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MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

QUMICA I
PRIMER SEMESTRE

Autores:
IQ. Janet Carina Sierra Murillo
QFB. Mara Teresa Romo Aceves
IQ. Susana Hayd Cervantes Hernndez
M. en C. Elosa Lpez Ziga

Julio 2016
Nombre del alumno (a): ____________________________________________
Grupo: __________________ rea: ________________ Da de Prctica: ______________
Profesor(a): ________________________________ Nmero de Equipo: _______________
1

El presente manual fue elaborado de acuerdo a


los programas de Qumica I establecidos por
la Direccin General de Bachillerato y la
Direccin General de Educacin Tecnolgica
Industrial de la Secretara de Educacin
Pblica en la reforma curricular del ao 2005.
Se publica por primera vez en Agosto de 2007
en Guadalajara, Jalisco, Mxico para uso
exclusivo de la preparatoria UNIVA.

C UNIVA

Derechos Reservados. Prohibida la


reproduccin parcial o total de este manual por
cualquier medio sin autorizacin escrita de la
UNIVA

NDICE
PGINA

Prlogo

Reglamento de Seguridad y Normatividad.

Actividad experimental 1: Normas de Seguridad en el laboratorio escolar.


Conocimiento y Manejo del Material y Equipo de laboratorio.

Actividad experimental 2.
Cambios y Propiedades de la Materia.

14

Actividad experimental 3. Llamas de colores

20

Actividad experimental 4:
Determinacin del tipo de enlace en los compuestos qumicos

24

Actividad experimental 5.
Reacciones qumicas- Clasificacin, ley de conservacin de la masa y catalizadores

29

Actividad experimental 6: Elaboracin de una pasta dentfrica

35

Bibliografa.

38

Hemerografa y referencias Web.

38

PRLOGO
La experimentacin es una tcnica didctica indispensable para la mejor comprensin de la
qumica; ya que siendo sta una ciencia experimental, nos permite determinar en forma cualitativa y/o
cuantitativa los resultados que han de producirse, comparando as la teora con la prctica.
En el laboratorio puedes repetir un fenmeno conocido, explicar el comportamiento de un
fenmeno que no es suficientemente conocido, predecir lo que va a suceder, partiendo de otras
experiencias, o reafirmar los conceptos tericos vistos en clase.
El vasto campo de la qumica nos permite incursionar en casi todos los aspectos de los
fenmenos que ocurren a nivel industrial, de investigacin, de organismos vivos o de la naturaleza.
Una pregunta frecuente del estudiante de qumica es: para qu me va a servir esto? La
respuesta inmediata sera: porque t como habitante de este planeta, no puedes estar ajeno a todo lo
que sucede en l, ya que en l vives y de l dependes y cuantas mejoras o agresiones sufra te
afectarn irremediablemente. Adems, en el estudio de esta disciplina cientfica aprenders a hacer
razonamientos lgicos que te facilitarn la resolucin de problemas tanto a nivel escolar como de la
vida cotidiana.
Actualmente nos enfrentamos a graves problemas de deterioro de la capa de ozono, productos
radiactivos, carcingenos, empleo de recursos renovables y no renovables en forma desmedida, slo
por mencionar algunos y en los cuales la qumica juega un papel muy importante.
El propsito de este manual es iniciarte en los hbitos de observacin, investigacin y
sistematizacin al seguir todo un proceso dentro del mtodo cientfico experimental. Asimismo, te
lleva a emitir juicios y conclusiones en base al logro de objetivos. Tambin promueve el trabajo
cooperativo en el que todos los integrantes del equipo son igualmente responsables del experimento
realizado y de su autodisciplina, ya que a cada uno le tocar ser responsable de una actividad
diferente cada vez y dentro de los roles a desempear, un integrante fungir como coordinador del
equipo en forma rotativa. El valor mximo que el coordinador puede asignar a sus compaeros por su
desempeo puede variar del 10 al 20% de la prctica.
En la Preparatoria UNIVA se promueve la excelencia acadmica y como tal, se pretende que
el estudiante vincule la teora con la prctica y as encuentre respuestas a diversas interrogantes.

Academia de Qumica

REGLAMENTO DE SEGURIDAD Y NORMATIVIDAD


1.- Es absolutamente indispensable presentarte al laboratorio con puntualidad; portando bata blanca de
manga larga con logo bordado, zapato completamente cerrado de piel tipo escolar (no gamuza ni
tela), lentes de seguridad, cabello recogido, manual de prcticas, colores y regla.
2.- Debers leer con anticipacin la prctica a realizar para acudir a la misma con el material
correspondiente.
3.- Queda terminantemente prohibido el uso de celular, comer, beber o masticar chicle en el
laboratorio.
4.- Debers ocupar siempre la misma mesa de trabajo, no podrs cambiar de equipo, mucho menos salir
del laboratorio sin autorizacin expresa de tu maestro.
5.- El material y lugar de trabajo es responsabilidad de los integrantes de cada equipo, por lo que en caso
de ruptura o deterioro, (todos sus integrantes) debern reponerlo antes de la siguiente prctica, en caso
contrario se negar el acceso al laboratorio.
6.- Revisa que el material se encuentre en buen estado y no trates de repararlo si no lo est, en lugar de
ello, reprtalo al encargado de laboratorio.
7.- Slo debes realizar los experimentos indicados por el maestro. El incumplimiento de este punto te hace
acreedor a salir del laboratorio con la sancin correspondiente.
8. Durante la prctica debers tener los lentes puestos correctamente y tu bata cerrada, de lo contrario
saldrs del laboratorio y se te anular la prctica.
9. Al trmino de la prctica debern entregar el material perfectamente lavado con detergente y seco;
dejar su mesa de trabajo limpia, bancos acomodados, llaves de agua y gas perfectamente cerradas.
10.- Al terminar el experimento, todos los integrantes del equipo deben presentar su manual para recabar
el sello de la prctica realizada. De no presentarlo, se considerar nula.
11.- En caso de que el manual no pertenezca al portador, le ser recogido por el instructor sin derecho a
su devolucin y se anular la prctica.
12.- Si en algn momento te sientes mareado, avisa de inmediato al instructor.
13.- Lee muy bien la etiqueta del reactivo que vas a manipular y si desconoces sus efectos consulta las
hojas de seguridad.
14.- Cuando calientes lquidos cuida que la boca del recipiente no apunte hacia alguna persona.
15.- Nunca regreses un exceso de reactivo al frasco original, ni uses la misma pipeta en reactivos
diferentes pues los contaminaras.
16.- Todos los residuos slidos deben ser colocados en el lugar que te indique el maestro. Nunca los
vaces a la tarja.

