REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

FUNDACIONMISION RIBAS-NUEVA ESPARTA PAMPATAR.
AMBIENTE VIVIREMOS Y VENCEREMOS
COHORTE: 25A

IMPULSO DE LA CREACIN DE NUEVOS AMBIENTES MISION RIBAS

EN LA ALDEA L.B.M.R ANGEL NORIEGAS PEREZ

VENCEDORES:
Bauza, Verotriz D. C.I:13.889.79
Castro Cesar, C.I:17.359.688
Garca, Yenys J.C.I:12.505751.
Gonzlez Virginia, C.I: 12.675.884
Jimnez Alberto, C.I.:14.816.673
Marcano Daniel, C.I:19.116.435
Serra Zoraida, C.I:4.045.554

Pampatar, Marzo de 2016.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

INDICE
Pg.
AGRADECIMIENTOS4
INTRODUCCION....5
FASE I: SOCIO-INDICADORES.
Socio Geogrfico, Histricos, Educativos, Cultural, Recreacional,
Asistencial y Laboral......8
FASE II: DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD
Jerarquizacin de las Potencialidades y necesidades18
Diagnostico de las necesidades....18
Anlisis de la FODA...19
Investigacin e induccin terica..21
FASE III: DISEO DEL PROYECTO Y SU PLAN DE ACCION
Exposicin del motivo .29
Nombre y Naturaleza del Proyecto...29
FASE IV: RESULTADO
Conclusin..35
Recomendaciones,...36
Bibliografa..37
Anexos..39
Presentacin final del Proyecto Comunitario y Socio Laboral.
AGRADECIMIENTOS

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Al culminar una de las tantas metas que tenemos trazada en nuestras

vidas como lo es optar por un titulo de Bachiller Integral damos gracias a
Dios, por iluminarnos y darnos fuerzas para enfrentar todos los obstculos se
nos presentaron a lo largo de este periodo escolar.
Al Comandante Eterno Hugo Rafael Chvez Fras, por ser el creador de esta
hermosa misin.
A la Misin Ribas por permitirnos ser parte de ella y poder alcanzar esta
nueva meta en nuestras vidas.
Les agradecemos a todos nuestros facilitadores y coordinadores que han
estado con nosotros a lo largo de este periodo.
Darcy Romero.
Ana Laura Fernndez
Jos Jimnez
Ramn Jimnez
Carlos Rodrguez.
A todo aquel que directa o indirectamente contribuyeron con la realizacin de
este proyecto.

INTRODUCCION
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

El Sistema Educativo Venezolano ante las exigencias de nuestro

tiempo requiere de una serie de transformaciones, como es la formacin de
un nuevo ciudadano, acorde con la poca y las nuevas necesidades del pas
as

la

conformacin

de

una

sociedad

democrtica,

participativa,

caracterizada por la solidaridad social. La educacin hoy en da se ha ido

transformando e implementando programas y proyectos que ayudan de una
manera u otra a mejorar la calidad educativa del Pas, desarrollando una
serie de estrategias que puesta en prctica nos dar los resultados que
esperamos alcanzar.
Ante la necesidad de introducir cambios importantes en la Poltica Educativa
del Pas, surgen Proyectos Educativo Integral de ndole Comunitario y SocioLaboral, que se plantea como lnea de accin el fortalecimiento de la Misin
Ribas y la va que permite interrelacionar la Misin con la comunidad. En
otras palabras, el presente estudio se basa en la participacin e integracin
de los vencedores a crear ambientes de clase, para el fortalecimiento de
sus conocimientos, as como garantizar el proceso de educacin por parte de
la Misin Ribas, as se involucra a los vencedores permitindoles detectar el
problema de estudio y la posible solucin, Partiendo de esa primicia se pudo
obtener que el tema a desarrollar en este trabajo investigativo es la creacin
de nuevos ambiente con la finalidad de reforzar los estudios secundarios de
los jvenes de la comunidad,

debido que hoy en da debemos tener en

cuenta que muchas veces uno de los

problemas de los jvenes en la

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

escuela es el fracaso escolar, mejor conocido como Desercin escolar, se

origina cuando la familia no tiene la organizacin y las estrategias de cmo
llevar una vida digna debido al desempleo, viviendas inestables y mal uso de
su tiempo libre. Es por ende que se debe educar a este tipo de poblacin,
con una buena ayuda, como lo es la educacin, ya que a travs de ella
podremos cambiar a las personas asesorndolas y mostrndoles las posibles
salida que posee la situacin. Es importante mencionar la educacin se dice
que es un mecanismo indispensable para la inclusin social para los jvenes,
ya que con la educacin es cuando estos empiezan a formarse y tener la
posibilidad de encajar en la sociedad por medio de un empleo o profesin. La
investigacin se realiz a travs de cuatro (4) fases: la primera (I) socio
indicadores, que conforman la base fundamental del proyecto sustenta la
problemtica

estudiada

brindan

al

vencedor

la

oportunidad

de

interrelacionarse con la comunidad objeto del estudio. La segunda (II), el

diagnostico de la comunidad, la tercera (III) Diseo, el plan de accin del
proyecto encontraran el planteamiento del problema la justificacin el nombre
y naturaleza del proyecto los objetivos y plan de accin. La cuarta (IV), el
anlisis de los resultados y las conclusiones, recomendaciones y bibliografa.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

SOCIO GEOGRAFICOS (Territorial)

Croquis o Plano de Identificacin de la Comunidad.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Croquis o Plano de la Institucin.

