TALLER DE BASE DE DATOS

*SCIELO
1. Informacin General
Autores

Ruth Jimnez Castueraa,*, Beatriz Moreno Navarreteb, Marta Leyton

Romnb y Fernando Claver Rabazb

Titulo

Motivacin y estadios de cambio para el ejercicio

fsico en adolescentes

Ao

Septiembre / 2015 / Bogot

Publicacin

Revista Latinoamericana de Psicologa

El presente estudio emple un diseo de investigacin descriptivo
transversal (Montero & Len, 2007). La muestra de este estudio
perteneci a una poblacin de estudiantes de segundo ciclo de la
ESO y primero de Bachillerato de diferentes centros escolares de
Cceres (Espaa). Se obtuvo una muestra real de 359 individuos
(171 chicos y 188 chicas) cuyas edades oscilaban entre 14 y 25aos,
con una media de 15.76 aos (DT=1.23).

Resultados

Metodologa

En primer lugar se presentan los estadsticos descriptivos de cada

una de las variables de los diferentes instrumentos empleados en el
estudio, y a continuacin los diferentes anlisis de regresin
realizados.
En este primer anlisis consideramos como variable dependiente el
estadio de precontemplacin, y como predictoras o independientes:
el clima motivacional que implica a la tarea, el clima motivacional
que implica al ego, la MI placer, la MI aprender, la MI perfeccin-ME
introyectada, la ME identificada, la ME externa, la desmotivacin, la
autonoma, la competencia y las relaciones sociales.
En segundo lugar se consideraron como variable dependiente los
estadios de contemplacin-preparacin, y como predictoras o
independientes: el clima motivacional que implica a la tarea, la MI
placer, la MI aprender, la MI perfeccin-ME introyectada, la ME
identificada, la autonoma, la competencia y las relaciones sociales.

2. Informacin General
Autores

Antonio Granero-Gallegos* a , Manuel Gmez-Lpez b ,

Antonio Baena-Extremera b , Clara Bracho-Amador c , Francisco
Javier Prez-Quero c

Titulo

Evaluacin de las diferencias en la motivacin de

estudiantes de educacin fsica en secundaria,
segn las estrategias del profesor para
mantener la disciplina

Ao

Junio / 2015 / Porto alegre

Publicacin

AVALIAO PSICOLGICA

Escala de Estrategias del Profesor para Mantener la Disciplina en

Clase(SDSS). Se utiliz la versin espaola (Gutirrez et al.,
2009) del original Strategies to Sustain Discipline
Scale (Papaioannou, 1998).
Cuestionario de Orientacin al Aprendizaje y al Rendimiento en
las Clases de EF (LAPOPECQ). Se utiliz la versin espaola
(Cervell et al., 2002) del original Learning and Performance
Orientations in Physical Education Classes
Questionnaire (Papaioannou, 1998).
Cuestionario de Percepcin de xito (POSQ). Se utiliz la versin
espaola adaptada a la EF (Martnez, Alonso, & Moreno, 2006)
Metodologa

del original Perception of Success Questionnaire (Roberts, Treasure, &

Balagu, 1998

).

Resultados
El objetivo principal del estudio fue analizar las diferencias
motivacionales de los alumnos en clase de EF segn las
estrategias de disciplina del docente. Para ello se llev a cabo un
anlisis de conglomerados que ha demostrado la existencia de
tres perfiles de disciplina. Un primer perfil con nfasis en
estrategias autodeterminadas para mantener la disciplina en
clase;
un
segundo,
con
nfasis
en
estrategias
no
autodeterminadas; y, un tercero, basado en la indiferencia del
docente.

*SCIENCEDIRECT
1.Informacin General

Autores

Titulo

Motivacin en la educacin fsica escolar: un anlisis a travs de la teora

de la autodeterminacin

Ao

2015

Publicacin

Revista Brasileira de Cincias do Esporte

Metodologa

Juliana Pizania, , ,
Ieda Parra BarbosaRinaldib,
Antonio Carlos Monteiro de Mirandab,
Lenamar Fiorese Vieirab

El objetivo del estudio fue identificar la presencia de la

desmotivacin en la educacin fsica a travs de la teora de la
autodeterminacin con miras a la comprensin de las posibilidades
de intervencin. Aplicamos el cuestionario Goudas, Biddle y
Fox (1994) a 371 estudiantes de educacin fsica de enseanza
media. En el anlisis de los datos se utiliz la prueba de Mann
Whitney y alfa Conbrach. Los resultados mostraron una baja
prevalencia de la desmotivacin (7,3%), lo que mostr que en este
contexto de estudio la motivacin prevaleci, contrariamente a las
conclusiones anteriores. El estudio identifica algunas estrategias
que pueden ayudar en el proceso de enseanzaaprendizaje.
Las estrategias que se presentan en el estudio podran apoyar para
ayudar a los profesores en el proceso de enseanza-aprendizaje,
esbozar posibles maneras y no debe entenderse como parte de un
manual de instrucciones que no permite la apertura a nuevos
conocimientos y adaptaciones a cada realidad. Es importante
indicar la realizacin de estudios longitudinales para comprender la
dinmica del proceso de motivacin.

2.Informacin General

Autores

Evelia Francoa,
Javier Coterna, , ,
Hernando Alejandro Martnezb,
Jorge Britoc
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Titulo

Perfiles motivacionales en estudiantes de educacin fsica de

tres pases y su relacin con la actividad fsica

Ao

Agosto 2016

Publicacin

Suma Psicolgica
El objetivo del presente estudio fue analizar los perfiles
motivacionales de estudiantes de educacin fsica, examinar su
relacin con la prctica de actividad fsica y la intencin de ser
fsicamente activo, as como comprobar si dichos perfiles y sus
relaciones con la prctica de actividad fsica y la intencin de
realizarla resultaban estables en los adolescentes de Espaa,
Colombia y Ecuador.

Metodologa

En el anlisis de conglomerados se incluyeron las variables

de orientacin a la tarea, orientacin al ego, motivacin
intrnseca y flow disposicional utilizando las puntuaciones
brutas ya que en todos los cuestionarios se haba utilizado la
misma escala de medida.
Inicialmente, se realiz un anlisis de conglomerados
jerrquico siguiendo el mtodo Ward en la muestra de
estudiantes espaoles. El dendograma y el coeficiente de
aglomeracin sugirieron la estructura formada por tres
conglomerados como la solucin ms conveniente.

*PROQUEST
1.Informacin General
Autores
Titulo
Ao
Publicacin

Cervell, E; Peruyero, F; Montero, C; Gonzlez-Cutre,

D; Beltrn-Carrillo, V

Ejercicio, bienestar psicolgico, calidad de sueo y

motivacin situacional en estudiantes de educacin fsica
2014
Cuadernos de Psicologa del Deporte
El objetivo de este trabajo ha sido comprobar si la exposicin
a diferentes intensidades de actividad fsica aguda ocasionaba
cambios en el bienestar psicolgico (vitalidad subjetiva y
estado
afectivo),
la
calidad
del
sueo
y
la motivacin intrnseca
situacional en estudiantes
adolescentes en clases de educacin fsica. Para ello, 120
estudiantes (50 chicos y 70 chicas) con edades comprendidas
entre los 16 y 20 aos completaron, antes y despus de pasar
por cada situacin experimental, medidas de estas variables.
Los resultados mostraron, en primer lugar, que haba
asociaciones directas entre la vitalidad subjetiva, el estado
afectivo positivo y la calidad del sueo. En segundo lugar, se
encontr
un
incremento
significativo en la motivacin intrnseca
situacional
y
disminucin en el estado afectivo negativo post-sesin al
comparar las intensidades vigorosa y ligera.