17.- En caso de derramar algn slido o lquido, avisa de inmediato al instructor.


18- Cuando utilices un termmetro, revisa que la temperatura que vas a medir, no exceda su escala, pues
ste podra explotar.
19.- Al efectuar reacciones que desprendan vapores, asegrate de que estn encendidos los extractores o si
es necesario, realiza el experimento dentro de la campana de extraccin.
20.- Debido a que los cidos y bases son corrosivos pero solubles en agua, ante cualquier contacto con
ellos, lava con abundante agua y luego avisa al maestro.
21. Utiliza guantes de telas de asbesto cuando manipules material caliente.
22.- Cuando uses la balanza, no coloques la muestra directamente sobre el platillo ya que al hacerlo se
contaminara. Utiliza para tal efecto un vidrio de reloj o un papel.
23.- La disciplina, el orden y el respeto hacia el material, equipo, compaeros y autoridades, evitarn que
seas amonestado conforme al reglamento escolar.
24.- Las prcticas solo podrn reponerse en casos excepcionales, autorizadas por coordinacin y
presentando el justificante al encargado del laboratorio dentro de los tres das hbiles.

Estoy enterado(a) de la normatividad y reglamento que he de seguir para la


realizacin de las prcticas de qumica.
Nombre____________________________________________ Firma _______________
Grupo ____________________ Equipo ____________ Fecha _____________________

Nombre del alumno (a): ______________________________________________________


Grupo: _______________ Da de Prctica: ________________ Nmero de Equipo: ________

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 1:
NORMAS DE SEGURIDAD Y CONOCIMIENTO DE MATERIAL
EN EL LABORATORIO ESCOLAR
OBJETIVOS:
Que el alumno:
a) Analice las normas de seguridad mencionadas en el REGLAMENTO DE SEGURIDAD Y
NORMATIVIDAD de este manual, guiado por el instructor.
b) Identifique el material y equipo de uso comn expuesto en el laboratorio de qumica,
atendiendo a la explicacin del maestro en cuanto a su uso y cuidados.
c) Aprenda el manejo de material para medicin de volumen y peso.

INTRODUCCIN:
El laboratorio de qumica es tan seguro como un saln de clases, siempre y cuando se
cumpla con las normas de seguridad antes mencionadas, ms por conviccin que por la sancin a
la que el alumno pudiera hacerse acreedor.
Tambin es de suma importancia conocer la forma en que est distribuido el laboratorio,
para lo cual conviene que el estudiante haga un recorrido por el mismo y verifique la localizacin
de tuberas, regaderas, extinguidores, botiqun, almacn, extractores, rutas de evacuacin,
simbologa, etctera; todo ello con el fin de recurrir a ellos en caso de ser necesario.
Asimismo, para que el laboratorio funcione de manera correcta y dentro de las normas
establecidas, se requiere que el alumno obedezca las indicaciones del instructor tanto en la
manipulacin de reactivos como en sus desechos, evitando as el contribuir al deterioro ambiental.
De manera general, podemos clasificar el material de laboratorio de la siguiente manera:
Soporte y sujecin.- Todo tipo de pinzas, soporte universal, gradilla, aro o anillo metlico, tela
de alambre con asbesto, etc.
Vidrio.- a) Volumtrico.- Mide cantidades exactas de volumen y son: probetas, pipetas,
buretas, etc. b) Otros: Vasos de precipitado, tubos de ensaye, matraces, refrigerante, vidrio de
reloj, agitador, desecador, embudos, etc.
Porcelana.- Cpsula de porcelana, crisol, tringulo, mortero con pistilo, etc.
Calentamiento.- Mecheros de: Bunsen, Fisher y de alcohol; estufa elctrica, mufla,
esterilizador, cucharilla de combustin, etc.
Varios.- Balanzas de diferentes tipos, termmetro, esptula, escobilln, tapones, goteros,
tubos de ltex (mangueras), etc.

INVESTIGACIN PREVIA:
1.- Revisa y lee atentamente el reglamento que se encuentra en las pginas 5 y 6. Firma de su
conocimiento.
2.- Menciona cuatro requisitos indispensables para presentarte al laboratorio de qumica:
a) _______________________________
b) ____________________________________
c) _____________________________ ___ d) _____________________________________
3.- Selecciona tres reglas de seguridad para trabajar en el laboratorio:
a) _________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________
4.- Menciona cuatro requisitos que debe cumplir tu equipo para retirarse del laboratorio:
a) ________________________________
b) ______________________________________
c) ________________________________
d) ____________________________________
5.- Explica por qu es importante llevar el cabello recogido, los lentes de seguridad puestos
correctamente y calzado cerrado cuando realizas un experimento. _____________________
__________________________________________________________________________
6.- Menciona dos razones que justifiquen la existencia de las normas de seguridad:
a) ________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
7.- Para qu sirven las hojas de seguridad (HDS) y qu secciones la conforman? ________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8.- Ilumina el rombo de seguridad de la NFPA, y escribe el significado de cada color

9.- Qu significan las siglas CRETIB? _______________________________________________


____________________________________________________________________________
10. Cul es mi equipo de proteccin personal (EPP) en el laboratorio y qu funcin tiene?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8

HIPTESIS: ________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

PROCEDIMIENTO:
PARTE I: LECTURA Y ANLISIS DEL REGLAMENTO Y NORMAS DE SEGURIDAD EN
EL LABORATORIO DE QUMICA.
1.- Menciona el color que corresponde a cada una de las siguientes tuberas:
a) Agua _________________________
b) Gas ______________________________
c) Electricidad ___________________
d) Vaco ____________________________
2.- Elaboracin del croquis de laboratorio.

