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MATEMTICA
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Docente: Elisban J. Vivanco Gonzales.
REFORZAMIENTO
Estudiante: ___________________________________________________________ Asignatura:
Campo Temtico: CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES
Competencia
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de forma, movimiento y
localizacin
Bimestre III
Capacidad
Elabora y usa estrategias
Razona y Argumenta
Unidad: III
Indicador de logro.
I.
Objetivos especficos
1. Reconocer el conjunto de los Nmeros naturales
2. Reconocer las propiedades aplicadas al conjunto de los nmeros naturales.
3. Aplicar las propiedades y tcnicas operativas en la resolucin de operaciones combinadas teniendo en cuenta el
orden operatorio.
II.
Procedimientos
A. Motivacin
El matemtico alemn Kronecker afirm: El nmero natural lo cre Dios y todo lo dems es obra de los
hombres. Si nos remitimos a tiempos remotos podemos encontrar que nuestros antepasados utilizaban los
nmeros, segn su necesidad, cual era el contar los animales que posean, la cantidad de grano que
almacenaban, etc. para lo cual era suficiente el conjunto de los nmeros naturales. Posteriormente el hombre
ha ido ampliando sus necesidades en la utilizacin de los nmeros y se ha visto en la necesidad de ampliar el
conjunto de los nmeros naturales, como veremos ms adelante.
B. Contenido Terico
1.
{ }
{0}
{0; 1}
{0; 1; 2}
{0; 1; 2; 3}
{0; 1; 2; 3; 4}
...........
...........
...........
{0; 1; 2; 3; 4; ...; 9999}
...........
0
1
2
3
4
5
..........
..........
..........
..........
10 000
A partir del cardinal de los conjuntos expuestos, construimos el conjunto de los nmeros naturales (N), as:
N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; ...}
El conjunto as construido, forma la sucesin fundamental de los nmeros naturales que se utilizan para contar.
2.
Luego, se hacen corresponder los nmeros naturales con los puntos marcados en la semirrecta, as:
En la semirrecta numrica, el orden est claramente establecido por la posicin de los puntos marcados.
3.
OPERACIONES BSICAS
COM PLETA:
OBSERVA:
Operador
28 + 13 =
Elementos para
operar
(Sumandos)
59 x 21 = 1 239
41
Resultado
(Suma)
Por lo expuesto concluimos que en toda operacin intervienen los siguientes elementos:
Operador: Es un smbolo que indica la operacin que se va a realizar.
Elementos para operar: Son aquellos que reciben la accin del operador.
Resultado: Es lo que se obtiene despus de realizar la operacin.
El cuadro adjunto muestra un resumen de las cuatro operaciones bsicas.
OPERACIN
OPERADOR
RESULTADO
Adicin
Suma
Sustraccin
Diferencia
Multiplicacin
Producto
Divisin
Cociente
Completa el siguiente cuadro y escribe la palabra NO cuando la operacin no sea posible en los nmeros naturales.
Elementos
16
17
27
Operaciones Bsicas
a+b
a-b
axb
ab
Potencia Radicacin
ab
16 4
8
64
NO
24
25
Luego se concluye que la adicin y multiplicacin son operaciones cerradas en N (su resultado es otro nmero
natural), cumpliendo las siguientes propiedades:
Clausura:
a ; b N (a + b) N
Asociativa:
a ; b ; c N (a+b) + c = a + (b + c)
a ; b ; c N (a . b) . c = a . (b . c)
Conmutativa:
a;bN a+b=b+a
a;bN a.b=b.a
Distributiva:
a ; b ; c N a . (b + c) = ab + ac
cambiando el orden de los factores tambin:
(b + c) . a = ba + ca.
4.
OPERACIONES COMBINADAS
Para poder resolver un clculo con las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin en forma combinada se deben tener en cuenta algunas reglas:
* Los operadores + y -, separan los trminos.
* Para resolver operaciones combinadas donde no figuran parntesis, primero se resuelven las potencias y las
races, despus los productos y los cocientes y, finalmente, las sumas y las diferencias.
* En caso de existir signos colectores, debemos cancelarlo realizando las operaciones que contiene.
