Antologia Lec Compren Li ME

El joven erudito
Sbitamente, la barca comenz a

hacer agua. No haba forma de achicar
tanta agua y la barca comenz a
hundirse. El barquero pregunt al joven:
Esta es la historia de un joven erudito,

arrogante y engredo. Para cruzar un
caudaloso ro de una a otra orilla alquil
una barca. Callado
y sumiso, el
barquero comenz a remar con rapidez.
De repente, una bandada de aves surc
el cielo y el joven pregunt al barquero:
--Seor, sabes nadar?

--No -repuso el joven.
--Pues me temo, seor,
perdido toda tu vida.
que
has
--Buen hombre, has estudiado la vida

de las aves?
--No, seor -repuso el barquero.
--Entonces, amigo, has
cuarta parte de tu vida.
perdido
PRUEBA DE COMPRENSIN
la
Pasados unos minutos, la barca se

desliz junto a unas exticas plantas
que flotaban en las aguas del ro. El
joven pregunt al barquero:
Un joven tom una barca para cruzar un
caudaloso ro de una a otra orilla.
Este joven haba estudiado muchas cosas en
su vida.
--Dime, barquero,
botnica?
El barquero no saba tantas cosas como
saba el joven.
El joven estuvo en silencio durante toda la
has
estudiado
--No, seor, no s nada de plantas.
travesa.
--Pues debo decirte que has perdido la

mitad de tu vida -coment el petulante
joven.
Haba una cosa importante que el joven no
saba.
El joven erudito tambin era un buen
El
barquero
segua
remando
pacientemente. El sol del medioda se
reflejaba luminosamente sobre las
aguas del ro. Entonces el joven
pregunt:
nadador.
--Sin duda, barquero, llevas muchos

aos deslizndote por las aguas.
La oveja
Sabes, por cierto, algo de la naturaleza

del agua?
--No, seor, nada s al respecto.
--Oh, amigo! -exclam el joven-.

De verdad que has perdido las tres
cuartas partes de tu vida.
Pgina1
No s nada de estas aguas ni de otras.
La oveja es un mamfero
domstico, muy usado como ganado. Se
origin a partir de la domesticacin del
mufln en Oriente Prximo hacia el IX
milenio a. C. con el objetivo de
aprovechar su piel, lana, carne y la
leche de las hembras.
Su carne y su leche se
aprovechan como alimento. Con la
leche pueden elaborarse derivados

lcteos, entre los que destaca el queso.
Con su lana se elaboran distintos
productos, especialmente ropa de abrigo.
El
cuero
es
otro
subproducto
ampliamente utilizado.
Con su lana se pueden fabricar mantas
F
y ropa de abrigo.
Completa las frases:
La
oveja
es
un
mamfero
A la hembra se le llama oveja y al

macho carnero (que generalmente
presenta grandes cuernos, normalmente
largos y en espiral). Las cras de la oveja
son los corderos y los ejemplares jvenes
que no han comido hierba son conocidos
como lechales. Pueden llegar a vivir
hasta 20 aos.
Su carne y su ..
se aprovechan como alimento
Los
pastores
cuidan
Un grupo de ovejas conforman un

rebao, piara o majada (Argentina), y al
cercado donde se meten se le denomina
aprisco,
brete,
corral
o
redil.
Generalmente comen hierbas en los
prados o campos, cuidadas por un
pastor. Tambin pueden criarse en
establos abiertos con piensos y forrajes
apropiados. La cra y utilizacin de estos
animales por parte del hombre se conoce
como ganadera ovina.
de
los
de
ovejas
La cra de ovejas
se denomina
ganadera ..
Es un animal muy valorado por
Cuando son pequeos se denominan
La oveja es un animal criado por el
hombre desde hace muchos aos.
Solo se aprovecha la piel, porque su
carne no es comestible.
Un rebao es un grupo de ovejas a las
que cuida un pastor.
La ganadera ovina es la que se ocupa
de la cra de cerdos.
Con su leche se pueden preparar
sabrosos quesos.
Una oveja puede llegar a vivir hasta
20 aos.
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El queso
El queso es un alimento slido elaborado

a partir de la leche cuajada de vaca,
cabra, oveja, bfala, camella u otros
mamferos rumiantes. Es la conserva
ideal pues muy difcilmente se estropea
con el transcurso del tiempo ya que al
secarse mejoran sus cualidades en
relacin al peso.
queso
Con la leche de oveja no se puede
fabricar queso
El vinagre puede usarse para cuajar la
leche y hacer queso
El cuajo se saca del estmago del
ganado lactante
Todos los quesos huelen muy bien
Hay centenares de variedades de queso.

Sus diferentes estilos y sabores son el
resultado del uso de distintas especies de
bacterias y mohos, diferentes niveles de
nata en la leche, variaciones en el tiempo
de curacin, diferentes tratamientos en
su proceso y diferentes razas de vacas,
cabras o el mamfero cuya leche se use.
El
queso
se
elabora
..
Para algunos quesos se cuaja la leche

aadindole cidos tales como vinagre o
jugo de limn. Sin embargo, la mayora
se fabrican gracias a las bacterias que se
le aaden, que transforman los azcares
de la leche en cido lctico, a lo que
sigue la adicin de cuajo para completar
el proceso de cuajado. El cuajo es una
enzima tradicionalmente obtenida del
estmago del ganado lactante, pero
actualmente tambin se producen
sustitutos microbiolgicos en laboratorio.
Tambin se han extrado cuajos
vegetales de varias especies de cardos.
de
con
algunos
mamferos rumiantes
En ocasiones se usa el vinagre para

el queso
El
cuajo
se
saca
del
del
ganado
lactante
Tambin
puede
producirse
artificial
cuajo
en
_________________________________
_________________________________
__
prctica
El queso es un alimento elaborado a
partir de leche cuajada
El cuajo se extrae de la raz de
algunos rboles tropicales
Hay una gran variedad de tipos de
porque .................................................
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La invencin del queso ha sido muy
Algunos de ellos han sido los animales
ms grandes que han existido
Los dinosaurios dominaron la

Tierra durante unos 150 millones de
aos. Se extinguieron hace 65 millones
de aos, posiblemente por los efectos
producidos en la atmsfera terrestre por
la cada de un enorme meteorito.
Solo coman carne y eran muy agresivos
Desaparecieron hace 65 millones de
aos
El Wannanosaurus tena dos patas y
solo coma carne
Su piel estaba normalmente cubierta de
Hasta el momento se han

descubierto 350 especies de dinosaurios,
pero seguro que existieron muchsimas
ms. Haba especies terrestres, marinas
y voladoras. Unos eran herbvoros y otros
carnvoros.
pelos duros y espesos
Se han descubierto 350 especies de
dinosaurios
LOS DINOSAURIOS
F
Algunos de ellos han sido los

animales ms grandes que jams han
poblado la tierra, pero tambin los haba
pequeos como
una
gallina.
El
Seismosaurus era un enorme dinosaurio,
comedor de plantas, que meda unos 40
metros de longitud. Sin embargo el
Wannanosaurus fue uno de los ms
pequeos, pues este bpedo carnvoro no
era ms grande que una gallina. El mayor
animal volador que jams ha existido fue
el Quetzalcoatlus, un reptil volador con
una envergadura de 14 metros.
durante unos 150 millones de aos
una
Los
dinosaurios
tenan
una
piel
Unos
eran
herbvoros
otros
..
El
fue uno de los ms pequeos
No me hubiera gustado vivir en esa

poca porque
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tena
metros
Los dinosaurios vivieron en la Tierra
Quetzalcoatlus
de 14
Al igual que los reptiles, los

dinosaurios tenan una piel escamosa,
pero caminaban con sus extremidades
justo debajo del cuerpo, como los
mamferos y las aves, mientras que los
reptiles se arrastran o caminan con sus
extremidades hacia fuera de sus
costados.
El
LAS AVES DOMSTICAS
Llamamos aves domsticas a todas aquellas

aves que tradicionalmente han sido criadas
por el hombre con distintos propsitos: comer
su carne, aprovechar sus huevos, utilizar sus
plumas o simplemente disfrutar de su
compaa.
Los pavos fueron domesticados por los

aztecas, aprovechando su deliciosa
carne y sus vistosas plumas. Los
espaoles los trajeron a Europa hacia el
ao 1511.
Los gallos y las gallinas fueron
domesticados hace ocho milenios. En la
Edad Media solo la realeza y las grandes
familias coman regularmente su carne.
La mayora de la poblacin aprovechaba
fundamentalmente los huevos como
alimento y solo mataban para alimento a
los ejemplares viejos que ya no eran
productivos. Las gallinas actuales, bien
alimentadas, pueden llegar a poner hasta
250 huevos al ao.
Las aves domsticas han sido criadas
por el hombre desde hace tiempo.
Los avestruces y los gansos fueron
domesticados por los aztecas.
Los pavos fueron trados a Europa por
los espaoles.
El plumn crece en la parte superior de
las alas de los gansos.
Algunas aves rapaces se usan
tradicionalmente para cazar.
Los pjaros cantores tambin pueden
ser considerados aves domsticas.
Los patos fueron domesticados en China
hace ms de 3.000 aos.
Algunas
..pueden
poner hasta 250 huevos al ao
Se cree que los primeros patos fueron

domesticados en la antigua China hace
ms de 3.000 aos. Adems de su carne
y sus plumas es muy apreciado su
plumn, que crece en la parte baja de su
cuerpo y proporciona un material
altamente aislante y suave con el que se
pueden rellenar almohadones o ropa de
abrigo.
El .es muy bueno

para rellenar almohadones y ropa de
.
Los primeros ..se

domesticaron posiblemente en China
Las aves domsticas nos aportan

huevos, plumas,
..
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Otras aves domsticas seran los gansos,

las palomas mensajeras, los pjaros
cantores, los avestruces criadas en
cautividad o determinadas aves
rapaces
que
se
han
utilizado
tradicionalmente para la caza.
En casa me gustara tener un

..
porque
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LA CHIRIMA
Hace mucho tiempo, haba una hermosa
princesa que estaba triste. Su pap, el
rey, quera hacerla sonrer y le regal
joyas, pero ella no sonri. l trajo
msicos que tocaran para ella, pero no
sonri. l pens que si ella se casara,
sera feliz. Hombres muy educados y
elegantes vinieron a verla, pero ella no
sonri. Un hombre muy humilde con una
hermosa voz, vino a verla, y ella sonri!
La princesa dijo al hombre: Yo me
casar contigo si puedes cantar tan
dulcemente como los pjaros.
Entonces tendr que aprender a cantar
como los pjaros le dijo. Y se fue al
bosque. Despus de tres das, el se puso
a llorar. El espritu del bosque lleg y le
pregunt:
Qu pasa? Quiero
cantar tan dulcemente como los pjaros,
pero no puedo le dijo.
El espritu del bosque le dio una chirima
y le ense a tocarla. El bosque se llen
de una msica tan dulce como el canto
de los pjaros. El hombre volvi a ver a la
princesa y toc la chirima para ella. La
princesa escuch la msica y sonri. El
hombre se cas con la princesa, y los
dos vivieron muy felices. Desde
entonces, los mayas siempre tocan la
chirima.
Por qu la princesa se cas con el humilde

hombre y fueron muy felices?
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Contesta.
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Por qu llor el humilde hombre?
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Cuntame otra vez la noche

que nac
Contesta.
Cuntame otra vez que t y

pap
estaban
acurrucados
como cucharas y que pap
roncaba,
cuando
son
el
telfono en medio de la noche
y te dijeron que yo haba
nacido.
Por qu llevaban a la nia

como mueca de porcelana?
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Cuntame que llamaron al

abuelo y a la abuela mientras
corran, pero ellos no oyeron el
telfono porque dorman como
troncos.
Cuntame otra vez cmo yo no
poda crecer dentro de ti y que
otra mujer, que era muy joven
para cuidarme, era mi madre
biolgica y me haca crecer
dentro de ella, y ustedes
queran adoptarme y ser mis
padres.
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Cuntame que se tomaron de

la mano todo el camino hasta
el hospital y cuando llegaron se
quedaron callados y con el
corazn encogido, me tomaste
en brazos y me llamaste tu
angelito, y cmo llorabas de
felicidad.
Qu opinas de que la pareja

haya adoptado a la nia?
Cuntame
otra
vez
nuestra primera noche
familia.
de
en
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Cuntame otra vez que me

llevaban como una mueca de
porcelana de camino a casa y
cmo se apartaban de todos
los que estornudaban.
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El desierto del Sahara
El desierto del Sahara es el desierto clido

ms grande del mundo, con unos
9.065.000 kilmetros
cuadrados
de
superficie.
Est situado en el norte de frica,

separndola en dos zonas: el frica
mediterrnea
al norte y el
frica
Subsahariana al sur. Limita por el este con
el mar Rojo y por el oeste con el Ocano
Atlntico;
en
el
norte
con
las
montaas Atlas y el mar Mediterrneo.
Ocupa
parte
de
Argelia, Tnez, Marruecos, Mauritania, Mal,
Nger, Libia, Chad, Egipto y Sudn, aunque
se extiende y contrae a ciclos regulares, de
tal forma que sus fronteras con los distintos
territorios son poco constantes. Se compone
de grava, arena y dunas. Al contrario de lo
que se cree, tres cuartas partes de este
desierto son de grava, siendo la restante
cuarta parte de arena y dunas.
Es el desierto clido ms grande del
mundo.
Est formado enteramente de arena.
En los oasis abundan las palmeras de
dtiles.
La poblacin es muy abundante gracias
a los cultivos agrcolas.
Limita al oeste con el ocano Atlntico.
Gracias a los pozos puede sacarse agua
potable para sobrevivir.
El Sahara cada vez es ms pequeo
porque las arenas retroceden.
V
F
Sahara es
el .
Este desierto comparte frontera con casi

todos los pases del norte de frica, donde
predomina la cultura rabe. Las dunas
comienzan muy cerca del Alto Atlas y se
extienden hasta zonas tropicales ms al sur.
En las faldas del Atlas Marroqu (Alto Atlas),
slo hay vegetacin unos metros ms all del
curso de los pobres ros. Sin embargo, donde
hay un poco de agua, un verdor intenso
contrasta con la arena circundante.
clido
ms grande del mundo
Tiene
unos
kilmetros cuadrados de superficie
En
los
oasis
crecen
las
. de dtiles
Tres cuartas partes de este desierto

son de .
En el desierto la vida es muy difcil

porque ...
Solo
hay
agua
en
Pgina10
En
los
oasis
abundan
las palmeras de dtiles. A veces estn
canalizados, para regar en las zonas de
siembra. Muchas veces el agua no
proviene de ros, sino de acuferos
subterrneos a los que se llega mediante
un pozo.
..
EL LORO Y SU JAULA
libertad!
Como este loro, hay muchas personas

que dicen querer hacer cosas, se
quejan de no poder hacerlas pero,
cuando tienen ocasin de realizarlas se
acobardan y buscan excusas para
continuar igual.
sta es la historia de un loro que no

saba lo que quera. Desde haca un
buen nmero de aos viva enjaulado, y
su propietario era un anciano al que el
animal haca compaa. Un da, el
anciano invit a un amigo a su casa
para tomar juntos un sabroso t. Los
dos hombres pasaron al saln donde
estaba el loro. Se encontraban los dos
hombres tomando el t, cuando el loro
comenz
a
gritar:
Libertad,libertad,libertad!
Durante todo el tiempo en que estuvo

el invitado en la casa, el animal no dej
de pedir libertad. Hasta tal punto era
insistente su peticin, que el invitado se
sinti muy apenado y ni siquiera pudo
terminar su taza de t. Estaba saliendo
por la puerta y el loro segua gritando:
!Libertad,
libertad!.
El loro de esta historia perteneca a un ancia
Un da el anciano invit a un amigo a tomar
El loro siempre quera salir de la jaula porqu
El amigo del anciano quiso liberar al loro pe
Al loro le gustaba gritar : !Libertad, libertad!
Los dos ancianos regalaron el loro a su veci
Pasaron los das. El invitado no poda

dejar de pensar con compasin en el
loro. Tanto le apenaba el estado del
animalito que decidi que era necesario
ponerlo en libertad. Pens un plan.
Saba cundo dejaba el anciano su casa
para ir a efectuar la compra. Iba a
aprovechar esa ausencia y a liberar al
pobre loro. Un da despus, el invitado
se situ cerca de la casa del anciano y,
en cuanto lo vio salir, corri hacia su
casa, abri la puerta con una ganza y
entr en el saln, donde el loro
continuaba
gritando:!
Libertad,libertad!.
sta es la historia de un loro que no

. lo que quera
El
...siempre
gritaba
pidiendo que lo liberasen
Un anciano intent liberarlo pero el

loro
Por qu no sala el loro de la

jaula?...................................................
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Quin no hubiera sentido piedad por el

animalito? Se acerc a la jaula y abri
la puerta. Entonces el loro, aterrado,
se lanz al lado opuesto de la jaula y
se aferr con su pico y uas a los
barrotes de la jaula, negndose a
abandonarla. El loro segua gritando:
Libertad,
.........
Varias veces repiti lo mismo, pero, a

pesar de sus risas, la tortuga sigui
caminando sin detenerse. Confiada en
su velocidad, la liebre se tumb bajo un
rbol y ah se qued dormida. Mientras
tanto, pasito a pasito, y tan ligero como
pudo, la tortuga sigui su camino hasta
llegar a la meta. Cuando la liebre se
despert, corri con todas sus fuerzas
pero ya era demasiado tarde, la
tortuga haba ganado la carrera.
LA TORTUGA Y LA LIEBRE
Haba una vez una liebre muy orgullosa,

porque siempre deca que era la ms
veloz. Por eso, constantemente se rea
de la lenta tortuga.
-Miren la tortuga! Eh, tortuga, no
corras tanto que te vas a cansar de ir
tan de prisa! -deca la liebre rindose
de la tortuga.
Aquel da fue muy triste para la liebre y

aprendi una leccin que no olvidara
jams: No hay que burlarse jams de
los dems. Tambin de esto debemos
aprender que la pereza y el exceso de
confianza pueden hacernos no alcanzar
nuestros objetivos.
Un da, conversando entre ellas, a la

tortuga se le ocurri de pronto hacerle
una rara apuesta a la liebre.
-Estoy segura de poder ganarte una
carrera -le dijo.
-A m? -pregunt, asombrada, la liebre.
-Pues s, a ti. Pongamos nuestra meta
en aquella piedra y veamos quin gana
la carrera.
La liebre, muy divertida, acept. Todos
los animales se reunieron para
presenciar la carrera. Se seal cul iba
a ser el camino y la llegada. Una vez
estuvo listo, comenz la carrera entre
grandes aplausos.
La liebre es un animal pequeo pero
muy rpido.
La tortuga es un animal lento y torpe
Confiada en su ligereza, la
liebre dej partir a la tortuga y se qued
hablando con otros animales. Vaya si le
sobraba el tiempo para ganarle!
porque tiene las patas muy cortas.
En esta historia la tortuga gana una
carrera a la liebre.
La liebre de esta historia no gan la
Luego, empez a correr, corra veloz

como el viento mientras la tortuga iba
despacio, pero, eso s, sin parar.
Enseguida, la liebre se adelant
muchsimo. Se detuvo al lado del
camino y se sent a
descansar. Cuando la tortuga pas
por su lado, la liebre aprovech para
burlarse de ella una vez ms. Le dej
ventaja y nuevamente emprendi su
veloz marcha.
carrera porque se equivoc de camino
La tortuga gan la carrera porque
camin y camin sin detenerse.
En estas historias siempre se aprende
una leccin.
Pgina12
El emisario de la muerte se encontr con

cuarenta formas iguales. Siguiendo las
instrucciones de Yama, exclam: --Muy bien,
pero que muy bien. !Qu gran proeza! Y tras
un
breve
silencio,
agreg:
--Pero,
indudablemente, hay un pequeo fallo.
Entonces el eremita, herido en su orgullo, se
apresur a preguntar: --Cul? Y el emisario
de la muerte pudo atrapar el cuerpo real del
ermitao y conducirlo sin demora a las
tenebrosas esferas de la muerte.
El mago orgulloso
Era un mago de muy avanzada edad. Sus
cabellos eran blancos como la espuma, y su
rostro apareca surcado con las profundas
arrugas de ms de un siglo de vida. Pero su
mente continuaba siendo hbil y despierta y
su
cuerpo
flexible
como
un
lirio.
Sometindose a toda suerte de disciplinas y
austeridades, haba obtenido un asombroso
dominio sobre sus facultades y desarrollado
portentosos poderes mentales.
Pero, a pesar de ello, no haba logrado

debilitar su orgullo. La muerte no perdona a
nadie, y cierto da, Yama, el Seor de la
Muerte, envi a uno de sus ayudantes para
que acompaara al mago a su reino. El
mago, con su desarrollado poder adivin las
intenciones del ayudante de la muerte y
realiz un acto de magia: realiz treinta y
nueve formas idnticas a la suya.
Cuando lleg el emisario de la muerte,

contempl cuarenta cuerpos iguales y,
sindole imposible descubrir el cuerpo
verdadero, no pudo apresar al astuto mago y
llevrselo consigo. Fracasado el emisario de
la muerte, regres junto a Yama y le expuso
lo acontecido.
De nuevo, el mago, con su tercer ojo

altamente desarrollado y perceptivo, intuy
que se aproximaba el ayudante. En unos
instantes, reprodujo el truco al que ya
haba hecho anteriormente y copi treinta y
nueve formas iguales a la suya.
Pgina13
El poderoso Seor de la Muerte, se qued

pensativo durante unos instantes. Acerc sus
labios al odo del ayudante y le dio algunas
instrucciones.
El mago era muy viejo pero su mente
estaba muy despierta.
Tena el poder de hacer desaparecer
cualquier cosa que quisiera.
Cuando vino la muerte a buscarle
desapareci sin dejar rastro.
Cuando vino el emisario se copi en 39
imgenes como la suya.
El emisario de la muerte no pudo saber
nunca qu cuerpo era el real.
El orgullo del viejo mago le delat
finalmente.
Al final el viejo mago consigui escaparse
en la oscuridad de la noche.
Aunque parezca mentira esta historia es
real y sucedi tal como se cuenta.
Los hombres del mundo moderno somos

afortunados: los registros de los aparatos
situados en las profundidades, cerca de
los volcanes todava en activo, permiten
apreciar los habituales rugidos de
advertencia.
Contaminacin del suelo
En el suelo se dan gran parte de los ciclos

biogeoqumicos que sostienen la vida en
el planeta. El suelo, adems, se asocia
con la produccin de alimentos y la
extraccin de energticos, al tiempo que
constituye el escenario que sostiene la
cubierta vegetal.
Arthus-Bertrand, Yann. La Tierra explicada

para nios.
Biblioteca escolar 2005.
Contesta.
Aunque parece inalterable, se trata de un

recurso dinmico que nace, madura,
envejece y muere. Por tanto, es sensible
a lo que ocurre en el medio, ya que
responde a los cambios que se registran
en la topografa, el clima o en la cubierta
vegetal.
Cul es la idea principal que resume los

textos: Contaminacin del suelo y
Erupcin de un volcn?
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De igual manera responde a las transformaciones producidas por las actividades

animales, incluidas las humanas. Cuando
el suelo es contaminado con residuos
slidos o sustancias txicas, sus caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas se
ven afectadas de manera directa, lo que a
la larga provoca que desaparezca.
De acuerdo a los textos: Contaminacin del

suelo y Erupcin de un volcn , Por qu
es esencial cuidar la corteza terrestre?
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Ros, Magdalena. La Tierra agredida.

Biblioteca escolar 2006.
Erupcin de un volcn
Cul informacin comparten los textos:

Contaminacin del suelo y Erupcin de un
volcn?
Sin embargo, puede ocurrir que en algunos lugares la superficie de esta corteza se funda bajo la presin de los gases
ardientes y de la materia en fusin. Por
las fisuras de la Tierra puede surgir lava y
rocas en estado incandescente, que
despus de salir dejan un crter. El
resultado es una montaa en su cima.
Pgina14
El suelo sobre el que se apoyan nuestros

pies nos protege del ardiente fuego que
hay en las profundidades, cerca del
centro del globo terrqueo.
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otras manifestaciones artsticas, y

testigos
de
innumerables
hechos
histricos:
el
Popocatpetl
y
el
Iztacchuatl cuya silueta tiene la forma
de una mujer recostada boca arriba
son los protagonistas de una bella
historia de amor. El Paso de Corts, en
las laderas del Popocatpetl, fue el
punto por el cual el conquistador de
Mxico admir por vez primera la
inigualable belleza de Tenochtitln y sus
lagos.
Las
erupciones
tambin
enriquecen a largo plazo las tierras de
cultivo, pues contienen elementos que
las plantas necesitan para crecer. Islas
como Hawaii e Islandia deben su
existencia a la actividad volcnica. La
actividad volcnica permite cierta
estabilidad en el interior de la Tierra;
sin embargo, pese a su belleza y
majestuosidad, los volcanes constituyen
un riesgo para quienes habitan en sus
cercanas.
Los volcanes
En una maana soleada de febrero de

1943, un campesino que araba su tierra
vio salir del suelo una pequea columna
de humo. Tres horas despus el humo
se haba convertido en una espesa
nube negra y la pequea grieta se
haba agrandado enormemente. Esa
noche
violentas
explosiones
comenzaron a lanzar rocas a travs de
la grieta y a la maana siguiente, en
ese lugar se haba formado un
montculo en forma de cono de cerca de
cincuenta metros de altura: de la
noche a la maana haba nacido un
volcn! Lo llamaron Paricutn, por su
cercana al pueblo de ese nombre en el
estado de Michoacn. Un ao despus
el Paricutn haba alcanzado 450 metros
de altura; haba arrasado numerosos
campos
agrcolas,
decenas
de
construcciones
y
provocado
la
movilizacin de los habitantes de todos
los pueblos cercanos. Tambin haba
atrado a cientos de investigadores y
estudiosos de los volcanes, de Mxico y
de todo el mundo. El nacimiento del
Paricutn haba permitido a estos
expertos aprender un poco ms acerca
de los secretos del mundo subterrneo;
de cmo se forma y hace erupcin un
volcn.
Cul es la idea principal que resume

los textos: Los volcanes y Belleza y
utilidad de los volcanes?
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De acuerdo a los textos: Los volcanes
y Belleza y utilidad de los volcanes ,
Por qu los volcanes reflejan los
movimientos
internos
de
nuestro
planeta?
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Belleza y utilidad de los volcanes
Los volcanes son la parte ms visible de

lo que ocurre en el interior de la Tierra.
Sus conos nevados, sus lagos
interiores
y
su
imponente
personalidad forman parte de la
esencia de nuestro planeta. Han sido
objetos de hermosas leyendas y de
Contesta
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Cul informacin comparten los textos:
Los volcanes y Belleza y utilidad de
los volcanes?
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pretendes. * Para evitar el desaliento, ante la lejana

en el tiempo del objetivo a conseguir, debes marcarte
hitos intermedios, metas ms..cercanas,..inmediatas.
* Ante los posibles fallos en la constancia, debes
recordarte que te ests traicionando a ti mismo, y
debes
reflexionar
sobre..tu..dignidad.
* Recuerda con frecuencia los propsitos que has
hecho.
CONSTANCIA
Muy a menudo, las personas hacis propsitos, os
comprometis a algo o con alguien. Yo, tu Ordenador,
no soy capaz de nada de esto. Funciono
rutinariamente, sin sentido, con terquedad y
obstinacin, sin capacidad de rectificar. No puedo
tomar decisiones por mi mismo. Estamos en lo de
siempre. Vosotros sois personas y yo no.
Estoy seguro de que no quieres ser veleta que gira a

capricho
del viento, veleta constantemente
inconstante. Verdad que no?
Es maravillosa la capacidad vuestra para hacer

propsitos con vistas a mejorar, para adquirir
compromisos, para tomar decisiones; pero todo esto
quedara en humo, si no hubiera constancia. Seran
destellos fugaces de ese sublime don que es el querer
y el entender. La constancia ms elemental es
mantenernos firmes en nuestras decisiones. Pero que
sea una decisin buena, porque, si es mala, lo
razonable es desecharla.
PRUEBA DE
COMPRENSIN
1.- Los propsitos
de mejora pueden
quedar en humo sin
la:
Seguimos dando ms detalles?
a) Lealtad.
Constancia.
Amistad.
Persona constante es la que pone en prctica todo lo

que sea necesario para llevar a cabo lo que ha
decidido. En la constancia hay que distinguir: - La
decisin tomada. - Los medios para llevarla a cabo.
c)
2.- La constancia
elemental es:
Es fcil tomar decisiones
a) Mantenerse en la resolucin tomada.
Lo difcil es cumplirlas. Nos cansamos. Surgen

dificultades imprevistas. Se nos apaga la primera
ilusin. Nos desalientan las metas a largo plazo.
Todos estos son los enemigos de la constancia: unos
estn dentro de nosotros y otros nos acosan desde
fuera. Para empezar a vivir esta virtud, hay que tener
en cuenta estas dificultades. No te tienes que
sorprender de ellas. Conocindolas, las podrs
combatir mejor. Pero te advierto que vas a tener que
echar mano de la fortaleza, de la fuerza de voluntad.
b) Hacer propsitos para mejorar.

c) La capacidad de rectificar.
3.- Lo ms fcil es:

a) Cumplir las decisiones. b) Llevar a
cabo los compromisos. c) Tomar
decisiones.
Pgina17
Consejos?
* Es muy conveniente que des a conocer tus
propsitos a la persona idnea, para que te oriente y
aconseje.
* Debes tener muy claro
el contenido de tus decisiones, con el fin de que
tambin te sean patentes los medios a poner. * Has
de ver con evidencia que los medios a poner son los
adecuados y proporcionados para el xito que
b)
4.- Para vivir la

constancia hay que
prever:
a) El xito futuro. b) Las dificultades
personales y externas.
c) Los costes
econmicos.
5.- Para mejorar en

constancia es
conveniente:
a) La fortaleza.
a) Marcarse metas intermedias.
c) La amistad.
b) Explicar las decisiones a todos los

amigos.
10.- La falta de
constancia se
compara a:
b) La lealtad.
c) No pensar
demasiado en los
medios.
a) Un viento
huracanado.
6.- En la constancia
hay que distinguir
la decisin tomada
y:
b) La torre de una
iglesia.
c) Una veleta movida
por el viento.
a) Los medios para llevarla a cabo.

b) Los compromisos adquiridos.
c) Las decisiones anteriores.
7.- La persona
constante es la que:
a) Se compromete a
algo.
b) Sabe rectificar.
c) Pone en prctica lo
necesario para
conseguir lo decidido.
8.- La constancia es
una virtud difcil
porque:
a) No sabemos
comprometernos.
b) Nos cuesta
decidirnos.
9.- Para ser

constante, hay que
apoyarse en:
Pgina18
c) Nos cansamos.
treinta y cinco das. Los polluelos

aparecen cubiertos de blanco plumn
durante las dos primeras semanas. La
madre vigila afanosamente el nido,
expulsando a cualquier presunto
enemigo, aunque sea del tamao de un
zorro o de un lobo, como he podido
observar en algunas ocasiones. El
macho caza para toda la familia.
Transporta las presas en las garras
hasta las inmediaciones del nido, donde
se las entrega a la hembra. sta se
encarga de desplumar y despedazar las
aves para alimentar a sus polluelos.
EL HALCN COMN O
PEREGRINO
A principios de marzo, el halcn

hembra -bastante ms grande que el
macho- deposita de dos a cuatro
huevos en una oquedad natural e
inaccesible del roquedo o en un viejo
nido de cuervo. La incubacin dura
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En el mes de febrero los halcones

peregrinos presienten la primavera.
Macho y hembra se persiguen en
raudos y acrobticos vuelos, imitando
fogosas persecuciones de caza. Los
cientficos llaman paradas nupciales a
estos juegos amorosos. Quien no haya
contemplado a los halcones peregrinos
ascendiendo en crculos perfectos,
picando en cadas verticales y
cambiando de manos, en pleno cielo,
una presa recin capturada, no sabe lo
que es la perfeccin, la velocidad y la
agilidad en el vuelo. Durante toda la
poca de paradas nupciales, el halcn
macho vigila constantemente para
expulsar de su territorio a cualquier
congnere que pretenda invadirlo. Los
feudos de los halcones suelen tener de
dos a cinco kilmetros de radio y sus
propietarios no permiten a otros
peregrinos cazar en el interior de sus
fronteras. Con ello, los halcones
delimitan la densidad de sus
poblaciones, de manera que nunca
resultan demasiado numerosos ni
perjudiciales para las aves que
constituyen su alimento.
Durante sus dos segundas semanas,

los halcones se van cubriendo de
plumas. Al mes y medio, totalmente
vestidos, estn en condiciones de
emprender el vuelo. Como puede
observarse en las fotografas, los
halcones jvenes o inmaduros son de
color pardo rojizo. Hasta despus de la
primera muda no adquieren los tonos
grises y azulados de los ejemplares
adultos. Un mes entero permanecen los
jvenes halcones viviendo en la roca
paterna, despus de haber abandonado
el nido. Durante todo este tiempo son
instruidos en la caza por los adultos.
Para ello, el halcn macho suele
transportar presas que deja caer en el
aire, para que sus hijos las capturen en
pleno vuelo. Paulatinamente, a medida
que sus msculos y sus alas se
fortalecen, los jvenes halcones
acompaan a sus padres en las
caceras.
Flix Rodrguez de la Fuente
Pgina20
a) En marzo.
1. Los halcones presienten la primavera

en el mes de:
b) En abril.
c) En mayo.
a) Febrero.
7. Cuntos huevos pone la hembra?
b) Marzo.
a) De tres a cinco.
c) Abril.
b) De dos a cuatro.
2. Los vuelos acrobticos de los

halcones se llaman:
c) De uno a tres.
a) Preparacin de la caza.
8. Cunto tiempo dura la incubacin?
b) Paradas nupciales.
a) Veinticinco das.
c) Perfeccin del vuelo.
b) Treinta das.
3. Durante las paradas nupciales, el

macho:
c) Treinta y cinco das.
a) Vigila el territorio.
a) El macho.
b) Realiza la caza.
b) La hembra.
c) Observa las presas.
c) Los machos jvenes.
4. Los feudos de los halcones suelen

tener:
10. Los halcones jvenes son de color:
9. Quin suele cazar?
a) Gris.
a) De 2 a 5 kilmetros de dimetro.
b) Azulado.
b) De 2 a 5 kilmetros de radio.
c) Pardo rojizo.
c) De 2 a 5 kilmetros cuadrados.
5. No dejan cazar a otros peregrinos
para:
a) Mantener su territorio.
b) Demostrar su fortaleza.
c) Limitar la densidad de sus
poblaciones.
6. En qu mes pone la hembra los

huevos?
Pgina21
MEMORIZACIN
Mediante el estudio personal se
asimilan los contenidos culturales de las
distintas asignaturas para lograr la
fijacin y retencin de esos contenidos
y expresarlos adecuadamente en el
momento del examen. La memoria, por

tanto, ocupa un lugar importante para
lograr el xito escolar.
conveniente
leer,
escribir,
dibujar,
subrayar, hacer cuadros sinpticos, etc.
Otra forma de memorizar es el

repaso o repetir para uno mismo las
ideas principales y los datos sin utilizar,
necesariamente, las mismas palabras
del texto. Este repaso se hace despus
de hacer el esquema de cada leccin.
Es mejor dedicar tiempos cortos al
repaso que periodos largos. Las
experiencias de Ebbinghaus
demuestran que para aprender un texto
el nmero de repeticiones se reduce a
la mitad si se hace en tres sesiones
distintas en lugar de hacerlo en una
sola sesin larga.
La memoria mecnica consiste en repetir

literalmente el material que se ha de
memorizar. Antiguamente se estudiaba
mecnicamente en nuestras escuelas la
lista de los reyes godos o los ros de Espaa
con su lugar de nacimiento, sus afluentes y
su desembocadura. La utilizacin exclusiva
de la memoria mecnica, sin comprender el
contenido de lo que se estudia, puede
dificultar y perjudicar el desarrollo de las
facultades mentales. Hay que evitar, por
tanto, el memorizar de forma mecnica las
lecciones.
La memoria se utilizar despus de
comprender perfectamente los contenidos
mediante
el
anlisis,
clasificacin,
comparacin y sntesis. Estas funciones se
realizan mediante la lectura, el subrayado y
las distintas formas de esquema.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PRUEBA DE COMPRENSIN
1.- El repetir literalmente los contenidos se
hace mediante:
a) La memoria visual
b) La
memoria auditiva.
c) La memoria
mecnica.
Para mejorar el estudio es importante

fortalecer la memoria visual y la auditiva.
Un ejercicio para mejorar la memoria visual
puede ser el observar atentamente un
escaparate, fijndose en los artculos,
formas, colores, precios y otros detalles.
Despus tratar de recordar todos los datos
posibles del escaparate y comprobar para
ver cuntos faltan.
Para mejorar la memorizacin es

conveniente utilizar el mximo nmero
de sentidos posibles. Por ello es
a) Se rinde menos.
facultades mentales.
significativo.
b) Dificulta las
c) El aprendizaje no es
3.- La memoria se utiliza despus de:

a) Leer toda la leccin. b) Comprender
perfectamente los contenidos. c) Tener una idea
general del tema.
4.- Utilizar muchos sentidos favorece:

a) La atencin.
b) La
motivacin.
c) La
memorizacin.
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Para fortalecer la memoria auditiva se

puede hacer este ejercicio: poner en
marcha un aparato de radio y sintonizar
una emisora en la que los locutores estn
hablando continuamente. Despus de
escuchar un poco, apagar la radio y tratar
de repetir literalmente lo que han dicho los
locutores. Volver a encender la radio y
escuchar atentamente lo que dicen para
repetir en voz alta todo lo escuchado, con la
mayor fidelidad posible. Despus repetir
estos pasos aumentando el tiempo de
escucha.
2.- Se ha de evitar la memoria mecnica

porque:
5.- Repetir para uno mismo las ideas se

llama:
a) Comprensin.
b) Repaso.
c) Concentracin.
LAS MIL Y UNA NOCHES
-Vi a alguien que vena a m en un sueo

y me deca: "Annciale al
emir de los
creyentes que se sentar en el trono por
espacio de treinta aos y, en seal de eso,
ver la prxima noche en su sueo un rub
y luego treinta rubes ms".
Cuando reinaba el califa Al-Mahdi, se

present un hombre llamado Isaac Sad
ante el portero del palacio y le dijo:
-Annciame al emir de los creyentes.
Al or aquello exclam Al-Mahdi:

Y Rebi, el portero, le pregunt:
-Qu bello sueo! He de probar lo que
dices en mi sueo esta noche, y si se
confirma tu anuncio, te dar ms de lo que
pudieras ambicionar; y si no fuera as, no
te he de castigar, pues los sueos dicen una
veces la verdad y otras nos engaan.
-Dime quin eres y qu es lo que

pretendes.
Y Sad le respondi:
-Yo soy un hombre que ha tenido una
visin relacionada con el emir
de los
creyentes y querra contrsela.
Luego que acab de hablar el califa, le

dijo Sad:
-Oh, emir de los creyentes! Cuando yo
vuelva a mi casa y le cuente a mi familia
que tuve el honor de llegar hasta el califa
(Al le colme de mercedes) y me vean que
vuelvo con las manos vacas, qu dirn?
Creern que es mentira!
Y el portero Rebi le replic:

-Vaya con ste! Si la gente no suele dar
crdito a lo que ve, cmo va a drselo a
lo que otros le cuentan? Discurre otra treta
mejor que sta.
-Pues qu quieres que haga? -le dijo AlMahdi.
Pero Sad le dijo al portero:

Est bien; pero te prevengo que si no
pasas a anunciarle mi presencia al califa,
me valdr de otro que me haga llegar hasta
l, y entonces le contar que te rogu que
me anunciases y te negaste.
Y le contest Sad:
-Oh, emir de los creyentes! Anticpame
algo a cuenta de lo prometido.
Mand
entonces el califa que le diesen diez mil
monedas y le pidi un fiador de que haba
de volver al da siguiente.
Pas luego Rebi a la cmara del califa y

le dijo:
Tom Sad el dinero y Al-Mahdi le

pregunt:
-Oh, emir de los creyentes! A la puerta

hay un hombre que pretende haber tenido
una visin buena relacionada contigo y
desea contrtela.
-Bueno; quin es tu fiador?

Mir Sad a su alrededor y se fij en un
mozo que all estaba, y dijo al califa:
-Pues hazle pasar -djole Al-Mahdi.
-Qu visin fue esa que tuviste, as

Al te bendiga?
-Este ser mi fiador.
Pgina23
Pas Sad a la presencia del califa. Y

dicen que era Sad hombre de buena
planta y buena cara, y tena unas barbas
muy largas y una lengua muy suelta. Y,
al verlo, le pregunt el califa:
Al-Mahdi pregunt al muchacho:

-Sales fiador por l?
Y el muchacho exclam:
-S, emir de los creyentes. Yo ser su

faidor.
-Cmo es eso si el emir de

creyentes tuvo
el
sueo
que
anunciaste con todos sus detalles?
Fuese luego Sad de all con las diez mil

monedas. Y sucedi que, llegada la
noche de aquel da, tuvo el califa en su
sueo la visin que
Sad le haba
anunciado, todo al pie de la letra, como l
le haba indicado.
-S -dijo Sad-; pero esos son delirios

que no tienen padre. Pues todo se debe a
que al decirle yo al califa esas palabras
impresion su
espritu y cautiv su
corazn y ocup su imaginacin, y al
echarse luego a dormir, segua preocupado
con aquello que tena en su corazn y en su
sueo lo vio.
Al amanecer, Sad se levant y se dirigi

a la puerta del califa, y
pidi que le
anunciasen su venida. Dio luego Al-Mahdi
orden de que lo
introdujeran y, no bien
pos en l su mirada, le dijo:
Maravillado se qued
muchacho y Sad le dijo:
-Dnde est la verdad de lo que me

dijiste?
-Pues qu fue lo que vio el emir de los

creyentes?
-En verdad tuve la visin que me dijiste,

tal y como me la describiste.
Carg Sad con todo aquello y se retir

muy contento. Y he aqu que, en la puerta,
se tropez con aquel muchacho que le
haba servido de fiador.
Y el mozo le coment:
tena
su
Pero el chico le replic:
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Y Sad le contest:
-Por Al, que no!
el
Annimo.
Y en el acto mand que le diesen tres mil

dinares y diez arcas de ropas de todas
clases y tres caballeras de las mejores que
en sus cuadras haba.
sueo
orlo
Y es el caso que, a partir de aquel da,

pas Sad a ser comensal del califa, el
cual se encari con l y lo nombr juez y
no le retir su favor y atenciones mientras
vivi. Pero Al es ms sabio!
Demor el califa la respuesta y dijo:
ese
al
-Ya sabes el secreto; te lo he revelado en

atencin al favor que me hiciste saliendo mi
fiador. Pero, por Al, te ruego que no lo
dejes salir de tu pecho.
Y Sad le replic:
-Por lo visto
fundamento.
los
le
a) Diez mil monedas.

arcas de ropas.
caballeras.
1.- Cmo se llamaba el califa?

a) Al-Mahdi.
Isaac Sad.
b) Diez
c) Tres
b)
c) Rebi.
8.- Tena fundamento el sueo?
a) S.
c) A veces.
2.- Al califa tambin le llamaban:

a) El hijo de Al.
b) El
bienaventurado de los cielos.
El emir de los creyentes.
c)
b) No.
9.- Por qu el emir tuvo el sueo

anunciado?
3.- El portero Rebi no dejaba entrar al

principio a Sad porque:
a) Porque los sueos son siempre

realidad.
b) Porque Sad era
brujo.
a) Tena mal aspecto.

b) La gente
no suele dar crdito a lo que cuentan.
c) No se crea el sueo.
c) Porque se acost pensando en lo que

le dijo Sad.
10.- El califa Al-Mahdi nombr a Sad:
4.- Isaac Sad tena:

a) Una barba corta.
barba puntiaguda.
barba larga.
a) Juez.
Intrprete de sueos.
Amigo oficial.
b) Una
c) Una
5.- El sueo consista en que el emir

ocupara el trono durante:
a) Treinta aos.
aos.
aos.
b) Veinte
c) Diez
a) Veintiocho rubes.
b) Un rub y
luego treinta rubes ms.
c) Un rub
y veinte rubes ms.
7.- Al-Mahdi dio a Sad en anticipo:
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6.- La seal de la veracidad del sueo

es que el emir vera:
b)
c)
OBEDIENCIA
Autoridad es la persona puesta para

mandar, ordenando los derechos de
todos y procurando el bien de la
sociedad o de las diversas sociedades a
las que t puedas estar incorporado.
En esto de obedecer, yo, tu

Ordenador, si creo que te puedo dar
lecciones. Fallo alguna vez a lo que me
mandas? Si me das las
rdenes
correctas, ah estoy yo sumiso, sin
voluntad propia, ciegamente servil.
Eres t mas bien el que se equivoca en
algunas rdenes que me das. Estoy
orgulloso de ello.
Ejecutar es hacer con prontitud lo

que te mandan, poniendo inters por
interpretar bien la voluntad del que
manda.
La autoridad, si como humana que
es, se sobrepasa en sus facultades, no
debe ser obedecida en sus abusos o
errores.
Pero sospecho que mi obediencia no

es la obediencia con que deben
obsequiarse unas a otras las personas
humanas. Yo acto sin motivos, sin
razones. Si fuera capaz de ello, no sera
Ordenador, sera persona.
La obediencia no se opone a la
libertad. Es verdad que el que obedece
se somete a la voluntad de otro. Pero lo
hace en virtud de una decisin libre,
motivada por unos valores superiores.
Las personas vivs en sociedad. Y

sociedad es la familia, el colegio, la
ciudad, la nacin a que perteneces. Te
imaginas una sociedad sin autoridad?
Es necesaria la autoridad. No hay ms
que ver cmo los
jvenes, tan
propensos a rechazar la autoridad
establecida, os inventis otros tipos de
autoridad. Buscis quien os mande y os
sometis servilmente.
Obedecis al
cabecilla de la pandilla, al lder de
turno, a las modas.
El primero de estos motivos es la

autoridad misma, cuyo fundamento
est en la autoridad de Dios. Otras
razones pueden ser, y de hecho son, la
paz, la armona, la eficacia, el respeto a
los derechos de los dems, el bien
comn.
Algunas propuestas:
*Que tu obediencia no sea rutinaria,
ciega, mecnica. Esta es la obediencia
ma, la del Ordenador.
Quieres saber qu es la obediencia

para una persona?
Obedecer es aceptar y ejecutar,
como
decisiones
propias,
las
indicaciones de quien tiene y ejerce la
autoridad, siempre que no se oponga
a la justicia.
* T debes cumplir bien, atendiendo a

los deseos reales del que manda.
* No te limites a hacer el mnimo
necesario para justificarte. Debes ser
generoso haciendo incluso ms de lo
que se te pide.
Aceptar, en la obediencia, es
considerar como tuyas las decisiones
de otro.
Pgina26
Datos a tener en cuenta:
* No critiques, ni de pensamiento, a
la persona que tiene autoridad.
* No intentes pasar el encargo recibido

a otra persona.
c) Buscar el bien
comn de la
sociedad.
Debes hacer inmediatamente lo

mandado o en el momento que
te
hayan indicado.
5.- El
fundamento de
toda autoridad
est en:
Un aviso: Debes contar con la

rebelda
que brota dentro de ti en
estos aos. Ya s que quieres ser t. No
te preocupes. Lo sers, y con mayor
personalidad, cuanto ms obediente
seas ahora.
a) La autoridad
de Dios.
b) Las normas
sociales.
c) La opinin de
la mayora.
3.- La
obediencia
consiste en
aceptar y:
6.- En toda
sociedad es
necesaria la:
a) Inteligente.
c) Ciegamente
servil
2.- Los jvenes

suelen
someterse a la
autoridad de:
a) Los
gobernantes.
b) La moda.
c) Los mayores.
c) Considerar
como nuestras
las decisiones
de otro.
9.- La
obediencia no se
opone a la
libertad porque:
a) Son la misma
cosa.
a) Ejecutar.
a) Falta de
autoridad.
b) Criticar.
b) Autoridad.
b) Se obedece
por valores
superiores.
c) Pasar el
encargo a otro.
c) Sumisin
ciega.
c) La obediencia
no es humana.
4.- Toda
autoridad debe:
7.- El cabecilla
de la pandilla
suele:
10.- A la hora de
obedecer hay
que:
a) Esclavizar al
grupo.
a) Ser generoso.
a) Enriquecerse
a costa de la
sociedad.
b) Imponerse
an a costa de
la justicia.
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b) Voluntaria.
a) Respetar al
otro.
b) No pensar en
lo que mandan.
Don Samuel Valero.
1.- Cmo es la
obediencia del
Ordenador?
8.- El aceptar,
en la
obediencia, es:
b) Procurar el
bien comn.
c) Mandar con
justicia.
b) Hacer lo
mnimo.
c) Hacer lo justo
para justificarse.
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ANDORRA Y SAN MACARIO
-Un pastor de aquel valle trajo aqu

la devocin de San Macario.
La carretera se convirti hace tiempo

en calle principal, y hasta en paseo y
avenida de los das de fiesta. Es all
donde bulle la vida andorrana, de
cara al exterior. Pero el pueblo, la villa,
queda ms arriba, como una grata
sorpresa con que obsequiar al
visitante. Las calles y plazas se
adornan con macetas que se llenan de
flores cada
primavera. Abundan los
rincones pintorescos y los edificios de
rancio sabor aragons. El pueblo -que
es villa- se encuentra bien cuidado; las
casas van ganando altura suavemente,
como si buscaran el arrimo del
monte donde se levanta la ermita de
San Macario, el santo patrn.
Tom Andorra su nombre del

principado, al ponerse bajo el mismo
patronazgo de San Macario? Las
opiniones no son siempre coincidentes
en este punto, puesto que tampoco
faltan historiadores que optan por
acogerse a la etimologa de la palabra
para encontrar lo que puede ser un
origen ms lgico y realista, al margen
de leyendas: Andorra es un vocablo
de origen cltico, que significa "puerta
de los vientos".
En principio dominaron los rabes,
hasta 1149, en que Albalate y Andorra
fueron reconquistados por el rey
Berenguer IV. Ms tarde, en
1238,
los andorranos se distinguieron en la
toma de Valencia, por lo que Jaime I el
Conquistador les concedi para su
poblacin -luego villa- el ttulo de "Muy
Noble".
"En la ermita San Macario hay una

vidriera rota, por donde suben al cielo
los sonidos de la jota".
Hay una Andorra antigua, que
conserva el abolengo de antao, y otra
Andorra moderna. Las dos unidas,
confundidas ms bien, son plataforma
del futuro bajoaragons, centro
econmico de la comarca.
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Los orgenes se remontan a

mediados del siglo XII; cuando Andorra
perteneca a Albalate del Arzobispo. Los
albalatinos levantaron las Masadicas
Royas, viviendas pastoriles que ms
tarde se convertiran en un ncleo de
poblacin importante. Los pastizales
constituan, por aquel entonces, la
mayor riqueza del trmino. All se
daban cita los pastores procedentes
de todas las regiones. Eran tiempos de
trashumancia. El patronazgo de San
Macario Abad procede, segn
algunos, del valle de Andorra, el
actual principado.
La dependencia de Albalate del

Arzobispo dur hasta 1613. La
"omnmoda y plena jurisdiccin civil y
criminal, la alta y baja justicia y el
mero y mixto imperio" le lleg a
Andorra de manos de don Pedro
Manrique, arzobispo de Zaragoza. El
decreto data del 20 de marzo del
mismo ao
citado, y fue confirmado
seis meses despus, el 21 de
septiembre, por el rey Felipe III.
La iglesia parroquial llama
poderosamente la atencin. Su fachada
principal sobrecoge por su
grandiosidad, y porque en la misma se
dan, superpuestos, los tres rdenes
arquitectnicos clsicos: el drico, el
jnico y el corintio.
Las flechas indicadoras son como

una invitacin: "A San Macario". El
acceso es bueno. Uno rebasa al poco la
cota de los edificios y Andorra se
convierte en una sinfona de tejados. A
la mitad del trayecto est la ermita del
Pilar, la ms antigua de la poblacin,
puesto que fue levantada en la segunda
mitad del siglo XII. Tanto en la portada
como en los rosetones laterales se
puede distinguir el estilo gtico con
influencias levantinas. Desde all se
domina toda la poblacin. Los restos del
antiguo castillo quedan prximos. Y los
del cementerio viejo.
1.- La calle
principal surgi
de:
a) Los rincones
pintorescos.
b) La carretera.
c) La ladera del
monte.
Arriba se yergue, como un desafo al

paisaje, el cabezo de San Macario
rematado por la ermita que le da
nombre. La primera construccin
parece encuadrarse en el siglo XVII, si
bien existen otras construcciones y
reformas bastante posteriores. El atrio
tiene encanto,
dentro de su
sencillez. Unos cipreses dan escolta a la
puerta de entrada. Sin renunciar al
pasado -mucho menos, a la historia y al
arte-, sino apoyndose en l, Andorra
se ha convertido en el centro
econmico de toda la comarca.
c) La de San
Antonio.
_________________
_________________
__
_________________
_________________
___
5.- La ermita de
San Macario se
construy:
2.- Andorra es:
a) En el siglo XII.
a) Una villa.
b) En el siglo XV.
b) Un pueblo.
c) En el siglo
XVII.
c) Una capital.
_________________
_________________
___
3.- El santo
patrn de
Andorra es:
a) San Jos.
En plena Ruta del Tambor y el

Bombo, la jota alcanza resonancias
especiales. Andorra es jotera por
antonomasia, tierra de cantadores y
bailadores. Jos Iranzo, "El Pastor de
Andorra" ha recorrido el mundo
cantando la jota.
b) Santa
Brbara.
Alfonso Zapater
Pgina30
6.- La ermita del

Pilar se levant:
a) En el siglo XV.
b) En el siglo XII.
c) En el siglo
XVII.
c) San Macario.
_________________
_________________
___
_________________
_________________
___
7.- La villa de
Andorra es:
Esta tierra nuestra II . Adaptacin.
PRUEBA DE
COMPRENSIN
b) La de San
Macario.
4.- La ermita
ms antigua
de Andorra es:
a) La del Pilar.
a) La ms bonita
de Aragn.
b) El centro
cultural de la
comarca.
c) El centro
econmico de la
comarca.
_________________
_________________
___
8.- Andorra
perteneca en
sus orgenes a:
a) Teruel.
a) Los
labradores de
las Masadicas
Royas.
b) Un pastor del
Principado de
Andorra.
c) Las leyendas.
_________________
_________________
___
b) Zaragoza.
c) Albalate del
Arzobispo.
10.- La iglesia
parroquial llama
la atencin por:
_________________
_________________
___
a) El
campanario.
b) Las vidrieras.
c) La
grandiosidad de
su fachada.
Pgina31
9.- Quin trajo

la devocin de
San Macario a
Andorra?
CUADRO SINPTICO
con un mismo apartado se cierra con

llaves, y as se sigue todo el proceso
hasta terminar el cuadro, de derecha a
izquierda, para evitar que se tenga que
repetir por defecto de estructura
grfica. En la realizacin se ha seguido
un proceso de sntesis que
facilita
mucho la comprensin y la retencin
del tema estudiado.
El esquema de llaves o cuadro

sinptico es un tipo de esquema en el
que se da prioridad al aspecto grfico.
De un solo golpe de vista se adquiere
una visin grfica del contenido de un
tema, cuyas ideas han sido ordenadas
y jerarquizadas.
El esquema de llaves o cuadro

sinptico es el ms indicado para
aquellos temas que tienen muchas
clasificaciones y tiene la ventaja de ser
el ms grfico de todos, por lo que
favorece el ejercicio de la memoria
visual. El mayor inconveniente es que
se concentra la escritura en la parte de
la derecha, teniendo que hacer la letra
muy pequea, por lo que el texto
queda muy comprimido.
Se suele poner el ttulo principal en la

parte izquierda y despus, mediante
llaves,
se
van
englobando
los
contenidos de las ideas principales,
secundarias y distintas subdivisiones.
El esquema de llaves es el ms
conocido y muy apropiado para el
estudio de las materias en las que
abundan las clasificaciones y datos a
retener.
1.- En el cuadro
sinptico se da
prioridad:
a) A la
presentacin.
b) Al aspecto
grfico.
c) Al aspecto
intelectual.
2.- Las ideas han

sido:
Pgina32
Los pasos a seguir para realizar un

cuadro sinptico seran stos:
en
primer lugar leer toda la leccin para
adquirir un idea general del tema y
tener como una estructura en la que
encajar posteriormente cada uno de los
apartados de que consta la leccin. En
segundo
lugar, subrayar
las ideas
principales,
secundarias
y
datos
significativos, segn las normas ya
estudiadas. En esta fase se realiza una
labor de anlisis y de separacin de las
ideas. En tercer lugar, se hace el
cuadro
sinptico propiamente dicho
siguiendo estas pautas: se puede poner
el ttulo en vertical para ocupar menos
espacio; despus, reservar un espacio
para los encabezamientos principales y
secundarios; empezar en la parte de la
derecha a poner las ideas, reducidas a
palabras clave con el fin de que ocupen
poco espacio; cuando se hayan escrito
todas las ideas o palabras clave de
la misma categora se cierran con una
llave a la izquierda y se le pone ttulo
a esa clasificacin; se sigue con otras
clasificaciones y cuando se termine
________________________________________
______________________________________
a) Ordenadas
y
jerarquizadas.
b)
Clasificadas.
c)
Esquematizadas.
3.- El esquema
de llaves se va
haciendo:
a) De arriba a
abajo.
b) De izquierda
a derecha.
c) De derecha a
izquierda.
4.- Con el cuadro

sinptico se
persigue un
proceso de:
a) Anlisis.
b) Sntesis.
c) Mixto.
a) La escritura
se concentra en
la parte
izquierda.
b) En la parte
derecha.
c) En el centro.
Pgina33
5.- El mayor
inconveniente
del cuadro
sinptico es que:
EL BFALO CAFRE
forman como un casco sobre la frente,

para curvarse luego hacia abajo y
emerger en dos
afiladas
puntas
laterales. Basta el simple testarazo del
escudo
central
para matar a un
hombre. Pero el bfalo acostumbra a
ensaarse con sus enemigos, a los que
pisotea despus de derribarlos. Y an
se dice que con su lengua, spera como
papel de lija, puede lacerar la piel y los
msculos.
Hay animales, como los antlopes y

gacelas, que se han hecho clebres por
su belleza. Otros, como el len, llaman
la atencin por su bravura y orgulloso
porte. Finalmente, los gigantes, como
los elefantes y jirafas, impresionan por
sus colosales proporciones. Pero existe
una criatura africana que, al margen de
su tamao, su porte y su apariencia
fsica, es famosa entre todos los
cazadores y zologos, precisamente por
su peligrosidad. Me refiero al bfalo
cafre, el gran bvido de las sabanas.
Porque se sabe que este herbvoro ha
causado ms vctimas entre sus
enemigos naturales incluido el hombre,
que cualquier fiera, aparentemente ms
agresiva e incontrolable.
Tendramos que pensar tras esta

comprometida descripcin que el bfalo
es un ser odioso, merecedor de la ms
despiadada persecucin? En absoluto,
porque este apacible torazo slo ataca
cuando es acosado, comportndose, en
condiciones
normales,
como
una
criatura inofensiva y tmida. Una
abrasadora maana de la gran Fosa del
Rift, estbamos filmando pelcanos
blancos en las riberas del lago de
Maara, cuando sorprendimos a media
docena de grandes bfalos machos,
revolcndose en un lodazal.
Para los cazadores europeos y

americanos que buscan en frica
emociones fuertes, el bfalo ha
constituido
siempre
una
pieza
codiciada. Porque si el tirador no
acierta a derribarlo del primer disparo,
su obligado rastreo resulta sumamente
peligroso. El bfalo herido se retira
hacia
los
ms
impenetrables
matorrales y trata siempre de dar un
rodeo para atacar por la espalda al
hombre que lo busca, en un paraje que
dificulta
la
visibilidad
y
los
movimientos.
________________________________________
________________________________________
1. Son
animales
clebres por
su belleza:
a) Los leones.
Pgina34
En la carga, el slido rumiante, que

puede alcanzar la tonelada de peso,
avanza en lnea recta, quebrando el
matorral a su paso. Contrariamente a
los toros, lleva siempre la cabeza
levantada y el hocico al viento, para no
perder el contacto
olfativo
con la
vctima. Su fino odo y su aguda vista
completan el dispositivo agresor,
conjugndose con una
agilidad
inesperada en el volumen del
rumiante.
Sus
cuernos,
extraordinariamente
macizos,
Flix Rodrguez de la
Fuente
b) Los antlopes
y gacelas.
c) Los bfalos.
2. El bfalo
cafre destaca
por su:
a) Peligrosidad.
b) Tamao.
c)
Porte.
3. El bfalo
es:
a) Carnvoro.
b) Herbvoro.
c) Omnvoro.
4. Dnde vive
el bfalo?
a) La selva
virgen.
b) El desierto
c) La sabana.
5. Por qu es
peligroso el
bfalo herido?
7. Cmo lleva
la cabeza
cuando ataca?
a) Baja.
Inclinada.
Levantada.
EL PIRINEO
Ro Aragn. Valle Aragn. De pronto, el paisaje se

ensancha para que el viajero pueda contemplar las
gigantescas moles nevadas de "Collarada" y "La
Espata". Abajo re el agua como el cristal, cancin y
espejo.
b)
c)
Villana se extiende sobre la llanura, bajo las

montaas coronadas de blanco. La vida -ms de dos
mil habitantes en verano y trescientos en invierno- se
desarrolla en el llano, pero en el hombre alienta
siempre
una irresistible tentacin de subir a la
montaa. La ilusin por las cumbres viaja con cada
vida.
8. Despus de
derribar al
enemigo, el
bfalo:
a) Lo pisotea.
Huesca corre en este punto a su encuentro con

Francia. La regin naci en los desfiladeros
pirenaicos; la huella de nuestros primeros pobladores
-lo aragons- ha quedado presa en el tiempo.
b) Le da
cornadas
c) Le cocea.
a) Porque ataca
por la espalda.
b) Porque ataca
en el
descampado.
c) Porque se
pone furioso.
Villana se ha dado cita en el kilmetro 330 de la

carretera de Madrid a Francia, a mitad del camino
entre Jaca y Candanch -catorce kilmetros en una o
en otra direccin- y a ciento tres de la capital de la
provincia.
9. Cundo
ataca el
bfalo?
Recuerdo las palabras de Ramn J. Sender, cuando

hablaba de Villana. Desde la cima de "Collarada" el
escritor vea el Atlntico. O le pareca verlo. Mejor sera
decir que lo intua y lo soaba. El espejismo de la nieve
abra rutas imprevistas hacia el ocano azul. Sender
sigue soando con sus veraneos en Villana y sus
visiones atlnticas.
a) En poca de
celo.
b) En primavera.
a) Una tonelada
y media.
b) Una tonelada.
c) Media
tonelada.
De nio se dedicaba a espiar a Ramn y Cajal, que

tambin veraneaba en Villana. Desde entonces, la
"Fuente del Paco" ha cobrado fama. Las gentes del
lugar aseguraban que aquellas aguas sulfurosas
curaban el mal de entraa. Cajal se rea de tales
afirmaciones ingenuas, y luego, cuando crea que no
era visto, se acercaba a la fuente, sacaba con disimulo
un vaso de aluminio que llevaba guardado en el bolsillo
y se echaba sus buenos tragos.
10. Dnde se
vieron seis
bfalos
revolcndose?
a) En la Fosa del
Rift.
b) En frica
del Sur.
c) En
Tanzania.
Pgina35
6. Cunto
llega a pesar
un bfalo
cafre?
c) Cuando es
acosado.
El paisaje es siempre sugerente, en cualquier

poca del ao. Junto a la carretera, donde estn los
hoteles y paradores, nacen las urbanizaciones de
distinto tipo. El pueblo propiamente dicho queda a
la otra orilla del ro, donde la piedra gris, casi negra,

da forma a las tpicas casas montaesas.
a)
Trescientos.
b) Dos mil.
c)
Cinco mil.
El turismo impone sus condicionamientos. El clima

y el paisaje ofrecen una segura atraccin. Luego
cuentan los deportes de la nieve, la caza y la pesca.
-Cmo se desenvuelve Villana cuando pasa de los
trescientos habitantes a los dos mil?
__________________
__________________
____
-Normalmente, puesto que hemos previsto servicios

para ese aumento de poblacin, con el que ya
contamos todos los aos.
3.habitantes
invierno?
Luego surgen los visitantes de paso, los que hacen

un alto en el camino, los excursionistas.
Cuntos
tiene en
Entre los recursos tursticos sin explotar hay que

citar, por derecho propio, las famosas cuevas del
"Rebejo" y de "Esjamundo". La segunda mide unos
dos kilmetros de longitud; lleva el nombre de los
descubridores y del lugar donde se encuentra.
b)
c)
__________________
__________________
____
4.Villana
encuentra entre:
se
-La descubrieron Esteban y Javier y el paraje se

denomina "Mundo".
a) Huesca y Zaragoza.
Las cuevas de "Esjamundo" son como un milagro de

la naturaleza. Superan, al decir de los entendidos, a
las mallorquinas cuevas del
"Drach". Son dos
kilmetros de estalactitas y estalagmitas, con
recovecos sorprendentes, calles y plazas, lagos y
riachuelos.
b) Jaca y Candanch.
c)
Candanch
Francia.
Alfonso Zapater
____________________________________________
____________________________________________
_______
DE
1.- Cerca de Villana

estn las cumbres de
"Collarada" y:
a)
"La
Espata".
b) "Rebejo".
c)
"Esjamundo".
__________________
__________________
____
2.Cuntos
habitantes
tiene
Villana en verano?
a) Ramn y Cajal.
b) Ramn Pignatelli.
__________________
__________________
____
7.- Por qu es
famosa la "Fuente del
Paco"?
a) Porque all bebi

sus aguas Ramn y
Cajal.
b) Por sus
sulfurosas.
aguas
c) Porque sali en la
televisin.
__________________
__________________
____
5.- Quin vea el

Atlntico desde el
"Collarada"?
8.- En Villana son
a) Ramn y Cajal.
a)
El
"Rebejo".
b) El "Drach".
c)
"Molinos".
b) Ramn Pignatelli.
famosas las cuevas de

"Esjamundo" y:
c) Ramn J. Sender.
Pgina36
PRUEBA
COMPRENSIN
6.- Ramn J. Sender

sola espiar a:
c) Esteban y Javier.
a) Cinco mil.
Dos mil.
Trescientos.
-Creo -dice el alcalde- que estamos empezando. Las

posibilidades son incalculables.
__________________
__________________
____
POEMA DEL CID
En Valencia con los suyos viva el Campeador; Con l

estaban sus yernos, Infantes de Carrin. Un da que el
Cid dorma en su escao, sin temor, un mal sobresalto
entonces, sabed, les aconteci: Escapose de una jaula,
saliendo fuera, un len. Los que estaban en la Corte
sintieron un gran temor; recogironse sus mantos los
del buen Campeador, y rodean el escao en guarda de
su seor. All Fernando Gonzlez, infante de Carrin,
ni en las salas ni en la torre ningn refugio encontr;
metiose bajo el escao, tan grande fue su pavor.
1.- Cmo se llamaban

las hijas del Cid?
a) Con gran valenta.

b) Con indiferencia.
a) Doa Elvira y doa

Sol.
c) Con cobarda.
b) Doa Elvira y doa

Juana.
__________________
__________________
____
c) Doa Juana y doa

Sol.
Diego Gonzlez, el otro, por la puerta se sali diciendo

con grandes gritos:
__________________
__________________
____
-Ay, que no ver Carrin!
2.- Sus maridos eran:
Tras la viga de un lagar metiose con gran temor; todo

el manto y el brial sucios de all los sac.
5.Qu
hizo
Fernando Gonzlez?
a) Meterse debajo del

escao.
b) Ponerse tras la viga
de un lagar.
En esto que se despierta el que en buen hora naci; de

sus mejores guerreros cercado el escao vio:
a) Los infantes de
Castilla.
-Qu pasa aqu, mis mesnadas? Qu queris? Qu

aconteci?
b) Los infantes de
Valencia.
-Es que, mi seor honrado, un susto nos dio el len.
c) Los infantes de
Carrin.
Apoyndose en el codo, en pie el Cid se levant: El

manto se pone al cuello y encaminose al len. La fiera,
cuando vio al Cid, al punto se avergonz; all baj la
cabeza, y ante l su faz humill. Nuestro Cid Rodrigo
Daz por el cuello lo tom, y lo lleva de la mano, y en la
jaula lo meti. A maravilla lo tiene todo el que lo
contempl. Volvironse hacia la sala donde tienen la
reunin. Por sus dos yernos Rodrigo pregunt, y no los
hall; aunque a gritos los llamaban, ni uno ni otro
respondi, y cuando los encontraron, los hallaron sin
color. No vieseis all qu burlas hubo en aquella
ocasin; mand que tal no se hiciese nuestro Cid
Campeador. Sintironse avergonzados Infantes de
Carrin; fiera deshonra les pesa de lo que les ocurri.
__________________
__________________
____
3.- Qu suceso
ocurri un da?
a) Que atacaron los

moros.
c) Salir corriendo.
6.Dnde
se
escondi
Diego
Gonzlez?
a) Debajo de la cama.
b) Tras la viga de un
lagar.
c) Detrs
cortinas.
de
las
__________________
__________________
____
Annimo. Poema del mo Cid (Versin de Francisco

Lpez Estrada.)
c) Que se form una

tormenta.
7.- Quin es "el que

en buen hora naci"?
____________________________________________
__________________________________________
__________
__________________
________________
______
a) El Cid Campeador.
Pgina37
b) Que se escap un
len de la jaula.
4.- Cmo se
comportaron
los
infantes de Carrin?
b) El
Carrin.
infante
de
c) Fernando Gonzlez.
__________________
__________________
____
8.- Qu hizo el len al
ver al Cid?
a) Levant la cabeza
para verlo.
b) Baj la cabeza y
humill su faz.
c) Emiti un rugido.
Se pueden distinguir tres clases de

lecturas: una de distraccin, poco profunda,
en la que interesa el argumento pero no el
fijar los conocimientos; otra lectura es la
informativa, con la que se pretende tener
una visin general del tema, e incluso de
un libro entero; y por fin, la lectura de
estudio o formativa, que es la ms lenta y
profunda y pretende comprender un tema
determinado.
a) Lo solt en el
campo.
b) Lo llev a un circo.
c) Lo llev a la jaula.
__________________
__________________
____
10.- Los infantes de
Carrin se sintieron:
Los dos factores de la lectura son la

velocidad y la comprensin. La velocidad
es el nmero de palabras que se leen en
un minuto y suele ser de 200 a 250 en un
estudiante normal. La comprensin se
puede medir mediante una prueba
objetiva aplicada inmediatamente despus
de hacer la lectura. Se suele medir de 0 a
10, y suele ser de 6 a 7 en una lectura
normal. Es necesario que se evite siempre
la lectura mecnica, es
decir, sin
comprensin y se ponga esfuerzo por leer
todo lo deprisa que se pueda y asimilando
el mayor nmero de conocimientos
posibles. Con esto se aumenta la
concentracin y mejora la velocidad de
lectura sin bajar la comprensin.
a) Orgullosos.
__________________
__________________
____
b) Avergonzados.
c) Contentos.
9.- Qu hizo el Cid

con el len?
LA LECTURA
Mediante la lectura se reconocen las

palabras, se capta el pensamiento del
autor y se contrasta con el propio
pensamiento de forma crtica. De alguna
forma se establece un dilogo con el autor.
Lan Entralgo defini la lectura como
"silencioso coloquio del lector con el
autor".
Pgina38
La lectura es la prctica ms importante

para el estudio. En las asignaturas de
letras, la lectura ocupa el 90 % del tiempo
dedicado al estudio personal. Mediante la
lectura se adquiere la mayor parte de los
conocimientos y por tanto influye mucho en
la formacin intelectual.
Si se quiere conseguir una gran

velocidad de lectura, doblando o
triplicando la velocidad actual sin bajar la
comprensin, se debera hacer un curso
de lectura rpida, que mediante un
entrenamiento
especfico
se puede
conseguir una gran velocidad, como la
alcanzada por el presidente Kennedy
que llegaba a las 1200 palabras por
minuto.
a) Una exploracin.
c)
Una
lectura
superficial.
Antes de empezar a estudiar una leccin

es conveniente hacer una exploracin, es
decir, observarla por encima, viendo de qu
tratan las distintas preguntas, los dibujos,
los esquemas, las fotografas, etc. De esta
forma se tiene una idea general del tema.
El segundo paso sera hacerse preguntas
de lo que se sabe en relacin al tema y
tratar de responderlas. As se enlazan los
conocimientos anteriores con los nuevos.
EL REY FERNANDO
Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del

reino, y todos pasan por su mano, y an cuando
aparente or de buen grado los pareceres de todos, l
es quien los resuelve y todo lo dispone... Es diestro en
las armas, y as lo ha mostrado antes y despus de ser
rey. Parece ser muy religioso, hablando con gran
reverencia de las cosas de Dios, y refirindolo todo a
El. Manifiesta gran devocin en los oficios y
ceremonias religiosas, lo cual es, por cierto, comn a
toda la nacin. Es iliterato, pero muy urbano. Es fcil
llegar hasta l, y sus respuestas son gratas y muy
atentas, y pocos son los que no salen satisfechos de
sus palabras. Pero dice la fama que en sus obras se
aparta muchas veces de sus promesas, o porque las
hace con nimo de no cumplirlas, o porque cuando los
sucesos que ocurren le hacen mudar de propsito, no
tiene en cuenta lo que antes prometiera...
Arturo Ramo Garca

____________________________________________
____________________________________________
________
1.- La lectura ocupa el

90 % del tiempo en:
a) El estudio personal.
b) En asignaturas de
ciencias.
c) En asignaturas de
letras.
2.- La visin general

del tema se consigue
con:
lectura
Observ, cuando era embajador en Espaa cerca

del rey don Fernando de Aragn, prncipe prudente y
religioso, que, cuando meditaba en empresa nueva o
algn negocio importante, lejos de anunciarlo primero
para justificarlo en seguida, se arreglaba hbilmente de
modo que se dijera por las gentes: "El rey debera
hacer tal cosa por estas y aquellas razones", y
entonces publicaba su resolucin, diciendo que quera
hacer lo que todo el mundo consideraba necesario, y
parece increble el favor y los elogios con que se
acogan sus proyectos.
a) La informativa.
c) La de distraccin.
b) La de estudio.
4.- La lectura sin

comprensin se llama:
a)
Mecnica.
c) De distraccin.
b) Poco satisfactoria.
b) La lectura
distraccin.
de
c) La
estudio.
de
lectura
3.- La lectura ms
lenta y profunda es:
5.- El mirar por

encima una leccin
es:
Pgina39
a)
La
informativa.
b) Una lectura de
distraccin.
Una de las mayores fortunas es tener ocasin de

mostrar que la idea del bien pblico ha determinado
acciones en que se est empeado por inters
particular. Esto es lo que daba tanto lustre a las
empresas del rey. Hechas siempre con la mira de su
propia grandeza o de su seguridad, pareca que tenan
por objeto la defensa de la Iglesia o la propagacin
de la fe cristiana.
Guicciardini.
____________________________________________
____________________________________________
________
1.- Ante los asuntos de

su reino, Fernando el
Catlico:
a) Se desentenda de
ellos.
b) Los encomendaba a
otros.
c) Los conoca
resolva
personalmente.
4.- Qu tena en
comn el rey con el
resto de la nacin?
a) Las tomaba l
despus de or a los
dems.
a) Conde de Castilla.
a) El bien pblico.
b) El inters particular.
de
c) Viajero europeo.
a) La devocin en los
oficios y ceremonias
religiosas.
b) Las ansias
grandeza.
8.- Antes de publicar

sus decisiones:
c) El bien de sus
amigos.
10.- En realidad el Rey

buscaba
en
sus
empresas:
de
a) Las justificaba
pblicamente.
c) La destreza en las
armas.
b) Las consultaba con

la Reina.
c) Haca llegar a las
gentes las razones de
su decisin.
a) Conoca muchas
obras literarias.
b) No estaba versado
en literatura.
a) La defensa de la
Iglesia.
b) La propagacin de
la fe cristiana.
c) Su propia grandeza
o su seguridad.
INTRODUCCIN a Lectura Rpida.
c) Tena gran aficin a

la lectura.
b) Las tomaban sus

consejeros.
De la misma forma que se puede pasear, andar

deprisa o correr, tambin se puede leer a distintas
velocidades y es positivo tener la posibilidad de leer
"en directa" o a mxima velocidad.
c) Las tomaba su
esposa Isabel.
6.- Sola cumplir sus

promesas?
a) Con naturalidad.
b)
Con
gran
reverencia.
a) Siempre.
Casi siempre.
c) Con desprecio.
c) Casi nunca.
b)
Pgina40
3.- Cmo hablaba de

las cosas de Dios?
9.- Deca que haca las

cosas por:
b) Embajador
Espaa.
5.- El Rey Catlico:

2.- Las decisiones
importantes:
7.- El autor de este

texto era:
Este Curso de Lectura Rpida ofrece la posibilidad

de duplicar la velocidad de lectura sin descuidar el
requisito fundamental de mantener la comprensin. Por
la experiencia que se tiene de cursos similares a ste,
impartidos en Estados Unidos, Gran Bretaa,
Alemania y los realizados por el autor de este
programa en Espaa, el promedio de aumento de
velocidad es del 100%, aunque algunos alumnos llegan
a triplicar la velocidad inicial. La comprensin se
suele mantener entre 6 y 7 puntos sobre 10,
medida por un cuestionario de eleccin mltiple de
10 preguntas.
Este curso va dirigido a estudiantes de Secundaria,

Bachillerato, Universidad y profesionales que tengan
demasiadas cosas para leer. Sin embargo, no es
aconsejable para alumnos de Enseanza Primaria.
1.- En el curso de
Lectura
Rpida
algunos alumnos:
a) Doblan la velocidad.
Se trata de hacer una serie de ejercicios especficos

que capacitan para adquirir destrezas en la lectura
que difcilmente se pueden adquirir sin
estas
ejercitaciones.
Con el paso del tiempo se produce una ligera
disminucin en el promedio de velocidad, sin mucho
cambio en la comprensin.
Este curso consta de diez lecciones, cada una de
las cuales puede realizarse en una o dos sesiones. Se
recomienda, adems, realizar ejercicios de lectura en
casa con libros de dificultad mediana.
Cada leccin consta, en primer lugar, de un texto
sobre lectura rpida seguida de una prueba de
comprensin de 10 preguntas. Despus hay cuatro
ejercicios con material "sin sentido" para ampliar el
campo visual en los que se presenta en un breve
espacio de tiempo un grupo de letras y/o nmeros que
hay que recordar y escribir a continuacin. El mismo
ejercicio se repite con palabras y frases. A
continuacin hay un ejercicio de lectura rtmica con el
texto dividido en columnas que hay que leer con un
ritmo determinado. Y por fin, una prueba de lectura
sobre distintos animales del doctor Rodrguez de la
Fuente aparecidos en La Actualidad Espaola.
b)
Triplican
velocidad.
la
c)
Mantienen
velocidad.
la
c)
Aumenta
comprensin.
la
6.- Este Curso consta

de:
a) Ocho lecciones.
b) Diez lecciones.
c) Doce lecciones.
2.- La comprensin se
suele mantener:
7.- Los ejercicios para

casa deben tener:
a) Entre 5 y 6 puntos
sobre 10.
a) Dificultad mediana.
b) Entre 7 y 8.
c) Mucha dificultad.
b) Poca dificultad.
c) Entre 6 y 7.
3.- Los cuestionarios

de comprensin suelen
ser de:
a) Diez preguntas.
8.- Los ejercicios sin

sentido sirven para:
a)
Ampliar
comprensin.
la
c) Treinta preguntas.
c) Ampliar la velocidad.
Esta lectura puede considerarse como oficial a

efectos de medir los avances obtenidos. En esta
primera leccin sobre el guila real se har al
principio, antes del resto de los ejercicios. Para el buen
aprovechamiento del curso es necesario realizar todos
los ejercicios que se proponen y hacerlos por el orden
que se indica.
4.- El Curso no es
aconsejable a alumnos
de:
9.- El texto dividido en

columnas es para:
a) Bachillerato.
b) Universidad.
b) La
lectura.
Arturo Ramo Garca
c) Enseanza Primaria.
c) La lectura rtmica.
____________________________________________
____________________________________________
_______
5.- Con el paso del

tiempo:
10.La
lectura
considerada oficial es
la:
Pgina41
b) Veinte preguntas.
b) Ampliar el campo
visual.
a) Se mantiene la
comprensin.
b) Disminuye
comprensin.
la
a) La lectura inicial.
prueba
a) De animales.
b) Rtmica.
c) Inicial.
de
EL LENGUAJE DE LAS AVES
contrario, era bondadoso y gustaba de mezclarse con

campesinos y gentes sencillas. Y ocurri que el
prncipe se enamor de la hija de un labrador de
la vega llamado Abahul.
Eran tiempos de guerra entre moros y cristianos en

la vega de Granada, y Mara no sola alejarse sin
escolta del castillo en que viva. Sin embargo, rodeada
de arcabuces y ballestas se senta prisionera. Con ella
estaba siempre Hernando, un joven morisco cuya
presencia le era tan grata que las cosas parecan ms
hermosas cuando l estaba cerca.
Los jvenes mantenan en secreto su amor. Pero los

rumores son ms
veloces que el viento; el rey se
enter y prohibi a su hijo que viese a la labradora. El
prncipe le respondi que deseaba tener a la hija de
Abahul como esposa. Enfurecido, el rey le encerr en
la Alhambra, en lo ms alto de la torre que llaman de
Comares, sin ms compaa que la de un hosco
carcelero.
Pasaba Hassn las horas en la ms completa
soledad, mirando entristecido hacia la vega. Cientos
de aves volaban cerca de la torre. El observaba sus
vuelos y oa sus cantos, y as entretena su ocio y
calmaba su tristeza. Al cabo de los meses, el prncipe
lleg a comprender el lenguaje de los pjaros.
Una tarde abandonaron ambos el castillo y marcharon

por senderos estrechos y escarpados, flanqueados de
viejsimos olivos. Los dos se detuvieron a contemplar
un antiguo castillo moro, casi destruido por las guerras
y los aos. Desde una quebrada llegaba el canto claro
y sonoro de una avecilla.
Una maana cay a sus pies una trtola herida.

