2011 027

TECNOLGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DEL ORIENTE DEL ESTADO DE MXICO

MANUAL DE PRCTICAS EN LABORATORIO
INGENIERA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
PARA LA ASIGNATURA
PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
PLAN DE ESTUDIO
ISIE-SDR-2007-01
CLAVE DE LA ASIGNATURA
SCM - 0426
Autor Ing. Vctor Hugo De la O Martnez

Fecha 16 de Febrero del 2011
Cuadernillo de Practicas POO
Contenido
Contenido............................................................................................................ 2
Introduccin........................................................................................................ 3
Uso de arreglo unidimensionales........................................................................ 4
Uso de arreglo bidimensional.............................................................................. 6
Implementacin de mtodos............................................................................... 8
Implementacin de mtodos con parmetros................................................... 10
Implementacin de funciones........................................................................... 12
Implementacin de funciones con parmetros................................................. 14
Creacin de constructores................................................................................ 16
Constructores con parmetros.......................................................................... 18
Uso de sobre carga de mtodos........................................................................ 20
Uso de sobre carga de constructores................................................................ 22
Implementacin de extends.............................................................................. 24
Implementacin de un Polimorfismo................................................................. 26
Implementacin de try-catch............................................................................ 30
Lectura de un archivo de texto......................................................................... 32
Escritura de un archivo..................................................................................... 34
Referencia de bibliografa................................................................................. 37
Realizado por ING. VHDM
Introduccin
La programacin orientada a objetos se considera como un gran
paradigma de la programacin. Este tipo de programacin se desprende
de la programacin bsica, de la programacin modular para dar paso a
la programacin orientada a objetos o componentes. Ya que nos facilita
la reutilizacin de cdigos ya existentes nicamente con unas pequeas
modificaciones para hacer la adaptacin de estos procesos y poder crear
los enlaces que en su momento les llamaremos objetos.
Las caractersticas principales de la programacin orientada a
objeto son:
Abstraccin
Encapsulamiento
Modularidad
Polimorfismo
Herencia simple y mltiple
Estas caractersticas nos permitirn obtener seguridad y eficiencia

en la creacin de los componentes los cuales se cargan cuando son
invocados en algn segmento del cdigo.
Este tipo de programacin est enfocada a la creacin de sistemas

de informacin, los cuales son utilizados por la mayora de las empresas
que comnmente conocemos o utilizamos.
CONTENIDO
NOMBRE DE LA PRCTICA
Uso de arreglo unidimensionales

NMERO 1
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender el funcionamiento adecuado de los arreglos

unidimensionales, y la forma en que almacenan los datos para lograr una
representacin de la informacin.
Objetivo(15)
Comprender como se almacenan los datos en un arreglo y como se mandan a

llamar por medio del uso de ndices, para poder gestionar la informacin de
forma ms eficiente.
Fundamento(16)
En base al tema 1.1 el cual se hace la explicacin sobre el uso y manejo de los
arreglos de una sola dimensin.
Material requerido(17)
Computadora personal por alumno.

S.O Windows o Linux.
Lenguaje de programacin Java.
Entorno IDE (Jcreator o similar) para Windows o Block de notas.
Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como ArregloUni.java

import java.util.Scanner;
public class ArregloUni {
static Scanner teclado = new Scanner(System.in);
public static void main (String[] args) {

int[] a = new int[3];
System.out.println("Ingrese el primer valor ");
a[0]=teclado.nextInt();
System.out.println("Ingrese el segundo valor ");
System.out.println("Ingrese el tercer valor ");
System.out.println("valor en la posicion 0 --> "+a[0])
;
;
;
}
}
Ejercicio:
En base a la prctica anterior realice un programa donde tenga que
capturar 50 nmeros y pida una posicin a mostrar y despliegue su valor
almacenado.
Tipo de reporte de prctica (19)
Visual y Reporte de ejercicios propuestos.