3. Cul es la importancia que tiene para ti reconocer las instalaciones del laboratorio?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9

PARTE II: MANEJO DE MATERIAL

MATERIAL

REACTIVOS

Balanza granataria
Vidrio de reloj
Esptula
Pipetas de 5 mL
Perilla de seguridad
Vaso de precipitados de 250 ml
Tubos de ensaye (1)

Cloruro de sodio (NaCl)


Agua

El instructor tendr a la vista el material de uso comn en el laboratorio.


El maestro dar instrucciones acerca del uso correcto del material volumtrico y la balanza
granataria.

1.- IDENTIFICACIN Y USOS DEL MATERIAL DE LABORATORIO.


Anota en cada lnea el nombre y uso de cada uno de los siguientes instrumentos, segn su
clasificacin.
a) Material de Vidrio
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

10

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________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

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________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

b) Material de Soporte
________________________
________________________
________________________
________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

________________________
________________________
________________________

__________________________
__________________________
__________________________

________________________
________________________
________________________
________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

c) Material de Porcelana
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________
________________________
________________________
________________________
d) Material de uso mltiple:
________________________
________________________
________________________
________

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

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__________________________
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__________________________
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__________________________
__________________________
________________________
__________________________
________________________
__________________________
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________________________
________

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________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

11

2. MANEJO CORRECTO DEL MECHERO


2.1 Indica las partes del mechero colocando dentro del parntesis la letra que corresponde:

(
(
(
(

) Can o chimenea
) Collarn (entrada de aire)
) Base
) Manguera (Conexin a la toma de gas)

A
D
2.2 Menciona en orden los pasos que deben seguirse al encender el mechero Bunsen:
a) ____________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ___________________________________________________________________________
Nota: Apaga el mechero cerrando la llave de gas cuando no lo utilices.

3. MANEJO CORRECTO DE LA BALANZA GRANATARIA


3.1 Indica las partes de la balanza colocando dentro del parntesis la letra que corresponde:

C
A
D
B

(
(
(
(
(
(

) Tornillo para calibrar


) Platillo
) Pesas
) Regletas
) Base
) Fiel

F
3.2 Menciona en orden los pasos que deben seguirse para pesar 2.4 g de cloruro de sodio (NaCl) en la
balanza granataria:
a) _______________________________________________________________________ ____
b) ______________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________ ____
d) ________________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________________
Nota: Cuando cambies de lugar la balanza hazlo tomndola de la base.

12

4. MANEJO CORRECTO DE LA PIPETA


4.1 Indica las partes de la perilla de seguridad colocando dentro del parntesis la letra que
corresponde la perilla de seguridad
A
B

(
(
(
(

) Salida de Aire
) Succin de la muestra
) Expulsar la muestra
) Colocar la pipeta

D
4.2 Escribe los pasos para medir 2.5 mL de agua.
a) ________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________
d) _______________________________________________________________________
Nota: Observa la pipeta para que identifiques la graduacin, capacidad y los extremos.

CONCLUSIONES: ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFA: _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

SELLO Y CALIFICACIN

Puntos a evaluar
Investigacin previa
Desempeo
Reporte
Total de prctica

Puntaje
2 puntos
2 puntos
6 puntos
10 puntos

Calificacin

13

Nombre del alumno (a): ______________________________________________________


Grupo: _______________ Da de Prctica: ________________ Nmero de Equipo: ________

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 2:
CAMBIOS Y PROPIEDADES DE LA MATERIA
OBJETIVOS:
Que el alumno:
a) Distinga las propiedades fsicas y qumicas de algunas sustancias de acuerdo a las
caractersticas que presentan.
b) Diferencie los cambios fsicos y qumicos que ocurren en la materia mediante diversas
transformaciones que se llevarn a cabo.

INTRODUCCIN:
Las propiedades de la materia son caractersticas que presentan las sustancias, mediante las
cuales podemos identificarlas. As, las propiedades fsicas son el color, olor, sabor, textura, forma,
dureza, solubilidad, densidad, punto de fusin, punto de ebullicin, etc. Mientras que las propiedades
qumicas son la reactividad, radiactividad, oxidacin, reduccin, corrosin, acidez, alcalinidad, etc.
Por otra parte, los cambios o transformaciones que ocurren en la materia pueden dividirse
fundamentalmente en dos grandes grupos: cambios fsicos y cambios qumicos.
En los cambios fsicos, la materia no se altera en su composicin o estructura ntima, es decir,
que su composicin qumica permanece igual; mientras que en los cambios qumicos se producen
sustancias nuevas que tienen propiedades fsicas y qumicas diferentes a las de la sustancia original.
En esta prctica pondremos de manifiesto algunas propiedades fsicas y qumicas de la
materia, as como cambios fsicos y qumicos con el fin de compararlos y observar las caractersticas
de cada cual.

