Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

MDULO SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

PRESENTADO POR:
PEDRO MIGUEL PREZ GUTIRREZ

ACTIVIDAD 4:
PORTAFOLIO

PRESENTADO A:
PROFESOR CARLOS ALBERTO ACEVEDO REY

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ITAG, ANTIOQUIA
2016

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

INTRODUCCIN

La incorporacin en todos los niveles de las tecnologa de la informacin y

comunicacin (TIC), han posibilitado y transformado de manera paulatina los espacios
de aprendizaje, y los han convertido en poderosos agentes de cambios que juegan un
papel imprescindible en la transformacin de la sociedad actual. Estos cambios han
generado adems, tambin grandes cambios en muchos campos como el comercio, la
industria, el entretenimiento, etc.

Como docentes renovadores, estamos en la tarea de aprender a utilizar estas

herramientas y aprovechar todas las posibilidades para incorporar en nuestras
prcticas educativas estrategias innovadoras. Es por esto que la institucin educativa
Diego Echavarra Misas de Itag, se vienen buscando estrategias para integrar las
TIC, ya que estn proporcionando los medios ideales para generar una verdadera
transversalizacin de los saberes y que optimicen los procesos de aprendizaje de los
estudiantes y, poner en sincrona las exigencias de la era digital en todas las reas del
saber.

Se realiza la creacin de este portafolio con el fin de compartir experiencias

significativas en el rea de matemticas en el grado 10. Presentar 3 experiencias.
Algunas de estas prcticas se realizaron de manera remota y desde los hogares de los
estudiantes.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

ACTIVIDAD 4: PORTAFOLIO EDUCATIVO

A travs de este portafolio, presentar mis mejores prcticas educativas con el uso
de las TIC en el rea de matemticas en los grados 10. Estos contenidos se basan en
softwares libres, textos, imgenes, videos, etc., los cuales son un gran aporte como
recurso pedaggico permitiendo la interaccin, la inclusin, el anlisis crtico, la
retroalimentacin, la revisin de evidencias, la evaluacin de procesos, etc.

La finalidad de este portafolio, es poner a disposicin de la comunidad educativa

actividades de enseanza aprendizaje apoyadas en el uso de las tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC). Adems permitir gestionar y desarrollar a partir de
este punto mejores competencias acadmicas y prcticas a nivel de aula, las cuales
podrn consultarse permanentemente por pares docentes y as mejorar sus prcticas
del rea.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

PRCTICA N1

IDENTIFICACIN DE ASIGNATURA
REA

Trigonometra

TEMA

Conversin de ngulos

GRADO

10

DURACIN

110 minutos.

DOCENTE

Pedro Miguel Prez Gutirrez

PROBLEMA

La base de la trigonometra, como su nombre lo

indica, son los ngulos. La palabra trigonometra se
puede dividir en 3 partes: tri que es el prefijo para tres
(3), gono hace referencia a ngulos y metra hace
referencia a la medida. Los ngulos como punto de
partida para formar un tringulo se pueden medir de
dos formas principales para esta asignatura.
El problema radica en la manera de abordar este
tema empleando las herramientas necesarias para su
comprensin. Las TIC como en varios temas, ayudan
en la realizacin y explicacin del tema en cuestin.

Para abordar esta clase se realiza a travs de varios

puntos:
1. Se realiza una clase magistral inicial para indicar
los puntos principales del tema a abordar y la
importancia del mismo.
ESTRATEGIA

2. Se esperan preguntas por parte de los estudiantes

para continuar.
3. Se realizan ejemplos varios en el tablero acerca de
la conversin en ambas direcciones (sexagesimal a
radianes y viceversa).
4. A travs de un video-beam y la plataforma de

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

videos ms popular de la web (YouTube), se ensean

videos varios acerca de la conversin.
Fuentes:
https://www.youtube.com/watch?v=P9WmXvVe-14
https://www.youtube.com/watch?v=QRRxsk-KUW0
https://www.youtube.com/watch?v=pqyHUP8OD68
5. A travs del video-beam se inicia la actividad
interactiva:
Fuentes:
http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_1_e.html

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

PRCTICA N2

IDENTIFICACIN DE ASIGNATURA
REA

Trigonometra

TEMA

Razones trigonomtricas

GRADO

10

DURACIN

110 minutos.

DOCENTE

Pedro Miguel Prez Gutirrez

En continuacin de los ngulos, ahora es incluir de
manera asertiva la situacin de los ngulos en las
figuras geomtricas tringulos.

PROBLEMA

Es de importancia conocer la relacin de los ngulos

y los lados para identificar la razn trigonomtrica
correcta. Es importante conocer las 3 principales
(seno, coseno y tangente), y sus recprocas
(cosecante, secante y cotangente respectivamente).
Todo radica en la identificacin para poder continuar
y lograr solucin de tringulos rectngulos en
situaciones problemas de la vida cotidiana.

Para abordar esta clase se realiza a travs de varios

puntos:
1. Se realiza una clase magistral inicial para indicar
los puntos principales del tema a abordar y la
importancia del mismo.
ESTRATEGIA
2. Se esperan preguntas por parte de los estudiantes
para continuar.
3. Se realizan ejemplos varios en el tablero acerca la
importancia de la funcin trigonomtrica y el punto de
referencia donde se encuentre ubicado el ngulo.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

4. A travs de un video-beam y la plataforma de

videos ms popular de la web (YouTube), se ensean
videos varios acerca de la conversin.
Fuentes:
https://www.youtube.com/watch?v=Y6wo6GZGHaY
https://www.youtube.com/watch?v=HEZoOj1Pbxs
5. A travs del video-beam se inicia la actividad
interactiva:
Fuentes:
http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_3_e.html
http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_4_e.html

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

PRCTICA N3

IDENTIFICACIN DE ASIGNATURA
REA

Trigonometra

TEMA

Resolucin de tringulos rectngulos

GRADO

10

DURACIN

110 minutos.

DOCENTE

Pedro Miguel Prez Gutirrez

PROBLEMA

Las razones trigonomtricas son la base para la

solucin de cualquier tipo de tringulos. Es por esto
que con la base fundamental de ngulos y las
razones, se explica que en muchas de las situaciones
cotidianas se pueden formar tringulos que pueden
ser solucionados a travs de la trigonometra.
La aplicacin directa de esto, es en el clculo de
longitudes para evitar la medicin directa en campo, o
en espacios que fsicamente sera muy difcil medir
por cualquier situacin.

Para abordar esta clase se realiza a travs de varios

puntos:
1. Se realiza una clase magistral inicial para indicar
los puntos principales del tema a abordar y la
importancia del mismo.
ESTRATEGIA

2. Se esperan preguntas por parte de los estudiantes

para continuar.
3. Se realizan ejemplos varios en el tablero acerca la
importancia del tema. Esto permite calcular medidas
sin la necesidad de ir a medirlas de manera fsica, ya
sea por su dificultad o porque puede ser fsicamente
imposible medirlas por las extensivas medidas.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

4. A travs de un video-beam y la plataforma de

videos ms popular de la web (YouTube), se ensean
videos varios acerca de la conversin.
Fuentes:
https://www.youtube.com/watch?v=EvC1cx3AQ-A
https://www.youtube.com/watch?v=G7JTqG04yqU
https://www.youtube.com/watch?v=M3C5rBIUm-Y
https://www.youtube.com/watch?v=2oGfN241yUY
https://www.youtube.com/watch?v=HKVcd-j54vM
5. A travs del video-beam se inicia la actividad
interactiva:
Fuentes:
http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_12_e.html
http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_12_e_1.html

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

10

EXPERIENCIAS POR MEJORAR

En este apartado se dar claridad para cada una de las clases reportadas, una
manera de mejorarlas teniendo en cuenta el compromiso y la responsabilidad de los
estudiantes. Siempre es importante tener en cuenta que las mejoras de las actividades
tienen que ver con el compromiso de los estudiantes cuando estn por fuera de la
institucin y su cultura investigativa.

EXPERIENCIAS PEDAGGICAS POR MEJORAR

Nombre de la prctica

Aspecto(s) a mejorar
Que esta prctica no slo se quede en el
trabajo de un periodo de clase, sino que
sea desarrollado durante el ao lectivo y
sea mostrado a la comunidad educativa
como una experiencia valiosa de
integracin de las TIC en el aula, de modo
que sirva para que otras reas se motiven
a incluirlas en su proceso de enseanzaaprendizaje.