Uso de arreglo bidimensional

NMERO 2
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender el uso de los arreglos Bidimensionales y

Multidimensionales, para poder hacer el uso de las matrices de varias
dimensiones y su aplicacin en las matemticas o en el almacenamiento de la
informacin.
Objetivo(15)
El alumno entendera como se almacenan los datos en las matrices de dos o

ms dimensiones, y como se pueden manipular por medio de ndices y
subndices de posicin.
Fundamento(16)
En base a os temas 1.2 y 1.3 donde se explicaron los temas de arreglos

bidimensionales y multidimensionales.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como ArregloBidi.java

public class ArregloBidi {
int[][] a = new int[2][3];
System.out.println("Ingrese el primer valor ");
a[0][0]=teclado.nextInt();
System.out.println("Ingrese el segundo valor ");

System.out.println("Ingrese el tercer valor ");
System.out.println("Ingrese el cuarto valor ");
System.out.println("Ingrese el quinto valor ");
System.out.println("Ingrese el sexto valor ");
System.out.println("valor
en
en
en
en
en
en
la
la
la
la
la
la
posicin
posicin
posicin
posicin
posicin
posicin
0,0
0,1
0,2
1,0
1,1
1,2
-->
-->
-->
-->
-->
-->
"+a[0][0])
"+a[0][1])
"+a[0][2])
"+a[1][0])
"+a[1][1])
"+a[1][2])
;
;
;
;
;
;
}
}
Ejercicio:
En base a la prctica anterior realice 1 programa que haga la suma de
una matriz de 3x3.
En base a la prctica anterior realice 1 programa que multiplique
matrices AxB=C, de NxN elementos.

Implementacin de mtodos
NMERO 3
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender las ventajas de la programacin modular y har una

comparativa entre este tipo de programacin y la programacin lineal.
Obteniendo as los beneficios de realizar programas por mdulos y la forma de
invocarlos.
Objetivo(15)
Comprender y analizar las ventajas de la programacin modular contra la

programacin lineal tradicional y la forma que este nos permite obtener ms
beneficios en la forma de leer nuestros programas.
Fundamento(16)
En base al tema 2.2, 2.3 y 2.4 donde se toca el tema de mtodos y la forma de
invocarlos.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como Metodo.java

public class Metodo {
private static void suma(){
int a,b,c;

System.out.println("Ingresa el primer nmero: ");
a=teclado.nextInt();
System.out.println("Ingresa el segundo nmero: ");
b=teclado.nextInt();
c=a+b;
System.out.println("La suma de los nmeros fue: "+c);
}
System.out.println("Implementacin de mtodos");
suma();
}
}
Ejercicio:
En base a la prctica anterior haga la implementacin de los mtodos
para multiplicar, restar y dividir.
Retomando el ejercicio anterior implemente un men donde se pida que
tipo de operacin desee realizar y si la opcin no existe que marque
error de opcin.

Implementacin de mtodos con parmetros

NMERO 4
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno entender la forma de aplicar mtodos con parmetros los cuales

nos permitirn enviar valores a este segmento de cdigo para que realice
alguna operacin especfica, as mismo comprender como definir el uso de los
parmetros y cuantos puede utilizar.
Objetivo(15)
Entender la forma de declarar mtodos con parmetros, as mismo los tipos

de valores que pueden tener estos parmetros, sin afectar el comportamiento
del programa.
Fundamento(16)
En base al tema 2.7 que se explica la forma de usar parmetros en los

mtodos.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como MetodosP.java

public class MetodosP {
static int a,b;
private static void suma(int x, int y){
int c;
c=x+y;
10

System.out.println("La suma fue "+c);
}
System.out.println("Implementacin de mtodos con parmetros");
suma(a,b);
}
}
Visual.
11

Implementacin de funciones
NMERO 5
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno diferenciara entre un mtodo y una funcin y la forma de manipular

estos elementos para poder administrar los recursos de sus programas.
Objetivo(15)
El alumno comprender la forma de usar las funciones sustituyendo algunos

mtodos para poder optimizar sus cdigos y obtener mejores resultados en la
programacin POO.
Fundamento(16)
En base al tema 2.8, donde se ve la forma de regresar valores desde un

mtodo.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como Funcion.java

public class Funcion {
private static int suma(){
int a,b,c;
12

c=a+b;
return c;
}
int x;
System.out.println("Implementacin de funciones");
x=suma();
System.out.println("La suma de los nmeros fue: "+x);
}
}
Visual.
13