INVESTIGACIN PREVIA:
Define cada uno de los conceptos que estn a continuacin:
1.-Propiedad fsica de la materia y anota tres ejemplos: ____________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.-Propiedad qumica de la materia y anota tres ejemplos: _________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
14

3.-Cambio fsico de la materia y anota tres ejemplos: ______________________________________


________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.-Cambio qumico de la materia y anota tres ejemplos: _______________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.- Qu otro nombre reciben los cambios qumicos? _________________________________
____________________________________________________________________________

HIPTESIS: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

MATERIAL

REACTIVOS

Cpsulas de porcelana (1)


Esptula (1)
Mechero Bunsen (1)
Pinzas para crisol (1)
Tubos de ensaye (2)
Varilla de vidrio (1)
Tela de alambre con asbesto (1)
Gradilla (1)
Vidrio de reloj (1)

Solucin de sulfato cprico


Cinta de magnesio (2)
Solucin cido clorhdrico al 30%
Clavo de hierro (1)
Cloruro de sodio
Papel tornasol rojo

Precaucin:
Evita el contacto del cido clorhdrico con la piel.

Coloca los residuos slidos en el frasco etiquetado.

PROCEDIMIENTO:
I.- CUPRIZADO DE UN CLAVO.
1.- Observa las propiedades fsicas de un clavo de hierro y antalas: ___________________
__________________________________________________________________________
2.- En un tubo de ensayo coloca 3 mL de solucin de sulfato cprico. Anota la frmula y el color de
la solucin y regstralo. _____________________________________________________________
15

3. Desliza suavemente el clavo dentro del tubo con sulfato cprico y djalo en reposo durante 15
minutos. (En lo que transcurre el tiempo indicado pasa al experimento II).
4. Observa los cambios ocurridos en el clavo y en la solucin y regstralos:
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5.- Escribe la reaccin qumica ocurrida entre el hierro y el sulfato cprico:
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.- Dibujos del experimento

II.- COMBUSTIN DEL MAGNESIO.


*Necesitas un trozo de cinta de magnesio nuevo
1.- Observa las propiedades fsicas de un trozo de cinta de magnesio y antalas: __________
__________________________________________________________________________
2.- Toma el trozo de cinta de magnesio y sujtalo con las pinzas para crisol, calintalo directamente
a la flama del mechero, hasta que aparezca una luz brillante blanca. NO MIRES
DIRECTAMENTE A LA LLAMA. Recoge el producto de la combustin en una cpsula de
porcelana y anota sus caractersticas (olor, color y flexibilidad): _____________________________
_______________________________________________________________________________
3.- Escribe la reaccin qumica ocurrida: _____________________________________________
______________________________________________________________________________
4.- Escribe el nombre del compuesto formado: ________________________________________
5.- Aade unas gotas de agua al residuo que est en la cpsula y anota la reaccin qumica:
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.- Escribe el nombre del compuesto formado: _________________________________________
7.- Coloca un trocito de papel tornasol rojo para que determines si se trata de una solucin cida o
bsica: __________________________________________________________________________
16

8.- Dibujos del experimento

III.- REACCIN DE UN METAL ANTE UN CIDO.


*Necesitas un trozo de cinta de magnesio nuevo
1.- Coloca en un tubo de ensayo un trozo de cinta de magnesio y aade 2 mL de cido clorhdrico
(HCl) al 30%. Anota lo que ocurre: ____________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.- Con cuidado toca el exterior del tubo y siente su temperatura. Indica y justifica si la reaccin es
de
tipo
endotrmico
o
exotrmico:
_____________________________________
_____________________________________________________________________________
3.- Escribe la reaccin qumica entre el magnesio y el cido clorhdrico:
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.- Nombre del gas liberado: _______________________________________________________
5. Dibujos del experimento

17

IV.- EVAPORACIN DE UNA SOLUCIN SALINA.


1.- Coloca una pizca de cloruro de sodio en una cpsula de porcelana, observa y anota sus
propiedades fsicas: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.- Aade a la muestra un poco de agua de la llave y agita con una varilla de vidrio. Indica si el
cloruro de sodio es o no soluble en el agua: _____________________________________________
3.- Enseguida coloca la cpsula sobre el equipo de calentamiento, enciende el mechero y deja ah
hasta la evaporacin total del lquido. Anota las caractersticas del residuo: ____________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.- Anota el nombre del residuo: ___________________________________________________
5. Dibujos del experimento

RESULTADOS:
I.- Clasifica cada experimento efectuado de acuerdo al tipo de cambio ocurrido: fsico o qumico.
EXPERIMENTOS
1.- Clavo con sulfato cprico
2.- Magnesio a la llama
3.- Magnesio con cido clorhdrico
4.- Evaporacin de una solucin salina

18

CAMBIO OCURRIDO

CONCLUSIONES:

_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFA: _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

SELLO Y CALIFICACIN
Puntos a evaluar
Investigacin previa
Desempeo
Reporte
Total de prctica

Puntaje
2 puntos
2 puntos
6 puntos
10 puntos

Calificacin

19

Nombre del alumno (a): ________________________________________________________


Grupo: _______________ Da de Prctica: ________________ Nmero de Equipo: ________

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 3
LLAMAS DE COLORES
OBJETIVOS:
El alumno diferenciar e identificar a los elementos compuestos qumicos, mediante la
observacin del espectro de luz (color) emitida por sus tomos a la llama.

INTRODUCCIN
Un tomo es capaz de absorber diferentes tipos de energa, trmica y luminosa especialmente,
que le conducen a una serie de estados excitados. Estos estados poseen unas energas determinadas
y caractersticas de cada sustancia. Existe una tendencia a recuperar con rapidez el estado
fundamental. La consecucin de "volver al equilibrio" se puede realizar a travs de choques
moleculares (prdida de energa en forma de calor) o a travs de la emisin de radiacin. Puesto
que los estados excitados posibles son peculiares de cada especie, tambin lo sern las radiaciones
emitidas en su desactivacin. El tipo de radiacin emitida depender de la diferencia entre los
estados excitados y el fundamental. De esta manera, un determinado elemento da lugar a una serie
de radiaciones caractersticas que constituyen su espectro de emisin, que puede considerarse
como su "huella dactilar" y permite por tanto su identificacin.

