los lectores anhelaran
vivir como Jess vivi. Para reforzar algunas historias, tomaremos referencias del
evangelio de Lucas.
- Aprenderemos que la meta de nuestra vida es ser como Jess, por eso lo que este
material propone es conocer varios eventos en la vida de Jess para aprender que la
vida de Jess es nuestro camino, nuestro modelo, es lo que debemos seguir para
alcanzar la libertad plena.
Hemos utilizado la versin bblica Reina Valera 1960 a lo largo de este material, pero en
la prctica con los nios sugerimos utilizar otra versin con lenguaje ms sencillo,
entendiendo que nuestros discpulos sern nios que an no entienden expresiones del
lenguaje bblico tradicional.
3. ESTRUCTURA DEL MATERIAL:

1. EL GRAN VIAJE: Este ttulo significa que los nios deben vivir la experiencia de un
viaje por el camino de vida que Jess nos dej. El discipulado es un GRAN VIAJE, hasta
llegar a vivir la vida de Jess.
2. DESTINO FINAL: Es el objetivo general del discipulado. Indica a dnde queremos
llegar con este material de discipulado.
3.
ESTACIONES: Son las fases o unidades temticas del Gran Viaje, estn
secuenciadas y organizadas de manera progresiva. Siguen las ms importantes etapas
de la vida de Jess, que servirn para que los nios aprendan los fundamentos de la fe
y vida en Cristo.
4.
VERSCULO PARA MEMORIZAR: Al inicio de cada Estacin encontrars un
versculo que tiene relacin directa con el objetivo de la Estacin. Pueden memorizarlo
durante todas las paradas que tiene la Estacin.
5. QU HAREMOS?: Es el objetivo de cada estacin. Indica lo que se lograr con el
aprendizaje de cada etapa de la vida de Jess, desarrollando reas de la vida del nio
que lo harn identificarse ms con Jess.
6. PARADAS: Son las lecciones diarias. Desarrollarn temas especficos,
interrelacionados con el tema anterior y el siguiente. Pero tambin sern lecciones que
podrn entender los nios que asisten por nica vez.
7. QU HAREMOS HOY?: Es el objetivo de cada leccin. Indica lo que se puede
conseguir con cada actividad de la leccin diaria. Es un objetivo bastante especfico.
5
El Gran Viaje
DESTINO FINAL:
Vivir la vida de Jess para ser libre cada da
EL PUNTO DE PARTIDA: INSTRUCCIONES PARA EL VIAJE

Qu haremos hoy?
Conocer las instrucciones para emprender el Gran Viaje
Contenido: El discipulado es un camino en el que aprendemos a vivir como Jess vivi.

Es aprender diariamente y poner en prctica para ser mejores personas y mejores
cristianos.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Alistndose para un viaje:

- Alista una mochila y colcala al centro del saln de clases.
- Prepara previamente 10 a 15 (dependiendo de la cantidad de nios asistentes)
hojas de papel, pegadas en el pizarrn, con dibujos de cosas como:
Un mapa
Un pollo
Una linterna
Una cmara de fotos
Un cuaderno
Un telfono
Un televisor
Una soga
Una gorra
Unas gafas
Una computadora
Otras cosas que consideres
- Diles a los nios que t eres el pap o la mam de la casa y ellos son tus hijos, que
te ganaste un premio en dinero y ahora los vas a llevar a un viaje. Deja que los chicos
se emocionen.
- Ahora diles que tienen que alistar la mochila con cosas que les servirn para el
viaje. Les sealars uno por uno, los dibujos que tienes en la pared.
- Pregunta a los chicos por cada uno de los dibujos, si estn de acuerdo en que es
algo que sirve para el viaje, toma la hoja con el dibujo y colcala en la mochila. Si hay
algunos que se oponen a que el objeto sirva para el viaje, haz una votacin entre
todos para determinar si el objeto debe ir a la mochila o no.
- Pregunta a los chicos: Les gusta viajar?, por qu?, les gusta los viajes largos o
cortos?, les gusta llevar mucho equipaje? (O busque otras preguntas parecidas).
2. ESTUDIO BBLICO - Narracin:

Mateo 4.18-23 Jess iba a comenzar un viaje por toda la tierra de Galilea y Jerusaln,
en ese viaje iba a ensear y predicar el evangelio, tambin iba a atender a los enfermos
y a todas las personas con necesidad que encontrara. Pero no iba a hacer ese viaje
solo, sino que busc algunos amigos para que lo acompaen, los encontr a la orilla del
mar de Galilea, porque ellos eran pescadores, y les dijo: Vengan conmigo Ellos lo
siguieron y juntos comenzaron El Gran Viaje. A ellos se les conoce como discpulos.
(Ten la libertad de aumentar elementos a esta narracin)
- Pregunta a los nios: Saben qu significa discpulo?
- Tomando las ideas de los nios y nias, explique lo que es un discpulo, con nfasis
en que es ir con Jess en el Gran Viaje, haciendo lo que l hizo, viviendo como l.
7
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
- Ahora, imagnense que Jess est a punto de hacer un nuevo viaje, esta vez por
nuestra ciudad o pueblo. Y ahora llega a este saln de clases y se acerca a cada uno
de nosotros y nos dice: Ven conmigo
- Pregunta a los nios: Crees que ser interesante viajar con Jess?, qu cosas
llevaras?, haras todo el viaje con Jess?, sabes que si viajas con l te conviertes
en su discpulo?
3. EXPLICACIN:
Hoy comenzaremos el Gran Viaje, iremos por un camino lleno de cosas de lo ms
interesantes, pasaremos por algunas estaciones, y cada domingo conoceremos una
parada. Pero debemos aprender algunas instrucciones para el viajar cmodos y seguros:
- El mapa: Toma una Biblia e indica a los nios que el mapa que seguiremos ser el
Evangelio de Mateo y algunas veces el de Lucas, porque el evangelio de Mateo nos
habla de la vida de Jess, por dnde l camin y qu hizo.
- El Destino: Explica a los nios que hacer el viaje con Jess, no nos llevar a ningn
destino fsico, sino a uno mucho ms grande: NUESTRA LIBERTAD
- El Gua: Como viajaremos con Jess, l mismo ser nuestro gua Cmo?,
estudiaremos su vida en el evangelio de Mateo para hacer lo que l hizo.
- La Ayuda: Diles a los chicos: Yo como maestro o maestra los ayudar a encontrar el
camino y seguir a Jess
- Los viajeros: Sern todos ustedes, nios y nias.
4. CONCLUSIN preguntas:
Escribe en el pizarrn las siguientes palabras u otras que creas conveniente:Jess,
Predicar, Nadar, Ayudar a los dems, Montaa, Seguir a Jess, Volar en un avin... Pide
a los nios que escojan las palabras que definen lo que es un viajero llamado
DISCPULO.
5. APLICACIN Nombres:
- Hagan una oracin dicindole a Jess que estamos listos para emprender el viaje y
que iremos con l hasta llegar a nuestra libertad.
- Entrega a cada nio y nia la hoja de trabajo,
- Pregunta: Quieren ir en ese viaje?, entonces deben poner en la lnea el nombre y
meter la hoja en la mochila.
Hoja de Trabajo - 0 -
este viaje
quiero iniciar
Por eso Yo:
Quiero ser como
10
1ra. Estacin
Beln
Qu haremos?
Reconocer que somos hijos de Dios, a travs, de la niez de Jess
Versculo para memorizar

Mirad cul amor nos ha dado el Padre, para que seamos llamados hijos de
Dios.
1Juan 3:1
11
Empieza el viaje
1ra. Estacin
Beln
P1
P6
P4
P2
P5
P3
1ra. Estacin: Beln

Reconocer que somos hijos de Dios, a travs de la niez de Jess
1ra. parada: Mi nueva Vida

Qu haremos hoy?:
Comenzar, como Jess, una nueva vida siendo hijos de
Dios
Ubicacin en el mapa: El nacimiento de Jess Lucas 2: 1 - 7
Contenido: El nuevo nacimiento es dejar todo lo malo para vivir una nueva vida como
hijos de Dios.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Viaje Imaginario:

- Antes de iniciar la clase dibuje un cuadrado en el piso del saln, en una esquina
donde puedan entrar de pie.
- Ubique a todos los nios dentro del cuadrado y pdales que cierren sus ojos,
explicndoles que estn en una nave espacial.
- Narre una historia como esta, utilizando adems elementos de su imaginacin:
Vamos a emprender un viaje al espacio. Pnganse su traje espacial y abrchense los
cinturones. Preprense que los motores comienzan a calentar, estamos a punto de
despegar 5, 4, 3, 2, 1 DESPEGAMOOOS. Comenzamos el vuelo, no se muevan
que pronto llegaremos al planeta Belenia. Cuando aterricemos ustedes explorarn el
nuevo planeta.
- Preguntar a los nios: Cmo es el planeta, descrbanlo? Hay vida, vegetacin,
animales? En qu es diferente a nuestro planeta? Qu es lo que ms les gusta o
sorprende? Cmo te sentiste en el viaje? (O busque otras preguntas parecidas).

A partir de hoy vamos a iniciar un viaje a una nueva vida que ustedes no conocen, pero
tenemos un gua que nos ensear cmo vivir esta nueva vida, su nombre es Jess.
Ahora vamos a conocer todo acerca de l, comenzando desde su nacimiento:
- Pregunte a los nios: Qu saben del nacimiento de Jess? (Realizar una lluvia de
ideas).
- Tomando las ideas que han aportado los nios y nias, contar la historia del
nacimiento de Jess, segn Lucas 2:1-7. Tenga en cuenta que es necesario que en la
narracin debemos aclarar que somos hijos de Dios igual que Jess.
3. EXPLICACIN:
- Mi nueva vida: As como Jess naci, nosotros tambin podemos hacerlo. Pero no
de forma fsica, sino espiritual.
- Qu es mi nueva vida espiritual? Es dejar todo lo que es malo para comenzar a vivir
una nueva vida, como: Dejar la mentira para decir la verdad, dejar la violencia para
respetar, dejar el odio para amar, la envidia para compartir y muchas otras que cosas
que hacen dao. As, decidir ser Hijo de Dios.
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Comparacin:

- Reparta las hojas de trabajo a cada nio.
13
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
1ra. Estacin: Beln

- Indique que la hoja de trabajo consta de dos partes. En la primera, deben hacer una
lista de las cosas que quieren cambiar en sus vidas (mentira, renegn, ociosidad, etc.).
En la segunda parte, hagan una lista de las cosas que les gustara hacer en su nueva
vida (decir siempre la verdad, ser responsables con las tareas de la escuela, entre
otros).
- Comparar con cul de las vidas se puede vivir mejor
- Por qu deberan dejar su vida pasada?
- Qu beneficios da vivir una nueva vida?
- Qu significa ser Hijo de Dios?
6. APLICACIN Boleto:
- Ahora indique que el boleto que est debajo del cuadro, en la hoja de trabajo, debe
ser llenando con sus nombres y dems datos.
- Explique que con este boleto estamos haciendo el compromiso de enrumbarnos en
el viaje de nuestra vida con Jess y decidir ser Hijos de Dios.
- Deben guardar este boleto para recordar siempre su compromiso y continuar el viaje
14
1ra. Estacin: Beln

Hacia una nueva vida...

Lo que quiero cambiar:
Lo que har en mi nueva vida:
El Gran Viaje
Nombre:
Destino final: Vivir la vida de Jess, para ser libres
cada da
Fecha de inicio:
Primera Clase
Hoja de Trabajo 1 - 1
1ra. Estacin: Beln

2da. parada: La fiesta de bienvenida

Qu haremos hoy?:
No
olvides
Celebrar juntos mi nuevo nacimiento.
Ubicacin en el mapa: Los ngeles y los pastores Lucas 2:8-20

Contenido: Hay una comunidad llamada iglesia que celebra cada vez que ingresa un
nuevo miembro a ella.
1. INTRODUCCIN Fiesta:
- Antes de iniciar la clase prepara el saln como si fuera una fiesta de cumpleaos o
de bienvenida. De acuerdo a tus posibilidades, coloca globos, papeles de colores, un
cartel que diga BIENVENIDOS. Procura tener un ambiente de alegra para recibir a
los nuevos viajeros.
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
- Cada vez que un nio entre a la clase recbelo con un fuerte aplauso e invita a los
nios y nias que van entrando que tambin aplaudan a sus compaeros para darles
la bienvenida. Es importante que puedan hacerlo con mucha emocin como en una
fiesta.
- Una vez que todos estn dentro del saln pregunta a los nios: Cmo te sentiste al
ser recibido en el aula con aplausos y con una fiesta? (Enfatiza las respuestas: Me
sent feliz, emocionado, importante, intrigado)
Recuerdan lo que hicimos la anterior clase? (empezamos una nueva vida)
Exactamente, en nuestra clase anterior vimos cmo podamos empezar una nueva
vida y nos unirnos a este viaje para descubrir e imitar la vida de Jess. Todos tienen
su boleto o ticket? (Habr nios que no asistieron la clase anterior por eso debera
tener boletos para los nios nuevos).
Qu comience la fiesta! Realiza la siguiente dinmica:
- Cada nio debe ocupar una silla. No deben quedar sillas vacas.
- Cada nio debe pensar y decir un elemento que sea necesario para hacer una fiesta
(globo, torta, juegos, msica, gaseosa), no pueden repetirse los elementos. Cada nio
representar el elemento que mencion.
- Explica, yo voy a relatar una historia y cada vez que mencione uno de los elementos
que ustedes dijeron debe ponerse en pie la persona que dijo ese elemento, si no se
pone en pie habr una penitencia. Y cuando en el relato yo diga: Bienvenido! Todos se
cambiarn de silla, el que se queda sin silla deber relatar una historia similar.
- Repasen los elementos dichos y a qu nio corresponde cada uno.
Narre algo como esto:
Una vez haba un nio que viva siempre enojado y era egosta, no le gustaba
compartir su gaseosa, ni sus juegos (aqu los nios deben pararse), pero no se senta
bien siendo as porque tena pocos amigos, as que una vez fue a una iglesia porque
le dijeron que ah Jess podra ayudarlo a ser una mejor persona, cuando fue a la
iglesia acept ser como Jess y empezar una nueva vida. Entonces las personas de la
iglesia le hicieron una fiesta con: globos, torta, juegos, msica, gaseosa y le dieron la
BIENVENIDA!
- Al escuchar la palabra: Bienvenida! los nios deben cambiarse de silla y t debes
correr a ocupar una silla para que uno de ellos quede en pie.
- El nio que se queda de pie debe narrar otra historia con los mismos elementos.
Realicen el juego por unos minutos (segn el tiempo que tengan disponible)
16
1ra. Estacin: Beln


- As como el da de hoy les damos la bienvenida a la familia con esta gran fiesta, as
tambin a Jess lo recibieron con una fiesta de bienvenida cuando naci.
- Pregunte a los nios: Cmo celebran en su familia cuando un beb nace?
- Relate a los nios el pasaje bblico Lucas 2:8-20 con sus propias palabras, de esta
forma podr ser ms comprensible para ellos y si es posible relacione las experiencias
que los nios compartieron con la que Jess vivi.
- Por ejemplo: todos se alegraron con la llegada de un nuevo integrante en la familia,
le hicieron ropita, consiguieron cosas adecuadas para l.
3. EXPLICACIN:
- Dios y sus ngeles hicieron fiesta y se alegraron por el nacimiento de Jess, as
tambin Dios se alegra por cada uno de los nios y nias que deciden empezar una
nueva vida, lejos de las cosas malas.
- Nuestra nueva familia y amigos tambin se alegran: ngeles y pastores fueron muy
felices con la llegada de Jess y lo celebraron cantando y dando gracias a Dios por su
nacimiento, de igual forma las personas que nos rodean se alegran y celebran que
ustedes, nios y nias, sean parte de la familia donde Dios es nuestro Padre.
- Por qu celebramos? Porque ahora reconocemos que somos HIJOS de Dios y es
necesario celebrar una decisin tan importante, adems, el inicio de nuestra nueva
vida (Como vimos en la clase anterior: significa cambiar aquellas cosas malas para
vivir mejor. Por ejemplo: la mentira para decir la verdad, dejar la violencia para respetar,
dejar el odio para amar, la envidia para compartir y muchas otras que cosas que hacen
dao).
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Tarjetas de Felicitaciones:

- Los nios no slo estn siendo festejados por el inicio de su nueva vida sino que hay
otros compaeros en clase que tambin lo estn haciendo al igual que l o ella. Por
tanto lleg el momento en que cada uno festeje y felicite al otro.
- Debern decorar la tarjeta de felicitaciones que se encuentra en la hoja de trabajo,
para entregarla posteriormente a uno de sus compaeros con los que inician este viaje.
- Pueden hacer uso de materiales con los que puedan decorar la tarjeta como: lpices
de colores, Escarcha (brillantina), Goma (pegamento), Papeles de colores. Motive a los
nios a que sean muy creativos.
- Despus de que todos hayan terminado sus tarjetas, pida que los nios formen un
crculo para que puedan entregar sus tarjetas. Pida a cada nio que entregue su tarjeta
al compaero que est a su lado y que le diga BIENVENIDO en voz alta. Los dems
del grupo brindarn un fuerte aplauso cada vez que ocurra esto.
5. APLICACIN Invitacin:
- Es muy importante que toda la Iglesia de la bienvenida a los nios. Si es posible
permita que en algn momento del culto los nios sean presentados frente a toda la
comunidad como nuevos integrantes de la familia. Pida que les brinden un fuerte
aplauso. Podra ser al finalizar el culto, que los nios pasen delante y sean
bienvenidos.
- Invita a los nios a compartir su experiencia en clase e inviten a un amigo para que
tambin forme parte de esta nueva familia y que asista la siguiente clase.
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1ra. Estacin: Beln

Te damos la BIENVENIDA a nuestra Iglesia

Ahora eres parte de nuestra familia
Hoja de trabajo 1 - 2
1ra. Estacin: Beln

3ra. parada: Dios sabe lo que necesito y me lo da

Qu haremos hoy?:
Aprender a confiar en la provisin de Dios cuando hay
necesidad.
Ubicacin en el mapa: La visita de los magos. Mateo 2:1-12
Contenido: Dios conoce la necesidad de sus hijos y nos da lo necesario para poder
crecer.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Dinmica Los climas:

- Busca un espacio despejado en el saln y lleva a los nios a un patio si es posible.
- Todos los nios deben salir de sus asientos y comenzar a caminar en el espacio
vaco, mezclndose entre ellos.
- Explica, cuando yo diga:
Fro: Deben formar grupos de tres, abrazndose.
Calor: Deben formar grupos de dos, saltando.
Lluvia: Deben formar grupos de cinco, tres deben cogerse de la mano formando un
crculo y dos nios deben entrar dentro del crculo.
- Los nios que se queden sin pareja o sin grupo, no podrn jugar el siguiente turno,
pero se incluirn nuevamente en el que contina despus.
dar la bienvenida
orar
- Repita el juego segn el tiempo que estime necesario.

- Al finalizar, pregunte a los nios Qu hacen cuando sienten mucho fro? Qu
hacen cuando tienen mucho calor? Cmo se protegen cuando est lloviendo?
- Explica, para cada clima hay una necesidad y Dios siempre nos provee lo necesario
(abrigo, agua, paraguas, casa, etc.) para la necesidad en cada clima
2. ESTUDIO BBLICO Narracin:

En la clase anterior todos juntos celebramos el nacimiento de Jess y tambin nuestro
nacimiento a una nueva vida. Hoy conoceremos a unos viajeros que vinieron a dar la
bienvenida a Jess, pero no slo eso, sino que a travs de ellos tambin veremos cmo,
Dios nuestro Padre, nos provee en los momentos de necesidad.
- Pregunta a los nios: Alguna vez han visto o saben qu es un mago? qu hacen
los magos?
- Explica que en los tiempos de Jess tambin haban algunos magos y que estos
vinieron a visitarlo, pero no vinieron con las manos vacas, llegaron con regalos para
Jess.
- Forma tres grupos: un grupo se llamar oro, el otro incienso y el otro mirra. Cada
grupo puede leer un versculo del pasaje Mateo 2:1-12, hasta terminar el relato.
3. EXPLICACIN:
- Los magos encontraron a Jess acostado en un pesebre. Esto quiere decir que
Jess no tena muchas comodidades cuando naci, porque tuvo que nacer en el lugar
donde los animales coman.
- Los regalos que le trajeron a Jess, eran regalos muy caros. Jess, aunque tuvo que
nacer entre los animales, fue recibido como Rey.
19
presentarse
1ra. Estacin: Beln

- Dios envi desde muy lejos a estos magos. Sin importar la distancia, Dios utiliz a
estas personas para darle a Jess lo que necesitaba, porque era su Hijo.
- A pesar de las dificultades en las que naci Jess Dios le dio lo que necesitaba.

