PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA I SEMESTRE

NOMBRE DEL PROFESOR(A)

LUCIA REINOSO FERRIER
N DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA =6
TTULO DE LA I UNIDAD

HABILIDADES
Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los
textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de
textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias
de diversos tipos de textos.
- Escribir comentarios.
- Dialogar con respeto y fundamentacin.
OA
INDICADORES

ASIGNATURA
NIVEL
Lenguaje y Comunicacin
SEXTO Ao Bsico
TOTAL DE HORAS
FECHA
Horas 25
10 de Abril al 10de Mayo
La vida es una aventura

ACTITUDES

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,

orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.

DE EVALUACIN

RECURSOS

EVALUACIN

Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo:
- cuentos folclricos y de autor
- novelas
- otros
OA3

OA2
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos
formular preguntas sobre lo
ledo y responderlas

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con

personajes o acciones de los textos ledos en clases
o independientemente.
- Mencionan textos y autores que han ledo y los
temas que abordan.
- Relacionan aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con otros textos ledos
previamente.
- Solicitan recomendaciones de textos similares a
los ledos en clase.
- Seleccionan textos para leer por su cuenta.
-Recomiendan textos y autores a otros.
Identifican la informacin del texto que es nueva para
ellos y la que ya conocan.
Comparan informacin de un texto ledo con sus
experiencias
Personales o conocimientos previos.
Mencionan qu informacin no concuerda con sus
conocimientos previos (si es pertinente).
Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que
no comprenden o lo que quieren profundizar.

Libro: La

isla de las
montaas azules

Data
Computador
Libro de lenguaje
6

Control de
lectura
Sumativa

De proceso
Gua de trabajo

OA16
Escribir frecuentemente para
compartir impresiones sobre sus
lecturas, desarrollando un tema
relevante del texto ledo y
fundamentando sus comentarios
con ejemplos.

OA21
Utilizar correctamente los
participios
Irregulares (por ejemplo ,roto,
abierto, dicho, escrito, muerto,
puesto, vuelto) en sus
producciones escritas

Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los

que:

Cuaderno
Lpiz

De proceso

- expresan una postura sobre un personaje o una

situacin de un texto ledo
- fundamentan su postura con ejemplos del texto y
apuntes de su cuaderno
Escriben comentarios de al menos dos prrafos, en los
que destacan qu aprendieron luego de la lectura de un
texto y describen por qu es relevante esta informacin.

Escriben textos en los que utilizan correctamente los

participios
Irregulares roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto y
vuelto.
Usan correctamente los participios irregulares cuando
los incorporan en sus producciones orales.
Identifican errores en el uso de los participios
irregulares.

Data
Computador
Libro de lenguaje 6
Cuaderno
Lpiz

De proceso

OA22
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal,
acentual y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems de:
escritura de los verbos haber,
tener e ir, en los tiempos ms
utilizados
acentuacin de pronombres
interrogativos y exclamativos

Escriben correctamente las conjugaciones de los verbos

haber, tener e ir cuando los utilizan.
Tildan los pronombres exclamativos e interrogativos
que utilizan en sus textos.
Escriben aplicando las reglas de ortografa literal,
acentual y de puntuacin

OA31
Producir textos orales
espontneos o planificados de
diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva:
narraciones (contar una
historia, describir una actividad,
relatar noticias, testimonios,
etc.)

Narran un hecho, estructurando el relato en un orden

que se entienda.
Mantienen la coherencia temtica al narrar,
centrndose en un hecho o conflicto.
Agregan datos interesantes a la narracin, que llaman
la atencin del interlocutor y no desvan el tema.
Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a
la situacin comunicativa.

Gua de aprendizaje
Cuaderno
Lpiz
Libro de lenguaje 6|

Sumativa