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MAESTRA EN DOCENCIA
MATERIA
CALIDAD EN EDUCACIN
SESIN 4
PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
ASESORA
MARY CARMEN DE LA ROSA CRDOVA
ALUMNO
FRANCISCO JAVIER MARTNEZ PADILLA
GRUPO
T10
TOLUCA, MXICO, 27 DE SEPTIEMBRE 2016
INTRODUCCIN
Lo que observamos a lo largo de esta unidad es la necesidad de la sociedad de encontrar medios que garanticen la
calidad educativa, es por eso que a lo largo de estas ltimas dcadas diversos organismos privados y pblicos unen
fuerzas y trabajan en esta ardua tarea. Notamos la diferencia entre las diversas actividades que realizan para lograr
este fin, algunas diseando estrategias y modelos de evaluacin, otras regulando y acreditando a las instituciones
educativas y certificando aquellos procesos de los cuales son susceptibles a ser regulados o medidos.
ORGANISMOS
NACIONALES
FUNCIN:
EVALUAR,
CERTIFICAR O
ACREDITAR
FIMPES
ANUIES
ALPES
EVALU
ACREDITA
EVALU
CERTIFICA
CIEES
COPAES
CONAEVA
EVALU
ACREDITA
EVALU
CENEVAL
SEP
EVALU
CERTIFICA
VISIN:
En el ao 2025, Mxico cuenta con un sistema educativo amplio, articulado
y diversificado, que ofrece educacin para el desarrollo humano integral de
su poblacin. El sistema es reconocido nacional e internacionalmente por su
calidad y constituye el eje bsico del desarrollo cultural, cientfico,
tecnolgico, econmico y social de la Nacin.
PNPC
SNI
INEE
EVALU
EVALU
EVALU
PAFP
ORGANISMOS
INTERNACIONA
LES
OCDE
Objetivos de la OCDE:
Promover las polticas tendientes a:
* Realizar la mayor expansin posible de la economa y el empleo y un
progreso en el nivel de vida dentro de los pases miembros, manteniendo la
estabilidad financiera y contribuyendo as al desarrollo de la economa
mundial.
EVALU
FUNCIN:
EVALUAR,
CERTIFICAR O
ACREDITAR
ACREDITA
UNESCO
BANCO
MUNDIAL
ISO 90001:2000
EVALU
ACREDITA
EVALU
ANUIES
FIMPES
CIEES
CENEVAL
COPAES
ISO
SEP
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SIMILITUDES
ENFOCADAS A
EVALUAR EL MBITO
EDUCATIVO MEDIO
SUPERIOR Y
SUPERIOR
MEJORA DE CALIDAD
EN LOS SERVICIOS
PROMUEVEN
ESTNDARES DE
CALIDAD
ENFOQUE DE MEJORA
EN LA CALIDAD
EDUCATIVA
PROMOVER
PROGRAMAS
DIFERENCIA
S
MBITO PRIVADO
SI
SI
SI
NO
SI
SI
SI
SI
SI
NO
SI
NO
NO
SI
NO
NO
NO
NO
NO
SI
NO
NO
SI
NO
NO
SI
NO
NO
EVALA
CERTIFICA
ACREDITA
CONCLUSIN
Creo firmemente que esta responsabilidad no es exclusiva del gobierno sino de cada ciudadano del pas, formar
nios y jvenes con una conciencia social, educativa cultural, ecolgica, poltica, econmica que les permita crecer
de manera integral y a su vez tener un impacto nacional.
Lo que observamos a lo largo de esta unidad es la necesidad de la sociedad de encontrar medios que garanticen la
calidad educativa, es por eso que a lo largo de estas ltimas dcadas diversos organismos privados y pblicos unen
fuerzas y trabajan en esta ardua tarea. Notamos la diferencia entre las diversas actividades que realizan para lograr
este fin, algunas diseando estrategias y modelos de evaluacin, otras regulando y acreditando a las instituciones
educativas y certificando aquellos procesos de los cuales son susceptibles a ser regulados o medidos. Sin embargo
la labor no termina con esto, el objetivo es: lograr una sociedad totalmente integrada y capacitada para enfrentar
un mundo globalizado y cambiante.
El objetivo de cada institucin puede ser distinto, sin embargo no podemos dejar de lado la importancia e impacto de
factores econmico, social, poltico, culturales ya que aunado con la informacin recabada de las diversas
instituciones encaminadas a la calidad nos permitirn disear estrategias efectivas.
Sin lugar a dudas nuestra labor docente cada vez requiere de mayor compromiso, responsabilidad y capacitacin
constante para poder desarrollar habilidades que nos permitan formar alumnos con las competencias para enfrentar
la vida, por lo que esta informacin y anlisis resulta preponderante en nuestra formacin.
REFERENCIAS
ANUIES. (2016). Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin