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06/10/2015

Aspectos importantes do Currculo

CURRCULO
Conhecimentos
pedaggicos

2 - O currculo no um conjunto de objetivos,


contedos, experincias de aprendizagem e
avaliao
3 - O currculo escolar no lida apenas com o
conhecimento escolar, mas com diferentes
aspectos da cultura
4- A seleo de contedos e procedimentos
que comporo o currculo um processo
poltico
COLL, Cesar. Psicologia e Currculo, So Paulo: tica, 1996.

Composies Curriculares
Multidisciplinaridade - no existe nenhuma
relao entre as disciplinas, sem trabalho
cooperativo. As disciplinas do currculo escolar,
estudam perto, mas no juntas. A idia aqui
de justaposio.
Pluridisciplinaridade - observa-se sinais de uma
cooperao entre os diferentes ramos do
conhecimento, mas ainda mantm objetivos
distintos..
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Interdisciplinaridade - uma integrao terica e

prtica numa perspectiva da totalidade.


Coordenao que integra objetivos, atividades,
procedimentos, atitudes, planejamentos e que
proporciona o intercmbio, a troca, o dilogo, etc.
As disciplinas interagem entre si em conexes,
existe uma coordenao. Proporciona uma
aprendizagem bem estruturada e rica, estruturas
conceituais e metodolgicas compartilhadas por
vrias disciplinas, cabendo ao aluno a realizao
de snteses sobre os temas estudados
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1 - Os currculos escolares transcendem os guias


curriculares
Currculo formal o material escrito , formal onde
esto cristalizados os acordos estabelecidos entre os
participantes do processo de elaborao curricular.
Currculo vivido - manifestaes no prescritas no
currculo escrito
Currculo oculto - as decises curriculares no so
neutras nem cientficas, envolvendo questes
tcnicas, polticas, ticas e estticas - poder

A interdisciplinaridade equivale
necessidade de superar a viso fragmentada
da produo de conhecimento e de articular
as inmeras partes que compem os
conhecimentos da humanidade. Busca-se
estabelecer o sentido de unidade, de um
todo na diversidade, mediante uma viso de
conjunto, permitindo ao homem tornar
significativas as informaes desarticuladas
que vem recebendo.
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06/10/2015

Transdisciplinaridade -relaes entre as disciplinas


consistem em proporcionar aos alunos, uma
cultura, que lhes possibilitar articular, religar,
contextualizar, situar-se num contexto e, se
possvel, globalizar, reunir os conhecimentos que
foram adquiridos em toda sua vida. Insere-se na
busca atual de um novo paradigma para as
cincias da educao, buscando como referenciais
tericos a teoria da complexidade, com a idia de
rede, ou de comunicao entre os diferentes
campos disciplinares
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PCN

Referencial de qualidade para a educao no


Ensino Fundamental em todo o Pas. Sua funo
orientar e garantir a coerncia dos investimentos
no sistema educacional, socializando discusses,
pesquisas e recomendaes, subsidiando a
participao de tcnicos e professores brasileiros,
principalmente daqueles que se encontram mais
isolados, com menor contato com a produo
pedaggica atual .

Temas Transversais
tica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Sade,
Orientao Sexual, Trabalho e Consumo. As
problemticas sociais so integradas na proposta
educaciona ldos Parmetros Curriculares Nacionais como
Temas Transversais. No constituem novas reas,mas
antes um conjunto de temas que aparecem
transversalizados nas reas definidas, isto ,permeando
a concepo, os objetivos, os contedos e as orientaes
didticas de cada rea, no decorrer de toda a
escolaridade obrigatria. A transversalidade pressupe
um tratamento integrado das reas e um compromisso
das relaes interpessoais e sociais escolares com as
questes que esto envolvidas nos temas.
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Tipologia de Contedos
CONCEITUAIS - o que preciso saber, contedo a desenvolver as
competncias do educando nas suas relaes com smbolos, expresses,
idias, imagens, representaes e nexos, com os quais ele aprende e
ressignifica o real. As competncias do aluno materializam-se atravs do
trato reflexivo de contedos especficos de ensino, em situaes
problematizadoras, desafiadoras para o grupo (situao didtica planejada
pelo professor.
PROCEDIMENTAIS - o que preciso saber fazer e expressam um saber fazer
que envolve tomar decises e realizar uma srie de aes, de forma
ordenada e no aleatria, para atingir uma meta. Os mesmos sempre esto
presentes num projeto de ensino, pois uma pesquisa, um experimento, uma
sntese, um festival, uma oficina, so proposies de aes presentes em sala
de aula.
ATITUDINAIS - os que admitem ser .Envolve valores, atitudes, normas,
posturas que influem nas relaes e interaes da comunidade escolar numa
perspectiva educacional responsvel, valorativa. Est presente na viso
ideolgica subjacente ao contexto pedaggico construdo nas interaes
cotidianas em que se materializa a produo do saber.
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