UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias Psicolgicas

Licenciatura en Psicologa Clnica y Consejera Social

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN PARA NIOS Y ADOLESCENTES

ROCIO MARIEL NJERA MONRROY

Carnet: 2014 00578
Fraijanes, septiembre 2016

INTRODUCCIN
Las evaluaciones psicolgicas son herramientas funcionales para determinar el desarrollo o
habilidades de los pacientes segn se requiera su historial clnico.
Estas evaluaciones forman parte del proceso educativo, social y psicolgico del paciente y
se podr determinar un diagnstico certero para el beneficio del paciente.
Las herramientas son fundamentales pues completara la manera en que se llevara acabos
los procesos teraputicos del paciente y se podr enfocar en la mejora del nio o
adolescente.

QU SON LAS EVALUACIONES PSICOLOGCAS?

Son herramientas psicolgicas que tienen como funcin determinar la salud mental,
donde se solicita la descripcin, explicacin, prediccin y clasificacin o modificacin de
conductas y el cual se realiza mediante la elaboracin de pruebas y test, donde se reconoce
la validacin y fiabilidad de las mismas.
Es recomendable que las evaluaciones vayan acompaadas de procesos teraputicos
con un profesional de la salud mental, para poder llevar a cabo un proceso psicodiagnstico
se describe como los procesos y resultados de a terapia y las evaluaciones.

Herramientas para la Evaluacin para nios y adolescentes

Debemos de tomar en cuenta que el nio y el adolescente no acude a las consultas por su
propia iniciativa, pues el llevado por los padres, tutores o por requerimiento de una
institucin al observar cambios o sntomas alarmantes en el nio o adolescente.
Son diferentes pasos a seguir para poder realizar una evaluacin, en donde no solo estar
implicado el padre, tambin la historia que los padres o tutores para especificar y describir
los distintos cambios comportamentales del nio.
En el caso de los adolescentes es un poco ms difcil, pues ya han tenido experiencias y
conocimientos a travs de su desarrollo y ya que en su mayora son conscientes de los
comportamientos con los que actan, sin embargo no tienden a diferencia entre los es para
su beneficio o en otros casos, no son conscientes de la problemtica que tienen pues puede
ser de origen biolgico.

Las herramientas principales son:

Creatividad: Cuando tratamos de evaluar a nios y adolescentes debemos ser
suficientemente hbiles para adaptarnos a las distintas necesidades y caractersticas de la
poblacin y especficamente del paciente, debemos presentar nuestra profesin y explicarle
que es lo que haremos y convencerlo de una manera atractiva las distintas sesiones
teraputicas que tendremos con el paciente.
El instante de juego en la clnica con el nio es muy importante pues all podremos
observar conductas, es por eso que debemos ser creativos para que el nio se sienta comodo
y pueda expresarse en confianza.
Asesoramiento: En el momento de intervenir en las evaluaciones con nios y
adolescentes no debemos perder de vista lo fundamental de nuestro trabajo, debemos dirigir
y asesorar a los padres o encargados del nio o adolescente. Por lo tanto se debe contar con
capacidad adecuada para sintetizar los resultados de las diferentes pruebas, e informar de
manera clara a los padres o tutores de la situacin y proceso que se llevar con el paciente.
Prudencia: Debemos ser muy cautos a la hora de dar diagnsticos certeros para el
paciente ya que depender de nuestro diagnostico la mejora de nuestro paciente y debemos
tener prudencia tomando en cuenta en contexto sociocultural y afectivo en el que el
paciente se desarrolle pues pueda que con el tiempo puedan haber cambios fisiolgicos.
La observacin: Es lo ms fundamental de un profesional de la salud mental, pues
de ello depender el anlisis de los comportamiento del paciente observando a travs su
lenguaje no verbal el cual es importante, para afirmar datos que se brindaron durante la
entrevista.
La entrevista: Debemos de ser empticos con el nio y el adolescente ya que la
entrevista comprende parte muy importante en el proceso teraputico pues obtendremos la
mayor parte de datos sobre la historia del paciente, debemos acomodarnos y ser creativos
para que el nio o adolescente sea flexible.

Claridad: Cuando se realiza un test, debemos de ser totalmente conocedores de las

pruebas que estamos pasando y porque la estamos pasando, la claridad es fundamental para
que el nio o adolescente pueda entender las instrucciones y se brinda espacios para que el
paciente pueda expresar sus dudas, hacindolo que se sienta a gusto.
Tratamiento: Es la fase ms importante pues se determinar que herramientas sern
ms factibles para la mejora del nio o adolecente las cuales deben acoplarse a su entorno,
pues se realizaran cambios en el comportamiento del paciente y l debe sentirse bien con
ello y no presionado.

CONCLUSIN
La herramientas para la evaluacin de nios y adolescentes, deben ser adaptadas a
los niveles de desarrollo tanto social, fsico y emotivo del paciente, pues esto determinara el
proceso teraputico que se le brindar, debemos ser empticos y trabajar de la manera ms
clara con este tipo de poblacin pues ellos no asisten por su propia iniciativa, si no que los
padres, tutores o instituciones requieren la ayuda profesional para, verificar cambios
alarmantes en el comportamiento de los pacientes y darle un diagnstico y tratamiento.

Bibliografa
Gonzlez, F. B. (julio de 2011). EUMED. Obtenido de
http://www.eumed.net/rev/ced/29/fbg.htm
Marta Caro Serrano, M. R. (29 de abril de 2013). SlideShare. Obtenido de
PROCESOS DE EVALUACIN EN LA ETAPA DE INFANTIL:
http://es.slideshare.net/Raquellealr2/tema-9-la-evaluacin-en-educacininfantil-pdf-1
Saludalia. (2010). Las herramientas del psicologo.
http://www.saludalia.com/psicologia/las-herramientas-del-psicologo.