RESEA HISTORICA PAMPATAR

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Pampatar es la capital del Municipio Maneiro. Se puede describir

fcilmente como una encantadora y pequea ciudad con un puerto pesquero
en una baha de esplendida belleza. Cuenta con atractivos coloniales,
histricos, hermosas playas, restaurantes internacionales, de comidas
criollas y una importante red hotelera. Principal a lo largo se encuentran
hermosas casas coloniales que se han ido convirtiendo en negocios,
restaurantes discotecas muy frecuentadas por los turistas y visitantes. La
presencia de excelentes cafs y restaurantes contribuye para que esta
ciudad tenga una buena oferta gastronmica a la mano. De inters: La Plaza
Bolvar, La encantadora Baha de Pampatar, El Castillo de San Carlos
Borromeo, La Iglesia parroquial del Santsimo Cristo del Buen Viaje, El Faro
de Punta Ballena, El Faralln, La Casa Amarilla, , La Antigua Casa de
Aduana, La Salina de Pampatar, El Fortn de La Caranta, Las Cuevas del
Bufn, Playas de El Terminal, Pampatar y Gasparico. Su ubicacin es ms o
menos a 10 Kilmetros al Nor-Este de la ciudad de Porlamar y al Este de La
Isla de Margarita. El 16 de noviembre de 1976 la Junta Protectora y
Conservadora del Patrimonio Histrico de la Nacin declara a el centro
urbano

de

Pampatar,

Monumento

Histrico

Nacional,

por

reunir

caractersticas de gran valor histrico y ambiental, que lo hacen merecedor

de ser preservado como referencia urbanstica de particular contenido y por
ser mbito de trascendentes acontecimientos histricos, de marcada
influencia regional y nacional. Hoy en da la ciudad de Pampatar tiene mucho
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

para ofrecerles a los turistas nacionales e internacionales. En tiempos

anteriores, la economa de Pampatar se basaba en la explotacin de unas
salinas. Hoy en da es un puerto de cabotaje internacional, El turismo y de
los grandes complejos hoteleros que se han podido instalar aqu. Y el puerto
pesquero.
Finalmente, para terminar de comentar sobre Pampatar, No se puede negar
su historia, y la verdadera belleza de este lugar son los atardeceres
inolvidables, ya que desde aqu tambin se pueden observar las salinas de
Pampatar, las cuales dan un espectculo natural sin comparacin alguna.

RESEA DEL SECTOR EL POTRERO

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

Es un sector pequeo que costa de Seis (6) calles aprox,.pero que

crece aceleradamente, se encuentra ubicada en la regin nor-oeste de la
ciudad de Pampatar, ubicada en la parte Oriental de la isla de Margarita. Sus
Lmites son Norte: El sector La Salina. Sur: El sector 3 de Mayo, Este: El
Barrios Los Pescadores, Oeste: El sector de Campeare. Poseemos un tipo
de clima seco rido con una temperatura promedio de 27 a 28C, con un
tipo de vegetacin Xerofita, y por la Salina tenemos una vegetacin Litoral.
Un hermoso paisaje agropecuario costero, debido a que parte de nuestros
linderos son hermosas playas, cerros y salinas. Este sector tiene una
superficie de Aprox. 1521 km2, con una poblacin en total de 793 familias,
aproximadamente 4800 personas, sealado una composicin de 2486 del
sexo femenino, 2314 del sexo masculino, entre los cuales 844 son nios, 782
son nias y 45 personas con discapacidad, esta poblacin es totalmente
urbana. Hablar de economa en este sector es de hablar de una pobreza
donde difcilmente se satisfacen las necesidades bsicas; donde las
personas que lo habitan obtienen un ingreso econmico mnimo por los
trabajos ocasionales o fijos que se rebuscan en el da a da; actualmente
depende especficamente de las actividades de la pesca artesanal, la
construccin; y el comercio privado o pblico (ambulante). En Cada localidad
se hace posible disfrutar de las riquezas que ofrece la especial gastronoma
margaritea la cual, como es de esperar, gira en torno a los productos del
mar tal como pescado, los crustceos y moluscos. El carite, la sardina, la
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

carrochar, los pargos y meros, el jurel, el sapo de piedra, son los peces que
con ms frecuencia consume el pueblo cada plato servido obliga el
acompaamiento del pltano en cualquiera de sus variantes, as como las
arepas asadas, y las populares empanadas. En cuanto a los