Hassn la tom con cuidado y resta sus heridas;
luego calm su sed y le habl en el lenguaje de las
aves. Durante los das en que permaneci en la torre,
la tortolica y el prncipe llegaron a ser grandes
amigos. Ella le contaba hermosas historias del aire y
l le confi la causa de su tristeza. San al fin el ave y
una luminosa maana Hassn la puso en libertad
aunque con gran pena, pues con su marcha tornaba a
la soledad.
-Qu pjaro es se? -pregunt Mara admirada.

-Es el ruiseor, que llama a su compaera
-respondi Hernando.
-Pero no suele el ruiseor cantar de noche?
-Canta noche y da, y todas las horas parecen ser
escasas para sus gorjeos. Pero con la noche cesan los
ruidos, y hay quietud para or lo que durante el da no
suele orse.
Vol la trtola hacia la vega y Hassn sigui su vuelo

hasta que la vio perderse en la lejana. Cay entonces
en un profundo abatimiento, y as permaneci hasta
que al atardecer se pos la trtola en el ajimez.
-Es cierto que los pjaros hablan unos con otros?

-pregunt Mara.
-Al menos pueden entenderse entre ellos.
Ella le cont que haba visto a la hermosa hija del

labrador llorando en el jardn. Aument entonces de tal
manera el dolor y el abatimiento de Hassn que no
quera tomar alimento ni bebida alguna.
-Siendo yo muy nia pensaba que los animales y

aun las cosas podan hablar como las personas, y
disfrutaba oyendo historias de hombres sabios que
entendan el lenguaje de las aves y de las plantas.
Conoces t estas bellas leyendas?
-Nrrala para m ahora -suplic Mara,

sentndose al pie de una aos a higuera silvestre.
Hace largos aos haba en Granada un rey
desptico y cruel, al que teman todos sus
sbditos. Su hijo mayor, el prncipe Hassn, por el
Pgina42
-An se cuentan en Granada algunas de ellas; mi

preferida es la del prncipe enamorado.
Sali la Luna y se volvieron de plata las aguas del

Darro. A lo lejos, coronadas de blancos resplandores,
se alzaban las cumbres de Sierra Nevada. Cant el
ruiseor y sus trinos eran ms claros que las aguas del
ro. Pero el prncipe miraba y no vea la hermosura
de la montaa, oa y no escuchaba el canto del
ruiseor. El alba lo encontr acodado en el ajimez,
mirando tristemente hacia la vega.
Reuni entonces la trtola a las aves de la llanura y

del monte, y juntas deliberaron la manera de sacar a
Hassn de su prisin. Al atardecer, cientos y cientos
de aves llegaron a la orilla de la Alhambra.
un ballestero! Mara ahog un grito, y sobre las

almenas cay una paloma con el pecho atravesado.
Vol espantada su compaera, pero no se alej;
describa crculos a su alrededor, con vuelos
desiguales. Mara gritaba en silencio: "Vuela lejos,
paloma!". Los crculos eran cada vez ms cerrados, el
vuelo ms inseguro, la inquietud mayor, y al fin, la
paloma fue a posarse junto a su compaera cada. La
arrull, le ofreci el pico, atus suavemente sus
plumas... y, como no pudiera despertarla, abri la cola
y correte
desesperada invitndola a levantar el
vuelo. Se alz un instante y, de nuevo, fue a posarse
a su lado.
Estaba el carcelero de vigilancia. La llave penda de

su cuello, y el candado tena dadas tres vueltas. De
pronto, el aire se hizo msica. Escuch sorprendido:
Qu era aquel sonido suavsimo que descenda de la
torre? Nunca haba odo nada semejante... Cantaban
las aves y el carcelero las oa embelesado. Qu
hermosa meloda! Pero entre aquellos gruesos muros
llegaba dbilmente. Subi unos peldaos; la msica
era ms clara. Subi un poco ms; las notas
descendan cristalinas y dulces. Subi y subi hasta
llegar a lo ms alto. Pinzones, calandrias, verdecillos,
ruiseores... desgranaban
unidos sus trinos. Sali
entonces la Luna y un ensueo maravilloso se
apoder de l. Con el alba, el carcelero despert
sobresaltado de su encantamiento. La llave no penda
de su cuello! La vega despertaba al sol de la
maana, y el prncipe y la hija de Abahul cabalgaban
hacia tierras de Crdoba.
Dud un momento el ballestero, pero al fin tens la

ballesta y la paloma cay sobre las almenas.
-Sabes, Hernando, si el amor es ms hermoso que
la vida? -pregunt Mara apesadumbrada. Hernando no
supo hallar respuesta. El silencio se hizo doloroso y
Mara penetr en el castillo. Concha Lpez Narvez
La tierra del Sol y la Luna. (Adaptacin)
____________________________________________
____________________________________________
________
Termin Hernando su narracin y el ruiseor an

segua cantando.
c) Un ruiseor.
1.- Mara y Hernando
vivan en:
-Qu hermoso canto! -susurr Mara-. No me

extraa el ensueo del carcelero. Crees t, Hernando,
que es posible comprender el lenguaje de las aves?
-No como Hassn. Pero, observando sus
costumbres y sus cantos, se puede llegar a
entenderlas. Caa la tarde cuando iniciaron la vuelta.
Una pareja de palomas sali del olivar y se dirigi al
castillo. Mara las sigui con la mirada; volaban a la
par y era su vuelo tranquilo y vigoroso. Se posaron en
una de las torres, arrullndose, dndose los picos,
ahucando las plumas.
Alz Mara de nuevo la vista y su corazn lati

angustiado. En el paso de ronda haba aparecido
a) Granada.
b) Crdoba.
c) Sevilla.
a) Del silencio de la
noche.
b) Del lenguaje de los
pjaros.
Pgina43
-Ese es el lenguaje de amor de las palomas, no es

cierto? -pregunt Mara. -As parece. Y creo que se
sienten muy felices.
3.- De qu hablaban
Mara y Hernando?
2.Una
tarde
escucharon el canto
de:
c) De las guerras entre

moros y cristianos.
a) Una calandria.
4.- Una leyenda de

Granada hablaba de:
b) Un pinzn.
a) Castillos y almenas.
b) Pjaros cantores.
c) El prncipe Hassn.
5.- El prncipe Hassn

se enamor de:
a) La hija del labrador

Abahul.
b) Mara.
c)
Una
cristiana.
Yo soy un Ordenador. Me pongo con mayscula,

porque me gustara ser persona como t para poder
hablar contigo. Digo que soy un Ordenador y no puedo
ser ms que un Ordenador. Y nada sera, si no me
hubiera creado un ingeniero electrnico y alguien me
hubiera instalado un sistema operativo y un programa.
Es decir que me han creado, y tengo que ser aquello
para lo que me han hecho. No puedo ser otro, ni
perfeccionarme por mi mismo. T, en cambio, eres una
persona humana. Y, aunque tenemos en comn que
tambin a ti te han creado, las diferencias entre t y yo
son abismales.
8.- El canto de cientos

de aves lograron que:
a) El carcelero cayera
en
un
ensueo
maravilloso.
b) Todos se pusieran
contentos y alegres.
c) El aire se llen de
msica.
Sabras decirme en qu consiste tu superioridad?
9.- Hassn y la hija de

Abahul se dirigieron a:
A ti te han creado "inteligente" y "libre"; capaz de

conocer, de razonar, de tomar decisiones por ti mismo.
Este es tu ser que no puedes cambiar: siempre sers
persona. Pero, por ser persona, tienes infinitas
posibilidades de perfeccionarte o de deteriorarte!
Quiero decir que en tus manos est la decisin de
"elegir tu propia manera de ser".
princesa
6.- El rey enfurecido lo

encerr en la torre de:
a) Granada.
b) Crdoba.
a) La mezquita.
Puedes
elegir
entre
Responsable.. o ......Irresponsable
c) Sevilla.
b) Comares.
c)
Un
abandonado.
castillo
7.- Hassn se hizo

amigo de:
a) Un ruiseor.
b) Una paloma.
c) Una trtola herida.
Amigo........o.......Enemigo
Leal............o.......Traidor
10.- Al ver morir a las

dos palomas, Mara se
pregunt:
Fuerte.......o.......Dbil
Constante....o.......Voluble
Obediente....o.......Rebelde
Sereno.........o.......Nervioso
a) Si el amor es ms
hermoso que la vida.
Sincero......o.......Hipcrita
Sencillo.........o.......Amanerado
b) Si el hombre puede
entender a las aves.
Ordenado.....o.......Catico
Comprensivo..o.......Intolerante
c) Si era justa una

muerte as.
Trabajador...o.......Perezoso
Sobrio........o.......Borracho
INTRODUCCIN a Valores Humanos
Pgina44
Generoso.....o.......Egosta
Justo.........o.......Injusto
Prudente.....o.......Atolondrado
Audaz........o.......Timorato
Pudoroso.....o.......Grosero
Alegre........o.......Triste
ser:
c) De una
determinada.
Vuelve a leer la columna de la izquierda. Lee ahora la

de la derecha. Ests en disposicin de elegir. Por
cul te decides? Si has elegido la columna de la
izquierda, sigue con el programa. Quiero ayudarte a ser
un hombre cabal.
Te has decidido por los valores permanentes y propios
de toda persona humana. La conquista de estos
valores tiene que ser la razn de todos tus esfuerzos.
En definitiva, se trata de alcanzar la plenitud de tu
personalidad.
a) Toma decisiones por

si misma.
b) Es
conocer.
capaz
de
de
7.- Una
humana:
3.- Lo contrario de
sincero es:
persona
a) Ha sido creada.
a) Traidor.
Injusto.
Hipcrita.
2.La
persona
humana es libre
porque:
tu
a
c)
No
puede
perfeccionarse por si
mismo.
b)
c)
b) Ha salido de la
nada.
b) Es capaz de
conocer y razonar.
c) Es capaz
perfeccionarse.
de
9.- Lo contrario de
generoso es:
a) Egosta.
Intolerante.
Irresponsable.
b)
c)
10.- Las virtudes se

interrelacionan,
es
decir:
a) Tienen relaciones
lgicas.
b) Se intercalan unas
en otras.
c) Avanzar en unas
virtudes es avanzar en
otras muchas.
EL HOMBRE DE LA GORRA MARRN

4.- Los valores de la
columna
izquierda
son:
a) Permanentes.
b) Transitorios.
Pgina45
c) Un programador.
a) Es capaz de tomar
decisiones.
b) Puede ser mejor con

el tiempo.
b)
Un
ingeniero
electrnico.
a) Vivir cmodamente.
a)
Puede
perfeccionarse.
____________________________________________
____________________________________________
________
a) Un mecnico.
8.- El hombre es
inteligente porque:
6.- El Ordenador:
Don Samuel Valero
capaz
5.- Lo que justifica el

esfuerzo es:
c) Divertirse en la vida.
Si has elegido para ti la columna de la derecha, apaga

el ordenador; pero te dir que eres un loco o un tonto o
un monstruo. Pobre humanidad!
c) Es
razonar.
c) La ha fabricado un
ingeniero.
b)
Llevar
personalidad
plenitud.
Debo advertirte que avanzar en una de estas virtudes

es avanzar en otras muchas. No existen solas; se
interrelacionan. Unas se apoyan en otras. Adelante,
que vale la pena!
1.- Quin ha creado

el Ordenador?
poca
No hace mucho tiempo paseaba por la ciudad

un hombre que llevaba puesta sobre su
cabeza una gorra de color marrn. Al llegar
a la estacin de ferrocarril, el hombre se
meti en el vestbulo y se detuvo a
contemplar a la gente que entraba y sala
cargada con sus maletas, sus bolsas y sus

carteras. En esas estaba cuando, de pronto,
exclam con voz alta:
-Vaya, vaya! A
continuacin abandon
la
estacin
precipitadamente y sigui paseando. Poco
despus, el hombre de la gorra marrn lleg
a
un
paso
subterrneo. Observ
detenidamente la entrada del tnel y se introdujo
en l caminando por una acera estrecha, que
estaba separada de la calzada por una
pequea valla. Y cuando se encontraba en
medio del tnel, se detuvo a ver cmo los
coches pasaban a toda velocidad en una y otra
direccin. Poco despus grit: -Vaya, vaya!
de todas las edades que corra, saltaba y

haca deporte... Y, a la orilla del lago, haba un
empedrado donde se haban sentado parejas
de enamorados y grupos de jvenes que
tocaban la guitarra.
Justo en el centro de aquel parque se alzaba
una escultura en la que se representaba a un
joven desnudo y frente a l un ave de rapia. El
joven sealaba con su mano derecha al ave y
elevaba la otra mano hacia el cielo.
Cuando vio que todas las ventanas continuaban

carradas a cal y canto, grit de nuevo, y esta vez
con mucha ms fuerza: -Vaya, vaya! Y tras
esto, continu satisfecho su camino. Pasado un
rato, el hombre de la gorra marrn lleg a un
parque muy bonito en el que haba un pequeo
lago. La gente paseaba plcidamente por la
orilla y se sentaba de vez en cuando en unos
bancos pintados de rojo a contemplar cmo
paseaban los dems. Tambin haba muchas
madres y abuelos que empujaban sillitas de
beb, ancianas que echaban miguitas de pan
a las palomas, nios que corran hacia ellas
para asustarlas y verlas salir volando, gente
Pgina46
Inmediatamente el hombre continu su camino

mientras el eco de sus palabras se confunda
con el rumor de los coches. A la salida del tnel
haba un edificio muy alto con grandes
ventanales oscuros. Tena todas las ventanas
cerradas y desde fuera no poda verse lo que la
gente haca en el interior puesto que los cristales
hacan el efecto de un espejo en el que se
reflejaban el cielo y las nubes. El hombre de la
gorra marrn se detuvo frente al edificio y
esper a ver si alguien abra alguna de
aquellas ventanas. Pas el tiempo y las
ventanas permanecan cerradas. Entonces
nuestro hombre dijo casi gritando: -Vaya,
vaya! Y volvi a esperar a que ocurriera algo.
El hombre de la gorra marrn se detuvo ante

aquella estatua. Luego mir en derredor y
estuvo contemplando un buen rato a la gente. Y,
de repente, volvi a gritar a pleno pulmn: Vaya, vaya! Algunas personas que paseaban
por el parque se pararon curiosas y se
quedaron esperando a ver si aquel hombre
deca o haca algo ms. Pero l se limit a
emprender de nuevo su camino sin aadir ni
media palabra. Y andando, andando, el hombre
de la gorra marrn lleg a un gran edificio
gris que estaba situado en una amplia avenida.
Delante del edificio haba muchos coches de
polica aparcados. El hombrecillo se detuvo
ante la puerta y grit en tono decidido: -Vaya,
vaya! Al instante salieron precipitadamente de
aquel edificio algunos policas, arrestaron al
hombre de la gorra marrn y le introdujeron en
la comisara. All le cachearon para ver si
llevaba armas y le interrogaron a fondo.
Despus de comprobar que el hombre de la
gorra marrn no pretenda nada malo, le
sacaron de la comisara y le dijeron: -A nosotros
no nos hace ninguna gracia que usted vaya
gritando por todas partes "Vaya, vaya!". Pero
como no hay ninguna ley escrita que prohba
decir por la calle "Vaya, vaya!", tenemos que
dejarlo en libertad. Y sabis lo que en aquel
mismo momento respondi el hombre de la
gorra marrn? S, exactamente eso.
Franz Hohler
El bloque de granito en el cine. (Adaptacin)
a) Porque estaban las

ventanas cerradas.
b) Un pequeo lago.
c) Varios elefantes.
b) Porque reflejaba la
luz en los cristales.
c) Porque los cristales
hacan el efecto de un
espejo.
7.- En el parque, el
joven de la estatua
sealaba con su mano
derecha:
a) Al joven desnudo.
1.- El hombre de la
gorra marrn sola
decir:
a) Ya, ya!.
a) La acera estrecha.
b) Al cielo.
b) Una pequea valla.
c) Al ave de rapia.
c) Los coches que

pasaban
a
toda
velocidad.
8.- Por qu los
policas arrestaron a
este hombre?
b) Vaya, vaya!.
c) Venga, venga!.
4.- El eco de sus
palabras se confunda
con:
a) Porque grit delante

de la comisara.
2.- En la estacin de
ferrocarril le gustaba:
b) Porque llevaba una

gorra marrn.
a) El rumor de los
coches.
a) Contemplar a la
gente que entraba y
sala.
b) Ayudar a llevar
maletas y bolsas.
c) Porque no haca
nada provechoso.
b) El dilogo de la
gente.
c) El ruido de los
aviones.
9.Para
qu
cachearon al hombre?
3.- En el paso
subterrneo el hombre
observaba:
5.- Por qu no se
poda ver el interior del
gran edificio?
Pgina47
c) Observar los trenes.
6.- Qu haba en
el parque?
a) Doce fuentes.
a) Para comprobar si
llevaba drogas.
b) Para ver si llevaba
armas.
c) Para distraer la
atencin.
o el querer estudiar. Muchos alumnos fracasan no por

falta de inteligencia sino por desinters, por apata, por
dejar el trabajo para el ltimo momento, es decir, por
falta de motivacin.
El saber estudiar es el tercer factor importante para
alcanzar buenos rendimientos. Puede ocurrir que un
alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique
bastante tiempo al estudio, pero los resultados son
bajos e incluso fracasa. Probablemente se debe a que
emplea unas malas tcnicas de estudio. De ah el
desfase entre trabajo y rendimiento.
10.- Por qu soltaron

al hombre de la gorra
marrn?
a) Porque no tenan
calabozos.
Adems de estos factores importantes hay otros

como el tener los conocimientos previos bien
asimilados, dedicar el tiempo suficiente al estudio y
utilizar los instrumentos adecuados, como libros de
texto, diccionarios, atlas, etc.
b) Porque no les gust

la gorra.
c) Porque ninguna ley
prohbe decir: Vaya,
vaya!.
Podemos hacer poco para mejorar la inteligencia,

pero si podemos mejorar la motivacin y sobre todo las
tcnicas de estudio. En este curso se estudiarn las
tcnicas generales que han sido contrastadas por la
experiencia o por los conocimientos tericos y
experimentales de la Pedagoga y la Psicologa. En
concreto se tratarn estos temas: la lectura, el
subrayado, el cuadro sinptico, el esquema, la forma
de tomar apuntes, la preparacin de exmenes, la
elaboracin de trabajos y otras tcnicas como
confeccin de murales, teatro ledo y debates.
EL ESTUDIO
Para algunas personas el estudio consiste en estar

matriculado en un colegio y asistir a unas clases. Pero
estudiar es algo ms, es aprender una serie de
conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria,
la voluntad, la capacidad de anlisis, de sntesis, de
relacionar, etc. En el diccionario encontramos que
estudiar es "ejercitar el entendimiento para alcanzar o
comprender una cosa".
Para conseguir los objetivos del curso no basta con

conocer las tcnicas descritas, es necesario ponerlas
en prctica segn convenga en cada momento. La
combinacin entre la teora y la prctica har que
mejore el rendimiento acadmico.
Arturo Ramo Garca
Para estudiar bien y alcanzar el xito escolar son

necesarias tres cosas: poder, querer y saber estudiar.
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____________________________________________
________
Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de

facultades humanas. Es indudable que la inteligencia
se relaciona mucho con el xito escolar. En igualdad de
condiciones un alumno "inteligente" obtiene mejores
notas que sus compaeros.
Pgina48
El querer estudiar es tener el deseo y la

determinacin de adquirir unos conocimientos. Hay
estudiantes que con una inteligencia normal
consiguen buenos resultados a base de esfuerzo
personal y dedicar el tiempo necesario. Tan
importante o ms que la inteligencia es la motivacin
1.El
estudio
consiste en:
a) Estar matriculado en
un colegio.
b) Asistir
clases.
unas
c) Aprender una serie

de conocimientos.
conocimiento del pintor. La temtica, por lo general, es

religiosa y viene condicionada por los encargos
artsticos, predominando la pintura mural, dentro de la
tradicin barroca italiana.
a) Poder estudiar.
2.- El tener inteligencia
y facultades es:
b) Saber estudiar.
Goya, como pintor religioso, se inicia probablemente

a travs de su aragonesa devocin a la Virgen del Pilar
con el tema de la Aparicin de la Virgen a Santiago,
que decoraba las puertas del desaparecido armario de
las reliquias en Fuendetodos.
c) Querer estudiar.
a) El poder estudiar.
b) El querer estudiar.
c) El saber estudiar.
3.- El querer estudiar

es lo mismo que:
a) La motivacin.
b) La inteligencia.
5.- Podemos hacer

poco para mejorar:
Pero el programa mural de mayor alcance, dentro de

un clima de libertad y comprensin, lo desarrolla en la
iglesia de la cartuja de Aula Dei, a orillas del Gllego y
prxima a Zaragoza. Entre 1772 y 1774 decora en una
serie de grandes paneles los muros, habindose
conservado el
San Joaqun con ngeles, el
Nacimiento de la Virgen, los Desposorios, la Visitacin,
la Circuncisin, la Presentacin y la Adoracin de los
Reyes. El resto de los temas corresponden a la
restauracin que los hermanos Buffet realizaron en
1903, a partir de la nueva instalacin de los cartujos.
a) La inteligencia.
b) La motivacin.
c) Las tcnicas de
estudio.
c) Las tcnicas de
estudio.
La baslica concatedral del Pilar de Zaragoza alberga

dos obras murales, que por su elevada altura son de
difcil contemplacin. La decoracin de la bveda del
coreto (1772) desarrolla el tema de la Adoracin del
nombre de Dios. En la bveda, delante de la capilla de
San Joaqun, con el tema de Reina de los mrtires
(1780-81), libr Goya la primera batalla
antiacademicista.
4.- El tercer factor

importante
en
el
estudio es:
Dejando aparte otros temas religiosos (pechinas de

la ermita de la Virgen de la Fuente en Muel y de la
parroquia de Remolinos, etc.), Aragn y sus gentes
servirn de inspiracin a mltiples obras de Goya,
como la fabricacin de la plvora en la sierra de
Tardienta, o las hazaas del torero Martincho en la
plaza de Zaragoza, haciendo, incluso, la leyenda
romntica de un Goya aventurero y torero ambulante,
que no tiene consistencia.
FRANCISCO DE GOYA
Goya es el pintor ms genial y universal que Aragn

ha dado al mundo. En el momento en que le toca vivir
(1746-1828), nuestra regin contribuye al arte espaol
con notables artistas, como sus cuados, los Bayeu.
Pero en medio del ambiente artstico de la poca, de
tradicin barroca y vanguardista neoclsica, Goya se
alza en solitario por su fuerza expresiva y visionaria,
abriendo los caminos del arte contemporneo. Es el
genio.
____________________________________________
____________________________________________
________
Pgina49
La mayor parte de la obra aragonesa de Goya

corresponde, como se ha dicho en su biografa, a
su poca de juventud. Aragn y, sobre todo,
Zaragoza, son etapas imprescindibles para el
G. M. Borrs.
1.- Cmo se llamaban
los cuados de Goya?
__________________
__________________
____
a) Zurbarn.
b) Bayeu.
5.- Entre la pintura

aragonesa predomina:
c) Velzquez.
__________________
__________________
____
2.- Con qu estilos
artsticos
rompi
Goya?
a)
Barroco
neoclsico.
__________________
__________________
____
3.- La mayor parte de
la obra aragonesa de
Goya corresponde:
a) A la infancia.
b) A la madurez.
a) Los grabados.
b) Los aguafuertes.
c) La pintura mural.
a) Religiosa.
b) Palaciega.
c) De bodegones.
b) Reina
mrtires.
los
c) La ermita de Mara
de Huerva.
de
9.- Goya pint las

pechinas de:
6.- La pintura mural

ms importante se
halla en:
__________________
__________________
____
10.- Goya pint las
hazaas del torero:
a) El Cordobs.
b) Manolete.
a) La ermita de la
Virgen de la Fuente de
Muel.
a) La baslica del Pilar.
c) Martincho.
RESPONSABILIDAD
b) La cartuja de Aula
Dei.
7.- La cartuja Aula Dei

se encuentra a orillas
del:
Al elegir la columna izquierda del tema anterior, me

has demostrado que quieres ser responsable. Tienes
deseos de prepararte para el futuro.Yo, tu amigo
Ordenador, no puedo ser responsable. Soy una
mquina que acta ciegamente. Si alguna vez te fallo,
no me hagas responsable. No tengo conciencia de mis
actos. Quiero decir que ni pienso las decisiones ni soy
libre para elegirlas ni para ejecutarlas. T, si. Y porque
eres libre e inteligente, puedes progresar en la virtud de
la "responsabilidad".
a) Ro Ebro.
Quieres saber por qu?
b) Ro Jaln.
Primero quiero explicarte qu es responsabilidad.
c) Ro Gllego.
Una persona es responsable, cuando carga con las

consecuencias de sus propios actos. Cuando
responde de las decisiones que toma personalmente o
de las que acepta venidas de otros. Responsable es el
que se compromete, hasta las ltimas consecuencias,
con las decisiones de su libertad. Es usar la libertad
pensando de antemano lo que pueda sobrevenir. Es
pensar antes de actuar y atenerse a lo que suceda.
Es responder de los propios actos.
c) La ermita de la
Virgen de la Fuente.
__________________
__________________
____
__________________
__________________
____
8.- Con qu obra libr
la primera batalla
antiacademicista?
Pgina50
4.- La temtica, por lo

general, es:
b) La parroquia de
Tardienta.
__________________
__________________
____
c) A la juventud.
__________________
__________________
____
del
c) Nacimiento de la
Virgen.
b) Gtico y barroco.
c)
Romnico
neoclsico.
a) Adoracin
nombre de Dios.
Todo esto se puede resumir en estas palabras:

"Pensar" antes de actuar.
"Prever" las consecuencias.
____________________________________________
____________________________________________
________
"Decidir" libremente.
"Comprometerse" con lo decidido.
"Responder".
La responsabilidad modera las fluctuaciones de la
libertad. La persona responsable decide teniendo en
cuenta el deber; la irresponsable, en cambio, decide a
impulsos de lo que le apetece o le disgusta. El primero
usa la cabeza; el segundo los instintos.
1.- El Ordenador no
puede ser responsable
porque:
a) Es una mquina.
b) Tiene fallos.
El responsable da respuesta de sus actos. Ante

quin?
c) No piensa las
decisiones ni es libre
para elegirlas.
Ante su propia conciencia. Ante sus padres, hermanos,

amigos, compaeros. Ante su profesor. Ante las
autoridades. Ante la sociedad. Ante Dios, si es
creyente. Segn cada caso.
2.- Una persona es

responsable cuando:
Ya tienes las ideas claras; pero quieres educarte en la

responsabilidad? Ejerctate frecuentemente en:
a) Carga con las

consecuencias de sus
actos.
* Pensar, antes de actuar, las consecuencias.
b) Conoce la moral.
c) Responde a las
llamadas.
* Consultar las decisiones a tomar con quien debes.

* Pedir consejo a las personas competentes.
* Cumplir los encargos y dar cuenta de ellos.
* No culpar a los dems de lo que t has hecho mal.
3.- No es responsable
el:
* Ser valiente para reconocer tus fallos ante quien

debes.
a) Decidir libremente.
b) Actuar ciegamente.
* Rectificar inmediatamente los actos mal hechos.
c) Comprometerse con lo
decidido.
* Reparar los daos que hayas causado.

Acta siempre as y, sin darte cuenta, irs
avanzando en Responsabilidad. Es virtud fundamental
en la personalidad de cualquier hombre o mujer. El
irresponsable es el que o no piensa o no prev o no
decide o no se compromete o no responde. Puede ser
todo a la vez. Una desgracia!
4.La
responsable:
b) Tiene fluctuaciones.
c) Hace lo que le
apetece.
Pgina51
b) Se echan las culpas a

los dems.
c) Se piensa en las
consecuencias antes de
actuar.
6.- La persona puede

progresar
en
responsabilidad
porque:
a) Es libre e inteligente.
b) No tiene fallos.
c) No es una mquina.
7.- Una de estas

caractersticas no es de
responsabilidad:
a) Pensar antes de
actuar.
b) Prever las
consecuencias.
c) Responder a las
invitaciones
de
los
dems.
persona
a) Decide teniendo en
cuenta su deber.
Don Samuel Valero
a) No se pide consejo.
5.- Se mejora en
responsabilidad
cuando:
8.- La responsabilidad
hace de moderador en:
a) La inteligencia. b) La
libertad.
c) Las
pasiones.
9.- Se dice que el

irresponsable usa:
a) La cabeza.
b) El
corazn. c) El estmago.
10.- No se gana en
responsabilidad
cuando:
a)
Se excusan los fallos.
b) Se rectifican los actos

malos.
positivos de lectura ni de desterrar los posibles

defectos.
c) Se reparan los daos

causados.
No todas las lecturas han de hacerse a la misma

velocidad. No es lo mismo una obra cientfica o
filosfica que una novela, ni es lo mismo un libro de
texto que una lectura de pasatiempo. Hay que
aplicar a cada lectura la tcnica adecuada. Pero
siempre es positivo tener la destreza de leer a gran
velocidad los materiales que lo permitan.
AVALANCHA DE LECTURA
Muchos estudiantes y profesionales se sienten

agobiados ante la constante crecida de material que
tienen que leer. Por ejemplo, los estudiantes de
Bachillerato o Universidad tienen que hacer con
mucha frecuencia trabajos escritos de las distintas
asignaturas. Necesitan consultar en multitud de
libros, artculos de revistas y publicaciones diversas.
De todo ese material han de entresacar las ideas y
contenidos que sean aprovechables para
la
realizacin del trabajo. Para ello les ayuda mucho la
posibilidad de leer con rapidez.
En los cursos de lectura rpida se suele duplicar

la velocidad elevando ligeramente la comprensin.
Pero para conseguir esos resultados hace falta
esfuerzo, sobre todo cuando hay que superar
impedimentos fisiolgicos
o
dificultades
psicolgicas. El tiempo ganado con la lectura rpida
puede dedicarse a leer ms o a reflexionar.
Arturo Ramo Garca
____________________________________________
____________________________________________
________
Otro ejemplo puede ser el del director de una

pequea empresa que tiene que leer a diario toda
la correspondencia de entradas y salidas para
informarse con rapidez y tomar las decisiones
oportunas.
Se cuenta que Rockefeller nunca ech al cesto

de los papeles un oferta sin haberla ledo
previamente. Para esto se necesitan unos positivos
hbitos de lectura. En Espaa se publican ms de
43.000 libros cada ao. A stos habra que aadir
los ya existentes y los publicados en el extranjero,
para hacernos una idea del crecimiento constante
de la bibliografa. Tambin hay que tener en cuenta
los 100.000
artculos aparecidos en revistas
especializadas, los peridicos, los millares de folletos
de propaganda, la correspondencia y la legislacin
que aparece diariamente. Aunque no haya que
leerlo todo, el volumen de material es tan grande que
puede resultar agobiante para muchas personas.
a) Elaborar trabajos
escritos.
a) 43.000 libros.
b) 100.000
c) 50000
b) Hacer comentarios
de texto.
c) Preparar exmenes.
4. Los artculos
aparecidos al ao
son:
2. Nunca desech
una oferta sin leerla:
a) 43000.
a) Kennedy.
b) 100000
c) 50000
b) Nxon.
Pgina52
Algunos profesionales que necesitan leer mucho

cada da suelen hacerse su propio mtodo de
lectura y logran rendimientos superiores a los
dems. Pero la mayor parte de los lectores tienen
una
destreza de lectura no demasiado
satisfactoria. Aprendieron a leer en la escuela
pero no se han preocupado de adquirir hbitos
1. La lectura rpida
puede ser til para:
3. En Espaa se
publican cada ao:
c) Rockefeller.
5. El volumen de
material
puede
resultar:
a) Agobiante.
CLONC!
b) Satisfactorio.
8. En los cursos de
lectura rpida se
suele:
c) Mediano.
-Esa debe ser su bandera -comenta el sargento

Mentillo.
-Y eso otro, qu es? -pregunta bajo sus bigotes
el comisario Fiorillo.
a)
Aumentar
ligeramente
la
comprensin.
En efecto, de la cabeza del marciano ha salido otra

nubecita, en la que est escrito:
b) Disminuir.
6. La mayor parte de
los lectores:
a) Desarrollan
propio mtodo
lectura.
su
de
b)
No
se
han
preocupado en mejorar
su lectura.
c) Han desterrado sus
defectos.
AAG!
c) Mantener.
-Ah, claro -comenta un chaval que se ha colado

entre las siete mil camionetas.
9. Para conseguir
buenos resultados se
necesita:
-Claro, en qu sentido? -se escama Mentillo.

-Tambin el Pato Donald, cuando el to Gilito le
sacude un papirotazo en la chola dice Aag! -explica el
nio.
a) Suerte.
b) Esfuerzo.
De la cabeza de uno de los marcianos sale una

nubecita en la que los presentes leen: SALUD!
SOMOS MARCIANOS Y HEMOS VENIDO CON
INTENCIONES AMISTOSAS. YO
SOY EL
COMANDANTE AB 17.
c) Habilidad especial.
7. Las lecturas han

de hacerse:
10. El tiempo ganado

se puede dedicar a:
a) Con lectura rpida.
a) Viajar.
b) Con la mxima
comprensin.
b) Escribir.
El comisario Fiorillo da un paso al frente.
c) Reflexionar.
-Buenos das -dice-. Yo soy el seor Fiorillo.
Cuando todos han acabado de leer, la nubecilla

desaparece. La voz del marciano todava no se ha
dejado or.
c)
A
distintas
velocidades.
Tres nubecitas aparecen sobre las tres cabezas

marcianas:
CLONC! SCRASH! LLEGAN LOS MARCIANOS
?????????
?????????
-Digo que soy el seor Fiorillo -insiste el comisario-,

y estoy aqu en representacin del seor jefe de
Polica.
Una buena maana llegan los marcianos. Primero

vuelan sobre Roma con sus platillos de plata y
aterrizan en el Circo Mximo, donde acude
enseguida el subjefe de polica Fiorillo al mando de
siete mil camionetas.
Los marcianos se consultan rpidamente mientras

sobre ellos salen unas nubecitas en las que se lee:
HUMMM...
Pgina53
Los platillos son tres. Y tres marcianos sacan la

cabeza por las cupulitas. Son de un precioso
verde primavera y tienen antenas en la frente,
exactamente igual que la gente se los imagina. Al
salir, uno de los marcianos se golpea la cabeza con
la tapa de la cpula. De inmediato sale de su cabeza
una nubecilla con una inscripcin que dice as:
?????????
HUMMM...
-Qu hacen? -pregunta el sargento Mentillo.

-Es que no lo ve? -replica el chaval-. Estn
reflexionando. Tambin lo hace el Pato Donald.
Una nueva nubecita sale de la cabeza de los

marcianos:
preparado con el pincel. As, de golpe y porrazo,

acaban enterndose de que se trata de un deplorable
equvoco espacial. Los marcianos haban recibido de
un agente secreto algunos tebeos y pensaron que los
terrestres hablaban con nubecitas...
PORQU NO CONTESTIS? GLUB!

-Maldita sea! -exclama el seor Fiorillo en
representacin del jefe de la Polica.
La gente aprende sin el menor esfuerzo a producir

formaciones nubosas ilustradas con letras del alfabeto.
Y poco a poco todos empiezan a hablar en tebeo y
un gran silencio cae sobre el Circo Mximo.
Los marcianos insisten:

NO VEMOS VUESTRAS NUBECITAS... BLEP!
Nube tras nube, llega el momento de las

negociaciones pacficas. Marcianos y autoridades se
trasladan a la Real Academia. La muchedumbre se
dispersa tebeando y llevando el contagio de casa en
casa. Los timbres aprenden rpidamente a hacer
"Ring!"; las locomotoras a toda marcha arrastran un
nubarrn que dice "Fiuuuuuu!"; y los chavales que
ven ante sus narices la consabida sopa emiten, en
seal de disgusto, un elocuente "Puaff!" sin olvidar
los signos de exclamacin.
-Estn un poco deprimidos -observa el chaval-,

porque si no habran dicho "Brrr" o "Augh!"
El seor Fiorillo reflexiona sobre la extraa situacin.
De repente, su brillante inteligencia, ejercitada en aos
de investigaciones sobre toda clase de delitos, le hace
vislumbrar la verdad: los marcianos hablan en tebeo
y entienden slo los tebeos...
El comisario pide un trozo de papel, recorta una
nubecita en la que escribe "Esperad un momento" y se
la acerca a la boca. De las astronaves le responde un
festivo brotar de nubecitas:
Por supuesto, el gobierno aprovecha

inmediatamente para declarar el tebeano "lengua del
Estado" y abolir la libertad de palabra. Los pocos que
quieren seguir hablando con palabras, en vez de con
letreros, deben reunirse por la noche en los stanos y
hablar en voz baja, pues de lo contrario los detienen
por "escndalo nocturno".
POR FIN! OS HABIS DECIDIDO A HABLAR.