Implementacin de funciones con parmetros

NMERO 6
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
En la paquita anterior se vio la forma de re implementar los mtodos en forma

de funciones, ahora veremos la forma en que las funciones permiten aceptar
parmetros de igual forma que los mtodos, la diferencia ser en que esta
funcin nos permitir regresar el valor obtenido de este proceso.
Objetivo(15)
Comprender la forma de implementar las funciones con parmetros para poder

hacer procesos automticos y que estos nos regresen el resultado por medio
de la funcin.
Fundamento(16)
Basado en los temas 2.8 y 2.9 del temario donde se tocan el tema de mtodos
con retorno de valores y estructuracin de cdigo.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como FuncionesP.java

public class FuncionesP {
private static int suma(int x, int y){
int c;
c=x+y;
14

return c;
}
int a,b,x;
System.out.println("Implementacin de funciones con parmetros");
x=suma(a,b);
System.out.println("La suma de los nmeros fue: "+x);
}
}
Ejercicio:
Basndose en las practicas 3,4,5 y 6 realice el mismo programa de men
anteriormente descrito en la practica 3, pero ahora implementndolo con
mtodos y funciones las cuales utilicen parmetros de entrada y
regresen los resultados a una variable desde el lugar que fueron
invocados.
15

Creacin de constructores
NMERO 7
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender el concepto de constructores y que beneficio

tendremos al implementarlos en la POO, para poder inicializar las variables con
valores predefinidos o con valores que los usuarios deseen en ese momento de
la invocacin.
Objetivo(15)
Comprender el funcionamiento de los constructores para poder inicializar las

variables y definir sus valores.
Fundamento(16)
Basado en el tema 3.2 donde se explica la forma de declara los constructores.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como Constructores.java

public class Constructores {
private String Cadena;
public Constructores(){
Cadena="Empleando constructores";
}
public void mostrar(){
System.out.println("Valor de cadena "+Cadena);
}
16

Constructores objConstructor = new Constructores();
objConstructor.mostrar();
}
}
Ejercicios.
Genere los siguientes programas utilizando constructores.
rea de un Crculo.
rea de un Rectngulo.
rea de un Triangulo.
Operaciones Bsicas: Suma, Resta, Divisin, Multiplicacin.
17

Constructores con parmetros

NMERO 8
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender el concepto de constructores y que beneficio

tendremos al implementarlos en la POO, para poder inicializar las variables con
valores predefinidos o con valores que los usuarios deseen en ese momento de
la invocacin.
Objetivo(15)
Comprender el funcionamiento de los constructores para poder inicializar las

variables y definir sus valores.
Fundamento(16)
Basado en el tema 3.2 donde se explica la forma de declara los constructores.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente codigo y guardelo como ConstructoresP.java

public class ConstructoresP {
private int a,b;
public ConstructoresP(int a, int b) {
this.a=a;
this.b=b;
}
public void mostrar(){
System.out.println("Valor de a --> "+a);
System.out.println("Valor de b --> "+b);
18

}
ConstructoresP objcontructor = new ConstructoresP(4,9);
objcontructor.mostrar();
}
}
Visual
19

Uso de sobre carga de mtodos

NMERO 9
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno entender el concepto de sobrecargar los mtodos para poder

utilizarlos de forma distinta dependiendo el tipo de parmetro ingresado y este
realice el proceso adecuado.
Objetivo(15)
El alumno analizara y comprender la forma de sobrecargar los mtodos para

poder mandar parmetros de distintos tipos para realizar procesos de forma
diferente de los valores.
Fundamento(16)
Basado en el tema 4.2 donde se toca el tema de sobre carga de mtodos.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como MetodosSC.java

public class MetodoSC {
public MetodoSC() {
System.out.println("Metodo Sin parametros");
}
public MetodoSC(int a, int b){
System.out.println("Metodo con 2 parametros");
System.out.println("Valor del primero parametro "+a);
System.out.println("Valor del segundo parametro "+b);
}
20
public MetodoSC(int a, int b, int c){