Espacios

Disponibles para la recreacin y el disfrute no contamos con ningunos, solo

nos servimos de una Cancha Mltiple, no en muy buen estado que se
encuentra localizada en la sede del INAN en el sector de la 3 de mayo, en la
parte educativa en nuestro sector contamos con una escuela estadal Luisa
Rosa de Velsquez donde asisten los nios de la comunidad tambin el
Liceo ngel Noriegas Prez el nico liceo publico del Municipio. se define
como una institucin educativa publica dedicada a las formacin integral de
nios, nias y adolecentes, sujeto a derecho y protagonistas activo de su
propio aprendizaje, es una institucin dependiente del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin, ubicado en el sector el potrero de la ciudad de
Pampatar, municipio Maneiro del estado Nueva Esparta. Su nombre lo lleva
en honor al Prof. ngel, por su empeo y dedicacin hacia su pueblo, se
inicio el 15 de julio de1971, en las instalaciones de la E.B. Jos Joaqun de
Olmedo, se comenz a trabajar solo con 4 salones debido a que el espacio
era muy pequeo. En el gobierno del Dr. caldera y siendo el Prof. Bernardo
Acosta el gobernador se da inicio la a construccin de la edificacin de la
Institucin Educativa, terminada el Noviembre de1972 , a partir de 1974, se
comienza a gestionar una nueva edificacin ya que la anterior no reuna las
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

condiciones mnimas de la regiones, para el ao 2000,cuando se derrumba

esta edificacin y gracias a Dios, al Cristo del Buen Viaje, al Comandante
supremo y a los gobernadores Alexis Navarro y el Prof. Morel Rodrguez
desde el 17 de Noviembre de 2006 hasta la actualidad contamos con nuestro
sede en el mismo lugar del antigua sede que costa de un edificio de cuatro
pisos, se ocupan 3 plantas las cuales se utilizan de las siguiente maneras:
Planta Baja: se encuentra la entrada principal y a su vez a mano izquierda la
Biblioteca, escolar pasando al final del pasillo tambin estn ubicado 4
laboratorios, 1 rea de dibujo, 1 rea de computacin, 3 oficinas 1 direccin 2
sub direccin acadmicas, 3 sub direccin administrativas , baos de dama y
baos de caballeros baos de profesores, lava mopas, el cuarto del aire
acondicionado del lado derecho encontramos el rea de control de estudio,
distrito escolar 2 laboratorios de bienestar estudiantil y 2 oficinas de
educacin fsica.
Primera planta: all encontramos el rea de salones de clases el cual costa
de 14 aulas; del lado izquierdo 7 de 1 ao, y del lado derecho 7 aulas de
2ao, 3 oficinas; 1 de las misiones y 2 de la coordinacion1 bao de dama y
1 bao de caballeros, baos de profesores1 lava mopa.
Segunda planta. Esta planta costa tambin de 14 aulas las cuales estn
distribuidas del lado izquierdo 7 aulas para 4 ao y 1 para 2ao , del lado
derecho 7 aulas para 3 ao, tambin 3 oficinas; 2 para la coordinacin y 1

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

sin uso los baos de damas y caballeros los baos de los profesores, 1 lava
mopa. Tercera planta. Encontraran del lado izquierdo con 7 aulas para 5 ao
, 3 oficinas; 1 para la coordinacin,1 para la universidad Simn Rodrguez y 1
sin uso, baos de damas, de caballeros y de profesores 1 lava mopa, y por el
lado derecho encontramos balcones donde se puede observar la hermosa
salina de Pampatar.
Esta Institucin funciona de Lunes a Viernes, de doble turno (Da y Noche),
atiende los Cinco grados (1,2,3,4, y5 ao) y en el turno de Noche los 4
Semestre (1,2,3,4Sem) son atendida la comunidad de Pampatar y
Poblaciones cercanas, su horario es de da de 7:00am a 4:00pm y de noche
de 6:00pm a 8:30pm,Misiones que son atendida en dicha Institucin son:
Misin Robinson, Misin Ribas,

Misin Sucre y

la Universidad Simn

Bolvar.

