Plan de clase

Escuela; N4346, Nuestra seora de Guadalupe.

Docente: Chosco David
rea: Matemtica.
Grado: 6 B
Fecha de presentacin: 19/09/16
Fecha de clase: Desde: 20/09/16 Hasta:
Fundamentacin:
En este plan de clase se pretende que los alumnos/as conozcan los
cuerpos geomtricos y las caractersticas que presentan. Para que los
aprendices internalicen los conocimientos se trabajar con elementas
concretos, tambin se construirn cuerpos siguiendo la orientacin del
docente constituyendo un andamiaje para su aprendizaje.
Contenidos:
En los diseos curriculares se establece.
EJE N2; GEOMETRIA Y MEDIDAS.
Cuerpos
Cuerpos: poliedros y redondos, propiedades relaciones entre ellos. Armado
de pirmides.
Nocin de congruencia y semejanza de figuras y cuerpos.
Figuras, Tringulos y cuadrilteros.
Objetivos especficos:
*Conocer los diferentes tipos de cuerpos geomtricos diferenciando los
poliedros de los redondos.
*Reconocer sus elementos, propiedades y su relacin entre ellos.
*Observar e identificar las diferencias y semejanzas entre cuerpos y figuras.
Clase 1

Fecha:

Tema: Los cuerpos geomtricos.

Objetivo: Reconocer las
geomtricos.

caractersticas y elementos de los cuerpos

Actividad de Inicio. El docente

pregunta a los alumnos:

presenta dos cuerpos

y dos figuras y

Qu son los cuerpos geomtricos?

Es lo mismo decir cuerpos geomtricos que figuras geomtricas?
En qu se diferencian?
Actividades de Desarrollo.

Luego el docente explica los pasos para armar un cubo.

Siguiendo el modelo, la clase completa armar su propio cubo de papel.
El docente presenta un prisma y pregunta a los nios.
Cules son sus caractersticas?

Altura
Ancho
Larg
o
Despus entre todos recuerdan el nombre de sus elementos.
Despus se presentan otros cuerpos: Pirmide con base triangular y un
cubo y con la participacin de todos los estudiantes se reconocen los
diferentes elementos que tiene un cuerpo.

VRTICE

ARISTA
CARA

BASE

Actividad de Cierre.
Nombrar de qu elemento se trata.
Punto en el que concurren
.

dos

ms

lados

de

Lnea
que
resulta
de
la
interseccin
superficies..

un
de

cuerpo:
dos

Lado o cara horizontal a partir del cual se mide la altura de una figura
plana
Cada
una
de
las
superficies
.
Clase 2:

fecha:

Tema: Cuerpos geomtricos.

Objetivo: Confeccionar cuerpos geomtricos.
Actividad de Inicio.
Trabajo en grupos de 6 integrantes.
Se reparte a cada grupo un diseo de un cuerpo en una cartulina.
Cubo, prisma rectangular pirmides de base cuadrada y triangular,
Actividad de Desarrollo.
a) Recortar y armar. Con la ayuda de mi manual Salta ensea,
aprende en la pgina 658 y659, buscar cmo se llama.

Salta

b) En grupo pasarn a completar el cuadro en el pizarrn y plantearan como

trabajaron.
Complete el cuadro.
Cuerpos geomtricos
Prisma
Prisma
recto
rectangular
Pirmide regular
Pirmide irregular

Caractersticas

Ejemplo.

Actividad de cierre.
De acuerdo a los cuerpos armados en clase compara con
elementos que existen en la vida real nmbralos.
Clase 3

objetos o

fecha

Tema: los cuerpos geomtricos, los poliedros y redondos.

Objetivo: Diferenciar los cuerpos poliedros y los redondos
Actividad de Inicio.
Se comienza la clase con un breve repaso sobre la clase anterior.
El docente presenta un afiche de los cuerpos poliedros (prismas y
pirmides), los poliedros regulares y los cuerpos redondos.
Actividad de Desarrollo.
Los cuerpos geomtricos se clasifican en poliedros y cuerpos redondos.
Cuerpos poliedros: Tienen todas sus caras planas y se clasifican en prismas
y pirmides.
Para nombrar los poliedros, primero se escribe el nombre del cuerpo
(prisma o pirmide) y luego se escribe el nombre del polgono que
corresponde a la base.

Los cuerpos redondos tienen al menos una cara curva y pueden rodar en
alguna posicin.

CUERPOS GEOMTRICOS

Cuerpos
redondos

Poliedros
Todas sus caras planas.
Cubo

Prisma

Pirmi

Caras curvas
Cilindr

Cono

Esfero

Actividad de Cierre.
Escriban verdadero (v) o falso (F). Expliquen la respuesta.
a) Un poliedro de cuatro caras triangulares iguales es una pirmide.

..
b) Todos los poliedros regulares tienen las caras triangulares.

..
c) Todos los poliedros regulares tienen sus caras iguales.

..
d) Una pirmide de base cuadrada tiene 5 vrtices.

e) Los cuerpos redondos tienen todas sus caras planas.

Clase 4

fecha

Tema: Diferencias y semejanzas entre cuerpos y figuras.

Objetivo: Identificar diferencias y semejanzas de los cuerpos y figuras
geomtricas.
Actividad de Inicio.
El docente les muestra un conjunto de cuerpos geomtricos y un conjunto
de figuras geomtricas.
-Indagacin de ideas previas.
Qu es una figura?
Observen el curso y todo a su alrededor Donde vemos figura y donde
vemos cuerpos?
Qu diferencias y semejanzas observaron entre una figura y un cuerpo?
Por qu?
Actividad de Desarrollo.
Los alumnos intercambiarn los distintos cuerpos y figuras para saber sus
diferencias y semejanzas as se completa el cuadro.
Usando las caras de los cuerpos se dibujarn en el pizarrn las figuras para
establecer sus diferencias y semejanzas.
Cuerpos

Figuras

Diferencias
Tienen aristas
Compuesto de caras
Es tridimensional. Alto, ancho,
largo.
Tienen lados
Tiene superficie.
Bidimensional, alto y largo.

