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TECNICAS DE INVESTIGACION

TRABAJO COLABORATIVO UNO

ESTUDIANTES
DIANA FAYOLI RAMIREZ MORENO
CODIGO: 40219762
SENEIDA MURCIA MURCIA
CO DIGO: 40075365

TUTOR
MARIA DEL ROSARIO DIAZ

GRUPO_100104_55

PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y

PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA_ UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES ECONOMICAS Y
DE NEGOCIOS
CEAD YOPAL CASANARE Y
CEAD FLORENCIA

OCTUBRE DE 2014
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TABLA DE CONTENIDO

INDICE

Pg.

INTRODUCCION.......3
JUSTIFICACION ...4
1. DESARROLLO DE LA TEMATICA.. .5
1.1 Baja calidad de la educacin . ................6
1.2. Tabla : Caracterizacin del problema crtico ........ 7
2. MARCO TEORICO.8
3. LA GRAN PREGUNTA..9
4. BIBLIOGRAFIA10

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INTRODUCCION

Este trabajo tiene como finalidad analizar el aprendizaje escolar colombiano, basado en la matriz de
vester donde se ve el punto crtico de nuestro sistema educativo, es la baja calidad de la educacin
en Colombia, teniendo en cuenta los resultados dados en nuestro estudio seala la necesidad de
mejorar el aprendizaje escolar, Colombia tiene ahora como objetivo de mejorar la calidad y la
equidad de la educacin, adems de aumentar las tasas de finalizacin del nivel segundario.
Tambin busca investigar cmo obtener una buena calidad educativa que asegure a todos los
jvenes la adquisicin de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias de
equipararles para la vida adulta. Cuando hay educacin de calidad esta que promueve el progreso
de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales,
teniendo en cuenta su nivel socioeconmico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema
escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados. S
tanto la cantidad como la calidad de la educacin se convierten en herramientas de poltica que
pueden reducir los niveles de pobreza de un pas y aumentar la movilidad social de sus individuos.
Esto es lo que se busca dar recomendaciones claras de polticas que el pas debera adoptar en este
momento en relacin con la educacin bsica y media para lograr ambos objetivos. Aunque
expondremos brevemente temas de cobertura educativa, el mayor atraso del pas se encuentra en
estos momentos en la baja calidad educativa. Por esta razn el tema de calidad es el eje central de
esta investigacin

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JUSTIFICACION

La enseanza en Colombia atraviesa una crisis profunda y decisiva, se ha transformado

definitivamente en una enfermedad comn. Numerosos estudios e investigaciones muestran la crisis
y las carencias de la educacin actual, por parte de diversos autores y desde distintas perspectivas.
Al mismo tiempo, cabe destacar que este estado de crisis continua de la educacin es compartida, en
mayor o menor medida, con otros pases importantes de amrica latina. Pero lamentablemente, lo
que se echa en falta en la mayora de esos estudios es un anlisis serio y profundo de las soluciones
razonables y posibles a esa crisis.
La razn de fondo, radica en la necesidad de examinar y actuar no slo en orden a la consecucin
del principio de igualdad de oportunidades en el acceso a la educacin, sino principalmente en
cuidar la calidad del servicio educativo respecto a los contenidos, concepciones pedaggicas,
filosficas e ideolgicas que orientan y fundamentan la tarea de educar.

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DESARROLLO DE TEMATICAS

1. Baja calidad de la educacin

En Colombia las clases polticas pobre intelectualmente, incapaz de tener una dinmica social, la
urgente necesidad de un proyecto educativo de largo plazo. La capacidad del Estado est
condicionada por la ausencia de responsabilidad social y de voluntad poltica de las instituciones
que lo representan en materia educativa. El insuficiente apoyo en material de apoyo

