COMPROMETIDOS CON EL PLANETA

AMBAR ISABELLA QUIONES BASTIDAS.

SUANNY LISETH CASTRO VALDERRAMA.
FERNANDO LPEZ IDROBO.
LAUREM MANUELA GUTIRREZ ATEHORTUA.
LIGHIA DAYANA QUIONEZ BASTIDAS.

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES

DE CALI.
TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: 10-3
2016

COMPROMETIDOS CON EL PLANETA

AMBAR ISABELLA QUIONES BASTIDAS.

SUANNY LISETH CASTRO VALDERRAMA.
FERNANDO LPEZ IDROBO.
LAUREM MANUELA GUTIRREZ ATEHORTUA.
LIGHIA DAYANA QUIONEZ BASTIDAS.

PRESENTADO A:
CLAUDIA JANETH CABRERA

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES

DE CALI.
TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: 10-3
2016

TABLA DE CONTENIDO

NOMBRE DEL PROYECTO ........................................................................................................... 4

OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 5
GENERAL.......................................................................................................................................... 5
ESPECFICOS .................................................................................................................................... 5
JUSTIFICACIN .................................................................................................................................... 6
RESULTADOS DE LA ENCUESTA .............................................................................................. 7
ANALISIS DE RESULTADOS................................................................................................................. 11
DESCRIPCION DEL PROYECTO ............................................................................................... 13
MARCO TEORICO ............................................................................................................................... 14
BASES TEORICAS ................................................................................................................................ 14
ANTECEDENTES ................................................................................................................................. 20
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 21

NOMBRE DEL PROYECTO

COMPROMETIDOS CON EL PLANETA

OBJETIVOS

GENERAL
Ensear a los nios de 7 a 12 aos que estudian en las sedes de la I.E.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI sobre la
importancia de la seleccin de basuras.

ESPECFICOS
Clasificar las basuras en su respectivo orden.
Reutilizar lo reciclable para aportar un poco de ayuda al planeta.
Realizar charlas en cada saln de los nios sobre el manejo
adecuado de la basura y como cada vez se va deteriorando el medio
ambiente.
Elaborar carteles llamativos que ayuden a generar conciencia en los
nios.

JUSTIFICACIN
En la actualidad, se han visto muchos avances en la disminucin de los
riesgos ambientales, pese a esto todava encontramos situaciones que
atentan a la preservacin de nuestro medio ambiente; por esta razn
surge la necesidad de desarrollar este proyecto que nos permite orientar
y transmitir a los nios acerca de cmo se puede conservar nuestro medio
a travs de diversas actividades con las cuales podemos ayudar a tener un
ambiente sano. Por qu empezamos a orientar a los nios?,
sencillamente porque ellos son la futura generacin, es decir, el maana y
por qu un conflicto tiene ms probabilidades de solucionarse si se
corrige de raz, as como lo expresa Pitgoras en su famosa frase: educad
al nio y no ser necesario castigar al hombre, aunque no nicamente
nos podemos enfocar en los nios ya que ellos no son los nicos culpables
del dao causado en el planeta tierra.

RESULTADOS DE LA ENCUESTA
1. Estudia en la Normal Farallones de Cali en primaria de la sede Martn
Restrepo Meja?

30
20

SI
NO

10
0
SI

NO

1. Estudia en la
Normal Farallones
de Cali en
primaria de la
sede Martn
Restrepo Meja?
SI
30
NO
20
TOTAL
50

2. Has visto alguna vez a personas arrojando basura en las calles?

NO
16%

50
40
30
20
10

SI
84%

0
SI

NO

2. Has visto
alguna vez a
personas
arrojando basura
en las calles?
SI
42
NO
8
TOTAL
50

3. Cundo algn pariente tuyo va al supermercado lleva una canasta para

no utilizar bolsas plsticas y as economizar?
3. Cundo algn
pariente tuyo va al
supermercado lleva
una canasta para no
utilizar bolsas
plsticas y as
economizar?
SI
17
NO
33
TOTAL
50

40
30
SI

20

NO
10
0
SI

NO

4. Utilizas correctamente los botes de basura?

SI

NO

25

4. Utilizas
correctamente los
botes de basura?

20
15
50%

10

50%

SI

25

NO

25

TOTAL

50

SI

NO

5. Si botas la basura en una cesta, Te aseguras de que sea la correcta?

30
25
20

SI

15

NO

10
5
0
SI

NO

5. Si botas la
basura en una
cesta, Te
aseguras de que
sea la correcta?
SI

22

NO

28

TOTAL

50

6. Cundo te dejan tareas las realizas con materiales reciclables?

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

SIEMPRE

8%
26%

A VECES
36%

RARA VEZ
CASI NUNCA

14%
16%

NUNCA

7. Alguna vez has escuchado acerca del reciclaje?

50
40

10%

30

SI

20

NO
90%

10
0
SI

NO

7. Alguna vez
has escuchado
acerca del
reciclaje?
SI

45

NO

TOTAL

50

8. Te parece importante reciclar?

SI

NO

50

8. Te parece
importante
reciclar?

40
30

18%

20

82%

SI

41

NO

TOTAL

50

10
0
SI

NO

9. Cundo lavas tu casa utilizas nuevamente el agua de la lavadora?

9. Cundo lavas
tu casa utilizas
nuevamente el
agua de la
lavadora?

35
30
25
20

SI

15

NO

10
5
0
SI

NO

SI

16

NO

34

TOTAL

50

10. Usted sabe separar las basuras correctamente?

10Usted sabe
separar las
basuras
correctamente?

30
25
20

SI

15

NO

10
5
0
SI

NO

SI

30

NO

20

TOTAL

50

11. Crees que la contaminacin es un problema serio?

50
40
30

SI

20

NO

10
0
SI

NO

11. Crees que

la
contaminacin
es un problema
serio?
SI

43

NO

TOTAL

50

ANALISIS DE RESULTADOS

1. Estudia en la Normal Farallones de Cali en primaria de la sede Martn

Restrepo Meja?
Con sta pregunta quisimos saber si el entrevistado estudiaba en dicha sede.
2 Has visto alguna vez a personas arrojando basura en las calles?
Analizando el resultado del desarrollo de esta pregunta se puede observar la
falta de inters por el medio ambiente.
Comnmente vemos personas tirando basura en la calle, por eso no nos
sorprendi cuando el resultado de la encuesta fue: 84 % si 16% no.
3 Cundo algn pariente tuyo va al supermercado lleva una canasta para no
utilizar bolsas plsticas y as economizar?
Esta es una gran forma de economizar y ayudar al planeta y queramos, por
medio de la pregunta, saber si gran parte de las personas estaban tomando
conciencia y economizaban, sin embargo, a juzgar por el resultado y darnos
cuenta que gran parte fue en negativo, nos dimos cuenta que son ms los
que no economizan.
4. Utilizas correctamente los botes de basura?
En este resultado podemos ver que la mitad de la poblacin encuestada
trabaja por el lugar correcto de cada residuo.
Son muchos los que confunden utilizar los botes de basura, con saber
utilizarlos y es que son diferentes, saber utilizarlos es saber separar las
basuras correctamente (reciclables, no-reciclables), sin embargo, dndonos
cuenta del resultado, vimos que gran parte de la poblacin no sabe utilizar
los botes de basura.

5. Si botas la basura en una cesta, Te aseguras de que sea la correcta?

Esta pregunta es un poco similar a la anterior y es que con sta pregunta
queramos de una forma u otra confirmar o negar, el resultado de la
pregunta anterior.
6. Cundo te dejan tareas las realizas con materiales reciclables?
Muchos padres les estn influyendo a sus hijos la importancia de utilizar los
materiales reciclables, que mejor forma que haciendo las tareas del colegio,
pero lamentable slo un 8 % de la poblacin dijo que practicaba dicha
tctica, el resto no.
7. Alguna vez has escuchado acerca del reciclaje?
Con sta pregunta quisimos deducir si la razn por la que los nios no
reciclaban era porque en sus casas no les hablaban de esto, Esa es la razn
por la que creamos sta pregunta.
8. Te parece importante reciclar?
En el desarrollo de esta pregunta podemos ver que las personas tratan de
darle una parte de importancia al reciclaje.
9. Cundo lavas tu casa utilizas nuevamente el agua de la lavadora?
A pesar de que el agua es un recurso vital para la humanidad no todo el
mundo trata de conservarla y evitar su agotamiento.
10. Usted sabe separar las basuras correctamente?
En este punto podemos observar que las personas poseen un conocimiento
previo sobre las basuras y que tal vez estas lo pongan en prctica.
11. Crees que la contaminacin es un problema serio?
En esta parte de la encuesta las personas se dan cuenta del problema de la
contaminacin y que hay personas en el mundo que tratan de que la
contaminacin no siga daando el mundo o al menos no ms de lo que ya
est.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

En dicho proyecto se busca concientizar la comunidad sobre el dao en

nuestro planeta, para ello, se lleva a cabo unas encuestas sobre el tema a
tratar, a continuacin damos las razones por las cuales realizaremos este
proyecto.
1. Una de las razones por que realizamos este proyecto es con el fin de
concientizar la ltima generacin para corregir el problema desde raz.
2. Decidimos concientizarnos sobre el dao que le estamos haciendo a
nuestro hogar y en cmo no le dejaremos nada a nuestra generacin
del futuro.
3. Decidimos que reciclar es el reflejo de la cultura y responsabilidad
social, por ende todo comienza desde nuestros primeros aos.

MARCO TEORICO

BASES TEORICAS
Formas de Reciclar:
Existen varios tipos de reciclado de plsticos, pero para todos, el primer
paso a seguir es realizar la recogida selectiva de los plsticos en origen
por los consumidores.
1. Reciclaje mecnico
Consiste en cortar las piezas de plstico en pequeos granos para
posteriormente tratarlos. Los procesos de reciclaje mecnico comienzan
con las siguientes etapas: trituracin, lavado y granceado
(homogenizacin del material y corte en pequeos trozos).
Una vez terminado este proceso, la granza se funde y se le da una nueva
forma al plstico, segn el mtodo utilizado, en forma de lminas,
solidificndose en un molde fro, en forma de piezas huecas
introduciendo aire en su interior o utilizando moldes a presin.
2. Reciclaje qumico
Se basa en degradar los materiales plsticos, mediante calor o con
catalizadores, hasta tal punto que se rompan las macromolculas y
queden solamente molculas sencillas comnmente llamadas
monmeras. A partir de estas monmeras, se podran conseguir otros
tipos de plsticos o combustibles segn la tcnica utilizada. Esta tcnica
pese a ser menos utilizada que la mecnica, es la ms prometedora, ya
que al obtener monmeros bsicos se pueden volver a hacer plsticos de
la misma calidad que los originales.

Gestin de Residuos:
Gestin de residuos se llama a todo el proceso que permite el
aprovechamiento del contenido de los residuos slidos o lquidos que
desechamos en la vida diaria.
Los residuos se pueden clasificar segn su origen o segn su
composicin.

Segn su origen podemos encontrar:

Domsticos: generados en los hogares
Comerciales: generados en los comercios
Industriales: generados en las industrias y fbricas
Biorresiduos: residuos biodegradables de jardines y parques, residuos
alimenticios y de cocina
De la construccin: todos los generados en obras de reforma y
construccin
Sanitarios: generados en los hospitales
Mineros: residuos generados en las actividades de extraccin y
minera
Radioactivos: residuos generados en actividades que trabajan con
residuos que contienen elementos qumicos radiactivos
Segn su composicin podemos encontrar:
Residuos orgnicos: es cualquier residuo de origen biolgico, como
plantas o alimentos
Residuos inorgnicos: es cualquier residuo que no sea biolgico, como
un plstico o metal
Mezclas de residuos: es una fraccin de residuos que mezcla las dos
anteriores
Residuos peligrosos: es cualquier residuo con potencial altamente
txico o peligroso, como disolventes, pinturas.
La gestin de residuos abarca tambin la gestin de residuos peligrosos.
La gestin de residuos difiere para pases desarrollados y en desarrollo,
para zonas urbanas y rurales, residenciales, industriales y productores
comerciales. La gestin de desechos no peligrosos para zonas
residenciales y/o en reas metropolitanas generalmente es
responsabilidad del gobierno local, mientras que para desechos nopeligrosos provenientes de la industria es responsabilidad del propio
generador de residuos.
Seleccin de Basuras:
Cada persona genera a diario una gran cantidad de residuos, muchos de
los cuales pueden ser reutilizados o reciclados si se hace una buena
clasificacin y se depositan en el lugar correspondiente. Actualmente en
la mayora de poblaciones, existen 5 contenedores de basura en funcin
del tipo de material que vamos a tirar: papel y cartn, envases y plstico,

cristal y vidrio, fraccin orgnica y resto o desechos. Asimismo, tenemos

a nuestra disposicin los puntos limpios de titularidad pblica, donde
podemos llevar aquellos residuos que no tienen un contenedor
especfico.
Contenedor azul: papel y cartn
Qu debemos depositar:
Peridicos, libros, sobres, revistas y otros papeles.
Bolsas y envases de papel, cajas de cartn, que deben plegarse antes
de depositarlas.
Hueveras de cartn.
Qu NO debemos depositar:
Envases mixtos de papel y plstico, bricks.
Papeles muy sucios, como los de cocina usados o manteles de papel.
Corcho blanco (forespan o porexpan).
Contenedor amarillo: envases y plsticos
Qu debemos depositar:
Envases tipo brick (leche, zumos).
Botes, latas y envases metlicos.
Botellas, garrafas, tapones y otros envases de plstico.
Aerosoles y sprays.
Papel de aluminio y film.
Bandejas de carne o fruta de corcho blanco (forespan o porexpan).
Redes de la fruta o patatas.
Guantes de goma (de fregar)
Qu NO debemos depositar:
Botes de pintura o productos qumicos.
Contenedor verde: cristal y vidrio
Qu debemos depositar:
Botellas de vidrio.
Tarros y frascos de conservas.
Jarras y copas de vidrio.

Qu NO debemos depositar:
Tapones de botellas y botes.
Fluorescentes y lmparas.
Espejos o cristales de ventanas.
Botes de medicamentos.
Botes que hayan contenido productos txicos o peligrosos.
Tipo de Basuras:
De acuerdo a su composicin:
Orgnica: est integrada por todos aquellos desechos biolgicos, ya
sea que hayan formado parte de un ser vivo o bien, que estuvo vivo por s
solo. Algunos ejemplos son huesos o restos animales, hojas, cscaras,
semillas o ramas.
Inorgnica: no proviene de algn ser vivo sino que es producto de un
proceso industrial o no natural, por ejemplo, telas sintticas o plsticos.
Desechos peligrosos: aqu se ubican todos aquellos desechos, tanto los
de origen biolgico como los que no lo poseen.
Esta basura se caracteriza por constituir un peligro potencial para el
medio ambiente, por lo que no deben ser tratados como cualquier
residuo. Aqu, algunos ejemplos son: sustancias corrosivas, cidos,
material radiactivo y los residuos mdicos infecciosos. Estos materiales
deben recibir un trato especial y quienes los producen deben tener
especial cuidado con ellos.
Electrnica: este tipo de basura se produce cuando algn artefacto
tecnolgico agota su vida til o bien, se vuelve obsoleto. En los ltimos
aos se increment cada vez ms el porcentaje de esta clase.
De acuerdo su origen:
Domiciliario: estos son los residuos que produce una familia en su
propia casa o los generados por una determinada comunidad. Este puede
ser separada en distintos grupos:
a) metal y latas

b) bolsas plsticas
c) papel, cartn, envases de cartn
d) vidrio
e) botellas y envases de plstico
f) trapos y ropa
Industrial: estos residuos son originados en las industrias dedicadas a
la transformacin de las materias primas en productos terminados.
Hospitalario: estos son los residuos que se producen en hospitales y
clnicas, pueden ser o no orgnicos y se los considera peligrosos.
Urbano: estos son los residuos generados por poblaciones urbanas y
pueden ser por ejemplo los muebles viejos o desechos provenientes de
jardines y parques.
Espacial: estos residuos provienen de objetos artificiales, o parte de
ellos, que se encuentran en la rbita terrestre y carecen de uso alguno.
Comercial: son los residuos orgnicos provenientes de negocios,
oficinas y ferias, por ejemplo papeles, cartones, frutas o verduras.
Qu es reciclar?
El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir materiales usados o
deshechos en nuevos productos o en materia para su posterior
utilizacin.
Regla de las 3 R
La regla de las 3 erres es una propuesta sobre hbitos de consumo
popularizada por la organizacin ecologista Greenpeace, que pretende
desarrollar hbitos como el consumo responsable. Este concepto hace
referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser ms
sustentables con el medio ambiente y especficamente dar prioridad a la
reduccin en el volumen de residuos generados.

