REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA
ARMADA
NCLEO ARAGUA-EXTENSION CAGUA

El cerebro triuno

Profesora:

Autores:

Ysbel Papaterra

Augusto Valencia
Agraz Frank
Enmanuel Flores
Yemder Goonzales
Cagua, Marzo 2015

INTRODUCCIN
Se aprecia que el hombre como ser consciente y racional se ha interesado por
los procesos neurofisiolgicos y psquicos que originan el funcionamiento cerebral
al igual que su estructura y capacidades ha sido su preocupacin permanente
indagar y explicarse muchas interrogantes en relacin al encfalo y sus hoy
reconocidos tres componentes estructurales principales: el Cerebro (formado por
los dos hemisferios), el Cerebelo (que acta en la coordinacin y mantenimiento
del equilibrio) y el cerebro Lmbico (donde se originan las emociones). Se ha
determinado que el cerebro en vez de ser una nica estructura se halla dividido en
dos mitades o hemisferios con funciones especficas especializadas aun cuando
se encuentran ntimamente envueltas en el crneo y ligadas por distintos haces de
fibras nerviosas que actan como canales de comunicacin.
El proceso evolutivo del cerebro en los animales ha visto transcurrir miles de
millones de aos hasta llegar a conformarse en su versin ms avanzada
conocida: el cerebro humano. Este cerebro primitivo sera el que dominara el
mundo durante cientos de millones de aos de la mano de los famosos
dinosaurios. Era este segn los estudiosos del tema un sistema cerebral
nicamente espacial que rega los movimientos de acercamiento y alejamiento de
ataque y de defensa, algo fro y ritual izado.

Cerebro triuno
A finales de los 40 un ingenioso e investigador el doctor Paul Mclean (19132007) se interes sobre el control del cerebro de las emociones y el
comportamiento, segn Mclean adems de las mitades izquierda y derecha
representadas por los hemisferios, se tendran las mitades superior (cerebral) e
inferior (lmbica), lo que da origen a cuatro partes o cuadrantes, todas ellas directa
o indirectamente conectadas entre s por el cuerpo calloso y otras uniones. Los
cuadrantes, llamados A, B, C y D corresponden a cuatro modos especficos,
distintos e independientes de procesamiento diferencial de informacin, el
complejo modelo metafrico de cuadrantes o estilos de pensamiento, y las
caractersticas de cada uno son:

El cuadrante A: lgico, cuantitativo, analtico, crtico y fctico.

El cuadrante B: secuencial, controlado, conservador, estructural y detallista.
El cuadrante C: emocional, sensorial, musical, humanstico y expresivo.
El cuadrante D: conceptual, sintetizador, visual, metafrico e integrador.
Paul Mclean determino que el

centro de las emociones del cerebro se

encontraba en el sistema lmbico y describi un rea que incluye estructuras

llamadas hipocampo y las amgdalas.
El hipocampo es una seccin del cerebro localizada debajo de la corteza
cerebral. Forma parte del sistema lmbico y juega un papel importante en la
memoria
La amgdala cerebral es un conjunto de ncleos situados en el lbulo temporal
del cerebro, es parte del sistema lmbico mismo que est relacionado con las
reacciones emocionales.
En la dcada del 60 amplio su teora, dividiendo el cerebro en tres partes a las
que

el

llamo

cerebro

triuno.

Adems

de

identificar

el

sistema

lmbico (mamferos primitivos) , sealo un cerebro ms primito llamado el complejo

reptilino (reptiles) y una tercera parte llamado la neo-crtex(mamferos
evolucionados o superiores), los tres sistemas permanecen cada uno en su lugar y

en competencia con frecuencia sus conflictos ayudan a explicar los extremos en el

comportamiento humano.

El sistema reptil, complejo reptiliano, instintivo o bsico

Es una antiguo mecanismo neuronal que ejecuta los programas bsicos de la
vida, es la parte de nuestro cerebro ms primitiva, es un sustrato donde se ubica
el instinto y los cambios psicolgicos necesarios para asegurar la supervivencia,
las conductas del sistema reptiliano son difciles de cambiar, ya que son
programadas, inconscientes y automtica. Esta parte del cerebro est formada por
ganglios basales, el tallo cerebral y el sistema reticular, alojado en el tronco
cerebral se encuentra primordialmente en reptiles, aqu se organizan y procesan
las funciones que tienen con el hacer o el actuar, lo que incluye la rutina,
territorialidad, las adicciones, rituales, seguridad, entre otras, es responsable de
conductas automticas o programadas como las que se refiere, a los cambios
fisiolgicos como respiracin y ritmo cardiaco, es como el guardin de la vida, es
el agente avisador del peligro.