y la psima

calidad del personal docente el deterioro estructuras educativa. Es decir, la clase poltica cuando
decide actuar no son pertinente, no se centra en lo que realmente se requiere para fortalecer la
educacin esto en la parte de la educacin pblica, porque en la parte privada los resultados son
mejores, porque en ellos hay ms invencin y la calidad del personal es mejor en su preparacin
acadmica, tambin se tiene que ver la parte social nuestro compromiso con la educacin de los
hijos.. De ser posible, el sistema ideal debera estar organizado de forma que se limpien las
desigualdades de los nios nias y jvenes. La distribucin de la calidad de la educacin en
Colombia Segn las investigaciones alguna cifras que describen la situacin de cobertura y calidad
de la educacin bsica y media en Colombia y el anlisis de estos datos hace evidente algunas
conclusiones importantes, los indicadores de calidad nacionales indican que existen importantes
desigualdades en la calidad de la educacin al interior del pas que hacen ms relevante la
preocupacin por este tema.

Es evidente que existe tambin una alta inequidad en algunas

instituciones como lo es a las privadas y las pblicas que reciben los estudiantes en nuestro pas,
factor que puede estar altamente correlacionado con la calidad de educacin que terminan
adquiriendo con este objeto se busca suscitar y desarrollar en los individuos cierto nmero de
estados fsicos, intelectuales y morales que exige de l la sociedad poltica y el medio especial al
que est particularmente destinado.

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Tabla : Caracterizacin del problema crtico

t

Observaciones

e
C

La desigualdad respecto a la educacin privada y la pblica, es decir la necesidad de docentes con

calidad, aulas adecuada y dotadas de los elementos necesarios para un buen aprendizaje.

La necesidad de una educacin que inicie desde casa, una educacin fundamentada en los valores y

sa

principios como el respeto, la tolerancia, la honestidad entre otros. El mal pago de los docentes no hay

estimulacin y los procesos de capacitacin son muy forneos pocos y en algunos casos se quedan en
solo proyecto y ejecucin pero no trascienden. La falta de Implementacin de una poltica de docentes
que permita atraer mejores profesionales y mejorar los instrumentos de evaluacin de los docentes;
participacin del sector privado en la provisin de educacin.

Un pas pobre en capacidades y capital humanos limita el ingreso de las gentes en un mercado laboral

que exige cada da ms conocimiento; en consecuencia, los bajos salarios que perciben las personas

con una educacin de baja calidad contribuyen a concentrar el ingreso y a aumentar las carencias de la

se

poblacin pobre. La ausencia de valores, de calidad en la educacin, hace que los jvenes y la

poblacin sean afectados por la violencia, por conductas nocivas fsicas y psicolgicas que conducen a

la intolerancia y a la no convivencia pacfica. Los anteriores hechos excluyen a la juventud de la

dinmica social, generan baja autoestima y minan toda posibilidad de desarrollarse dignamente. Los

ciudadanos del futuro estn siendo masacrados fsica, moral y espiritualmente. Al pas y sus dirigentes

ci

parece importarles poco el futuro que le espera a la juventud de hoy.

as
Las bajas capacidades humanas condicionan la posibilidad del individuo de reconocer su entorno y la
problemtica que contiene; por ello el individuo no est en capacidad real de hacer una eleccin que
verdaderamente satisfaga las necesidades propias y las de la sociedad, y la democracia se convierte en
una mentira construida sobre la miseria humana. La capacidad de elegir, que segn se ampla con la
educacin, en Colombia est lejos de darse; aunque el deber ser de la educacin es estimular al
individuo, el sistema educativo y el pas en general lo intimidan, lo empujan hacia una sociedad en la

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que es difcil expresarse, pedir justicia o ser transparente. No hay libertad porque no hay oportunidades
reales. El individuo difcilmente es dueo y constructor de su destino. Carente de valores cvicos y
morales, inmersa en la pobreza, hace ms ilegitimas e inestables las reglas de juego que se establecen.
Por ejemplo, las reglas de acceso a la propiedad y la ilegitimidad con que se han impuesto al pas, estn
lejos incluso de la racionalidad capitalista; la propiedad y la riqueza se han atesorado pese, sin cumplir
la funcin social a la que estn destinadas.

