METODOLOGA

N.P

1.

PROBLEMA
DE
INVESTIGAC
IN

Determinan
tes
que
afectan
la
enseanza
de
la
metodolog
a de las
ciencias
sociales:
un
estado
del
arte
Maricela
Guzmn
Cceres* |
Jos Mara
Garca
Garduo*
El objetivo
del artculo
fue realizar
un
estado
del
conocimient
o acerca de
los
determinant
es
que
afectan
la
enseanza
y
aprendizaje
de
la
metodolog
a de las
ciencias
sociales en
la
educacin
superior.

PARTICIPAN
TES O
MUESTRA

Revisin del
estado del
conocimien
to
acerca
de
la
enseanza
de
la
metodolog
a
de
la
investigaci
n de las
ciencias
sociales en
la
educacin
superior,
particularm
ente en las
licenciatura
s
en
sociologa,
psicologa y
ciencia
poltica.

INSTRUMENTO
S
-investigacin
accin
-cuasiexperimentos,
-encuestas,
-entrevistas
observacin
participante.

ANLISIS DE DATOS
En la primera se
recabaron,
categorizaron,
ordenaron, analizaron,
integraron
e
interpretaron
las
investigaciones
ms
recientes
y
pertinentes en torno a
la enseanza de la
metodologa
de
la
investigacin y las
soluciones
que
proponen los autores
revisados, en distintos
contextos
de
Latinoamrica
y
Estados Unidos.
La
informacin
se
obtuvo de artculos,
tesis y libros que dan
cuenta
de
investigaciones
empricas que tenan
como objetivo analizar
alguno o algunos de
los
determinantes
implicados
en
la
enseanza
de
la
metodologa
de
la
investigacin en el
nivel superior, aunque
tambin se trabajaron
algunos documentos
tericos, derivados de
fuentes no empricas,
que
brindan
argumentaciones
y
explicaciones
sobre

MTODO

La metodologa
del estudio se
realiz en dos
fases:
heurstica, por
medio de la
cual
se
identificaron y
seleccionaron
estudios
realizados
en
Latinoamrica y
Estados Unidos;
y
hermenutica,
para analizar e
interpretar los
textos
seleccionados.

CONCLUSIONES
RESULTADOS
El anlisis realizado permiti
identificar que existen cinco
determinantes que afectan la
enseanza de la metodologa
de la investigacin social:
epistemolgicos,
curriculares,
creencias y actitudes de los
estudiantes y docentes, y
didcticos. No obstante la
separacin que se realiz con
propsitos del anlisis, se
aprecia
que
estos
determinantes se encuentran
relacionados unos con otros.
En cuanto a los determinantes
epistemolgicos, parece existir
acuerdo en que la tendencia
behaviorista
o
comportamentista, que ve a la
metodologa como un conjunto
de tcnicas y procedimientos
aislados de la teora, afecta de
manera
negativa
a
la
enseanza.
En cuanto a los determinantes
curriculares se aprecia la falta
de relacin horizontal y vertical
de las materias de metodologa
con otras materias del currculo,
lo cual afecta el desarrollo de
los objetivos que persigue este
conjunto de asignaturas. Las
creencias y actitudes de los
estudiantes intervienen en el
desarrollo de los cursos. Los
hallazgos
apuntan
que
la
epistemologa personal, como
le llama Hofer (2006) a este
conjunto
de
creencias,