INVESTIGACIN PREVIA
1. Para qu se utiliza el mtodo de coloracin a la llama y en qu consiste? ________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Por qu el fuego se pone de color?_______________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20

3.

Qu aplicaciones industriales tiene la propiedad de los elementos de colorear a la flama?


____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4.

Completa el siguiente cuadro con base al espectro de emisin (coloracin) caracterstico de cada
elemento:
Elemento
Coloracin
Coloracin
Nombre
Smbolo
Litio
Na
Cobre II
Potasio
Cs
Ca
Estroncio
Ba
Hierro / Fierro
Mn
Plomo
Rubidio
B

5. Por qu es necesario limpiar el alambre despus de cada prueba? __________________________


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

HIPTESIS: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

MATERIAL
Asa de alambre de platino o nicromo
Gradilla
Mechero bunsen

REACTIVOS

Cloruro de litio
Cloruro de sodio
Cloruro de potasio
Cloruro de bario
Cloruro de Estroncio
Cloruro cprico o Sulfato de cobre
Cloruro de calcio o Carbonato de calcio
cido brico
cido Clorhdrico (1:1)
Agua destilada
21

PROCEDIMIENTO
Nota: En un vaso de precipitado se tendr cido clorhdrico diluido al 50% para limpiar el asa cada
vez que se cambie de sustancia para evitar interferencias en las coloraciones.
1. Coloca en tu gradilla las sustancias por experimentar.
2. Introduce la punta del asa de nicromo al cido clorhdrico para que se limpie, despus exponla
a la flama del mechero Bunsen hasta que su coloracin sea normal.
3. Humedece el asa con agua destilada y toma con ella un poco de la muestra 1, exponla a la
flama, observa la coloracin y registra en la tabla siguiente.
4. Mantn el asa con la muestra en la flama hasta que termine la reaccin, posteriormente
humedece el asa con cido clorhdrico y exponla a la flama.
5. Procede de igual forma con el resto de las muestras.
Muestra Coloracin
Elemento
Smbolo- Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8

22

Clasificacin
Tipo de metal

Sustancia

6.

Completa la tabla anterior de acuerdo a la coloracin adquirida de cada elemento, considera


que las sustancias que se te dieron son las siguientes:
a) Cloruro de litio
e) Cloruro de Estroncio
b) Cloruro de sodio
f) Cloruro de bario
c) Cloruro de potasio
g) cido brico
d) Sulfato de cobre II
h) Carbonato de calcio

7.

Corrobora tus resultados consultando con el encargado del laboratorio la sustancia que
corresponde a cada muestra.

8.

Diagrama de flujo:

9.

Dibujos de las llamas de colores con el nombre de la sustancia:

CONCLUSIONES: _________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFA: _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

SELLO Y CALIFICACIN
Puntos a evaluar
Investigacin previa
Desempeo
Reporte
Total de prctica

Puntaje
2 puntos
2 puntos
6 puntos
10 puntos

Calificacin

23

Nombre del alumno (a): ______________________________________________________


Grupo: _______________ Da de Prctica: ________________ Nmero de Equipo: ________

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 4:
DETERMINACIN DEL TIPO DE ENLACE EN LOS
COMPUESTOS QUMICOS
OBJETIVO:
Que el alumno: determine experimentalmente el tipo de enlace qumico en diversas
sustancias, basndose en sus propiedades fsicas y qumicas.

INTRODUCCIN:
Los enlaces qumicos son las fuerzas que mantienen unidos a los tomos de una molcula.
El enlace inico se forma entre dos tomos con gran diferencia de electronegatividad; uno
positivo (metlico) y otro negativo (no metlico) producindose as una transferencia de
electrones, ya que los tomos con carga positiva (cationes) tienden a ceder sus electrones, mientras
que los tomos con carga negativa (aniones) tienden a ganar electrones con el fin de adquirir la
configuracin electrnica del gas noble ms cercano a ellos.
El enlace covalente puede ser polar, no polar y coordinado. Se realiza entre dos no metales
con baja o nula diferencia de electronegatividad; este enlace se caracteriza por el compartimiento
de electrones. El enlace covalente no polar se forma entre tomos cuya diferencia de
electronegatividad es nula o mnima; el covalente polar presenta gran diferencia de
electronegatividad entre sus tomos lo que favorece la formacin de un polo parcialmente negativo
y otro parcialmente positivo, generalmente se presenta entre el hidrgeno y otros no metales y por
ltimo, el coordinado ocurre cuando el par de electrones necesario para formar el enlace entre dos
tomos, slo lo aporta uno de ellos. Este enlace generalmente ocurre en compuestos formados por
tres o ms elementos diferentes y comnmente contienen oxgeno.
Dentro del enlace covalente se pueden citar tambin los enlaces mltiples que se presentan en
los compuestos orgnicos, ya sea porque sus carbonos estn unidos mediante enlace covalente
sencillo, doble o triple.