Sistema lmbico
Rodeando al sistema reptiliano, el lmbico ejecuta programas relacionados con
emociones, defensas, miedos, afectos y motivaciones, cuida la supervena social y
trabaja con armona con el reptil, se ubica debajo de la corteza cerebral que
comprende centros importantes, tales como, tlamo, hipotlamo, hipocampo y las
amgdala cerebral, en el ser humano los centros de afectividad es donde se
procesan las emociones, como son las, pena, angustia y alegra. Atreves de
mltiples experimentos se descubri que la relaciones emocionales no son
necesariamente productos del pensamiento que ocurre en la neo-corteza , sino
que la informacin sensorial es procesada primero en sistema lmbico y de ah es
pasada a la neo-corteza para su procesamiento a nivel del pensamientos,
finalmente se produce a cambios extremos o conductuales.

La neo-corteza o humano

Desde el punto de vista evolutivo es el sistema ms nuevo y se divide en dos

hemisferios el derecho y el izquierdo, se encuentra por encima y alrededor del
sistema lmbico procesa informacin y genera conocimientos, es el centro de la
actividad intelectualidad. El hemisferio izquierdo rige el lado derecho del cuerpo,
es el asentamiento de facultades como, el lenguaje, razonamiento lgico y las
matemticas, mientras que el hemisferio derecho rige el lado izquierdo del cuerpo,
controla facultades como, la intuicin, relaciones espaciales, patrones y
reconocimiento de imgenes.
Toda la corteza cerebral posee billones de clulas que conocemos como
neuronas, las cuales al conectarse producen la sinapsis, que al efecto fsico no es
ms que el pensamiento, cada vez que aprendemos algo aumentamos el nmero
de conexiones neuronales, la inteligencia se desarrolla mientras ms conexiones
neuronales logremos.

Como trabaja y acta cada uno de los sistemas en el

proceso del aprendizaje
En el caso de los sistemas reptiliano, no se puede ignorar que es un sub-cerebro
que se debe tratar de comprender y guiar su participacin ms en el proceso de
aprendizaje, por eje, se debe utilizar estrategias para que el alumno pueda percibir
lo que aprenda como parte de sus necesidades bsicas que le permitir sobrevivir
en un mundo que requiere flexibilidad y cambio constantemente y no que la
educacin se base en amenazas y castigos, donde el que se har cargo del
aprendizaje ser el sistema reptiliano relacionado con la supervivencia y muy
escasa en la participacin de la neo-corteza
En el sistema lmbico se sabe que el aprendizaje involucra contenido emocional el
individuo debe querer aprender y sentir que puede hacerlo (Yo quiero, yo puedo)
de no ser as pueden producirse bloqueos que impidan al objeto de aprendizaje
pasar por la neo-corteza, por esto, es responsabilidad del docente tratar que los
sentimientos del aprendiz, en relacin al profesor, a la escuela y el tiempo de
estudio interacten armnicamente para que el aprendiz rompa la barrera del

sistema lmbico y llegue la informacin a la neo-corteza dnde ser procesado,

trasformado, recreado y contenido en aprendizaje permanente y significativo. En el
sistema neo-crtex el reo de la educacin est en ayudar y estimular al alumno
para que utilice las facultades de ambos hemisferios, es debe del docente
ayudarlo a percibir, procesar y comunicar informacin para beneficio.

CONCLUSIN
La gran capacidad del cerebro humano es como una computadora el cual
registra millones de datos a travs de los cinco sentidos a una velocidad
vertiginosa ya que cuenta con un procesador el ms rpido jams construido. Sin
embargo, no contamos con el instructivo de funcionamiento de ah la frase que
dice que solo utilizamos el 10% de su capacidad y el 90 % restante est por
explotarse.
Muchos cientficos como Paul Mclean han estudiado con detenimiento
acerca del funcionamiento de los hemisferios cerebrales demostrando con sus
experimentos que cada hemisferio por separado desarrolla funciones diferentes en
estilo y cualidad. Un hemisferio parece ser el dominante y por lo general es el
izquierdo el que por mecanismos de conexin piramidal rige el lado derecho del
cuerpo lo contrario sucede con el hemisferio derecho. Con el pasar de los aos el
cerebro ha tenido la capacidad de evolucionar en muchos aspectos agregando
nuevas funciones necesarias para la supervivencia y desenvolvimiento de la
especie, permitiendo de esa forma que hoy en da el hombre sea un ser de
razonamiento constante el cual ha logrado una evolucin fsico-mental.

BIBLIOGRAFIAS
Chirinos L. (2010). Cerebro triuno. [Documento en lnea].Disponible:
http://www.monografias.com/trabajos59/cerebro-triuno/cerebro-triuno.html .
[Consulta: 2015, Marzo 26]
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