Ejemplo 1: Efectuar:
(2 4 x 5 64 ) x 2 8 2 4
(16 x5 8)x 2 64 4
(80 8) x 2 16
72 x 2 + 16
144 + 16
160
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Ejemplo 2: Efectuar:
3
64 4 x 7 2 2 ((((2 3 5 x7 0 )))
4 + 4 x 7 4 - (- (+(-(8 - 5 x 1)))
4 + 7 - (8 - 5)
4+7-3
8
En nuestro caso el operador es y la regla de formacin es: 2a + 3b. Lo que tenemos que hacer es hallar el valor
numrico cuando a = 3 y b = 5. As.
a b = 2 (a) + 3(b)
3 5 = 2 (3) + 3(5)
3 5 = 6 + 15
3. Efectuamos la suma
3 5 = 21
Ejemplo 4: Si m n =
m 2 + 2mn + n 2
. Calcular E = 3 5
Resolucin:
1 2 = 1 2 + 2(1)(2) + 2 2
valores
en
E,
1 2=9
m n = m2+ 2mn + n2
Ahora, hallemos el valor de 2 3:
9 25 =
92
+ 2(9)(25) +
m n = m2+ 2mn + n2
2 3 = 2 2 + 2(2)(3) + 3 2
9 25 = 1156
25 2
2 3 = 25
Ejemplo 5:
Calcular : P =
si x 4
x = 25 - 7x
si x > 4
2 + 5
Resolucin:
Hallemos primero el valor de:
2
2 = 25 - 7(2);
2 < 4
2 = 11
Hallemos luego
5 = 7 (5) - 25
5 4
5 = 10
d) (5 x 3 x7)2 5 2 x 3 2 x7 2
e) (11 7) 11 7
f) 2 .2 .2 2
5
g) 3 1
1
h)
48 + 37 = 37 + 48
.................................................................
b)
40 + 0 = 40
36 + (32 + 15) = (36 + 12) + 15
i)
j)
k)
.................................................................
c)
e)
.................................................................
a . b + a . c = a . (b + c)
9
12
16
4
8
9
5
3
2
a . (b . c) = (a . b) . c
.................................................................
g)
(3
2)
(3
8 8 8 8
32x 243
3 2
32 x
243
64 64
3a - 2b
2
2
a 2 b2 a b +
07. Desarrolla
potenciacin.
2)
.................................................................
h)
.................................................................
f)
18
100 : 25 100 : 25
.................................................................
d)
c2
aplicando
las
a) 25. 23
5=5x1
.................................................................
(a b)2 c ab - 5c
propiedades
de
la
e) (5 6 )2
i) (2.6)3
b) 3 4. 3 5
f) (7 3 )4
j) (5 M)4
c) 8 2. 8 7
g) (8 2 )2
k) (3 n 2 )5
25
31
26
50
63
24
96
97
82
36
20
74
(a+b) - c
a - (b+c)
b-c
a+c
a - (b - c)
d) m 4 . m 6
h) (x 4 )9
l) (4 x 5 )3
b)
25 2
625
=c
e)
b) (2 ) 2
3 2
c) (2 3 8) 2 3 8
2
a) 58 + 4(14-9)
b) [408 - (300 - 102)] 6 + 1
c) 32 (224 7) - 1
d) 2[( 8 2 9 2 - 1) ( 3 2 x 4) - 4]
49 x 2 2 3 x5 (2x 3)2
f) 3 2 x 5 x 16
g) 2 3 x 3 36 x 2 6 2 : 9
h) ( 4 9 16 )2 (8 4 ) (2 2 )3
i)
81 2 5 x 9 6 0 x6 1 (5 3)0
a) 5400
d) 6000
+ x2 + 1
a) 25
d) 625
b) 125
e) 325
c) 225
b) 30
e) 6480
c) 1080
08. Si x y =
x y . Hallar ( 5 4 ) 13.
a) 3600
d) 4900
b) 1600
e) N.a.
a) 16
a) 10
(15 5 ) :10
2
3 2
c) 8025
11.
; S = 3 +
b) 212
e) N.a.
c) 21
a) 6
b) 5
c) 11
c) 3
d) 2
b) 9
c) 15
d) 11
x = x 2+ x+ 1
e) 6
. Hallar el valor de
2 .
a) 8
b) 10
c) 13
d) 15
b) 2
c) 3
e) 9
d) 4
e) 5
sabiendo
a) 25
d) 101
b) 50
e) N.a.
c) 75
c) 2
a) 49
d) No se sabe
b) 32
e) N.a.
c) 1
e) N.a.
a % b = 2 a 2 - 3b + ab
a b = 6a + 3b - ab
a # b = 4ab - 6a + 6b
07. Si m n = m n n m . Calcular 4 2.
b) 0
e) 0
que a % b = a 2 2a 1 .
a) 1
d) 10
17. Hallar el valor de: 6 & [6 & (6 & {6& ... veces})] sabiendo
P = [(5 - 2) 3 + (11- 5) 2] 2 + (5 x 6) 3
b) 5
c) 1
a) 4
e) N.a.
c) 42 d) 45
B = (3 3 5 2 )3 2x5 (3 2 1) 8 3
a) 12
d) 8
e) 6
a) 1
2
d) 11
05. Si:
3
c) 15
b) 44
a) 18
a) 25
d) 27
e) 4
a) 542
b) 510
c) 642 d) 480
e) 417
a
=
2a
+
5
13. Sabiendo que:
. Hallar el valor de 3 + 1 .
