Guia de Actividades Primera Fase de Trabajo Colaborativo 16-04-2016

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Curso: Algebra Lineal
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 100408
Gua Primera Fase de Trabajo Colaborativo

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.
En esta unidad se desarrollarn las temticas de Operaciones entre vectores, magnitud y ngulo; Operaciones sobre matrices,
operaciones entre matrices y clculo de determinantes.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
Seis(6) semanas
7 septiembre 13 octubre de
Evaluacin intermedia
Aprendizaje colaborativo /
2016
Evaluacin y seguimiento
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento dos: Primera Fase de Trabajo Colaborativo
Momento dos: Evaluacin Unidad 1
Productos acadmicos y
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual
Evaluacin en lnea que La Evaluacin Momento 2 se Participar en forma individual y
abordar
en
forma debe presentar en el entorno colaborativa en la planeacin y
individual
los de evaluacin y seguimiento. construccin de la Primera Fase del
conocimientos adquiridos
trabajo
colaborativo
propuesto
en el Momento 2.
Ponderacin: 60 puntos de (entorno
de
aprendizaje
500 puntos.
colaborativo)
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El producto final de la primera fase
de trabajo colaborativo se debe
entregar en el entorno de evaluacin
y seguimiento por un integrante del
grupo colaborativo, de acuerdo con
el rol asignado por el grupo
colaborativo.
Registrar en el e-portafolio, sus

fortalezas,
dificultades
y
sus Ponderacin: 115 puntos de 500
oportunidades para mejorar (entorno puntos.
evaluacin y seguimiento)
En
la
siguiente
pgina
encontrar los ejercicios que
debe resolver para la Primera
Fase de Trabajo Colaborativo. El
tutor definir cuales de los
ejercicios
desarrollados
se
deben
consolidar
para
el
documento final, los tutores
comunicarn a los estudiantes


Cdigo: 100408
esta informacin.
Primera fase del trabajo colaborativo

El presente documento busca orientar su proceso de aprendizaje dentro del curso de lgebra lineal, es importante que
durante cada una de las semanas de esta actividad participe activamente en el foro, dedique el tiempo necesario para
presentar los ejercicios y obtener la retro-alimentacin de su tutor.
Encontrar a continuacin una tabla en la cual se enuncia la fecha en la que se presentar en el foro la temtica
correspondiente para que usted logre cada uno de los objetivos de aprendizaje propuestos, de igual forma se entrega una
serie de ejercicios que debe presentar en el foro para ser debatidos con sus compaeros. LOS EJERCICIOS DEBEN SER
PRESENTADOS HACIENDO USO DEL EDITOR DE ECUACIONES.
Recuerde que debe de igual forma revisar junto con sus compaeros cada uno de los ejercicios, de modo que entre todos
los resuelvan, para consolidar los ejercicios del documento final que entregaran como TRABAJO COLABORATIVO.


Cdigo: 100408
En el entorno de conocimiento encontrar vdeos de apoyo a la temtica que se est trabajando para cada fecha, es
importante que vea el vdeo y entienda la temtica, pues los ejercicios y las pruebas estn orientadas a dichos temas.
Fecha: 7 al 13 de septiembre de 2016
Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Un topgrafo tomo los siguientes datos del perfil de una montaa:
Determinar la altura de la montaa (altura del pico C).

2. Encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores:
a)
v =( 7,2 )
b)
v =( 5, 8 )
3. Encuentre un vector
|v|=6 ; =
que tenga la magnitud y direccin dadas:
2
3
4. Analice la siguiente grfica y con base en los resultados de sus anlisis determine las
componentes del vector W, su magnitud y su direccin

Unidad: Vectores

Cdigo: 100408


Cdigo: 100408

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo.
Busque siempre dar alternativas diferentes a las que ya dieron sus compaeros en las soluciones que hayan
subido.
1. Dados los vectores
u=8i+ 4 j3 k
y v =2i+7 j 3 k
determine el resultado al operar:
1
a . (u+6 v)
3
b .(2 u+v )(4 uv )
|u2 + 3v|
c .
2. Sean
u=7 i +3 jyv=4 i j
a .uyv
Sean ortogonales.
b .uyv
Sean paralelos.
3. Calcule
Proy v u
Encuentre
tal que:
sabiendo que:
6
a .u= i+3 j ; v =2i2 j
7
4. Calcule los cosenos directores del vector
v =4 i+6 i7 k
5


Unidad: Vectores
Contina en la siguiente pgina.
5. Cul es la distancia del vector W de la siguiente grfica?

