PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE

Asignatura:
Ingls
Unidad 1
How do you feel?
city : Means of transportation and occupations
OA (Objetivos de aprendizaje)
(Objetivos
de aprendizaje)
1.Comprender textos
ledos por un adulto o en formato audiovisual, breves y

Nivel: Cuarto Bsico

Unidad 2 The
OA

simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; dilogos.

1.Comprender textos ledos por un adulto o en formato audiovisual, breves

y simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; dilogos.

2.Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras

asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones
(Easter)-, y que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones;
presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y
cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir
acciones que suceden al momento de hablar.

2.Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras

asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, y que contengan las siguientes funciones: seguir y
dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar habilidad,
sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar.

3.Demostrar comprensin de textos orales: identificando personajes, objetos y

animales -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones
(Easter)-; siguiendo instrucciones simples; identificando palabras, expresiones
de uso muy frecuente y vocabulario aprendido. Identificando sonidos propios del
ingls que pueden interferir en la comprensin, como /s/-/z/, /w/-/th/.

3.Demostrar comprensin de textos orales: identificando personajes,

objetos y animales -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y
muebles, figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-; siguiendo instrucciones simples; identificando
palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido.
Identificando sonidos propios del ingls que pueden interferir en la
comprensin, como /s/-/z/, /w/-/th/.

4.Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por

ejemplo: hacer predicciones; hacer conexiones con conocimientos previos;
relacionar el texto con imgenes; focalizar la atencin en palabras clave.
5.Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias
personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio
de: dibujos y representaciones (figuras); mmicas y acciones; dramatizaciones;
palabras o frases escritas.
6.Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas
de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del
texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y
expresiones de uso muy frecuente

4.Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensin;

por ejemplo: hacer predicciones; hacer conexiones con conocimientos
previos; relacionar el texto con imgenes; focalizar la atencin en palabras
clave.
5.Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias
personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por
medio de: dibujos y representaciones (figuras); mmicas y acciones;
dramatizaciones; palabras o frases escritas.
6.Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants,
tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas
generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras
conocidas y expresiones de uso muy frecuente

7. Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas

conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes

de la casa y muebles, figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la
ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y con las siguientes funciones:
seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar
habilidad, sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte;
describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que
suceden al momento de hablar; solicitar y dar informacin sobre
ocupaciones, comida y ubicacin de personas y objetos.
8.Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por ejemplo:
hacer predicciones; establecer relaciones con conocimientos previos;
relacionar el texto con las imgenes que lo acompaan; releer o leer a
otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda.
10.Reproducir chants, rimas y dilogos muy breves y simples para
familiarizarse con los sonidos propios del ingls: identificar los
sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.

11.Participar en dilogos, interacciones de la clase y exposiciones muy

breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imgenes impresas o
en formato digital; usando vocabulario aprendido y expresiones de uso
muy frecuente.
12.Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir informacin personal;
expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir animales, comida,
ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibicin; solicitar y dar informacin
sobre comida y ubicacin de objetos; describir acciones que ocurren al momento de
hablar.
13.Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones
simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos
o de otras asignaturas.
14.Escribir, sobre la base de imgenes, para: identificar animales,
acciones, objetos y partes de la casa, ocupaciones, lugares,
comida; expresar sentimientos; expresar cantidades en
nmeros hasta el veinte; describir ubicacin de objetos y
acciones que ocurren al momento de hablar.

7. Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas

conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes,

partes de la casa y muebles, figuras geomtricas, ocupaciones,
lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y con las
siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y
cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un
lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar;
solicitar y dar informacin sobre ocupaciones, comida y ubicacin
de personas y objetos.
8.Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por
ejemplo: hacer predicciones; establecer relaciones con
conocimientos previos; relacionar el texto con las imgenes que lo
acompaan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con
ayuda.
10.Reproducir chants, rimas y dilogos muy breves y simples para
familiarizarse con los sonidos propios del ingls: identificar los
sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.

11.Participar en dilogos, interacciones de la clase y exposiciones

muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e
imgenes impresas o en formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente
12.Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir
informacin personal; expresar habilidad y cantidades hasta el
veinte; identificar y describir animales, comida, ocupaciones y
lugares (en la escuela); expresar prohibicin; solicitar y dar
informacin sobre comida y ubicacin de objetos; describir
acciones que ocurren al momento de hablar.
13.Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones
simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas.
14.Escribir, sobre la base de imgenes, para: identificar animales,
acciones, objetos y partes de la casa, ocupaciones, lugares,
comida; expresar sentimientos; expresar cantidades en nmeros
hasta el veinte; describir ubicacin de objetos y acciones que
ocurren al momento de hablar

Eje temtico 1

Comprensin auditiva

Eje temtico 1 Comprensin

auditiva
Habilidades
lectura

Eje temtico 2

Comprensin de lectura

Habilidades

Eje temtico 2 Comprensin de

Eje temtico 3

Expresin escrita

Eje temtico 3 Expresin

Eje temtico 4

Expresin oral

Eje temtico 4 Expresin oral

escrita

Actitudes de la asignatura (derivadas de los OAT)Actitudes de la asignatura (derivadas de los OAT)

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
sus capacidades
para aprender un nuevo idioma.
Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre compaeros para
compaeros para
alcanzar los propsitos de la asignatura.

Contenidos
Lugares en la ciudad
Actividades diarias
Rutinas escolares
equipamiento
Semanas estimadas
9 semanas

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y

para aprender un nuevo idioma.

Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre

alcanzar los propsitos de la asignatura.

Contenidos
Trabajos
Lugares de trabajo
Deportes , actividades y
Semanas estimadas
9 semanas

PLANIFICACIN SEGUNDO SEMESTRE

Asignatura:
Ingls
Unidad 1
What sport do you like?
celebrate
OA (Objetivos de aprendizaje)
(Objetivos de aprendizaje)

Nivel: Cuarto Bsico

Unidad 2 Lets
OA

1.Comprender textos ledos por un adulto o en formato audiovisual, breves y

simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; dilogos.

1.Comprender textos ledos por un adulto o en formato audiovisual, breves y

simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; dilogos.

2.Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras

asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones
(Easter)-, y que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones;
presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y
cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir
acciones que suceden al momento de hablar.

2.Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras

asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, y que contengan las siguientes funciones: seguir y
dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar habilidad,
sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar.

3.Demostrar comprensin de textos orales: identificando personajes, objetos y

animales -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones
(Easter)-; siguiendo instrucciones simples; identificando palabras, expresiones
de uso muy frecuente y vocabulario aprendido. Identificando sonidos propios
del ingls que pueden interferir en la comprensin, como /s/-/z/, /w/-/th/.

3.Demostrar comprensin de textos orales: identificando personajes, objetos

y animales -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-; siguiendo instrucciones simples; identificando
palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido.
Identificando sonidos propios del ingls que pueden interferir en la
comprensin, como /s/-/z/, /w/-/th/.

4.Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por

ejemplo: hacer predicciones; hacer conexiones con conocimientos previos;
relacionar el texto con imgenes; focalizar la atencin en palabras clave.
5.Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias
personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio
de: dibujos y representaciones (figuras); mmicas y acciones; dramatizaciones;
palabras o frases escritas.
6.Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants,
tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas
generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras
conocidas y expresiones de uso muy frecuente

4.Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensin;

por ejemplo: hacer predicciones; hacer conexiones con conocimientos
previos; relacionar el texto con imgenes; focalizar la atencin en palabras
clave.
5.Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias
personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio
de: dibujos y representaciones (figuras); mmicas y acciones;
dramatizaciones; palabras o frases escritas.
6.Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants,
tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas
generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras
conocidas y expresiones de uso muy frecuente

7. Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas

7. Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas

conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes,

partes de la casa y muebles, figuras geomtricas, ocupaciones,
lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y con las
siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y
cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar;
describir acciones que suceden al momento de hablar; solicitar y dar
informacin sobre ocupaciones, comida y ubicacin de personas y
objetos.

conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes,

partes de la casa y muebles, figuras geomtricas, ocupaciones,
lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y con las
siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y
cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar;
describir acciones que suceden al momento de hablar; solicitar y dar
informacin sobre ocupaciones, comida y ubicacin de personas y
objetos.

8.Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por

ejemplo: hacer predicciones; establecer relaciones con
conocimientos previos; relacionar el texto con las imgenes que lo
acompaan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con
ayuda.

8.Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por ejemplo:

hacer predicciones; establecer relaciones con conocimientos previos;
relacionar el texto con las imgenes que lo acompaan; releer o leer
a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda.

10.Reproducir chants, rimas y dilogos muy breves y simples para

familiarizarse con los sonidos propios del ingls: identificar los
sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.
11.Participar en dilogos, interacciones de la clase y exposiciones
muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e
imgenes impresas o en formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente.
12.Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir informacin
personal; expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir
animales, comida, ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibicin;
solicitar y dar informacin sobre comida y ubicacin de objetos; describir acciones
que ocurren al momento de hablar.
13.Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones
simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas.
14.Escribir, sobre la base de imgenes, para: identificar animales,
acciones, objetos y partes de la casa, ocupaciones,
lugares, comida; expresar sentimientos; expresar
cantidades en nmeros hasta el veinte; describir ubicacin
de objetos y acciones que ocurren al momento de hablar.

10.Reproducir chants, rimas y dilogos muy breves y simples para

familiarizarse con los sonidos propios del ingls: identificar los
sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.
11.Participar en dilogos, interacciones de la clase y exposiciones
muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e
imgenes impresas o en formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente.
12.Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir informacin
personal; expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir
animales, comida, ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibicin; solicitar
y dar informacin sobre comida y ubicacin de objetos; describir acciones que ocurren
al momento de hablar.
13.Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones
simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas.
14.Escribir, sobre la base de imgenes, para: identificar animales,
acciones, objetos y partes de la casa, ocupaciones, lugares,
comida; expresar sentimientos; expresar cantidades en
nmeros hasta el veinte; describir ubicacin de objetos y
acciones que ocurren al momento de hablar.

Actitudes de la asignatura (derivadas de los OAT)

asignatura (derivadas de los OAT)
Eje temtico 1

Actitudes de la

Comprensin auditiva

Eje temtico 1 Comprensin

auditiva
Habilidades
lectura

Eje temtico 2

Comprensin de lectura

Habilidades

Eje temtico 2 Comprensin de

Eje temtico 3

Expresin escrita

Eje temtico 3 Expresin

Eje temtico 4

Expresin oral

Eje temtico 4 Expresin oral

escrita

Contenidos
La salud
Actividades, acciones
Actividades del pasado
Das de la semana
Meses del ao
Semanas estimadas
estimadas
9 semanas

Contenidos
Actividades del pasado
Actividades del tiempo libre
El clima
Desastres naturales
Semanas
9 semanas