PLANIFICACIN DE

NMERO DE
SESIN
1/9 (2 horas)

SESIN DE

APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
CONVERSAMOS SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAS Y LOS
PROPSITOS DE LA UNIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
S
Se expresa oralmente

Expresa con claridad sus ideas.

Comprende textos orales

Infiere el significado de los textos orales.

INDICADORES
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y
especializado.
Interpreta la intencin del emisor en discursos
que contienen expresiones con sentido
figurado, ironas y sesgos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente presenta a los estudiantes un conjunto de imgenes que contienen
muestras de la diversidad cultural del pas: danza, msica, fiestas, tradiciones,
etc. Luego conversan teniendo como base las siguientes preguntas: Qu
observan en las imgenes?, en qu regin se practican las danzas, fiestas o
costumbres que se observan en las imgenes?, qu tradiciones, danzas o
msica se practica en su comunidad?, por qu sern importantes esas
manifestaciones culturales?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente explica de manera
general las principales manifestaciones de la diversidad cultural de los
pueblos. A continuacin, indica que se formarn equipos de trabajo para
identificar las principales manifestaciones culturales de la comunidad.
DESARROLLO (70 minutos)
Los estudiantes forman equipos de trabajo para identificar las principales
manifestaciones culturales de la comunidad. Los integrantes de cada equipo
intercambian opiniones sobre las danzas, tradiciones, fiestas, etc., que se
practican en la comunidad y hacen una breve descripcin de cada una de
ellas. Toman como referencia la siguiente ficha:
Manifestaciones culturales

Descripcin

El docente acompaa el proceso para sugerir formas que permitan a los

estudiantes identificar las manifestaciones culturales de la comunidad. A
quienes demuestren ms avance, les indica que incorporen una columna
adicional para explicar sus orgenes o el mensaje que transmiten las
manifestaciones culturales. Para ello, pueden buscar informacin en Internet.
Luego de un tiempo prudencial, el docente indica que cada equipo elegir un
representante para que exponga el producto de su conversacin.
Previamente, el docente presenta informacin sobre la importancia de los
recursos expresivos de carcter verbal para ilustrar las ideas. Pone ejemplos
sobre el uso de los refranes, las metforas, las comparaciones, etc. Adems,
indica que los expositores deben utilizar un lenguaje preciso y de acuerdo con
el tema abordado.
Un representante de cada equipo expone la informacin sobre las
manifestaciones culturales que identificaron. Durante la exposicin se ponen
en prctica los recursos expresivos verbales. Entre la exposicin de un equipo
y otro se identifican los recursos verbales utilizados y se reflexiona sobre la
intencin del emisor al usar ironas, expresiones con sentido figurado u otros
recursos verbales.
Terminada la presentacin de los productos, el docente complementa la
informacin y promueve una nueva conversacin a partir de la siguiente
pregunta: Qu riesgos deben afrontar las manifestaciones culturales de la
comunidad?, cmo afecta la modernidad a la cultura de los pueblos?, creen
que existe oposicin entre la modernidad y la cultura de los pueblos?, por
qu?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente indica que en la
unidad se organizar un debate sobre el folclore y la modernidad. Presenta los
aprendizajes que se esperan lograr en la unidad y conversan sobre lo que se
necesita aprender para alcanzar los propsitos previstos.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesin.
Se toman como referencia las siguientes preguntas: Qu aprendimos en la
sesin?, en qu nos ser til para alcanzar los propsitos de la unidad?, qu
ms necesitamos saber sobre los recursos expresivos verbales?, cmo nos
podemos organizar para alcanzar los propsitos de la unidad?
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
- Investigar sobre el significado de folclore y modernidad.

MATERIALES O RECURSOS
- Afiches o fotografas
- Ficha para sistematizar informacin sobre las manifestaciones culturales