Cdigo: 100408

Unidad: Vectores
6. Determine el producto cruz
uv
sabiendo que :
a .u=5 i+ 3 j8 k ; v=3 i6 j2 k
b .u=i+
j+ 3 k ; v =i+ jk
2

Unidad: Matrices

Cdigo: 100408


Cdigo: 100408
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
1. La fbrica de alimentos NUTRINAT tiene una produccin diaria automatizada de 25000 yogures,
16000 avenas en bolsa, 4500 quesillos y 9200 leches achocolatadas. Segn proyecciones
econmicas del departamento de mercadeo, las ganancias netas por cada unidad del producto, una
vez puestas en el mercado es de $450 por yogurt, $380 por bolsa de avena, $270 por quesillo y
$320 por bolsa de leche achocolatada.
a) Exprese la produccin diaria como un vector rengln.
b) Exprese las ganancias netas por cada producto como un vector columna
c) Determine, desde la teora del producto escalar, las ganancias netas que tendra la empresa en un da por la
puesta en mercado de estos productos.
2. Dada la matriz:
4 6 1
A= 0 5 3
3 1 7
a) Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso nicamente de operaciones
elementales.
2
3
b) Calcule
B 2 sabiendo que:
( )
B= 2
1
1
3
2
3
1
4
3. Hallar A.B si

Fecha: 28 de septiembre al 4 de octubre de 2016

Unidad: Matrices

Cdigo: 100408


Cdigo: 100408
2
3
1. Encuentre la matriz inversa de A= 1
4
1 0
2 1
3 2
3 4
2
2
1
2
haciendo uso del mtodo de Gauss-Jordan y luego por el
mtodo de los
Determinantes. Recuerde que:
A1=
1
.( AdjA)t
| A|
, donde
| A| , es el determinante de A y ( AdjA)t es la
matriz transpuesta de la adjunta.
2. Decir si la siguiente matriz es invertible, justificando cada uno de los pasos y los conceptos para su determinacin.
5 2 4
A= 3 1 6
10 8 1
10


Cdigo: 100408
Fecha: 5 al 11 de octubre de 2016

Unidad: Determinantes
1. Calcule el determinante de la siguiente matriz, haciendo uso del mtodo de menores y cofactores:
2. Tome la siguiente matriz y resuelva los siguientes casos:
8 6 3
A= 7 5 2
1 9 10
a)
b)
c)
d)
e)
Halle su determinante
Intercambie la fila 1 con la fila 2 y vuelva hallar el determinante
Intercambie la fila 1 con la fila 3 y vuelva hallar el determinante
Intercambie columnas segn su criterio y halle los determinantes.
Suba al foro sus conclusiones proponiendo una regla o reglas al respecto.
11


Cdigo: 100408
Fecha: 12 al 13 de octubre de 2016

Unidad: Consolidacin y entrega del documento
Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 1.
Revise nuevamente el documento completo gua interactiva de actividades y los aportes realizados por el tutor y
cada uno de los integrantes del grupo en el foro de trabajo colaborativo.
Verifique en el foro el comentario de su tutor sobre los ejercicios que se deben presentar para obtener su
calificacin.
Siga atentamente las instrucciones y junto con los dems integrantes de su grupo consolide la actividad de FASE 1.
Haga entrega del documento final por el espacio de entrega primera fase de trabajo colaborativo (Entorno de
evaluacin y seguimiento)
Recuerde que el documento debe ser presentado en formato PDF con todos los procedimientos de los ejercicios
completos y realizados en el editor de ecuaciones de Word, o cualquier otro procesador de textos que usted
maneje, no se aceptaran procedimientos o ejercicios realizados a mano.
Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introduccin,
objetivo de la actividad, contenido del trabajo consolidado con propuestas de solucin debidamente sustentadas de
los ejercicios elegidos por su tutor, conclusiones de la temtica trabajada y fuentes bibliogrficas (citacin APA).
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de evaluacin y seguimiento. Para obtener la
nota de este trabajo se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el
foro colaborativo; de lo contrario el grupo obtendr una nota de CERO (0) en esta fase. De igual manera aplica la
directiva rectoral, art 19, numeral 3: En el caso en que un estudiante ingrese por primera vez y realice
aportes los tres o dos ltimos das antes del cierre de la actividad de trabajo colaborativo no tendr
calificacin alguna
Organizacin del trabajo en el foro de trabajo colaborativo
Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para avanzar en la actividad como se
solicita.
Intervenir en el foro realizando aportes significativos de las soluciones de los ejercicios; retroalimentando los aportes
de los compaeros, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los
temas que all se proponen.
Recomendaciones
12