RESEA DE LA MISION RIBAS

El 16 de Octubre del ao 2003, se crea la Comisin Presidencial de
participacin comunitaria para el Plan Extraordinario Misin Jos Flix
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

Ribas, coordinada por el Ministerio de Energa y Minas (decreto 2656) y el 17

de Noviembre del 2003, es puesta en practica; el cual es reconocida
legalmente por el estado Docente de la Republica Bolivariana de Venezuela
en la resolucin n 47 Caracas, 09 de Junio del 2004. La Misin Jos Flix
Ribas es un programa social implementado por el Gobierno cuyo objetivo es
reinsertar dentro un sistema educativo y productivo a todas aquellas
personas que no culminaron los estudios de la tercera etapa de educacin
media y diversificada para obtener el titulo de Bachiller Integrar, es una
misin educativa y productiva dirigida a jvenes y adulto(as), para su
formacin en el nivel de secundaria con el siguiente perfil: Un nuevo
Republicano Bolivariano

y nueva Republicana Bolivariana, ciudadanos

capaces de valorarse a si mismo (as) y a su comunidad, para vivir en

democracia de manera Participativa, Protagnica y Corresponsable en el
marco Idneo Bolivariano, con visin holstica y en armona con el ambiente,
para la constitucin de una Sociedad de Convivencia Cooperacin,
Solidaridad, Justicia y por Ende de Paz.
Misin Ribas tiene la finalidad de brindar a los vencedores una calidad de
estudio en un ambiente adecuado para la salud mental y espiritual, con un
personal especializado, Su Misin es proporcionar a la poblacin acceso y
participacin a un sistema educativo sin exclusin y de calidad que faciliten
su incorporacin al aparato productivo nacional y al sistema de educacin
superior, mejorando su calidad de vida a corto y mediano plazo. Su Visin
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

elevar el nivel educativo de la poblacin comprometida con el principio de

Justicia Social, consagrada a la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela. Con el Objetivo de graduar de Bachilleres Integrales

a todo

aquel ciudadano o ciudadana que no haya culminado el ciclo de secundarias

que exige el Ministerio de Educacin y Deporte, garantizndoles el acceso a
la Misin Sucre y poder adquirir su titulo de Universitario .

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD
Potencialidades y necesidades de la comunidad.
De las potencialidades que existe en nuestra aldea podemos destacar las
siguientes: calidad de acompaamientos pedaggicos, buena disponibilidad
en los vencedores en culminar su bachillerato, suficientes reas y aulas para
impartir las clases.
De las necesidades encontramos; Falta de jornada de concientizacin a los
jvenes con problemas de desercin escolar en los ambientes de la misin

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

ribas, la falta de supervisin de la estructura municipal y estadal, falta de

motivacin

facilitador-vencedor,

los

escases

eminentes

de

personal

participativo como coordinador del plantel, facilitadores y ambientalista, falta

de capacitacin a los facilitadores, falta de motivacin facilitador-vencedor.

Diagnostico de las necesidades.

En Febrero del presente ao se realiz una reunin, el motivo era conocer
cules eran los problemas y como se pudieran ser solucionados, se
presentaron propuestas, entre ellas estaban: Jornada de concientizacin a
jvenes con problemas de desercin escolar, Buscar ideas alternativas para
apalear la situacin de escases en los productos bsicos y de cuidado
personal, la inseguridad de la Institucin, la falta de conciencia de los
estudiantes a valorar y proteger la iluminacin de dicho plantel,la falta de
responsabilidad, asistencia de los facilitadores y coordinadores a la aldea.
Se fueron analizando cada una de las propuestas buscando su posible
solucin, se propuso entonces, la realizacin de un taller para los
vencedores y facilitadores sobre la concientizacin de la desercin escolar
en la misin por parte del equipo de vencedores del Cuarto (4) semestre,
cohorte 25 A de la Misin Ribas, para crear la conciencia necesaria en los
vencedores y Facilitadores, logrando as la creacin de varios ambiente de
clase.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Anlisis de la FODA
Esta fase del proyecto nos ayuda a conocer cuales serian nuestras fortaleza,
oportunidades, debilidades, y amenazas que existen en los ambientes de la
misin ribas en la aldea ngel noriegas Prez; arrojando la siguiente
conclusin.
Fortalezas: En nuestro sector estudiantil contamos con pocas fortalezas, las
cuales nos benefician diariamente de la que podemos destacar:

Buenos acompaamientos pedaggicos de parte de la coordinacin

estadal,

Disponibilidad, asistencia y responsabilidad de los vencedores para

culminar su bachillerato,

Suficientes reas y aulas para impartir las clases.

Facilidad de impartir de las clases.

Oportunidades: Son

las cualidades o entidades que pueden ser

aprovechadas para solucionar dichos problemas que acarreamos:

Disponibilidad de los vencedores en culminar su bachillerato,

Suficientes

reas

para

realizar

actividades

culturales

recreacionales.

Suficientes aulas para crear e impartir las clases.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Debilidades:

existen

infinidades

de

debilidades

ya

expuestas

con

anterioridad, pero cabe destacar.

La inseguridad (situacin que existe a nivel nacional).

Desercin escolar; la mayora de los jvenes de esta poblacin

abandona la educacin por diferentes motivos.

La falta de capacitacin de los facilitadores.

Carencia de tiempo en la llegada del material de apoyo.

Falta de personal participativo, y coordinador del plantel.

Falta de iluminacin en la institucin.

Amenazas: las ms frecuentes que integran contra el sector estudiantil, son

Muchos jvenes en vez de estudiar, se dedican a la venta y consumo

de drogas el cual bajo sus efectos se decan a robar y agreden fsica
y verbalmente.

Falta de alumbrado y seguridad.

Falta de conciencia y conocimientos en cuanto las consecuencia que

puede traer la desercin escolar

MARCO TERICO
Educacin:
La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de

personas las cuales tambin son transferidos a otras personas, a travs de la
narracin de cuentos, la discusin, la enseanza, la formacin o la
investigacin. La educacin no solo se produce a travs de la palabra, pues
est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Sistema Educativo:
Desde pequeos, asistimos a la escuela con el objetivo principal de aprender
y adquirir conocimientos, pero tambin donde comenzamos a formarnos
como personas, y por eso la educacin no slo engloba las asignaturas que
nos ensean los profesores. Pasamos por diferentes niveles, desde jardn de
infantes hasta llegar quizs a un posgrado. Esos diferentes niveles
conforman el sistema educativo de un pas y sobre el cual se basa la
estructura de la educacin, conforme al avance de la cognicin de la
persona.

La Educacin como Inclusin Social

La educacin se puede utilizar como un mecanismo de inclusin
social, donde democrticamente se presenta como epicentro en el desarrollo
endgeno, para lo cual fue necesario hacer una revisin bibliogrfica de los
principios, actores y perspectivas tanto de la concepcin filosfica del
humanismo democrtico como del desarrollo endgeno en el mbito de la
educacin; concebida como el proceso de interpretar la necesidad del
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

hombre de incorporarse al trabajo. Se determina que bajo los lineamientos

del humanismo democrtico, el ser humano y el Estado docente son los
actores centrales en el proceso educativo para el trabajo productivo, basado
en el aprovechamiento de las potencialidades del medio donde se
desenvuelven para producir bienes y servicios a favor de las mayoras
organizados en sociedades locales.
Las misiones: estrategias de inclusin y justicia social
Las misiones educativas desarrolladas en el pas constituyen una estrategia
de impulso a la formacin ciudadana, mediante el desarrollo de destrezas y
habilidades y con la incorporacin de cientos de miles de venezolanos al
sistema educativo y productivo nacional. La misin Robinson en sus etapas I
y II, dirigida a eliminar el analfabetismo en el pas, ha instruido
aproximadamente a dos millones de personas, prximamente se dar a la
Misin Robinson III, la cual estar dirigida a promover la comprensin lectora
en los beneficiarios. Por su parte, la Misin Ribas ha logrado incorporar a la
educacin secundaria a ms de cinco millones de ciudadanos, mientras que
a travs de la misin Sucre se han incorporado de manera progresiva ms
de 1000 mil bachilleres a la educacin superior.

Misin Ribas
Es un programa educativo que el Gobierno Bolivariano comandado por Hugo
Rafael Chvez Fras, que beneficia a todos los ciudadanos y ciudadanas,
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

que deseen culminar sus estudios secundarios. Como metodologa se

utilizan el sistema de tele clase, igualmente los estudiantes se apoyan con el
empleo de texto de estudios que son suministrados por la misin ribas sin
costo alguno Durante estos ltimos aos la Misin Ribas ha formado a
bachilleres integrales a ms de 10.810. La misin ribas se ha expandido al
incorporar a los diferentes ambientes de clases (video-enseanza), al
estamento militar, las crceles, la poblacin indgena, as como las personas
con alguna discapacidad, dndoles la posibilidad de concluir su bachillerato.
Qu le ofrece la Misin Ribas a la gente?
Les brinda la oportunidad a las personas de dignificar sus vidas, a travs del
estudio. No slo les damos el ttulo de bachiller, sino que les capacitamos
para insertarse en el campo productivo.
De qu manera se incorporan al rea productiva?
A travs de unas 6 cooperativas que hemos creado, a las cuales les hemos
otorgado crditos. Las mismas estn abocadas a trabajar en reas de
textiles, agrcolas, pecuarias, turstica, pesquera. Tambin, le ofrecemos
formacin adicional, en el rea elctrica, lo que les ha permitido integrarse en
la empresa Corpoelec. Adems, se les han dictado talleres de recreacin,
con los cuales han trabajado en los planes vacacionales de los hijos de
nuestros empleados.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