1. Reducir:
Si reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente.
Los problemas de concienciacin, habra que solucionarlos empezando
por esta erre. La reduccin puede realizarse en 2 niveles: reduccin del
consumo de bienes o de energa. Actualmente la produccin de energa
produce numerosos desechos (desechos nucleares, dixido de carbono...).
El objetivo sera:
Reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso nico
(por ejemplo, los embalajes).
Adaptar los aparatos en funcin de sus necesidades (por ejemplo
poner lavadoras y lavavajillas llenos y no a media carga).
Reducir prdidas energticas o de recursos: de agua, conduccin
eficiente, desconectar transformadores, etc.
2. Reutilizar:
sta se basa en reutilizar un objeto para darle una segunda vida til.
Todos los materiales o bienes pueden tener ms de una vida til, bien sea
reparndolos para un mismo uso o con imaginacin para un uso
diferente.
Ejemplo: Utilizar la otra cara de las hojas impresas, rellenar botellas.
Las botellas desechables se pueden convertir en ladrillos ecolgicos, si en
su interior se les ponen todas las bolsas de plstico que ya no se usan. El
metal o plstico se pueden pintar o decorar con tcnicas de decoupage y
utilizarse nuevamente para guardar distintos elementos, el papel usado
se puede transformar en pulpa y crear nuevas hojas para escribir, etc.

3. Reciclar:
Ejemplo: El vidrio y la mayora de plsticos se pueden reciclar
calentndolos hasta que se funden y dndoles una nueva forma. Es como
utilizar algo de su principio, aunque la eficiencia no es del cien por cien
en general. En el caso del vidrio en concreto, s es completamente
reciclable: de una botella se podra obtener otra botella.

ANTECEDENTES

MI SALA AMARILLA
Lder: Sandra Luz
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO (Para qu?)
Promover la participacin familiar a fin de darle significatividad al trabajo
realizado, enriqueciendo los canales de comunicacin.
-

Promover actividades que tiendan a enriquecer la formacin tico-social.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Que los nios:
Se inicien en la concientizacin en cuanto al estado en el que se encuentran
en el medio en el que viven, ej: el barrio del jardn, y se sientan parte del mismo
como responsables de su correcto uso y cuidado.
Se inicien en la comprensin de que un objeto que es desechado, al ser
clasificado, puede ser reutilizado, favoreciendo el medio ambiente.
Verbalicen espontneamente acciones y sensaciones en todo momento.
Requieran y compartan experiencias tanto en el jardn y como en su hogar.
Desarrollen la creatividad y la imaginacin recreando y/o creando sus propios
juguetes con materiales de desecho.

RECICLAJE EDUCATIVO
LIDER: JUANA VALENTINA MORENO MORENO
Este Proyecto sobre el Reciclaje pretende de una forma informativa, practica y
educacional, concienciar y capacitar a los estudiantes sobre la recuperacin,
reutilizacin de los materiales as como la reduccin del consumo de estos. Para
ello se recaudar productos desechables renovables como lo son: el plstico, el
aluminio, el papel, el cartn, el vidrio.

PROGRAMA CALI BIOAGRADABLE

LIDER: OSCAR LIBARDO CAMPO
MARTHA CECILIA LANDAZABAL

Desarrollar proyectos para el cuidado y mejoramiento del medio ambiente en Cali,

gracias al programa Cali bioagradable lanzado en mircoles por las autoridades
ambientales de la ciudad.

BIBLIOGRAFIA
WEB
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=cali%20biodegradable
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=reciclaje
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=seleccion%20de%20basuras