System.out.println("Metodo con 3 parametros");
System.out.println("Valor del primero parametro "+a);
System.out.println("Valor del segundo parametro "+b);
System.out.println("Valor del tercer parametro "+c);
}
MetodoSC objmetodo1 = new MetodoSC();
MetodoSC objmetodo2 = new MetodoSC(2,6);
MetodoSC objmetodo3 = new MetodoSC(4,8,10);
}
}
Ejercicio:
Realice un programa donde tenga un mtodo sobre cargado para
realizar una suma, con deferentes nmeros de parmetros de entrada,
empezando con 2, 4 y 6 parmetros.
21

Uso de sobre carga de constructores

NMERO 10
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender de forma ms simple la sobrecarga de los

constructores y vera los beneficios que tenemos al poder cambiar el nmero de
parmetros y los valores que pueden introducirse permitiendo tener un
comportamiento de forma diferente.
Objetivo(15)
Comprender la forma en que podemos sobrecargar los constructores para

poder dar un comportamiento a los programas dependiendo de los valores
introducidos.
Fundamento(16)
Basado en el tema 4.2 que toda el tema de sobre carga de mtodos y

operadores.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como ConstructoresS.java

public class ConstructoresS {
private int a,b;
public ConstructoresS() {
System.out.println("Constructor sin parmetro");
}
public ConstructoresS(int a, int b){
System.out.println("constructor con 2 parmetros");
System.out.println("valor del primer parmetro "+a);
22

System.out.println("valor del segundo parmetro "+b);
}
ConstructoresS objconstruye1 = new ConstructoresS();
ConstructoresS objconstruye2 = new ConstructoresS(3,7);
}
}
Ejercicio:
Realice un programa donde tenga dos constructores: el primero deber
ser uno por default donde aparezca un men para realizar las
operaciones bsicas y el segundo recibir 3 parmetros, los dos primeros
sern los valores de las variables para hacer la operacin y el tercero
definir un valor de tipo cadena que podr aceptar el valor de +,-,X y /,
para realizar la operacin de forma directa.
23

Implementacin de extends
NMERO 11
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender el concepto de herencia, aplicada a la programacin

para poder reutilizar condigo ya creado y no tener que reescribir nuevamente
todo los cdigos existentes en prcticas anteriores.
Objetivo(15)
Comprender la forma en que podemos hacer uso de las herencias que es una
parte fundamental de la programacin orientada a objetos, y como podemos
aplicarlo en programas simples sin necesidad de reescribir los cdigos ya
existentes.
Fundamento(16)
Basado en el tema 5 del temario donde se toca el tema de herencias y la forma

de implementarlas en la programacin.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como Radio.java

public class Radio {
private String r = new String("Radio: ");
public void agrega(String a) { r += a; }
public void imprimir() { System.out.println(r); }
public void frecuencia() { agrega(" frecuencia() "); }
public void volumen() { agrega(" volumen() "); }
24

public void modelo() { agrega(" modelo() "); }
public static void main(String[] args) {
Radio x = new Radio();
x.frecuencia() ; x.volumen(); x.modelo(); x.volumen();
x.imprimir();
}
}
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como
public class MiniComponente extends Radio {
// Cambiar el metodo ("Override")
public void volumen() {
agrega( " MiniComponente.volumen() ");
super.volumen(); // Llamar la version de la Clase Base
}
// Agregar metodo
public void equalizador() { agrega(" equalizador() "); }
MiniComponente x = new MiniComponente();
x.frecuencia();
x.volumen();
x.modelo();
x.equalizador();
x.imprimir();
System.out.println("Probar la Clase Base: ");
Radio.main(args);
}
}
Ejercicio:
Realice un programa utilizando herencias donde tenga un modulo de
piezas para computadoras y el modulo principal sea para la venta de
computadoras armadas, tendr que obtener del primer modulo todas las
piezas a usar en el modulo de venta.
25