 De qu se tratan las brigadas productivas y cuntos vencedores

estn incorporados?
Es una iniciativa que da la posibilidad a nuestros participantes de integrarse
en reas especficas de accin. La misma est conformada por personas en
diversas reas: construccin, mantenimiento, tecnologa, transcripcin,
recreacin, estaciones de servicios, gas comunal e internacional. Esta ltima
consiste en labores de recoleccin de enseres para luego ser repartidos en
escuelas que estn en estado de deterioro.
Indicadores De Logros De La Misin Ribas En Sus 12 Aos

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Censo inicial 01 y 02 noviembre 2003

1.412.167
Vencedores matriculados
1.632.726
Vencedores en aula actualmente
125.582
Total de graduados (en diez promociones)
957.689
Becados
65.471
Voluntarios
29.751
Ambientes funcionando
13.739
Facilitadores Activos
13.739
Planteles y rutas funcionando
7.787
Vencedores en centros penitenciarios
1.028
Graduados en centros penitenciarios
1.810
Vencedores con discapacidades
10.302
Graduados con Discapacidades
1.951
Vencedores en Centros de Trabajo
6.784
Graduado en Centros de Trabajo
3.959
Vencedores en Guarniciones
1.600
Graduados en Guarniciones
1.154
Vencedores Indgenas
5.057
Graduados Indgenas
9.026
Vencedores Ribas Tcnica (Agropecuaria , GLP, Operaciones Acuticas).
507
Ambientes Ribas Tcnica (Agropecuaria , GLP, Operaciones Acuticas).
44
Graduados de Ribas Tcnica
7.839
Vencedores Ribas Joven
2.376
Ambientes funcionando de Ribas Joven
110
Prosecucin Robinson-Ribas
94.801
Prosecucin Ribas-Sucre
167.793
Total formados en el convenio Cuba - Venezuela
13.717
Incorporados al Frente de Milicia Estudiantil Misin Ribas
10.282
Milicianos Activos
3.438
Egresados en Medicina Integral Comunitaria de Cuba
67
Egresados en Gas y Petrleo en la Repblica de Argelia
291
Egresados Lic. en Educacin Mencin Desarrollo Cultural
907
TOTAL VIVIENDAS CONSTRUIDAS HASTA LA FECHA
7.442
NUEVAS VIVIENDAS ASIGNADAS A MISIN RIBAS
25.000
BASES DE MISIONES ASIGNADAS A RIBAS PARA CONSTRUIR
176
BASES DE MISIONES CULMINADAS HASTA LA FECHA
15

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Proyecto Socio-Laboral.
Se refiere a las actividades que se llevan a cabo para solucionar un problema
o paliar un dficit que sufren los integrantes de un cierto grupo social. Lo
habitual es que esta clase de proyecto sea impulsada por las propias
personas que tienen que resolver la cuestin.
Desercin escolar y Causas
Es un trmino comn utilizado en Latinoamrica para referirse al abandono
escolar. Se trata de aquella situacin en la que el alumno despus de un
proceso acumulativo de separacin o retiro, finalmente, comienza a retirarse
antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un
certificado impulsado.Por causas pasajeras (por ejemplo, un viaje o una
enfermedad suya o familiar) difcilmente retomar sus estudios. En la
mayora de los casos, es justamente una historia de fracasos escolares lo
que determina que el alumno se desmotive, y ya no quiera concurrir ms a
las aulas. A esto se suma la falta de contencin familiar y la baja autoestima.
Una

causa fundamental

de

la desercin

escolar, es la

situacin

socioeconmica, que obliga a que los nios con su trabajo colaboren con el
sustento familiar, lo cual en la mayora de los pases trata de revertirse con
un sistema de becas o ayudas familiares, pero las cifras sobre trabajo infantil

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

dan cuentan de que es una realidad preocupante, sobre todo en zonas

rurales, donde se suma La pobreza es la mayor causa de desercin en las
escuelas medias.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

DISEO DEL PROYECTO

Planteamiento del Problema
Se ha tomado la iniciativa de realizar una diagnosis situacional a los
ambientes de la misin ribas en la aldea ngel noriegas Prez, a fin de
verificar cules son los problemas latentes que pudieran tener, as como
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

tambin lograr obtener soluciones alternativas para el mejoramiento de los

mismos. La problemtica en la desercin escolar en los ambientes de la
misin, en los ltimos aos, ha sido tema de preocupacin, por diferentes
motivos ya expuestos pero cabe destacar algunos. Como la desmotivacin
por la ausencia de los facilitadores, la ausencia de coordinadores de plantel,
el retraso en el material de apoyo y logstico que debe ser asignado por el
personal logstico de la estructura municipal, por la ausencia de iluminacin.
Justificacin Del Problema
Como parte fundamental de la Educacin venezolana la Misin Ribas en el
transcurso de estos ltimos aos ha asumido retos en la vanguardia
educativa, en todas las reas del conocimiento, as como tambin, del ser,
hacer y convivir; creando un ciudadano que valora la realidad social de
donde se encuentre y poder aplicar el potencial que ha adquirido como ser
humano lleno de valores y virtudes, con la colaboracin y asesora de
Licenciados Cubanos. Es de all que nace, de los integrantes de la cohorte
25 A de la Misin Ribas, la estrategia para organizan y crear nuevos
ambiente de clase, siendo ellos mismos facilitadores y as poder evitar que
por diferentes motivos expuesto con anterioridad la desercin de esos
vencedores y mantener siempre activa la misin ribas en estos espacio.
Nombre y naturaleza del proyecto