Metodologa

En primer lugar parece ser que diferentes intensidades de

ejercicio, provocan diferentes consecuencias en la poblacin
objeto de estudio. Esto implica que a la hora de disear
programas de intervencin de actividad fsica, en los que
queramos fomentar la adherencia a partir de la mejora de la
vitalidad y el estado afectivo, la intensidad del ejercicio debe
ser una variable a considerar. Los resultados muestran que las
intensidades vigorosas son los que provocan mayores
cambios, por lo que deberemos movernos alrededor de estas
intensidades para obtener lo cambios ms adaptativos. Otra
cuestin importante hace referencia a la necesidad de evaluar
los efectos psicolgicos del ejercicio agudo. Si bien existen
muchos trabajos que analizan el efecto crnico del
ejercicio en el bienestar psicolgico, es necesario que los
psiclogos y los entrenadores presten ms atencin a los
efectos agudos del ejercicio, puesto que hemos visto que
ocasionan
tambin
cambios
evaluables en el
estado
psicolgico. Con todo ello es probable que acotemos de forma
ms clara el efecto que el ejercicio agudo tiene sobre el
bienestar psicolgico.

2.Informacin General
Autores

Martnez, Bernardino Javier Snchez-Alcaraz; Gmez-Mrmol,

Alberto; Jimnez, Mara Ms

Titulo

Estudio de la motivacin de logro y orientacin

motivacional en estudiantes de educacin fsica

Ao

JUNIO 2016

Publicacin
Metodologa

Apunts. Educaci Fsica i Esports, Catalan ed

El objetivo de este trabajo es analizar la motivacin de logro y
la orientacin motivacional en funcin del sexo y el nivel
educativo del alumnado. La muestra de la investigacin
estuvo compuesta de 228 estudiantes (121 chicos y 107
chicas), con edades comprendidas entre los 10 y los 15 aos
(M = 12,31; D.T. = 1,61). Se administr el Test AMPET
de motivacin de logro y la escala de las orientaciones de
meta en el ejercicio. Los resultados obtenidos han mostrado
unos niveles superiores de orientacin hacia el ego y
competencia
motriz
percibida, en los
chicos
y en los
estudiantes de secundaria; as como unos mayores niveles de
orientacin a la tarea y ansiedad ante el fracaso y el
estrs en las chicas y en los estudiantes de primaria. Adems,
una mayor orientacin hacia el ego producir unos niveles
mayores de competencia percibida mientras que una
orientacin hacia la tarea producir mayores niveles de
compromiso y entrega en el deporte.
Los resultados alcanzados han mostrado unos niveles
superiores de orientacin hacia el ego y competencia motriz
percibida en los chicos y en los estudiantes de secundaria, as
como unos mayores niveles de orientacin a la tarea y
ansiedad ante el fracaso y el estrs en las chicas y en los
estudiantes de primaria. Adems, una mayor orientacin hacia
el ego producir unos niveles mayores de competencia
percibida mientras que una orientacin hacia la tarea
producir mayores niveles de compromiso y entrega en el
deporte.
Finalmente, este artculo supone una informacin muy til
para que el profesorado de educacin fsica promueva de
forma ms efectiva sus estrategias de motivacin hacia la
prctica deportiva de su alumnado. No obstante, se
encuentran limitaciones del estudio en el tamao de la
muestra y en el nmero de variables estudiadas. Para el
control de estas limitaciones se sugieren la realizacin de
estudios futuros que atiendan la ampliacin del tamao
muestral, para poder comparar los niveles de motivacin de
logro y la orientacin motivacional de estudiantes con los de
deportistas de diferentes modalidades, as como el estudio de

otras variables que se han relacionado con la motivacin,

tales como la percepcin de esfuerzo, diversin, aburrimiento,
aprendizaje, burnout, etc.