Semejanzas
Tienen vrtice
Tienen ngulos.

Actividad de Cierre.
Unir con flechas segn corresponda.
Figuras.

Cuerpos.

Es tridimensional.
Sus elementos son vrtices.
Presenta caras curvas.
Es bidimensional.
Tiene lados.

Es bidimensional.

Clase 5

fecha

Tema: Figuras, Tringulos y cuadrilteros

Objetivo: Formar figuras de acuerdo sus ngulos.
Actividad de Inicio
Rescate de saberes previos.
Se trabajar con la siguiente actividad en forma oral.
En la carpintera de don Germn Flores, Jos, su hijo, tiene que hacer un
agujero justo en el centro de una tabla cuadrada para hacer una mesita
para un beb. Entonces, traz con lpiz las dos diagonales y, en el lugar en
que se cortaron, hizo el agujero. Se trabajar con material concreto, cartn
en lugar de madera.
Responde.
Lo hizo justo en el centro? Por qu?
Qu clases de tringulos quedaron formados? Explica teniendo en cuenta
sus ngulos y sus lados.
Actividades de Desarrollo:
Lee y resuelve las siguientes situaciones.
Don Germn le encarg a Jos que cortara una tabla de madera de cedro
con forma de paralelogramo. Uno de los lados del paralelogramo debe tener
50 cm; y el otro lado, 30 cm. Hay un solo paralelogramo con esas
caractersticas?
Para la seo Rita, Germn tiene que disear una mesa con forma de
paralelogramo, que tenga un ngulo de 70 y otro de 110. Puede construir
un solo paralelogramo que tenga esos ngulos?
Para decorar el respaldo de una silla del maestro Benito, don Germn cort
con el serrucho un paralelogramo de madera que tiene las dos diagonales
iguales, de 30 cm. Jos debe cortar cinco figuras ms. Iguales a la que hizo
don Germn. Para hacer las figuras iguales a la que cort don Germn,
alcanza con el dato de las diagonales?
Enva el mensaje correcto.
Nayda falt a la escuela, y Pedro tiene que explicarle por telfono cmo
construir una figura como la siguiente.

En el mensaje, no pueden aparecer figuras ni dibujos; y Nayda no puede ver

la figura que tiene que construir. Qu instrucciones le daras? Explica como
lo pensaste.
Actividad de Cierre:
Cuadrilteros.
Se realizar el juego Adivina figuras
Se formar 5 grupos de 5 alumnos cada uno.
Un nio leer los mensajes mientras que los otros 4 tratarn de construir la
figura.
Una diagonal mide 3 cm; la otra, 2 cm, y son perpendiculares. No se cortan
en su punto medio.
Los cuatro lados son iguales, y las diagonales son perpendiculares.
Las dos diagonales miden 4 cm; se cortan en el punto medio y no son
perpendiculares.
Qu figuras construyeron en cada caso?
Estrategias:
Trabajo individual y grupal.
Enseanza personalizada.
Situaciones de andamiaje. Planteo de situaciones de aprendizaje en lo que
se promueve la interaccin entre las ideas de los alumnos y nuevos
contenidos a aprender.
Recursos:
Recursos materiales: tiles bsicos, libros, afiche,
geomtricos de cartulina.

fotocopias, cuerpos

Criterio de evaluacin.
Identificar elementos y caractersticas de los cuerpos y figuras geomtricas,
empleando criterios de clasificacin y semejanza
Indicadores de evaluacin.
Ind
evaluacin

Alumnos

Alumno A
Alumno B

Diferencia
cuerpos
poliedros y
redondos

Asocia
cuerpos con
figuras
geomtricas

Reconoce
sus
elementos,
propiedades
y su relacin
entre ellos.

Participa
en clase.

Alumno C
Resumen de cuadro cuantitativo
Calificaci
n,
Alumno

Sobres

Muy
bueno

Bueno

Regular

Insatisf

Bibliografa
Ministerio de Educacin.
(matemtica) Salta. 2010.

Diseo

Curricular

para

Educacin

Dinmica. Matemtica 6. Puerto de palo 2006.

Nombre y Apellido:
EVALUACIN
Espacio curricular: Matemtica.
Fecha:.

AO: 6to.
Actividades

1)

Cules son sus dimensiones?

..

2) Escriban verdadero (v) o falso (F). Expliquen la respuesta.

a) todos los poliedros regulares tienen sus caras iguales.

b) una pirmide de base cuadrada tiene 5 vrtices.

Primaria

c) los cuerpos redondos tienen todas sus caras planas.

d) cuantas bases tiene un cilindro.

3) Unir con flechas segn corresponda.

4) Cuadro comparativo
Figuras
Tiene lados

Cuerpos
Es tridimensional.

Es tridimensional.
Sus elementos son vrtices.
Figuras.
Presenta caras curvas.
Es bidimensional.
Cuerpos.
Tiene lados.
Es bidimensional.
5) Ayelin falt a la escuela, y Pedro tiene que explicarle por telfono cmo construir una
figura como la siguiente.

En el mensaje, no pueden aparecer figuras ni dibujos; y ayelin no puede ver la figura que
tiene que construir. Qu instrucciones le daras? Explica como lo pensaste.