- Pregunta a los nios: Creen que est bien nacer entre los animales?
- Qu necesita un recin nacido, sobretodo si ha nacido donde cran los animales?
(ropa, leche, cuidado)
- Cules son las principales necesidades de un nio de tu edad? (ropa, comida,
salud, jugar, amor, cuidado, la familia etc.)
- Cmo suple Dios nuestras necesidades? (con el trabajo de nuestros padres, con
personas buenas que nos ayudan, etc.)
- Por qu envi Dios a los magos? (porque a travs de ellos l dara a Jess lo que
necesitaba)
- Dios es nuestro Padre y sabe lo que necesitamos, una muestra de ello es que nos
abriga cuando tenemos fro, nos refresca cuando hace calor, nos cubre para no
mojarnos en la lluvia, y ha puesto a muchas personas para ayudarnos a vivir como sus
hijos.
6. APLICACIN Carta de agradecimiento a Dios:

En la pizarra, o utilizando un papelote, haz el siguiente ejemplo de carta,
agradeciendo a Dios por las cosas que nos ha dado: Amado Dios, en esta carta te
quiero agradecer por todas las cosas que me has regalado. Gracias por ser un buen
padre y siempre cuidar de m. Gracias por (Hacer una lista, pdale a los nios que le
ayuden a crear su lista)
- Ahora es el turno de los nios. Entrega a los nios la hoja de trabajo de hoy, en esta
deben escribir su propia carta de agradecimiento a Dios, haciendo su propia lista de las
cosas que l les ha dado, puede ayudarles a hacer su lista (casa, familia, comida,
amigos, amor etc.)
20
1ra. Estacin: Beln

Fecha:
Querido Dios:
Te doy gracias por:
Firma:
1ra. Estacin: Beln

4ta. parada: Vivo con seguridad

Qu haremos hoy?:
Confiar que Dios nos cuida en todo momento como a
Jess
No
olvides
Ubicacin en el mapa: La matanza de los nios (Mateo 2:13-23)

Contenido: Podemos vivir seguros porque Dios nos cuida en todo momento. Como un
padre, Dios siempre se preocupa por nuestro bienestar.
1. INTRODUCCIN Juego El lazarillo:

Antes de iniciar la clase, ubica en el piso varios elementos que puedan servir como
obstculos para el siguiente juego. Adems, establece un punto de partida y uno de
llegada.
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
- Forma parejas. Un integrante de cada pareja se tapar los ojos y el segundo

integrante lo tomar del brazo para llevarlo hasta la meta a travs de los obstculos.
El segundo jugador siempre debe guiar a su pareja tomado del brazo, sin soltarlo y
dndole instrucciones, por ejemplo: sube el pie, a la izquierda, a la derecha. Despus
cambiarn de roles con su compaero.
- Pregunta a los nios: Cmo te sentiste al tener vendados los ojos?, Te sentiste
inseguro cuando tenas los ojos vendados?,Cmo te sentiste con la gua de tu
compaero?,Recuerdas algn momento de tu vida en que tambin te sentiste
inseguro? (o busque otras preguntas parecidas)

Cuando Jess era nio, hubo un hombre que no quera que Jess crezca, as que
empez a buscarlo para hacerle dao. Pero, Dios no permiti que a Jess le hagan
dao, cuid de l y lo protegi hasta que el hombre que quiso hacerle dao muri. As,
Jess pudo crecer seguro, sabiendo que Dios, su padre, lo estaba cuidando.
- Lee el texto de Mateo 2:13-23 y explica con detalle el peligro que Jess corra.
- Orienta el anlisis mediante preguntas:
Quines eran los protagonistas de la historia?
Quin les advirti sobre el peligro?
Quin les gui y ayud?
3. EXPLICACIN:
Inseguridad: As como Jess, ninguno de nosotros est libre de atravesar
dificultades que pueden ponernos en peligro.
- Vivo seguro: Dios es nuestro padre, y as como cuid a Jess, tambin est
dispuesto a ayudarnos. No hay de qu temer porque somos Hijos de Dios y un padre
nunca dejar que su hijo sufra daos.
- Entrega al nio la hoja de trabajo, donde deber leer el Salmo 56: 3-4
- Explica que Dios nos cuida con tanto cuidado como lo hicieron los padres de Jess
y aunque hayan cosas que nos atemorizan podemos confiar que Dios nos cuida
- Invita a los nios a dibujarse a ellos y a sus familias entre los brazos de Dios
22
1ra. Estacin: Beln

4. CONCLUSIN:
- En la vida siempre vamos a encontrar situaciones que nos atemorizan, pero Dios
siempre est a nuestro lado tomndonos de la mano, aunque no lo veamos.
- Dios siempre pone a una persona para cuidarnos, as como Dios envi al ngel para
cuidar a Jess.
5. APLICACIN Compromiso:
- Sugiere a los nios llevar su hoja de trabajo y ponerla en un lugar visible en su cuarto,
podran pegarla cerca de su cama.
- Diles que pueden leer el Salmo 56: 3-4 cada noche de la siguiente semana y hacer
una oracin a Dios, pidiendo su proteccin y confiando que Dios siempre los cuida.
23
Salmo 56: 3 - 4
Confo en Dios y alabo su

palabra; confo en Dios y no
siento miedo.
Qu puede hacerme un
simple mortal?
Cuando siento miedo, pongo

en ti mi confianza.
1ra. Estacin: Beln
1ra. Estacin: Beln

5ta. parada: Mi Iglesia es mi familia

Qu haremos hoy?:
Entender las prcticas espirituales y actos litrgicos que

realiza mi iglesia y ponerlos en prctica
Ubicacin en el mapa: : Presentacin de Jess en el templo (Lucas 2:21-37)

Contenido: Nuestra iglesia realiza actos litrgicos que nos ayudan a unirnos ms como
familia y tambin con Dios.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Prcticas espirituales:

- Diles a los nios: Recuerdan que la clase pasada vimos que Dios siempre nos
cuida, y que por eso siempre podemos confiar en l?, en este momento vamos a
pensar si hay algo que nos preocupa, en nuestra casa, o en la escuela o quizs tienen
alguna necesidad, por ejemplo: necesitan paz, consuelo o sus paps necesitan un
trabajo
dar la bienvenida
- Da tiempo para que cada nio pueda pensar algo, despus entrega papeles y diles
que escriban su peticin o inquietud en un papel, diles que sus oraciones no sern
ledas por nadie.
- Cuando hayan terminado invtalos a reunirse en un crculo y pon en el centro de
todos una cajita, en la cual depositarn sus oraciones.
- Explica, Dios sabe todo lo que hemos escrito en estos papeles, ahora vamos a
pedirle que nos de la mejor respuesta que l pueda, a veces eso no significa que Dios
hace lo que queremos, pero confiamos que Dios siempre hace lo mejor.
- Pide a los nios extender sus dos manos hacia la caja y gualos en una oracin.
- Al finalizar diles, ahora pueden confiar que Dios ha escuchado lo que ustedes
pidieron.
Explica, orar hace parte de los actos espirituales que hacemos para saber de Dios y
encontrarnos con Dios. Hoy vamos a conocer algo que se llaman los actos litrgicos
(actividades del culto) y los actos espirituales; para ello vamos a leer la Biblia.
2. ESTUDIO BBLICO Grupos:

Pide a los nios que se sienten en crculo y asigna los siguientes pasajes bblicos a 3
nios.
a. Lucas 2: 21, 22 y 24
b. Lucas 2: 25, 27 y 28
c. Lucas 2: 36, 37
Una vez que hayan encontrado los pasajes debern leerlos en orden, cada vez que un
nio termine la lectura t debers hacer las siguientes preguntas al grupo:
a. Lectura de Lucas 2: 21 y 22
- A quin llevaron a Jerusaln? (a Jess)
- Quines lo llevaron? (sus padres)
- Para qu lo llevaron? (para presentarlo al Seor)
b. Lectura de Lucas 2: 25, 27 y 28
- Cmo se llamaba el hombre que viva en Jerusaln? (Simen)
- Simen fue al templo con quin se encontr all? (Con Jess y sus padres)
- Qu hizo Simen con el nio? (lo alz y lo bendijo)
25
orar
?
presentarse
1ra. Estacin: Beln

Eso que hizo Simen tambin lo hacemos en nuestra iglesia y se llama presentacin
(para que los nios puedan entenderlo mejor podras llevar un mueco y simular una
presentacin). Presentamos a los nios para dar gracias a Dios por ellos y pedirle a l
proteccin para ellos y darles bendicin, bendicin significa decir cosas buenas de ellos.
c. Lectura de Lucas 2: 36, 37
- Qu haca Ana en la iglesia? (oraba de da y de noche)
- Saben para que oramos? (para hablar con Dios, para que Dios nos escuche)
3. EXPLICACIN:
- La oracin es una prctica espiritual que nos ayuda a hablar con Dios y contarle lo
que pensamos, lo que necesitamos, lo que sentimos, es como hablar con un amigo.
Cuando estamos tristes orar nos puede ayudar a sentirnos mejor.
- As como el acto de la presentacin y la prctica de la Oracin hay muchas otras.
Veamos si conocen algunas y saben el significado. Entregue la hoja de trabajo con los
dibujos de actos litrgicos y prcticas espirituales. Explica qu significa cada una de
ellas. Y luego deja que los nios escriban al frente de cada dibujo y en sus propias
palabras el significado de cada uno.
Nota: Si en tu iglesia no se practica alguno entonces explica a los nios por qu no se
practica.
- Explica la diferencia entre acto litrgico (son smbolos que se usan para representar
algo Bautizo = nueva vida; Santa Cena = liberacin; Presentacin de nios =
entregarlos a Dios) y prctica espiritual (son actividades que realizamos
frecuentemente y nos ayudan a saber de Dios y acercarnos a l y tambin a nuestros
hermanos de la iglesia).
- Invita a los nios a encerrar con un crculo
cuadrado
los actos litrgicos.
las prcticas espirituales y con un
- Pregunta, para qu se hacen los actos litrgicos y las prcticas espirituales en la

iglesia? (para unirnos ms como iglesia y tambin con Dios)
4. APLICACIN:
Los nios esta semana van a realizar algunas prcticas espirituales:
-
Orarn por sus padres, pidiendo a Dios que los cuide

Buscarn en su Biblia el Salmo 23: 1 6 y pensarn que significa
Orarn por sus hermanos, pidiendo a Dios que los ayude en los estudios
Recordarn una cancin que hayan escuchado en la iglesia y la cantarn a Dios
La siguiente semana contarn cmo les fue con estas actividades.
26
Alabanza
$
$
Orando
Bautizo
6ta. parada: A Dios le interesa toda mi vida

Qu haremos hoy?:
Reconocer que como hijos de Dios crecemos en todas las
reas de nuestra vida.

No
olvides
Ubicacin en el mapa: : El nio Jess en el templo (Lc. 2:21:40)

Contenido: A Dios le interesa que crezcamos saludablemente en todas las reas de
nuestra vida
1. INTRODUCCIN Dinmica:
dar la bienvenida
Entrega a cada nio una hoja donde cada uno dibujar por lo menos tres
cualidades, pueden ser fsicas, intelectuales, sociales etc. (soy buen cantante, soy
bueno para hacer amigos, soy bueno para las matemticas, soy bueno para entender
la Biblia)
Despus se reunirn en grupos para conversar sobre las caractersticas
semejantes
orar
?
presentarse

Los padres de Jess suban todos los aos a Jerusaln para la fiesta de la pascua.
Cuando Jess cumpli doce aos, fueron all segn era la costumbre. Terminada la
fiesta, emprendieron el viaje de regreso, pero el nio Jess se haba quedado en
Jerusaln, sin que sus padres se dieran cuenta. Ellos pensando que l est en el grupo
de viajeros, as que hicieron un da de camino mientras lo buscaban entre los parientes
y conocidos. Al no encontrarlo volvieron a Jerusaln. Al cabo de tres das lo encontraron
en el templo sentado entre los maestros, escuchndolos y hacindoles preguntas.
Todos los que oan se asombraban de su inteligencia y de sus respuestas. Cuando lo
vieron sus padres, se quedaron admirados y le dijeron: Hijo: Por qu te has portado as
con nosotros? Le dijo su madre: Mira que tu padre y yo te hemos estado buscando
angustiados!
Por qu me buscaban? No saban que tengo que estar en la casa de mi Padre? Pero
ellos no entendieron lo que les deca. As que Jess bajo con sus padres a Nazaret y
vivi obediente a ellos.
Y JESUS SIGUI CRECIENDO EN SABIDURA Y ESTATURA, Y CADA VEZ MS
GOZABA DEL FAVOR DE DIOS Y DE TODA LA GENTE.
Preguntas:
- Por qu los padres de Jess suban todos los aos a Jerusaln? (para la fiesta de
la pascua)
- Dnde encontraron Jos y Mara a Jess? (en el templo)
Qu estaba haciendo Jess en el templo? (escuchando a los maestros y
hacindoles preguntas)
- De qu se asombraba la gente cuando escuchaba a Jess? (de su inteligencia)
- Qu edad tena Jess? (12 aos)
28
3. ACTIVIDAD REFLEXIVA Comparacin:

Pregunta a los nios: recuerdan la historia de la semana pasada? (Jess fue presentado
en el templo), si, los padres lo llevaron al templo para presentarlo a Dios, en ese momento
Jess era un beb.
Entrega a los nios la hoja de trabajo donde puedan ver a Jess beb, cuando era
presentado y cuando estaba en el templo de 12 aos.
Explica a los nios:
- Observen las dos imgenes
- Qu diferencias encuentran entre Jess beb y Jess adolescente, de 12 aos?
- Escribe las diferencias que dicen los nios en la pizarra usando la parte izquierda de
la pizarra para las caractersticas del Jess beb y la derecha para las caractersticas
de Jess de 12 aos, por ejemplo:
Jess de 12 aos
Poda
ir solo al bao
Jess Bebe
Hablaba y era inteligente
Usaba paales
Caminaba solo y era independiente
No saba hablar
Quera aprender de Dios
Tenian que cargarlo
No sabia ada de Dios
As como Jos y Mara se preocupaban por Jess, Dios se preocupa por nosotros, a l
le interesa si crecemos o no, si estamos saludables o si estudiamos.
Explica, ahora en la segunda parte de la hoja de trabajo deben dibujar lo que se nos pide
en el crculo.
- Cmo podemos cuidar el crecimiento de nuestro cuerpo?
- Cmo podemos crecer en nuestra inteligencia?
- Cmo podemos mejorar nuestras relaciones con los dems?
- Cmo podemos mejorar nuestra relacin con Dios?
Ayuda a los nios a pensar ideas para completar su crculo.
4. CONCLUSIN:
- Qu pasa si descuidamos alguna de estas partes de nuestra vida? (moriramos, no
sabramos vivir ni relacionarnos, no tendramos amigos, no tendramos a Dios)
- Dios siempre quiere que toda nuestra vida est bien y que nos cuidemos, pero
nosotros tambin debemos cuidarnos y hacer cosas para crecer en todos los sentidos
y ser cada da mejores personas
5. APLICACIN compromiso:
Cada nio se comprometer a crecer en un rea de su vida, durante la siguiente semana.
29
Jess en el templo
Simen presentando a Jess
Cmo crezco
2da.
Estacin
Galilea
Qu haremos?
Aplicar las enseanzas de Jess para vivir bien nuestra libertad

Jess dijo: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida
Juan 14:6
31
2da.
Estacin
Galilea
P1
P6
P4
P2
P5
P3
2da. Estacin: Galilea

1ra. parada: Vivo con seguridad

Qu haremos hoy?:
Entender el significado del bautismo para que podamos
tomar esta decisin

Ubicacin en el mapa: El bautismo de Jess Mateo 3: 13-17
Contenido: El bautismo es una muestra pblica de que hemos aceptado el reto de vivir
este GRAN VIAJE a travs de la vida de Jess.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Juego El rompecabezas:

- Antes de comenzar la clase, prepara un papelote o escribe en la pizarra la siguiente
lista:
Egosmo
Mentira
Robo
Desobediencia
Trampas
Rebelda
Malas palabras
Peleas
Falta de respeto
Insultos
- Reparte una hoja en blanco a cada nio y diles que hagan un dibujo de ellos.
- Ahora, cuando cada nio y nia haya terminado su dibujo, pregunta lo siguiente,
sealando el listado del pizarrn: Quin alguna vez no ha hecho una de estas cosas
malas que tengo en la lista? Estoy seguro que todos lo hemos hecho en cualquier
momento.
- Explica a los nios que cuando menciones en voz alta cada una de las palabras de
la lista, los nios piensen si han cometido alguna vez ese pecado. Si lo han hecho,
deben romper un pedazo del dibujo de s mismos que hicieron en el papel; as hasta
terminar la lista.
- Para finalizar, reparte a los nios otra hoja en blanco, del mismo tamao que la
anterior, adems un poco dy goma o un pegamento que todos puedan utilizar.
- Explica a los nios que ahora, como un rompecabezas, deben volver a armar su
dibujo en la hoja nueva, uniendo los pedazos rotos.
- Pregunta: De qu manera nos hacen dao las cosas que estn en la lista? Por
qu debemos sacarlos de nuestras vidas? Qu significa que hayamos roto en
pedazos nuestro dibujo para volver a pegarlos? (Hablar brevemente sobre la relacin
con el bautismo como una decisin donde afirmamos nuestro compromiso de dejar
las cosas malas atrs y continuar con una nueva vida).

- Qu es el bautismo? Es un acto necesario en nuestro GRAN VIAJE como hijos de
Dios. El bautismo es una forma de decir a la gente que estamos iniciando una nueva
vida, en la que debemos dejar atrs todas las cosas que nos hacan dao y hacan
dao a otras personas, como: la mentira, el egosmo, el orgullo, etc.
- La nueva vida que vivimos debe ser vista por las dems personas. La gente debe
saber que hemos decidido ser Hijos de Dios y queremos ahora vivir una nueva vida,
obedeciendo a Dios. As como Jess lo hizo.
33
dar la bienvenida
orar
?
presentarse

- Lleg el momento en que Jess tena que bautizarse, para mostrarle a todos que l
tambin haba asumido el reto de el GRAN VIAJE como Hijo de Dios. Fue a buscar a
su primo Juan, quien era el que bautizaba en esos tiempos, y aunque Juan al principio
se neg, luego entendi que as tena que ser. Inmediatamente despus de que Jess
fue bautizado, Dios, su Padre, se mostr a travs de una voz y confirm una vez ms
su amor como Padre, dicindole: Este es mi Hijo amado en quien tengo
complacencia.
- Lee el texto en voz alta con todos los nios e inmediatamente pdeles que te ayuden
a reconstruir mentalmente la escena. Con preguntas como: Cmo se imaginan el ro
donde se bautiz Jess? Creen que Jess se puso nervioso? Cmo habrn
reaccionado la gente cuando miraron descender a Dios como una paloma? Y
preguntas similares a estas.
3. EXPLICACIN:
Por qu debemos bautizarnos? Porque es un llamado que Dios, nuestro Padre, nos
hace. As reconocemos que somos sus hijos y que l es nuestro Padre. Adems, Jess
lo hizo y nosotros hemos decidido vivir la vida Jess, para que, as como l, le podamos
contar a todos cmo es la vida que hemos decidido vivir a partir de ahora.
4. CONCLUSIN - Sintesis:
- Jess demostr, bautizndose ante todos, que l era el Hijo de Dios,; y tambin Dios
confirm que Jess era su Hijo. Jess decidi mostrar a todos su nueva vida, para que
muchas personas puedan ver en l un ejemplo y ser como Jess.
- Dios nos llama a todos a seguir este paso, como Jess lo hizo. Esto es vivir la vida
Jess, siguiendo sus pasos y siendo ejemplos como l lo fue. Slo as tambin Dios
nos confirmar delante de todas las personas, que somos sus hijos amados.
5. APLICACIN compromiso:
- Para esta actividad utiliza la hoja de trabajo. El corazn debe estar lleno de
rectngulos que contengan acciones buenas y malas, por ejemplo: amar, odiar, mentir,
decir la verdad, obedecer, robar, decir chismes, respetar, tener miedo, ser valiente, ser
sabio, vivir en paz, matar, etc.).
- Los nios deben recortar los rectngulos que contengan acciones que debemos
hacer en nuestra nueva vida, como hijos de Dios.
- Los rectngulos recortados deben pegarlos en la hoja del rompecabezas que
hicieron, encima de sus dibujos.
- Por ltimo, pregntales: Si has aceptado vivir una nueva vida, seras capaz de
bautizarte cuando llegue el tiempo?
- Ora por los nios al finalizar la clase.
34
Golpear
Hoja de Trabajo 2-1
Respetar
Compartir
Mentir
Agradecer
Orar
Decir groserias
Robar
Pelear
Ser sabio
Decir la verdad
Ayudar
Amar
Egoismo
Odiar
Vivir en paz
Obedecer
Saludar
Hacer trampa

2da. parada: Aunque haya sufrimiento puedo ser feliz

Qu haremos hoy?:
Entender que los que sufren tienen esperanza para vivir
mejor.
Ubicacin en el mapa: Bienaventuranzas. Mateo 5: 1 - 4, 6, 10 12
Contenido: Palabras de esperanza para los que sufren
No
olvides
1. INTRODUCCIN Entrevistas:
Antes de la clase pon algunas sillas especiales en el aula, donde se sentarn personas
que entrevistars (puedes organizar las sillas como para un panel) . Pide a algunas
personas adultas que te ayuden en esta actividad.
Explica a los nios, hoy tenemos testimonios de la vida real, algunas personas vendrn
a presentarnos sus problemas porque quieren saber si podemos darles alguna solucin.
dar la bienvenida
Entra un nio y se sienta:

Hola cmo ests?
Mal, muy mal
Cuntame qu te pasa?
Es que se supone que debo ser feliz porque tengo todos los juguetes que
quiero y puedo hacer lo que quiero pero, no soy feliz
Qu crees que te hara feliz?
T:
Pedro: No s la verdad ya he comprado muchos tipos de juguetes, pero ya
ninguno me hace feliz
T:
Pedro:
T:
Pedro:
orar
?
presentarse
Di a los nios: ahora recibamos a otra persona

Entra una seora (o alguien disfrazado de seora y con un ojo morado) y se sienta en el
primer asiento.
Buenos das Seora Lucrecia ooh! Qu le ha pasado en su ojo?
T:
Bueno,
tengo vergenza de contarles, pero voy a hacerlo porque espero
Lucrecia:
que en esta iglesia puedan ayudarme. Resulta que mi esposo me
golpea siempre me dice que el va a cambiar y que ya no lo volver a
hacer, pero siempre lo vuelve a hacer soy tan desdichada pero es que
lo quiero tanto..
Diga, ahora tenemos otra persona, escuchmosla:
Entra un trabajador y se sienta
Don Vicente, cuntenos, qu le trae por aqu
T:
Vicente: He venido a contarles mi problema, porque me dijeron que aqu poda venir
a desahogarme
Cuntenos qu le pasa
T:
Vicente: Pues resulta que yo trabajo 12 horas diarias y me pagan 100 dlares
mensuales
Eso es injusto, es muuuy poco
T:
Vicente: Eso es lo que yo creo Seorita, pero no me pagan ms, aunque yo s que
mi empresa me puede pagar lo que establecen las leyes laborales
Explica, tenemos nuestra ltima invitada, ella es Camila, recibmosla con un fuerte
aplauso
T: Hola Camila, me cuentan que tienes un problema grave
35

Camila: Lo que pasa es que mi profesor quiso besarme los labios y yo no quera, as
que lo denunci en la polica de mi barrio y la polica quiere que mi profesor
vaya a declarar, pero ahora la directora de la escuela est enojada conmigo
y quiere sacarle del colegio no s que hacer, no quiero quedarme sin
estudiar.
Pregunte: qu pueden hacer ellos? (espere la respuesta de los chicos)
Veamos qu dice la Biblia sobre las personas que sufren como ellos.
2. ESTUDIO BBLICO Grupos de reflexin:

Forma 4 grupos y a cada uno asgnale uno de los siguientes pasajes bblicos:
- Mateo 5:3 - Felices los pobres en espritu, porque de ellos es el reino de los cielos.
- Mateo 5:4 - Felices los que lloran, porque ellos recibirn consolacin.
- Mateo 5:6 - Felices los que tienen hambre y sed de justicia, porque ellos sern
saciados.
- Mateo 5:10 - Felices los que padecen persecucin por causa de la justicia, porque de
ellos es el reino de los cielos.
Cuando estn formados los grupos y cada uno tenga su pasaje diles que debern hacer
lo siguiente:
a. Leer el versculo
b. Pensar en qu personaje de las entrevistas se habla en el versculo
c. Pensar qu necesita cada persona del versculo (el pobre en espritu, el que llora, el
que tiene hambre de justicia, el que es perseguido)
d. Cmo pueden obtener lo que necesitan?
Cuando los grupos hayan terminado pueden exponer sus respuestas en medio de todo el
grupo.
3. EXPLICACIN:
Hay muchas personas en el mundo que sufren, pero para todos ellos Jess tiene una
respuesta. Jess puede consolar o enviar personas para consolarnos, Jess puede
ayudarnos a encontrar solucin a nuestros problemas y a veces puede ser por medio de
instituciones como la polica, iglesia, los abogados.
Cuando hayas terminado la explicacin entran Lucrecia y Pedro muy felices y dicen a los
nios que han orado a Dios y Dios les ha dado paz.
Pedro: Or y sent que Dios est conmigo, y ahora me siento feliz por la compaa de
Dios.
Lucrecia: Yo or y sent que deba dejar a mi esposo, porque entend que yo no puedo
cambiarlo, as que ahora sin l me siento con ms paz.
Entrega a cada nio la hoja de trabajo, en la primera parte cada nio debe dibujar o
escribir los sufrimientos de la sociedad o de su entorno en la segunda parte cada nio
dibujar o escribir sus sufrimientos. Terminen haciendo una oracin, pidiendo a Dios
consuelo, paz, paciencia y una salida en medio de los problemas.
4. APLICACIN:
En esta semana darn palabras de aliento a alguna persona que est sufriendo por
alguna causa.
37
2da. Estaci6n: Galilea

Aplicar las enselianzas de Jesus para vivir bien nuestra libertad
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Hoja de Trabajo 2-2

3ra. parada: La importancia de hacer lo correcto

Qu haremos hoy?:
Descubrir la importancia de hacer lo correcto.
Ubicacin en el mapa: Bienaventuranzas. Mateo 5: 7 9

Contenido: A veces hacer lo correcto no nos da recompensas materiales, pero si
espirituales. Cuando hacemos lo correcto agradamos a Dios y tenemos paz en nuestro
corazn.
1. INTRODUCCIN Estudio de casos:
No
olvides
Has tres grupos y a cada grupo asgnale un caso de los siguientes, diles que deben leerlo
y contestar las preguntas que cada caso tiene.
CASO 1
Julin y Ramn van a la misma escuela, no son tan amigos, pero a veces les toca
dar la bienvenida
trabajar en grupos en clase.
Un da en la clase de educacin fsica Julin se dio cuenta que Ramn tena los tenis
rotos, cada vez que Ramn saltaba la suela del zapato se desprenda un poco.
Julin se sinti triste por Ramn, as que fue a su casa y busc un par de tenis para
Ramn, tena unos tenis un poco sucios y con un roto pequeo y tena otros casi nuevos,
y pens cul me gustara que me regalaran?, claro, la respuesta fue: los ms nuevos,
as que tom su mochila y empac los ms nuevos para drselos al siguiente da a
Ramn.
-
Qu hubieras hecho t en el lugar de Julin, viendo la necesidad de Ramn?

Qu recompensa recibi Julin por regalar sus tenis?
Julin hizo lo correcto?
Cmo se sentira Ramn al recibir los tenis?
CASO 2
En el grado sexto de la Escuela Roca Fuerte, hay 10 estudiantes y entre ellos hay un
chico que es un poco grosero con los dems y por este motivo los chicos a veces no
quieren compartir con l, l se llama Agapito.
Un da Agapito dej su mochila en al aula, y los dems compaeros empezaron a buscar
qu traa en su mochila, y qu sorpresa tuvieron todos cuando se dieron cuenta que tena
120 dlares, justo el dinero para pagar la pensin de la escuela.
Los chicos en comn acuerdo decidieron tomar el dinero y repartirlo para todos pero
entre el grupo haba un chico que no estaba de acuerdo, y Jos dijo: No estoy de acuerdo
con eso que piensan hacer, eso es robar.
Los dems compaeros le dijeron: No seas tonto! l es grosero con nosotros y debe
aprender a portarse bien. Jos dijo, si, es verdad el es grosero, pero no debemos
devolver mal por mal, adems sus paps le han dado el dinero para su pensin y
seguramente despus ser difcil que paguen
Qu tonto eres, le dijeron los compaeros. Jos dijo, yo no estoy de acuerdo con eso
y no voy a tomar nada de dinero.
- Cmo te sentiras si a ti te robaran el dinero?
- Quin hizo lo correcto en esta historia? por qu?
- Qu recompensa recibi Jos por hacer lo correcto?
39
orar
?
presentarse

CASO 3
Juliana y Cynthia son hermanas gemelas, pero son muy diferentes, a una le gusta cantar
y escuchar msica a la otra le gusta la calma y la lectura. Juliana le gusta tener muchos
amigos y salir con ellos, mientas que Cynthia prefiere estar sola o con una sola amiga. Y
cuando se sientan a ver televisin tienen muchas peleas porque tampoco les gusta los
mismos programas.
Los viernes a las 5:00 p.m. Cynthia quiere ver un programa que se llama Vida Salvaje en
frica, mientras que Juliana ese mismo da a la misma hora quiere ver el programa de
concurso Todo por la Plata, as que cada viernes la casa de las gemelas Parra arde en
fuego Cynthia dice a su hermana: eres una ignorante y solo te gusta ver programas de
perdedoras. Juliana: T eres una aburrida y nadie te quiere por aburrida, nadie quiere ser
tu amiga. Cynthia: prefiero ser una aburrida y no una bruta eres una ignorante, tarada.
Ya estaban casi a punto de golpearse cuando Juliana dice: Yo quiero ver mi programa,
pero te quiero ms a ti y no me gusta pelear, no ms peleas, somos hermanas, te
propongo que un viernes t veas t programa y el siguiente viernes yo veo el mo te
parece?
- Quin hizo lo correcto en esta historia?
- Qu hubiera podido pasar si seguan peleando?
- Qu recompensa tuvo Juliana por proponer una solucin?
Deja que cada grupo cuente en plenaria su historia y adems las respuesta a las
preguntas. Mientras ellos van hablando escribe en la pizarra las recompensas que
obtuvieron los nios que hicieron lo correcto. Si consideras necesario hacerles otras
preguntas relacionadas con el tema mientras ellos exponen hazlo. Despus que cada
grupo haya expuesto pregunta:
- Quin fue misericordioso Julin, Jos o Juliana?
- Quin de ellos tena un corazn limpio?
- Quin de ellos hizo la paz?
2. ESTUDIO BBLICO Lectura y reflexin:

Pide a los nios buscar en sus Biblias Mateo 5: 7-9, pueden leer todos a una sola voz.
Como es un pasaje corto pueden leerlo varias veces para entenderlo mejor. Pregunta,
qu recompensas tienen los que hacen el bien? (tendrn satisfaccin espiritual, tendrn
el favor de Dios, tendrn la satisfaccin de actuar como Jess)
Explica, a veces, cuando se hace lo correcto tenemos recompensas materiales como un
regalo o una buena nota, pero la Biblia nos dice que hagamos el bien para agradar a Dios
y para tener la satisfaccin de hacer lo correcto, para sentir paz en nuestro corazn.
Vuelvan a repasar las recompensas que tuvieron los nios de las historias por hacer lo
correcto.
3. APLICACIN Manualidad:
Los nios debern decorar el versculo de la hoja de trabajo con escarcha, papel picado,
pintura o lo que gusten: Felices son los que son misericordiosos, los que tienen el
corazn limpio, los que buscan la paz, porque ellos sern llamados hijos de Dios Mateo
5: 7-9
Cuando terminen el versculo pregunta, por qu es importante hacer lo correcto?
Los nios pueden llevar el versculo y ponerlo en su cuarto, as recordarn que hay una
recompensa espiritual al hacer lo que es bueno.
40
Mateo 5: 7- 9
Hoja de Trabajo 2-3

4ta. parada: Yo si puedo hablar con Dios

Qu haremos hoy?:
No
olvides
Desarrollar una relacin con Dios a travs de la oracin
Ubicacin en el mapa: La oracin Mateo 6:9-13

Contenido: Dios escucha la oracin de los nios y nias y las atiende como un buen
padre lo hace con sus hijos.
1. INTRODUCCIN Dramatizacin:
De acuerdo al nmero de nios asistentes a la clase, organzalos en grupos de 6 u 8. Si
son 8 nios, debes entregar 4 tarjetas (3 tarjetas si son 6 nios) que indiquen acciones
de bebs, para que acten con cada una de las acciones:
dar la bienvenida
Beb que llora porque tiene hambre

Beb que llora porque tiene fro
Beb que llora porque tiene mojado el paal
Beb que le duele la barriga
orar
?
presentarse
Coloca otras 4 tarjetas en una mesa, con los siguientes dibujos:

-
Un bibern
Una colcha o poncho
Un paal
Un medicamento
Cuando des el aviso, los nios con las tarjetas con indicaciones de acciones de bebs
comenzarn a actuar y los otros 4 nios, sern como los padres, corrern a la mesa
y tomarn una tarjeta cada uno.
La idea es que los nios padres que tomaron las tarjetas de la mesa identifiquen las
necesidades de los nios bebs, y se acerquen a atenderlos con la solucin. Ejemplo,
que el nio padre con la tarjeta con el bibern, debe acercarse al nio beb que llora
porque tiene hambre. Ganan los nios que identifiquen primero la necesidad de los
nios bebs.
Pregunta a los nios: Cmo se sintieron representando los diferentes roles, tanto
bebs como padres? Lograron comunicarse y que los entiendan? Diles: As Dios, que
se preocupa por lo que necesitamos y l nos entiende aunque otras personas no nos
entiendan. El entiende cuando lloramos o cuando nos enojamos.
2. ESTUDIO BBLICO Ejercicio mental:

Indica a los nios: Hoy hablaremos sobre nuestra comunicacin con Dios, l est
dispuesto a ser tu amigo y a escucharte cuando le hablas por medio de la oracin.
Cuando oras te relacionas ms con l. Jess nos ense una oracin muy bonita que
se llama El Padre Nuestro y est escrita en Mateo 6.9-13, pregunta a los nios: Quin
sabe la oracin? Si todos la saben, rectala con ellos. Para asegurarte que todos la
reciten, prepara un papelote con la oracin del Padre Nuestro completa y pgala en el
pizarrn.
42

Subraya las siguientes frases y comntalas con los nios:

- Padre Nuestro: Qu hace un buen Padre?
- Hgase tu voluntad: Qu hace una persona cuando quiere algo?
- El pan nuestro de cada da, dnoslo hoy: Cuntas veces al da necesitamos comer?
- Perdnanos nuestras deudas: Qu debemos hacer cuando pedimos prestado algo
a alguien?
- Lbranos del mal: Cules son los ms grandes peligros que hay en la calle?
Deja que los nios den sus respuestas, guindolos de tal manera que puedan recordar
cada frase.
3. EXPLICACIN Nuestra relacin con Dios:

- Padre Nuestro: Dios es nuestro Padre porque siempre est atento a nuestras
necesidades y porque nos ama.
- Hgase tu voluntad: La voluntad es cuando uno puede decidir lo que quiere hacer. Si
tenemos que hacer la tarea, debemos decidir dejar de jugar y sentarnos a estudiar. En
esta oracin le decimos a Dios que haga lo que l quiere con nosotros, porque lo que
l quiera siempre ser bueno.
- El pan nuestro de cada da, dnoslo hoy: Dios nos da alimento cada da y siempre
nos muestra su amor a travs de sus bendiciones como: ropa, estudio, casa, comida,
etc. Siempre atiende nuestras necesidades.
- Perdnanos nuestras deudas: Cuando pecamos (mentimos, peleamos, robamos,
desobedecemos, etc.) debemos pedir perdn a los que hemos ofendido y a Dios. Lo
importante es saber y estar seguros que Dios nos perdona.
- Lbranos del mal: Siempre estamos en peligros, hay gente que nos puede hacer dao
y otros peligros que siempre nos afectan, como los malos conductores, pero si
confiamos en Dios, l nos puede guardar de lo malo.
Cuando oramos a Dios, debemos hablarle de toda nuestra vida, hablarle como si el fuera
nuestro padre o nuestro mejor amigo. Debemos pedirle por nuestras necesidades porque
l sabe cmo actuar para ayudarnos.
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA:
Pide a cada nio que elabore una bonita oracin a Dios, con sus propias palabras, pero
que tenga 5 partes importantes. Para eso, entrgales una tarjeta, como la que se
encuentra en la hoja de trabajo.
5. CONCLUSIN Preguntas:
- Pregunta a los nios: Qu es la oracin?
- Y una pregunta ms: Dios es tu amigo? te comunicas con l?
6. APLICACIN Compromiso:
Pdeles a los nios que hagan una oracin todos los das, hablando con Dios como si
fuera un amigo.
43

MI ORACIN A DIOS
1.
2.
3.
4.
5.
Llmale a Dios de la forma ms cariosa que puedes

Cmo le diras a Dios que dirija tu vida?
Pdele que te de alimento
Pdele perdn por tus pecados
Dile que te cuide de peligros
Firma
Hoja de Trabajo 2-4

5ta. parada: Tambin debo amar a los que me hacen dao?

Qu haremos hoy?: Analizar la importancia de amar a los que nos hacen dao,
y ponerlo en prctica.
Ubicacin en el mapa: El amor hacia los enemigos. Mateo 5:43-48
Contenido: Amar a nuestros amigos y a quienes nos aman, nos puede resultar fcil.
Pero Jess tambin nos ensea que debemos aprender a amar incluso a los que nos
hacen dao y no nos quieren.
No
olvides
- En un papelote o en la pizarra, dibuja o coloca la imagen de un villano conocido,
como: el guasn, Gargamel, etc.
- Reparta a los nios fichas en papel pegable o papel con cinta scotch, que
contengan las siguientes frases:
Lrgate cochino
Buenos das seor
Te voy a golpear
Le ayudo en algo
Eres ms feo que el diablo
Ha comido algo?
Ojal te vaya muy mal
En qu le puedo servir
Qu asco!
Estoy para servirle
Eres un intil
Que le vaya bien
No quiero verte nunca ms
Cmo est usted?
dar la bienvenida
- Prepara otro juego de las mismas fichas en stickers pegables o en papel con una
cinta scotch, con las mismas frases; pero que las tendrs en tu mano.
presentarse
- Pide a los chicos con las fichas que contienen frases ofensivas que se acerquen
donde el villano y lo peguen sobre la silueta. Deben hacerlo uno por uno.
- Cuando un nio pegue en la silueta una frase ofensiva, t pegars en el pecho del
nio la misma frase.
- Pide a los chicos con las fichas que contienen frases amables que se acerquen
donde el villano y lo peguen sobre la silueta. Deben hacerlo uno por uno.
- Cuando un nio pegue en la silueta una frase amable, t pegars en el pecho del
nio la misma frase.
- Pregunta a los nios: Qu debemos hacer con alguien que nos insulta, que nos
hace dao, que nos engaa, que es violenta, etc.? Espere las respuestas y luego
diga: En tus manos est lo que Jess nos ha mandado a hacer, abre tu mapa en
Mateo 5:43-48
2. ESTUDIO BBLICO Analizar:

En el mundo hay gente buena y gente mala, lo normal es que amemos a los buenos y
rechacemos a los malos. Pero en esta enseanza Jess nos dice algo diferente; que
amemos tambin a los que nos hacen dao. Por qu Jess dijo eso? Leamos juntos la
historia y respondamos a esta pregunta.
45
orar

Lean juntos el texto de Mateo 5:43-48 e invita a los nios a responder lo siguiente:
- Quines son nuestros enemigos?
- Qu pasa cuando atacas a uno de tus enemigos? (Espera la siguiente respuesta:
l me responde, me vuelve a atacar)
- Qu pasara si en vez de atacar, no le haces caso a tu enemigo? (No tendra
problemas con l; explica: Si t no atacas a tus enemigos es muy probable que ellos
no te ataquen)
- Qu pasara si en vez de atacar a tus enemigos, les haces algo bueno? (Seguro
que tambin har algo bueno conmigo; explica: Si le haces algo bueno al que te
ataca, es muy probable que dejen de ser enemigos)
3. EXPLICACIN:
Has las siguientes preguntas y explica cada pregunta sobre la base de las ideas que los
nios den:
- Qu es ms fcil amar al amigo o al enemigo? (Es ms fcil amar al amigo)
- Qu nos conviene ms: seguir teniendo los mismos amigos o ganar nuevos
amigos? (Es mejor ganar nuevos amigos)
- Qu es mejor: pelearnos con los enemigos o convertirlos en nuestros amigos? (Es
mejor convertir a nuestros enemigos en amigos)
Procura que los nios entiendan por qu conviene amar a los enemigos, en vez de
odiarlos.
4. CONCLUSIN Preguntas:
- Por qu Jess ense que amemos a nuestros enemigos?
- Qu debemos hacer con nuestros enemigos, si somos hijos de Dios?
5. APLICACIN La ficha de Jess:

Reparte las hojas de trabajo, y pide a los nios que corten los 4 rectngulos, pdeles
que escriban las frases ms bonitas que les gustara que les dijera su mejor amigo.
Pdeles que lo entreguen a 4 nios o nias que no conozcan mucho, que estn en
el saln de clases.
46
Las Fichas de Jess

Las Fichas de Jess
Las Fichas de Jess
Las Fichas de Jess
Hoja de Trabajo 2-5

6ta. parada: Jess, un hombre justo

Qu haremos hoy?: Practicar la justicia en cada uno de mis actos.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: Buscar en primer lugar la justicia. Mateo 5: 20; 6: 33

Contenido: Jess fue un hombre justo. Como hijos de Dios nosotros tambin debemos
practicar la justicia.
- Pregunta a los nios qu es justicia y escribe en la pizarra o en un papelote las
definiciones que ellos den.
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
- Basado en los que los nios han dicho explica tambin que ser justos es desear y
hacer el mismo bien para todos. Por ejemplo: Si un amigo nuestro tiene sed, y otro
que no es nuestro amigo tambin tiene sed debemos dar agua a los dos, porque
ambos tienen sed. No slo a nuestro amigo por ser nuestro amigo, sino tambin al
que no es nuestro amigo, porque eso es hacer bien. Asegrese de que los nios
hayan entendido el concepto.
- Trace una lnea recta por el centro del saln o patio. Todos los nios debern
pararse sobre la lnea. Indique lo siguiente: Yo contar una pequea historia, si en la
historia se hace justicia, todos deben brincar hacia la derecha, si en la historia se
comete una injusticia, todos deben brincar hacia su izquierda. El que acierte ms
respuestas tendr un premio.
Antes de contar la siguiente historia, todos los nios deben regresar a la lnea del
centro.
- A continuacin algunas historias que puede utilizar. Tambin puede aadir algunas
que sigan con la misma dinmica.
Un nio iba en el bus y el pasaje costaba 25 centavos, pero el cobrador le cobr
50 centavos. Es justo o injusto?
Una nia quera ver al presidente pero no poda porque haba mucha gente y ella
era pequea. Pero su papi la levant y pudo ver al presidente. Es justo o injusto?
Un seor ciego quera cruzar la calle, pero no haba quin lo ayude; hasta que
lleg un nio y le ayud a cruzar hasta el otro lado. Es justo o injusto?
Haba un nio y un adulto que cargaban baldes con agua. Pero, el adulto le dio al
nio el balde ms grande y pesado, y l llevaba el balde ms pequeo y liviano.
Es justo o injusto?
- Al finalizar, premia a los nios que han perdido. Seguramente los nios que han
ganado protestarn, aprovecha para pregntales cmo se sienten y por qu
protestan.
- Aprovecha para decirles que lo que has hecho es una injusticia porque prometiste
premios a los que ganaban y que cuando son injustos con nosotros nos sentimos
molestos y enojados como ellos lo estuvieron.
- Premie a todos los nios de la clase por su participacin y puede dar un premio
extra a los que ganaron.
48


Pide a un adulto que se disfrace de fariseo (maestro de la ley) y haga este monlogo:
El fariseo entra al aula diciendo: Yo soy un maestro de las buenas costumbres, tengo
mucho conocimiento de la Biblia y s lo que es bueno y lo que es malo, por eso mi misin
es vigilar quin cumple las leyes de Moiss y quin no y por supuesto castigar a quin
no cumpla toda la ley porque los que no cumplen las leyes deben ser castigados! As
que cuidado con lo que hacen porque podran ser castigados
T:
Disculpe seor
Fariseo: Quien es usted?
T:
Yo soy la maestra de esta clase
Fariseo: Ah, eso quiere decir que debo examinarla para saber si hace lo bueno o no,
quizs usted tenga pecados y debe dejar de dar clases a los nios
T:
y usted? Usted no comete pecados?
Fariseo: mmm, bueno, yo no vine a hablar de mi, sino de usted
T:
Pero dgame usted cumple con toda la ley de Moiss, usted puede
Fariseo: Yo? Eeh, bueno, a veces cometo errores
T:
Y tambin se castiga?
Fariseo: Por supuesto que no, yo soy un maestro (sale)
Pregunta, creen que es justo el fariseo? (no, porque a otros les exiga que hicieran lo
correcto pero l mismo no haca lo que exiga)
Explica, los escribas y fariseos eran autoridades religiosas en el tiempo de Jess, por
tanto deban ser ejemplo de justicia para todo el pueblo. Sin embargo, los fariseos no
estaban siendo ejemplos de justicia, por eso Jess dice esto:
Lean: Mateo 5:20. Ten gan una lluvia de ideas sobre, qu crees que hacan los escribas
y fariseos, que Jess no quiere que seamos como ellos?
Cuando no practicamos la justicia, no podemos vivir como hijos de Dios, porque viviremos
preocupados en satisfacer nuestras propias necesidades, como: divertirnos, sin importar
si ofendemos a alguien, tener todo lo que queremos, sin importarnos si a otros les falta,
burlarnos, sin importarnos si la otra persona se ofende. Por eso, Jess nos dice lo
siguiente:
-
Qu significa ser justos?

Por qu Jess acus a los escribas y fariseos?
Por qu es importante la justicia para Jess?
Cmo podemos ser justos?
4. APLICACIN Las noticias de hoy

- Buscar y tener varios recortes de peridicos, donde hayan noticias de situaciones
justas e injustas.
- Pegar en la hoja de trabajo. Las historias justas a un lado y las injustas al otro.
- Invita a los nios a hacer una comparacin entre las noticias de las dos partes.
49
2da. Estaci6n: Galilea

Aplicar las enselianzas de Jesus para vivir bien nuestra libertad
cO
rl
rl
+J
til
;:j
1--J
Q
(/)
<
H
0
H
E--t
(/)
<
H
cO
rl
rl
+J
til
;:j
.r-)
Hoja de Trabajo 2-6
3ra.
Estacin
Samaria
Qu haremos?
Ayudar a los dems como lo hizo Jess

Vayan, sanen enfermos, limpien leprosos, resuciten muertos, echen fuera
demonios. Lo que han recibido, eso compartan.
Mateo 10:6,7
51
3ra.
Estacin
Samaria
P1
P6
P4
P2
P5
P3
3ra. Estacin: Samaria

1ra. parada: Quiero ayudar al ms dbil

Qu haremos hoy?: Desarrollar, como Jess, el sentimiento de querer ayudar a
los ms abandonados.
Ubicacin en el mapa: Jess sana a un leproso Mateo 8:1-4
Contenido: Como Jess, debo ser sensible y querer ayudar a los abandonados o dbiles
No
olvides
1. INTRODUCCIN Juego:
- Antes de iniciar la clase escoge una zona de seguridad para este juego y has dos
grupos iguales de tarjetitas con impedimentos fsicos de la siguiente forma (si
necesitas ms puedes inventar otros):
Has quedado ciego
Has quedado paraltico
Has quedado con el brazo roto
Has quedado con locura, no sabes lo que ha pasado y dices incoherencias.
dar la bienvenida
- Forma dos o tres equipos de acuerdo al nmero de nios.

- Explica, vamos a jugar un juego que se llama Heridos en accidente: ustedes han
estado en un desastre areo ocurrido en un lugar desolado, milagrosamente todos
han sobrevivido pero cada uno tiene diferentes heridas o problemas fsicos, para
ganar el juego deben ir a la zona de seguridad cuando yo les diga: Desastre areo,
el equipo que logre tener ms integrantes en la zona de seguridad en un minuto
(puedes establece otro tiempo de acuerdo a la distancia que haya entre la zona de
seguridad y la de desastre) ganar el juego, pero recuerden que cada uno tendr un
impedimento fsico que lo leern en la tarjeta que dar a cada uno, as que debern
llegar a la zona de seguridad movindose segn se lo permita el impedimento que
les corresponda. Cualquiera que no llegue en un minuto morir porque el avin
explotar.
- Cuando hayan entendido el juego diles: Desastre areo! y entrega a cada nio una
tarjeta.
- Despus de realizada la actividad rene al grupo en crculo y pregunta:
Cmo se trat a las personas ms heridas?
Pregunta a los ms heridos o con ms impedimentos: Cmo se sintieron con la
forma como los trat su equipo?
Cmo se parece esto a la forma en que tratamos a las personas con
enfermedades o impedimento fsicos.

- Pregunta: saben qu es la lepra?. Si es posible lleva fotografas para ensearles
cmo es la lepra y cmo afecta al cuerpo.
- Narra la historia de Mateo 8:1-4 y explica que en el tiempo de Jess la gente con
lepra era rechazada a tal punto que vivan lejos de la comunidad para no contagiarlos.
Los leprosos eran considerados personas inmundas por eso la gente los rechazaba.
- Pregunta:cmo se sentira el leproso al ser rechazado por su enfermedad?
53
orar
?
presentarse

3. EXPLICACIN:
- Explica, en nuestro medio siempre habr personas ms dbiles que nosotros o
abandonadas por enfermedades, por falta de dinero, por el color de la piel y por
muchas otras razones, nuestra misin no es despreciarlas o burlarnos de ellas, sino al
contrario, ayudarles tratando de encontrar sus fortalezas.
- Diles, recuerdan que la semana pasada hablamos sobre el significado de la justicia,
bueno, ayudar a los ms necesitados tambin es ser justos.

- Realiza dos carteles (listas), en uno se escribirn las debilidades de los enfermos o
de los que tienen algn impedimento fsico, puedes pedir la opinin de los nios que
fueron ms afectados por el desastre areo.
- Despus, en el siguiente cartel, escribirn los antnimos, en este caso, las ventajas
que tienen las personas sanas.
- Aydalos a reflexionar en las ventajas que la gente sana tiene sobre los dbiles y
pregunta: Cmo pueden ayudar al ms dbil?, Qu ventajas tienen para poder
ayudar?
5. APLICACIN Tarjetas:
- Pide a los nios que piensen en una o dos personas que sean dbiles o necesiten
ayuda.
- Entrega las hojas de trabajo e invita a los nios a escribir mensajes de aliento y
esperanza para las personas que pensaron y entregar las tarjetas durante la siguiente
semana. Si es necesario, los nios podran orar por aquellas personas despus de
entregarles las tarjetas.
54

Todo lo puedo en Cristo que me fortalece

Filipenses 4:13
Todo lo puedo en Cristo que me fortalece

Filipenses 4:13

2da. parada: Ayudo a pesar de los obstculos

Qu haremos hoy?: Ayudar a los necesitados, a pesar de los obstculos.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: Jess sana al siervo centurin. Mateo 8:5-10, 13

Contenido: Ayudar a los ms necesitados, es una tarea que debo cumplir a pesar de los
obstculos
1. INTRODUCCIN Carrera con obstculos:

- Antes de la clase coloca varios tipos de obstculos en unos 30 metros lineales,
pueden ser: cajas de cartn, sillas, mesas, neumticos, un nio con las piernas
abiertas o todo lo que creas que puede ser un obstculo.
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
- Delimita una lnea de salida (puede ser con una tira larga de cinta masking o de
enmascarar), detrs de la cual se sitan todos los nios que quieran participar.
Tambin establece una lnea de meta.
- Cuando des la seal de salida, debe ir corriendo el primer nio de la fila hacia la
meta, superando los obstculos (saltar por encima de las cajas, pasar por debajo de
las piernas del nio, subir a una silla y bajar, pasar por debajo de la mesa, saltar los
neumticos)
- Mientras el nio realiza el recorrido debers tomar el tiempo que emple en todo el
recorrido.
- Cuando el nio llega a la lnea de meta debe regresar superando de nuevo los
obstculos.
- Luego, saldr el segundo nio a realizar el mismo recorrido y as cada nio.
- Gana el nio que hace el recorrido en menos tiempo.
2. ESTUDIO BBLICO - Paradas:

- Para la historia bblica de hoy, preparars cuatro estaciones.
- Puedes dividir el saln en 4 espacios que todo el grupo de nios debe recorrer en
orden, as:
Primer parada - El Centurin busca a Jess: Guiars a los nios a realizar una
competencia, quien encuentre el texto bblico Mateo 8:5 ms rpido deber leerlo y
los dems lo explicarn. El nio que lo encuentre ms rpido ganar. Todos los
nios deben haber entendido el versculo para poder pasar a la segunda estacin.
Segundo parada Jess escucha el centurin: Leers Mateo 8:6-7. Los nios
debern escuchar con atencin para poder pasar a la siguiente estacin, puede
decir que quien haga ruido deber cumplir una penitencia.
Tercer parada El centurin no se cree digno: Narra los versculos Mateo 8:8-9.
Luego pide dos voluntarios para que dramaticen lo narrado. Puedes ofrecer algn
tipo de recompensa para los dos actores.
Cuarto parada La respuesta de Jess: Los nios debern buscar Mateo: 8-10 y
13 y pensar qu hizo Jess. Quien tenga la respuesta ms rpido deber ir a
escribirla a la pizarra.
56

3. EXPLICACIN:
- Pregunta a los nios qu obstculos tuvo el centurin para obtener la sanidad de su
siervo?
- Explica, ayudar a otros a pesar de los obstculos a veces es difcil. Cuando
queremos ayudar y hay impedimentos nos desanimamos, abandonamos a las
personas y nos sentimos sin esperanza, pero podemos recordar lo que hizo el
centurin, ayud a su siervo a pesar de los obstculos (a pesar de la distancia, a pesar
el tiempo, a pesar de que tena que buscar a Jess)
4. APLICACIN Lista:
- Reparte un cuarto de hoja a cada nio y pdeles hacer una lista de las personas a las
que puede ayudar en diferentes maneras.
- Entrega la hoja de trabajo en la que tendrn que escribir, cada da, la persona que
ayudaron y qu obstculos tuvieron para llegar al objetivo de ayudar.
57
AYudo a Pesar de los obstaculos

A quien ayude
w..,
5. Ol
'<
"m'
Que obstaculos tuve
0
1/)
(/)
.......
Ol
c. 0
0;
II>
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(f)
1/)
Lunes
::T
'1/)
1::
1/)
Martes
Ql
c..
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.....
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Miercoles
.!!1.
0
CAl
'
1\:)
Jueves
Uiernes
Ol
..,
' Oi'
"'
:I:
.Q.
Ol
UTodo lo Puedo
en Cristo que
3ra. parada: Venzo el miedo y la duda

Qu haremos hoy?: Vencer el miedo y la duda cuando la vida se pone difcil
.
Ubicacin en el mapa: Jess calma la tempestad. Lucas 8:22-25
Contenido: En la vida hay tiempos difciles, pero puedo vencer el miedo y la duda si
Jess est conmigo.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Cosas que dan miedo:

- Has junto con los nios y nias una lista de las cosas que les da miedo o que les
preocupa, por ejemplo:
La falta de dinero en la casa
Una enfermedad
dar la bienvenida
Miedo los ratones, las culebras, etc.
Historias de miedo que cuenta la gente
Pelculas de miedo
La muerte
- Despus puede invitar a los nios a narrar historias de ellos donde hayan tenido que
enfrentar sus temores o preocupaciones. Invtelos a recordar cmo se sintieron y qu
hicieron en los momentos en que estuvieron frente a las cosas que les preocupa o les
da miedo.
orar
?
presentarse
2. ESTUDIO BBLICO - Paradas:

- Antes de la clase prepara un espacio que pueda servir de barca, donde deben entrar
todos los nios, puedes hacer una barca en cartn o acomodar las sillas en forma
especial o simplemente dibujar un espacio en el piso donde se imaginen que hay una
barca.
- Explica a los nios: Entren a la barca, sintense con cuidado, les contar una historia
que se encuentra en la Biblia mientras viajamos a travs del mar. Para esta historia
necesitaremos algunos efectos especiales, as que cada uno de ustedes nos ayudarn
con lo siguiente:
Entrega a un par de nios dos radiografa, que servirn para hacer los ruidos de
rayos, ellos debern mover las radiografas y hacerlas sonar como rayos cuando
digas: rayos
Asigna a tres nios aplaudir cuando tu digas: tormenta
Entrega a dos nios un par de linternas y pdeles que alumbren cuando tu digas:
centellas
Asigna a dos nios dar gritos y llantos cuando tu digas: temor
- Despus de haber asignado los encargados de los efectos especiales narra la
historia incluyendo varas veces los elementos mencionados antes, debers ser muy
creativo y poner suspenso en la historia hasta terminar con las palabras de Jess:
Detnganse rayos, centellas, olas, truenos y ustedes dejen de tener temor, en ese
momento los nios debe dejar de hacer ruido.
59
3. EXPLICACIN:
- Comenta, en nuestra vida siempre tendremos tiempos difciles, donde tendremos
miedo, duda o preocupacin pero debemos estar seguros que si tenemos a Jess con
nosotros, podemos vencer.
- Cuando tengamos esos momentos de miedo y duda, debemos clamar y orar a Jess
y l nos responder.
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA Comparacin:

En la lista realizada al inicio de la clase debern escribir frente a cada temor y
preocupacin formas en que se puede vencer. Por ejemplo: ratones = llevar una linterna
en la noche, mirar ratones donde venden animales para relacionarse con ellos etc, una
enfermedad = orar, leer sobre la forma en que se puede apaciguar las causas de la
enfermedad.
5. CONCLUSIN:
Pregunta a los nios:
- Cmo pueden vencer el miedo, la duda y las preocupaciones?
- Qu necesitan hacer cuando sienten miedo y estn preocupados?
- Por qu deben confiar en Jess?
6. APLICACIN:
Entrega la hoja de trabajo a cada nio, en la barca del dibujo debern escribir uno de los
versculos de la historia que les recuerde que Jess siempre est con ellos an en los
momento ms difciles de su vida.
60
3ra. Estaci6n: Samaria

Ayudar a los demas como lo hizo Jesus

4ta. parada: Ayudo y proclamo el mensaje del perdn

Qu haremos hoy?: Proclamar el perdn de pecados para la libertad completa,
a travs de la ayuda de los dems.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: Jess sana a un paraltico Lucas 5:17-26

Contenido: Debemos proclamar el perdn de pecados para la libertad completa, como
un grupo, un equipo.
1. INTRODUCCIN Carreras e grupo:

- Organiza a la clase en grupos de 5 nios o menos.
dar la bienvenida
- Explica a los nios que realizarn una carrera en grupo donde todos deben
ayudarse, cuidarse y llegar juntos a la meta. Pero deben estar atentos a las
instrucciones que se les dar en toda la trayectoria.
- Todos empezarn con las manos agarradas hacia atrs. En la medida que se
desarrolla la carrera debes cambiar las instrucciones: en un pie, todos para atrs, etc.
orar
- Gana el grupo que llegue primero con todos sus integrantes y sin lastimarse.
?
presentarse
- Pregunta a los nios: Cmo se sintieron en la carrera, compitiendo como grupo?

Pregntales si alguien pertenece a un equipo de algn deporte, como ftbol, bsquet,
vley.
- Pregunta si alguna vez han perdido por culpa de otros, perdonaron a sus
compaeros?
- Pregunta si alguna vez han ganado con la ayuda de otros, cmo se sintieron?
- A partir de esto, cuenta la narracin en Lucas 5.17-26, usando carteles con dibujos,
que debes haber preparado anteriormente. Ten en cuenta que se necesit de cuatro
amigos para que el paraltico recibiera el perdn de pecados y sea sano.
3. EXPLICACIN:
- Cuando somos un equipo podemos hacer cosas mayores, pero todos debemos ser
responsables.
- Recibir perdn y tener libertad completa es mi decisin, pero Jess es el que lo
puede hacer.
- Ayudar a otros a recibir perdn y tener libertad completa depende de m y de mi
equipo.
62

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Encuesta:

- Organiza a los nios en grupos de 3.
- Un nio del grupo ser entrevistador y los otros dos los entrevistados.
- Para las entrevistas los entrevistadores debern utilizar las hojas de trabajo que
contienen las preguntas y espacios para las respuestas.
- Hacer las siguientes preguntas:
Cundo recibiste perdn y libertad completa?
Qu sentiste?
Hubo algn cambio?
5. CONCLUSIN:
Pregunta:
- Qu significa recibir perdn y libertad completa?
- Cundo recib el perdn y tuve libertad completa?
- Cmo puedo ayudar a otros a recibir perdn y libertad completa?
6. APLICACIN:
Los mismos grupos formados para la entrevista deben hacer el compromiso de buscar a
alguien que necesite ayuda (mendigo, enfermo, amigo muy pobre), durante la semana y
acudir un da llevndole pan, ropa o algo con el que puedan ayudar, adems de hacer una
oracin por el necesitado.
63

Entrevista
Cuando recibiste perdn y libertas completa?
Qu sentiste?
Hubo algn cambio?