PULP! CLINC! YUPIII!
Mientras tanto han
llegado los expertos de la polica cientfica, los
ministros de Comunicaciones y de Transportes,
algunos profesores
universitarios, una docena de
monseores, ciento veintiocho periodistas, un alcalde y
un seor que no es nada, pero consigue colocarse
entre las autoridades porque tiene una perilla muy
autorizada. Todos buscan
desesperadamente a
alguien que sepa hablar en tebeo, pero no lo
encuentran.
Cuntos son los que insisten en querer hablar

haciendo ruido, en vez de humo? No se sabe. Pero
esperemos que muchos.
Gianni Rodari
Cuentos escritos a mquina. (Adaptacin)
-Lstima -dice el profesor De Mauris, catedrtico de

lingstica-. La lengua de los tebeos yo la leo y la
escribo, pero no la hablo. Qu quieren ustedes; en
nuestras escuelas, en la hora de lenguas
extranjeras, se hacen muchos ejercicios de gramtica
pero casi nunca conversacin.
____________________________________________
____________________________________________
________
No hay otra solucin que comunicarse por medio

de carteles. Es preciso comprar cincuenta kilos de
cartulina blanca y diez pares de tijeras. Todos
trabajan recortando nubecillas, y un guionista de
cine, especialmente bueno en los dilogos, est
Pgina54
-Es cierto, es cierto -aprueban los presentes-.

Tambin yo leo ingls, pero no lo hablo...
1.Estos
marcianos llegan
sobre la ciudad de:
a) Londres.
b) Roma.
c) Madrid.
__________________
__________________
____
2.- Cmo se llamaba
el subjefe de Polica?
a) Los tebeos.
a) El comisario Fiorillo.
b) Las palabras en
castellano.
b) El sargento Mentillo.
c)
Los
musicales.
c) Un nio.
__________________
__________________
____
a) Fiorillo.
c) Gilito.
__________________
__________________
____
6.- Cmo responden

los marcianos a las
palabras
del
comisario?
3.- Cuntos platillos

llegaron?
a) Uno.
b) Con nubecillas
llenas
de
interrogaciones.
c) Tres.
__________________
__________________
____
4.- La primera vez
que
vieron
una
nubecilla
en
la
cabeza pensaron:
a) Que era su bandera.

b) Que no saban
hablar.
c) Que tenan fuego en
la cabeza.
__________________
__________________
____
5.- Quin fue el
primero que entendi
los mensajes?
qu
el
los
c) Porque los tebeos

son divertidos.
__________________
__________________
____
10.- El gobierno
declar el tebeano
como:
a) Lengua del Estado.

a) Diciendo que no
entienden.
b) Dos.
9.Por
aprendieron
lenguaje
de
tebeos?
c)
Con
extraos.
a) Porque era el ms
fcil.
sonidos
__________________
__________________
____
c) Lengua
marcianos.
de
los
Desde mi puesto de observacin, bien

camuflado bajo unas matas de boj, me deleito en la
contemplacin de cinco jvenes zorros que juegan a la
puerta de su refugio. Han salido hace media hora, con
toda precaucin, cuando el sol se asomaba sobre las
cumbres. Poco a poco han ido cobrando confianza;
tendidos en las posturas ms cmicas han estado
mordisquendose, para terminar persiguindose
abiertamente sobre la fresca hierba que crece ante el
negro agujero de la cueva.
7.- El nio explica

que
mensajes
parecidos los da:
a)
Mortadelo
Filemn.
b) Lengua aconsejable.
EL GUILA REAL
b) El Capitn Trueno.
c) El Pato Donald.
__________________
__________________
____
8.- Los marcianos
slo hablan y
entienden:
Pgina55
b) Mentillo.
sonidos
b) Porque un agente
secreto
les
llev
tebeos.
Sbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan

hacia su fortn. Casi en el mismo instante oigo detrs
de mi cabeza un zumbido creciente, como el producido
por una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo
por un encinar. Primero veo una sombra enorme,
exactamente delante de la mirilla de mi observatorio.
Una masa parda se confunde con ella. Es el guila
real. Con las alas semicerradas, formando un ngulo
con el cuerpo, con las garras abiertas y adelantadas
el ave de Jpiter se clava materialmente contra la
pared de la cueva de los zorros. En el ltimo
instante gira en ngulo recto. Y en lugar de chocar y

aplastarse contra la dura caliza, como un observador
profano hubiera podido temer, sale lateralmente
llevndose un zorrillo en las garras hacia el fondo del
valle.
3. Por qu se
esconden los zorros?
a) Por indicacin de su
madre
b) Por capricho
Esta es la tcnica de caza favorita de la reina de las

aves: el ataque por sorpresa. Cuando se la ve
describiendo amplias rbitas, en lo alto del cielo, en
realidad no est cazando. Simplemente trata de ganar
altura, dejndose elevar por las corrientes ascendentes
de aire caliente, llamadas trmicas, para alcanzar una
situacin que le permita desplazarse hasta sus
cazaderos. Cuando las guilas tienen altura suficiente,
se lanzan en un picado oblicuo muy tendido, sin dar un
golpe de ala. As, pueden cubrir distancias de hasta
treinta kilmetros. Aprovechando la gran inercia de su
cada, vuelan velozmente pegadas al terreno, tratando
siempre de aparecer de improviso sobre las crestas y
cuerdas de los valles, para sorprender a los mamferos
o a las aves que se encuentran al abrigo de las
laderas. Un guila real, lanzada a ms de doscientos
kilmetros por hora hacia el fondo de un estrecho valle,
es un espectculo inolvidable. Y a esa gran velocidad
el pesado pjaro resulta tan gil como un azor; y puede
cortar generalmente con un giro brusco de costado, la
finta de la ms gil liebre o el salto hacia la madriguera
del astuto zorro.
c) Por miedo al guila

real
8. Cmo lleva las

alas en el ataque?
corrientes
b) El ataque
sorpresa
por
a) Abiertas
Cerradas
Semicerradas
b)
c)
9. Qu velocidad
consigue
en
la
bajada?
a)
Doscientos
kilmetros por hora
b) Treinta kilmetros
por hora
c) La persecucin
c) Diez kilmetros por

hora
6. Cuando da vueltas
en el cielo:
2.
Cunto
estuvieron a la puerta
del refugio?
a) Trata de ganar
altura
hora
c)
Pgina56
b)
c) Cinco
c) Diez kilmetros
a) La caza nocturna
a) Siete
Seis
a)
Doscientos
kilmetros
a) Una bandada de
torcaces
5. Cul es la tcnica
favorita del guila?
____________________________________________
____________________________________________
_______
a) Media
b) Una hora
Dos horas
7. Cuntos km.
pueden recorrer en la
bajada?
b) Treinta kilmetros
c) Las
trmicas
Aparecida en la revista La Actualidad Espaola
1. De cuntos
zorros se habla en la
lectura?
el
4. El zumbido del
guila se parece a:
b) El juego de los
zorros
RODRGUEZ DE LA FUENTE, Flix.
c)
Contempla
paisaje
b) Observa a sus
presas
10. El guila es tan

gil como:
a) Una liebre
Un azor
zorro
ORFEO Y EURDICE
b)
c) Un
transportar las almas de los difuntos hasta la otra orilla

de la laguna.
Cuentan las leyendas que, en la poca en que

dioses y seres fabulosos poblaban la tierra, viva en
Grecia un joven llamado Orfeo, que sola entonar
hermossimos cantos acompaado por su lira. Su
msica era tan hermosa que, cuando sonaba, las fieras
del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las
turbulentas aguas de los ros se desviaban de su cauce
para poder escuchar aquellos sones maravillosos.
Orfeo atraves en la barca de Carn las aguas que

ningn ser vivo puede cruzar. Y una vez en el reino de
las tinieblas, se present ante Plutn, dios de las
profundidades infernales y, acompaado de su lira,
pronunci estas palabras:
- Oh, seor de las tinieblas! Hme aqu, en vuestros
dominios, para suplicaros que resucitis a mi esposa
Eurdice y me permitis llevarla conmigo. Yo os
prometo que cuando nuestra vida termine, volveremos
para siempre a este lugar.
Un da en que Orfeo se encontraba en el

corazn del bosque taendo su lira, descubri entre las
ramas de un lejano arbusto a una joven ninfa que,
medio oculta, escuchaba embelesada. Orfeo dej a un
lado su lira y se acerc a contemplar a aquel ser cuya
hermosura y discrecin no eran igualadas por ningn
otro.
La msica y las palabras de Orfeo eran tan

conmovedoras que consiguieron paralizar las penas de
los castigados a sufrir eternamente. Y lograron tambin
ablandar el corazn de Plutn, quien, por un instante,
sinti que sus ojos se le humedecan.
- Hermosa ninfa de los bosques dijo Orfeo-, si mi

msica es de tu agrado, abandona tu escondite y
acrcate a escuchar lo que mi humilde lira tiene que
decirte.
- Joven Orfeo dijo Plutn-, hasta aqu haban

llegado noticias de la excelencia de tu msica; pero
nunca hasta tu llegada se haban escuchado en este
lugar sones tan turbadores como los que se
desprenden de tu lira. Por eso, te concedo el don que
solicitas, aunque con una condicin.
La joven ninfa, llamada Eurdice, dud unos

segundos, pero finalmente se acerc a Orfeo y se
sent junto a l. Entonces Orfeo compuso para ella la
ms bella cancin de amor que se haba odo nunca en
aquellos bosques. Y pocos das despus se celebraban
en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurdice.
- Oh, poderoso Plutn! exclam Orfeo-. Har

cualquier cosa que me pidis con tal de recuperar a mi
amadsima esposa.
La felicidad y el amor llenaron los das de la joven

pareja. Pero los hados, que todo lo truecan, vinieron a
cruzarse en su camino. Y una maana en que Eurdice
paseaba por un verde prado, una serpiente vino a
morder el delicado taln de la ninfa depositando en l
la semilla de la muerte. As fue como Eurdice muri
apenas unos meses despus de haber celebrado sus
bodas.
- Pues bien continu Plutn-, tu adorada Eurdice

seguir tus pasos hasta que hayis abandonado el
reino de las tinieblas. Slo entonces podrs mirarla. Si
intentas verla antes de atravesar la laguna Estigia, la
perders para siempre.
- As se har asegur el msico.
Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba

lleno de dificultades, Orfeo consigui llegar hasta el
borde de la laguna Estigia, cuyas aguas separan el
reino de la luz del reino de las tinieblas. All enton
un canto tan triste y tan melodioso que conmovi al
mismsimo Carn, el barquero encargado de
Pgina57
Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cay

presa de la desesperacin. Lleno de dolor decidi
descender a las profundidades infernales para suplicar
que permitieran a Eurdice volver a la vida.
Y Orfeo inici el camino de vuelta hacia el mundo de

la luz. Durante largo tiempo Orfeo camin por sombros
senderos y oscuros caminos habitados por la
penumbra. En sus odos retumbaba el silencio. Ni el
ms leve ruido delataba la proximidad de su amada. Y
en su cabeza resonaban las palabras de Plutn: Si
intentas verla antes de atravesar la laguna de Estigia,
la perders para siempre.
b) Porque le mordi
una serpiente.
a) Una hermosa nia.

b) Una chica divertida.
c) Porque la felicidad
siempre es corta.
c) Una ninfa de los

bosques.
Por fin, Orfeo divis la laguna. All estaba Carn con su

barca y, al otro lado, la vida y la felicidad en compaa
de Eurdice. O acaso Eurdice no estaba all y slo se
trataba de un sueo?. Orfeo dud por un momento y,
lleno de impaciencia, gir la cabeza para comprobar si
Eurdice le segua. Y en ese mismo momento vio como
su amada se converta en una columna de humo que l
trat intilmente de apresar entre sus brazos mientras
gritaba preso de la desesperacin:
3) Qu cualidades
encontr Orfeo en
Eurdice?
a)
Hermosura
discrecin.
6)
Qu
laguna
separa el reino de la
luz del reino de las
tinieblas?
b) Juventud y alegra.
- Eurdice, Eurdice...
c)
Humildad
sencillez.
Orfeo llor y suplic perdn a los dioses por

su falta de confianza, pero slo el silencio respondi a
sus splicas. Y, segn cuentan las leyendas, Orfeo,
triste y lleno de dolor, se retir a un monte donde pas
el resto de su vida sin ms compaa que su lira y las
fieras que se acercaban a escuchar los melanclicos
cantos compuestos en recuerdo de su amada.
a) La laguna Estigia.
b) La laguna
Gallocanta.
de
c) La laguna de los
dioses.
4) Orfeo compuso
para Eurdice:
Metamorfosis.
a) Una sinfona del
bosque.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Un concierto de lira.
c) Una bella cancin
de amor.
7) El dios de las
profundidades
infernales es:
a) Carn.
b) Neptuno.
c) Plutn.
a) Roma.
b) Grecia.
c) Mesopotamia.
2) Eurdice era:
Pgina58
1) En qu pas viva
Orfeo?
5) Por qu muri
Eurdice?
a) Porque los dioses

la condenaron.
8) Qu condicin
puso Plutn a Orfeo?
a) Tocar un concierto
con su lira.
b) No mirar a Eurdice
antes de atravesar la
laguna Estigia.
10)
Eurdice
convirti en:
por otro estudiante porque las palabras y frases no son

significativas.
se
Usar lpiz rojo (o raya doble) para subrayar

las ideas principales, los datos esenciales y las
definiciones.
c) Componer una
cancin de amor.
a) Una columna de
humo.
9) Por qu Orfeo
gir la cabeza para
ver a Eurdice?
b) Un montn
cenizas.
Usar lpiz azul (o raya sencilla) para subrayar

las ideas secundarias que deben ser recordadas y el
resto de los datos (nombres, fechas, obras, etc.) y los
ejemplos que demuestran la idea principal.
de
Marcar con una lnea vertical en el margen

cuando todo el prrafo debe ser subrayado. De esta
forma se evita tener que subrayar todas las lneas.
c) Una columna de sal.

a) Porque tena prisa
de verla.
Se pueden utilizar otros signos grficos como

el redondeado para resaltar una numeracin o
clasificacin en un esquema; el recuadro, para
destacar enunciados, nombres o fechas clave; el signo
de interrogacin, cuando se tengan indicios de que lo
expresado puede ser un error; la admiracin, cuando
se necesite comprobar una afirmacin; el punto,
cuando se tenga que completar con otras lecturas, etc.
b) Porque no se fiaba
de Plutn.
c) Por que tena dudas
e impaciencia.
SUBRAYADO
No obstante, cada estudiante debe crearse su

propio cdigo de signos grficos segn sus
necesidades. En este curso utilizaremos la raya doble
de color rojo y la raya sencilla de color azul.
Subrayar no es solamente poner una raya, de

algn color, debajo de algunas palabras o frases.
Adems de esto, y principalmente, es distinguir las
ideas principales de las secundarias. Con el subrayado
se obliga a seleccionar las ideas bsicas de cada
epgrafe y de cada leccin.
Subrayar de tal manera que sea posible leer

continuadamente todas las partes subrayadas, aunque
estn en distintas lneas y que lo ledo forme un
pensamiento coherente.
Este ejercicio intelectual ya es de por s de

gran utilidad y exige un considerable esfuerzo porque
obliga a la seleccin crtica de las ideas. Pero adems
facilita el estudio en ocasiones posteriores, ya que con
slo leer las palabras y frases subrayadas se tiene un
conocimiento completo de toda la leccin.
Se ha de subrayar poco. Por regla general

slo del 25% al 30% de las palabras, aunque esto
depende de los textos.
Arturo Ramo Garca
____________________________________________
____________________________________________
________
Tanto el subrayado como las anotaciones al

margen son muy personales y cada uno lo hace segn
su peculiar forma de ser. Sin embargo, se pueden
sealar una serie de reglas generales para hacer un
buen subrayado.
Slo se debe subrayar en los libros propios

y no es aconsejable estudiar en libros subrayados
Pgina59
Antes de subrayar, leer la leccin entera

para tener una idea general de la misma.
1)
Antes de
subrayar
una
leccin se ha de:
a) Hacer el esquema
b) Hacer un resumen
c)
Leer la leccin
entera
nuevo paisaje, donde el verde trata de elevarse para

competir con las cumbres. Despus, Albarracn,
escalando alturas que parecen inaccesibles.
a) Del 15 al 20
b) Del 20 al 25
2) Se ha de subrayar
de forma que se
pueda leer:
c) Del 25 al 30
a) Sin dificultad
5) Para sealar un
posible error se hace
con:
La pintoresca panormica queda despus

empequeecida por el pintoresquismo interior, el de las
calles y plazas, el de los arcos y soportales. Rejas y
balconadas salen al paso para rememorar misteriosas
leyendas del ayer.
Siempre me llam la atencin Albarracn por lo
cuidado que est. Es un conjunto histrico y artstico
perfecto, donde se miman los detalles, ya sean
relativos al alumbrado elctrico, ya se refieran al
empedrado de las calles a tono con los edificios. Y, a
pesar de todo, es algo vivo, latente, lejos de lo que
pueda considerarse pueblo museo, a manera de
panten. En Albarracn todo habla y se llena de
sugerencias. En todo caso, habr que admitirlo como
museo viviente.
b) Continuadamente
c) Fcilmente
3) Cuando un
prrafo debe ser
subrayado se hace
con:
a) Un signo
interrogacin
de
b) Un signo
admiracin
de
c) Un recuadro
Las calles estrechas y recoletas pregonan su

marcada ascendencia rabe; en cada rincn estalla el
verde, en macetas y plantas que se llenan de flores
para la primavera.
a) Azul
b) Rojo
Los hombres esperan en silencio hasta que

abril doble la ltima esquina. Y la puerta de la Maya se
llena de enramadas de flores, y las flores se asoman
tambin a la ventana o balcn de la amada, y los
Mayos llenan la noche con la cadencia de los siglos:
c) Una lnea vertical al

margen
Ya estamos a treinta
4) Qu tanto por
ciento
se
debe
subrayar?:
del abril cumplido:

alegros damas
que mayo ha venido.
La fiesta empieza con el primer alborear de
mayo, cuando quedan atrs las ltimas doce
campanadas de abril cumplido:
UN PUEBLO PINTORESCO
Ya lleg la noche:
La vega del Guadalaviar depara no pocas

perspectivas gratas: detrs de cada curva espera un
sea enhorabuena
de cantarle el Mayo
Pgina60
El asombro se crece y se encarama sobre los

riscos a treinta y ocho kilmetros de Teruel. Desde
Zaragoza hay que tomar el desvo a la derecha poco
antes de llegar a la capital turolense.
regalada prenda.
La msica y la letra llevan el bro de lo popular
y la ternura de las canciones de amor, cuando la
ronda se llena de requiebros. La serrana se anega de

resonancias y los corazones se encienden de luz. Cada
bella tiene su Mayo, y la letrilla de la cancin, dulce e
ingenua, es poesa en todo momento, hasta en la
despedida:
a) La vega del Alfambra

b) La vega del Jiloca
c) La vega del Guadalaviar
________________________________________
Con sta y no ms
2) Este pueblo llama la atencin:
dejamos tu puerta;
a) Por lo cuidado que est
qudate en la cama
b) Por su gran extensin
de flores cubierta.
c) Por su modernidad
Aseguran que la tradicin es antigua.
________________________________________
Los Mayos me dicen- se cantan desde

tiempo inmemorial.
3) Albarracn puede considerarse como:
No faltan aqullos que buscan el origen en la

fiesta Mayumea griega. Quin sabe. El caso es que
Albarracn recibe al mayo de flores cubierto, hecho
cancin en los labios y emocin en el pecho.
a) Un pueblo museo
b) Un museo viviente
c) Un museo antiguo
La ciudad se llena de visitantes que acuden a

escuchar los Mayos. Pero los Mayos no hay que
escucharlos como una concesin turstica, sino como
una expresin popular que surge libre y
espontneamente.
________________________________________
4) Albarracn tiene una ascendencia:
a) Visigoda
b) Romana
Perduran la tradicin y costumbrismo, como

algo propio de la historia viva. Santa Mara de Oriente
mira a Aragn y a Castilla. Desde la puerta de Molina
abre sus ojos de atalaya a las tierras castellanas. Es
posible que tradiciones y costumbres traigan
resonancias de ambas regiones.
c) rabe
________________________________________
5) Los Mayos llenan de enramadas:
a) La puerta de la Maya
Alfonso Zapater
b) La puerta principal
Esta tierra nuestra I, Adaptacin
c) Las esquinas de Albarracn

________________________________________
6) La fiesta de los Mayos empieza:
a) El dos de mayo
1) Albarracn se encuentra en:
Pgina61
b) La noche del treinta de abril

c) A mediados de mayo
________________________________________
7) Los Mayos se cantan:
extremistas,
espontneos,
inconstantes,
precipitados. Admites todo esto?. No me digas que
no. Luego entonces, una persona que acta bajo
estos impulsos, normalmente debe cometer muchas
imprudencias.
a) Desde tiempo inmemorial

b) Desde hace diez siglos
c) Desde hace quince siglos
________________________________________
Con esto, no pretendo limitar en lo ms

mnimo el derecho que tienes a ser joven. Mi deseo
es ayudarte a que, a pesar de tu juventud, seas
prudente, a que llegues a ser una persona
equilibrada entre los extremos.
8) Algunos opinan que esta tradicin tiene su

origen:
a) En las celebraciones rabes
b) En las fiestas romanas
Digo entre los extremos, porque toda virtud

tiene un justo medio entre no llegar o pasarse. Si no
se llega a ese punto preciso o si se pasa de la raya,
la virtud deja de ser virtud. Y a esto, precisamente,
va la prudencia, a mantenerse en el justo medio.
Con razn la han llamado el regulador de las dems
virtudes.
c) En la fiesta Mayumea griega

________________________________________
9) Qu Virgen mira a Castilla y a Aragn?
a) Santa Mara de Occidente
b) Santa Mara de Oriente
Intentamos ver qu es eso de ser

prudente?.
c) La Virgen del Pilar
Persona prudente es aqulla que, en su

trabajo y en las relaciones con los dems, se
informa, desde criterios rectos y verdaderos, de lo
que hay que hacer; pondera, antes de tomar una
decisin, las consecuencias favorables y
desfavorables para l y para los dems, y luego
acta o deja de actuar, de acuerdo con lo decidido.
________________________________________
10) Qu puerta se abre hacia tierras castellanas?
a) La puerta de Molina
b) La puerta de Bronchales
c) La puerta de Alcolea
Prudente es aqul que antes de hacer algo,

teniendo en cuenta unos criterios rectos y
verdaderos, mide las consecuencias que se pueden
seguir, y luego decide actuar o abstenerse; actuar de
un modo u otro.
Palabras a destacar:
Sabas que los jvenes sois muy

imprudentes?. Te lo digo yo, tu Ordenador. Pero
quiero decrtelo con prudencia. No es mi intencin
molestarte sino invitarte a que examines si tengo
razn, para que obres luego en consecuencia. Mis
razones para afirmar esto me las brindis
vosotros, al observar que sois impetuosos,
irreflexivos,
inconscientes,
atolondrados,
Pgina62
PRUDENCIA
Antes de actuar.
Criterios.
Pondera.
Consecuencias.
-
Decide actuar o no.
La prudencia principalmente se refiere a los

actos futuros. Nos invita a mirar lejos, a prever las
consecuencias.
Por esto, supone conocer, reflexionar y

juzgar la realidad y sus circunstancias, antes de
decidirnos a hacer o decir algo.
los programas de televisin, los libros, los peridicos,

etc.
No te decidas, como criterio de prudencia, por
lo ms placentero, por lo ms cmodo, o lo ms til,
o lo ms fcil. Todo esto, no es frecuentemente lo
prudente.
Y para juzgar la realidad, hay que tener

puntos de referencia con los que poder contrastarla.
En un juicio, por ejemplo, se contrasta la conducta
de una persona con las leyes. Las leyes, en este
caso, con los puntos de referencia o criterios con
que juzgar una conducta.
Despus de tus imprudencias, lo sensato es

reconocerlas y rectificar en lo posible.
Don Samuel Valero
En la prudencia, estos criterios pueden ser:

los valores permanentes propuestos en este
programa, las leyes ordinarias, el respeto a los
dems, etc.
A la luz de estos criterios, se ponderan y se

miden las consecuencias favorables o desfavorables
para s mismo o para los dems.
1) Los jvenes suelen ser:

a) Imprudentes
Entonces es cuando el prudente decide

actual y cmo actuar, o decide no actuar. La
prudencia siempre dicta una decisin a tomar.
b) Prudentes
c) Entre lo uno y lo otro
Si eres responsable, sers prudente.
________________________________________
Todo esto puede parecerte complicado. En

la vida ordinaria, prudencia es sentido comn.
Sentido comn que supone tener espritu reflexivo,
educacin, respeto y amor a los dems.
2) Es prudente:
a) El ser joven
b) El ser extremista
Habr casos en que la prudencia aconseja

tomarse tiempo, pensar y consultar antes de tomar
una decisin.
c) El ser equilibrado entre los extremos

________________________________________
Pautas de conducta:
3) Un rasgo de la persona prudente es que:
En tu edad, la obediencia es garanta de

prudencia.
a) Acta segn le apetece o le gusta

b) Recoge una informacin y la enjuicia con criterios
rectos
Sers prudente si estudias cada da. No lo

sers, si lo haces slo la vspera de los exmenes.
-
c) Decide segn su estado de nimo
Pide consejo en tus perplejidades.
________________________________________
Procura adquirir criterios, con el fin de juzgar

la realidad con sentido crtico.
Pgina63
Toma actitudes crticas ante los

acontecimientos, las opiniones, la realidad
poltica, las ideologas, la propaganda, las modas,
4) Para juzgar la realidad es necesario:

a) Conocer muchas cosas
b) Tener una inteligencia superior
c) Tener puntos de referencia
________________________________________
b) Decidirse por lo placentero y cmodo
5) En la vida ordinaria, ser prudente es:
c) Adquirir sentido crtico.
a) Tener sentido comn

b) Seguir la opinin de la mayora
c) Actuar con tranquilidad
________________________________________
6) Una de estas caractersticas corresponde a la
prudencia:
a) Impetuoso
b) Reflexivo
CONDICIONES AMBIENTALES
c) Precipitado
________________________________________
La influencia de las condiciones ambientales en el

rendimiento de los trabajadores ha sido muy estudiada.
Tambin tienen esas condiciones ambientales un influjo
decisivo en el rendimiento escolar al actuar sobre la
relajacin y concentracin del estudiante.
7) De la prudencia se ha dicho que es:

a) La reguladora de las dems virtudes
b) Entre el justo medio, entre no llegar y pasarse
Podemos distinguir los elementos materiales (lugar de

estudio y mobiliario) y los elementos ambientales (nivel
de silencio, temperatura e iluminacin).
c) La virtud de la juventud
________________________________________
8) Una caracterstica del prudente es que:
Quiz el mejor lugar para estudiar sea la propia

habitacin, decorada al gusto personal y con un aire de
intimidad. Si se logra una buena iluminacin y
ventilacin se crea un ambiente de estudio muy
positivo. No es aconsejable estudiar en el cuarto de
estar con el resto de la familia, en donde suena el
telfono y la televisin est frecuentemente encendida.
Algunos estudiantes que no tienen esa habitacin
propia y no disponen de las condiciones adecuadas,
prefieren estudiar en una biblioteca cercana a su casa,
en donde el ambiente de silencio y de trabajo estimula
el estudio personal.
a) Es rpido en tomar decisiones

b) Acta sin pensar en los dems
c) Pondera las consecuencias y luego acta o deja de
actuar
________________________________________
9) En un juicio, la conducta se contrasta con:
a) Las leyes
b) Los gustos personales
c) La opinin de la mayora
10) Una conducta poco prudente es:

a) Estudiar cada da y no la vspera de los
exmenes
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________________________________________
En cuanto al mobiliario, la mesa debe ser los

suficientemente amplia como para acoger todos los
tiles de estudio que se tengan que utilizar cada da.
De esta forma se evita el levantarse para coger el
diccionario, una regla, unos rotuladores, etc., y
favorecer la concentracin en el estudio.
La silla debe ser anatmica y lo suficientemente alta

para que las piernas formen un ngulo recto. No
estudiar en el sof o en el tresillo porque producen
somnolencia y posibles lesiones de columna. La
distancia entre los ojos y el libro ser de unos 30 cm. y
los autores aconsejan utilizar atril u otros libros con el
fin de que el texto est perpendicular a la vista. En la
estantera deben estar ordenados los libros y el resto
del material evitando que estn desperdigados por toda
la casa.
__________________
__________________
____
3) Se debe estar
sentado sobre:
c) Msica clsica.
__________________
__________________
____
5) La iluminacin
ms aconsejable es:
a) El silln.
De los elementos materiales el silencio ocupa un lugar

destacado porque favorece la concentracin. No es
aconsejable estudiar con la televisin encendida ni con
msica vocal porque nos incita a seguir la cancin. La
msica clsica y con el volumen bajo puede ser
aconsejable en algunas ocasiones.
b) La silla.
a) Una lmpara local.
c) El tresillo.
b) Iluminacin general.
c) Las dos anteriores.
4) Es aconsejable
estudiar con:
La temperatura puede oscilar entre los 18 y los 22

grados y estar distribuida en la habitacin de forma
homognea.
a)
La
encendida.
televisin
b) Msica vocal.
La iluminacin ms aconsejable es una lmpara local

sobre la mesa de estudio, de bastante potencia y una
iluminacin general ms dbil. A los diestros les entrar
la luz desde el lado izquierdo y a los zurdos al revs,
con el fin de evitar sombras.
FORTALEZA
Arturo Ramo Garca

____________________________________________
____________________________________________
________
Yo, tu Ordenador, una maquinita tan enclenque,

sin poderosas palas, sin abrumadoras ruedas,
sin desgarradores garfios, yo, hecho de
diminutos circuitos impresos, qu te puedo
decir de Fortaleza? Que te hable uno de esos
impresionantes tanques de guerra. Y, sin
embargo, creo que sera capaz de dominar la
ms potente mquina, si me instalasen y
programasen para ello. Mi fuerza no est en las
apariencias.
a) La memoria y la
motivacin.
b) La relajacin y la
concentracin.
c) La inteligencia y la
atencin.
2) El mejor lugar para

estudiar suele ser:
a) El cuarto de estar.
b) La cocina.
c)
La
habitacin.
propia
Pgina65
1) Las condiciones
ambientales influyen
sobre:
__________________
__________________
____
Vas comprendiendo lo que quiero decir. Hablo

de la fortaleza que puede tener la persona
humana, por el hecho de ser persona; de la
fuerza que se encierra en su cabeza y en su
corazn.
De entrada, te dir que la fortaleza en el ser

humano depende de dos cosas: de sus ideales
y de su decisin por realizarlos. No todos los
ideales se hacen realidad; pero todas las
grandes realidades han comenzado en un ideal
juvenil. Repasa la Historia.
necesario hacia cosas mayores, si es que llega

el momento de emprenderlas. La perfeccin de
la propia persona ya es meta suficiente por la
que vale la pena luchar.
Para ir adquiriendo fortaleza te invito a:
* No quejarte del trabajo, de cualquier pequeo
dolor, de los contratiempos. Callar en estos
casos es un buen ejercicio de fortaleza.
Cuando se tienen ideales grandes, surge la

fortaleza como motor que impulsa a llevarlos a
cabo. Un hombre sin ideales es un paraltico,
vive anestesiado.
* No cargar los deberes que son tuyos a los

padres o a otros. Hazlos t.
Quieres saber algo ms sobre la fortaleza?
* No huyas del esfuerzo. Afrntalo y acptalo.
Fortaleza es "resistir", no ceder ante las

influencias nocivas, soportar las molestias,
entregarse con valenta a "vencer" las
dificultades y "acometer" empresas grandes.
* Pon horario a tus deberes diarios, y somtete a

l.
* Lucha contra tus malas inclinaciones, sin
desanimarte.
Fortaleza, en resumen, es tener fuerza de

voluntad para hacer, en cada momento, lo que
se debe.
* Proponte metas a conseguir que perfeccionen

tu vida.
Recuerda estas tres palabras:
No olvides que la fortaleza es el motor de

todas las dems virtudes.
Resistir.
Vencer.
Una vida cmoda, sin sobriedad, sin esfuerzo,

sin lucha acaba siendo una vida intil, barro
manipulado para la maldad. No quieras esto
para ti.
Acometer.
Estamos influenciados por las propias
tendencias (pereza, vanidad, envidia, ira, lujuria,
gula, caprichos) y por influencias externas
(modas, consumismo, ideologas). Contra todo
esto tenemos que resistir. Hay que negarse a
ser plastilina, manipulada por manos ajenas o
por los propios instintos.
La empresa ms grande que podemos

acometer en la edad juvenil es hacer bien las
cosas pequeas de cada da. Este es el paso
Pgina66
Debemos vencer enrgicamente las

tendencias o impulsos malos. Por lo menos,
luchar por vencer sin desalentarse ante las
derrotas. La fortaleza es, con frecuencia, volver
a empezar.
Don Samuel Valero
6.- De qu depende la fortaleza del ser humano?

a) De sus msculos y huesos.

b) De sus ideales y de su decisin por realizarlos.
1.- Dnde se encierra la fortaleza de la persona

humana?
c) De sus habilidades.
________________________________________
a) En su cabeza y en su corazn.
7.- Todas las grandes realidades han comenzado:
b) En sus msculos.
a) En un ideal juvenil.
c) En sus ideas revolucionarias.
b) De forma imprevista.
________________________________________
c) Por suerte del azar.
2.- En general, los ideales humanos:
________________________________________
a) Se hacen realidad todos.
8.- La fortaleza se puede definir como:
b) Ninguno se hace realidad.
a) Resistir.
c) No todos se hacen realidad, sino algunos.
b) Resistir y vencer.
________________________________________
c) Resistir, vencer y acometer.
3.- Lo que mueve a realizar los grandes ideales es:
________________________________________
a) La audacia.
9.- La fortaleza tiende a acometer:
b) La fortaleza.
a) Las cosas pequeas.
c) La astucia.
b) Las cosas grandes.
________________________________________
c) Las empresas fantsticas.
4.- La fortaleza tiende a resistir:
________________________________________
a) Las derrotas propias.
10.- Una de estas conductas no educa la fortaleza:
b) Las cosas pequeas.
a) Tener un horario de estudio o trabajo.
c) Las propias tendencias negativas y las influencias

externas.
b) Luchar contra las malas inclinaciones.
________________________________________
c) Tener metas insignificantes para la vida.
5.- Una de estas acciones no desarrolla la fortaleza:

a) No hacer con perfeccin las cosas pequeas.
c) No cargar a los otros con los deberes propios.

________________________________________
Pgina67
b) No quejarse en el trabajo.
AMISTAD
Un grupo de chicos que se animan mutuamente a

travesuras que no haran a solas, no son amigos; son
una "pandilla" peligrosa. Los drogadictos se inician en
las "pandillas".
Te gustara tener amigos? No hay chico que no los

busque. Y si los pierde, sufre mucho. Hasta a m me
gustara; pero no los puedo tener. Muchos me tienen
aficin, nada ms que aficin. Amistad slo puede
existir entre personas. Y t ya sabes que no lo soy.
Quieres saber dnde puedes encontrar amigos?

T te relacionas con chicos de tu edad en diversos
lugares. Tienes compaeros en el colegio, en el lugar
de veraneo, en actividades deportivas; estn los hijos
de los amigos de tus padres, etc. De todos ellos,
naturalmente, tienen que salir los amigos.
Quieres saber, antes de seguir, qu es amistad?

Amistad es la mutua simpata que sienten las
personas, simpata que impulsa a tratarse con
frecuencia, que tiende a preocuparse por ellas y sus
problemas y que intenta mejorarlas.
Las palabras claves de la amistad son:
Alguno te caer simptico y te ser fcil hablar con l.

Poco a poco, de compaeros pasaris a ser amigos,
aunque no os lo digis. La amistad no es un
compromiso que se declara. Se vive.
Simpata.
Avisos:
Tratarse.
Preocuparse
Un amigo no debe acaparar la amistad del otro.

Quiero decir que no debes impedir que un amigo tuyo
tenga, adems, otros amigos.
Mejorar.
Los amigos suelen ser pocos. De entre las

personas con que nos relacionamos, no es frecuente
encontrarse con muchos que sientan aquella mutua
simpata que lleva a una verdadera amistad.
La simpata debe ser hacia la persona, con sus

cualidades y defectos. Por esto, puede no ser
verdadera amistad la simpata que sientes hacia las
actividades que practica el otro: deportivas, por
ejemplo. Te puede caer bien uno porque tiene moto y
te lleva a correr. Es un ejemplo.
Los amigos se invitan a sus casas y se dan a

conocer a las respectivas familias. Es bueno que tus
padres conozcan tus amigos.
Cada chico tiene que pensar que, antes de los

amigos, est la propia familia con la que se debe
convivir; y hay tambin unos compaeros que no se
deben discriminar por ser amigo de alguno de ellos.
Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de

sus cosas: de sus aficiones, sus ilusiones, sus
preocupaciones, sus dificultades. Se
sienten
vinculados el uno al otro y procuran estar juntos en los
momentos de tristeza y de alegra.
La virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:
No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta

la propia intimidad.
No es seal de amistad el abandono de tus normas

morales o de tus criterios propios, para aceptar los
del amigo. Esto, ms bien, sera signo de
inmadurez.
Pgina68
De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el

compromiso de guardar secreto y nace la preocupacin
de ayudarse el uno al otro. De aqu, que toda amistad
tienda a mejorar al amigo. No es amigo el que induce
a malos comportamientos. A lo sumo es un aliado.
Procura evitar estos aliados, cuanto antes.
Lealtad.
Generosidad.
Comprensin.
Confianza.
Respeto.
personales.
Pudor al manifestar las intimidades
De todas ellas te hablar ms adelante. Vale la pena

que las conozcas y las vivas. Tus amigos se lo
merecen.
a) Divertirse juntos
b) Conocer ms cosas
6)
El Ordenador
tiene:
Don Samuel Valero
a) Amigos
b) Aficionados
c) Mejorar al amigo
__________________
__________________
____
c) Compaeros
__________________
__________________
____
9) De la mutua
intimidad entre los
amigos se deduce:
1) La amistad es una
mutua:
b) En los momentos
de tristeza y de alegra
a) Simpata
c) En los momentos
de tristeza
7) La amistad tiende
a:
b) Contar las cosas a

otros
__________________
__________________
____
a)
Tratar con
frecuencia al amigo
c) Hacerse regalos
b) Aprender de los
amigos
__________________
__________________
____
4) Cuando uno tiene

otros amigos debe:
c) Recibir favores del

amigo
a) Pensar como los

dems
__________________
__________________
____
c) Pasin
__________________
__________________
____
2)
La
impulsa a:
amistad
a)
Recibir
compensaciones
b) Tener miedo al
"qu dirn"
b) Salir a divertirse
c)
Mantener
criterios morales.
c) Preocuparse por el
amigo y sus problemas
__________________
__________________
____
3)
Los
procuran
juntos:
amigos
estar
a) En los momentos
alegres
los
8) El buen amigo
desea:
__________________
__________________
____
5) Antes que los

amigos est:
a) La propia familia
b) Los jugadores de
mi equipo deportivo
c)
Mis aficiones
personales
Pgina69
b) Atraccin
a) El compromiso de
guardar secreto
10) Un amigo mo:

a) Es slo para m
b) Puede tener otros
amigos
c) Si se va con otro ya
no es mi amigo
casa donde alojarse, o para huir de los parsitos y

ratones de las posadas. El alumbrado es de tea. Las
mujeres no llevan medias ni zapatos; usan mantilla de
pao. En los carasoles de casi todos los pueblos ve
gentes despiojndose mutuamente.
Encuentra el pan excelente, pero el vino es
muy espeso. El pan a cuatro sueldos la libra de doce
onzas, y el vino tinto, a dos sueldos la botella. Su juicio
puede resumirse as: mucha amabilidad y una
espantosa suciedad.
Recogido por A. Ballarn Cornel.
"El valle de Benasque". Zaragoza.
1974
____________________________________________
____________________________________________
________
LA VIDA EN LOS PUEBLOS
El economista y agrnomo ingls Arturo Young,
que viajaba para estudiar el estado econmico de
algunos pases, entre 1787-89, penetra en Espaa por
el valle de Arn.
1.- El economista
Arturo Young era:
a) Italiano.
Encuentra un rebao de ovejas en Benasque,

con cuatro pastores y varios perros de los llamados del
Pirineo, de anchas cabezas y sendos collares
metlicos, erizados. Los pastores le explican que
estos animales son necesarios por abundar los lobos y
no ser raros los osos. Por la noche, cuando los perros
ladran, los pastores salen de su cabaa con sendos
tizones encendidos, pues, si bien los
perros,
protegidos por las carlancas, no temen a los lobos, no
se atreven con el oso, invulnerable si puede adosarse a
una roca.
b) Francs.
c) Ingls.
__________________
__________________
____
2.- El seor Young
entr en Espaa por:
a) El valle de Arn.
El primer pastor gana ciento veinte libras y el

pan; los otros, ochenta y el pan. Contina por las
montaas hacia la Puebla de Segur, en el Noguera
Pallaresa. Por todo encuentra mucho ganado, y la
tierra bien cultivada, con poco trigo, mucho centeno,
patatas, judas y algo de camo.
c) Gerona.
__________________
__________________
____
Pgina70
Los pueblos le producen mala impresin.

