PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M3/U6: 5-14 (REPR.

)
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA
REA
MATEMTICA

GRADO

3ro. SECCIN

BIMESTRE

II

DURACIN

1S x 2h x c/seccin

PROFESOR

UNID. APR.

FECHA INI.

17-10-2016 (Rep.)

MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS

COORDINADOR/A DEL AREA:

DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

EMPLEAMOS EL GONIMETRO PARA HALLAR ALTURAS Y NGULOS DE ELEVACIN Y DEPRESIN
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Matematiza situaciones

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Contrasta modelos basados en relaciones
mtricas, razones trigonomtricas, el Teorema de
Pitgoras y ngulos de elevacin y depresin al
vincularlos a situaciones.
Emplea relaciones mtricas para resolver
problemas.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes; luego, comenta con los estudiantes lo que se realiz en la
sesin anterior respecto a cmo un instrumento -como la groma- ayuda a resolver situaciones matemticas
aplicando la semejanza y congruencia de tringulos.
El docente formula las siguientes interrogantes:
Existe alguna forma de medir grandes alturas?
Podramos medir dichas alturas con algn instrumento?
Qu relacin matemtica ayudara a hacer los clculos?
Los estudiantes, en la ltima sesin, tuvieron como tarea investigar sobre el gonimetro. El
docente les solicita que compartan la informacin sobre sus caractersticas y utilidad.
Los estudiantes dan ejemplos de lo que se puede medir con este instrumento.
Luego, muestran al docente el gonimetro que han elaborado.
El docente est atento a la participacin de los estudiantes y seala que en esta sesin aprendern a
utilizar el gonimetro para calcular alturas, generalmente, aquellas que son difciles de medir. Aplicarn las
razones trigonomtricas y relaciones de semejanza de tringulos para facilitar el clculo.
o
o
o

Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo (de 4 integrantes), y entre ellos asumen
responsabilidades.
Respetan a los compaeros del grupo y se apoyan cuando es necesario.
Participan dando opiniones para llegar a la solucin de los problemas.

Desarrollo: 60 minutos
El docente pide a los estudiantes que salgan del aula y les asigna un objeto para que calculen su altura. Por

ejemplo: un rbol, un poste de luz, un edificio, etc. Adems, el docente los orienta para que organicen sus
datos y puedan llegar a obtener sus conclusiones.
Los estudiantes realizan la actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo 1).
Medicin de la altura de un objeto
Instrumentos: gonimetro, wincha, calculadora, cuaderno de
apuntes.
Procedimiento:
1. Un alumno fija un punto desde donde va a realizar la observacin.
2. Otro alumno mide la distancia del punto fijo hasta la base del
objeto (rbol) en observacin.
3. Miden la altura del suelo al gonimetro.
4. Todos los grupos hacen la misma operacin y anotan los
resultados en el siguiente cuadro.

Grupo

Altura del observador

(k)

Distancia
horizontal (d)

ngulo respecto
a la horizontal (
)

Altura del
objeto h

1
2
3
4
5
6
Determina una relacin matemtica para calcular altura de objetos de difcil acceso.
Los estudiantes tratan de descubrir una relacin matemtica que permita encontrar la altura.
El docente orienta a los estudiantes a definir el ngulo de elevacin y propone la interrogante: Qu es el
ngulo de depresin?
Los estudiantes definen y representan grficamente los ngulos de elevacin y depresin.

Los estudiantes realizan la actividad 2 de la ficha de trabajo (anexo 1) usando el gonimetro. Aplican las
relaciones mtricas y razones trigonomtricas en los casos que sea necesario. Luego, vuelven al aula y
resuelven los problemas de la actividad 3 de la ficha de trabajo (anexo 1).
Cierre: 15 minutos
Para el cierre, cada grupo de trabajo presenta sus resultados y los comparan entre grupos; adems,
sustentan la estrategia que utilizaron para hacer sus clculos.
El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones y aprendizajes:
-

Hemos aprendido a confeccionar y utilizar un instrumento para medir ngulos, el gonimetro.

Utilizamos las relaciones mtricas, las razones trigonomtricas y el Teorema de Pitgoras para
calcular distancias y alturas de objetos de difcil acceso.

Hemos conocido la hipotenusa

Resolvimos problemas donde diferenciamos los ngulos de elevacin y depresin vinculados a las
relaciones mtricas.
Empleamos relaciones mtricas para resolver problemas.

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que elaboren un manual de construccin de un gonimetro y una groma.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 3 (2015) Lima, Editorial Norma S.A.C.
Ministerio de Educacin. Cuaderno de Trabajo 3. Lima, Editorial Norma S.A.C.
Ficha de actividades.
Gonimetro, wincha.

VII. EVALUACION
Los alumnos Resuelven la actividad de la Ficha de Trabajo N de Cuaderno de Trabajo de Matemtica
(distribuido por el Ministerio de Educacin) del 3ro grado de secundaria, pg. (Se define en clase).
VIII. METACOGNICION

Responda las siguientes preguntas:

1) Qu aprendiste en esta clase?;
2) Cmo aprendiste esta clase?;
3) Te fue til esta clase?.
Saos Chico, 17-10-2016.

.
DOCENTE DEL REA

COORDINACION

Anexo 1 Ficha de trabajo

Actividad 1
Medicin de la altura de un objeto
Instrumentos: gonimetro, wincha, calculadora, cuaderno de
apuntes.
Procedimiento:
1. Un alumno fija un punto desde donde va a realizar la observacin.
2. Otro alumno mide la distancia del punto fijo hasta la base del
objeto (rbol) en observacin.
3. Miden la altura del suelo al gonimetro.
4. Todos los grupos hacen la misma operacin y anotan los
resultados en el siguiente cuadro.

Grupo

Altura del observador (k)

Distancia
horizontal (d)

ngulo respecto a
la horizontal ( )

Altura del objeto

h

1
2
3
4
5
6
5. Determina, en forma general, cmo se calcula la altura de objetos de difcil acceso.
Actividad 2
Utiliza el gonimetro y realiza las siguientes mediciones; luego, compara los resultados con los dems grupos
de trabajo.
1. Fija una distancia de 5m de la base de un poste y mide con el gonimetro el ngulo con que se observa la parte
ms alta; luego, calcula la altura del poste.
2. Mide la altura en que se encuentra un aro de baloncesto.
3. Mide la altura de la parte ms alta del edificio de tu escuela.
4. Sube al ltimo piso de tu escuela y mide la altura de un objeto que est en el primer piso.

Actividad 3
Resuelve los siguientes problemas.
1. Una persona observa la parte ms alta de una colina que est a 500m de altura en la que se
encuentra una laguna que puede abastecer de agua a su terreno. Cunto medir un canal construido
si el ngulo de elevacin es de 30? Observa la figura.

500m
30
2. Una avioneta se encuentra volando a una altura de 600 m sobre el piso. En un determinado
momento, observa el extremo de un terreno con un ngulo de depresin de 60; tal como se
muestra en la figura. Un agricultor que est al otro extremo del terreno ve al avin en ese mismo
instante con un ngulo de elevacin de 30. Determina el largo del terreno.

60

600m
30

3. Un vigilante cuida una chacra que est cercada con un muro de 3m de alto. l est ubicado a 5m fuera
del muro y observa dentro de la chacra con un ngulo de depresin de 45. Desde qu altura
observa?

45

5m

4. Desde un globo se observa un terreno con ngulos de depresin de 30 y 60. Dicho globo se
encuentra a 50m sobre el piso. Determina el largo del terreno.

30

60

50 m