5ta. parada: Dndole nimo al que no puede ms

Qu haremos hoy?: Brindar esperanza a los que no encuentran ninguna
respuesta a sus problemas.
Ubicacin en el mapa: Jess sana a una mujer que toc su manto Mateo 9:19-22
Contenido: Nosotros podemos ser utilizados por Dios para brindar esperanza a los que
no encuentran ninguna respuesta a sus problemas.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Carteles:
- Pregunta a los nios sobre el compromiso de ayudar a alguien como equipo que
hicieron la semana pasada. Dales la oportunidad de contar sus historias.
- Prepara carteles con palabras de nimo y pgalos en los muros de tu saln. Las
frases pueden ser:
T puedes!
No hay nada imposible para Dios
Esta vez ganars
Eres un campen
T eres ms que vencedora
dar la bienvenida
- Pide a los nios que lean en voz alta todos los carteles. Pdeles que puedan aumentar
la intensidad de la voz cada que leen las frases.
- Pregunta si alguien tiene algn problema, que levante la mano, para orar por l o ella.
orar
?
presentarse
- Pregunta si alguien a odo de problemas o enfermedades que tardan mucho tiempo:

SIDA, cncer, diabetes, etc.
- Escribe en hojas bond cada versculo. Prepara dos juegos de los versculos Mateo
9:19-22. Coloca las hojas, sin ningn orden, en el piso. Separando cada juego de
hojas.
- Organiza a los nios en dos grupos.
- Cuando des el aviso los nios de cada grupo debern buscar en su Biblia el pasaje
escogido y ordenar los versculos.
- Luego deben pegar los versculos en el pizarrn en el orden correcto. Gana el grupo
que termina primero. Alista caramelos para premiar a los ganadores.
- Lee junto con ellos el pasaje y pregunta: Cmo se senta esa mujer? Y Cul fue la
respuesta de Jess?
3. EXPLICACIN:
- Dar nimo a las personas que sienten que no pueden ms es nuestro deber.
- Esta mujer haba sufrido por 12 aos esa enfermedad, y senta que ya no poda ms;
pero confi en que Jess poda sanarle. Y l lo hizo.
- As mismo, nosotros podemos decirles a otras personas que Jess puede hacer un
milagro en sus vidas y responder a sus peticiones.
65

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA:
- Escribe varios problemas en el pizarrn, como:
Un nio con una enfermedad muy grave
Un nio sin dinero para estudiar
Una nia con mucha hambre y sin comida
Una nia con padres que estn divorcindose
- Pide a los nios que formulen frases con palabras de nimo para cada uno de los
problemas.
5. CONCLUSIN:
- Entrega a los nios las hojas de trabajo, en cada parte del cubo debern escribir
versculos de nimo, podran ser los siguientes: Job 31:35, Salmos 121:2, Salmos 5:3,
Salmos 23:1, Salmos 84:11-12, Salmos 37:3.
- Despus cada nio armar el cubo
- El cubo lo regalar a alguien que necesite esperanza o bien lo tendr para poder
animar a otros en algn momento.
66


6ta. parada: Ayudo enseando a otros

Qu haremos hoy?: Ensear a los que no pueden a alcanzar sus metas, a travs
de ejemplos prcticos.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: Jess ensea a pescar. Lucas 5:1-11

Contenido: Jess nos ayuda a alcanzar nuestras metas, y nosotros podemos ensear
a los dems a travs de nuestro ejemplo y otros ejemplos de la Biblia.
1. INTRODUCCIN Lo que podemos hacer:

- Toma un tiempo para repasar la clase anterior: Jess nos ensea a dar palabras de
nimo.
dar la bienvenida
- Une a los nios en parejas y recomindales que la siguiente actividad es para

trabajar los dos, no uno solo.
- Entrega una hoja de papel y marcadores de colores a cada pareja.
- Pide a los nios que hagan un barco de papel, que est bien coloreado y adornado.
orar
?
presentarse
- La idea de esta dinmica es que los nios puedan hacer algo, con la ayuda de otro
y que entre ambos se enseen mutuamente.
2. ESTUDIO BBLICO - Grupos de Estudio:

Organiza tres grupos, a cada uno dale un pasaje bblico:
- Grupo 1 Lucas 5:1-3
- Grupo 2 Lucas 5.4-6
- Grupo 3 Lucas 5:7-9
Cada grupo deber hacer dibujos del versculo asignado en un pliego de papel. En
orden, cada grupo tendr que contar la historia.
3. EXPLICACIN:
- Ayuda a los nios a entender que podemos lograr nuestras metas si perseveramos
en ellas.
- Tambin podemos ayudar a otros para alcanzar sus metas, as como los de la otra
barca vinieron a ayudar a Pedro y sus amigos a pescar.
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Metas:

- Reunirse en los mismos grupos y escribir las metas del ao de cada uno.
- Ayuda a que entre ellos tengan ideas para cumplir, alcanzar esas metas.
5. CONCLUSIN:
Reparte la hoja de trabajo donde ellos escribirn sus propias metas, pueden ser por
toda la vida, por ao, por mes, por semana, por da. Llevarn el record de la fecha en
que empezaron, cmo la cumplirn y el estado: si ya la cumplieron, si esta pendiente o
empezando.
68

u
ro
..c
u
QJ
LL
4ta. Estacin: Nazaret

Asumir la misin de compartir el mensaje de Dios
70
4ta.
Estacin
Nazaret
Qu haremos?

Vayan y prediquen: El reino de Dios se ha acercado
Mateo 10:7
71
4ta.
Estacin
Nazaret
P1
P4
P5
P2
P3

1ra. parada: Estoy en el equipo de Jess

Qu haremos hoy?: Reconocer que hemos sido escogidos para cumplir la misin
de Dios.
Ubicacin en el mapa: La eleccin Mateo 10: 1 - 4
Contenido: Jess nos ha llamado como sus discpulos para cumplir la misin de predicar
el mensaje de Dios, por eso estamos en su equipo.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Carteles:
- Prepara los siguientes materiales antes de iniciar la dinmica: una hoja de papel y
lpiz para cada nio.
- En una canasta o en un recipiente coloca la suficiente cantidad de tarjetas
(dependiendo de la cantidad de nios). En cada tarjeta coloca una pregunta que tenga
una respuesta sencilla y de una sola palabra. Podras incluir preguntas que ayuden a dar la bienvenida
los nios a recordar las lecciones anteriores. Por ejemplo:
Cmo se llam la mam de Jess? (Mara)
Cul es la capital de Ecuador? (Quito)
Qu color resulta de la combinacin del azul y amarillo? (verde)
orar
Quines eran los personajes que trajeron oro, incienso y mirra? (Magos)
Quin gan el ltimo mundial? (Espaa)
- En una cartulina elabora un listado de las respuestas a las preguntas de las tarjetas,
enumerndolas.
presentarse
- Recorta las insignias de la hoja de trabajo.

- En esta dinmica todos los nios deben participar de dos en dos.
- Establece en cada esquina de tu aula 4 bases e identifcalas con nmeros (1,2,3,4):
Base 1: Espera en esta base con las hojas y los lpices para entregar a cada nio.
Base 2: Coloca la canasta o recipiente con las tarjetas de preguntas.
Base 3: Pega en la pared la cartulina con el listado de respuestas enumeradas. Lo
suficientemente grande para que los nios puedan identificar las palabras.
Base 4: Elige un ayudante de clase que espere con las insignias para los nios que
van llegando.
- Cuando das el aviso, los nios deben salir de dos en dos y pasar por las 4 bases.
- El recorrido que har cada pareja de nios, ser:
Recoger el lpiz y el papel en la Base 1.
Tomar una tarjeta con una pregunta en la Base 2.
Encontrar la respuesta y anotar el nmero de la misma en la hoja de papel en la Base
3.
Entregar la tarjeta con la pregunta y la hoja de papel con la respuesta anotada, al
ayudante de clase en la Base 4.
Si la respuesta es incorrecta debern hacer nuevamente el recorrido.
Si la respuesta es correcta recibirn una insignia cada uno
- La idea de la dinmica es que los nios se sientan bienvenidos a un equipo
especial por cumplir una misin.
73


- Explica a los nios que la insignia significa que todos pertenecemos a un mismo
equipo, as como los jugadores de un equipo de ftbol o los soldados de un mismo
ejrcito
- Lee con los nios el pasaje bblico en Mateo 10:1-4
- Pregntales:
Se estn preguntado por qu hay tantos nombres?
De quines son los nombres que aparecen en la lectura?
- Diles que los nombres que aparecen en la lectura, son los nombres de los miembros
de un equipo muy especial llamado los doce discpulos de Jess. Era un equipo que
tena que cumplir la misin que Jess les haba dado: Predicar el mensaje de Dios.
- Pregunta a los nios: Saben ustedes qu significaba ser un discpulo de Jess?
3. EXPLICACIN:
- Los discpulos eran personas que haban sido elegidas por Jess, para formar parte
de su equipo. Ellos deban seguir el ejemplo de Jess y juntos tenan que cumplir la
misin de predicar el mensaje de Dios.
- El mensaje de Dios es: amor, perdn, justicia y libertad.
- Hoy nosotros podemos ser discpulos de Jess y formar parte de su equipo si
cumplimos esta misin.
- Nuestros nombres tambin pueden formar parte del equipo que aparece en la lista
de Mateo 10:2-4, slo debemos hacer dos cosas:
Seguir el ejemplo de Jess y vivir como l vivi
Cumplir la misin que Jess nos dio: Predicar el mensaje de Dios
- Pregunta a los nios Quieres formar parte del equipo de Jess?
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA Las insignias:

- Dale un tiempo a los nios para que digan por qu es importante formar parte del
equipo de Jess.
- Pide a cada nio que tome su insignia y escriba su nombre en el primer espacio
vaco y la palabra Jess en el segundo espacio vaco, de tal modo que la insignia se
pueda leer as: Yo Juan Prez soy del equipo de JESS
- Pregunta a los nios Qu sienten ser parte del equipo de Jess?
5. APLICACIN Llevando la insignia:

- Explica que ser parte del equipo de Jess significa que tienen que cumplir la misin
de predicar el mensaje de Dios y vivir como Jess vivi.
- Haz un compromiso con los nios para que, en esta semana, puedan llevar la
insignia a todos lados mostrando que son discpulos de Jess.
74

Yo:
Yo:
soy del equipo de
soy del equipo de
Yo:
Yo:
soy del equipo de
soy del equipo de

2da. parada: Me preparo para la misin

Qu haremos hoy?: Recibir las instrucciones para cumplir la misin.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: La misin Mateo 10:5-15

Contenido: Antes de salir a cumplir la misin, debemos tener claras las instrucciones
sobre lo que haremos.
1. INTRODUCCIN Misin cumplida:

- Prepara dos carteles de diferente color (rojo y verde), cada cartel debe contener la
siguiente frase: Misin cumplida.
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
- Retira hacia las paredes del aula las sillas que ocupan los nios, de tal manera que
quede un espacio libre desde la pizarra o frente, hasta la pared de atrs. Slo deja
cinco sillas repartidas por todo el espacio de tal modo que sirvan como obstculos.
- Organiza a los nios en dos grupos (rojos y verdes) y que cada grupo escoja un
representante.
- Debes vendar los ojos de cada representante y entregarle a cada uno un cartel con
las palabras Misin cumplida.
- Explica lo siguiente: Hoy cada grupo va a cumplir una misin. Cada representante
debe llegar al frente, atravesando los obstculos con los ojos vendados. Pero para
lograrlo deben escuchar con atencin las instrucciones de su equipo que desde sus
sitios deben guiar a su representante, de tal modo que no se choque con los
obstculos, hasta llegar a la meta. Si el representante se choca con un obstculo,
debe regresar a la partida, para volver a comenzar; as hasta llegue a la meta.
Cuando uno de los representantes llegue, debe pegar el cartel en la pared o pizarra
y todo el grupo debe gritar: Misin cumplida.
2. ESTUDIO BBLICO - Anlisis:

La clase anterior aprendimos que todos somos parte de un mismo equipo y tenemos
una misma misin. Hoy vamos a aprender cules son las instrucciones de Jess para
llegar a la meta y cumplir nuestra misin:
- Pregunte a los nios: A qu equipo pertenecemos? (Recordando la clase pasada)
Al equipo de Jess.
- Cul es nuestra misin (recurdales lo estudiado la clase anterior: Seguir el
ejemplo de Jess, vivir como l vivi y predicar el mensaje de Dios)
- Saban que Jess nos dio instrucciones para cumplir nuestra misin como equipo?
Esas instrucciones se encuentran en la Biblia, en el evangelio de Mateo: 10:5-15.
- Lea con los nios el pasaje bblico en voz alta y explique la narracin con palabras
ms entendibles, de la siguiente manera: Como estudiamos la semana pasada,
Jess tena algunas personas que formaban parte de su equipo, lo recuerdan? A
estas mismas personas y a nosotros que tambin somos ahora parte de su equipo,
nos dej algunas instrucciones, como dice el pasaje que lemos, Jess les dio las
siguientes instrucciones: (Para que los nios entiendan mejor, podrs adoptar las
instrucciones de la siguiente manera).
76

CIDATE DE LUGARES Y PERSONAS QUE TE PUEDAN HACER DAO: No vayan

con gente que les puede hacer dao.
Por camino de gentiles no vayis, y en ciudad de samaritanos no entris.
IDENTIFCATE, DI QUE ERES DEL EQUIPO DE JESS Y PREDICA EL MENSAJE
DE DIOS (amor, perdn, justicia y libertad): Donde se encuentren, digan a sus amigos
que son del equipo de Jess.
Y yendo, predicad, diciendo: El reino de los cielos se ha acercado.
MUSTRATE AMABLE: Sean buenos y amables con todas las personas.
Sanad enfermos, limpiad leprosos, resucitad muertos, echad fuera demonios; de
gracia recibisteis, dad de gracia.
PREOCPATE POR LOS DEMS: No busquen su propio beneficio, sino tambin el
de los dems.
No os proveis de oro, ni plata, ni cobre en vuestros cintos; ni de alforja para el
camino, ni de dos tnicas, ni de calzado, ni de bordn; porque el obrero es digno de su
alimento.
3. EXPLICACIN Y REFLEXIN:
- Recuerda la dinmica de la introduccin. Y pregntales lo siguiente: Por qu el que
estaba con los ojos vendados, necesitaba las instrucciones de su equipo? (Porque no
poda ver los obstculos ni cmo llegar a la meta) Qu pasaba cuando el
representante no haca caso o no escuchaba bien las instrucciones? (chocaba y
perda) Por qu gan el que gan? (Porque escuch e hizo caso de las instrucciones
de su equipo).
- Para qu sirven las instrucciones? Hacer una lluvia de ideas.
Con las mismas respuestas de los nios explica la utilidad de las cuatro
instrucciones.
4. CONCLUSIN Y APLICACIN-Aprendiendo mis instrucciones:

- Todo equipo necesita recibir instrucciones para cumplir su misin y no olvidarse de
ellas. Repasemos juntos nuestras instrucciones.
- Reparte a los nios la hoja de trabajo que contiene el dibujo de una mano.
- Cada dedo de la mano tendr un significado, ayuda a los nios a que escriban el
significado en la hoja, segn el dedo que corresponda y que practiquen con sus propias
manos para que lo recuerden.
PULGAR: Mis instrucciones son:
NDICE: Me cuido de lugares y personas que me puedan hacer dao.
MEDIO: Digo que soy del equipo de Jess.
ANULAR: Soy amable.
MEIQUE: Me preocupo por los dems.
- Invita a los nios a predicar el mensaje de Dios durante la semana, teniendo en
cuenta las instrucciones aprendidas.
77

2
3
Instrucciones
para cumplir
la misin de
Dios

3ra. parada: Comparto el mensaje de Dios

Qu haremos hoy?: Compartir lo que Jess nos ense.
Ubicacin en el mapa: Parbola del sembrador Mateo13:18-23
Contenido: Todos podemos compartir el mensaje de Dios; algunas personas lo
aceptarn y otras lo rechazarn, pero siempre debemos proclamar su mensaje.
1. INTRODUCCIN Germinaciones:
No
olvides
- Lleva al aula algunas semillas que los nios puedan reconocer con facilidad, como
las semillas de frutos conocidos, por ejemplo: manzana, mandarina, durazno, uva.
- Pregunta a los nios a qu fruta pertenece cada semilla?, adems qu fruto dar
cada una de esas semillas al ser sembrada?.
- Forma grupos de 4 5 nios y explica a cada grupo cmo hacer una germinacin:
Entrega a cada grupo un frasco de vidrio, un pedazo de tela de 12 cm. por 12 cm.,
una liga o caucho, y dos semillas de arveja o maz, u otra semilla que sea fcil de
germinar, dentro de un sobre que diga por ejemplo: semillas de amor, semillas de
perdn, semillas de justicia, semillas de libertad.
Cada grupo deber poner su tela en la boca del frasco de tal forma que la tela
quede un poco metida dentro del frasco.
dar la bienvenida
orar
Debern asegurar la tela con la liga o el caucho.

presentarse
Luego pondrn las semillas sobre la tela.

Finalmente llenarn el vaso con agua hasta rozar las semillas (el agua no debe
tapar las semillas, solo humedecerlas)
- Explica que en unos das esa semilla se volver planta y podra dar frutos.
- Pregunta a cada grupo: qu fruto dar tu semilla? (amor, perdn, justicia, libertad)
- Sera bueno que dejen los frascos de germinacin en el aula para que la siguiente
semana los nios puedan ver su crecimiento
2. ESTUDIO BBLICO - Grupo:

- Lee Mateo 13:1-3 y explica: Jess cont una historia, en la que el personaje principal
era un sembrador y ese sembrador se puede comparar con un predicador de la
palabra o mensaje de Dios.
- Pregunta: si el sembrador es como un predicador, qu sern las semillas? (el
mensaje de Dios), cul es el mensaje de Dios? (Completa las ideas de los nios
diciendo que el mensaje de Dios es el reino de los Dios, eso quiere decir: dar amor,
perdonar y ser perdonado, ser justos y vivir en libertad, es dar palabras de aliento a los
cansados, palabras de consuelo a los que sufren, palabras que busquen el cambio en
los malos)
- Entrega la hoja de trabajo a cada nio y explcales que deben escribir, en cada
tarjeta, palabras de Jess para las personas segn sea el caso y cortar cada tarjeta.
Cada hoja de trabajo tiene una tarjeta de ejemplo para que los nios puedan guiarse.
79

- Cuando cada nio tenga sus tarjetas listas, pdeles que las conserven, sin perderlas.
- Dile a los nios que continuarn con el relato del Sembrador o predicador.
- Explica: Jess dice que este predicador o sembrador fue llevando las semillas del
mensaje de Dios a muchos lugares.
- Forma 4 grupos y diles: Ahora ustedes debern dibujar cada uno de esos lugares
donde lleg la semilla y qu pas con ella.
- Entrega a cada grupo una hoja de papel peridico o un pliego de cualquier papel,
cada pliego debe tener en letras grandes una de la siguientes citas:
Mateo 13:4
Mateo 13:5 y 6
Mateo 13:7
Mateo 13:8
- Cada grupo deber dibujar lo que pas con ese mensaje de Dios.
- Cuando hayan terminado cada grupo explicar a todos los nios lo que pas con el
mensaje de Dios. Explica qu significa cada dibujo:
Mateo 13:4 = Cuando hablamos a alguien el mensaje de Dios puede venir otra
persona y hacerle creer que eso es mentira, entonces el mensaje de Dios se pierde.
Mateo 13:5 y 6 = Cuando hablamos a alguien el mensaje de Dios y esa persona
empieza a cambiar su vida, pero luego no contina haciendo lo que Jess dice,
entonce el mensaje se pierde.
Mateo 13:7 = Cuando hablamos a alguien el mensaje de Dios, pero esa persona
prefiere escuchar otros mensajes y no sigue a Jess.
Mateo 13:8 = Esta es la persona que escucha el mensaje de Dios y cambia su vida
y deja lo malo, y se llena de perdn, amor, justicia y libertad.
- Pregunta: si fueran sembradores del mensaje de Jess dnde les gustara que
llegara su semilla de mensaje? (en buena tierra verdad, para que las personas
cambien su vida y crezcan como un rbol y den fruto de perdn, amor, justicia y
libertad).
3. APLICACIN Llevando las semillas del mensaje de Jess:

- Explique a los nios que saldrn a la calle a entregar a la gente que pase los
mensajes que han elaborado en las tarjetas, esperando que sean como semillas que
lleguen a una buena tierra y den mucho fruto. Los mensajes escritos son mensajes de
Dios que pueden ayudar a las personas, algunas personas lo recibirn bien y otras no,
pero siempre debemos seguir proclamando el mensaje.
- Antes de salir recuerden las instrucciones que aprendieron la semana pasada
usando los dedos de la mano:
PULGAR: Mis instrucciones son:
NDICE: Me cuido de lugares y personas que me puedan hacer dao.
MEDIO: Digo que soy del equipo de Jess.
ANULAR: Soy amable.
MEIQUE: Me preocupo por los dems.
- Hagan una oracin pidiendo que el mensaje sea bien recibido y que ayude a la gente
que lo reciba.
- Sal con los nios a la calle a entregar a las personas que pasan las tarjetas con
mensajes que han elaborado los nios
80

Si ests desanimado,
Jess
Si ests triste,
Jess
puede darte nuevas

fuerzas para vivir
Si has hecho algo malo,
Si ests cansado,
Jess
Jess
Si has perdido a alguien,
Jess
Si ests muy enojado,
Jess

4ta. parada: Fortalecindome en Jess

Qu haremos hoy?: Renovar nuestras fuerzas en Jess para continuar la misin.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: Venid a m y descansad Mateo 11:25-30

Contenido: Aunque los problemas cotidianos nos quitan la paz, en el amor de Dios
encontramos el descanso que necesitan nuestras vidas para continuar con su misin.
1. INTRODUCCIN Sobre mis espaldas:

Organiza a los nios en dos grupos, cada grupo debe seleccionar a 5
representantes (preferible que sea nios o nias giles) que debern hacer una fila,
uno detrs del otro.
dar la bienvenida
orar
- Fija un punto de partida y otro de llegada. Puede hacerse dentro del aula o afuera,
segn las posibilidades.
- La competencia consiste en lo siguiente: Los dos equipos deben iniciar al mismo
tiempo. El nio que est adelante llevar sobre sus espaldas al segundo que est en
la misma fila, hasta llegar a la meta establecida. Una vez que ambos lleguen a la
meta, el que iba cargado debe regresarse a la fila para traer sobre sus espaldas al
tercero que qued en la fila y llevarlo hasta la meta. Luego el tercero regresar por el
cuarto y as hasta que todos hayan llegado a la meta.
- El equipo que ms rpido llegue, ser el ganador.
presentarse
2. ESTUDIO BBLICO - Lectura:

- Dentro del aula debes esconder 5 sobres enumerados del 1 al 5, cada sobre debe
contener un versculo de la lectura de Mateo 11:25-30. El sobre 1 contendr el
versculo de Mateo 11:25, el sobre 2, el versculo de Mateo 11:26, as sucesivamente.
Los nios deben encontrar los sobres y comenzar a leer en orden los versculos.
- Cuando se haya completado la lectura de los cinco versculos, puedes hacer las
siguiente pregunta para interactuar con el grupo: Sabemos qu es yugo y para qu
sirve? Deja que los nios propongan muchas ideas sobre esto.
- Explica lo que es y la importancia que tienen los yugos y la funcin que estos
desempean para continuar la siembra (El yugo es un instrumento pesado de
madera que se sujeta al cuello y hombro de los bueyes o mulas para tirar del arado,
y as preparar la tierra para la siembra).
- Jess us el yugo como una imagen que representa la misin que l nos dej, pero
que no es una carga pesada sino ligera.
- Pregunta: recuerdan cul es la misin de Dios? (seguir el ejemplo de Jess y
predicar el mensaje de perdn, amor, justicia y libertad).
- Para que la explicacin acerca del yugo sea ms dinmica, te recomendamos lo
siguiente: Con anticipacin debes elaborar lo siguiente: En un cartn dibuja un yugo
y crtalo. Haz una especie de rompecabezas con el yugo de cartn, dividindola en
varias piezas. Pdeles que armen las piezas del yugo, hasta completarlo.
- Cuando terminen el rompecabezas pregunta a los nios:
Por qu creen que Jess nos anima a continuar con su yugo?
Por qu el yugo de Jess diferente?
Cules son las palabras alentadoras de Jess en este texto?
82

3. EXPLICACIN:
- El yugo que Jess nos pide llevar es liviano por dos razones:
Porque Dios siempre camina con nosotros y nos ayuda a llevar ese yugo.
Porque el yugo significa la misin que Jess nos ha dado, y esa misin no es una
carga ms, es un esfuerzo que nos har mejores personas, y nos permitir ayudar a
los dems.
- Muchas veces cumpliendo la misin (llevando el yugo), nos cansamos. Eso quiere
decir que en nuestra vida, siempre hay problemas que nos impiden seguir cumpliendo
la misin, esos problemas parecen una maleta pesada.
- Ensales a los nios que el juego que realizamos al inicio de clase simboliza
nuestra vida. Podemos tener cargas que son los problemas cotidianos (trata de
enumerar las cargas que viven los nios, como: falta de dinero, enfermedades, peleas,
etc.; y recurdeles la importancia de encontrar en Dios a alguien que puede darnos
fuerza para seguir).
- Explcales lo siguiente: Dios es tan grande e infinito que fue capaz de hacer todas las
cosas, por lo tanto nuestros problemas y las cargas que nos parecen imposibles, no lo
son para Dios. l siempre nos animar a continuar con la misin que nos dej.
4. APLICACIN Invitacin:
- Existen diferentes tipos de cargas en los nios, entrgales la hoja de trabajo que
contiene el dibujo de un nio entregando una mochila a Jess.
- Entrega un lpiz a cada nio para que ellos puedan escribir en la mochila las cargas
que viven a diario. Por ejemplo: tristeza, enfermedad, problemas de los padres, peleas,
etc.
- Al finalizar los nios te entregarn sus papeles y juntos harn una oracin para
entregar sus cargas a Jess.
- Finalmente, harn un compromiso de orar unos por otros para que Dios renueve sus
fuerzas y nimo.
83

Bendito sea el Seor, nuestro Dios y Salvador,

que da tras da sobrelleva nuestras cargas.
Selah
Salmo 68:19

5ta. parada: Un nio como yo cumple la misin

Qu haremos hoy?: Realizar acciones especficas para cumplir la misin
Ubicacin en el mapa: Alimentacin de los cinco mil. Mateo 14:13-21 y Juan 6:9
Contenido: La misin es seguir el ejemplo de Jess y compartir el mensaje de Dios a los
que no lo conocen, a travs de acciones especficas.
1. INTRODUCCIN Sobre mis espaldas:
No
olvides
- Comienza la clase recordando que Dios ayuda a los que estn cansados y sin
fuerzas, canta con los nios una cancin que hable sobre cumplir la misin de Cristo o
algn tema relacionado. Te proponemos esta: Palabras de vida eterna de Luis Enrique
Espinoza. (http://www.youtube.com/watch?v=xWip1IpxJCg)
- Escribe las letras de la cancin en un papelote para que los nios puedan cantar
contigo, subrayando las palabras PAN DE VIDA ES CRISTO y PARA EL AFLIGIDO,
PARA EL QUEBRANTADO
- Pide a los nios que permanezcan en su asiento y comienza a preguntarles (elabora
preguntas acerca de cosas que no todos los nios quieran):
Cuntos quisieran tener una culebra como mascota?
Cuntos quisieran tener un ramo de flores?
Cuntos quisieran chupar un limn?
Cuntos quisieran tener un peluche en forma de osito?
- Al finalizar debes hacer la siguiente pregunta (o alguna parecida en la que todos o
casi todos los nios respondan afirmativamente): Cuntos quisieran comer galletas?
Ante la respuesta afirmativa de todos o casi todos, debes decirles a los nios que a ti
te gustara darles galletas a todos, pero que no tienes ninguna en tu poder.
Previamente debes haber pedido a un nio que tenga en una bolsa o funda galletas
suficientes para todos los asistentes a la clase, sin que el resto las vea.
- Entonces, el nio dir: Yo tengo galletas y quiero compartir con todos. Se acercar a
ti y te pedir que le ayudes a repartir. Darn las galletas a todos los asistentes, si te
faltan galletas, puedes pedir a algunos que compartan con sus compaeros. Luego les
dirs a los nios: Por eso la cancin deca que Jess es el pan de vida para todos los
necesitados. Por eso hoy us a este muchacho (sealando o mencionando el nombre
del nio que tena las galletas) para darnos galletas a nosotros que estbamos con
hambre.
- La idea de esta dinmica es que los nios entiendan que as como Jess sabe cules
son nuestras necesidades verdaderas y las atiende, nosotros tambin debemos saber
cules son las necesidades verdaderas de la gente y atenderlas.
2. ESTUDIO BBLICO - Grupos:

- Organiza a los nios en grupos de 3 y pdeles que lean el pasaje de Mateo 14:13-21
y que al finalizar respondan la siguiente pregunta: De dnde sacaron los discpulos
los cinco panes y los dos pescados?
Deja que los nios propongan muchas
respuestas (quizs alguno sepa la respuesta correcta y diga que fue un nio el que
trajo los peces y panes, para no cortar con el desarrollo de la clase, debes decirle que
el pasaje que leyeron no lo dice)
- Despus de un momento de opiniones, pide al nio que te ayud con las galletas que
lea en voz en alta el texto de Juan 6:8-9, pregunta otra vez, entonces De dnde
sacaron los discpulos los cinco panes y los dos pescados? Todos los nios deben
decir: Se lo pidieron a un MUCHACHO.
85
dar la bienvenida
orar
?
presentarse

- Enfatiza que fue un muchacho como uno de los nios de la clase. Fue un muchacho
de 10 a 12 aos, el que decidi compartir con ms de 5000 personas hambrientas.
- Has preguntas para que las responda cada grupo, sobre algunos detalles de la
historia que han ledo. Por cada respuesta bien contestada, les dars un punto y por
cada respuesta mal contestada les descontars uno, al final, les dars ms galletas al
grupo con ms puntos:
Cunta gente segua a Jess?
Cuntos panes y pescados fueron trados ante Jess?
Cuntos fueron los que comieron?
Falt o sobr panes y pescados?
Cuntas cestas sobraron?
Jess conoca las necesidades verdaderas de la gente?
3. EXPLICACIN:
- Toda la gente reunida tena muchas necesidades, pero haba una necesidad que
todos sentan en ese momento: HAMBRE. As el da de hoy mucha gente tienen tantas
necesidades, pero hay algunas que son muy importantes. Pregunta a los nios: Qu
necesidades importantes hay hoy en el mundo?
- Jess no fue indiferente a esta necesidad y busc la forma de ayudar a la gente con
hambre. Hoy Jess est buscando formas de atender las necesidades y quiere que los
NIOS y NIAS puedan ayudarle a atender estas necesidades.
- UN MUCHACHO (NIO), en medio de mucha gente adulta, fue el que ofreci los
panes y pescados para calmar la necesidad de la gente. Pregunta a los nios:
Cuntos creen que Jess puede usar a los nios para atender la necesidad de la
gente?
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA Sntesis:

- Entrega la hoja de trabajo a cada nio. La hoja de trabajo contiene 5 crculos con
problemas que pasa mucha gente, y en el centro hay un cuadrado con espacio para
escribir.
- Los problemas en los crculos son:
Nio o nia triste porque sus paps son divorciados
Nio o nia con hambre porque no tienen dinero
Nio o nia sufriendo por enfermedad
Nio o nia que no estudia porque tiene que trabajar
Nio o nia al que fastidian y golpean
Nio o nia que no puede hacer sus tareas
- Pedir a los nios que elijan una de las necesidades de los crculos y que tracen una
lnea desde el crculo hasta el cuadrado del centro. Luego que escriban en el cuadrado
lo que ellos podran hacer para atender esta necesidad.
5. APLICACIN Compromiso
Pdele a cada nio que busque a algn nio o nia con la necesidad que ha sealado y
haga acciones para atenderlo, durante la semana. La siguiente semana, los nios deben
reportar sus experiencias.
86

Hambre
Tristeza
por divorcio
Que puedo hacer?
No estudia
por trabajar
Enfermedad
Maltrato
No puede
hacer tareas
5ta. Estacin: Glgota

Experimentar la libertad que Jess nos da a travs de su muerte
88
5ta.
Estacin
Glgota
Qu haremos?

Jess dijo: Esta es mi sangre, que es derramada por muchos para el
perdn de pecados.
Mateo 26:28
89
5ta.
Estacin
Glgota
P1
P4
P5
P2
P3

1ra. parada: Soy libre de culpa

Qu haremos hoy?: Aceptar el perdn de nuestros pecados y vivir libres de culpa
Ubicacin en el mapa: La Santa Cena Mateo 26: 17 - 29
Contenido: Jess muri para perdonar nuestros pecados y dejarnos libres de culpa.
No
olvides
1. INTRODUCCIN:
- Unta tus manos con pintura roja, de tal forma que parezca sangre, si es posible
tambin podras manchar tu ropa.
- Cuando entren los nios al aula seguramente preguntarn qu te ha pasado,
explcales que dijiste una mentira a tu mam. Entonces, mataste a una oveja para
pedirle perdn a Dios (debes fingir que ests triste y arrepentido por el pecado).
dar la bienvenida
- Seguramente los nios expresarn asco o tristeza y te harn preguntas cmo por
qu hiciste eso? mataste una oveja slo por eso?
- Explica que hace muchos, muchos aos atrs, antes que naciera Jess un grupo de
gente que se llamaban los hebreos sacrificaban o mataban animales para borrar los
pecados, en una fiesta que llamaban Pascua. Ellos crean que cuando se derramaba
la sangre de ciertos animales las personas pecadoras quedaban libres de culpa. Pero
ahora no se hace eso cmo podemos ser libres de la culpa de nuestros pecados?
(permita que los nios respondan). Hoy vamos a aprender cmo podemos ser
perdonados de nuestros pecados.
2. EXPLICACIN Definicin:
- Define junto con los nios la palabra pecado (hacer cosas malas, hacer cosas que
hacen dao, hacer cosas que ofenden a otros)
- Pregunta: Han cometido pecados alguna vez? (quizs los nios digan que no, pero
podras darles ideas sobre posibles pecados, con la intencin que ellos recuerden que
s han pecado alguna vez, estos pueden ser ejemplos: copiar en un exmen,
desobedecer a los padres, maltratar a alguien etc.
- Pide a uno de los nios que te ayude a entregar a sus compaeros una hoja donde
podrn escribir o dibujar algunos pecados o cosas que hayan hecho que les haga
sentir culpables, djales claro que nadie ver la hoja que ellos escriban. Mientras,
puedes aprovechar en quitarte la pintura, para continuar con la clase.
3. ESTUDIO BBLICO Relato

- Prepara los elementos de la Santa Cena: jugo de uva y pan
- Relata la historia de Mateo 26: 17 29
- No olvides ensear a los nios que los hebreos, en la fiesta de la Pascua, celebraban
el perdn de pecados mediante el sacrificio de animales.
- Cuando llegues al momento de la Santa Cena:
Entrega el pan y explica que el pan representa el cuerpo de Jess que fue ofrecido
como los animales de la pascua.
Invita a los nios a hacer una oracin de agradecimiento a Jess por dar su vida
por nosotros.
91
orar
?
presentarse

Luego, Podrn comer el pan.

Entrega el jugo y explica que el vino representa la sangre de los animales que se
ofrecan por el pecado, pero que la sangre de Jess fue ofrecida para perdonar el
pecado de todas las personas.
Invita a los nios a tomar su lista de pecados en la mano y oren pidiendo a Dios
perdn por ellos.
Despus podrn tomar la copa.
- Explica a los nios que los cristianos dejaron de hacer sacrificios de animales
despus del sacrificio de Jess.
3. EXPLICACIN:
- Toda la gente reunida tena muchas necesidades, pero haba una necesidad que
todos sentan en ese momento: HAMBRE. As el da de hoy mucha gente tienen tantas
necesidades, pero hay algunas que son muy importantes. Pregunta a los nios: Qu
necesidades importantes hay hoy en el mundo?
- Jess no fue indiferente a esta necesidad y busc la forma de ayudar a la gente con
hambre. Hoy Jess est buscando formas de atender las necesidades y quiere que los
NIOS y NIAS puedan ayudarle a atender estas necesidades.
- UN MUCHACHO (NIO), en medio de mucha gente adulta, fue el que ofreci los
panes y pescados para calmar la necesidad de la gente. Pregunta a los nios:
Cuntos creen que Jess puede usar a los nios para atender la necesidad de la
gente?
4. APLICACIN Carta:
- Entrega la hoja de trabajo, en la que los nios debern hacer una carta a Jess
agradeciendo por perdonar sus pecados y expresando cmo se sienten ahora que
estn libres de pecado.
- Para finalizar, permita que los nios den sus reportes de las experiencias que
tuvieron cumpliendo la misin de Dios con otros nios (aplicacin de la semana
anterior).
92

Fecha:
Querido Jess:
Te doy gracias por:
Firma:

2da. parada: Yo tambin puedo perdonar

Qu haremos hoy?: Decidir Morir a nuestro orgullo para perdonar a nuestros
amigos
No
olvides
Ubicacin en el mapa: La negacin de Pedro Mateo 26: 32-35 y 69-75; Juan 21:15
Contenido: Aunque a veces nuestros amigos nos ofenden no quiere decir que no nos
aman y debemos perdonarlos aunque no sea fcil.
1. INTRODUCCIN Historia:
dar la bienvenida
orar
?
presentarse
Cuenta a los nios esta historia o una similar a esta:

Teresa se quem la cara cuando era nia y desde entonces hasta ahora que tienes 12
aos tiene la cara transformada, cuando la gente la ve se sorprende y algunos temen
acercares a ella.
En la escuela Teresa tiene pocas amigas porque las nias no les gusta su rostro. Pero
hay una chica llamada Viviana que ha empezado a ser amiga de Teresa desde que
tuvieron que hacer un trabajo juntas para la materia de Espaol, ellas han hablado
mucho y Viviana se ha dado cuenta que Teresa es muy inteligente y generosa y
tambin, que es igual que cualquier persona.
Teresa estaba muy contenta con su amiga Viviana, haban compartido muchas cosas y
pasado muy bien, hasta que un da que ella estaba en el bao de las mujeres y escuch
que un grupo de chicas le deca a Viviana:
- Chicas: Oye, por qu eres amiga de Teresa? No te parece que puedes perder
amistades por andar con ella?
- Viviana: Yo no soy amiga de ella
- Chicas: Cmo que no, te hemos visto hacer deberes con ella, tambin conversando
en el recreo.
- Viviana: Bueno, a veces la ayudo, pero no somos amigas
Teresa esper en el bao hasta que la chicas se fueron y luego sali y con mucha
tristeza llor.
Pregunta a los nios: Qu haras si fueras Teresa? Perdonaras a Viviana por lo que
hizo?
2. ESTUDIO BBLICO Dibujos:

Recuerdan que la semana pasada vimos que Jess nos perdon, que fue
sacrificado para perdonar nuestros pecados. Hoy veremos otra historia de Jess, en
la que l perdona a un amigo.
- Entrega a los nios las hojas de trabajo y explica: yo leer algunos pasajes de la
Biblia, cada vez que pare ustedes debern dibujar lo que ha escuchado.
- Empieza el relato y dales tiempo para dibujar cada vez que termines una parte.
Mateo 26: 33-35
Mateo 26: 69-70
Mateo 26: 71-72
Mateo 26: 73-74
Mateo 26: 75
94

- Detente un momento en el relato y pregunta a los nios: cmo se sentira Jess

cuando su amigo, con quien haba compartido durante tres aos, dijo eso de l?, por
qu Pedro dijo eso? Y por ltimo Creen que Jess lo perdon?
- Veamos lo que hizo Jess unos das despus, lee Juan 21:15 e invita a los nios a
dibujar la ltima escena.
- Pregunta: Jess lo perdon? (si) por qu? (porque eran amigos, porque Pedro se
haba equivocado, porque Jess saba que Pedro s lo amaba) Pedro se sinti mal
por lo que hizo, cmo lo demostr? (llor cuando se dio cuenta de su error)
3. EXPLICACIN:
Explica: Jess nos ensea que podemos y debemos perdonar a nuestros amigos, porque
a veces fallan, pero eso no quiere decir que lo hagan con la intencin de lastimar. A veces
nuestros amigos dicen o hacen cosas que nos duelen realmente pero por el bien de los
dos debemos aclarar las cosas, no ser orgullosos, sino ms bien perdonadores. Pedro
neg a Jess por miedo a que lo mataran, pero cuando se dio cuenta de su error llor,
eso quiere decir que s amaba a Jess.
4. APLICACIN:
- Pregunta a los nios: Qu hizo Jess para acercarse a Pedro, despus que l lo
traicion? (le habl)
- Explica: ahora cada uno de ustedes va a pensar en formas en las que puede
demostrar el pedn a sus amigos, cada idea que ustedes digan la anotar en el pizarra.
Algunas ideas pueden ser las siguientes:
Hablar sobre el problema
Invitar al amigo a la casa a jugar
Invitar al amigo a comer algo
Decirle: te perdono, yo s que no quisiste hacer dao, pero me heriste y espero que
no lo vuelvas a hacer
- Los nios debern pensar si estn enfadados con algn amigo que los ha ofendido,
luego invtalos a orar por ellos y que en el transcurso de la semana puedan buscar a
ese amigo y regalarle la hoja de trabajo, adems decirle: s que somos amigos y te
perdono.
95
5ta. Estaci6n: G61gota

Experimentar Ia libertad que Jesus nos da a !raves de su muerte
Jesus Y Pedro
Aunque a veces hailo cosas que ofenden. te quiero amiilo Y te Pido Perd6n

3ra. parada: Dios entiende lo que siento

Qu haremos hoy?: Aprendo a expresar con libertad mis sentimientos.
Ubicacin en el mapa: Mi alma est muy triste, hasta la muerte Mateo 26:36-46 Mateo
27:46.
Contenido: En Dios tenemos la libertad de expresar lo que sentimos.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Juegos:
- Vas a realizar un juego de expresiones donde todos los nios puedan explorar las
distintas emociones que el ser humano tiene. Debes preparar en platos de papel o en
pedazos circulares de cartulina los diferentes rostros que expresan emociones, como:
el miedo, la alegra, la sorpresa, la angustia, el llanto, el enojo, la duda etc.
- Debes contar una historia donde ellos puedan notar diferentes emociones, que se
mostrarn mientras relatas. La historia puede ser cualquiera, inventada o ya
establecida, la idea es que cuando menciones la palabra que define una emocin, el
nio que porta el plato o cartulina con el rostro que coincide con la emocin
mencionada lo puede levantar para que el resto lo vea. Un ejemplo de historia puede
ser este: Ayer fue un da lluvioso y triste (aqu levantan la carita triste), y Camilita
estaba sorprendida (carita de sorpresa) de lo que suceda en la tele, mientras la mam
muy contenta (carita feliz) preparaba un postre, por eso le pide a Camila que vaya a
comprar los ingredientes, cosa que no le gust. Camilita se va enojada (carita enojada)
a la tienda. En la tienda la esperaba don Juanito con una alegra muy grande (carita
feliz) quien le entreg un delicioso dulce por ser un da muy especial, Camilita regresa
a casa muy contenta (carita feliz).
- La idea de la dinmica es entender que todo ser humano tiene emociones, que Jess
tambin las tuvo, por eso nos entiende en todo lo que sentimos.