Rarsimas son las casas que tienen cristales;
muchas no tienen chimenea y el humo sale por las
aberturas. En algunos pueblos tiene que acogerse
a la hospitalidad del cura, por no encontrar otra
b) Irn.
3.Cuntos
pastores iban con el
rebao
de
Benasque?
a) Tres.
b) Cuatro.
c) Cinco.
__________________
__________________
____
4.- Por qu los perros
llevaban
collares
metlicos?
a) Porque abundaban
los lobos y los osos.
b) Porque estaba de
moda.
c)
Porque
costumbre.
era
__________________
__________________
____
5.- Ante un peligro, los
pastores salan con:
a) Palos.
8.- Dnde se alojaba

en muchos pueblos?
b) Tizones encendidos.
-Oye ahora lo que voy a decir y un dios en

persona te lo recordar ms tarde: llegars primero a
las sirenas, que encantan a cuantos hombres van a
su encuentro. Aquel que imprudentemente se acerca a
ellas y oye su voz, ya no vuelve a ver a su esposa ni a
sus hijos rodendole, llenos de jbilo, cuando torna a
su hogar; las sirenas le hechizan con el sonoro canto,
sentadas en una pradera en el centro de un enorme
montn de huesos de hombres putrefactos cuya piel se
va consumiendo. Pasa de largo y tapa las orejas de
tus compaeros con cera blanca, mas si t deseas
orlas, haz que te aten los pies y manos a la parte
inferior del mstil, y que las sogas se liguen a l: as
podrs deleitarte escuchando a las sirenas. Y en caso
de que supliques o mandes a los compaeros que te
suelten, atente con ms lazos todava.
a) En la posada.
c) Escopetas.
b) En casa del alcalde.

c) En casa del cura.
6.- Cunto ganaba el

primer pastor?
__________________
__________________
____
a) Ochenta libras y el
pan.
9.- Qu hacan en el
carasol de muchos
pueblos?
b) Cien libras y el pan.

c) Ciento veinte libras y
el pan.
a) Quitarse los piojos.
__________________
__________________
____
b) Tomar el sol.
7.- Qu impresin le
producen los pueblos
al Sr. Young?
__________________
__________________
____
a) Buena.
10.- Qu observ el
Sr. Young en resumen?
As dijo; y al punto apareci la Aurora, de ureo

trono. La divina entre las diosas se intern en la isla, y
yo, encaminndome al bajel, orden a mis compaeros
que subieran a la nave y desataran las amarras.
Embarcronse acto seguido y, sentndose por orden
en los bancos, comenzaron a batir con los remos el
espumoso mar. Por detrs de la nave de azulada proa
soplaba prspero viento que hencha la vela; buen
compaero que nos mand Circe, la de lindas trenzas,
deidad poderosa, dotada de voz.
c) Descansar.
b) Mala.
a) Pobreza y hambre.
c) Regular.
Colocados los aparejos cada uno en su sitio,

nos sentamos en la nave, que era conducida por el
viento y el piloto. Entonces alc la voz a mis
compaeros, con el corazn triste, y les habl de este
modo:
b) Mucho trabajo y
poco dinero.
__________________
__________________
____
c) Mucha amabilidad y
suciedad.
-Oh amigos! No conviene que

sean
nicamente uno o dos quienes conozcan los
vaticinios que me revel Circe, la divina entre las
diosas; y os los voy a contar para que, sabedores de
ellos, o muramos o nos salvemos, librndonos de la
Parca. Nos ordena lo primero rehuir la voz de las
divinales sirenas y el florido prado en que stas
habitan. Slo yo debo orlas; pero atadme con fuertes
lazos, en pie y arrimado a la parte inferior del mstil
para que me est all sin moverme. Y en el caso de
que os ruegue o mande que me soltis, atadme con
ms lazos todava.
Apenas el sol se puso y sobrevino la

oscuridad, Circe me cogi de la mano, me hizo sentar
separadamente de los compaeros
y,
acomodndose cerca de m, me pregunt cuanto
me haba ocurrido; y yo se lo cont por su orden.
Entonces me dijo estas palabras:
Pgina71
ODISEA
Mientras hablaba, la nave lleg muy presto a

la isla de las sirenas, pues la empujaba un viento
favorable. Desde aquel instante echose el viento y
rein sosegada calma, pues algn numen
adormeci las olas. Levantronse mis compaeros,

amainaron las velas y pusirolas en la nave; y,
habindose sentado nuevamente en los bancos,
emblanquecan el agua, agitndola con los remos de
pulimentado abeto. Tom al instante un gran pan de
cera y lo part con el agudo bronce en pedacitos, que
me puse luego a apretar con mis robustas manos.
Pronto se calent la cera, porque hubo de ceder a la
gran fuerza y a los rayos del soberano Sol, y fui
tapando con ella los odos de todos los compaeros.
Atronme stos en la nave, de pies y manos, derecho
y arrimado a la parte inferior del mstil; ligaron las
sogas al mismo; y, sentndose en los bancos,
tornaron a batir con los remos el espumoso mar.
Hicimos andar la nave muy rpidamente, y, al
hallarnos tan cerca de la orilla que all pudieran
llegar nuestras voces, no les pas inadvertido a las
sirenas que la ligera embarcacin navegaba a poca
distancia y empezaron un sonoro canto.
1.- Quin le ense a Ulises cmo librarse de las

sirenas?
a) La diosa Parca.
b) La Aurora.
c) La diosa Circe.
________________________________________
2.- Qu hacan las sirenas con los hombres que se
acercaban?
a) Los encantaban.
-Ea, clebre Odiseo, gloria insigne de los

aqueos! Acrcate y detn la nave para que oigas
nuestra voz. Nadie ha pasado en su negro bajel sin que
oyera la suave voz que fluye de nuestra boca, sino que
se van todos, despus de recrearse con ella,
sabiendo ms que antes, pues sabemos cuntas
fatigas padecieron en la vasta Troya griegos y troyanos
por la voluntad de los dioses, y conocemos tambin
todo cunto ocurre en la frtil tierra.
b) Los mataban.
c) Los dorman.
________________________________________
3.- Qu medios usaban las sirenas para hechizar?
a) Su conversacin.
b) Un sonoro canto.
Esto dijeron con su hermosa voz. Sintise mi

corazn con ganas de orlas, y mov las cejas,
mandando a los compaeros que me desatasen;
pero todos se inclinaron y se pusieron a remar. Y,
levantndose al punto Perimedes y Eurloco, atronme
con nuevos lazos, que me sujetaban ms reciamente.
Cuando dejamos atrs las sirenas y ni su voz ni su
canto se oan ya, quitronse mis fieles compaeros la
cera con que haba yo tapado sus odos y me
soltaron las ligaduras.
c) Sus gritos.
________________________________________
4.- Qu tena que hacer Ulises con los marineros?
a) Taparles los odos con cera.
b) Atarlos a un mstil.
c) Taparles los ojos.
HOMERO.
________________________________________
5.- Cmo deba estar Ulises?.
Pgina72
a) Con las orejas tapadas de cera blanca.

b) Atado a la parte inferior del mstil.
c) Con los ojos tapados.
________________________________________
6.- Con qu les premi Circe?

a) Con un mar en calma.
En frica abundan todava animales tan

majestuosos como el len, tan bellos como el
leopardo y tan grciles como las gacelas. Sin
embargo, ninguno capta la atencin del fotgrafo, del
cazador o del turista como el colosal elefante. Cul
es la causa del magnetismo que irradia una criatura
tosca y aparentemente falta de elegancia? Por qu
el cazador recuerda durante toda su vida los
segundos en que tuvo frente a su rifle al gigante
africano? Por qu el fotgrafo conserva como el
ms preciado de sus trofeos el retrato del
proboscidio en actitud de carga?
b) Con una maana esplndida.

c) Con un viento favorable.
________________________________________
7.- Los marineros no deban or a las sirenas ni:
a) Dejarse invitar por ellas.
b) Pisar el florido prado en que las sirenas
habitan.
c) Comer lo que les dieran.
________________________________________
8.- Qu pidieron las sirenas a Ulises?
a) Que detuviera la nave.
b) Que subieran a la isla.
c) Que comieran lo que les ofrecan.
________________________________________
9.- Quin at de nuevo a Ulises?
a) La diosa Circe.
b) La diosa Parca.
c) Perimedes y Eurloco.
________________________________________
10.- Detuvieron la nave para or a las sirenas?
a) Si.
b) No.
EL ELEFANTE AFRICANO
Pgina73
c) Un poco.
El secreto de la atraccin que el elefante ejerce

sobre el hombre podra radicar simplemente en su
tamao, en el hecho de que ostenta el rcord de
peso y de volumen entre los mamferos de la tierra
firme y el ser humano es un inveterado conquistador
de rcords. Pero se me antoja que el origen de
nuestras relaciones es mucho ms profundo, lejano,
y sin duda, dramtico. Cada animal fitfago, es
decir,
comedor de plantas, es perseguido,
controlado y, a veces, exterminado por un predator
especfico. Las cebras son la presa favorita de los
leones; las gacelas,del guepardo; los monos, del
leopardo; los angulados palerticos, del lobo; las
palomas, del halcn. El nico predator especializado
en la caza de elefantes, el nico cazador que ha
venido controlando la poblacin de proboscidios de
la Tierra, que ha exterminado algunas de sus razas y
ha reducido, en los ltimos cincuenta aos, a una
dcima parte la densidad del elefante africano, es
el hombre. Se cree que los indios sudamericanos
acabaron con los ltimos mastodontes del Nuevo
Continente. Algunas tribus europeas y asiticas del
Paleoltico vivieron durante milenios a expensas del
mamut, gigantesco elefante peludo del Cuaternario,
segn se ha podido comprobar por los restos
hallados en sus antiguos campamentos. Los
pigmeos de las selvas tropicales africanas, los
furtivos negros, los profesionales del marfil y los
llamados deportistas de Europa y Amrica
siguen abatiendo elefantes a un ritmo creciente
donde no estn frreamente protegidos. Los
proboscidios estn tan bien dotados por la
Naturaleza que, sin la persecucin constante del
hombre, durante ms de medio milln de aos,

hubieran llegado a extenderse por todos los
continentes, al menos en sus partes cubiertas de
vegetacin herbcea o arbustiva.
a) El len.
Pero la ms espectacular e inesperada

consecuencia de la interdependencia entre el
hombre y el elefante, cazador y presa,
respectivamente, ha tenido lugar en los grandes
parques africanos.
__________________
__________________
____
c) La mayora de los
elefantes.
b) El hombre.
c) El leopardo.
7. El elefante es un:
a) Predator.
Flix Rodrguez de la Fuente.
b) Mastodonte.
____________________________________________
____________________________________________
________
c) Proboscidio.
1. El animal ms
atrayente al fotgrafo
es:
b) Predatores.
a) El elefante.
__________________
__________________
____
c) El leopardo.
__________________
__________________
____
2. Por qu ejerce
tanta atraccin?
a) Por su elegancia.
b) Por su tosquedad.
c) Por su tamao.
__________________
__________________
____
3.
Los
animales
comedores de plantas
son:
a) Fitfagos.
a) La dcima parte de
los elefantes.
b) La mitad de los
elefantes.
a)
Los
indios
sudamericanos.
c) Algunas
africanas.
tribus
__________________
__________________
____
10. El hombre persigue
al elefante desde hace:
a) Dos millones de
aos.
b) Un milln de aos.
c) Medio milln de
aos.
4. La presa favorita de
los leones es:
a) Las gacelas.
Robinson Crusoe
b) Las cebras.
c) Los monos.
__________________
__________________
____
5. La presa favorita del
guepardo es:
a) Las gacelas.
b) Las cebras.
c) Los monos.
6. El predator de los
elefantes es:
Pgina74
b) El len.
8. En los ltimos
cincuenta aos han
desaparecido:
c) Carnvoros.
9. El mamut fue la
caza de:
b) Algunas tribus del

Paleoltico.
__________________
__________________
____
__________________
__________________
____
Estaba yo en la cumbre de la colina, en la

parte este de la isla, desde donde en un da
despejado haba llegado a divisar el continente
americano, cuando Viernes mir muy
atentamente hacia el continente y en una
especie de arrebato, empez a brincar y a bailar
y me llam a
gritos, porque yo estaba a
cierta distancia de l. Le pregunt que qu le
pasaba.
-Oh, alegra! -dijo-. Oh, alegre! Yo ver mi
tierra, ver mi pas!
Observ que una inmensa sensacin de

placer apareca en su rostro, y que sus ojos
centelleaban, y que sus ademanes revelaban
un ansia extraordinaria, como si quisiera volver
de nuevo a su tierra. Esta observacin ma
me sugiri muchas ideas, que en un principio me
hicieron no estar tan tranquilo respecto de mi
nuevo criado Viernes como lo estaba antes. No
tena ninguna duda de que si Viernes poda
regresar con su pueblo, no slo olvidara toda
su religin, sino tambin toda su gratitud para
conmigo; y tambin que sera lo suficientemente
osado como para hablar de m a los suyos,
regresar con un centenar o dos de ellos, y
hacer un festn conmigo, lo cual le producira
tanto jbilo como el que sola sentir con los de
sus enemigos cuando eran hechos prisioneros
en la guerra. Pero era muy injusto con aquel
pobre ser honrado, lo cual lament ms
adelante.
estaba el primer bote que haba hecho, pero que

no pude llevar hasta el agua. El dijo que aqul
era lo suficientemente grande; pero lo que
pasaba era que como yo no me haba cuidado
de l, y haba estado all veintids o veintitrs
aos, el sol lo haba resquebrajado y
resecado, de manera que estaba inservible.
Viernes me dijo que un bote as ira muy bien y
podra llevar "mucho bastante vveres, bebida,
pan", que as era como hablaba.
Estaba ya por este tiempo tan obsesionado
por mi propsito de cruzar el mar con l y llegar
hasta el continente, que despus de todo
aquello le dije que bamos a hacer un bote tan
grande como se para que l pudiera volver
a su pas. No respondi ni una palabra, pero se
qued muy serio y triste. Le pregunt qu le
pasaba. Y l a su vez me hizo esta pregunta:
-Por qu muy enfadado con Viernes? Qu
hacer yo?
Como mi recelo aumentaba hasta llegar a

dominarme, durante varias semanas estuve un
poco ms circunspecto, y no tan familiar y
amable con l como antes.
Le pregunt que qu quera decir con esto y

le aclar que yo no
estaba en absoluto
enfadado con l. -No enfadado! No enfadado!
-exclam repitiendo
varias
veces
las
palabras-. Por qu enviar Viernes fuera de
casa a mi tierra?
Al cabo de varios das, sonde a Viernes y le

dije que le dara un bote para volver a su
tierra; y as fue como le llev a ver a mi chalupa,
que se hallaba en el otro lado de la isla, y tras
haberla vaciado de agua, porque yo siempre
la mantena hundida, la puse a flote, se la
ense y los dos nos metimos dentro. Vi que
era habilsimo en maniobrar con ella, que saba
hacerla navegar casi con tanta ligereza y rapidez
como yo mismo; as que cuando l estuvo
dentro le dije:
-Cmo! No decas que querras estar all?

-S, s -respondi-, querer estar all los dos, no
querer Viernes all y amo no all. En una palabra,
no le caba en la cabeza irse sin m.
-Pero, Viernes -dije-, si me voy contigo, qu
voy a hacer yo all?
A esto me replic con mucha viveza:
Se qued como alelado al orme decir esto, al

parecer porque crea
que el bote era
demasiado pequeo para ir tan lejos.
Entonces le dije que tena otro mayor; as es
que al da siguiente fui hacia el lugar donde
Pgina75
-Bueno, Viernes, vamos a tu tierra?
-T hacer mucho, mucho bien, t ensear

hombres salvajes ser hombres buenos, sabios,
pacficos; t ensearles conocer Dios, rezar
Dios y vivir vida nueva.
-Ay, Viernes! -dije-, no sabes lo que dices,
yo no soy ms que un ignorante.
-S, s -insisti-, t ensearme bien, t

ensear ellos bien.
b) Yo ver mi tierra, ver

mi pas!
6.- Cmo estaba el

bote grande?
-No, no, Viernes, irs sin m, me dejars aqu

viviendo solo como antes.
c) Quiero dejarte solo

en la isla!
a) Sin pintura.
__________________
__________________
____
De nuevo pareci quedarse muy confuso

ante estas palabras, y precipitndose sobre
una de las destrales que sola llevar, la cogi
apresuradamente, vino hacia m y me la dio.
3.- Robinson pensaba

que si Viernes se
marchaba:
-Qu tengo que hacer con esto? -le

pregunt.
a) Olvidara toda su
religin y la gratitud
para con l.
-T matar Viernes -dijo.

-Y por qu tengo que matarte?
Replic con mucha viveza:
-Por qu enviar lejos Viernes? Coger, matar
Viernes; no enviar lejos Viernes?
Esto lo deca con tanta emocin que vi
lgrimas en sus ojos. En una palabra, que vi
con tal evidencia el extremado afecto que me
profesaba y lo firme de su resolucin, que le dije
entonces, y se lo repet a menudo ms adelante,
que nunca lo enviara lejos de m, si l quera
quedarse conmigo.
a) Mircoles.
b) Jueves.
c) Viernes.
__________________
__________________
____
2.- Qu dijo Viernes
al
divisar
el
continente
americano?
a) Quiero irme a mi
tierra.
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1.- Cmo se llamaba

el amigo de Robinson?
__________________
__________________
____
7.Robinson
propuso a Viernes:
le
a)
Hacer un bote
grande.
b) Hacer dos botes.
c) Se morira de pena.
c) Irse con el bote

pequeo.
__________________
__________________
____
__________________
__________________
____
4.- Robinson estaba

circunspecto
o
reservado porque:
8.- Por qu Viernes

se qued serio y triste?
b)
Aumentaba su
recelo.
c) Abandonado.
b) El se quedara muy
triste.
a) Tena miedo de
quedarse solo.
Daniel Defoe
b) Inservible.
a)
Porque
abandonaba la isla.
b) Porque se iban a
separar.
c) Senta tristeza.
c) Porque no tendra
compaa.
__________________
__________________
____
__________________
__________________
____
5.- El bote grande

estuvo al sol durante:
a) Doce o trece aos.
9.Qu
poda
ensearles Robinson a
los amigos de Viernes?
b)
Veinte o veintin
aos.
a) A pescar.
c)
Veintids o
veintitrs aos.
c) A conocer a Dios, a
rezar y a vivir una vida
nueva.
b) A hacer botes.
__________________
__________________
____
a) La fidelidad.
10.- Qu virtud tena

Viernes?
c) La sabidura.
escritos. Ordinariamente, los hijos o los amigos no

hacen declaraciones de pertenencia. La amistad y la
familia tienen unos vnculos implcitos, que se
sobreentienden, y basta. Lealtad, pues, es
comprometerse a mantener los vnculos que hemos
contrado con los dems (amigos, familiares, colegio,
club, etc.) reforzando y protegiendo los valores que hay
en ellos (amistad, familia, deporte, etc.).
b) La fortaleza.
Otra manera, ms breve y clara, sera: mantener y

cumplir la palabra dada. Concretando. Una persona
es leal cuando se mantiene unida al grupo o persona
con la que se ha vinculado. Cuando protege, apoya y
defiende
los valores (de amistad, deportivos,
familiares, religiosos, etc.) que promueve la institucin
a la que se ha vinculado.
Si en un momento determinado, surge un conflicto, es
decir que no se puede ser leal al mismo tiempo con el
amigo y con el club, por ejemplo, la lealtad nos tiene
que llevar a decidir, segn la mayor importancia de los
valores de las instituciones en conflicto. Y una vez
tomada la decisin, debemos explicar, por lealtad a la
parte que pudiera sentirse traicionada, las razones de
nuestra decisin. Se cumple as aquello de que "el
que avisa no es traidor". Te educars en la lealtad:
LEALTAD
* Desarrollando en ti el sentido del honor.
Yo, tu Ordenador, no tengo capacidad de

"traicionarte".Sera
un
"traidor",
si
faltara
conscientemente al compromiso de ofrecerte los datos
que me pides. Si alguna vez te fallo, no me digas
"traidor";consulta ms bien a un tcnico de
ordenadores. No soy ms que una mquina sin alma
y sin sentimientos. En m no cabe la "traicin" ni
tampoco la lealtad que es la virtud opuesta. La lealtad
es cosa de personas leales como sers t.
Ya te has dado cuenta de que se repite la palabra

"vnculo", "vincularse", "pertenecer a...". Esto es
fundamental para la lealtad. No es necesario que
esta vinculacin se manifieste con palabras o
* Actuando con responsabilidad.

* Siendo constante y fiel en el cumplimiento de tus
deberes.
* No haciendo trampas en los juegos.
* Aceptando de corazn las normas de la institucin a
la que te has vinculado.
Una persona leal garantiza la estabilidad y la buena
marcha de las instituciones. De la amistad, sobre
todo. Es pilar firme en el que se apoyan los otros.
No te gustara ser as?
Don Samuel Valero
Pgina77
No es fcil explicar qu es la lealtad. Una idea vaga ya

te he dado, al indicarte que su contraria es la traicin.
Mas, aunque difcil, lo voy a intentar. Me ayudas? A lo
largo de la vida, las personas se asocian, se unen a
otras personas, a grupos, a instituciones. Cuando
decimos que "pertenecemos" a tal familia, a tal club, a
tal colegio, etc., queremos expresar esto: que nos
hemos vinculado de una manera o de otra a un grupo
determinado.
* Teniendo en cuenta la dignidad de los dems.
____________________________________________
____________________________________________
________
__________________
__________________
____
b) La que
valores
importantes.
8.- El que se mantiene

unido al grupo al que
se ha vinculado es:
c) La que sea ms
influyente.
1.- Lo contrario de
"lealtad" es:
a)
No
corresponder.
saber
__________________
__________________
____
a) Leal.
Educado.
Formal.
5.- Una de estas

acciones no desarrolla
la lealtad:
b) La ignorancia.
c) La traicin.
__________________
__________________
____
2.- Los vnculos de
amistad y de familia:
a) Desarrollando
sentido del honor.
el
9.- Si surge conflicto

ante dos instituciones,
hay que decidirse por:
el
a) La que tenga mayor

nmero
de
componentes.
a) Se sobreentienden.
b) Son escritos.
3.- La lealtad lleva a

reforzar y proteger los
valores del grupo:
b)
c) A
__________________
__________________
____
4.- Ser consecuente
con la palabra dada es:
b)
c)
6.- La vinculacin a un
grupo se manifiesta
con:
b)
Actuar
responsabilidad.
con
c) Ser constante en el
cumplimiento de los
deberes.
El len hace gala de todo un aparato atemorizador e

imponente que resulta de lo ms inapropiado para un
cazador. La flotante melena negra de los leones de
montaa, la voz de trueno, las arrogantes posturas en
los altos de los collados o en las cuerdas, forman
parte de todo un sistema blico que los machos
ponen en juego para asustar a sus competidores; para
que los vecinos lderes de otras tribus leoninas sepan
que sus territorios de caza estn defendidos por un
len poderoso, en la flor de la edad.
a)
Palabras.
b) Escritos.
c) No es necesario
manifestarlo.
__________________
__________________
____
7.- El comprometerse a
mantener
unos
vnculos es:
a) Amistad.
Lealtad.
Nobleza.
b)
c)
Pgina78
__________________
__________________
____
a) Lealtad.
Amistad.
Nobleza.
a) Cambiar de amigos
con frecuencia.
EL LEN
c) Se manifiestan de
palabra.
a) Nunca.
Siempre.
veces.
__________________
__________________
____
10.- Una de estas
conductas no educa la
lealtad:
__________________
__________________
____
b) Respetando la
dignidad de los dems.
c) Desarrollando
sentido del humor.
b)
c)
tenga
ms
Pero la especializacin de los leones adultos en la

delimitacin y defensa de las fronteras de sus feudos
no siempre se reduce a las imponentes actitudes de
parada. Con frecuencia, los machos competidores
libran batallas titnicas en la que no es raro que
muera uno de los contendientes o queden muy
malheridos. El ms fuerte y hermoso de los leones
que he observado y filmado fue encontrado muerto y
semidevorado, una maana, por los guardianes de
la reserva del Ngorongoro. Durante toda la noche
escucharon los terribles rugidos que acompaaban
a las luchas territoriales. Al parecer, un len de
melena roja, campen de una horda vecina, mat al
macho de la montaa aprovechndose de que ste

estaba intil, con una de sus zarpas hinchada como
consecuencia de una espina infectada.
__________________
__________________
____
__________________
__________________
____
Esto explica mi afirmacin de que los leones

machos se asemejan ms que ninguna otra criatura a
los picos monarcas medievales o a los heroicos
guerreros de la "Iliada". Adornadas sus imponentes
cabezas con el penacho de sus crines, sin malgastar
sus energas en la caza o en los deberes familiares,
pregonando a los cuatro vientos sus derechos sobre
la propiedad de su feudo, los leones adultos y
dominantes son mantenidos por las hembras y los
machos jvenes de sus hordas. Porque para la
sociedad de los grandes felinos resulta ms vital que
la propia caza la garanta de posesin de un amplio
territorio, donde no puedan penetrar otros congneres,
para que se conserve as la elevada densidad de
animales herbvoros que la tribu necesita para
alimentarse.
3. A veces los leones

machos:
7.
El
len
Ngorongoro
derrotado por:
a) Se dedican a cazar.
b)
Libran
batallas.
c)
Ceden
territorios.
c) Nigeria.
__________________
__________________
____
5.
El
len
de
Ngorongoro
fue
derrotado porque:
2. La gran melena
negra del len sirve
para:
c) La defensa de su
territorio.
b) Cazar.
__________________
__________________
____
sus
c) Comunicarse con
otros leones.
c) Un len de melena
negra.
__________________
__________________
____
8. Los leones machos
se asemejan a:
a) Los guerreros
prehistricos.
b) Los monarcas
picos medievales.
c)
Las
modernas.
legiones
a) Era viejo.
__________________
__________________
____
b) Tena una zarpa

infectada.
9. Quin se dedica a
la caza?
c) Se descuid en la
pelea.
a) Los leones machos.
6.
El
len
de
Ngorongoro
estuvo
luchando:
a) Durante la maana.
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b) La vigilancia.
b) Un len de melena
parda.
b) Sudfrica.
a) Asustar a
competidores.
sus
a) Ngorondoro.
____________________________________________
____________________________________________
________
a) La caza.
a) Un len de melena
roja.
4. Un fuerte len fue

encontrado muerto en:
Flix Rodrguez de la Fuente.
1. La principal misin
del len es:
fuertes
__________________
__________________
____
Pero, adems de la lucha con los machos de otras

hordas, en el seno de los propios grupos existe
siempre una rgida jerarquizacin entre los leones
adultos y semiadultos. Y tan pronto como un lder
pierde facultades por la edad o por lesiones recibidas
en un combate, su inmediato inferior lo desafa y
ocupa inexorablemente su puesto si vence en el
duelo.
de
fue
b) Durante la tarde.
c) Durante la noche.
b) Solamente
hembras.
las
c) Las hembras y
machos jvenes.
__________________
__________________
____
10. Se produce un
cambio de lder por:
a) La prdida de
facultades
o
por
heridas.
b) Acuerdo mutuo
entre los machos.
el alumno quien primordialmente quiera estudiar, con

inters personal, profesional o escolar, que nacido
dentro de s mismo le empuje al esfuerzo que
ordinariamente exige el estudio.
c) Rotacin.
LA MOTIVACIN
Si esta motivacin personal o interna no existe o

incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el
estudio- los esfuerzos que hagan los padres, los
profesores y compaeros para ayudar al alumno,
utilizando todos los medios (propinas, castigos, rias,
recompensas afectivas, etc.), sern insuficientes.
Tambin sern insuficientes los otros estmulos de la
sociedad que empujan al alumno al estudio.
El poder estudiar (tener inteligencia) es muy

importante para conseguir el xito en los estudios,
pero no lo es todo. Hay estudiantes que teniendo una
inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar"
terminan sacando buenas notas.
Arturo Ramo Garca
El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es

tan importante o ms que la inteligencia para alcanzar
buenas notas. La motivacin, en el sentido de causa
que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada en
un trabajo de investigacin con alumnado del Ciclo
Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de
Licenciatura. Ramo Garca, Arturo. Valencia, octubre
de 1977). En este trabajo se distinguen las
motivaciones internas y las externas. Llamamos
internas o personales a aquellas motivaciones que
nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por s
mismo y tiene voluntariedad actual. Las motivaciones
externas o ajenas son aquellas que no nacen del
alumno sino de otras personas (padres, hermanos,
profesores, compaeros) y de circunstancias que le
rodean.
____________________________________________
____________________________________________
________
1. El poder estudiar consiste en:
a) Tener ganas de estudiar.
b) Tener inteligencia.
c) Dedicar tiempo al estudio.
________________________________________
2.- El querer estudiar se refiere a:
Entre las motivaciones internas o personales

distinguimos las que hacen referencia al inters
profesional (conseguir un buen trabajo y seguir
estudiando), al inters personal (me gusta estudiar,
por satisfaccin personal) y al inters escolar (saber
ms, sacar buenas notas, superarme).Estas
motivaciones internas estn muy relacionadas con el
alumnado que obtiene altos rendimientos.
b) Tener inteligencia.
c) Tener buenos libros.
________________________________________
3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se
llaman:
a) Internas o personales.
b) Externas o ajenas.
c) Sociales.
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Las motivaciones externas o ajenas suelen ser

familiares (por satisfacer a los padres, porque me rien
o me pegan), escolares (por no suspender en las
evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales
(por ir de veraneo, por tener el sello de listo). Todas
ellas estn muy relacionadas con el alumnado de
rendimiento bajo. Podramos afirmar que estas
motivaciones externas no slo no ayudan al
estudiante sino que le
perjudican en sus
rendimientos escolares. Dicho de otra forma, para
que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser
a) Tener motivaciones.
________________________________________
4.- Las motivaciones internas o personales estn
relacionadas con:
a) Los rendimientos bajos.
madejas de hilo de algodn y hacen gotear el lquido

directamente al hilo. Despus colocan el caracol en
alguna grieta de las rocas y lo remojan con agua para
que se recupere. Se necesitan muchos caracoles para
pintar las madejas que, al ser expuestas al sol y al aire
con la baba del caracol, toman un color amarillo
verdoso, despus verde azuloso y finalmente violeta.
b) Los rendimientos altos.

c) Los rendimientos medios.
________________________________________
5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se
llaman:
Los teidores conocen muy bien el ciclo

de vida del caracol; por eso, no los
molestan en primavera y verano, cuando
las hembras depositan sus huevos en las
grietas de las rocas y despus se
colocan frente a ellos para protegerlos.
En septiembre nacen los nuevos
caracoles, que crecen muy lentamente y
llegan a vivir hasta siete aos.
a) Circunstanciales.
b) Internas o personales.
c) Externas o ajenas.
COLORANTES PREHISPNICOS
Esta era, una pequea nia a la

que su abuela regal un traje
indgena. El traje tena una
enagua de color morado.
La abuela cont que con hilo de caracol, las mujeres

huaves tejen sus prendas ceremoniales: servilletas,
enaguas y huipiles de boda, y antes de la llegada de
los espaoles, la gente decoraba sus casas, cdices,
jcaras, tenan ropa y coloreaban tortillas y tamales.
La abuela le cont que haba sido

teida con colorantes de origen
prehispnico y decidi llevarla a
Oaxaca, porque all todava se
conserva la tradicin de los tintes
naturales. Y para all se fueron.
(333 palabras)
Llegaron a San Mateo del Mar,

donde maravillada, la nia
aprendi que el color morado se
saca de un caracol. El caracol
prpura pansa, que vive adherido
a las rocas en la costa del
Pacfico.
CAMPOS, C. Mara. Tres colorantes

prehispnicos. Mxico, SEP: Patria, 1990.
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____________________________________
1. A qu crees que se refiere el ttulo de la

lectura COLORANTES
PREHISPNICOS?
Para conseguir el colorante, los indgenas le soplan

al caracol sacndole el agua de mar; luego le ponen
saliva y lo pellizcan suavemente, hasta que suelta
una espuma lechosa. Los artesanos llevan consigo
Pgina81
De octubre a marzo, cuando la

fase de la luna es favorable y baja
la marea, los indgenas huaves y
mixtecos van en busca de los
caracoles y con la ayuda de una
vara muy afilada, los desprenden
con cuidado para no lastimarlos.
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
__
2. Despus de encontrar los caracoles y

desprenderlos de las rocas cuidando de
arrobamiento, y le asoman lgrimas a los
no lastimarlos, qu se debe hacer para

obtener el color segn la lectura?
ojos.
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____________________________________________
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____________________________________________
Por qu abuelita mirar as la marchita

rosa de su devocionario? No lo sabes?
Cada vez que las lgrimas de la abuelita
caen sobre la flor, los colores cobran vida,
la rosa se hincha y toda la sala se impregna
de su aroma; se esfuman las paredes cual si
3. En la frase El traje tena una enagua de

color morado Qu significado utilizaras
para sustituir enagua?
fuesen pura niebla, y en derredor se

levanta el bosque, esplndido y verde, con
los rayos del sol filtrndose entre el
Una prenda del vestido de las

mujeres que se usa en la parte
baja
Un tipo de rbol
El color de la prenda
As se le llama a las nias
follaje, y abuelita vuelve a ser joven, una

bella
muchacha
de
rubias
trenzas
redondas mejillas coloradas, elegante y

graciosa; no hay rosa ms lozana, pero sus
ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha,
siguen siendo los ojos de abuelita.
Sentado junto a ella hay un hombre joven,
vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella
sonre - pero ya no es la sonrisa de
abuelita! - s, y vuelve a sonrer. Ahora se
ha marchado l, y por la mente de ella
ABUELITA
Abuelita
es
muy
vieja,
desfilan muchos pensamientos y muchas

tiene
figuras; el hombre gallardo ya no est, la
muchas
rosa yace en el libro de cnticos, y...
arrugas y el pelo completamente blanco,
abuelita vuelve a ser la anciana que
pero sus ojos brillan como estrellas, slo

que
mucho
ms
hermosos,
pues
contempla la rosa marchita guardada en el
su
libro.
expresin es dulce, y da gusto mirarlos.

Tambin sabe cuentos maravillosos y tiene
Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su
un vestido de flores grandes, grandes, de
silla de brazos, estaba contando una larga y
una seda tan tupida que cruje cuando anda.
maravillosa historia.
Abuelita sabe muchas, muchsimas cosas,
- Se ha terminado -dijo- y yo estoy muy
pues viva ya mucho antes que pap y mam,
cansada; dejadme echar un sueecito.
cnticos con recias cantoneras de plata;

lo lee con gran frecuencia. En medio del
libro hay una rosa, comprimida y seca, y,
sin embargo, la mira con una sonrisa de
Pgina82
esto nadie lo duda. Tiene un libro de
Se recost respirando suavemente, y

qued dormida; pero el silencio se volva
ms y ms profundo, y en su rostro se
reflejaban la felicidad y la paz; habrase
dicho que lo baaba el sol... y entonces
ve
dijeron que estaba muerta.
jvenes. Los ojos no mueren nunca.
La pusieron en el negro atad, envuelta en
Los nuestros vern a abuelita, joven y
lienzos blancos. Estaba tan hermosa, a
hermosa como antao, cuando bes por vez
pesar de tener cerrados los ojos! Pero
primera la rosa, roja y lozana, que yace
todas las arrugas haban desaparecido, y en
ahora en la tumba convertida en polvo.
su boca se dibujaba una sonrisa. El cabello

daba miedo mirar a la muerta. Era siempre
rosa entre las pginas. Y as enterraron a

abuelita.
En la sepultura, junto a la pared del
cementerio, plantaron un rosal que floreci
esplndidamente, y los ruiseores acudan a
cantar all, y desde la iglesia el rgano
que
estaban escritas en el libro colocado bajo

la cabeza de la difunta.
La luna enviaba sus rayos a la tumba, pero
la muerta no estaba all; los nios podan ir
por la noche sin temor a coger una rosa de
la tapia del cementerio. Los muertos saben
mucho ms de cuanto sabemos todos los
vivos; saben el miedo, el miedo horrible que
nos causaran si volviesen. Pero son mejores
que todos nosotros, y por eso no vuelven.
Hay tierra sobre el fretro, y tierra
dentro de l. El libro de cnticos, con todas
sus hojas, es polvo, y la rosa, con todos sus
recuerdos, se ha convertido en polvo
enviando el rgano sus melodas. Y uno

piensa muy a menudo en la abuelita, y la
Pgina83
tambin. Pero encima siguen floreciendo

nuevas rosas y cantando los ruiseores, y
eternamente
_____
cabeza, pues ella lo haba pedido as, con la
canciones
dulces,
________________________________
Colocaron el libro de cnticos bajo su
bellas
ojos
________________________________
la abuelita, tan buena y tan querida.
las
sus
(Hans Christian Andersen)
era blanco como plata y venerable, y no
desgranaba
con
Pgina84
1. En qu se convirti el libro de canticos de la abuelita?
a) En polvo
b) En una flor
c) En un rgano
2. Los muertos del cuento de Andersen saben mucho ms de cunto sabemos de todos los seres vivos?
a) No, no saben nada
b) Si, saben el miedo horrible que nos causaran si volviesen
c) Tal vez no
3. Podran ir por la noche los nios a la tumba de la abuelita a coger una rosa sin miedo?
a) No
b) Algunas veces si
c) Si
4) Qu pjaros acudan a la pared del cementerio a cantarle a la abuelita?

a) Canarios
b) Jilgueros
c) Ruiseores
5) Qu pusieron a la abuelita debajo del atad?

a) Negro
b) Blanco
Pgina85
c) Blanco y negro
DESCRIPCIN Y RETRATO
________________________________
________________________________
La descripcin
_____
Una descripcin es un texto en el cual se
ACTIVIDAD
relatan las caractersticas de un lugar, un
Elaborar una descripcin.
objeto, una planta, etc. Para realizar una

buena descripcin, en primer lugar se debe
_____________________________
observar detenidamente lo que se va a
_____________________________
describir. Se deben mostrar la mayor
_____________________________
cantidad de sus caractersticas y destacar
_____________________________
las ms importantes ordenndolas de la
_____________________________
forma ms conveniente. Por ello, de la gran
_____________________________
cantidad de recursos que pueden utilizarse,
_____________________________
predominan principalmente las imgenes
_____________________________
sensoriales.
_____________________________
_____________________________
En
las
narraciones
suelen
aparecer
_____________________________
descripciones para ubicar el lugar donde
_____________________________
transcurre el relato.
_____________________________
_____________________________
Retrato:
Cuando
_____________________________
se
describe
una
persona,
_____________________________
entonces, se realiza un retrato de sta.
_____________________________
Primero se debe presentar a la persona y
_____________________________
despus describir sus caractersticas. En
_____
un retrato puede describirse a una persona
EL PARRAFO
El prrafo es un conjunto de oraciones
fsicamente y tambin mostrarse otras

de ella,
puedan ver a simple vista.
aunque no se
unidas por punto y seguido, que estn
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caractersticas
relacionadas y relatan sobre un mismo

asunto
formando
contenido.
una
unidad
de
Para separar distintos prrafos se utiliza el
___________________________
punto y aparte.
___________________________
___________________________
La primera oracin del siguiente prrafo se
___________________________
escribir en otro rengln. Muchas veces,
___________________________
para dar mayor prolijidad al escrito y para
___________________________
identificar mejor los diferentes prrafos,
___________________________
la primera oracin de cada uno de ellos se
___________________________
comienza a escribir dejando un espacio
___________________________
respecto del margen denominado sangra.
___________________________
___________________________
ACTIVIDAD
___________________________
Redacta un prrafo manifestando tu
_______________
opinin sobre las corridas de toros.
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene como objetivo
expresar opiniones o rebatirlas con el fin
de persuadir a un receptor. La finalidad del
autor puede ser probar o demostrar una
idea (o tesis), refutar la contraria o bien
persuadir o disuadir al receptor sobre
___________________________
determinados comportamientos, hechos o
___________________________
ideas.
___________________________
La argumentacin, por importante que sea,
___________________________
no suele darse en estado puro, suele
___________________________
combinarse con la exposicin. Mientras la
_________________________
_________________________
_________________________
Pgina87
___________________________
exposicin
se
argumentacin
limita
intenta
mostrar,
la
demostrar,
convencer o cambiar ideas. Por ello, en
un texto argumentativo adems de la

funcin apelativa presente en el desarrollo
de los argumentos, aparece la funcin
referencial, en la parte en la que se expone
la tesis.
La argumentacin se utiliza en una amplia
variedad de textos, especialmente en los
COMUNICACIN
cientficos, filosficos, en el ensayo, en la

oratoria poltica y judicial, en los textos
Comunicarse es hacer conocer a otras
periodsticos de opinin
personas
y en
algunos
nuestros
conocimientos
pensamientos.
mensajes publicitarios. En la lengua oral,

adems de aparecer con frecuencia en la
Para que exista comunicacin debe existir
conversacin cotidiana (aunque con poco
un emisor, un receptor, un mensaje y un
rigor), es la forma dominante en los
canal a
debates, coloquios o mesas redondas.
mensaje. Si alguno de estos elementos
travs del cual se enviar el
falla, se dice que se

El texto argumentativo suele organizar el
interferencia y no podr establecerse la
contenido en tres apartados: introduccin,

desarrollo
cuerpo
argumentativo,
ha producido una
comunicacin.
Para enviar un mensaje se debe utilizar un
conclusin.
cdigo comn al emisor y al receptor. El
________________________________
cdigo puede ser:
________________________________
_____
Lingstico: es el cdigo ms completo, ya

que la lengua oral o escrita puede ser
ACTIVIDAD
comprendida por un nmero mayor de

personas que otros tipos de cdigos.
algn texto argumentativo y llvalo
- No lingstico: los gestos, sonidos y
al saln de clases para compartirlo
seales constituyen este tipo de cdigo, el
con tus compaeros.
Pgina88
Indaga en revistas y otras fuentes
cual es menos preciso que el anterior.

De acuerdo a la intencin del emisor, los
mensajes pueden clasificarse en:
Consonante: La rima consonante es la
expresivos, informativos y apelativos.
coincidencia de vocales y consonantes a

partir de la ltima vocal acentuada.
ATIVIDAD
Asonante: La rima asonante es la
Mira la imagen y comenta qu hacen
coincidencia de las vocales nicamente a
estas personas. Observa qu se est
partir de la ltima vocal acentuada.
produciendo una comunicacin entre

dos o entre infinidad de personas.
A continuacin se presentan dos poemas,
Distinguir
identifica que clase de rima tienen cada
aquellos
medios
de
uno:
comunicacin entre personas o medios

masivos de comunicacin.
LA RIMA
La rima otorga musicalidad a la poesa. Es la
coincidencia de los sonidos en la ltima
ltima vocal acentuada. Puede ser:
Pgina89
palabra de dos o ms versos a partir de la
EL TEXTO INSTRUCTIVO
Vamos a hacer manuales de instrucciones
sobre algunos aparatos o mquinas. Con
lo que sabes y lo que preguntes en casa,
ordena los pasos a seguir para
utilizarlos. Guate por el siguiente
Pgina90
ejemplo:
TEXTOS LITERARIOS
Los textos literarios son los que estn
El escengrafo disea y prepara el

decorado donde se realizar la
representacin.
escritos para generar emociones y

sentimientos en los lectores. Estas obras
se clasifican en tres grandes grupos o
El vestuarista se ocupa del vestuario

que utilizarn los actores.
gneros:
Narrativo o pico: Presenta las acciones
Entre otras personas.

ACTIVIDAD
de los personajes dentro de su propio
Lee el siguiente texto literario y determina
ambiente. Generalmente estn escritas en
a qu clase de texto literario corresponde:
prosa.
El Asno y El Hielo
Teatral: Presenta las acciones de los
Era invierno, haca mucho fro y todos los
personajes en un ambiente especfico por
caminos se hallaban helados. El asnito, que

estaba cansado, no se encontraba con nimos
medio del dilogo entre los mismos. Se
para caminar hasta el establo.
escribe para ser representada ante el
-iEa, aqu me quedo! -se dijo, dejndose caer al
pblico.
suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue

a posarse cerca de su oreja y le dijo:
Potico: Presenta sentimientos, emociones
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no ests en el
y pensamientos. Estn escritas en verso.
-Djame, tengo sueo! Y, con un largo bostezo,
camino, sino en un lago helado.

se qued dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenz a
Gnero Teatral: En ellas, antes de las
fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompi
palabras que dice cada persona aparece su
con un gran chasquido.
nombre y dos puntos. Adems del dilogo
El asno despert al caer al agua y empez a

pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque
aparecen otros prrafos que sealan la
el gorrin bien lo hubiera querido.
ubicacin de los actores, el momento y la
La historia del asnito ahogado debera hacer

reflexionar a muchos holgazanes. Porque la
forma en que tienen que hablar. En las
pereza suele traer estas consecuencias.
representaciones de las obras teatrales

participan muchas personas, adems de los
EL VIENTO
El director coordina la obra y da

indicaciones a los actores.
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actores que representan la misma:
Es invierno y el viento sopla

fuertemente. La calle y los parques
estn desiertos. Juan y Beatriz estn
en casa, jugando a los piratas.
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________
Con unas sillas han construido un barco

y con un gorro de papel, unas espadas
de madera y un parche en un ojo, se
han disfrazado de piratas.
Al cabo de un rato, se cansaron de
jugar y se asomaron por la ventana
para ver el jardn. All, las ramas de los
rboles se balanceaban movidas por el
viento.
5. Qu haba entre las ramas?

__________________________________
___________________
6. Qu hicieron los nios con la
paloma?
Entre la hierba, hay una paloma.

Apenas se mueve. Debe estar herida.
Juan y Beatriz corren a verla. Se ha
cado de un rbol y se ha roto una
patita.
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____________
Los nios la cogen y la llevan a su casa.

All junto con su mam, le lavan la
herida y le vendan la patita rota.
7. De qu trato la historia?
Durante unos das, los nios la cuidan y

la alimentan. Pero pronto se recupera y
comienza a caminar. Entonces, le quitan
la venda y la dejan volar.
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1. Qu estacin del ao es?

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2. Cul es el nombre de los nios?
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_____________
EL TONTO QUE COMI POLLO
3. Qu construyeron los nios y con

que lo hicieron?
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Haba una vez tres hermanos. El mayor

y el segundo estaban bien, y el tercero
era un tonto.
4. A qu jugaban
Porque?
los
nios?
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__________________________________
__________________________________
_____________
Tenan un pollo, pero siempre que

hablaban de matar al pollo decan que
no le iban a dar ningn pedazo al tonto
por tonto. Lleg el da que mataron al
pollo y los hermanos que estaban
bien ya tenan un plan para no darle
nada al tonto. Lo prepararon y lo
dejaron listo para meterlo al horno y
llamaron al tonto, y ya reunidos los tres

le dijeron al tonto: El que suee un
bonito sueo se come el pollo.
Bueno, dijo el tonto.
________________________________________
____________________________4.- Qu
paso cuando los dos hermanos ya
estaban bien dormidos?
Metieron el pollo dentro del horno y se

fueron a dormir. Pas un buen rato y
cuando los dos hermanos ya estaban
bien dormidos el tonto se levant y fue
a la cocina y se comi el pollo; termin
y se fue a dormir.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________5.- Qu soaron los dos
hermanos?
Al otro da temprano se levantaron y el

mayor dijo: Vamos a hablar del sueo
que tuvimos anoche. Yo voy a empezar.
Pues yo anoche fui a la Gloria y vi al
Seor. S dijo el otro hermano-, yo vi
cuando te ibas volando, me agarr de la
manga de tu camisa y nos fuimos los
dos. S contest el tonto, yo vi
cuando se iban, y como pens que ya
no iban a regresar fui a la cocina y me
com el pollo; slo quedaron dos
huesitos para que los chupen.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
______
UN ARRIESGADO DESCENSO EN
MARTE PARA LA "PHOENIX"
LA MANIOBRA DE LA NAVE
AUTOMTICA DURAR SIETE
MINUTOS.
Si todas las operaciones que hace un

vehculo espacial son arriesgadas, el
descenso en otro mundo es una de las
ms
peligrosas.
Por
ello
los
responsables de la NASA estn en
alerta,
pendientes
de
la
cada
controlada que va a intentar, la noche
del domingo al lunes, la nave
automtica Phoenix cerca del Polo
Norte de Marte.
Comprensin lectora
1.- Quin tena un pollo?
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____2.- Quines ya tenan un plan para
no darle nada al tonto?
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____________
Para llegar al planeta rojo la sonda ha

recorrido 679 millones de Kilmetros en
10 meses de viaje desde la Tierra. Si
todo sale bien y la nave transmite las
seales de "estoy sana y salva" al llegar
al suelo, los cientficos responsables del
control de la misin en California
celebrarn el xito de la misma.
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3.- Qu le dijeron al tonto?
La misin cuesta 300 millones de

euros. La Phoenix llegar a la
atmsfera marciana a una velocidad
de 5.7 Kilmetros por segundo y casi
siete minutos despus tendr que
posarse en el suelo con sus tres patas

desplegadas.
6. Cunto cost la misin?

7. De qu
realizaste?
El ms mnimo fallo seguramente se

traducira en catstrofes y prdida de la
nave, como ya sucedi en 1999, en el
intento anterior de poner una nave en
el polo marciano. Marte est ahora a
276 millones de Kilmetros de la Tierra
y las seales de radio, viajando a la
velocidad de la luz, tardan 15 minutos y
20 segundos en recorrer esa distancia.
trato
la
lectura
que
Haba una vez un campesino que era muy bueno, pero

muy protestn. Lo llamaban Juan Regaa.
Tena una carreta, con ella iba a todas partes, pero un
da de tantos mientras viajaba al pueblo, al pasar al
lado de un gran roble se le atasc la carreta. Juan
Regaa grit demasiadas maldiciones, sin embargo
record a Atlas, un dios muy forzudo y grandote que
hace muchsimos millones de aos dicen que llev un
mundo entero sobre sus hombros.
La Phoenix se dirige a una latitud alta,

cerca del Polo Norte. All hace mucho
fro, aunque ahora es primavera (la
temperatura es de 73 y 33 grados
centgrados bajo cero).
-ATLAS!- gritaba Juan Regaa-. T, que

tienes tanta fuerza puedes ayudarme a
salir de este atolladero!
El plan es que la sonda funcione

durante al menos tres meses cogiendo
muestras a su alrededor con un brazo
mecnico y analizndolas. El brazo
incluso permitir excavar un poco en el
subsuelo. Los investigadores quieren
saber cmo es el hielo y averiguar si se
derrite con los cambios de temperatura;
es decir, pretenden conocer si las
condiciones all han sido en algn
momento favorables para la existencia
de vida.
-Qu te ocurre?- pregunt Atlas.

-Se me atasc la carreta!-contest Juan.
-Has probado otra cosa que no sea gritar y maldecir?pregunt Atlas. Pero Juan no lo oa porque solo saltaba
y gritaba.
-T, Atlas, puedes ayudarme!
-Mira!-dijo Atlas-La rueda est llena de barro, lmpiala,
luego busca una piedra grande y pcala, con ella cubre
el pozo donde cay tu carreta y jlala con el ltigo.
Juan hizo todo lo que Atlas le indic y cuando tom el
ltigo, la carreta parti ligerito.
Comprensin lectora
1.
Qu
agencia
espacial
es
responsable del control de la misin?
3. Qu distancia ha recorrido el
vehculo espacial hasta llegar a su
rbita?
-Qu?- dijo Atlas-. Hacerme venir volando por estas

simplezas? Cuando se te ocurran esas cosas, mejor te
llamas a ti mismo a la calma.
4. Cul es la velocidad de la sonda

"Phoenix" a su entrada en la
atmsfera del planeta rojo?
-La calma? No la conozco! dijo Juan.
5. Cul es el Plan o la finalidad de

esta misin?
Pgina94
2. Con qu otro nombre se conoce al

Planeta Marte?
-Gracias, Atlas! Cmo me has ayudado!-deca Juan,

que ni cuenta se daba de que todo el trabajo lo haba
hecho l, sin quejarse y con la cabeza serena. Te
llamar todas las veces que te necesite! dijo Juan.
-Te vendra bien conocerla, porque gritas y maldices

como si fueras JUAN REGAA.
-Juan Regaa? Ese soy yo! dijo boquiabierto
Juan. Pero Atlas volaba tan alto, que no lo oy y
nunca supo que en verdad Juan era el verdadero
Juan Regaa. Desde aquel da Juan recurri a la

calma, y entonces protest cada vez menos. Hasta que
ya no fue Juan Regana, sino Juan Juan a secas!
____________________________________________
____________________________________________
________
(317 palabras)
BEARNES, Beatriz. Fbulas. Para leer en voz alta.

Mxico, Salvat: SEP, 1993. (Libros del Rincn)
EL COLOSO DE RODAS
Evaluacin
En el ao 304 a. C., la ciudad de Rodas fue
salvada de un terrible sitio militar. El pueblo
estaba tan agradecido, ya que era el tercer
sitio que amenazaba la isla en slo 30 aos,
que decidi construir una enorme estatua al
dios Sol, Helios, patrono de la isla. La estatua
fue costeada de la venta del equipo militar
abandonado por Demetrio Poliorcetes, quin
al mando de un ejrcito de 40,000 hombres,
haba llevado a cabo un largo y violento
ataque.
1. Qu fue lo que Atlas le quiso decir a Juan

con la frase Cuando se te ocurran esas
cosas, mejor te llamas a ti mismo a la calma?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
La construccin de la estatua de 32 m de
altura, posteriormente conocida como el
Coloso, comenz en 292 a. C y dur 12
aos. Fue erigida en una base de mrmol a
un lado de la baha y se construy utilizando
placas y secciones forjadas de bronce sobre
un marco de hierro. A pesar del gran esfuerzo
de su escultor, Cares de Lindos, el Coloso
slo se mantuvo en pie menos de 50 aos,
siendo el monumento que menos ha durado
de las Siete Maravillas. Desafortunadamente
fue destruido por un poderoso terremoto en
226 a. C., que agriet sus rodillas y lo
desplom. Los escombros fueron dejados en
donde cayeron hasta que en 654 d. C. los
rabes invadieron Rodas y vendieron las
placas de bronce a un comerciante de Siria,
quien las transport sobre los lomos de 900
camellos. Actualmente no queda un solo
vestigio del Coloso.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________________________
2. Qu crees que sinti Juan, cuando Atlas le
dijo que se pareca a Juan Regaa?
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3. Qu ttulo pondras a la lectura?
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ASH, Russell. Grandes maravillas del mundo.

Trad. de Eunice Corts. Mxico: SEP: Planeta,
2002.
(230 palabras)
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Actividad
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1. Por qu se construy el Coloso
________
de Rodas?
En agradecimiento por haber sido
salvada de un sitio militar.

Porque
eran
grandes
constructores.
Porque su Dios Helios lo orden.
Porque la ciudad contaba con
EL ZAPATERO Y EL
HACENDADO
Haba una vez un

zapatero, pobre, que
cantaba todo el da y
dorma toda la noche. Y
haba
tambin
un
hacendado, muy rico,
que no cantaba nunca y
no dorma casi nada.
suficiente material y dinero.

2. Describe cmo imaginas que era
el Coloso de Rodas y dibjalo.
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Ay!-dijo el hacendado-.
Cmo har mi vecino,
el zapatero, tan pobre,
para cantar y dormir? Yo,
con todo el dinero que
tengo, apenas si pego
los ojos y no s cantar ni
el arroz con leche.
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As, que el hacendado llam a la

puerta del zapatero y le pregunt:
Cunto dinero gu ardas por
ao?, el zapatero contest:
-Nada. Lo que gano con mi
trabajo, me alcanza justito para

comer.
Tngalas
usted
que
est
acostumbrado a eso. Yo quiero
trabajar en paz, dormir de noche y
cantar de da. Y as fue. Al otro da
de nuevo se escuch al zapatero
cantar
desde
el
amanecer hasta bien
entrada la noche.
Este hombre es un
simple-pens
el
hacendado-. Cre que
tendra algn motivo
para cantar como canta
y dormir como duerme,
pero no tiene nada de
nada. Le dar cien
monedas de oro para
que las guarde.
BEARNES, Beatriz. Fbulas. Para leer

en voz alta. Mxico, Salvat: SEP, 1993. (Libros del
Rincn)
(259 palabras)
El
zapatero
se
emocion tanto que
empez a buscar un
lugar seguro donde
guardar las monedas,
pero cuando estaba
durmiendo, lo despert
un ruido y se levant
alarmadsimo,
pensando que estaban
robndole
las
cien
monedas de oro, pero
por ms que busc, no
encontr nada.
Pgina97
No pudo dormir y tan cansado

estaba, que apenas pudo trabajar,
y menos cantar. Un da dijo Basta!,
sac las monedas y se las llev al
hacendado dicindole No las
quiero tener. Por cuidarlas, no
hago otra cosa, ni tengo un
momento
de
tranquilidad.
Actividad
1. Qu tipo
de
texto
consideras
que es el
anterior?
L
e
y
e
n
d
a
F
b
u
l
a
R
e
l
a
t
o
I
n
f
o
r
m
a
t
i
v
o
2. Por
qu
crees que
el zapatero
decidi
regresar
las
monedas
al
hacendado
?
Y
a
t
e
n
a
s
u
f
i
c
i
e
n
t
e
d
i
n
t
r
a
b
a
j
a
r
y
v
i
v
i
r
t
r
a
n
q
u
i
l
o
c
o
s
a
s
.
N
o
l
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g
u
s
t
a
b
a
q
u
e
l
e
r
e
g
a
l
a
r
a
n
3. Cul es la
enseanza
que te deja
la lectura?
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
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e
r
o
P
r
e
f
e
r
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
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_______________
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_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
____________
Prueba de comprensin
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Qu se ha instalado cerca de la casa de

Alicia?
__________
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Qu hacan ellos?
________________________________
________________________________
_____
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Qu observaba ella?
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________________________________
__________
________________________________
________________________________
Cmo se llama la nia?
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________________________________
__________
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En que han trado los animales?
_____
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Haba ido alguna vez al circo?
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__________
Qu animales haba en la plaza?
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______________
Cmo esperaba ella la inauguracin?
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_______________
1.-Escribe una V si es verdadero o una F si
es falsa cada una de las oraciones.
La nia se llamaba Carmen

Claudia era nieta de la seora.
A Claudia le llamo la atencin las flores del jardn.

Claudia saba como se llamaba el pajarito.
El picaflor se alimenta del nctar de las flores.
En un hermoso da de primavera,
2.-Responde:
Claudia paseaba con su abuelita tomada de

la mano, por los jardines de la plaza.
Por dnde paseaba Claudia y su abuelita?
De pronto un pajarito llam la
________________________________
atencin de Claudia _ Abuelita, abuelita,
________________________________
mira que hermoso pajarito, va volando de
________________________________
flor en flor! La abuelita
________________________________
se detiene y le dice:_Claudia, el pajarito

que t ves ah se llama picaflor, porque l
Qu haca el picaflor?
va volando de flor en flor, tomando el

nctar de las flores para alimentarse.
________________________________
________________________________
Claudia lo vuelve a mirar y dice: _
________________________________
Qu hermoso es el picaflor!_
Pgina100
Texto: Ruth Castillo Daz
________________________________
Cmo crees que se senta Claudia
paseando con su abuelita?
________________________________
________________________________
________________________________
1.-Despus de haber ledo atentamente el
________________________________
texto, completa las oraciones.

Qu siente Claudia cuando ve al picaflor?
El pastor se
________________________________
llamaba_________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Loly, era una
________________________________
_____________________________
________________________________
Loly la Oveja
La _____________ sale del pelo de las

ovejas.
El pelo de la oveja lo transformaban en

lana, en la
________________________________
Cada maana Oscar llevaba el rebao de
______
ovejas al campo para pastar. A l le

gustaba ver a su oveja regalona correr y
jugar con el resto de sus hermanas por el
2.-Colorea SI o No
campo, la haba bautizado con el nombre de

Loly.
Oscar se senta contento de ver lo rpido
Al leer el texto me doy cuenta que Oscar tiene herman
que creca y el hermoso pelo que tena.
Oscar era un nio triste
Muy pronto llegara la primavera y se lo
Al pastor le gustaba ver a su oveja correr por el campo
cortaran a ella y a las otras ovejas.
La gente usa chalecos para protegerse del fro.
Oscar no senta pena por eso, porque l
A las ovejas se les corta el pelo durante el invierno
saba que el pelo de las ovejas, en la

lana de distintos colores y la gente se
teja lindos chalecos para los das de
mucho fro.
Texto: Ruth Castillo Daz
Pgina101
industria de la ciudad, lo trasformaban en
___________________
En aquel pueblo de sur, entre los altos
robles, vive Pablo el carpintero. A las
tablas le da forma y lindos muebles
aparecen, mesas, estantes y
bibliotecas. Con el blanco, el azul y el
rojo, el anaranjado y el verde, muy
coloridos quedan.
4.-Completar:
a.- Pablo
___________________________
____________________
era_________________________________________
_______________.
b.- El transformaba las
_____________________ en
________________________.
Actividad
c.- Pintaba los muebles de

color_______________________________________
__.
1.-Escribe un ttulo al texto.
d.- Pablo viva en

____________________________________________
________.
2.-Pinta el objeto que el carpintero hace con

la madera.
3.-Pinta las herramientas que usa un

carpintero.
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5.- Marca SI o NO
ciervos.
Haba,
adems,
muchas
ardillas. A pesar de ello, la ardillita se
senta muy triste porque se pasaba el
da sola. Como era muy pequea y no
saba trepar a los rboles, no tena
ninguna amiga.
Un da, estaba comiendo sola

una bellota, cuando apareci otra
ardilla un poco ms grande. Como sta
tena mucha hambre, la pequea ardilla
le ofreci compartir su comida.
Desde ese momento, las dos

ardillas fueron inseparables. La ms
pequea aprendi a trepar a los rboles
y a jugar como sus otras compaeras.
Nunca ms se sentira sola.
__________________________________________________
__________________________________________________
_________
Evaluacin
1.- Dnde viva la ardilla?
LA PEQUEA ARDILLA
2.- Qu clases de rboles haba en el
bosque?
En un
bosque
remoto, al
pie de una
montaa,
viva
una
pequea ardilla. All haba rboles de
todas clases: pinos, abetos, cedros,
sauces. Algunos eran muy altos, con
muchas hojas y ramas; otros eran bajos
y parecan desnudos.
4.- Qu animales vivan en el bosque?
Pgina103
En el bosque, tambin vivan

muchos animales: pjaros, liebres,
3.- Cmo eran los rboles?
5.- Cmo se senta la pequea ardilla?
Dios Tup con la hermosura

de las flores, fuerte y
valiente.
Cuando Potira lleg a la
edad de casamiento, un
joven
llamado
Itagib
adquiri la condicin de
guerrero,
cuando
se
conocieron inmediatamente
se enamoraron. Aunque
otros
jvenes
tambin
queran el amor de Potira,
ninguno
estaba
en
condiciones para la boda.
De modo que no hubo
disputa y se unieron en
matrimonio con
mucha
fiesta.
6.- Por qu se senta triste la pequea

ardilla?
7.- Por qu la ardilla no tena amigas?
8. - Qu ocurri un da?
9.- Qu le dio la pequea ardilla a la

ardilla grande?
Corra el tiempo en tranquilidad, sin que nada

perturbase
la
vida
del
apasionado
matrimonio. Sin embargo, lleg un da, en el
cual el territorio de la tribu fue amenazado
por vecinos codiciosos debido a su
abundante caza, e Itagib tuvo que partir con
otros hombres para la guerra.
10.- Qu aprendi la pequea ardilla?
Potira no llor como las mujeres ms viejas

porque nunca antes haba visto o vivido lo
que sucede en una guerra. Pero todas las
tardes iba a sentarse a la vera del ro, en una
espera paciente, pero donde el dolor de la
nostalgia aumentaba cada da. Hasta que el
canto de la araponga retumb en los rboles,
sta vez no para anunciar lluvia, sino la
noticia de que Itagib no volvera, pues haba
muerto en la batalla.
11.- Cul es el ttulo del cuento?
LAS LGRIMAS DE POTIRA
De una de esas tribus,

desde mucho tiempo atrs
en paz con sus vecinos,
formaba parte Potira, una
jovencita beneficiada por el
Pgina104
En un lugar de Brasil, existan muchas tribus

indgenas, en paz o en guerra, segn sus
creencias y hbitos.
Y por primera vez Potira llor. Son decir

palabras como no habra de decirlas nunca
ms. All mismo, a la vera del ro para el
resto de su vida, solloz tristemente. Y las
lgrimas que descendan por el rostro sin
cesar, fueron quedando, slidas y brillantes
en el aire, antes de sumergirse en el agua e

ir a batir el cascajo del fondo del ro.
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Dicen que Tup, condolido con tanto

sufrimiento, transform esas lgrimas en
diamantes, para perpetuar el recuerdo de
aquel gran amor.
Cuentos y leyendas de amor para nios. Mxico,

CIDCLI: SEP, 1992.
(316 palabras)
REALIDAD O FANTASA?
Actividad
Escribe de manera breve un final
Los avances cientficos y tecnolgicos

desarrollados en los ltimos cien aos han
hecho realidad lo que, en el pasado, se
consideraba ciencia-ficcin.
diferente al planteado por el autor.
Hoy vivimos rodeados de mquinas

voladoras,
computadoras
y
alimentos
producidos por ingeniera gentica. Cada da
menos gente se sorprende de los viajes a la
Luna o las investigaciones en el fondo del
mar. Los telfonos inalmbricos se han vuelto
tan comunes como el pan y hasta Dolly, la
famosa oveja clonada, est convirtindose
rpidamente en historia antigua. En la
actualidad ya pocas cosas nos sorprenden
porque gran cantidad de las fantasas del
pasado se han vuelto realidad.
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La distincin entre ciencia y ciencia-ficcin se

vuelve cada da ms difcil debido al rpido
desarrollo de la ciencia y la tecnologa y a la
popularidad de pelculas y series de
televisin que ilustran mundos imposibles
con un realismo extraordinario. Los
creadores de series sobre viajes
interplanetarios o imperios galcticos han
combinado realidad y fantasa con tal
destreza que
confunden.
hasta
los
cientficos
se
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__________
El lenguaje que se utiliza en estas obras se

basa en trminos cientficos que contribuyen
a darles realismo: reactores de antimateria,
agujeros en el hiperespacio, singularidades
cunticas, torpedos fotnicos. Todo suena lo
suficientemente complicado como para creer
que es ciencia pura.
3. Si en este momento fueras un gran

cientfico-inventor, qu haras?
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TALANQUER, Vicente. Ciencia o cienciaficcin? Mxico: SEP, 2003. (Libros del Rincn)
(206 PALABRAS)
Actividad
2. Cmo te imaginas que ser la

escuela dentro de 50 aos si se
introducen todos los avances
cientficos y tecnolgicos?
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1. Cules son los avances cientficos y

tecnolgicos que has visto o
escuchado en las noticias y que ms
te han sorprendido actualmente?
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La
mam
Carlos :
de
Carlos.
Cuando vuelvas del colegio, recuerda lo que tienes
que hacer:
Carlos.
- Sacar al perro de paseo.
- Arreglar tu habitacin.
La
ta de Carlos.
2.
Para
quin
es
la
nota?
a
Para la mam de
Carlos.
b
c
Ahora,
marca
Para Carlos.
Para la hermana
de Carlos.
la
respuesta correcta de
3. Para qu se escribi
cada pregunta:
esta nota?
Quin
nota?
escribe
la
a
Pgina107
1.
Para informarnos
de Carlos.
Para recordar a
largas y cadas como las de los dems conejos

de su villa.
Carlos lo que tiene

que hacer.
c
Ahora marca la respuesta correcta:
Para contarnos de
Carlos y su mam.
1. De qu
estaban orgullosos los
conejos de la villa?
a) De sus padres.
b) De sus orejas
cadas.
c) De su villa.
PELITOS BLANCOS
2. Por qu el
conejito joven no
se senta feliz?
Haba una vez una villa de conejos

llamada Orejas Cadas que quedaba al norte
a) Porque
sus
orejas
eran
diferentes.
b) Porque su mam
lo rea.
c) Porque
sus
amigos
lo
molestaban.
de un bosque. A los conejos que vivan ah les

decan orejas cadas porque tenan las orejas
inclinadas
completamente
hacia
abajo.
Los
conejos de esta villa estaban muy orgullosos de

sus orejas largas y cadas. Pero haba un conejo
joven de la villa que no se senta muy feliz. Sus
3.Qu quiere
orejas eran diferentes pues las tena paradas.
decir orejas
Todos se burlaban de l y lo llamaban Pelitos
inclinadas?
blancos.
-Deberas estar orgulloso ya que tus orejas son
igualitas a las que tena tu abuelito, - le deca
Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse

diferente. Quera que sus orejas fueran
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siempre su mam.
a) Orejas
paradas.
b) Orejas
cadas.
c) Orejas
diferentes.
4.
Pelitos
estar
orgulloso
porque:
a) Su madre lo
quera
mucho.
b) Sus orejas
eran nicas
e iguales a
las que tena
su
abuelito.
c) Porque sus
orejas eran
grandes
y
cadas.
5. Este cuento nos
ensea
principalment
e que:
a) Debemos
aceptarnos
como somos.
b) No debemos
tratar
de
aparentar lo
que
no
somos.
c) No debemos
preocuparno
s por
blancos
parecernos
deba
a los dems.
1. Qu tipo
de texto
es el que
acabas de
leer?
EL SOL Y EL GIRASOL
a)
Una maana de duro invierno, las flores se
b) Las flores
se
quedaron
dormidas.
c) Las flores
se
abrazaban
quedaron dormidas.
Tenan tanto fro, que unas a otras se
abrazaban para calentarse.
Pero
una
de
ellas
abri
sus
ptalos
amarillos, buscando la luz del da.

Y, a pesar de que el sol estaba oculto por
las nubes, la flor sigui elevando sus
ptalos amarillos como buscndolo.
Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo
Narrativo.
vea, se acerc a la hermosa flor y le

pregunt como se llamaba.
-
No tengo nombre le dijo tmidamente.
Desde hoy, te llamars girasol. Tendrs los
b) Descriptiv
o.
c) Instructiv
o.
ptalos tan brillantes como mis rayos y

siempre se abrirn hacia donde yo est
3. Por qu el
Le dijo el sol, acaricindola con sus rayos

de luz y calor.
2.
Cul de
estos hechos
ocurri
primero en el
Serkovic.
cuento?
Ahora marca la respuesta correcta de

cada pregunta:
Pgina109
para
calentars
e.
a) La flor
sigui
elevando
sus
ptalos.
sol se acerc al
girasol?
a) Porque le
pareci
gracioso.
b) Porque
observ el
esfuerzo
que haca
por
encontrar
lo.
c) Porque
quiso
ayudarlo.
4. Cmo era el
girasol?
5.
a) Era
haragn.
b) Era
persevera
nte.
c) Era
miedoso.
Este
cuento nos
ensea
principalmente
que :
a) Debemos
De regreso a su casa, el campesino mostr

su regalo, contando su aventura a sus
amigos.
esforzarn
os por
lograr lo
que nos
proponem
os.
b) Debemos
pedir
ayuda a
los dems.
c) Debemos
esperar a
que todo
pase.
Uno de ellos quiso probar suerte; fue a la

orilla del ro, dej caer su hacha y rompi a
llorar.
El espritu de las aguas le present un
hacha de oro y le pregunt: - Es sta tu
hacha?
El campesino, lleno de alegra respondi: S, s, es la ma.
El espritu no le dio el hacha de oro ni la
suya de hierro, en castigo de su mentira.
Cuento popular
Marca la respuesta correcta:
A un campesino se le cay su hacha en un

ro, y apenado se puso a llorar.
1.- Qu se le
cay al campesino
El espritu de las aguas se compadeci de l
en el ro:
y presentndole un hacha de oro, le
a) Un hacha de
oro.
pregunt:
Es sta tu hacha? El campesino
respondi :
- No, no es la ma.
El espritu de las aguas le present un
-
c) Un hacha de
plata.
2. El espritu de
las aguas le dio las
tres hachas al
campesino porque:
a) El
hacha de plata.
- Tampoco es sa- dijo el campesino.
Entonces el espritu de las aguas le
present su propia hacha de hierro.
b)
Vindola el campesino exclam: - sa es la

ma !
espritu de las aguas le dio las tres

hachas.
Pgina110
Para recompensarlo por su honradez, el
Un hacha de
hierro.
campesino
minti.
Qu quiere decir
el espritu se
compadeci de l?
a) El espritu
tuvo pena
de l.
b) El espritu
lo castigo a
l.
c) El espritu
lo premi a
l.
4. Esta historia
nos ensea
principalmente que:
a) Debemos
ser
honrados y
decir
siempre la
verdad.
b) Debemos
aprovecharn
os para
lograr lo que
queremos.
c) Debemos
mentir para
tener lo que
deseamos.
5. Qu ttulo le
pondras a esta
historia?
a) El
campesino y
su hacha.
b) Los dos
campesinos.
c) El
campesino y
el espritu
de las
aguas.
6. El texto que
no le dio nada
en castigo de
su mentira.
LOS
PINGUINOS
leste es un:
a) aviso.
b) leyenda.
Los pinginos son aves.

La mayora de ellos viven cerca
c) cuento.
del polo sur.

Tienen el pecho blanco, su
7. Ordena del 1 al
espalda y cabeza son negros.
5 segn ocurre la
historia:
Aunque tienen alas, no

pueden volar; las usan como si
fueran
El espritu de
las
aguas
decir
sus patas palmeadas como los patos. Los
la
verdad dndole
las
pinginos son excelentes nadadores.
tres
hachas.
Los pinginos andan con bastante

torpeza; por eso les llama tambin pjaros
A un campesino
bobos. No pueden ir muy rpido y andan de
se la cay su
forma divertida, balancendose de un lado
hacha en un
a otro.
ro y se puso a
llorar.
Los pinginos solo comen
El espritu de
estn
las aguas le
su hacha al ro
de las aguas
agua:
peces,
calamares,
congregan millones de ellos.
Un amigo tir
El espritu
el
Viven en colonias donde se
propia hacha.
llorar.
en
cuando
cangrejos y gambas.
present su
y se puso a
para
agua. Tambin se impulsan con
recompens
por
remos
desplazarse velozmente por el
lo
Anidan una vez por ao.
Pgina111
b) El
campesino
fue honrado
y dijo la
verdad.
c) El
campesino
lloraba
mucho.
3. En el texto
1. Dnde viven los pinginos?
El
puma
es
carnvoro
a) En los mares de todo el mundo.

b) Cerca del polo sur.
c) En la orilla de la playa.
un
que
animal
vive
especialmente en las
montaas
bosques de Amrica.
Pertenece a la familia
2. Por qu se les llama pjaros bobos:
de los flidos y llega a medir casi dos
a) Porque caminan con gracia y

rapidez.
b) Porque son veloces como el
delfn.
c) Porque andan con bastante
torpeza.
metros de longitud sin incluir su cola.

Trepa muy gilmente a los rboles y en
ellos se refugia cuando se ve en peligro.
Puede saltar 9 metros en terreno llano y
hasta 12 m desde la rama de un rbol.
Tiene un cuerpo flexible que parece que se
3. Segn el texto Qu quiere decir
alargara al correr, y sus msculos se
viven en colonias?
contraen y estiran dibujndose debajo de
a) Que viven agrupados en millones

de ellos.
b) Que viven solos.
c) Que viven en grupos por familias.
su piel.
Este es un felino silencioso, se desplaza
furtivamente y es el terror de los animales
como cabras, ciervos, alces, aunque tambin
son sus presas ratones, peces y aves.
4. Por qu los pinginos son excelentes

nadadores?
Ataca a sus vctimas saltando a su lomo y

destrozndole las vrtebras del cuello,
a) Porque les gusta el mar.

b) Porque con sus alas que usan
como remos se desplazan
velozmente.
c) Porque nadan de forma graciosa.
para darse despus un festn con sus

despojos. En ocasiones mata ms de lo que
necesita y cubre con ramas y tierra lo que
no come para volver a buscarlo cuando
tiene hambre.
5. De qu trata principalmente el texto
La
que leste?
tiene
de
dos
cuatro
cachorritos cada ao. Debido a los daos

que ocasiona al ganado, es perseguido por
a) Trata de dnde viven los
los granjeros y se ha convertido en una

especie amenazada, habitando actualmente
Pgina112
pinginos.
b) Trata de cmo son los
pinginos.
c) Trata de qu se alimentan los
pinginos.
hembra
en zonas ridas.
1. El puma vive
especialmente en:
a) En las
selvas de
Amrica
b) Las zonas
montaosas
y boscosas
de Amrica.
c) En el campo.
2. El cuerpo del
puma es flexible
por qu :
a) Acecha a
sus presas
b) Sus
msculos se
contraen y
estiran al
correr.
c) Es veloz
3. Qu quiere
decir se desplaza
furtivamente?
a) Se desplaza
haciendo
gran ruido.
b) Se desplaza
silenciosame
nte.
c) Se desplaza
lentamente.
c) Porque
abunda en
las
montaas.
Algunas
personas
llaman caballete
o
caballito
de
San Pedro, pero

5. De qu trata
su nombre real
el texto que
es
leste?
liblula.
liblula
a) Trata de
cmo es el
puma.
es
La
un
insecto grande y
atractivo que no
hace dao a la
b) Trata de
cmo son las
montaas
gente. Puede ser de cualquiera de los

bellos colores brillantes del arco iris:
rojo, azul, verde o amarillo. Casi siempre
c) Trata de
cmo son los
felinos.
puedes verla en el verano volando cerca

de un estanque o de un arroyo.
6. El texto que
leste se escribi
La liblula es muy diferente a la mayora
para:
de los insectos y puede hacer muchas

cosas sorprendentes.
a) Contarnos
una historia.
Es un insecto que puede volar muy rpido
b) Darnos
informacin.
y de manera elegante. Puede volar muy

rpido hacia arriba o hacia abajo o volar
c) Darnos una
opinin.
de lado a lado. Hace todas estas cosas

porque tiene dos pares de alas grandes.
La liblula puede ver mejor que la mayora
de los dems insectos; pues tiene dos
4. Por qu el
ojos gigantescos que ocupan la mitad de
puma es una
su cabeza.
especie
amenazada?
Con sus grandes ojos. La liblula puede

ver las cosas a 40 pies de distancia.
Pgina113
a) Porque es
perseguida
por los
granjeros.
b) Porque es un
animal
protegido.
lo
La liblula tiene ms apetito que la

mayora de los dems insectos. Pasa
mucho tiempo buscando que comer.
Todos los das se come cientos de
las
5.- El texto que
mosquitos y moscas.
personas.
leste se escribi
para:
Usa las patas como una canastita para

recoger insectos mientras vuela. Algunas
4.-
liblulas son tan fuertes que pueden
De
qu
trata
sacar un pez pequeo del agua.
principalmente el
texto que leste?
Marca la respuesta correcta :
a) Trata
de
que
se
alimenta la
liblula.
1.-
Con
otro
qu
c) Porque
nombre
le
gusta
se le conoce a
velocidad y
la liblula?
altura.
sorprenden
te que es
la liblula.
a) Insecto
c) Trata
areo.
b) Caballito
de
San
Pedro.
3.- La liblula es
donde
un
viven
insecto
asombroso
qu :
c) Cazador de
arco iris.
a) Tiene alas
a los lados.
b) Puede
Por qu la
liblula vuela muy

alto?
hacer
muchas
cosas
que
la mayora
a) Porque as
llama a las
dems.
posee
dos
pares
de
los
dems
insectos
c) No
b) Porque
alas.
de
le
hacen
dao
Pgina114
2.-
de
las
liblulas.
por
una
historia.
b) Darnos
informaci
n.
c) Darnos una
opinin
b) Trata de lo
la
a) Contarnos
intrusos, e incluso, contra otras hormigas

vecinas.
Las
hormigas
para comunicarse entre
ellas liberan unas sustancias olorosas,

llamadas
feromonas,
que
transmiten
informacin a las otras hormigas (por

ejemplo, ante la presencia de un intruso).
Tambin pueden depositar las feromonas
en el suelo para trazar pistas que indican,
Las hormigas son insectos
sociales,
por ejemplo, dnde han encontrado un
que viven en grupos muy numerosos.