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

TTULO: Impulsando

a la Creacin de Nuevos Ambientes en la Misin

Ribas
UBICACIN: Aldea L.B.M.R. ngel Noriegas Prez.
NATURALEZA DEL PROYECTO:
Proyecto de ndole Educativo
DURACION DEL PROYECTO:
2 aos.
.Objetivos de la Investigacin:
Con la finalidad de darle la debida orientacin a la bsqueda de solucin al
problema planteado se trataron los siguientes objetivos:

Objetivo General.
Promover, Crear y Fortalecer el desarrollo escolar de los jvenes y
adultos articulando con Misin Ribas Maneiro la activacin de nuevos
ambientes de clase.

Objetivos especficos

Incrementar los niveles de participacin en las actividades curriculares

y extracurriculares de la misin ribas tanto como participante o
espectador.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Rescatar la verdadera esencia por la cual fue creada la misin ribas.

Crear conciencia en los nuevos vencedores a mantener sentido de

pertenencia.

Misin:
Proporcionar a los ciudadanos y ciudadanas que no han podido
culminar el bachillerato acceso a un sistema educativo sin exclusin y de
calidad, que facilite su incorporacin al aparato productivo nacional y al
sistema de educacin superior, mejorando su nivel a corto plazo.
Visin:
Formar a todo aquel ciudadano y ciudadana que viva en el sector, con el
grado de instruccin de bachiller integrales comprometidos con el principio
de equidad social, consagrada en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela.

Metas:
Son beneficiarios directos los

ciento cinco (105) jvenes y adultos

distribuido en tres (3) ambientes de clase.

Plan de Accin:

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

N Actividades

Hora

Fecha

Lugar

Reps

Reunin con el Consejo

Comunal, facilitador y
vencedores en el
6:00pm
sector para informar la
propuesta

Mart. 24/01/

Aldea ngel
Noriegas Prez
Pampatar

Vencedores
de la Cohorte
25 A

Diagnostico en el sector
de los 105 jvenes y
10:00am Juev. 31/01/
adultos que participan
en las actividades.

Aldea ngel
Noriegas Prez
Pampatar

Vencedores
de la Cohorte
25 A

Jornada de
Captaciones

Los Sbados
Jornadas de
Plaza La
Cada 15
Concientizacin Sobre 4:00 Pm.
Caranta, Plaza
Dasdel mes
la Desercin Escolar.
Bolvar
de Ene- Febr.

Vencedores
de la Cohorte
25 A

Anuncio Radial

Lu. Mierc.
Sede De Radio
Viern del Mes
Picua
de Febrero

Zoraida Serra

Divulgacin y
propaganda grafica
sobre las ofertas del
4:00 Pm.
Proyecto con entregas
de volantes

Todos los
Domingos del Plaza Bolvar Y
Mes de Ene. Adyacencias
Y Febr.

Verotriz
Bauza Y Yeni
Garca

Divulgacin y
propaganda grafica
sobre las ofertas del
Proyecto con pega de
Papel Bond

Todos los
5:00 Pm. Viernes del Pampatar
Mes de Enero

Captaciones

Sbado
8:00 Am.
20/02/

Los Das
Vencedores
9:00 A
Sbados del
Calle 3 de Mayo de la Cohorte
11:00a.M. Mes de
25 A
Febrero

10:00
A.M.

Batalln Aguirre
del Castillo de
Pampatar

Verotriz
Bauza Y Yeni
Garca

Alberto
Jimenez Y
Daniel
Maracano

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Captaciones

Domingo
9:00 Pm.
21/02/

Conversatorio sobre la
Sbado
10 misin ribas y sus
3:00 Pm.
05/02/.
beneficios

Boulevard De
Cesar Castro
Pampatar, (reina
Y Virginia
de las
Gonzalez
empanadas)
Estadio de
beisbol del
sector la
Caranta

Cesar Castro
Y Virginia
Gonzalez

Poblacin Objeto De Estudio

Esta prctica investigativa ser aplicada como se mencion antes, a tres
(03) ambientes que se conformaran, en dos (02) Cohorte A y un Cohorte
B con una totalidad de 105 vencedores, distribuido en treinta y cinco (35)
vencedores por ambiente, en una edad comprendida entre los 19 a 35 aos.
Recursos
Humanos:
7 vencedores de la cohorte 25A,
Fsicos:
Municipio Maneiro, Pampatar.
Materiales:
Materiales de oficina, papel bond, pegamento de silicn. Entre otros.