Implementacin de un Polimorfismo
NMERO 12
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender el concepto de polimorfismo y cmo podemos aplicarlo

para poder determinar el comportamiento variado de un modulo, con el cual
podemos definir su comportamiento desde la instancia que est siendo
invocada.
Objetivo(15)
Comprender el concepto de polimorfismo y cmo podemos aplicarlo en la

programacin orientada a objetos.
Fundamento(16)
Basado en el tema 6 del temario donde se toca el tema de polimorfismo y

reutilizacin, en el cual podemos hacer uso de cdigo ya creado y adecuarlo a
las necesidades del momento.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como ClaseBase1.java

public class ClaseBase1 {
private int x;
private int y;
public ClaseBase1()
{
// la llamada implcita al constructor de Object ocurre aqu
}
26

public ClaseBase1( int valorX, int valorY )
{
x = valorX;
y = valorY;
}
public void establecerX( int valorX )
{
x = valorX;
}
public int obtenerX()
{
return x;
}
public void establecerY( int valorY )
{
y = valorY;
}
public int obtenerY()
{
return y;
}
public String toString()
{
return "[" + obtenerX() + ", " + obtenerY() + "]";
}
}
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como ClaseBase2.java
public class ClaseBase2 extends ClaseBase1 {
private double radio;
public ClaseBase2()
{
// la llamada implcita al constructor ocurre aqu
}
public ClaseBase2( int valorX, int valorY, double valorRadio )
{
super( valorX, valorY );
establecerRadio( valorRadio );
}
public void establecerRadio( double valorRadio )
{
radio = ( valorRadio < 0.0 ? 0.0 : valorRadio );
}
27
public double obtenerRadio()

{
return radio;
}
public double obtenerDiametro()
{
return 2 * obtenerRadio();
}
public double obtenerCircunferencia()
{
return Math.PI * obtenerDiametro();
}
public double obtenerArea()
{
return Math.PI * obtenerRadio() * obtenerRadio();
}
public String toString()
{
return "Centro = " + super.toString() + "; Radio = " + obtenerRadio();
}
}
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como Polimorfismo.java
public class Polimorfismo {
public static void main( String[] args )
{
// asignar a la variable tipo superclase, la referencia a la superclase
ClaseBase1 punto = new ClaseBase1( 30, 50 );
// asignar a la referencia de la subclase, la variable tipo subclase
ClaseBase2 circulo = new ClaseBase2( 120, 89, 2.7 );
// invocar a toString en objeto de superclase usando variable de superclase
String salida = "Llamar a toString de ClaseBase1 con la referencia a la" +
" superclase apuntando al objeto de la superclase: \n" + punto.toString();
// invocar a toString en objeto de subclase usando variable de subclase
salida += "\n\nLlamar a toString de ClaseBase2 con la referencia a la" +
" subclase apuntando al objeto de la subclase: \n" + circulo.toString();
// invocar a toString en objeto de subclase utilizando variable de
superclase
ClaseBase1 refPunto = circulo;
salida += "\n\nLlamar a toString de ClaseBase2 con la referencia a la" +
" superclase apuntando al objeto de la subclase: \n" +
refPunto.toString();
28

//mostrar la salida
System.out.println(salida);
System.exit( 0 );
} // fin de main
}
Ejercicio:
Realice un programa donde tenga que implementar un polimorfismo
para obtener el volumen de un cilindro, teniendo en cuanta que debe
utilizar las siguientes clases: areaCirculo, areaCuadrado. Genere el
cdigo como usted lo considere conveniente teniendo en cuenta el
polimorfismo.
29