Se
desarrollan
travs
de
buen alimento.
la
metamorfosis; pasan de ser larvas,

luego
pupas
finalmente
se
Marca la respuesta correcta:
convierten en hormigas adultas.

Las hormigas viven en nidos llamados
hormigueros.
En
un
hormiguero
puede
1.
haber ms de medio milln de hormigas!

Se pueden distinguir varios
grupos
Dnde
viven
las hormigas?
numerosos.
de
a) En
los
hormigueros
realizar una tarea determinada.
Es la mam del hormiguero! Algunas
despus se mueren.
2.-
Las obreras: son hembras estriles, es
que
en
el
texto
soldados: especializados en la
hormiguero
contra
hormigas
qu
hormigas
las
pueden
comunicarse
con
las
viven
hormigas
segregan
una
llamada
feromonas.
b) Porque
aisladas.
b) Que
a) Porque
sustancia
hormigas
Pgina115
de la alimentacin de las larvas, etc.
las
a) Que
hormiguero: se encargan de su limpieza,
del
el
son sociales?
decir, incapaces de reproducirse, que
defensa
En
qu quiere decir
tareas
Por
facilidad?
Los machos: se aparean con la reina;
Los
3.
c) En las hojas.
reinas viven ms de 30 aos.
viven
todos
lados.
poner huevos. Es la nica hembra frtil.
c) Que
en parejas.
b) En
La reina: es la hembra encargada de
diferentes
en
grupos
hormigas, y cada uno de ellos se encarga de
desempean
viven
tienen unas
las
enormes
antenas.
c) Porque
a) Trata de la
caminan
en
vida de las
hileras.
hormigas.
b) Trata
de
cmo es la
reina.
4. La reina es la
c) Trata
de
mam
del
cmo son los
hormiguero
por
hormigueros
qu:
a) Porque
desempea
tareas en el
hormiguero.
b) Porque es la
nica frtil
capaz
de
poner
6.
El
leste
texto
se
que
escribi
para:
a) Darnos
informacin
sobre
las
huevos.
hormigas.
c) Porque
b) Contarnos
defienda
las
otras
hormigas.
1. Cundo se realizar la feria

de textos?
una historia
sobre
las
a El 18 de noviembre.
hormigas.
b El 23 de noviembre.
c) Pedirnos
c Todas las maanas.
que
5. De qu trata
cuidemos
principalmente
las
2.- Dnde se realizar la feria
hormigas.
de textos?
a En la plaza principal.
b
En la plaza de armas de
Guadalupe.
c
Pgina116
texto que leste?
el
En la plazuela de Guadalupe.
3. Para qu se escribi este

afiche?
Para que participemos de la
1.- Dnde se celebrar el da de la

cancin criolla?
feria de textos.
b
a) En el Restaurant Los Espinos.
Para contarnos sobre la
b) En el Restaurant Campestre Los
feria de textos.
c
Toboganes de Don Cristbal.
Para que miremos una
marcha
sobre
la
feria
c) En el Restaurant El Lobito Azul.
de
textos.
2.- Cundo se celebrar el da de la
cancin criolla?
a)
El 30 de Octubre.
b)
El 31 de Octubre.
c)
El 28 de Octubre.
3.- Para qu se escribi este aviso?

a)
Para que conozcamos los
Toboganes de Don Cristbal.

b)
cancin criolla.
c)
Para invitarnos a celebrar el
da de la cancin criolla.
Lvate las manos
Pgina117
con agua y jabn
Para contarnos de la
diarrea.
c
Para decirnos como
evitar la diarrea.
... y cudate as de
LA DIARREA
Si a tu nio le da diarrea, llvalo al Centro de Salud.
1. Segn el afiche Con qu

debes lavarte las manos?
a
Con agua y champ.
Con agua y jabn.
Con enjuague.
2. Qu debes hervir antes de

tomarla?
a
Las verduras.
El agua.
La comida.
1.-
aviso?
Quinto Festival del Cuy?

Para informarnos de la
diarrea.
Pgina118
Dnde se celebrar El
a
En el Centro Poblado
Santa Luca.
Menor Ayarpongo.
c
Menor Ayacuchito.
* Tapa los huecos de las paredes de

tu casa.
2 Cundo se celebrar el
* Si cras cuyes o conejos, debes

estar en jaulas y fuera de tu casa.
Festival del Cuy?

a
El 15 de Agosto.
El 14 de Agosto.
* Almacenar las cosechas en

graneros.
* Si hay ratas muertas o
incremento de pulgas en tu casa o
comunidad,
El 17 de Agosto.
3 Para qu se escribi este

texto?
a
avisa al establecimiento de
salud.
Para que conozcamos
Si tienes fiebre alta,

inflamacin dolorosa en las
axilas,
Ayarpongo.
b
Para contarnos sobre el
Cuello
o ingle acude de inmediato al
establecimiento de salud.
Centro Poblado Menor

Ayarpongo.
c
Para invitarnos al
festival del cuy.

1.- Segn el texto Qu
debemos hacer?
a
Al almacenar las
cosechas en depositar.
LA PESTE BUBNICA MATA
Limpiar la casa y tapar
los huecos de las paredes.
Pgina119
Criar conejos y cuyes en
casa.
2.- A dnde debemos acudir
2012
en caso de presentar
sntomas de la peste
bubnica?
a
A la farmacia.
A la escuela.
Al establecimiento de
salud.
3.- Para qu se escribi este
afiche?
a
Para informarnos de la
peste bubnica.
b
peste bubnica
c
Para evitar la peste
bubnica
Lee
con
cuidado
el
siguiente
aviso:
VEN Y PARTICIPA CON TU COLEGIO !
VII CONCURSO NACIONAL ESCOLAR

DA:
DE BANDAS DE MSICOS.
Pgina120
FESTI
HORA:
8.00 P.M.
LUGAR:
BANDAS
VIERNES
COLISEO : VIRGILIO PURIZAGA AZNARN

SAN PEDRO DE
24
El 8 de junio a las 11 de
la noche.
c
JUNIO
Todos los domingos por
GRANDES PREMIOS
las noches.
aviso?
Ahora
marca
la
respuesta
los premios del concurso.
correcta de cada pregunta.

concurso nacional
1. Dnde se realizar el
concurso nacional escolar
de bandas de msica?
a
En el Coliseo Pita
escolar de bandas de
msica.
c
Para invitarnos al
Salaverry.
concurso nacional escolar de
bandas de msica.
En el Coliseo Virgilio
Purizaga Aznarn.
c
En el Campo Ferial .
Cundo
se
realizar
el
concurso nacional escolar de

bandas de msica?
a
El 24 de junio a las 8 de
la noche.
Pgina121
2.
Para informarnos sobre
Lee
con
cuidado
el
siguiente
Pgina122
aviso.
VEN CON TODA TU FAMILIA
TE ESPERAMOS!
Ahora marca la respuesta

1.
Dnde
se
concurso
realizar
Norperuano
concurso Norperuano de caballos

el
de paso.
de
caballos de paso?
a
de paso.
En el Coliseo Pita
Salaverry.
c
2.
Cundo
concurso
se
realizar
Norperuano
el
de
caballos de paso?
a
El 25 Y 26 de junio.
El 23 Y 25 de junio.
El 28 de junio.

aviso?
a Para explicarnos sobre el
Pgina123

de paso
Para invitarnos al
En el Mansiche.
Lee
con
cuidado
el
siguiente
aviso:
JUNIO
CONCURSO REGIONAL DE MARINERA 2012
VEN A APOYAR A TU PAREJA PREFERIDA !
LUGAR:
COLISEO VIRGILIO PURIZAGA AZNARAN
2.00
HERMANDAD DE
ORGANIZA HORA
:
SAN PEDRO Y SAN PABLO
Ahora
DE LA TARDE
marca
la
respuesta
1.
Dnde
se
Concurso
realizar
Regional
el
de
Marinera?
DIA:
26
Pgina124
En el Coliseo Virgilio
Purizaga Aznarn.
En el Coliseo Pita
Salaverry.
c
2.
Cundo
se
Concurso
celebrar
Regional
el
de
Marinera?
a El 25 de junio.
b El 26de junio.
c El 28 de junio.
aviso?
a
Para explicarnos sobre el
Concurso
Regional
de
Marinera .
b
Lee
Concurso
Regional
con
aviso.
de
Marinera.
c
FERIA ARTESANAL
Para invitarnos al
Concurso Regional de Marinera.

Pgina125
CATACAOS 2012
cuidado
el
siguiente
CENTRO CULTURAL SAN JUAN BAUTISTA

LUGAR:
(Jr. Comercio s/n)
DIAS:
HORA:
16 y 17
Ahora
marca
MARZO
la
respuesta

1.
9 DE LA MAANA
Dnde
ser
la
Feria
artesanal de Catacaos?
a
En la Casa de Cultura San
Juan Bautista.
INGRESO
b En el Coliseo Municipal.
c
LIBRE
En el Centro Cultural San
Juan Bautista.
2.
Cundo
Pgina126
Feria
se
de
realizar
artesanal
Catacaos?
a El 16 y 17 de marzo.
la
de
b El 6 y 7 de marzo.
INGREDIENTES :
c El 17 y 18 de marzo.
aviso?
a
Para que conozcamos
Catacaos.
b
Para contarnos sobre San
Juan Bautista.
c
Para invitarnos a la feria
de artesana.
4. Cunto cuesta la entrada a la
feria
de
artesanal
de
Catacaos?
a 10 soles.
5 ajes escabeches.
400 gramos de queso.
1/4 taza de aceite.
1kg de papa blanca.
Lechuga.
Sal.
2 paquetes de galletas.
2 huevos cocidos.
4 aceitunas.
- 1/2 Tarro de leche.
b Es gratis.
PREPARACIN :
c 2 soles.
1 Saca las venas y pepa al aj

y psalo por agua caliente
Lee con atencin el siguiente
por lo menos dos veces.
texto:
2 Licua el aj con el queso y

el aceite.
( para 4 personas )
Pgina127
PAPA A LA HUANCANA
3 Agrega poco a poco la

leche, la galleta y sal al
gusto licuando hasta que
quede una crema.
4 Pon las hojas de lechuga
2. Segn el texto Qu se debe

hacer
lavadas sobre el plato.
despus
de
haber
licuado el queso y el aj?
5 Corta las papas por la
mitad y ponlas sobre las hojas
Echar sal al gusto y
agregar leche.
de la lechuga.
6 Finalmente cubre todo con
la crema y decora con huevo y
Licua el aj con el queso y
el aceite.
aceituna.
Corta las papas por la
mitad y ponlas sobre las hojas

de la lechuga.
3. Para cuntas personas se ha
hecho esta receta?
Marca la respuesta correcta :
1. Los ingredientes que se usan
son :
a
Para 8 personas.
Para 10 personas.
escribi para:
camote-sal-pimienta
b Queso - aj escabeche papa

sal aceite aceituna
camote-papa-aceituna-sal-apio.
Pgina128
Aj-ajos-cebolla-queso-
Animarnos a preparar una
comida.
leche-
lechuga.
c
Para 4 personas.
4. El texto que leste se
Queso ajos-apio-yuca-
huevo galletas
Pedirnos que preparemos
una comida.
Ensearnos a preparar una
escape el aire (caliente) y

mantengamos cerrado por un
comida.
momento.
6. Finalmente, quitamos el dedo y el
tapn.
Marca la respuesta correcta

de cada pregunta:
1.-Segn el texto Qu material
necesitas para el experimento?
a) Pomo.
b) Botella con tapn.
c) Vaso.
Lee con atencin el siguiente texto:
2.- cul es el tercer paso que debes
CMO SE FORMAN LAS NUBES?
seguir en el experimento de las nubes?
a) Quitar el tapn.
b) Hacer un agujero.
c) Tapar la botella.
MATERIALES:
3.- Para qu se escribi este texto?
Clavo.
Martillo.
Botella transparente.
Agua caliente.
a) Para describirnos a las nubes.

b) Para ensearnos cmo se forman
las nubes.
c) Para contarnos una historia sobre
las nubes.
PROCEDIMIENTO:
4.- Qu tipo de texto es el que acabas

de leer?
1. Con ayuda del martillo y del clavo,
a) Narrativo.
b) Descriptivo.
c) Instructivo.
hagamos un agujero en el tapn.

2. Debemos enjuagar la botella con
agua muy caliente.
3. Tapemos la botella.
travs del agujero del tapn.

5. Ahora, taparemos inmediatamente
el agujero con el dedo para que no
Pgina129
4. Soplemos todo el aire que podamos a
Martes 20 de octubre del 2009
Ballenas jorobadas en mar de Piura

Piura.- El avistamiento de un grupo de ballenas jorobadas
frente a la playa Los rganos dej maravillados a turistas
extranjeros y nacionales que visitan esa parte del pas.
La ballena jorobada navega grandes distancias desde la
Antrtida y llega a las costas del Pacfico para aparearse o
parir a sus cras.
Estos bellos animales no saben de lmites polticos y nadan en
busca de alimentos y perpetuar la especie.
Las primeras en llegar son los machos juveniles, luego los
adultos y las hembras.
Sus jorobas se dejaron ver frente a los rganos y muchos
sacaron sus cmaras para tomarles fotos a lo que quizs
nunca ms vuelvan a ver.
Los pescadores manifestaron no solo haber observado a las
ballenas sino tambin haber escuchado sus melanclicos
cantos.
Pgina130
Son gigantescas, muy amigables y juguetean entre el oleaje

y coquetean con quienes las contemplan maravillados, seal
correcta:
1.Desde
ballenas jorobadas.
dnde
llegan
las
c Trata del apareamiento de
ballenas jorobadas?
a
las ballenas jorobadas en el

mar de Piura.
Desde la Playa Los
rganos.
texto?
b Desde La Antrtica.
c Desde el Pacfico.
Para darnos una opinin.

b
2. Por qu los turistas quedan
Para hacernos una
invitacin.
maravillados al contemplarlas?
a
Trata de las juguetonas
Porque son gigantes y
Para darnos informacin.
nadan velozmente.
b
Porque son amigables,
juguetonas y coquetas.
c Porque llegan desde lejos.
3.
De
qu
trata
principalmente el texto?
Trata de los turistas
extranjeros
Piura.
texto:
que
llegan
a
Pgina131
Lee con atencin el siguiente
1.-
Dnde
ocurri
el
Martes 20 de octubre del

2009 .
CONDUCTOR CAY EN UNA ZANJA.
Imprudencia y falta de sealizacin.
El 19 de junio, a las once de la noche, un vehculo, que segn
fuentes no oficiales iba a excesiva velocidad, sigui su marcha
hasta caer en el fondo de una zanja cavada a la altura de la
cuadra 2 del Jirn Torres de la Merced en Santa Catalina. En
este lugar, se colocaban tuberas de desage.
Desafortunadamente, la malla luminosa que coloc el personal
de Sedapal no fue suficiente para advertir del peligro al
conductor del auto azul de placa TO-5993. El chofer, no
identificado, qued malherido y, tras un aviso de los vecinos,
que llamaron al 116, fue auxiliado por los bomberos.
Despus de ser atendido por los bomberos, fue llevado al
hospital ms cercano donde no se le encontr dao alguno.
Los vecinos del lugar y testigos del accidente comentaron que
ya se han producido accidentes debido a la falta de sealizacin
en la zona.
Pgina132
correcta:
accidente?
a
En San Juan de Lurigancho.
En Santa Catalina.
En Santa Magdalena.
5.-
el conductor no advirti del
Porque el chofer iba
colocada no fue suficiente.
auxiliaron al chofer?
Los vecinos.
4.-
La causa principal del
El cuarto de bao de la nueva casa era muy

acogedor. En l haba un gran lavabo blanco
sostenido por una columna de mrmol. Los
grifos tenan forma de serpiente con la boca
entreabierta.
La excesiva velocidad con
de
los
Pgina133
bomberos.
ayuda
Para darnos una opinin.
La casa del molinero
La oscuridad de la noche.
La
de la ayuda de los
c Para darnos informacin.
que iba el conductor.

c
Trata
b Para contarnos una historia.
accidente fue:
a
Trata de la colocacin de
texto?
3.- Segn el texto Quines
Los bomberos.
6.- Para qu se escribi este
colocaron seales.
sealizacin
bomberos.
Porque los obreros no
Los obreros de Sedapal.
de
tuberas de desage.
Porque la malla luminosa
trata
imprudencia.
distrado.
qu
Trata de un accidente por

falta
peligro?
De
principalmente el texto?
2.- Segn el texto Por qu
El comedor era un gran saln con amplias

ventanas. En un lado destacaba una
hermosa chimenea de piedra. En el lado
opuesto un piano de cola.
En la parte posterior de la casa estaba el
jardn. En medio haba una gran surtidor
que echaba agua al cielo y caa en cascada.

Todo ello estaba cubierto de csped muy
fino.
5: Qu idea se expresa en el segundo

prrafo?
____________________________________
____________________________________
Evaluacin
6: Con qu adjetivo se define al cuarto de

bao?
_______________________________.
1: De qu nos habla el texto? Elige la

respuesta ms correcta.
La casa.
El jardn
El comedor
El cuarto de bao.
Del cuarto de bao de la casa del

molinero.
Del jardn de la casa.
De la chimenea.
De la casa del molinero.
Un da estaba Eduardo Porcachn, el cerdo

aventurero, sentado en su pocilga, cuando
pas por all la ardilla TT con ganas de
charla. - Es una pena que aqu en la granja
2: Cmo era el lavabo del cuarto de bao?
no
pase
nada.
Es
puro
aburrimiento.
Entonces pas por all el buey Alberto.
Eduardo se puso en pie y dijo: - Estoy
Acogedor
Blanco
Blanco y rosa
Blanco con forma de serpiente
planeado
ponerme
al
frente
de
una
expedicin maana. - Ooooooh! exclam

la ardilla TT-. A dnde, Eduardo? Maana subir al monte de las hayas! Se
produjo una breve pausa y acto seguido dijo
3: Dnde estaba el jardn?
Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.
En la parte delantera de la casa.

En la parte trasera de la casa.
No tiene jardn.
En el patio interior.
- No por la ruta difcil repuso Eduardo

lleno de Osada.
- Sopla, Eduardo! esclam TT-. Podemos
acompaarte todos?
4: Cmo echaba el agua el surtidor?
Fra y en cascada.
Templada y salpicando.
Al cielo y en cascada.
A borbotones.
Pgina134
- Puede venir el que quiera respondi

Eduardo generosamente.
A la maana siguiente haca fro y llova,
pero a pesar de ello acudieron todos los
animales de la granja a presenciar la
salida de la expedicin, compuesta por el
acompaen
en
la
expedicin.
c) Demostrar
que es un
aventurero.
d) No
perderse en
el camino.
propio Eduardo, la ardilla TT, Hctor, el

perro de la granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa
niebla les envolva, de tal forma que Hctor
y TT vieron a Eduardo desaparecer en la
niebla.
3.-
- Regresemos dijo Hctor.
otros
animales hay en la
granaja?
- Buena idea convino TT.
granja. Eduardo, desesperado porque no

vea a nadie con esa gran niebla se dej
caer en el suelo a esperar que levantase la
niebla. Eduardo, que haba estado all
sentado todo el da, esperado que la niebla
comenz
el
camino
de
descenso al atardecer, ya que no quera que

sus amigos pensaran que no haba con
seguido su objetivo. Cuando lleg a la
4.- Cul de los
granja todos le estaban esperando para que

les contara su aventura:
siguientes
- Es una pena que no hayis disfrutado de la
hacia el monte de
magnfica vista de all arriba. Y el resto de
las hayas?
de
la semana puedo orse por todas partes a

gran expedicin al monte de las Hayas.
Evaluacin
es
el
protagonista de la
historia?
a) El
buey
Alberto
b) La
ardilla
TT
c) Eduardo, el
cerdo
d) Hctor,
perro.
2.-
Cul
es
el
su
para
preocupacin?
a) Subir al
monte de
las Hayas.
b) Que sus
amigos le
animales
sali
frases
resumir
la
historia:
es
extrava y tiene que

esperar
que
levante la niebla.
A pesar de la
lluvia, el fro y la
niebla
parte
la
expedicin.
Hctor
TT
granja.
6.-
Qu
hizo
Eduardo en medio
de la niebla?
a) Volvi
a
la
granja.
b) Sigui
hasta
subir al monte
de las Hayas.
c) Decidi esperar
sentado.
d) Subi al monte y
esper all.
7.-
Haban
estado los animales

en el monte de las
siguientes
mayor
Pgina135
1.- Quin
grupos
a) Una ardilla, dos

patos y Eduardo.
b) Dos patos, una
ardilla, Hctor y
Eduardo.
c) El
buey
y
Eduardo.
d) Eduardo,
TT,
Hctor
y
el
buey.
5.- Ordena las
Eduardo hablndoles a sus amigos de su
Eduardo
deciden volver a la
a) Una gallina,
un perro y
una ardilla.
b) Dos patos,
un buey y un
conejo.
c) Un
buey,
una ardilla y
un perro.
d) Una vaca, un
perro y una
ardilla.
Y sin dudarlo ms, corrieron hacia la
desapareciera,
Qu
Eduardo
organiza
expedicin.
una
Hayas
anteriormente?
Cul
novedad
era
la
que
propona Eduardo?
a) Propona
subir slo.
b) Propona
subir por la
ruta difcil.
c) Propona
subir un da
de niebla.
d) Propona
subir
y
pasar all la
noche.
1. La historia ha demostrado que el intercambio

de culturas es beneficioso o perjudicial?
---------------------------------
___________________________________
---
___________________________________
___________________________________
___________________________________
En muchas regiones del planeta conviven
____________
personas de varias culturas diferentes.
2. Qu motivos hacen que a veces surjan
Esta situacin supone un gran reto para la
conflictos entre culturas?
sociedad actual.
___________________________________
A lo largo de la historia se ha demostrado
___________________________________
que el dilogo entre culturas ha trado

numerosos
beneficios.
Se
___________________________________
han
___________________________________
intercambiando nuevos estilos de vida, as
____________
como ideas y pensamientos que contribuyen

al progreso. Por ejemplo, la cultura romana
3. Qu valores son importantes llevar a cabo
aport un idioma, un modo de hacer leyes y
para
conocimientos de arquitectura.
Por
otra
parte,
la
convivencia
entre
___________________________________
___________________________________
costumbres se pierdan o, si son una

se
respeten.
____________
Existen
ejemplos muy tristes de este conflicto

como
la
falta
de
entre
___________________________________
amenaza, ya que tienen miedo de que sus

no
dificultades
___________________________________
Hay personas que ven en esta situacin una
que
posibles
distintas culturas?
culturas puede tener algunas dificultades.
minora,
remediar
comprensin,
4. Qu ejemplo hay en la lectura de beneficios
la
de intercambio de culturas?
discriminacin o la inadaptacin.
___________________________________
Por estos motivos, es necesario partir del
___________________________________
respeto mutuo. Tambin es importante
___________________________________
promover el dilogo entre personas de
___________________________________
diferentes culturas, basado en los valores
___________________________________
positivos que cada una de ellas puede
___________________________________
aportar.
_______________
________________________________
5. Se te ocurre a ti otro ejemplo de
_____
PREGUNTAS
Pgina136
________________________________
intercambio de cultura a lo largo de la

historia o actual?
___________________________________
Algunos de los inventos de la ciencia china
___________________________________
han supuesto cambios importantes en otras
___________________________________
culturas. Veamos algunos de ellos.
___________________________________
___________________________________
El papel apareci en el ao 105 de nuestra
___________________________________
era. Los chinos aprendieron a producir
_______________
papel utilizando fibras de bamb, paja y

desechos de tela que mezclaban con agua
hasta formar una pasta muy fina. En esa
6. Piensas que algunos pases han mejorado

positivamente
nivel
deportivo,
por
poca, en
el
intercambio cultural? Razona la respuesta.
Europa se empleaba el pergamino, que se
___________________________________
fabricaba a partir de pieles de animales.
___________________________________
Mucho ms costoso y menos prctico.
___________________________________
El papel moneda, lo que ahora conocemos
___________________________________
___________________________________
como billetes, fue llamado dinero volador,
___________________________________
por su ligereza. A partir del ao 812,
_______________
actuaba en China como certificado de una

cantidad establecida de plata. En Europa se
7. Te gustara tener amigos de distinta

nacionalidad? Qu podran aportarte?
empleaban
para
los
comerciales
monedas
intercambios
de
diferentes
metales.
___________________________________
___________________________________
La brjula magntica, fue inventada hacia
___________________________________
el siglo X, casi doscientos aos antes de
___________________________________
que fuera empleada por europeos y rabes.
___________________________________
Los barcos utilizaban la brjula magntica
___________________________________
en mar abierto para conocer el rumbo que
_______________
deban tomar.
________________________________
________________________________
_____
PREGUNTAS
----------------------------------------------------------China posee una cultura milenaria con una
1.
Pgina137
gran capacidad de invencin.
Quin
estaba
ms
antiguamente, China o Europa?
avanzado
________________________________
6. En qu ao empezaron los europeos a
________________________________
manejar la brjula?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
2. Por qu crees que tiene importancia, la
________________________________
invencin del dinero en forma de papel?
________________________________
________________________________
7. Qu significa la expresin China posee
________________________________
una cultural milenaria?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
3. Conoces algn otro invento de la cultura
________________________________
china?
________________________________
________________________________
________________________________
------------------------------------------------
________________________________
----------------------------------------
________________________________
El horizonte se dibujaba ante ella como un
4. Sabes por qu fue importante la
gran
invencin de la brjula?
interrogante.
La
nia
observaba
maravillada la inmensidad del mar. Su
________________________________
abuelo le haba hablado de la tierra de sus
________________________________
antepasados,
________________________________
jardines donde brotaban las fuentes ms
________________________________
preciosas. Pensaba que era una privilegiada
________________________________
por volver a sus orgenes, aunque no era
________________________________
fcil empezar una nueva vida sin conocer el
5.
Por
qu
es
mejor
el
papel
tierra
frtil
repleta
de
idioma ni las costumbres.
que
inventaron los chinos que los pergaminos de
Bostezaba, la brisa del mar le haba abierto
los europeos?
el apetito. Pero no poda pensar en ello, su

madre le haba aconsejado distraer la
________________________________
mente en otras cosas. Su padre le haba
________________________________
prometido que lo primero que hara, en
________________________________
______________________________
______________________________
______
cuanto cobrara el primer sueldo, sera
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______________________________
comprarle una pelota y unas zapatillas.

El viaje se haca largo y pesado. El
tiempo empezaba a empeorar, la mar
estaba alborotada. Se agarr con fuerza a
personas y no las
sus padres, que la protegan con sus
conoca.
restaurante y peda
cuerpos. Las olas poderosas intentaban

echar
de
su
territorio
Porque la lnea del
aquella
horizonte
embarcacin atestada de gente.
un
alma. La nia se agarraba a sus padres que
3.- Detrs de la
nadaban esforzndose para mantenerse a
raya del horizonte
flote. La patera se hizo trizas. La gente
est la tierra de
intentaba agarrarse a sus restos. La nia y
sus
sus
segn
de
los
pocos
su
abuelo.
afortunados.
Cuando volvi en s, vio unos hombres
sus orgenes?
nia que vuelve a
vez, en camiones, ambulancias, al fin y al
Porque
sus
antepasados
cabo otro tipo de pateras. Mir hacia
habitaron
arriba y no encontr jardines ni fuentes; en
en
el cielo. Aquello no era la tierra prometida.

________________________________
________________________________
PREGUNTAS
gran
patera?
Porque
que
horizonte
haba
iban
en
la
S,
todos
se
salvaron.
durante siglos en la
Fueron pocos los
Pennsula.
que lo consiguieron.
4.- Qu haca la
Se salvaron los
nia
ms fuertes.
cuando
se
con
7.- Quines eran
los
Pgina139
Porque en el
Consiguieron
es
Porque vea el mar

era.
hambrientos.
nacido en ese lugar.
hambre?
y no saba lo que
Amontonados
que
cansada
El mar
El abuelo.
encontraba
interrogante?
La nia
camarotes
independientes.
Porque ella haba
rabes
un
En
salvarse todos los
permanecieron
como
6.-
descendiente de los
dibujaba ante ella
patera?
dirige.
_____
de este relato?
los viajeros en la
el
lugar al que ella se
su lugar cemento y casas altas que tocaban
que el horizonte se
5.- Cmo venan
vacaciones.
a uno del agua y los iban amontonando, otra
personaje principal
en otras cosas.
Disfrutando de las
vestidos de verde que los iban sacando uno
2.- Por qu crees
un men.
antepasados,
Por qu dice la
1.- Quin es el
al
mundo del otro.
que emiti un ruido que le parti en dos el
fueron
diriga
Distraa la mente
delimitaba
La patera se zarandeaba sin parar, hasta
padres
Se
Coga su mochila
y
coma
bocadillo.
hombres
vestidos de verde?
un
Mdicos
Centro de salud.
del
Guardias
Ecologistas.
reverencia-.Slo quera avisarle de que

he encontrado esto en su tienda.
Costeros.
El seor Jos se agach a mirarlo, y

empez a dar gritos de alegra:
CON LA ESCOBA
-Oro, oro ! Venid todos ,que hemos

encontrado oro!
Estaban encendindose las luces de la

calle cuando el aprendiz, con su escoba
al hombro, sali por las calles del
pueblo .Iba silbando y se dirigi hacia
una lucecilla .Se abri una ventana
sobre su cabeza .Era la casa del seor
Jos y un nio de cabello dorado
pregunt:
Acudieron la mujer y los nios. A todos

les corran lgrimas por las mejillas.
-Toma t la mitad. Por
encontrado-dijo el seor Jos.
-No-respondi el aprendiz-.Slo quiero

un trocito de carne.
-Quin eres t?
-Soy el aprendiz del tendero Ezequiel
.Dile a tu padre si quiere que barra su
tienda por muy poca cosa a cambio.
Ana Mara Matute

El aprendiz (Adaptacin).
-Qu cosa a cambio?
Comenta en grupo
-Solamente un trocito de carne.

El nio entr y volvi a salir, muy
alegre, pues aquel aprendiz silbaba una
cancin muy bonita y le gustaba
escucharla.
1.Cundo
sucede la hora
la historia y por
qu lo sabes?
-Pasa-dijo-Mi padre est conforme .Dice

que siente compasin al saber quin es
tu amo.
2.-Quin es el
protagonista?
la
-Carnicero.
-Mdico.
3.-Qu es
aprendiz?
-Llama a tu padre y dile que he

encontrado algo- dijo el aprendiz
cuando form un montoncito en el
suelo.
un
4.-Segn lo que
has ledo, cmo
es el carcter
del aprendiz?
Pgina140
-Oh , seor ,no se enfade conmigodijo el aprendiz ,hacindole una
Seala
respuesta
correcta:
-Peluquero.
El aprendiz entr en la tienda oscura y

fra, y empez a barrer. El hijo del seor
Jos se sent en los peldaos de la
escalera a observarlo .Al rato, se dio
cuenta de que lo que barra el aprendiz
tena un brillo extrao.
-Qu diablos quieres?-grit el seor

Jos al entrar por la puerta.
haberlo
5.-Cul era el
oficio
del
seor Jos ?
6.- Cmo crees

que
es
el
tendero
Ezequiel?
7.- Qu sucede
al barrer en la
tienda
el
aprendiz?
8.-Cmo
se
comporta al final
de la historia el
seor Jos?
-De
forma
responsable.
-De
forma
generosa.
-De
egosta.
forma
si
fueras
aprendiz?
gustara tomar un poco de aquella carne!
el
Pero a saber cunto costaba!

Al cabo de un rato, el posadero regres con
el pan y con el jarrillo de vino. El campesino
11.-De
los
distintos
tipos
de textos que
hemos
estudiado
en
clase a cul de
ellos pertenece
esta
lectura.
Selalo.
empez a comer sin apartar los ojos del

asado ola tan bien! De pronto tuvo una
idea. Se levant con el pan en la mano y se
acerc al fuego .Coloc el pan sobre el
humo que desprenda el asado y esper
unos minutos .Cuando el pan se impregn
bien de aquel olor suculento, lo retir del
fuego y se dispuso a comer .Pero al ir a
9.-Qu piensas
de la actuacin
del aprendiz al
final
de
la
historia?
morderlo oy una voz que gritaba: -Te
-Texto potico.
crees
-Texto
informativo.
muy
listo,
verdad?
Intentabas
engaarme, pero tendrs que pagar lo que

me has robado.
-Texto narrativo.
Los gritos del posadero despertaron la

curiosidad de la gente.
10.-Qu
habras hecho t
Las conversaciones se interrumpieron y

todo el mundo mir hacia los dos hombres.
Yo yo no te he quitado nada. Te pagar el
EL PRECIO DEL HUMO
pan y el vino-dijo el campesino.

-S, claro y el humo, que? Acaso no
Un da, un campesino fue a la ciudad a
piensas pagarlo? El campesino, sin salir de
vender los productos de su cosecha. .De
su asombro, intentaba defenderse. -El
regreso casa, entr en una posada a
humo no vale nada, pens que no te
descansar un rato .Como era da de
importara -Cmo que el humo no vale
mercado, la posada se encontraba llena de
nada? Todo lo que hay en esta posada es
gente.
-Qu
mo. Y quien lo quiera, debe pagar por ello.

quieres
comer?-le
pregunt
En
el
ese
momento
un
noble
que
se
encontraba comiendo en la posada con
posadero.
otros ilustres caballeros intervino en la

discusin:
respondi el campesino.
pides por el humo? -Me conformo con
Mientras el posadero se alejaba, el

campesino fij sus ojos en una pieza que
estaba asndose en la chimenea y que
desprenda un olor delicioso. Cunto le
Pgina141
-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-
-Clmate
posadero!
Cunto
cuatro monedas-respondi satisfecho el

posadero. El pobre campesino exclam
preocupado: -Cuatro monedas! Es todo lo
que he ganado hoy. Entonces el noble se
acerc al campesino y le dijo algo en voz
-En
la
posada de
un pueblo.
baja. El campesino abri su bolsa y le dio

sus cuatro monedas al caballero. -Escucha,
posadero - dijo el noble haciendo sonar en
su mano las cuatro monedas-Ya ests
pagado. -Cmo que ya estoy pagado?
-En
la
posada de
una ciudad.
Dadme las monedas! Clin, clin!, sonaban las

monedas en la mano del noble. -Las
monedas?-pregunt el noble-. Acaso se
comi la carne el campesino ?l slo cogi
el humo .Pues para pagar el humo del asado
bastar con el ruido de las monedas. Y ante
2.-Quin
es
el
protagonist
a?
las risas de todos, el posadero no tuvo ms

remedio que volver a su trabajo y dejar
marchar tranquilamente al campesino
3.-Cmo
es
el
posadero?
-Torpe.
-En
un
restaurante
de
una
ciudad.
Pgina142
1.- Dnde
sucede la
historia?
-Orgulloso.
-Ingenioso.
5.-Qu
oficio tena
el
campesino
? Subraya:
(inferencial
)
-Ganadero.
-Maestro.
-Agricultor
Respetuoso
.
6.-Para
qu entr
el
campesino
en
la
posada?
4.-Cmo
es
el
caballero?
-Para
comer
y
descansar.
-Abusn.
Preguntas
-Tmido.
un
-Para
discutir con
el
posadero.
7.-Qu
sucede con
el
humo
del asado?
8.Pretende
el
campesino
engaar al
posadero?
9.-Quin
sale
en
ayuda del
campesino
?
-Un
caballero.
trabajados
este ao le
falta
al
posadero?
-Un pastor.
-Nadie.
Compaeri
smo.
10.-Cmo
se
soluciona
el
problema?
Responsabi
lidad.
Generosida
d.
-Perdn.
LA DANZA DE LAS
ABEJAS
11.-Te
parece un
justo pago
del humo?
Los
seres
humanos
necesitamos
comunicarnos
con
los
dems
y
transmitirles nuestros pensamientos y
nuestros sentimientos .Pero, sabas
que los animales tambin se comunican
entre s ,y que algunos son capaces de
utilizar sistemas muy complejos?
Desde luego, uno de esos lenguajes
sorprendentes es el de las abejas.
12.-Qu
piensas del
posadero?
13.-Qu
valor de
los
Pgina143
-Para
charlar
rato.
Las abejas son insectos sociales que

viven en colonias compuestas por
obreras, znganos y la abeja reina. Las
obreras, entre otras cosas, van de flor
en flor buscando nctar y traen el
alimento a la colmena. Pero lo
realmente sorprendente es que, cuando
una obrera encuentra una buena
cantidad de alimento, vuela hasta la
colmena y se lo dice a las dems. Y no
slo informa a sus compaeras de
que ha encontrado comida, sino que
adems les explica dnde est y
cunta comida hay. Y todo eso se lo
dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza

nctar en abundancia, realiza una
especie de danza delante de sus
compaeras para darles toda la
informacin que necesitan. As, por
ejemplo, si el alimento est cerca, a
menos de 25 metros, la abeja baila
formando un crculo. Por el contrario,
cuando el alimento se encuentra lejos,
la abeja realiza un baile con forma de
ocho y hace vibrar su cuerpo. La
cantidad de ochos que hace la abeja
indica la distancia a la que se encuentra
la comida. La velocidad con la que la
abeja hace vibrar su cuerpo indica la
cantidad de alimento que encontrarn
sus compaeras si llegan hasta all.
Gracias a esta informacin, las abejas
pueden servirse del nctar de flores
situadas a varios kilmetros de la
colmena.
2.-Si ves en tu patio una abeja bailando,

describiendo crculos. Irn las dems
abejas a buscar el alimento a otro
pueblo?___________Por qu?
________________________________________
__________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_____________________
3.- Cundo las abejas van al lugar

indicado por su informadora, saben el
nctar que van a encontrar?___________
Por qu?
________________________________________
__________________
Ah! Y sabes lo que hace la abeja

adems de bailar? Pues trae y reparte
un poco de la comida que ha
encontrado, para que la dems puedan
probar ese delicioso bocado.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
____________________________
Desde luego, es una buena forma de

convencerlas de que vayan adonde ella
dice!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.-En el texto se afirma que las abejas

se comunican entre s. Qu opinas t:
COMPRENSIN LECTORA
1.-De qu trata el tema?
De las abejas.
De la forma de comunicacin que

tienen las abejas.
Pgina144
De las colmenas.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
______________________________________
______________________________
10.- Qu podemos aprender de las
abejas:
Y el profesor, dicho y hecho,

a) A organizarnos.
me orden subir al techo.
b) A defendernos.
T me engaas, no hay
derecho.
c) A hacer miel, que est muy rica y es

muy cara.
No, amiguito, es verdad.
De verdad.?
Como en las artes del vuelo
-Te lo cuento? Pues, seor,
mostr poca habilidad,
que yo vi andar una flor.
perd la estabilidad
-No me mientas, por favor.
y, plaf!, me estrell contra el

suelo.
-Pues es verdad, yo la vi:

sobre sus pequeas piernas,
La flor me dio su consuelo.
la flor andaba, as, as,
Y qu ms? Y luego qu?
sobre las raices tiernas
Pues, vers: me despert.