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

CONCLUSIN
Este trabajo fue de gran vala porque pudimos constatar y entrelazar la
realidad con la teora y a partir de all reflexionar y emprender nuevas
acciones.
El planear, organizar, ejecutar y evaluar nos permiti conocer un problema
social; estudiarlo, analizarlo, comprenderlo y proyectarlo en bien de una
comunidad estudiantil. La desercin escolar es un problema educativo que
afecta al desarrollo de la sociedad, y que se ha venido desatando a causa de

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

tantos medios de distraccin como la tecnologa o bien para seguir

una moda lamentablemente a muchos jvenes no les gusta el estudio y es
all donde los maestros o facilitadores tienen que innovar la manera de
luchar contra estos factores ya que no puede ser posible la desercin escolar
por motivos que no les gusta vimos que la economa NO es un factor de el
abandono de sus estudios ya que existe diferentes horario para impartir las
clases, existe tambin la reparticin de becas a los vencedores que se
encuentran activos en su ambiente de clase. Se debe que buscar la manera
de concientizar a los facilitadores que tomen medidas pertinentes en cuanto
a la formacin y la permanencia de los vencedores dentro de los ambientes
de clase. Se tiene que fomentar el estudio ya que sabemos que es la
mejor herencia que se puede dejar a las generaciones futuras inculcando y
ponindolo en prctica.
RECOMENDACINES
Despus de finalizado esta investigacin, percibimos que cada uno de
los vencedores aprende de forma diferente. Y que todo facilitador despus
de conocer a su grupo, debe tener un mejor dominio de dicho grupo y
seleccionar estrategias efectivas para lograr el aprendizaje significativo que
requiere un nuevo republicano (as), que es visin de la poltica de la misin
ribas, por tal motivo aportamos las siguientes recomendaciones o
sugerencias.
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

Tener a tiempo el material de apoyo y logstico para poder llevar a

cabalidad el calendario escolar.

La aplicacin de talleres de formacin y sensibilizacin, para todas

aquellas personas que desean participar como facilitador en la Misin
Ribas, para acabar con la monotona de llegar y solo ser colocadores
de videos.

Consolidar equipos de supervisin constante, al trabajo que realiza el

Facilitador y Coordinador del plantel, este equipo debe estar
conformado por personal participativo que ya hayan desempeado un
rol dentro de la Misin Ribas y conozcan las polticas de la misma. .

RECOMENDACIONES AL FACILITADOR: esta investigacin evidencian que

mientras ms calidez presenta el Facilitador en el trato con el vencedor
mayor rendimiento escolar tendrn es por eso que sugerimos lo siguiente:

Dedique tiempo para hablar con sus vencedores y explicarles la

importancia de la educacin y del abandono escolar.

Est atento a los sentimientos y aptitudes

de cada uno de sus

vencedores.

El maestro debe brindar apoyo emocional y cognitivo.

.
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

BIBLIOGRAFA

http://www.monografias.com/trabajos88/proyecto-recreativo-educativofuturo-adolescentes/proyecto-recreativo-educativo-futuroadolescentes2.shtml#proyectora#ixzz42LUVwPQc

Causas

de

desercin

escolar

La

Gua

de

Educacin

http://educacion.laguia2000.com/general/causas-de-desercionescolar#ixzz42AuDh3ex

(Ana Isabel Briceo, Ciudad Caracas, 10.11.2010, http://ciudadccs.info/?

p=118793#more-118793)
El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.
Simn Bolvar

Http://Www.Monografias.Com/Trabajos88/Proyecto-RecreativoEducativo-Futuro-Adolescentes/Proyecto-Recreativo-Educativo-FuturoAdolescentes2.Shtml#Proyectora#Ixzz42li1dgqg

http://www.monografias.com/trabajos99/desercion-educativa/desercioneducativa.shtml#conclusioa#ixzz42QulKwYv

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Mapa Del Estado Nueva Esparta.

Mapa Del Municipio

Maneiro.

Las hermosas playas y Centro comerciales de Pampatar

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Gastronoma

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Plan de Accin del Proyecto

Divulgacin Grafica para Captacin de vencedores

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Reunion con el Consejo Comunal del Sector

Captaciones de Vencedores en

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Parada de la Milicia de Pampatar

Captacin de Vencedores de la
Milicia Batalln Aguirre

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

Captacin de vencedores en
El Rincn de las empanadas

Captacin de vencedores en
el Sector de la Caranta

Inscripcin de la Captaciones en el
Liceo B. ngel Noriega Prez

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

Simn Bolvar