INVESTIGACIN PREVIA:
1. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS ENLACES
INICO Y COVALENTE:
Enlace
tomos que lo
Mecanismo de
Propiedades de
5 ejemplos
forman
enlace
sus compuestos
INICO

24

Enlace

tomos que lo
forman

Mecanismo de
enlace

Propiedades de
sus compuestos

5 ejemplos

COVALENTE

HIPTESIS: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

MATERIAL POR EQUIPO

REACTIVOS

Mechero de Bunsen
Gradilla
Tubos de ensaye (4)
Vasos de precipitados de 50 mL (3)
Pinzas para crisol
Cpsulas de porcelana (2)
Instrumento de conductividad
Nota: para el instrumento de conductividad se
necesita: Una pila cuadrada de 9 V, tres cables
con caimanes, Dos electrodos y Un foco pequeo

Alcohol etlico
Agua destilada y de la llave
Sacarosa (azcar)
Dilucin 1:4 de cido clorhdrico
Dilucin 1:4 de cido actico
Solucin 1 N de cloruro de sodio
Solucin 1 N de sulfato cprico
Cloruro de sodio (sal)
Aceite

PROCEDIMIENTO:
I.- SOLUBILIDAD DE UN COMPUESTO INICO Y COVALENTE
1.- Coloca en dos tubos de ensaye una pizca de sal.
2.- Agrega al tubo n1, 2 mL de agua destilada; y al tubo n2, 2 mL de acetona.
3.- En cada caso, agita con movimientos laterales y comprueba la solubilidad del compuesto.
4.- Anota tus observaciones en la siguiente tabla.
5.- Repite el experimento utilizando como muestra 1 mL de aceite.
Sustancia

Soluble en agua Soluble en acetona

Tipo de enlace

Sal de mesa (NaCl)


Aceite
25

6.

Dibujos del experimento.

II.- PUNTO DE FUSIN


1. Se te entregaran dos cpsulas de porcelana, una con sal (NaCl) y otra con azcar (Sacarosa)
2. Con las pinzas para crisol toma la cpsula que contiene sal, colcala sobre el equipo de
calentamiento durante un minuto (o cuando se funda), observa y registra lo ocurrido en la
tabla.
3. Repite el procedimiento con la capsula que contiene azcar.
SUSTANCIA
SE FUNDI
( s / no)
Cloruro de sodio (Sal)
Sacarosa (Azcar)
4. Dibujos del experimento.

26

TIPO DE ENLACE

III.- CONDUCTIVIDAD ELCTRICA


1. Monta el instrumento de conductividad elctrica como lo indique el profesor.
2. A continuacin recibirs tres vasos de precipitados de 50 mL con diversas soluciones (Las
soluciones 1, 2 y 3 son para los equipos nones; y las soluciones 4, 5 y 6 para los pares.
3. Introduce el par de electrodos del instrumento en la solucin que va ser probada y observa
si el foco que est conectado a l enciende al cerrarse el circuito.
4. Anota tus resultados en la siguiente tabla:
SUSTANCIA
FRMULA
CONDUCTOR ELCTRICO
1-Agua de la llave
H2O
2-Alcohol etlico
CH3-CH2OH
3-Cloruro de sodio
NaCl
4-Agua destilada
H2O
5-cido actico
CH3-COOH
6-Sulfato cprico
CuSO4
Nota: Debes enjuagar el par de electrodos con agua destilada antes de probar con la
siguiente solucin para evitar contaminarla.
5. Dibujos del experimento:

27

CONCLUSIONES: ___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFA: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

SELLO Y CALIFICACIN
Puntos a evaluar
Investigacin previa
Desempeo
Reporte
Total de prctica

28

Puntaje
2 puntos
2 puntos
6 puntos
10 puntos

Calificacin

Nombre del alumno (a): ________________________________________________________


Grupo: _______________ Da de Prctica: ________________ Nmero de Equipo: ________

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 5
LAS REACCIONES QUMICAS CLASIFICACIN, LEY DE
CONSERVACIN DE LA MASA Y CATALIZADORES.
OBJETIVOS
Identificars los tipos de reacciones qumicas y confirmars la ley de la conservacin de la
masa. Adems comprobars la eficacia de un catalizador en una reaccin qumica.

INTRODUCCIN
La qumica es la ciencia que estudia la materia y sus transformaciones. Estas transformaciones
pueden ser fsicas o qumicas; Las qumicas son aquellas en las que se altera la estructura interna
de la materia, es decir, cambia su composicin qumica convirtindose de una sustancia a otra.
A las transformaciones qumicas se les llaman reacciones qumicas y cuando se presentan hay:
Manifestacin de energa
Turbidez.
Desprendimiento de gas o vapor
Formacin de precipitado
Cambios de color
Desprendimiento de olor
En las reacciones qumicas, ni se ganan ni se pierden tomos, debido a que el cambio se debe a la
ruptura de los enlaces de las molculas de los reactivos, y el consecuente reagrupamiento de los tomos
resultantes mediante nuevos enlaces, para formar molculas distintas.

A su vez , las reacciones qumicas se pueden controlar (acelerar o disminuir) si se modifica la


presin y temperatura, aunque en ocasiones se utilizan otros procedimientos para no alterar la
temperatura como el introducir catalizadores para aumentar la velocidad de la reaccin u otras
sustancias llamadas inhibidores que consiguen el efecto contrario, disminuir la reaccin.

INVESTIGACIN PREVIA:
1. Qu es una ecuacin qumica? __________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Cul es la simbologa utilizada en una ecuacin qumica? ______________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Qu establece la ley de la conservacin de la masa? _________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Cmo se aplica la ley de la conservacin de la masa en una ecuacin qumica? ______________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
29

5. Cmo se clasifican las reacciones qumicas de acuerdo a su mecanismo de reaccin? Escribe un


ejemplo de cada reaccin. ________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Qu es un catalizador? _________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Traer por equipo: un alka-seltzer, calculadora y un globo del #7

HIPTESIS: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

MATERIAL

Agitador de vidrio
Pinzas para crisol
Mechero Bunsen
Gradilla
Perilla de succin
Pinzas para tubo de ensaye
Pipeta graduada de 5 mL
2 Tubos de ensaye 13x100 mm
1 tubo de ensaye 20x250 mm
Guantes de ltex
Probeta graduada de 250 mL
Probeta graduada de 100 mL
Matraz Erlenmeyer
Balanza granataria

