PorqusobralaFilosofa?

ElrectoradodelaComplutensepreparaunplandereorganizacindesuscentrosque
suponeelcierredelafacultaddondeseenseaaPlatn,KantyNietzsche.Hacefalta
ofrecerunaexplicacinquenoseasolocontable

FERNANDOSAVATER

JOSLUISPARDO

RAMONRODRGUEZ

JOSLUISVILLACAASBERLANGA

1JUL201600:00

CEST

NICOLSAZNREZ

LosprofesoresdelaUniversidadComplutensedeMadridsehanenteradoporlos
peridicosdelplanqueelrectoradodeesainstitucinpreparaparalareorganizacindesus
centros.Loesperabanconinters,porquelasuniversidadespblicasestnmuynecesitadas
deatencin,comoengeneraltodonuestrosistemaeducativo.Lamalanoticiaesque,
descontandolacansinamuletillaretricadelacalidaddocenteeinvestigadora,elplanno
contienemsquenmeros.Losnmerossonimportantes.Lasfacultadessuperioresson
tambincentrosdegestin,ylagestinesenbuenamedidacosadenmeros.Peroen
cuestindenmeroslossupuestosbeneficiosdelproyectonoestnmnimamente

cuantificados(nohaymemoriaeconmica,aunqueseanunciaunahorroquenollegaal1%
delpresupuestodelauniversidad),sinoocultosporotramuletilla,ladeldinamismoyla
flexibilidad,inconcretaeinsuficienteparajustificareldestrozoacadmicoquedichos
nmerosesconden.

Lafinalidaddelauniversidadnoeslagestin,sinolaenseanzaylainvestigacin.Yen
estepuntonotodosepuedereduciranmeros.Aunqueentodaslasfacultadespodamos
contarpersonal,estudiantes,asignaturasytitulaciones,elconocimientocientficoimplica
unadiferenciacualitativairreductibleentrelaeconomaylatermodinmica,entreelarameo
yelderechoromanooentrelafonticaylaqumica,aunquesushorasdeenseanzase
cuentenencrditosylasdeinvestigacinenplazoscuantitativamentehomogneos.Yaqu
esdondeelplanstienegrandesambiciones.Trasaosdechcharasofsticaacercadela
bsquedadelaexcelenciaenlainvestigacin,ydesunecesariavinculacinconladocencia
paragarantizarlacalidaddeestaltima,elnuevoplandibujaunasfacultadesy
departamentosconvertidosencajonesdesastredondelosprofesoresnosereunirnporla
especificidaddesusinvestigacionesoporsucualificacinenunreadeconocimiento,sino
porsedicentesafinidadesacadmicasqueconviertenpordecretosusespecialidadesen
homogneasyquenadatienenqueverconlasarticulacionestericasdelsabercientfico.
Enlaenseanzasecundariarecordarnestesistema:eldelasasignaturasafines,que
obligaaunprofesordeLatnaexplicarticaoaunodeGeografaaimpartirHistoriadel
Arte.Porqueenrealidadsetratadeconvertirlasuniversidadesencentrosdeenseanza
secundariaydesometerlasalprocesodedegradacinprofesionalquesehallevadoacabo
enestesector,afuerzadedescualificarlosperfilesacadmicosdelastitulaciones,los
docentesylosestudiantes,quienesdespusdetodotendrnqueincorporarseaun
mercadolaboralqueconsideralacualificacincientficaylaformacinhumansticacomoun
obstculoparalaempleabilidad.

Novaleescudarseenlosnmerosparahacerladesaparecerconun
gestodeprestidigitacin

Asquenoesextraoqueunadelasprincipalespropuestasdeesteplanseala
desaparicindelaFacultaddeFilosofa,unamateriaqueyadesdehaceaossufreelacoso
delasautoridadeseducativasdelpas,queprcticamentelahandesterradodela
enseanzasecundaria,principaldestinoprofesionaldelosgraduadosenlasFacultadesde
Filosofa.Tambinenestecasoseaducennmeros.Unosnmerosmuypococonvincentes,

porquenoesenabsolutociertoquelaFacultaddeFilosofadelaUCMhayaperdido
alumnosenlosltimos10aos,yporquealgunosdeesosnmerossonmuyparecidosalos
deotrasfacultadesquesinembargosesalvarndeestapoda,peroqueencualquiercaso
nodejandesersolamentenmeros.Desdeluego,laFilosofanoesmsimportantequela
Geologa,laOdontologaoelTurismo(otrosdelosestudiosquepierdentambinsu
autonomasegnesteplan)puedequeloseamuchomenosendeterminadosaspectos,
peronovaleescudarsesolamenteenlosnmerosparahacerladesaparecercomoenun
espectculodeprestidigitacin.Hayqueteneralmenoslavalentadedarunaexplicacin
quenoseasolamentecontableyofreceralgnargumentoacercadeporqusehadecidido
marginardelsistemaeducativoespaolestosestudios,aducir,enfin,algunarazn
acadmicaparalaclausuradeunafacultadque,aunquenopuedacompetirentamaocon
ladeCienciasEconmicasyEmpresariales,esuncentrodereferenciainternacionaldela
produccindefilosofaenunalenguacon500millonesdehablantes.Puedequehaya
motivosdepesoparaconsiderarquelafilosofaesunestorbograveparaeldinamismoyla
flexibilidadquerepitencomounmantraquienesdiseanestosplanes,perosinose
explicitanesosmotivosterminaremospensandoquelamolestiaquelesproduceuna
facultadtanpequeaeinsignificanteobedecearazonespblicamenteinconfesables.

Deacuerdoconelproyectoquehemosconocido,Filosofaseconvertiraenun
departamentodeunaFacultaddeFilologaampliada.Locualresulta,desdeelpuntode
vistaacadmico,unapropuestaenteramentearbitraria:porqulafilosofaesmsafnala
lingsticaquealamatemtica,alahistoriaoalasociologa,msancuandolaFacultad
deFilosofadelaUCMimparteactualmenteundoblegradoconlaFacultaddeDerechoy
otroconladeCienciasPolticas?Nosepuedeesgrimircomoprecedentelagloriosa
FacultaddeFilosofayLetrasdelaSegundaRepblica,queintegrabaenunacomncultura
humansticaespecialidadeshoymetdicamentemuyseparadas,yalavezmantenerla
escisincompletadelanomenosviejaygloriosaFacultaddeCienciasdelaUCM,quese
disolvienespecialidadescuyaautonomadefacultadesindependienteselmencionadoplan
dejaintacta,sinquesepamosporqu,aunquesepuedasospecharelintersparticularque
obraeneltrasfondo.Mientraslassupuestasgananciasnosecuantificanniseconcretan,las
prdidassonyamuyclaras:deacuerdoconlosvientosdominantes,undepartamento
minoritariodeFilosofaenelsenodeunafacultadajenacarecerdetodaposibilidadde
planificacinpropia,deaccesoalosrecursosnecesariosydeesavisibilidadpblicaque
unamateriaamenazadarequiereparasusimplesupervivencia.Elnuevoplanesparala
filosofa,alaquesoloenlauniversidadledejanyaunlugar,ungolpeletal.