V
a

mbito contextual educativo en que se desenvuelve , el ambiente escolar es un impacto sociocultural

ri

en el contexto donde se desenvuelva el estudiante

a
bl

El proceso de enseanza aprendizaje en los estudiantes, es importante para logra conocimientos

es

eficaces y precisos en los estudiantes que les permita conocer las capacidades que tienen en este
proceso.
La experiencia y la estabilidad en la institucin de docentes, las instituciones educativas deben
mostrar su capacidad estabilidad y responsabilidad, el personal debe ser adecuada para que ocupe el
cargo debe poseer una calificacin apropiada y la experiencia como base primordial

para la

estabilidad.
La sociedad en la educacin, debe asumir la misin de cultivar y potenciar en los estudiantes nuevos
competencias que les permitan desarrollar los cambios y la dinmica personal, social y tecnolgica que
trae consigo misma.

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MARCO TEORICO

Las polticas modernizadoras que se han venido desarrollando a lo largo de estos ltimos aos se ha
podido observar que su nfasis principal es el de la calidad y la equidad, en donde al hacer
referencia a la calidad de la educacin, surgen inquietudes pendientes a resolver como es qu se
entiende por calidad de la educacin? Por lo que la evaluacin de las polticas educativas aparece en
esta dcada como una preocupacin para dar a conocer los impactos de los programas y acciones
que el sistema educativo ha desarrollado para disminuir las desigualdades educativas y alcanzar
mejores niveles de calidad y equidad.

Como se pude deducir, la concepcin de la calidad educativa, se ha ido modificando poco a poco,
pero se puede observar que el termino calidad al ir evolucionando dicho termino, se pude
comprender mejor por qu se concibe as al trmino, por lo que las ideologas que existieron y que
actualmente hay, nos pueden resolver parte del misterio, ya que estas ideologas van a partir de las
creencias y valores que sostienen un determinado grupo con relacin a la sociedad. Principalmente
estas ideologas su propsito es el de poder entender el progreso de la sociedad para poder asi tener
un bienestar de la sociedad. Las ideologas que se encuentran dentro del sistema educativo serian: la
liberal, la igualitarista y la pluralista.

Actualmente se pude decir que nuestra educacin va a estar inmersa dentro de estas tres ideologas,
es decir que la concepcin de la calidad por estar inmersa en estas ideologas va a ser cada vez ms
compleja; ya que actualmente

en nuestra educacin cada padre de familia puede escoger la

institucin a donde quiera que vaya su hijo, lo cual va a ocasionar la competencia entre las
instituciones en mejorar su calidad; otro factor sera el de que en todos los centros educativos , no
importa si sean pblicos o privados no se les debe ensear conocimientos diferentes ( debido a las
polticas educativas), ya que todos deben tener los mismos conocimientos y tener desarrolladas
ciertas capacidades al cursar un cierto grado educativo; al ir analizando detalladamente nuestra
educacin dentro de estas ideologas se pueden encontrar ciertos paradigmas de estas ideologas, las
cuales para poder reformarlos ser muy difcil.
.
Dentro de estas ideologas, aos anteriores y actualmente, han tenido una gran importancia la
preocupacin de la calidad de la educacin, ya que como sabemos, la educacin es parte
fundamental del ser humano, ya que es lo que nos diferencia de los animales, por lo que esta

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preocupacin debe ser parte de todos nosotros, en donde para poder ser cada vez mejores, el
ingrediente clave va a ser la educacin o para interpretarlo mejor es La Calidad de la Educacin.
Por lo tanto, este sector va ser el de mayor importancia dentro de cualquier sociedad y/o Pas

LA GRAN PREGUNTA

COMO MEJORAR LA CALIDAD DE APRENDIAJE Y DE ESTUDIO EN COLOMBIA?

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BIBLIOGRAFIA

Cazau,

P. (2006). Introduccin a la investigacin en ciencias

sociales Recuperado

de:http://alcazaba.unex.es/asg/400758/MATERIALES/INTRODUCCI%C3%93N%20A%20LA%2
0INVESTIGACI%C3%93N%20EN%20CC.SS..pdf en julio del 2014. Captulo dos.
http://www.urosario.edu.co/urosario_files/7b/7b49a017-42b0-46de-b20f-79c8b8fb45e9.pdf

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