1.Informacin General
Autores

Evelia Franco, Javier Cotern, Jorge Brito, Hernando Alejandro

Martnez

Titulo

Perfiles motivacionales en estudiantes de educacin fsica de

tres pases y su relacin con la actividad fsica

Ao

Agosto 2016

Publicacin

Programa Licenciatura en Educacin Fsica y Deportes, Universidad del

Quindo, Armenia, Colombia

Metodologa

El objetivo del presente estudio fue analizar los perfiles

motivacionales de estudiantes de educacin fsica, examinar su
relacin con la prctica de actividad fsica y la intencin de ser
fsicamente activo, as como comprobar si dichos perfiles y sus
relaciones con la prctica de actividad fsica y la intencin de
realizarla resultaban estables en los adolescentes de Espaa,
Colombia y Ecuador. La muestra del estudio estaba formada por
2670 estudiantes con edades comprendidas entre los 12 y los 16
aos (M = 14.30;DT = 1.66), pertenecientes a diferentes centros
educativos de Madrid, Armenia y Cuenca. Los resultados sealaron
la existencia de tres perfiles motivacionales: motivacin bajamoderada, alta motivacin-bajo ego y alta motivacin. Adems, el
perfil de alta motivacin mostr los mayores niveles de prctica de
actividad fsica y de intencin de realizarla en el futuro, seguido por
el perfil de alta motivacin-bajo ego y el de motivacin bajamoderada. Tanto la caracterizacin de los perfiles como las
asociaciones establecidas con las variables dependientes
resultaron estables en las muestras de los tres pases participantes.
Como conclusin, el perfil de alta motivacin mostr mayores
niveles de actividad fsica y de intencin de realizar actividad fsicodeportiva en el futuro. Igualmente se observaron similitudes entre
los adolescentes de los diferentes pases.

1.Informacin General
Autores

Maureen R. Weiss, Allison C. Philliops

Titulo

La motivacin en el deporte juvenil y actividad fsica:

Perspectivas del desarrollo.

Ao

Marzo 2015

Publicacin

Escuela de Kinesiologa de la Universidad de Minnesota, Minneapolis,

MN, EE.UU.

Metodologa

Millones de nios y jvenes participan en deportes y actividades

fsicas, tales como programas organizados despus de la escuela,
la educacin fsica escolar y clases de la comunidad. Se revisa la
literatura de la psicologa del desarrollo del deporte en dos
determinantes principales de orientaciones motivacionales y
comportamientos en situaciones de actividad fsica - la percepcin
de competencia y la influencia social de los padres, entrenadores y
compaeros. Los estudios revelan procesos y mecanismos de
influencia que sugieren que las intervenciones para la optimizacin
de la motivacin autodeterminada y la participacin en actividades
fsicas slidas. Un estilo de vida fsicamente activo, a su vez,
contribuye en gran medida a los resultados y de desarrollo
relacionados con la salud positivos entre los jvenes.

1.Informacin General
Autores

Titulo

David Sanchz Oliva, Francisco Miguel Leo Marcos,

Diana Amado Alonso, Juan Jos Pulido Gonzlez, Toms
Garca Calvo
Anlisis de los perfiles motivacionales y su relacin con los
comportamientos adaptativos en las clases de educacin
fsica

Ao

Abril 2013

Publicacin

Universidad Catlica San Antonio de Murcia, Murcia, Espaa

Metodologa

Basado en la teora de la autodeterminacin, el objetivo del

presente estudio fue analizar los perfiles motivacionales de los
estudiantes de educacin fsica (EF) y valorar las posibles
relaciones existentes con determinados comportamientos y
actitudes hacia las clases de EF. La muestra del estudio estaba
formada por 1.690 estudiantes con edades comprendidas entre los
12 y los 16 aos, pertenecientes a diferentes centros de enseanza
secundaria de la comunidad autnoma de Extremadura. Los
resultados destacaron la existencia de 4 perfiles motivacionales:
baja calidad, baja cantidad, alta cantidad y alta calidad. Adems, el
anlisis de los datos indic que los alumnos de sexo femenino, de
menor edad y que practicaban actividad fsica extraescolar
presentaban perfiles ms autodeterminados que el resto. Por
ltimo, se comprob que a medida que los perfiles motivacionales
son ms autodeterminados se producen consecuencias ms
adaptativas, como la importancia concedida a la EF, el disfrute y el
desarrollo de comportamientos positivos, ocurriendo a la inversa en
el caso del aburrimiento. Como conclusin, el estudio destaca la
importancia que adquieren los procesos motivacionales
desarrollados por los alumnos para explicar la aparicin de
determinadas consecuencias durante las clases de EF.

1.Informacin General
Autores

Ruth Jimnez Castuera, Beatriz Moreno Navarrete, Marta Leyton

Rman, Fernanda Claver Rabaz.

Titulo

Motivacin y estadios de cambio para el ejercicio fsico en

adolescentes

Ao

Junio 2012

Publicacin

Revista Latinoamericana de Psicologa

Metodologa

Resulta primordial que los adolescentes adquieran un estilo de vida

activo; por ello, el objetivo de este estudio fue averiguar qu
variables de la Teora de Metas de Logro y del Modelo Jerrquico
de la Motivacin predecan los estadios de cambio para el ejercicio
fsico del Modelo Transterico. Para ello, se emple un diseo de
investigacin descriptivo transversal, con una muestra de 359
estudiantes de segundo ciclo de ESO y primero de Bachillerato,
que respondieron el Cuestionario de Orientacin al Aprendizaje y al
Rendimiento en las Clases de Educacin Fsica (LAPOPECQ), la
Escala de Motivacin Educativa (EME), la Escala de medicin de
las Necesidades Psicolgicas Bsicas (BPNES) y el Cuestionario
de Estadios de Cambio para el ejercicio fsico - Medida continua
(URICA-E2), y se realizaron los anlisis factorial exploratorio,
confirmatorio, de fiabilidad, descriptivo y de regresin. Los
resultados ms relevantes mostraron que el estadio de
precontemplacin fue predicho negativamente por la competencia y
positivamente por la desmotivacin y la percepcin del clima
motivacional que implica al ego; el estadio de contemplacinpreparacin fue predicho positivamente por la competencia y la
motivacin intrnseca-perfeccin, la motivacin extrnsecaintroyectada, y negativamente por la autonoma; y el estadio de
accin-mantenimiento fue predicho positivamente por la
competencia. Estos resultados sugieren que la necesidad
psicolgica bsica de competencia es la variable ms relevante
para adherirse a los estadios de prctica de ejercicio fsico ms
activos.

1.Informacin General
Autores

Katherin P. Owen, Thomas Astell-Burt, Chris Lonsdale

Titulo

La relacin entre la motivacin autodeterminada y la actividad

fsica en los muchachos adolescentes

Ao

Septiembre 2013

Publicacin

Journal of Adolescent Health

Enmarcado por la teora de la autodeterminacin, este estudio

investig cunto de la variacin observada en los niveles de MVPA
los varones adolescentes '(durante la PE y ocio-tiempo) se explica
por la motivacin a nivel individual y de clase.
Metodologa

Los resultados apoyan los principios de la teora de la

autodeterminacin y sugieren que la motivacin puede ser un
correlato importante de moderada a vigorosa varones adolescentes
'en las clases de educacin fsica y durante el tiempo
libre. Asimismo, los resultados indicaron que el comportamiento de
los maestros puede ser un determinante importante de moderada a
vigorosa en clases de educacin fsica, mientras que la motivacin
individual puede ser ms importante en el tiempo de ocio.

1.Informacin General
Autores

Titulo

Haichun Sun

Impacto de juego de ejercicio sobre la actividad fsica y la

motivacin en los estudiantes de la escuela primaria: Un
estudio de seguimiento

Ao

Septiembre 2013

Publicacin

Diario del Deporte y Ciencias de la Salud

Metodologa

El presente estudio se basa en un estudio previo sobre la nueva

generacin de juegos de vdeo, Exergame, en la educacin fsica
en la escuela primaria (PE). El propsito del estudio fue examinar el
efecto de exergames en nios de primaria en la clase de actividad
fsica (AF) niveles de intensidad y el inters de la situacin
percibida a travs del tiempo. Los resultados indicaron que el
inters de la situacin de los estudiantes se redujo drsticamente
en dos semestres, pero su intensidad PA aumentaron con el
tiempo. Los resultados mostraron que los nios y nias fueron
igualmente activa en las clases Exergaming, pero los nios
perciben sus experiencias de juego ms agradable que las nias
hicieron. Los hallazgos sugieren que exergames pueden ser un
posible medio para mejorar la PA en el PE. Sin embargo, si
exergaming es una forma sostenible para motivar a los nios en el
PA es cuestionable.