Implementacin de try-catch
NMERO 13
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender la importancia de interceptar los errores para no

interrumpir la ejecucin de los programas y de igual forma notificar al usuario
el posible error creado para que lo pueda solucionar.
Objetivo(15)
Comprender la forma en que podemos interceptar los errores y poder

manipular su comportamiento para realizar las acciones requeridas y mandar
mensajes o notificaciones a los usuarios para que puedan seguir trabajando de
forma normal el sistema o programa.
Fundamento(16)
Basado en el tema 7 del temario donde se toca el tema de excepciones y los

tipos de excepciones que podemos manipular.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y guarde con el siguiente nombre Excepcion.java

public class Excepcion {
String str1="12";
String str2="A";
String respuesta;
int numerador, denominador, cociente;
try{
numerador=Integer.parseInt(str1);
denominador=Integer.parseInt(str2);
30

cociente=numerador/denominador;
respuesta=String.valueOf(cociente);
}catch(NumberFormatException ex){
respuesta="Se han introducido caracteres no numricos";
}catch(ArithmeticException ex){
respuesta="Divisin entre cero";
}
System.out.println(respuesta);
}
}
Ejercicio:
Retomando el programa de mens que realizo con mdulos, re
implemente el cdigo pero ahora verificando que los valores introducidos
sean correctos y si no lo son mande una notificacin de que los valores
introducidos no corresponden con los valores pedidos y que este
muestre nuevamente el men de forma automtica.
31

Lectura de un archivo de texto

NMERO 14
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender la forma en que se pueden leer los archivos de texto y

que caractersticas deben tener para que puedan guardar la informacin en
alguna variable o mostrarla en la pantalla.
Objetivo(15)
Entender la forma en que se pueden leer los archivos de texto para poder
manipular su contenido para realizar procesos con esto, o simplemente mostrar
en pantalla la informacin.
Fundamento(16)
Basado en el tema 8.2 del temario donde se explica el uso de archivos de texto
y sus principales formas de acceso.

Desarrollo(18)
Captura el siguiente cdigo y gurdalo como LeeFichero.java

import java.io.File;
import java.io.FileReader;
import java.io.BufferedReader;
class LeeFichero {
public static void main(String [] arg) {
File archivo = null;
FileReader fr = null;
BufferedReader br = null;
32

try {
// Apertura del fichero y creacion de BufferedReader para almacenar todo
el contenido del archivo
archivo = new File ("archivo.txt");
fr = new FileReader (archivo);
br = new BufferedReader(fr);
// Lectura del fichero
String linea;
while((linea=br.readLine())!=null)
System.out.println(linea);
}
catch(Exception e){
System.out.println (Error al hacer la apertura o lectura del archivo);
}finally{
// En el finally cerramos el fichero, para asegurarnos
// que se cierra tanto si todo va bien como si salta
// una excepcion.
try{
if( null != fr ){
fr.close();
}
}catch (Exception e2){
System.out.println(Error en la apertura del archivo);
}
}
}
}
Visual.
33

Escritura de un archivo
NMERO 15
Laboratorio de:(12)
Horas(13)
Laboratorio 1
Introduccin(14)
El alumno comprender la forma en que se pueden escribir los archivos de

texto y que caractersticas deben tener para que puedan guardar la
informacin en formato de texto plano.
Objetivo(15)
Entender la forma en que se pueden grabar los archivos de texto en archivos

especficos para que posteriormente podamos recuperar la informacin y
utilizarla.
Fundamento(16)
Basado en el tema 8.2 del temario donde se explica el uso de archivos de texto
y sus principales formas de acceso.

Desarrollo(18)
Capture el siguiente cdigo y gurdelo como EscribeFichero.java

import java.io.*;
import java.io.FileWriter;
import java.io.PrintWriter;
public class EscribeFichero
{
public static void main(String[] args)
{
FileWriter fichero = null;
34