- Para la enseanza de esta historia te sugerimos hacer un televisor de cartn para ver
la historia con figuras de sombra. Los materiales que necesitars sern los siguientes:
Caja de cartn mediana

Papel de regalo o pintura
Dos palos de madera que superen el ancho de la caja
Papelote u hojas bond
Cinta adhesiva
Cartulina negra
Lmpara
- Recorta un cuadro en la parte de la base de la caja, dejando 2 cm

de borde en los cuatro lados, para que forme la pantalla, como se
muestra en el grfico.
- Hars cuatro orificios a los extremos, dos a cada lado de la parte superior y dos en
la parte inferior de la caja. Necesitars forrar la caja de cartn con el papel de regalo
dejando al descubierto los orificios, o tambin puedes pintar la caja de cualquier color
con las pinturas.
- Recorta el papelote en tiras largas, o tambin puedes pegar las hojas bond A4 en
secuencia, su ancho debe ser el de la pantalla. En esos papelotes pondrs la historia
del pasaje bblico en sombras, escena por escena, recortando con la cartulina negra
las figuras de los personajes y el ambiente para ir desarrollando la historia.
97
dar la bienvenida
orar
?
presentarse

- Introduce el palo de madera por la parte superior de la caja y lo sacas por el orificio
se abajo. Pega un borde de la secuencia de papel en el palo de madera y enrollas toda
la secuencia al palo, introduce el segundo palo y repite el procedimiento.
- Coloca una lmpara en la parte de atrs, donde esta descubierta la caja. Est listo
para que cuentes la historia de Mateo 26:36-46
3. EXPLICACIN:
Ensales a los nios sobre la humanidad de Jess, que al igual que ellos, l debi haber
expresado sus emociones en toda su vida. Sobretodo en un momento muy especial:
Cuando fue a orar a un monte llamado Getseman. Este momento fue especial porque fue
antes de ir a la cruz, la historia nos cuenta que Jess expres estar:
- Triste y angustiado, (Mateo 26:37) porque saba que su hora de morir estaba cerca y
que sus amigos no haban entendido completamente lo que l les haba pedido, que
cumplieran la misin. Por esa razn se entristeci profundamente, se postr en tierra a
orar pidiendo ayuda a Dios (Mateo 26:39).
- Preocupado, por su propia vida y por la vida de sus discpulos, por eso regresa a ver
si lo acompaan en oracin.
- Enojado, porque vio que sus discpulos se quedaron dormidos. Luego les pidi que
no dejaran de orar y que su clamor no sea solo por l; sino por ellos mismos, para que
nunca dejen de creer en Jess y su misin (Mateo 26:40-41).
- Dolido, porque no quiso estar solo, por eso regres por tercera vez a observar si sus
discpulos lo acompaaban y se da cuenta que lo dejaron solo, por eso su dolor
aument al encontrarse abandonado por sus amigos.
Lleva a los nios a que se imaginen la escena lo ms vvidamente que puedan, intenta
meterlos en los zapatos de Jess. Y pregntales Qu sienten?
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA Globos:

Jess no temi expresar lo que senta, al contrario manifest lo triste que estaba, llor, se
angusti, se afan, se preocup y se enoj. Pregunta a los nios:Jess era un
superman que no tena emociones o era alguien como t y yo que sufra, se alegraba,
enojaba, etc.?
Despus de escuchar lo que los nios dicen procura generar en ellos la idea de un Jess
que nos entiende porque vivi lo mismo que nosotros. Una cosa que Jess supo hacer
fue: no dejar que sus emociones no sean expresadas, sino que siempre que tuvo la
oportunidad expres sus emociones. Ese ejemplo debemos seguir
Lleva un globo y mientras vas mencionando las cosas que llenan nuestras vidas y que
escondemos como: el dolor, la amargura, el enojo, la tristeza, etc, vas inflando el globo,
cuando est lleno, sorpresivamente lo revientas dndoles a entender que mientras
vamos acumulando sentimientos podemos explotar produciendo ruido que lastimar a
otros. Pero cuando expresamos nuestros sentimientos a tiempo y de forma adecuada
podemos sentirnos libres y aliviados.
5. APLICACIN Caritas:
Usa las hojas de trabajo, pide a los nios que dibujen un rostro con alguna emocin
(alegre, preocupado, enojado, cansado, etc.), si es posible que dibujen el rostro que
ms los identifica.
Luego deben cortar el rostro y pegarlo a un palito de paleta o
helado. Mostrar el trabajo a sus padres y a las personas con las que vive.
98
5ta. Estaci6n: G61gota

Experimentar Ia libertad que Jesus nos da a traves de su muerte

4ta. parada: Defiendo lo que creo

Qu haremos hoy?: Entender que el camino de Jess hacia la cruz es nuestro
ejemplo de perseverancia para cumplir la misin a pesar de todo.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: Jess camino a la cruz Mateo 27:27-32

Contenido: Cuando Jess lleg a Jerusaln para cumplir su misin, la gente lo busc
para matarlo, pero l saba que deba hacer todo lo necesario para cumplir con la
misin, por eso se enfrent a varias dificultades, eso es lo que nosotros debemos hacer.

- Prepara La siguiente frase: Soy del equipo de Jess: Amor, justicia, perdn y
libertad. Cada palabra debe escribirse en una hoja bond, por ejemplo: En un papel:
Soy, en otro: Del. Y as hasta tener escrita la frase completa en diez papeles.
dar la bienvenida
- Organiza a los nios en dos grupos (grupo 1 y 2) con capacidades fsicas similares.
O sea, que no haya nios y nias ms grandes o con ms fuerza en un solo grupo,
sino, que est equilibrado. Fija un punto de partida y uno de llegada, contando con
un buen espacio para movilizarse.
orar
- Los nios del grupo 1 deben tomarse de la mano y hacer una barrera entre el punto
de partida y de llegada, impidiendo que el grupo 2 llegue a la meta. Al grupo 2, debes
entregarle la frase escrita en las hojas bond y ubicarlos en el punto de partida.
?
presentarse
- La dinmica se desarrolla de la siguiente manera: El grupo 2 debe intentar pasar

por la barrera hasta llegar a la meta. Cuando todos hayan pasado, entonces deben
pegar los carteles en orden, de tal modo que pueda leerse la frase. Luego
intercambiarn los roles de cada equipo, siendo el equipo 2 quien forme la barrera y
el 1 el que la atraviese.
- Debes explicar que la barrera slo puede impedir el paso con el cuerpo sin soltarse
las manos. No pueden coger a sus compaeros.

Relata el pasaje bblico de tal manera que los nios puedan comprender el propsito del
sufrimiento de Jess y por qu se sacrific defendiendo su misin. Lee el texto con los
nios, todos en voz alta. Mateo 27:27-32
Puedes utilizar un relato como este: Aunque muchas personas decidieron formar parte
del equipo de Jess, tambin hubo algunas que no queran formar parte del equipo,
estas personas que no eran del equipo, siempre buscaban hacer quedar mal a Jess o
se inventaban mentiras con tal de que las autoridades lo castiguen. Eso a Jess no le
import y continu, siempre, anunciando el mensaje de Dios: Amor, justicia, perdn y
libertad. Para ilustrar mejor la narracin prepara los siguientes elementos: un ltigo
(puede ser una correa gruesa que haga mucho rudo), una tela vieja y rota (puede ser
blanca muy percudida y manchada de tinta roja, como sangre), una corona de espinas
(hecha con ramas y espinas)
Contina con el relato: Estas personas que no queran a Jess, lograron a travs de
mentiras que a Jess lo lleven preso y que las autoridades lo castigaran. Entonces, los
soldados lo llevaron a un lugar para castigarlo con ltigos (toma la correa y hazla sonar
varias veces) que eran como correas y quitndole la ropa (toma la tela percudida y
psales a los nios) le pusieron luego una corona que tena muchas espinas y
lastimaban su cabeza (mustrales la corona de espinas). Se burlaron de l y le hacan
mucho dao. Luego lo obligaron a cargar una cruz de madera muy pesada.
100

Pero mientras iba caminando sin fuerzas por el castigo que haba recibido, un hombre
llamado Simn que vena de un lugar llamado Cirene, le ayud a cargar la pesada cruz,
haciendo que Jess pueda descansar.
3. EXPLICACIN:
- No a todas las personas les agradaba que Jess cumpla su misin, sobretodo porque
crean que iban a perder poder, dinero o fama. Unos crean que perderan poder
porque la gente ya no creera en ellos. Otros que perderan dinero, porque Jess
enseaba a la gente a ser justos y a perdonar las deudas. Otros que perderan fama,
porque Jess tena un mensaje ms interesante y sobretodo los pobres y necesitados
lo seguan. Por eso hicieron que Jess sea castigado.
- En esos tiempos, los castigos se hacan pblicamente, y todos miraban cmo Jess
era castigado.
- Algunos castigos llegaban incluso hasta la muerte, crucificando a los castigados, por
eso a Jess le obligaron a cargar una cruz, porque lo iban a crucificar.
- Cirene era un lugar que quedaba muy lejos de Jerusaln. Dios envi a Simn desde
ese sitio, para que ayude a Jess con esa cruz, porque Dios, su Padre, no lo iba a dejar
solo en ese momento de dificultad.
4. REFLEXIN:
Recuerda la dinmica de la introduccin. Y pregntales lo siguiente: Fue fcil para los
grupos atravesar la barrera y llevar el mensaje hasta la meta? Qu pas cuando
quisieron atravesar la barrera? Deja que te expliquen si se golpearon, si pensaron que no
iban a poder Qu sintieron cuando llegaron y lograron armar el mensaje?
As como fue difcil atravesar la barrera llevando el mensaje, tambin llevar el mensaje de
Dios tiene sus dificultades, muchos se burlarn, otros no entendern, otros hasta se
alejarn, pero la misin hay que cumplirla porque son ms los que necesitan escuchar el
mensaje de Dios. Adems, debemos confiar que Dios est con nosotros y nos ayudar,
as como envi a Simn de Cirene para ayudar a Jess.
5. CONCLUSIN:
- Cul es el mensaje de Dios que anunciamos? (Amor, justicia, perdn y libertad).
- Qu sucede cuando anunciamos ese mensaje? (Dificultades)
- Qu hace Dios cuando ve que estamos atravesando dificultades por anunciar su
mensaje? (Nos ayuda)
6. APLICACIN:
- Reparte a los nios cartulina y marcadores. Aydales a preparar carteles con frases
que hagan alusin a los principios que hemos venido aprendiendo: Amor, justicia,
perdn y libertad.
- Organzalos y hagan una marcha por el barrio, llevando los carteles, y explicando a
los nios que as tambin estamos anunciando el mensaje de Dios.
101

5ta. parada: Jess muri por mi

Qu haremos hoy?: Entender que la muerte de Jesucristo en la cruz me dio
libertad.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: La crucifixin de Jess Mateo 27:35-37

Contenido: Jess muri en una cruz para hacernos libres de todo pecado.

- Prepara una cruz de madera relativamente grande y ponla en un lugar visible en el
saln.
dar la bienvenida
- Reparte a cada nio una tarjeta que tenga un pequeo encabezado, que diga: Hoy
entrego ante la cruz:. Y un espacio en blanco debajo del encabezado, donde el nio
pueda escribir lo que quiere entregar, por ejemplo: Mi orgullo, las mentiras, las
tristezas, el enojo, etc.
orar
- Reproduce una meloda suave (ejemplo: Renuvame, Este es mi deseo, etc.) para
darles tiempo a los nios mientras reflexionan y llenan sus tarjetas.
- Una vez que los nios tengan listas sus tarjetas, invtales a pasar hacia la cruz y que
peguen sus tarjetas con cinta adhesiva o tachuelas.
presentarse
- Explcales que hoy aprenderemos cmo Jess a travs de la cruz nos hizo libres de
todas esas cosas que no nos permiten vivir felices.
- Mientras vas enseando la parte del estudio bblico, debes pedir a una persona
mayor que te ayude a quitar la cruz fuera del saln o a un lugar donde los nios no
puedan verla. Deben quitar todas las tarjetas que los nios pusieron y reemplazarlas
por otras tarjetas que digan: Ahora soy amado, perdonado y libre. Deben tener la
cruz oculta hasta el momento de la aplicacin.

- Recuerda a los nios en qu situacin se encontraba Jess, segn la clase anterior
(estaba camino a la crucifixin, cargando una cruz).
- Lee con los nios el pasaje de la crucifixin Mateo 27:35-37. Luego pregntales
cmo se imaginan la escena? Pueden realizar una lluvia de ideas para graficar
mentalmente el momento de la crucifixin. Puedes guiar este ejercicio con preguntas,
como: Qu hicieron con la ropa de Jess? (podras tener una ropa vieja y manchada
que puedas romper) Qu pusieron sobre la cabeza de Jess, cuando estaba en la
cruz? (Puedes llevar un pequeo letrero escrito: ESTE ES JESS, L REY DE LOS
JUDOS.
3. EXPLICACIN:
- Qu crees que sinti Jess en ese momento? Explica que fue un acto doloroso
pero de amor.
- Por qu la crucifixin de Jess nos da libertad?
Recurdales que en la clase de la Santa Cena aprendimos que antiguamente los
judos mataban animales porque as entendan que Dios los haca libres de aquellas
cosas malas que haban hecho.
102

Explcales que nuestros pecados nos han apartado de Dios y que la nica forma
de volver a tener una relacin con l es a travs del sacrificio de Jess.
Jess se puso en nuestro lugar para darnos vida a travs de su muerte y librarnos
de las cosas que nos hacen dao.
4. REFLEXIN Y CONCLUSIN:
- Por quin muri Jess? Por todos los seres humanos.
De qu nos hizo libres Jess con su muerte? Recurdales las cosas que
escribieron en su tarjeta.
- Qu debo hacer para obtener esa libertad? Creer en su muerte
- Cmo podemos vivir esa libertad? Viviendo el mensaje de Dios: Amor, justicia,
perdn y libertad.
5. APLICACIN:
- Pide a la persona que te ayud a quitar la cruz que la regrese nuevamente con las
nuevas tarjetas pegadas.
- Ahora pide a los nios que recuerden lo que escribieron en la tarjeta anterior.
- Explcales lo que la cruz ha hecho con sus tarjetas (las ha quitado de sus vidas) y lo
que les entregar a cambio (amor, perdn y libertad).
- Pide a los nios que pasen a la cruz y cojan una tarjeta. Vern que ya no son las
mismas que entregaron, sino que ahora son nuevas as como sus vidas.
103

Fecha:
Hoy entrego ante la cruz:
Ahora soy amado,

perdonado y libre
Nombre:
6ta.
Estacin
Jerusaln
Qu haremos?
Vivir la esperanza de levantarnos cada vez que caemos

Nosotros somos dbiles, pero viviremos con l, por el poder de Dios para
nosotros.
2 de Corintios 13:4
105
6ta.
Estacin
Jerusaln
P1
P3
P2
6ta. Estacin: Jerusaln

1ra. parada: Muchos quieren verme derrotado

Qu haremos hoy?: Aprender a luchar por la vida a pesar de que muchos no
quieren que crezcamos.
Ubicacin en el mapa: La guardia en la tumba Mateo 27:62-66
Contenido: Existirn muchas oposiciones que nos impiden continuar, pero Jess es
nuestro ejemplo de victoria en la vida.
No
olvides
1. INTRODUCCIN Decoracin:
- En esta ocasin, prepara una decoracin que puedas usar por dos semanas.
- Ambienta la puerta del aula de clases, dndole una forma de roca, simulando la
tumba de Jess.
Papel peridico o papel craft
dar la bienvenida
Cinta adhesiva
Pinturas
- Pinta el papel peridico o el papel craft arrugado de color negro, dndole la forma de
una roca partida en el centro para que ellos puedan entrar.
- Antes de pasar al aula, recurdales la muerte de Jess, cuntales que a Jess le
pusieron guardias y una roca gigante cuando lo sepultaron.
- Dentro del aula coloca rocas de papel en diferentes lugares y pide a los nios que
ingresen al saln sin pisar las rocas que hay en el camino.