REACTIVOS

Cinta de magnesio.
Alambre de cobre.
Nitrato de plata.
Agua oxigenada
Yoduro de potasio
Detergente lquido blanco de pH 7
Colorante
Agua
Alka-seltzer

PROCEDIMIENTO
Experimento 1: Reaccin de sustitucin simple.
1. Enreda un alambre de cobre en una varilla de vidrio.
2. Introduce el alambre en la solucin de nitrato de plata, deja reposar hasta el final de la prctica
y registra los cambios: _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Anota la ecuacin balanceada. __________________________________________________
___________________________________________________________________________
30

4. Escribe cmo se lee la ecuacin: _________________________________________________


___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Dibujos del experimento:

Experimento 2: Reaccin de sntesis.


1. Sostn la cinta de magnesio con las pinzas para crisol y colcalo sobre la llama del mechero.
Observa el cambio que se produce.
2. Explica qu le sucede al magnesio y cmo se manifiesta el cambio qumico ocurrido. _______
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Anota la ecuacin balanceada. __________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Escribe cmo se lee la ecuacin: _________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Dibujos del experimento:

31

Experimento 3: Reaccin de descomposicin catalizada


1. Pesa en el vidrio de reloj 7.5 g de yoduro potsico (KI) y colcalos en el matraz Erlenmeyer.
2. Aade la mnima cantidad de agua necesaria para disolverlo. Agita hasta que se disuelva del
todo.
3. Ponte los guantes de ltex, mide 20 mL de agua oxigenada al 30% en la probeta de 250 mL.
Los siguientes pasos deben realizarse dentro de la tarja:
4. Aade unos 10 mL de detergente lquido a la probeta de 250 mL y remueve (haciendo
remolino) hasta que el agua oxigenada y el detergente se mezclen.
5. Si quieres, aade un poco de colorante en algunos puntos de la boca de la probeta para que la
pasta de dientes salga rayada.
6. Aade la disolucin de yoduro de potasio a la probeta y aparta la mano rpidamente. Retrate
un poco de la probeta.
7. Puedes acercar una astilla encendida a la boca de la probeta y observar lo que ocurre.

Experimento 4: Reaccin de doble sustitucin y ley de conservacin de la masa.


1. Vierte 5mL de agua en el tubo de ensaye grande y colcale su tapn. Enseguida colcalo en
la balanza junto con un globo y una tableta de alka-seltzer sin envoltura y anota la masa
inicial. M1= _______________________
2. Introduce la tableta efervescente partida al globo.
3. Coloca el globo en la boquilla del tubo de ensaye y observa lo que sucede.
4. Al terminar la reaccin, sin quitar el globo, vuelve a pesar todo (tubo con globo y el tapn) y
anota la masa final. M2= ___________________
5. Compara ambos resultados y explica lo sucedido: ___________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Anota la ecuacin balanceada. __________________________________________________
___________________________________________________________________________
32

7. Escribe cmo se lee la ecuacin: _________________________________________________


___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Dibujos del experimento

9. Demostracin de la ley de conservacin de la masa

33

CONCLUSIONES: _________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFA: _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

SELLO Y CALIFICACIN
Puntos a evaluar
Investigacin previa
Desempeo
Reporte
Total de prctica

34

Puntaje
2 puntos
2 puntos
6 puntos
10 puntos

Calificacin

Nombre del alumno (a): ________________________________________________________


Grupo: _______________ Da de Prctica: ________________ Nmero de Equipo: ________

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 6
ELABORACIN DE PASTA DIENTIFRICA
OBJETIVOS:
El alumno diferenciar e identificar los componentes qumicos (elementos y compuestos) de
una mezcla dentfrica, utilizada para el aseo personal, mediante su elaboracin.

INTRODUCCIN
El dentfrico o pasta de dientes se usa para la limpieza dental, casi siempre con un cepillo de
dientes. Suelen contener flor como monofluorofosfato de sodio (Na2PO3F), arcilla, un poco de
cuarzo, fluoruro de sodio (NaF) y el mineral ms importante, Mrmol.
El flor en pequea porcin es bueno para prevenir la caries, pero en cantidad excesiva puede
producir fluorosis dental (debilidad y manchado de los dientes), por lo que es indispensable
enjuagarse bien la boca tras cepillarse los dientes con pastas dentales que contengan flor.
En los nios, el flor es ms txico, ya que adems de la fluorosis puede provocar retraso
mental, alteraciones nerviosas y falta de atencin. Por esta razn las pastas dentales para los nios
tienen una tercera parte del flor que podemos encontrar en la de los adultos.

INVESTIGACIN PREVIA
1. Cul es la cantidad de Flor mxima permitida en una pasta dental para que no sea txica? __________
______________________________________________________________________________________
2. Cul es la cantidad mxima permitida en las pastas dentales para nios? _________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Qu significa el trmino pasta y que se debe su consistencia? __________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

HIPTESIS: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

35

MATERIAL

Anillo Metlico
Bolsitas Plsticas
Malla Metlica
Mechero Bunsen
Termmetro
Varilla de Agitacin
Vaso de Precipitacin de 200 mL
vasos de Precipitacin de 50 mL (3)
Vidrio de reloj
Balanza
Guantes
Gafas de seguridad

REACTIVOS:

Alcohol Etlico
Agua Destilada
Brax
Benzoato de Sodio
Carbonato de Sodio ( o carbonato de calcio)
Glicerina
Lauril Sulfato De Sodio
Esencia de Romero
Esencia de Menta
Mentol