Cdigo: 100408
Discusin directamente en el foro. Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada
tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje.
Todas las aportaciones deben ser consecuentes con el tema central del debate: Aprendizaje basado en problemas
para lgebra lineal.
Revisar el contenido dispuesto en el entono de conocimiento para realizar el trabajo colaborativo como se indica.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en

ambientes
virtuales
de
aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este
sentido,
al
trabajar
elementos
que
requieran la participacin conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que
permitan desarrollarla.
Es importante, en trminos de produccin

de los entregables, generar dinmicas que
definen las acciones de cada integrante del
grupo, para este fin es importante ofrecer
una estructura, posiblemente de roles, que
determine
a
los
estudiantes
sus
responsabilidades en la entrega de los
productos.
Es necesario presentar indicaciones claras a

los integrantes del grupo que les muestren
que consolidar el trabajo realizado y
Para este ejercicio es importante considerar entregarlo,
exige
igualmente
un
aspectos como el tiempo de ejecucin de la compromiso de parte de todos.
actividad, los recursos didcticos, el tipo de
interaccin que se quiere promover y el Hay
que
sealar
que
trabajar
contenido disciplinar que se pretende colaborativamente tiene por objeto conducir
desarrollar.
Toda
vez
que
se
han a la obtencin de metas comunes, por eso
considerado
estos
aspectos
puede disear actividades de este tipo se convierte
entonces disearse y proponerse el trabajo en la base fundamental para la construccin
colaborativo a desarrollar.
colaborativa de conocimiento.
13
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Roles
Compila
dor
Revisor
Funcin
Consolidar el documento que
se
constituye
como
el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que
solo
se
incluya
a
los
participantes
que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas para
que avise a quienes no
hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el
producto a entregar.
Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin
de
trabajos
exigidas por el docente.


Cdigo: 100408


Es importante definir que estas actividades

se planean para ejecutarse en el entorno
de aprendizaje colaborativo, de modo que
all el estudiante establezca con su grupo
los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin responsable
y la colaboracin.

estudiantes
Evaluad Asegurar que el documento
or
contenga
los
criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona
encargada de las alertas para
que informe a los dems
integrantes del equipo en
caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entrega Alertar sobre los tiempos de
s
entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos
estipulados,
utilizando
los
recursos
destinados para el envo, e
indicar
a
los
dems
compaeros
que
se
ha
realizado la entrega.
Alertas
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante
el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:

Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfil en el aula asegurndose que cumpla entre
otros con lo siguiente: imagen o foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional, skype, cead y
ciudad de ubicacin.
14


Cdigo: 100408



estudiantes
Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes.
Grupo que no suba dicho archivo como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendr una nota mnima.
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) das anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se pueden tener
en cuenta en la construccin del producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados.
Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de los participantes del grupo.
La participacin del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.
Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada una de las fases de una
manera ordenada, teniendo en cuenta las apreciaciones de los dems compaeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.
Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientficos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje
colaborativo (caja de herramientas web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los
mismos.
Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versin 3 en espaol.
Estas normas se pueden consultar en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas web para consulta)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
15


Cdigo: 100408



estudiantes
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
16

Guia de Actividades Primera Fase de Trabajo Colaborativo 16-04-2016

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Registrar en el e-portafolio, sus

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Programa: Ciencias Bsicas

Primera fase del trabajo colaborativo

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Programa: Ciencias Bsicas

Determinar la altura de la montaa (altura del pico C).

que tenga la magnitud y direccin dadas:

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Programa: Ciencias Bsicas

Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016

determine el resultado al operar:

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Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016

5. Cul es la distancia del vector W de la siguiente grfica?

Programa: Ciencias Bsicas

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Fecha: 21 al 27 de septiembre de 2016

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Fecha: 28 de septiembre al 4 de octubre de 2016

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

haciendo uso del mtodo de Gauss-Jordan y luego por el

matriz transpuesta de la adjunta.

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Programa: Ciencias Bsicas

Fecha: 5 al 11 de octubre de 2016

2. Tome la siguiente matriz y resuelva los siguientes casos:

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