ESTIMULACIN PARA EL

DESARROLLO SOCIAL
El desarrollo social del nio tambin se
encuentra influenciado por su entorno en el
cual se desenvuelve, y de las personas que
se encuentran a su alrededor o se
encuentran a cargo de l, el nio al
relacionarse con los adultos, es capaz de
aprender de ellos y as poder desarrollarse
fuera del hogar, y dentro de l, los padres o
cuidadores tienen un comportamiento
propio reflejaran en el cuidado que se le
brinde a los nios. Los valores de la familia,
el afecto y las reglas de la sociedad le
permitirn al nio, poco a poco, dominar su
propia conducta, expresar sus sentimientos
y ser una persona independiente y
autnoma. Para estimular esta rea se realizarn actividades que permitan satisfacer
su iniciativa, curiosidad y su necesidad de obtener un mayor grado de autonoma en lo
que se refiere a los hbitos de independencia personal (alimentacin, vestido, aseo,
etc.)Los vnculos afectivos y sociales de un beb, se desarrollan desde el primer da.
el beb ha estado nueve meses dentro de la barriga de su mam. y posteriormente el
contacto piel con piel favorece la formacin de los vnculos afectivos. por otra parte,
hay que tener en cuenta que un beb de tres semanas es capaz de reconocer a su
madre por el olor que desprende. En resumen, lo que te queremos decir es que es
muy importante los primeros meses de vida de tu beb, porque se trata de un tiempo
de gran estimulacin afectiva y social. es por esta razn que en este artculo te
contamos cmo estimular el desarrollo social y afectivo de tu beb. as se
establecern esos vnculos y lazos afectivos.

LA INTEGRACION EN GRUPO DE PERSONAS

El ser humano por naturaleza tiene la necesidad de comunicarse con sus semejantes
ya que nacemos en grupos y formamos parte de una sociedad,.
La funcin de los grupos es la de incrementar la comprensin, emitir juicios, elevar la
sensibilidad, facilitar las relaciones sociales y resolver problemas.
Entre los factores que afectan al xito de un grupo se encuentran, su tamao, arreglos
especiales, papeles, normas, as como su coherencia.
Dichos factores afectarn la cantidad y la calidad de comunicacin que se produzca, la
habilidad del grupo para completar la que se han impuesto y las probabilidades de que
su direccin sea efectiva.
Todos estos factores forman los cimientos en los que se basar el buen
funcionamiento del grupo y ayudarn a determinar el resultado de los trabajos
efectuados.

Uno de los factores que ms influencia tiene en el flujo de la comunicacin durante las
reuniones de los grupos, es el contacto visual, es decir el grado con que los miembros
del grupo se comunican con los ojos. El mero hecho de sentarse con un grupo de
amigos a tomar un caf y charlar, puede revelar alguno de los efectos de la
comunicacin visual
Las esperadas relaciones psicolgicas entre los miembros de un grupo tambin puede
afectar a las distancias espaciales, ya que en un grupo de trabajo se prefiere una
cierta continuidad fsica, debido a que es la intimidad de las relaciones de los
miembros del grupo lo que incrementa la comprensin individual del proceso del
mismo y el potencial personal. Por el contrario, en una conferencia donde los
miembros representan distintos puntos de vista, se prefiere una mayor distancia.

EL NIO Y SU CONTEXTO
La socializacin es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una
sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas
de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para
desempearse satisfactoriamente en la interaccin social con otros individuos de sta.
Como sealan Berger y Luckemann (1968), el individuo no nace miembro de una
sociedad, sino que es inducido a participar en la sociedad a travs de la internalizacin
de
sus
normas.
El proceso de socializacin, que conduce a la toma de conciencia de la estructura
social en la que un individuo nace, es factible gracias a los agentes sociales, que son
las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer
los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales ms representativos son la
familia
y
la
escuela.
La familia no es exclusivamente educativa, pero es considerada la primera agencia de
socializacin formal del nio, por su insustituible funcin pues es el primer transmisor
cultural y social, formando los sentimientos, las actitudes y los valores, es dentro de la
familia donde aparece la socializacin primaria, en donde el nio adquiere las primeras
capacidades intelectuales y sociales como por ejemplo; aptitudes tan fundamentales
como hablar, convivir con diferentes personas de diferente edad, empezar a distinguir
lo que est bien de lo que est mal, comprender algunas normas que regulan las
conductas dentro de los diferentes contextos, y juega el papel ms crucial en la
constitucin
de
su
identidad.
Al ingresar a la escuela el nio se encuentra en contacto con la segunda agencia de
socializacin formal, y dentro de esta aparece la socializacin secundaria en donde
comienza a adquirir competencias especficas, ms abstractas y definibles como por
ejemplo; dialogar con sus compaeros y maestros, establecer relaciones de
convivencia con las personas que lo rodean, adquirir las primeras nociones
matemticas,
desarrollar
su
lenguaje
etc.
Dado que la socializacin primaria tiene un papel fundamental en la construccin de la
identidad del nio, debe ser lo ms adecuada posible, para que la socializacin

secundaria, representada inicialmente por el jardn de nios o educacin preescolar;

no tenga que dedicarse a proporcionar identidad al nio, sino como se mencion
anteriormente, se dedique a proporcionar las competencias ms especficas,
abstractas y definibles tales como el desarrollo sus capacidades motrices, el
pensamiento matemtico o el desenvolvimiento del lenguaje que el nio requerir para
desarrollar
plena
y
armoniosamente
todas
sus
dems
capacidades.
La forma en que se evidencia la importancia que tiene la socializacin primaria en el
desarrollo del nio es el caso que nos ocupa, cuya informacin ha sido recolectada a
travs de diversos instrumentos como encuestas, entrevistas y observaciones. La
familia de Ricardo es nuclear, ya que, se encuentra constituida por sus paps y l, no
obstante, sus paps trabajan la mayor parte del da, por lo que el nio pasa gran parte
de la tarde, solo en casa, y por lo general no hay quien se encargue de su cuidado, ya
que, su casa se encuentra alejada de la casa de sus familiares, y aunque la mam del
nio ha solicitado a sus familiares que cuiden a Ricardo, estos no acceden, ya que, el
nio muestra conductas agresivas con sus primos y suele desobedecer las rdenes
que se le dan, en ocasiones sus tos o abuelos van a su casa a darle de comer, pero
por lo general el nio se tiene que esperar hasta que llega su mam para comer, la
mayor parte del da el nio se dedica a jugar y realizar las actividades que l quiere en
el tiempo que l elije, es por eso que le cuesta trabajo obedecer las reglas y normas
cuando se encuentra dentro de la escuela.