PrintWriter pw = null;
try
{
fichero = new FileWriter("prueba.txt");
pw = new PrintWriter(fichero);
for (int i = 0; i < 10; i++)
pw.println("Linea " + i);
} catch (Exception e) {
e.printStackTrace();
} finally {
try {
// Nuevamente aprovechamos el finally para
// asegurarnos que se cierra el fichero.
if (null != fichero)
fichero.close();
} catch (Exception e2) {
e2.printStackTrace();
}
}
}
}
Ejercicio:
Realice un programa donde pueda leer y grabar informacin contenida
en un archivo, la informacin esta almacenada de la siguiente forma:
Datos.txt
Fernando
10
7
4
Gustavo
4
6
9
Luis
8
7
8
Lo que se podr realizar son dos procesos, el de grabar nueva informacin o
visualizar la informacin. Para poder grabar informacin se tendrn que pedir
los siguientes datos: nombre, calificacin 1, calificacin 2 y calificacin 3.
Para la parte de visualizar la informacin contenida deber mostrar el siguiente

35

formato:
Nombre
calificacin 3
Fernando
4
Gustavo
9
Luis
8
calificacin 1
calificacin 2
10
6
8
36
Referencia de bibliografa.
Larman Craig. UML y patrones introduccin al anlisis y diseo orientado
a objetos. Mxico: Pretince Hall. 1999.
Winblad, Ann L. Edwards, Samuel R. Software orientado a objetos. USA:
Addison. Wesley/ Daz Santos. 1993.
Fco. Javier Ceballos. Java 2 Curso de Programacin. Alfaomega.
Agustn Froufe. Java 2 Manual de usuario y tutorial. Alfaomega.
Herbert Schildt. Fundamentos de Programacin en Java 2. McGrawHil.
J Deitel y Deitel. Como programar en Java. Prentice Hall.
Stephen R. Davis. Aprenda Java Ya. McGrawHill.
Kris Jamsa Ph D. Java Ahora!. McGrawHill.
Bibliografa de apoyo.
http://www.javasoft.com
http://www.javaworld.com
http://www.prenhall.com/deitel
37
Instructivo para llenar el formato: Manual de prcticas en laboratorio

Objetivo. Tener el conocimiento cabal de las prcticas que se realizan en los laboratorios, as
como el objetivo, fundamento, desarrollo y material requerido en dicha prctica.
Distribucin y destinatario. El formato se elabora en original para la Jefatura de Divisin.
No.
Concepto.
Descripcin.
Se anota el nombre de la carrera para la cual se desarrollan las
prcticas
Se anota el nombre de la asignatura para la cual se desarrollan
las prcticas
Carrera
Para la asignatura
Plan de estudio
Se anota la clave del plan de estudios aplicable a la asignatura
Clave de la
asignatura
Se anota la clave que recibe de la asignatura de acuerdo a la

retcula
Autor
Se anota el nombre del docente que elabora el documento
Fecha
Se anota el laboratorio el cual es utilizado para llevar a cabo la

prctica.
Introduccin
Se anota el nombre de la prctica a realizar.
ndice de prcticas
Se anota el total de horas utilizadas para realizar la prctica
Bibliografa
Clara y brevemente se enuncia de qu trata la prctica.
10
Nombre de la
prctica
Clara y brevemente se enuncia de qu trata la prctica.
11
Nmero
Se anota l relacin que tiene la prctica con la asignatura a la

que pertenece.
Se anota todo el material y herramientas que el alumno
necesita para llevar a cabo la prctica y as obtener los
resultados deseados.
12
Laboratorio
13
Horas
Se anota paso por paso la metodologa que se usa para llevar a

cabo la prctica.
14
Introduccin
Se anotan claramente los resultados que se obtuvieron en la

prctica realizada.
15
Objetivo
Se anota el nombre y la rbrica del docente responsable de la

prctica.
16
Fundamento
Se anota l relacin que tiene la prctica con la asignatura a la

que pertenece.
17
Material requerido
Rbrica del encargado del laboratorio utilizado para la prctica.
18
Desarrollo
Se anota la fecha y la hora programadas para realizar la

prctica.
19
Tipo de reporte de
prctica
Se anota el tipo de reporte que se realizara al trmino de la

prctica.
Ejemplo: Cuestionarios, tablas de resultados, reporte
38

fotogrfico; entre otros. O bien: Visual, si el resultado de la
prctica se verificar as al final de la clase al observar el
funcionamiento correcto de algn programa, equipo, diseo.
39

2011 027

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