Conversin de ngulos

Uno de los aspectos para mejorar es en

abordar este tema de una manera ms
ptima es la experimentacin directa y/o
fsica en escala ms grande.
Una de estas situaciones que puede
resultar ms interesantes es: tomar un
grupo de 3 estudiantes con un lazo, y en
ambas puntas ubicar a un estudiante. Uno
queda fijo y el otro inicia a caminar,
formando siempre ngulos que el tercero
debe medir en sexagesimal con el
transportador y convertirlo a radin.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

11

Llevar la propuesta de sta prctica en el

rea de matemticas a una plataforma
Moodle donde el estudiante pueda recibir
la tutora de cada etapa a desarrollar en la
elaboracin de las temticas y de igual
forma pueda colgar sus trabajos para ser
revisados por el docente.
Razones trigonomtricas

Resolucin de tringulos rectngulos

Construir de manera ms grande

tringulos rectngulos en el patio central
de la institucin con cinta de enmascarar.
Una vez construido se toman las medidas
de los 3 lados y la medicin de los otros
dos ngulos agudos. A partir de all se
busca la relacin de ngulos con lados a
partir de las funciones trigonomtricas
estndares como el seno, coseno y
tangente.

En ocasiones los videos vienen con mala

calidad visual y/o auditiva, por lo que
resulta inapropiado para estudiantes en
su proceso. La cantidad de videos para
mostrar es alta, por lo que buscar los
apropiados con buena calidad y con
soluciones
sencillas
iniciales
es
importante, as esa tarea tome tiempo.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

12

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL DESEMPEO INSTITUCIONAL EN

CUANTO AL USO DE TIC

INSTITUCIN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRA MISAS

rea de
gestin

D
I
R
E
C
T
I
V
A

Objetivos

Desarrollar
y
evaluar
estrategias
de
seguimiento
y
evaluacin
del
uso adecuado de
los
recursos
tecnolgicos
disponibles.
Implementar una
estrategia
de
seguimiento
y
evaluacin
continua al uso
adecuado de los
recursos
tecnolgicos
existentes.

Acciones
Elaboracin
instrumento
seguimiento
uso
de
recursos
tecnolgicos.

Recursos

Responsables

de
de
al
los

Aplicar
instrumento
de
evaluacin a los
estudiantes, con
el fin de medir el
impacto del uso
de los recursos
tecnolgicos en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje en las
diferentes reas
del conocimiento.

Rectora,
Talento humano, coordinadores,
impresora, copias docentes
del
para aplicar la equipo
de
evaluacin,
mejoramiento
coordinadores,
institucional,
docentes,
secretara,
computadores.
consejo
estudiantil.

INSTITUCIN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRA MISAS

rea de
gestin

Objetivos

Acciones

Recursos

Responsables

A
C
A
D

Propiciar el uso
adecuado de los
equipos
de
cmputo de las
salas de sistemas

Sensibilizacin a
todos
los
docentes, sobre
la importancia de
emplear las salas

Talento humano,
video
beam,
computadores,
fichas
de
seguimiento
y

Rectora,
coordinadores,
docentes que
orientan
el
rea
de

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

M
I
C
A

a los docentes de
todas las reas
como medio para
mejorar
su
prctica
pedaggica.
Acrecentar
el
cuerpo docente,
el uso de las
pantallas
existentes con el
fin de mejorar el
aprendizaje.

de sistemas en
beneficio
del
proceso
de
aprendizaje en los
estudiantes
Capacitar a los
docentes
de
todas las reas,
en
el
funcionamiento
bsico de las
salas de sistemas
institucional, para
ser aprovechada
en su prctica
pedaggica.
Capacitacin
a
todos
los
docentes sobre el
uso adecuado de
las
pantallas
existenes en los
salones.
Seguimiento
y
evaluacin sobre
el impacto que ha
tenido
la
implementacin
de
esta
herramienta en el
proceso
de
enseanza.

evaluacin,
docentes
capacitados,
salones de clase,
cables conectores
entre
computadores y
televisones,
fotocopias,
memorias USB.

13

tecnologa
e
informtica,
docentes
de
todas
las
jornadas.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

14

INSTITUCIN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRA MISAS

rea de
gestin

A
D
M
I
N
I
S
T
R
A
T
I
V
A

Objetivos

Acciones

Gestionar
recursos
financieros
que
permitan brindar a
los docentes de la
institucin
una
capacitacin en el
uso de las TIC.
Gestionar
recursos
financieros para
la adecuacin de
conexiones de las
pantallas
existentes
en
algunas aulas.