c) 216
b) 9
a) 46
d) 6
b) 7508
e) N.a.
c) 2
09. Si a * b = 4a - 5b , a b = 7a - 3b.
Hallar (3 * 2) (4 * 3).
c) 2500
a) 7415
d) 8115
b) 8
d) 4
e) 8
e) 101
a
1
aa
a 6 a
b
a) 16
b) 4
c) -4
a) 37
d) 40
b) 38
e) 41
e)
d) 6
21. Si:
b) 6
B = (B+1)
c) 8
c) 39
d) 9
e) 3
a) 8
b) 4
c) 2
d) 1
e) N.a.
a = 100
a) 3
b) 9
c)
3 - 1 d)
2 e)
x y = 2x - 5y
x y = 3x - 7y
2 -1
Si x > y
Si x y
b) -7
c) 4
[(3 @ 2) # X] @ [1 # (2 # 2)] = 2.
a) 1
d) -2
e) N.a.
b) 2
e) 5
c) 3
d) 4
ME EVALO
I.
a) 480
b) 240
e) 4800
c) 48
x 18 = 5
I. a b = b a. a b A
a) 75
d) 225
b) 150
e) 95
c) 315
b) FVV
e) VFV
nmero A + B es:
a) 90
d) 78
c) VVV
24.
04. Se tiene
a
b
c) 72
B = {[(6 3 78 ) 3(2)] 2 2 } 11 5
= ac + bc + ab. Calcular:
Si:
b) 88
e) 92
b) 53
e) N.a.
c) 20
I.
Objetivos Especficos:
1. Resuelve problemas diversos sobre operaciones fundamentales
2. Refuerza las operaciones bsicas.
3. Logra habilidad mental en los alumnos.
II.
Procedimiento:
A.
Motivacin
Los comerciantes hacen ventas por docenas, en cajas o en paquetes y tambin por cantidades menores del
contenido de una caja, para saber cuntos objetos han vendido, primero ven el nmero de objetos que han
despachado en todas las cajas y suman las otras cantidades sueltas que han vendido.
Estas personas que tienen que hacer compras o ventas tienen que efectuar adiciones, sustracciones,
multiplicaciones otras veces divisiones u operaciones combinadas para hacer sus clculos.
B.
Contenido Terico:
A continuacin te presento una serie de problemas explicados, trata de comprenderlos y saca tus propias
conclusiones.
01.
PRCTICA DE CLASE
I.
01.
e) 45
b) 26
d) 42
e) 45
9
c) 39
b) 62
d) 75
e) 104
c) 65
b) 1 pm 400 km
c) 1 pm 400 km
d) 3 pm 600 km
e) N.a.
e) 15
b) S/. 35
d) S/. 24
10
a) 20
b) 24
d) 31
e) N.a.
c) S/. 36
e) N.a.
c) 19
a) 8 b) 12
d) 32
e) 30
b) S/. 408
d) s/. 340
e) N.a.
c) S/. 300
b) S/. 250
d) S/. 225
e) N.a.
c) S/. 350
b) 15
d) 25
e) 19
c) 20
b) S/. 180
e) S/. 110
c) S/. 100
d)
b) S/. 30
d) s/. 36
e) S/. 40
c) S/. 24
b) 10
d) 12
e) 5
c) 15
b) 18
d) 19
e) 14
c) 25
b) 15
d) 18
e) 16
ME EVALO
01. Una frutera con 192 soles ha comprado igual
nmero de paltas, manzanas y chirimoyas. Si
cada palta la compra a 4 soles, cada manzana a 2
soles y cada chirimoya a 6 soles. Cuntas frutas
ha comprado?
02. Cuntos pollos ha comprado un negociante con
1058 soles; si al vender 18 pollos por 486 soles ha
ganado 4 soles en cada pollo?.
03. Una vendedora de fruta compra 8 cajones de 150
manzanas cada uno a 85 soles el ciento. Si le ha
salido malogradas 48 y obsequia 12 manzanas,
qu beneficio obtendr si las vende la mitad a 3
manzanas por 4 soles y el resto a 5 manzanas por
7 soles?
04. Un comerciante en una hacienda compr 5 vacas
a 288 soles cada una; para transportarlas ha
pagado 60 soles y en alfalfa ha gastado 16 soles.
A cmo tendr que vender cada oveja si en total
desea ganar 304 soles?
05. Un comerciante compra cierto nmero de
pelotas por 1587 soles. Vende 24 pelotas por 768
soles, ganando as 9 soles en cada una; despus
vende 16 pelotas a 34 soles cada una. A cmo
tendr que vender las restantes si en total debe
ganar 624 soles?
c) 17
BIBLIOGRAFIA
-
11