- Para que hacer ms llamativa la narracin bblica debes vestirte con un traje como
en los tiempos de Jess, as dars la idea de estar en el momento de la historia.
- Procura que tu aula est oscura, habr slo una lmpara al fondo del aula,
alumbrando justo cerca de una mesa con una sbana blanca que representa la tumba
con el cuerpo de Jess. Para esto te sugerimos utilizar almohadas que simulen un
cuerpo.
- Ubica a dos guardias romanos en la entrada del aula. Puedes pedirle a tus
ayudantes que se disfracen de soldados romanos, te recomendamos que ellos
busquen sus propios disfraces o pueden seguir estas sugerencias:
Utiliza cartn para los pectorales, puedes hacerlo de cajas, recorta 2 cuadrados en
forma de lanza, uno que cubra el pectoral y otro el espaldar, luego las unirs en la
parte superior con dos tiras pequeas y a los costados colcales dos tiras del mismo
cartn para sujetar el pectoral. Puedes pintarlo o decorarlo a tu gusto.
El casco romano: puede servir solo una tira de color plateado o dorado que cubra
solo su frente. A los que tengan acceso a Internet les sugerimos revisar esta pgina
para realizar un casco romano: http://casco-romano.blogspot.com/
La lanza puede ser dibujada en cartn y recortada forrndola de color plateado.
- Mientras los nios entran hasta la tumba, les contars la historia bblica. Ellos deben
tener cuidado de no pisar las rocas que hay a su paso. Previamente debes colocar a
las rocas el nombre de un obstculo, por ejemplo: desnimo, mentira, calumnia, etc.
107
orar
?
presentarse

- Cuando llegas al momento de la narracin del versculo Mateo 27:65, cuntales que
Pilatos envi a sus guardias ms fuertes y mand poner una roca gigante para
asegurarse de que Jess no saliera, que la guardia romana estaba conformada por dos
hombres armados y los dems como soldados de apoyo para un total de ms o menos
10 hombres, quienes ayudaran a colocar la roca en la puerta de la entrada de la tumba
y quienes evitaran que los seguidores de Jess fueran a sacar y esconder el cuerpo
de Jess.
3. EXPLICACIN:
- Explica acerca de la cantidad de gente que quiso que Jess no se levante ms.
Escribe los nombres en la pizarra:
Pilatos, quien fue el gobernador romano de Judea. Pilato fue el responsable de la
condena de Jess en la cruz.
El Sanedrn, eran los jueces de ese tiempo. A la vez, se hacan llamar los
representes del pueblo judo ante la autoridad romana, fueron quienes llevaron
acusaciones falsas contra Jess.
La multitud que gritaba crucifquenlo, este fue el gran grupo de personas judas
que con sus voces condenaron a Jess.
La guardia romana: Quienes eran los encargados de velar porque Jess no
pudiera salir de la tumba, eran muchos hombres fuertes y las rocas slidas y fijas.
- Ahora pide a los nios que identifiquen si hay personas que hacen lo mismo en contra
de ellos. Que busquen a los Pilato, Sanedrn, multitud y guardias romanas en su vida.
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA Rocas de papel:

- Recoge una roca del suelo y mustrales lo que dice cada roca ejemplo: burlas que
se hacen cuando ellos quieren lograr un objetivo, desnimo que provoca la gente con
sus palabras negativas, mentiras que se dicen en contra de ellos, calumnias que los
lastiman, etc.
- Coloca estas rocas en una funda o bolsa de color negro que tenga un letrero que dice
cosas que no debemos creer.
5. APLICACIN Siluetas de Jess:

Dobla una hoja de papel por la mitad, recorta la silueta del cuerpo de Jess con las
manos hacia arriba en seal de victoria. Pintaremos la silueta con colores vivos. En la
parte de adentro escribiremos el versculo de Mateo 28:6: No est aqu, pues ha
resucitado, como dijo. Venid, ved el lugar donde fue puesto el Seor y el lema de la
clase: Aprender a luchar por la vida a pesar de que muchos no quieren que crezcamos.
Cada nio regalar su tarjeta a un hermano de la iglesia.
108
6ta. Estaci6n: Jerusalen

Vivir Ia esperanza de levantarnos cada vez que caemos
1-
...J
-1

2da. parada: Creo que Jess ha resucitado

Qu haremos hoy?: Creer que Jess ha resucitado y vive en m.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: La resurreccin de Jess Mateo 28:1-9

Contenido: Jess ha resucitado y se apareci a las personas de su equipo, quienes
juntas le adoraron.
1. INTRODUCCIN Misin Cumplida:

- Alista varios objetos que puedan ser descritos con facilidad, como por ejemplo: oso
de peluche, cubiertos, gorra, plato, etc.
dar la bienvenida
orar
- Organiza a los nios en dos grupos (grupo 1 y 2). Todos los del grupo 1 deben
vendarse los ojos.
- Muestra a los del grupo 2 uno de los objetos. La idea es que los del grupo 2 deben
explicar a los del grupo 01 de qu se trata el objeto, sin mencionar el nombre del
objeto; para que los del grupo 1 puedan adivinar de qu objeto se trata: Por ejemplo:
Si les muestras una cuchara, los del grupo 0 deben decir cosas como: sirve para
tomar la sopa, es de metal, etc.
- Debes dar dos minutos, para que el grupo 1 adivine la mayor cantidad de objetos
posibles. Al finalizar, los grupos se cambian y es el grupo 2 el que ahora debe adivinar
y el grupo 1 debe explicar los objetos.
presentarse
- El grupo que mayor cantidad de objetos adivine en dos minutos ser el ganador.
- Esta dinmica debes hacerla fuera del aula para luego ingresar con los alumnos
haciendo el nfasis mencionado en el estudio bblico siguiente.
- La idea de la dinmica es que al final se pueda explicar que Jess ha resucitado, y
aunque no lo vemos, lo podemos conocer, a travs de lo que nos dicen de l, de su
mensaje y sobre todo, tenindolo en nuestro corazn.

- Con la misma escenografa de la clase anterior, pero ahora sin el cuerpo de
Jess, pregunta a los nios si recuerdan lo que era este lugar en la clase pasada
(deben responder que esa es la tumba de Jess).
- Diles que ahora entraremos nuevamente a ver a Jess que est en su tumba.
Indcales que deben entrar con mucho cuidado, respeto y silencio. Debes crear
curiosidad en los nios de tal manera que al entrar ya no vean el cuerpo de Jess
y se sorprendan.
- Pregntales, qu pas con el cuerpo? A dnde llevaron a Jess? Pregntales
si alguno de ellos sabe qu sucedi con el cuerpo de Jess; seguramente alguno
te responder que Jess ha resucitado. Entonces, inmediatamente les dirs que
abran sus Biblias en Mateo 28:1-9 y leern todos juntos la historia.
110

3. EXPLICACIN:
- Despus de haber ledo en la Biblia que, efectivamente Jess ha resucitado, crea un
ambiente de alegra porque Jess est vivo.
- Retoma la clase pasada y recuerda a los nios todos los obstculos que le pusieron
a Jess para que no se vuelva a levantar.
- Recurdales las veces que dijimos que Dios nunca nos abandona, porque somos sus
hijos. As Dios ayud a Jess a levantarse y salir de la tumba, venciendo incluso la
muerte.
- As como las mujeres en el texto adoraron a Jess cuando lo vieron resucitado, as
tambin nosotros debemos adorarlo porque l habita en nuestros corazones.
4. REFLEXIN Y CONCLUSIN:
- Pregunta a los nios Cmo podemos conocer tambin nosotros que Jess ha
resucitado? Hacer una lluvia de ideas (porque nos cuida, est con nosotros siempre,
vive en mi familia, me san, etc.).
- Utilizando las mismas ideas de los nios pregntales: entonces Cuntos creen que
Jess ha resucitado?
- Utilizar la escenografa de la tumba vaca para explicar que Jess est vivo y vive en
nuestros corazones.
5. APLICACIN:
- Entrega a todos los nios una hoja para que dibujen y recorten un corazn grande.
- Reparte marcadores de diferentes colores y que escriban por todo el corazn la
frase: Jess vive.
- Ayuda a que peguen el corazn en su pecho con una cinta adhesiva.
111

3ra. parada: Su resurreccin me levanta

Qu haremos hoy?: Aceptar que podemos levantarnos ante cualquier situacin,
como lo hizo Jess.
No
olvides
Ubicacin en el mapa: La resurreccin y las mujeres Mateo 28:6-8

Contenido: La resurreccin de Jesucristo es el mejor modelo para entender que en
medio de toda situacin en la vida, nunca debemos quedarnos cados.
1. INTRODUCCIN Dormido, cambiado, levantado:

- Comienza entonando una cancin sobre la resurreccin, con los nios. Elige una
cancin que todos puedan cantar.
dar la bienvenida
- Luego de cantar, pide a los nios que se sienten y finjan estar dormidos en su silla.
- Dars alguna de las siguientes instrucciones a los nios:
Dormido: Los nios deben permanecer dormidos
Cambiado: Los nios seguirn dormidos pero cambiarn de lugar
orar
?
presentarse
Levantado: Los nios debe ponerse de pie, correr por el saln buscando cambiar
de sitio con algn compaero, sentarse y volver a dormir.
- As hasta que el juego termine.
- La idea del juego es que los nios puedan experimentar el cambio, de un estado
totalmente inmvil y dependiente a uno ms dinmico y libre.

- Pregunta a los nios sobre lo que recuerdan y saben de la resurreccin de Jess,
establece dos preguntas:
Cmo resucit Jess?
Por qu Jess resucit?
- Pide a los nios que lean en voz alta el pasaje en Mateo 28:6-8.
- Organiza a los nios en grupos de tres personas para que dialoguen sobre lo
siguiente:
Quines fueron los primeros en recibir la noticia que Jess resucit?
Qu sintieron cuando recibieron la noticia de la resurreccin de Jess?
Qu hubiese pasado si Jess no hubiera resucitado?
- Toma un tiempo para escuchar las distintas repuestas.
- Haz un nfasis y explica lo que dice el versculo 8: sintieron temor y gran gozo. Las
mujeres que estaban tristes por la muerte de Jess, ahora sienten gran gozo al saber
que Jesucristo est vivo.
112

3. EXPLICACIN:
- Jess resucit y se convirti en nuestro ejemplo de no quedarnos cados cuando nos
sucede algo malo, sino que podemos levantarnos y seguir.
- Jess venci a la misma muerte y se levant triunfante, a pesar de que muchos
queran asegurarse que siga muerto. As, nosotros no debemos quedarnos cados, con
dolor y creyendo que ya no hay ms oportunidad; debemos levantarnos, porque Jess
nos da la fuerza para hacerlo y el ejemplo.
4. ACTIVIDAD REFLEXIVA Qu debo hacer?:

- Pregunta a los nios: Qu debo hacer cada vez que me siento mal, triste,
abandonado o pecador?
- Pide a los nios que si hay alguno que en este momento se encuentra mal, triste,
abandonado o pecador, que pase adelante para que puedas orar por ellos y pedirle a
Jess que los levante, as como l se levant de los muertos.
- Haz una oracin por los que acudan a tu llamado.
5. APLICACIN Ms que vencedores:

- Reparte a cada nio la hoja de trabajo que tiene la figura de Jess resucitado, y una
frase: En Jess somos ms que vencedores.
- Pide a los nios que coloreen la hoja, con colores vivos y muy llamativos.
- Que los nios hagan el compromiso de entregar esa hoja a alguien que est mal,
triste, abandonado o pecador.
113
6ta. Estaci6n: Jerusalen

Vivir Ia esperanza de levantarnos cada vez que caemos
"-I/
Estacin Final
A todas las naciones
Qu haremos?
Comprometerse a hacer nuevos discpulos de Jess

Vayan y hagan Discpulos a todas las naciones, ensendoles las cosas
que yo les mando
Mateo 28:19
115
Estacin Final
A todas las naciones
Estacin Final: A todas las naciones

Parada final: Ahora me toca a mi

Qu haremos hoy?: Comprometerse a hacer nuevos discpulos de Jess.
Ubicacin en el mapa: La gran comisin Mateo 28:16-20
Contenido: Despus de haber realizado el viaje con Jess ahora estamos listos para
invitar a otros a viajar con l
1. INTRODUCCIN Dormido, cambiado, levantado:
No
olvides
- Hoy llegarn a la ltima parada con los nios, y para recordar rpidamente lo visto
en cada estacin realizarn una carrera de observacin, para la cual debers pedir la
ayuda de 5 adultos o jvenes.
- Los nios recorrern las 6 estaciones transitadas a lo largo de este discipulado
- Cada uno de los 5 ayudantes deber ubicarse en lugares diferentes y distantes en
la iglesia o lugar donde se realizan las reuniones con los nios.
dar la bienvenida
- Cada ayudante representar una estacin, para ello deber tener un cartel con el
nombre de su estacin.
- Cuando los nios lleguen al aula explica:
orar
Hoy es el ltimo da de este Gran Viaje, as que realizaremos un breve recorrido

por todos los lugares donde hemos estado. Para ello haremos grupos (forma los
grupos de acuerdo a tu conveniencia).
Cada grupo debe pasar por cada estacin y responder una pregunta, ganar el
equipo que responda ms rpido cada pregunta.
presentarse
Esta es la primera estacin, llamada Beln recuerdan qu pas en Beln?

(naci Jess), es la estacin de partida, yo les dar una tarjeta con una pregunta
que ustedes deben responder de acuerdo a lo aprendido en estas semanas y
tambin pueden encontrar la respuesta en el pasaje bblico que hay en la tarjeta.
Cuando tengan la respuesta van a la siguiente estacin: Galilea, all les darn otra
tarjeta con una pregunta que debern responder y les dirn cul es la siguiente
estacin a la que deben ir a dar su respuesta y recibir otra tarjeta.
Deben recorrer todas las estaciones tomando tarjetas y respondiendo preguntas
hasta llegar a la estacin 7, llamada Todas las Naciones
- Las tarjetas con las preguntas pueden tener a un lado el nombre de la estacin y al
otro la pregunta, estas son las preguntas para las tarjetas.
Beln
Qu debemos hacer para empezar una nueva vida y seguir a Jess? Si leen
Mateo 3:2 podrn encontrar ayuda para su respuesta. (Respuesta: arrepentirse =
dejar atrs todo malo para empezar una nueva vida con Jess)
Galilea
Por qu debemos aplicar las enseazas de Jess en nuestra vida? Si leen Juan
8:36 podrn encontrar ayuda para su respuesta. (Respuesta: para ser libres de
pecado de culpa de dolor)
Samaria
Jess nos ense a amar y ayudar a las personas cmo podemos ayudar a los
dems? Si leen Mateo 10: 6 y 7 podrn encontrar ayuda para su respuesta.
(Respuesta: orando por las personas, ayudndolas en sus dificultades,
consolndoles etc.)
117

Nazaret
Qu debemos hacer para formar parte del equipo de Jess? Si leen Mateo 11:29
podrn encontrar ayuda para su respuesta. (Respuesta: seguir el ejemplo de Jess,
vivir como l vivi y Predicar el mensaje de Dios)
Glgota
Por qu muri Jess? Si leen Mateo 26:28 podrn encontrar ayuda para su
respuesta. (Respuesta: para liberarnos de la culpa por nuestros pecados)
Jerusaln
Qu nos ensea Jess con su resurreccin? Si leen Romanos 8:37 podrn
encontrar ayuda para su respuesta. (Respuesta: que siempre podemos levantarnos
de las situaciones ms difciles, podemos vencer cualquier situacin como lo hizo
Jess)
- Mientras los nios hacen el recorrido recordando los eventos y enseanzas de la vida
de Jess t debes preparar el aula para esperarlos, con un cartel que diga. A todas las
naciones
- Cuando lleguen los nios al aula dales un tiempo para que compartan cmo se
sintieron en el recorrido y qu cosas recordaron.
- Explica, Hemos realizado un largo recorrido a travs de la vida de Jess, desde su
nacimiento hasta su muerte y luego su resurreccin. saben qu pas con Jess y sus
amigos cuando l resucito? Bien, hoy veremos que Jess traa un mensaje final para
sus Discpulos o equipo.
Juego Telfono roto
- Explica a los nios que jugarn telfono roto, para ello deben hacer una fila,
alineados uno junto al otro (hombro con hombro) dejando un espacio considerable
entre uno y otro nio.
- Tu le dars un mensaje, en el odo, al nio que est a tu lado y ese, en el odo del
que est a su lado y as sucesivamente hasta terminar la fila.
- El mensaje que repetirn es este: Vayan y hagan discpulos en todas la naciones,
ensendoles lo que yo les mando.
- Cuando el mensaje llegue al ltimo nio, pregunta: Qu te dijeron?
- Si el mensaje se ha distorsionado, pueden preguntar a los nios anteriores qu
escucharon hasta poder entender el mensaje original.
- Lleva escrito en una cartulina o papelote grandes este mensaje escrito, cuando todos
los nios lo hayan escuchado, saca del mensaje y pgalo en un lugar visible y djelo
all durante toda la clase.
- Explica: Este fue el ltimo mensaje que Jess dio a sus Discpulos, fue como una
peticin final.
2. ESTUDIO BBLICO Lectura:

Lean todos Mateo 28:16-20, explica, Jess reuni por ltima vez a su equipo, lo ltimo
que quiso decirles fue: hagan Discpulos recuerda qu es un Discpulo? (es un seguidor
de Jess, alguien que quiere ser cmo l, que quiere seguir su ejemplo y predicar el
mensaje de: amor, perdn, justicia y libertad. Cuando Jess les dijo: vayan a todas la
naciones quiso decir que furamos enseando su mensaje a todas las personas que
podamos, no solo a nuestra familia y amigos, sino con todo el que conozcamos.
118

3. EXPLICACIN:
- Pregunta, para qu vino Jess al mundo? (para ensearnos a vivir) y ahora l
quiere que nosotros enseemos a otros, l quiere que hagamos nuestros propios
Discpulos para poder ayudar y ensear de Jess.
- Recuerdan cul es el mensaje de Jess? (1. Vivir como l y 2. Ensear amor,
justicia, perdn y libertad)
4. COMPROMISO:
- Ahora que han conocido a Jess, que han sentido a Jess en su vida tengo una
pregunta muy importante por hacerles: quieren hacer discpulos de Jess, es decir
quieren ensear a otros el mensaje de Dios?
- A los nios que quieren comprometerse a hacer Discpulos entrgales la hoja de
trabajo, donde debern colocar su nombre en el certificado y adems firmarlo.
- Hagan una oracin de envo, donde pongas en las manos de Dios a los nios para
que vayan y prediquen el mensaje de Dios.
- Si la iglesia cuenta con recursos podran regalar a los nios una Biblia o Nuevo
Testamento, tratados o volantes con mensajes cristianos o algo que sea significativo
para iniciar la misin de Jess, tambin podran presentar a los nuevos discipuladores
delante de toda la congregacin y hacer una oracin de envo a Todas las Naciones
- Finalmente, diga a los nios: de ahora en adelante por donde vayan deben ensear
con sus acciones y palabras lo que Jess nos ense.
- Si es posible podras hacer un festejo de clausura por llegar hasta el final de este
Gran Viaje.
119
Me comprometo con la Gran Misin

Yo,
Hoy me he comprometido a hacer discpulos de
Jess, enseando a otros a vivir como Jess,
con su mensaje de: amor, perdn, justicia y
libertad.
Dado en
Firma del ni@
Firma del maestro
Me comprometo con la Gran Misin

Yo,
Hoy me he comprometido a hacer discpulos de
Jess, enseando a otros a vivir como Jess,
con su mensaje de: amor, perdn, justicia y
libertad.
Dado en
Firma del ni@
Firma del maestro

El gran viaje de Jesús

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discipulad o

- Desarrollar la capacidad de que el discpulo se convierte en discipulador.

3. ESTRUCTURA DEL MATERIAL:

Vivir la vida de Jess para ser libre cada da

EL PUNTO DE PARTIDA: INSTRUCCIONES PARA EL VIAJE

Conocer las instrucciones para emprender el Gran Viaje

Contenido: El discipulado es un camino en el que aprendemos a vivir como Jess vivi.

1. INTRODUCCIN Alistndose para un viaje:

2. ESTUDIO BBLICO - Narracin:

Por eso Yo:

Quiero ser como

Versculo para memorizar

1ra. Estacin: Beln

1ra. parada: Mi nueva Vida

Comenzar, como Jess, una nueva vida siendo hijos de

1. INTRODUCCIN Viaje Imaginario:

2. ESTUDIO BBLICO - Narracin:

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Comparacin:

1ra. Estacin: Beln

1ra. Estacin: Beln

Hacia una nueva vida...

Lo que har en mi nueva vida:

1ra. Estacin: Beln

2da. parada: La fiesta de bienvenida

Celebrar juntos mi nuevo nacimiento.

Ubicacin en el mapa: Los ngeles y los pastores Lucas 2:8-20

1ra. Estacin: Beln

2. ESTUDIO BBLICO - Narracin:

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Tarjetas de Felicitaciones:

1ra. Estacin: Beln

Te damos la BIENVENIDA a nuestra Iglesia

1ra. Estacin: Beln

3ra. parada: Dios sabe lo que necesito y me lo da

Aprender a confiar en la provisin de Dios cuando hay

1. INTRODUCCIN Dinmica Los climas:

- Repita el juego segn el tiempo que estime necesario.

2. ESTUDIO BBLICO Narracin:

1ra. Estacin: Beln

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Comparacin:

6. APLICACIN Carta de agradecimiento a Dios:

1ra. Estacin: Beln

1ra. Estacin: Beln

4ta. parada: Vivo con seguridad

Confiar que Dios nos cuida en todo momento como a

Ubicacin en el mapa: La matanza de los nios (Mateo 2:13-23)

1. INTRODUCCIN Juego El lazarillo:

- Forma parejas. Un integrante de cada pareja se tapar los ojos y el segundo

2. ESTUDIO BBLICO Narracin:

1ra. Estacin: Beln

Confo en Dios y alabo su

Cuando siento miedo, pongo

1ra. Estacin: Beln

Reconocer que somos hijos de Dios, a travs de la niez de Jess

1ra. Estacin: Beln

5ta. parada: Mi Iglesia es mi familia

Entender las prcticas espirituales y actos litrgicos que

Ubicacin en el mapa: : Presentacin de Jess en el templo (Lucas 2:21-37)

1. INTRODUCCIN Prcticas espirituales:

2. ESTUDIO BBLICO Grupos:

1ra. Estacin: Beln

las prcticas espirituales y con un

- Pregunta, para qu se hacen los actos litrgicos y las prcticas espirituales en la

Orarn por sus padres, pidiendo a Dios que los cuide