Recursos

Presentar
propuestas
al
consejo directivo,
referente a la
necesidad
de
capacitar
docentes de la
Talento humano,
institucin en el
salas
de
uso de las TIC.
sistemas,
auditorio,
Peticin desde el
computadores,
consejo
cables de audio y
acadmico
y
video,
desde el consejo
tomacorrientes.
de padres con la
solicitud
de
adecuar pantallas
en los salones,
con
sus
respectivos
conectores.

Responsables

Rectora,
consejo
directivo,
docentes
del
equipo
de
calidad, jefe de
recursos
humanos de la
secretara de
educacin
municipal,
consejo
acadmico,
docentes
en
general.

INSTITUCIN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRA MISAS

rea de
gestin
C
O
M
U
N
I
T
A
R

Objetivos

Acciones

Generar espacios
de
aprovechamiento
de las salas de
cmputo
en
beneficio de los
padres de familia.
Aprovechar

Crear un banco
de datos de los
padres de familia.

Brindar
capacitacin en
sistemas a los
padres de familia
los (escuela
de

Recursos

Responsables

Talento humano,
sala de sistemas,
fichas
de
matrculas,
fotocopias,
internet
permanente,
coordinacin
acadmica,
equipo de calidad.

Rectora,
consejo
directivo,
estudiantes de
labor
social,
acudientes.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

I
A

recursos de las
salas
de
sistemas,
para
enviar
informacin
institucional a los
padres de familia
a travs de los
correos
electrnicos
registrados.

padres).
Seguimiento
a
este proceso de
inclusin.

15

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

16

CUADRO COMPARATIVO EXPERIENCIAS EN SOFTWARE EDUCATIVOS EN DIFERENTES INSTITUCIONES

CENTRO DOCENTE EDUCATIVO DE LA ENSEANZA SECUNDARIA BSICA URBANA ESBU

PEDRO RIVERO PEA
Experiencia

El
software
educativo
POTEMAT,
diseado para
el desarrollo de
las habilidades
matemticas en
la
enseanza
en la bsica
secundaria.

Descripcin

Es el resultado de
una
investigacin
realizada por la
institucin, para el
clculo de potencias
en
matemticas.
Esto colabora con el
inters del rea en
los jvenes.

Tiempo

Impacto

Beneficiarios

El estudio terico de los

elementos esenciales en el
proceso en el rea de
matemticas,
es
una
condicin inevitable para el
desarrollo de habilidades en
el clculo de potencias en los
estudiantes.
Un
ao
lectivo
acadmico
(10
meses).

Inicialmente se evidenci que

an
existen
dificultades Estudiantes
de
palpables
en
estas grados 8 y 9.
habilidades.
Este
software
educativo
contribuye a una bibliografa
actualizada, de fcil uso para
cualquier docente.

Este software favoreci el

aprendizaje y el desarrollo de
habilidades en el clculo de
potencias.
Fuente

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

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TECNOLOGA EDUCATIVA GALILEO

Experiencia

Descripcin

Este
proyecto
Galileo, se centra
Software
en el desarrollo en
educativo para
el
rea
de
el aprendizaje
matemticas
a
experimental de
travs
de
la
las
experimentacin en
matemticas.
diferentes mbitos y
campos.

Tiempo

A
nivel
escolar en
10 meses y
a
nivel
universitario
en
4
meses.

Impacto

Beneficiarios

Las estrategias en este

proyecto es un canal directo
remoto entre el docente y el
estudiante, para ejecutar de
manera
ms
eficaz
la
enseanza y aprendizaje de
las matemticas.
Han
generado
diversos
conceptos
haciendo
referencia a su interpretacin
geomtrica,
para
lograr
procedimientos en detalle,
permitiendo la exploracin de
diferentes contextos.
Permite adems, que el
estudiante logre un nivel
autodidctico e investigativo
en su casa.

Fuente

Estudiantes tanto
de
bsica
secundaria como
de universidad.

Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Mendoza, E.; Godoy, M.; Mario, S. (2004). Prototipo de sistema de informacin

transferible a instituciones de formacin docente. Estudio de casos con herramientas
de anlisis estructurado. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/Anexos/C
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Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/Anexos/C
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Mendoza, P. Henry Jess. (2006). Introduccin a los sistemas de informacin.
Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/Anexos/C
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de: https://issuu.com/merlinasprillaangulo/docs/actividad_no.2_portafolio
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Licea, O. Software Educativo POTEMAT para el desarrollo de habilidades
matemtica en la enseanza secundaria bsica (en lnea).
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Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por TIC

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http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/compone
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