PROCEDIMIENTO
Experimento 1: Pasta dentfrica
1. En el vaso de precipitados de 200 mL coloque 12 gramos de glicerina y 15 gramos de carbonato
de sodio (o carbonato de calcio). Con la varilla de agitacin, agite enrgicamente a los
componentes hasta que se vea una sustancia homognea.
2. En el primer vaso de 50 mL disuelva 2 mL de agua con 0.05 gramos de brax, 0.05 gramos de
lauril sulfato de sodio y 0.05 gramos de benzoato de sodio. Con el mechero bunsen caliente
ligeramente hasta que se disuelvan las sustancias.
3. En el segundo vaso de 50 mL disuelva en 1.5 mL de alcohol; 0.05 gramos de mentol, 3 gotas de
esencia de romero y 3 gotas de menta.
4. El preparado de los vasos de 50 mL adelos a los componentes del vaso de 200 mL
5. Dibujos del experimento:

36

CUESTIONARIO FINAL
De acuerdo a los temas vistos en el semestre contesta:
1.- Qu propiedades intensivas observas en la pasta de dientes que elaboraste? _________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.- Cules seran sus propiedades extensivas? ___________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.- Investiga qu se form (compuesto o mezcla): _________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.- Cules son las sustancias que utilizaste y qu tipo de enlace tienen (inico o covalente)?
Nombre
Frmula
Enlace Qumico
Mecanismo de enlace

5.- Cul es la importancia de las sustancias qumicas que se encuentran en tu vida cotidiana?
a) Alimentos
b) Frmacos
c) Tecnologa digital
d) Transporte
c) Cuidado personal

37

CONCLUSIONES: ___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFA: _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

SELLO Y CALIFICACIN
Puntos a evaluar
Investigacin previa
Desempeo
Reporte
Total de prctica

38

Puntaje
2 puntos
2 puntos
6 puntos
10 puntos

Calificacin

39

TABLA PERIDICA DE LOS ELEMENTOS QUMICOS

REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE QUIMICA


1 OBEDECER en todo momento al maestro y encargado del laboratorio.
2

Deben ser PUNTUALES. Si el alumno llega despus del tercer timbre ya no podr
ingresar al laboratorio y perder la calificacin de la prctica.

Est totalmente PROHIBIDO COMER O BEBER


dentro del laboratorio.

Est estrictamente PROHIBIDO SACAR EL CELULAR


dentro del laboratorio.

5 Traer zapato adecuado (ZAPATO

ESCOLAR CERRADO).

Usar los LENTES DE SEGURIDAD durante TODA LA


PRCTICA.

7 Obligatorio traer BATA BLANCA ABROCHADA de MANGA


LARGA con el LOGO DE LA INSTITUCIN.

Mujeres
AGARRADO.

entran

con

el

CABELLO

TOTALMENTE

NO traer cosas colgantes (collares, bufandas, mascadas, etc.),


guantes, ni chamarras bromosas.

10

Al laboratorio SLO podrn ingresar con BATA PUESTA Y ABROCHADA, ZAPATOS


ADECUADOS PUESTOS, LENTES DE SEGURIDAD, MANUAL O CUADERNO, LAPIZ,
CALCULADORA (si es necesario), y las MUJERES con el CABELLO AGARRADO. Y debern
permanecer as mientras estn DENTRO DEL LABORATORIO.

CUALQUIER MUESTRA DE INDISCIPLINA O QUE NO SE CUMPLA EL


REGLAMENTO, EL ALUMNO SER SANCIONADO.
40

BIBLIOGRAFA

Academia de Qumica. Manual de prcticas de Qumica I. Preparatoria UNIVA. Mxico.


2004. 51 pgs.

Brown, LeMay, Bursten. Qumica. La Ciencia Central. Sptima edicin. Prentice Hall.
Mxico. 1998. 991 pgs.

Garritz, Chamizo. Qumica. Addison Wesley. Mxico. 1994. 856 pgs.

Gmez, Prez, Manual de Prcticas de Qumica II 1 edicin. Preparatoria UNIVA. Mxico.


2006. 47 pgs.

Hein, Arena. Fundamentos de Qumica. Dcima edicin. Thomson Learning. Mxico.2003.


593 pgs.

Ramrez Regalado Vctor Manuel. Qumica I. 5 Reimpresin. Publicaciones Cultural.


Mxico. 2004. 293 pgs.

Zrraga, Velsquez, Rojero. Qumica. Mc Graw Hill. Mxico 2003. 353 pgs.

Zrraga, Velsquez, Rojero. Qumica Experimental. Mc Graw Hill. Mxico. 2005. 164 pgs.

HEMEROGRAFA

Aragons Daz Rafael. Fumar es un placer...mortal. Revista Promeco. No. 6, Vol. 2 Mxico,
1984.

Consejo Estatal Contra las Adicciones en Jalisco (CECAJ). Trptico abc De las Drogas.
Gobierno del Estado de Jalisco. Mxico, 2005.

Prez Jimnez Fernando. Audiovisual Medidas de seguridad en el laboratorio. UNIVA.


Mxico, 2005.

Prez Jimnez Fernando. Tabla Peridica de los Elementos Qumicos (Actualizada). UNIVA.
Mxico, 2007.

REFERENCIAS WEB

www.nfpa.org Sitio oficial de la National Fire Protection Association: organizacin


norteamericana que regula la identificacin de sustancias qumicas peligros.

[Dy]-SCience, La qumica del color tomado del sitio


http://davychemistry.blogspot.mx/p/la-quimica-del-color.html

Sequeiro Gonzlez, Mes de mayo 2014, Unidad 6: Nuevos materiales, Tabla peridica de
los elementos , tabla actual, tomado del sitio web el 23/06/2016.

web

el

07/08/2015.

https://cienciaparaelmundocontemporaneoasg.wordpress.com/2014/05/
41