Michael Ende
-Pero
Rodea la letra de la
respuesta correcta:
-Te digo que si.

Y luego lleg a una escuela
donde un raro profesor
1.- Qu se cuenta
enseaba vuela-vuela,
de una flor?
qu era un vuelo sin motor
a) Que era
muy
hermosa.
b) Que era
perfumada.
c) Que poda
caminar.
d) Que estaba
marchita.
-T me mientes.
-No seor.
Vio el profesor a la flor
y dijo esta sola frase:
Ella con todo primor,

tom asiento; yo, a su lado.
Pgina145
Vamos a empezar la clase.
c) tres
d) ocho
3.- Qu enseaba
el profesor?
a) Matemtica
s
b) Lengua
c) A poder
volar sin
motor.
d) A volar
2.- Cuntas
personas hablan
en la lectura?
a) seis
b) dos
4.- Dnde se
sent la flor?
a) Al lado del
profesor.
b) Junto a un
compaer@.
c) Delante de
la pizarra.
d) Lejos de la
puerta.
5.- Quin cuenta

la historia?
a)
b)
c)
d)
Un nio
El profesor
No se sabe.
Una nia
Perd la vista y
me di un golpe
contra el
suelo.Me mare
y me ca al suelo.
Perd el
equilibrio y
choqu
violentamente
con el suelo.
Se rompieron los
frenos y choqu
contra el suelo.
9.- Subraya la
La flor le
dio un beso.
La flor se
enfad
mucho.
La flor le
alivi el
dolor.
La flor le
hizo sufrir.
afirmacin que
explique mejor la
historia, que has
ledo:
6.- Por qu se
cay al suelo, el
nio?
a) Porque se
resbal.
b) Porque le
empujaron.
c) Porque era
torpe para
volar
d) Porque
estaba
volando.
7.- Quin ayud

al nio cuando cay?
a) Una mujer
que pasaba.
b) El profesor
c) La flor.
d) Su madre.
Un da
apareci una
flor que
poda
caminar.
Alguien
cuenta una
historia, que
haba
soado.
Alguien
cuenta una
historia, que
le haba
pasado.
Haba un
profesor
raro, que
enseaba
vuelo sin
motor.
EL CONSEJO DE LOS
RATONES
En un determinado lugar haba un gato que

era el terror de los ratones. No les dejaba
vivir ni un instante. Les persegua de da y de
noche, de manera que los pobres animales
no podan respirar tranquilos.
10.- Subraya la
sinnima de Perd
la estabilidad y me
estrell contra el
suelo.
frase antnima de:

La flor le dio su
consuelo:
Pgina146
8.- Subraya la frase
Como los ratones vean que cada da

desaparecan varios ratones en las garras del
malvado gato, decidieron hacer un consejo
para estudiar el caso y buscar entre todos
una solucin al problema.
Una noche oscura, se reunieron en el lugar
convenido todos los ratones de la
vecindad.
Despus
de
saludarse
1.- Qu les
pasaba a los
ratones?
cordialmente, pues el peligro hace que la

gente se vuelva ms amable, comenz la
asamblea.
a) Que estaban
enfermos.
b) Que no tenan
comida.
c) Que tenan
miedo del gato.
d) Que queran
queso.
Pasaron varias horas discutiendo, pero no

llegaron a ningn acuerdo.
Entonces, un ratn se levant pidiendo
silencio. Todos se callaron y escucharon con
atencin la propuesta:
- Creo; que lo mejor sera atar un cascabel al
cuello del gato, para que cada vez que se
acerque a nosotros podamos orle a tiempo,
para poder escapar.
2.- Por qu
desaparecan los
ratones?
Los ratones se entusiasmados ante la idea,

saltaron y abrazaron al que la haba
propuesto, como si fuera un hroe.
a) Porque se
escondan.
b) Porque los
devoraba el
gato.
c) Porque se
marchaban de
casa.
d) Porque los
secuestraban.
En cuanto se calmaron, el mismo ratn que

haba hecho la propuesta pidi de nuevo
silencio y pregunt solemnemente:
- Y quin le pone el cascabel al gato?
Al or estas palabras, los ratones se miraron
unos a otros confusosy empezaron a dar
excusas:
3.- Dnde se
reunieron los
ratones?
- Yo no s hacerlo.
a) En casa del
gato.
b) En el paseo.
c) En el
Ayuntamiento.
d) En un lugar
que acordaron.
- Yo soy muy torpe y me caera.

- Yo me voy de viaje..
Y uno a uno se marchando a sus casas sin
dar ninguna solucin al problema del gato.
4.- Los ratones se

reunieron
para
es muy fcil proponer

soluciones, lo difcil es ponerlas en
prctica.
Porque
Pgina147
Rodea la letra de la
respuesta correcta:
a) pensar como
librarse del
gato.
b) comer todos
juntos.
c) jugar al
parchs.
d) celebrar un
cumpleaos.
5.- Despus de
varia horas de
discusin, un
ratn.
a) invit a todos a
limonada.
b) tuvo una gran
idea.
c) cant una
bonita cancin
d) se visti de
payaso.
6.- Cuando un
ratn pregunt
quin le pone el
cascabel al gato?
los dems
ratones..
a) se ofrecieron
voluntarios.
b) se organizaron
por grupos.
c) fueron a
comprar el
cascabel.
d) no quisieron
colaborar.
7.- Qu significa
que los ratones
desaparecan en
las garras del
Gato?
a) Que el gato
tena las garras
muy grandes.
b) Que no se
vean los
ratones.
c) Que se los
coma el gato.
d) Que se volvan
invisibles
8.- Qu es una
moraleja?
a)
b)
c)
d)
Un cuento
Una broma
Una fbula
Un consejo
o una
enseanza.
FBULA EL PASTOR MENTIROSO
----------------------------------------------------------------------------------------------COMPRENSIN DE LA LECTURA
Haba una vez un pastor muy bromista y

mentiroso.
Todos
los
das,
cuando
Qu dice el texto?
regresaba a su casa, despus de haber
a) Qu hace el pastor todos los das

despus de llevar a pastar su rebao?
b) Cmo reaccionan los habitantes del
pueblo al or sus gritos?
c) Por qu el pastor siempre se aleja
rindose?
d) Por qu un da los habitantes del
pueblo no le hicieron ni caso?
llevado a pastar a su rebao, entraba

corriendo en el pueblo gritando:
- Viene el lobo! Viene el lobo!
Al or los gritos, todos los habitantes se
metan en sus casas muertos de miedo. Y
all encerrados se quedaban hasta que oan
de nuevo al pastor:
Al final, qu ocurri con las ovejas?
- Ja, ja, ja! No es verdad! Slo era una
------------------------------------
broma! Tontos!
------------------------------------
Y todos los das los habitantes del pueblo
------------------------------------
miraban
malhumorados
al
pastor
------------------------------------
que
------------------------------------
siempre se alejaba rindose.
----------------------------------------------------
Todos los das Hasta que Sabes qu
Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:
pas?
El pastor era bromista y mentiroso.

Los habitantes, al or los gritos, salan
de sus casas.
El pastor siempre se alejaba triste.
El pastor se qued sin ovejas, pues el
lobo se las comi todas.
Un da, como tantos otros, el pastor volvi

corriendo al pueblo. Gritaba tanto o ms
que en otras ocasiones:
- Viene el lobo! Viene el lobo!
Pero esta vez corra ms deprisa de lo
Elige la oracin que mejor resume la moraleja
normal y gritaba tambin ms fuerte de lo
de la fbula:
normal Sin embargo, los vecinos del

pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de
que el pastor les hubiera engaado tantas
A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la
veces
verdad.
Y Sabes cmo termin todo? Claro! Esta
B) A ms mentiras, ms amigos.
como nadie del pueblo le hizo caso, el

pastor se qued sin ovejas, pues el lobo
se las comi todas.
Pgina148
vez s que fue verdad que vena el lobo. Y
ME LLAMO DAFNE
A-A-A
Mi gatita mala est.
mueras de sed. Ni harina para hacer

croquetas. Ya s que HARINA empieza
por hache, que no soy tonta.
A-A-A
Mi gatita mala est.
Pero mi gata no lo sabe, y como

adems
la
letra
hache
no
se
pronuncia
No s si se curar
O si no se morir.
Bueno, la verdad es que ahora mismo

mi gata A no vendra aunque dijeras
AGUA, o ACEITE, o
A-A-A
Mi gatita mala est.
ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIN, o

ADIVINANZA. No vendra porque est
mala. Est enferma, tan enferma que
no s si se va a curar o se va a morir.
Mi gatita se llama A. Y yo me llamo

Dafne. Yo no s por qu me llamo
Dafne, pero s s por qu mi gata se
llama A.
Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan

triste, tan triste que mi mam dice que
voy a caer enferma de tristeza, igual
que mi gatita A.
Yo misma le puse ese nombre. Se llama

A porque es la primera mascota que
tengo en mi vida, igual que la A es la
primera letra de todas.
Y entonces me he parado a pensar y

me he dicho: !Si me pongo enferma,
no podr terminar de contaros la
historia de mi gata A! Vaya faena!,
no?
A lo mejor luego tengo otras mascotas,

una tortuga, o un pez de colores, pero
la primera ha sido mi gata A.
Y si me pongo enferma, tampoco podr

cuidar a mi gatita A para que se cure.
Me la regal mi ta A. Bueno, mi ta no
se llama A. Se lama Ana, pero yo la
llamo A, slo con la primera letra de su
nombre. Es ms divertido y a mi ta A le
gusta.
As que he decidido no estar triste y no

ponerme enferma. Acabo de decidirlo.
Y lo que voy a hacer es contaros a
vosotros y a mi gatita el cuento de la
letra A, a ver si se cura.
Tambin a mi gata le gusta su nombre.

En cuanto dices A, ella viene corriendo
a tu lado est donde est. Fijaos si ser
lista mi gata que, si alguien dice una
palabra que empiece por A, zas, ella
que se pone delante.
Qu si los cuentos curan? Yo creo que

s. Y en todo caso, siempre podemos
comprobarlo.
-----------------------------------------------------
Por ejemplo, si estamos desayunando y

mi pap pide azcar, como AZCAR
empieza por A, mi gatita A se sube a la
mesa de un salto y se planta delante
de l.
---------
Actividad
Pgina149
Por eso, cuando no queremos que mi

gata A moleste, tenemos que tener
mucho cuidado de no decir ninguna
palabra que empiece por la letra A.
No puedes pedir agua aunque te
-----------------------------------------------------
Escribe (V) si es verdadero o (F) si es

falso:
Una nia
se llama A
y tiene
una gatita
que se
llama
Dafne.
Una nia
se llama
Dafne y
tiene una
gatita que
se llama
A.
Se llama
A porque
es su
primera
mascota.
A la gatita
le gusta
mucho su
nombre.
se la
regal su
ta Ana.
A no se
hace caso
si se
dicen
palabras
que
empiezan
por a.
La gatita
se ha
puesto
enferma.
Dafne no
est
preocupa
da por su
gatita.
Dafne
decide
curar a su
Se llama
gatita con
A porque
cuentos.
LA PALOMA Y LA HORMIGA
La paloma haba ayudado a la hormiga.

Y la hormiga, agradecida, haba salvado
a la paloma.
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COMPRENSIN LECTORA
1.- Por qu la hormiga cay al ro?

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2.- Qu hizo la paloma para ayudar a
la hormiga?
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Esto era una hormiga que, muerta de

sed, se haba acercado demasiado a la
orilla del ro y haba cado en sus aguas.
-Socorro! Socorro! -peda la pobre
hormiga, arrastrada por la corriente.
3.- Qu pretenda el cazador?
Una paloma, que la haba visto, quebr

una ramita de un rbol y la arroj al ro
para que la hormiga se subiera a ella y
se salvara.
dijo
la
En eso, lleg un cazador de pjaros con

su arma preparada para cazar a la
paloma. Pero la hormiga, que lo vio se
acerc a su pie y le mordi en el taln.
Tanto dao le hizo, que el cazador solt
su armaSe dio cuenta entonces la
paloma y alz el vuelo, salvando as
su vida.
4.- Qu hizo la hormiga para salvar a

la paloma?
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-Muchas gracias, paloma!

hormiga, ya en la orilla.
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Un sapo estaba muy ufano de su voz y

toda la noche se la pasaba cantando:
5.- Di si son verdaderas (V) o falsas (F)

estas afirmaciones:
todo el da cantando: chirr, chirr, chirr...

una vez se encontraron, y el sapo le
dijo:
toc, toc, toc...Y una cigarra estaba ms

ufana de su voz y se pasaba toda la
noche y tambin
- Mi voz es mejor Y la cigarra le

contest: - La ma es mejor.
- La hormiga estaba muerta de sed

VoF
Se arm una discusin que no tena

cundo acabar. El sapo deca que l
cantaba toda la noche. La cigarra deca
que ella cantaba da y noche. El sapo
deca que su voz se oa a ms distancia;
y la cigarra deca que su voz se oa
siempre.
Se
pusieron
a
cantar,
alternndose.
- La corriente no arrastraba a la
hormiga
VoF
- El cazador intentaba cazar a la paloma
VoF
- La paloma salv su vida
VoF
Toc, toc, toc, chirr, chirr, chirr, chirr...

Y ninguno se convenca. Y el sapo dijo:
6.- Alguna vez has actuado t como la

paloma? Y cmo la hormiga? Explica
cmo te has sentido en cada ocasin.
LOS RIVALES Y EL JUEZ
Y la cigarra dijo: -Vamos

Saltaron y saltaron hasta que vieron a
la garza. Era parda y estaba parada
sobre una pata mirando el agua.
-Garza, sabes cantar? grit la cigarra.
-S s - respondi la garza echndoles
una ojeada.
- A ver, canta, queremos or cmo lo
haces para nombrarte juez
- dijo el sapo.
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-Por aqu, a la orilla de la laguna, se

para una garza. Vamos a que haga de
juez.
La garza tena sus intenciones y

respondi: -Y quines son ustedes
para pedirme prueba? Mi canto es
muy fino, despreciables gritones. Si
quieren, aprovechen mi justicia; si no,

sigan su camino.
actuara
juez?
como
Y con gesto aburrido estir la otra pata.

4.
Cmo
demostr
la
garza
su
astucia?
-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no

tenemos porqu juzgar a nuestro juez.
Y la cigarra grit:
-Garza, queremos nicamente que nos
digas cul de nosotros dos canta mejor.
La
garza
respondi:
acrquense para orlos bien.
5. Qu quiere
decir
que
la
garza tena sus
intenciones?
-Entonces
El sapo dijo a la cigarra: -Quin sabe

nos convendra ms no acercarnos y
dar por terminado el asunto.
6.
El
sapo
temeroso, quiso
terminar
la
discusin . Por
qu
no
lo
hicieron?
Pero la cigarra estaba convencida de

que iba a ganar y, dominada por la
vanidad, dijo: -Vamos, tu voz es ms
fea y ahora temes perder.
El sapo tuvo clera y contest: Ahora
oirs lo que es canto.
7. Subraya los
adjetivos
que
definan al sapo
y a la cigarra.
Y a grandes saltos se acerc a la garza

seguido de la cigarra. La garza se
volte y orden al sapo: - Canta ahora.
- inteligente engredos
confiados
indiferentes
- vanidosos
mentiroso
El sapo se puso a cantar, indiferente a

todo, seguro del triunfo, y mientras
tanto, la garza se comi a la cigarra:
-Ahora, seguir la discusin en mi
buche. Y tambin se lo comi. Y la
garza, satisfecha de su accin, encogi
una
pata
y
sigui
mirando
tranquilamente el agua.
8.
Quin
demostr
ms
cordura: el sapo
o
la cigarra?
Por qu?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido.

2.
Por
discutan?
3. A quin
recurrieron
para
que
10.
Qu
ha
querido
ensearnos esta
fbula? Subraya
lo que creas.
Es
bueno
discutir cuando
llevamos razn
La
cigarra
cantaba mejor.
Cuando nos
acaloramos, no
nos damos
cuenta de los
peligros
Las
discusiones
intiles
nos
perjudican
La garza no
fue justa
Debemos
evitar
la
soberbia.
SER Y PARECER
qu
Pgina152
1. Quines son
los
protagonistas de
esta fbula?
9. Actu bien la
garza?
Explica
por qu
Un hombre, que pasaba por delante

de una tienda, vio que vendan all
dos loros, encerrados en la misma
jaula. Uno era muy bonito y cantaba
estupendamente, mientras que el otro

estaba en un estado lastimoso y
permaneca mudo. El primero vala
cincuenta yens y el segundo, tres mil.
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El hombre, asombrado por la diferencia

de precio, le dijo al comerciante.
- Deme el loro de cincuenta yens!
3 Estaba equivocado al hacerlo

as? Por qu?
-Imposible, seor respondi el

vendedor. No puedo vender los dos
pjaros por separado.
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________________________________
-Pero....por qu? Cmo explica usted

una semejante diferencia de precio?
Pues el ms feo cuesta infinitamente
ms que el ms bonito y, adems, no
canta. Eso es absurdo.
-Ah, no se equivoque usted, seor! El
loro que encuentra usted feo es el
compositor.
4. Muchas veces la gente valora a

los dems por su aspecto externo.
Ests de acuerdo con esta manera
de actuar? Por qu?
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Comprueba si has comprendido
1. Qu le extra al hombre del

precio de los loros?
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5. Qu es ms importante?
Subraya lo que creas que es ms
importante.
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2. En qu se fij para valorar a los

loros?
La ropa con que van vestidas las

personas
La marca de sus zapatillas
deportivas.
Su responsabilidad
Su respeto por los dems
personas, el rey lo encerr en l con su

hijo.
Un da, Ddalo e caro miraban al cielo,
contemplando a las aves que volaban
libremente.
6. Qu no quiere ensear este

cuento?
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Entonces, a Ddalo se le ocurri la idea

de construir unas alas como las de los
pjaros, con plumas de verdad pegadas
con cera.
Tardaron mucho tiempo en terminarlas,
pero por fin un da, cuando las
terminaron, se las ataron a los brazos el
uno al otro y comenzaron a agitarlas.
Empezaron a elevarse poco a poco,
volando cada vez ms altos y ms
contentos.
Ddalo, al ver la altura que haban
alcanzado, advirti a su hijo para que
no se elevase ms, pero caro, feliz,
suba y suba por el cielo azul.
DDALO E CARO
Existi hace muchsimos aos un

hombre llamado Ddalo, que lleg a la
isla de Creta en compaa de su hijo
caro.
caro se acerc tanto al Sol que el calor

de ste comenz a derretir la cera, y las
plumas empezaron a despegarse.
Sin alas, caro no pudo sostenerse en el
aire y su vuelo termin sobre las agua
del mar, donde se ahog.
Ddalo era un gran inventor. Por eso, el

rey de Creta le encarg unos cuantos
trabajos. Entre ellos, unas estatuas
maravillosas que podan hablar y
moverse.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El rey estaba tan contento con los

trabajos de Ddalo que lo invit a
quedarse a vivir en la isla y as poder
continuar haciendo inventos.
Evaluacin
1. Quines
llegaron a la isla
de Creta?
El rey le mand construir un edificio

para el Minotauro, un monstruo que
posea el rey que era un hombre
enorme con cabeza de toro.
Para impedir que Ddalo contara el

secreto
del
laberinto
a
otras
Pgina154
Ddalo
construy
un
enorme
laberinto del que era imposible salir.
Ddalo y su
hijo caro.
Juan y su hija
Mara.
Blancanieves
y el Prncipe.
2. Qu era
Ddalo?
Un pintor.
Un inventor.
Un mdico.
3. Qu podan
hacer las
estatuas?
Hablar y
moverse.
Dormir y
comer.
4. Qu era el
Minotauro?
Un caballo.
Un hombre
con cabeza de
len.
Un hombre
con cabeza de
toro.
5. Qu
construy
Ddalo para el
Minotauro?
Una casa.
Un castillo.
Un laberinto.
6. Dnde
encerr el rey a
Ddalo y a su
hijo?
En una prisin.
En el laberinto.
En el castillo.
7. Con qu
pegaron las
plumas?
Con cera.
Porque no
mova los
brazos.
Con
pegamento.
Con cola para
pegar.
8. De qu le
advirti Ddalo
a su hijo
mientras
volaban?
Su velocidad
Su
imprudencia
Su juventud
---------------------------------------------------------------------------------------------
Que se
elevase ms.
Los nios, cuando salan de la escuela

en primavera, acostumbraban a jugar
en el jardn del
Que volara
ms alto.
Gigante. Un da, el Gigante, que era

muy egosta, tom la decisin de
prohibir a los nios jugar en su jardn.
Pero cuando volvi de nuevo la
primavera, toda la comarca se pobl de
pjaros y flores, excepto el jardn del
Gigante. La Nieve y la Escarcha se
quedaron en el jardn para siempre. As
siempre fue all invierno.
Que no se
elevase ms.
9. Dnde
termin el vuelo
de caro?
Sobre un
jardn.
Pero un da el Gigante se arrepinti de

haber sido tan egosta. Una maana,
estaba todava el
Sobre las
aguas del mar.
Gigante en la cama, cuando oy cantar

a un jilguero. Los nios haban entrado
en el jardn por un agujero, y con ellos
volvi la primavera .Los rboles se
haban cubierto de hojas, los pjaros
volaban piando alegremente, las flores
se asomaban entre la hierba verde. Y el
Gigante se senta feliz en el jardn
jugando con los nios.
Sobre la tierra
hmeda.
10. Por qu
caro se cay al
mar?
Porque no
saba volar.
Porque se
derriti la
cera.
la cada de
caro?
11. Cul ha
sido la causa de
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pgina155
Cantar y
bailar.
Evaluacin
1. En qu
estacin
juegan los
nios?
a) En otoo.
b) En verano.
c) En primavera
b) La Nieve y la
Escarcha
8. Cmo se
senta al fin el
Gigante
jugando con
los nios?
c) La Luna y el
Sol.
5. Qu oy
cantar el
Gigante?
a) Triste.
b) Feliz.
c) Enfadado.
2. Dnde
acostumbraba
n a jugar los
nios?
a) En el jardn
del enano.
b) En el jardn
del Gigante.
c) En el parque
del Gigante.
3. El Gigante
era muy...
a) A un loro.
9. Qu ttulo
le podras a
esta lectura?
b) A un canario.
c) A un jilguero.
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6. Por dnde
entraron los
nios en el
jardn?
a) A travs de
una valla
b) Por una
puerta.
c) Por un
agujero.
a) Egosta.
c) Optimista.
4. Quines
quedan en el
jardn del
gigante?
a) Que volvi la
primavera.
a) El Granizo y la
Lluvia.
c) Que volvi
el otoo.
b) Que volvi
el verano.
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_________
EL CASTILLO DE NIEDECK
7. Qu
ocurri cuando
entraron los
nios?
Hace ms de doscientos aos dicen que

vivi en un enorme castillo de Niedeck una
familia de gigantes.
Pgina156
b) Generoso.
10. Qu
conclusin
sacas de esta
lectura?
Dicen que la nica hija de los dueos del

castillo se alej un da paseando entre
pinares y viedos hasta una colina desde
donde se dominaba el pueblo y el valle,
partido en trozos de tierras labrantas.
La nia gigante se detuvo para mirar a
unos extraos seres que se movan all
________________
________________
abajo araando el suelo. Durante algunos

momentos observ con curiosidad al hombre
que labraba su campo. Aquello era
desconocido para ella. La muchacha, feliz
por su hallazgo, se acerc al hombre y a los
bueyes y los recogi en su falda como si
fueran juguetes.
4. Cuntos
hermanos tena la
hija del gigante?
Volvi al castillo la muchacha y fue contenta

a mostrarles a sus padres lo que traa. Y,
mientras hablaba, puso al labrador y la yunta
sobre la mesa, y los empujaba para que
trabajaran.
El gigante de barba nevada dijo carioso y
serio:
-Sabes bien, hija ma, lo que traes? T
sabes lo que has hecho? Esto que t llamas
juguete es un hombre campesino. Lo has
sorprendido cuando trabajaba la tierra para
arrancarle los frutos que te alimentan a ti y
hacen vivir a tus padres.
Ese humilde trabajador es el ms til de
todos los hombres. Los dems pueden vivir
gracias a su trabajo.
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2. Cmo se llamaba
el castillo?
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__________________
______
7. Qu es una yunta?
Que en el pueblo
todos hacan lo que el
rey quera..
Que desde all se
vea el pueblo y el
valle.
3. Qu observ con
curiosidad la nia
gigante?
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________________
5. Qu significa la
expresin: Una colina
desde donde se
dominaba el pueblo y
el valle?
Que el rey era el

dueo de las tierras,
del pueblo y el valle.
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__________________
______
Muecos que haba

colocados en la tierra.
Campesinos
labrando la tierra.
Tractores arando el
campo.
Un par de bueyes
que aran juntos.
Una tierra de cultivo.
COMPRESIN LECTORA
1. Quines eran los

habitantes del castillo?
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6. Qu significa la
expresin: Extraos
seres que se movan
araando el suelo?
8. A qu se
dedicaban los
habitantes del pueblo?
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9. Con que confundi
la nia gigante a los
campesinos?
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______
10. La nia gigante
para qu cogi al
labrador y a los
bueyes?.
Para enserselos a
su padre y jugar con
ellos.
Porque su padre se
lo pidi.
Para hacerles dao.
11. Te gustara ser

gigante? Por qu?
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__________________
______
rer mucho con sus chistes. Slo se, oan las

risas.
Eli, la amazona, salt por encima de los
caballos y despus los hizo bailar al son de la
msica, consiguiendo que la obedecieran
ciegamente. Todos aplaudimos.
Por fin, el mago Ratapln hizo juegos
maravillosos: nos adivin el nombre a Ana y
a m, sac un paraguas de la bufanda del
abuelo e hizo caer una lluvia de monedas de
la nariz de Ana. Como nmero final sac un
conejo del sombrero de copa que l haba
puesto sobre mi cabeza. Era tan difcil y nos
gust tanto que aplaudimos muchsimo.
Nos gustaban tanto las luces y los carteles y
todo era tan bonito que no queramos
marchamos. Pero el abuelo insista en que
era la hora de cenar y tuvimos que
abandonar el circo.
Evaluacin
1. Quin nos est contando la historia?
PACO Y ANA VAN AL CIRCO
________________________________________
________________________________________
Desde que Diana habl del circo por la radio,

todas las paredes de la ciudad estaban llenas
de carteles. Se anunciaba como el circo
SUSO.
2. Dnde vivan los nios?

En un pueblo pequeo.
En una ciudad.
A las doce de la maana, los payasos

recorran la ciudad. Con ellos iban EIi, la
amazona, y los chimpancs. Detrs bamos
todos los, nios que acabbamos de salir de
la escuela. El paseo era muy divertido.
En el campo.
3. Cundo recorran los payasos las

calles de la ciudad?
Habamos insistido tanto en casa que por fin

el sbado fuimos al circo.
Cuando los payasos salieron a la pista,

todos los nios aplaudimos. Nos hicieron
Por la tarde.
Pgina158
Toda la carpa resplandeca de luces de

colores y de banderas. Su tela era muy
grande y daba cobijo a mucha gente.
Por la noche.
A medioda.
4. A qu hora salieron de la escuela?.
del agua, para ver cmo jugaban l@s

ni@s.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Un da, aunque el mar estaba muy bajo,

se acerc a la playa; dio un gran salto y
tuvo tan mala suerte, que cay sobre la
arena.
5. Cundo fueron los nios al circo?
Una y otra vez intent con todas sus

fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo
lograba.
El sbado por la maana.

El sbado por la tarde.
As estuvo un largo rato, hasta que ya

no le quedaron fuerzas para
moverse
6. Quin acompa a los nios al

circo?.
Pero, de pronto, apareci una

tortuga, que cansada de tomar el sol;
volva al mar para darse un bao.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Cuando vio al pobre pececito varado en

la arena, lo cogi, lo puso sobre su
caparazn y fue entrando lentamente
en el mar, hasta que el pequeo pez
pudo nadar solo.
7. Qu parentesco tenan Paco y Ana?.

Eran hermanos.
Eran primos.
Desde ese da el pez y la tortuga se

hicieron amigos y jugaban juntos en el
mar; porque el pez aprendi que hay
aventuras que nos parecen divertidas,
pero en realidad pueden poner en
peligro nuestra vida.
Eran amigos.
Ttulo:
____________________________________
____________________________________
Hace mucho
tiempo, viva
en el mar un
pequeo pez
de muchos
colores. Era el
ms joven de
todos y
tambin el ms
travieso.
Cmo eran
los hermanos
del pez?
1.- Pequeos y
dorados
Pgina159
Todas las
maanas
sola
acercarse a
la playa y
saltar fuera
Evaluacin
4.- No tena
hermanos
Cmo era el
pez?
2.-Valientes y
atrevidos
1.- Rojo brillante
3.- Mayores
que l
2.- Jven e
inconsciente
3.- Jven y
prudente
4.- Pequeo y
valiente
Qu aficiones
tena la tortuga?
llev al pez de
nuevo al mar?
1.- Porque
quera salvarle
la vida.
POEMA
2.- Porque
quera estar
sola.
1.- Hacer
deporte.
3.- Para tener un

amigo.
2.- Ir a la
discoteca.
4.- Para fastidiar

al pez.
Que no suba el caracol

ni al rosal, ni a la maceta,
ni al almendro, ni a la flor...
Que ensee los cuernos,
que salga de casa,
3.- Tumbarse en
la playa.
4 - Comer
gambas.
que se estire al sol.

Qu caminitos de plata
Qu tiempo
haca aquel da?
va dejando el caracol
cuando sale de su casa !
Por qu no
poda moverse
el pez?
1.- Porque se le
rompi la cola.
2.- Porque no
tena piernas.
3.- Porque se
estaba
ahogando.
4.- Porque
estaba en la
arena.
1.- Lluvioso y
fro
Pura Vzquez
2.- Soleado
3.- Con muchas
nubes
Evaluacin
4.- Con mucho

viento
Quin es el
autor o autora
de este poema?
Cmo estaba
la mar ese da?
_________________
_________________
___
________________
________________
_____
1.- tranquila
2.-revoltosa
4.-caliente
Por qu crees
que la tortuga
Pgina160
3.- en calma
Por qu
dice que el
caracol
no
debe subirse
al rosal, ni a
lamaceta, ni al
almendro, ni a la
flor?
Porque
doblar.
las
Porque se le
caern las hojas.
Porque
comer
hojas.
se
las
Cundo saca
sus cuernos el
caracol?
Para
nadie
moleste.
que
lo
Cuando hace
fro.
Para
protegerlo.
Cuando hace
sol.
Para dormir
cmodamente.
Cuando
apetece.
Caracol flor
sol.
Caracol
cuernos plata.
le
Cmo crees
que le gusta a la
autora ver al
caracol?
Escondido
dentro de su
concha.
Qu son los
caminitos
de
plata de los
que habla el
poema?
Le da igual.
Sacando
cabeza de
concha.
la
la
Cul
casa
caracol?
es
la
del
Su
concha.
propia
El campo en el
que vive.
La caracolera.
TTULO:
Las gotas de
lluvia sobre las
hojas.
Los reflejos
del sol sobre las
hojas.
Ana tiene muchos amigos. Sin
Las babas del

caracol.
hoy es su cumpleaos y ninguno de
embargo, est muy triste porque

ellos la ha llamado para darle la
enhorabuena.
Qu palabras
riman en este
poema?
Para
qu
crees
que
le
sirve la concha
al caracol?
Caracol
maceta casa.
Pgina161
Por la tarde, Ana se puso a leer

un
cuento.
historias
Empez
en
la
leer
que
los
personajes
fueran
buenos
generosos.
Por qu
escogi Ana
esos
cuentos?
De pronto, tocaron el timbre de la
Por qu
crees que el
cumpleaos
fue por la
tarde?
puerta. Al abrirla, qu sorpresa

se
llev!
Todos
estaban
all,
a
Para
distraerse un
poco
y
olvidarse de
sus amigos.
riendo, cantando y felicitndola.
Entre regalos, globos y caramelos,

Ana olvid pronto la tristeza de la
b.Porque
eran los que
ms
le
gustaban.
maana y prometi no volver a

dudar nunca ms de sus amigas.
c.- Porque no
tena
nada
que hacer.
SUBRAYA LA RESPUESTA
CORRECTA
a. - Por la
noche.
b. - Por la
tarde.
c. - Por
maana.
la
Quin es
la
protagonista
?
a.- Solo por

la maana.
a.
madre.
b.- Toda la
maana
y
parte de la
tarde.
La
b.- La nia.
c. La ta
Pgina162
Cundo
empieza
la
historia
de
Ana?
Cunto
dur
el
enfado
de
Ana?:
c.- Todo el
da.
a.- Porque lo
pone
la
lectura.
b.Porque
por
la
maana
tenemos
colegio y no
podemos
felicitar
a
nadie.
c.Porque
los
cumpleaos
se celebran
normalment
e
por
la
tarde
Cmo
crees que se
comportaron
los
amigos
de Ana?
a. - Bien,
porque solo
se retrasaron
para ir todos
juntos
b.
Mal,
porque hay
que ir pronto
a la fiesta de
la amiga.
Cul ser
el ttulo de la
historia?
________________________________________
________________________________________
a. - La fiesta
sorpresa.
COMPRENSIN LECTORA
b.- Los malos

amigos
de
Ana.
c.regalos
Ana
Marca con una cruz la respuesta correcta.
Los
de
1 - A qu se
dedicaba la mujer?
Era empleada
en una granja.
Trabajaba en un
matadero.
Era duea de
una granja.
LA GALLINA DE LOS
HUEVOS DE ORO (Fbula)
En una ciudad.
En una granja.
En un pueblo.
En la selva.
4 - Por qu la
gallina tena una
rara virtud?
Haca cuchillos.
2 La mujer era
afortunada
porque tena
muchas riquezas.
porque tena
suerte de tener
aquella gallina.
porque tena un
gallinero
con
muchas gallinas.
Pgina163
Una mujer afortunada tena en su

gallinero una gallina blanca, la cual
posea la rara virtud de poner huevos
de oro. Qu contenta estaba la mujer
con su gallina! Poco a poco la iba
haciendo rica. Pero un da la mujer
pens que los huevos seran parte de
un tesoro que deba encontrarse dentro
del cuerpo de la gallina. Y como la
mujer era muy avarienta, quiso hacerse
rica sin esperar a que los das pasasen.
Cogi un cuchillo y abri la gallina de
arriba abajo. La sorpresa y el disgusto
fueron terribles, pues vio que aquella
gallina era por dentro igual que las
dems. No hall tesoro alguno. Total,
que la desgraciada mujer perdi la
gallina y los huevos de oro. Y todo por
ser avariciosa.
Porque
blanca.
era
Porque
su
duea estaba muy
contenta con ella.
Porque tena un
tesoro dentro de
su cuerpo.
Porque haca
algo especial que
no hacan las otras
gallinas.
porque haba
heredado una gran
fortuna.
5 La mujer era
avariciosa.
Eso
significa
3
Dnde
crees que viva
la mujer?
que
tena
grandes deseos de
riqueza.

que
quera
saber lo que haba
dentro
de
la
gallina.
que nos quiere

ensear algo.
que no poda
esperar a que
pasase el tiempo.
8 - Qu refrn
expresa mejor el
mensaje de este
cuento?
6 - Qu esperaba
encontrar la mujer
dentro
de
la
gallina?
Una mquina
para hacer oro.
Algo que la
hiciera muy rica.
A
caballo
regalado no se le
mira el diente.
La
avaricia
rompe el saco.
En boca cerrada
no entran moscas.
Ms vale pjaro
en
mano
que
ciento volando.
Piedras
preciosas.
9 - Cules de las
siguientes
palabras
estn
relacionadas con
la avaricia?
7 Este texto es
una fbula. Eso
significa
Egosta
Mezquino
Desinteresado
Pepitas de oro.
que trata de
entretenernos.
que nos cuenta
una bonita historia.
que nos informa
de
algo
que
ocurri.
Alberto era un muchacho

sencillo, educado y simptico.
Su sonrisa inspiraba confianza
y
su
talento
provocaba
comentarios de admiracin
entre los mayores. Su flequillo
recto, que le llegaba a las cejas
y redondeaba el aspecto de su
cara, era tambin muy famoso
entre sus compaeros de
colegio.
Desde que en cierta ocasin
ayud al dueo de una feria a
reparar el mecanismo que
pona en marcha el tiovivo,
haba demostrado su ingenio
muchas veces. Ayudaba a los
vecinos a arreglar los relojes,
los hornillos, las lmparas y
hasta los motores averiados.
No falt quien dijera que
Alberto
hablaba
con
las
mquinas.
Generoso
Tacao
Desprendido
Rooso
Caritativo
Miserable
EVALUACIN
Pgina164
que no quera
que
nadie
se
llevase
a
su
gallina.
Titulo:
_______________________________
___________
1.- Cmo
es Alberto?
a)
Un
muchacho
inquieto,
simptico y
nervioso.
c)
Un
muchacho
orgulloso,
ineducado y
antiptico.
2.Su
sonrisa
inspiraba
a) Confianza.
b)
Desconfianz
a.
c)
Admiracin.
3.Su
talento
provocaba
a)
Comentarios
de
admiracin
entre
sus
amigos.
b)
Comentarios
de
desacuerdo
entre
los
mayores.
demostrado
su ingenio?
a) Desde que
ayud
a
reparar
el
reloj de la
torre de la
Iglesia.
c)
Comentarios
de
admiracin
entre
los
mayores.
b) Desde que
ayud
al
dueo
de
una feria a
reparar
el
mecanismo
del tiovivo.
4.Cmo
era Alberto
entre
los
compaeros
de colegio?
c) Desde que
ayud
al
dueo
de
una feria a
reparar
el
mecanismo
de la
a)
Muy
famoso.
b)
Muy
divertido.
noria.
c)
Poco
conocido.
5.Desde
qu
momento
haba
a)
Cocinas
elctricas.
b) Hornillos.
6.- Subraya
las
cosas
que ayudaba
a arreglar a
los vecinos.
Pgina165
b)
Un
muchacho
sencillo,
educado
y
simptico.
c) Planchas
d) Relojes.
7.Explica
qu significa
que Alberto
hablaba con
las
mquinas
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
____________
_____________
_____________
_____________
_____________
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_____________
_____________
EL GATO SALVAJE
Es parecido al gato domstico,

pero no es idntico. Tiene el
pelaje de un color grisceo con
rayas muy difusas. Posee una
cola
recia
y
cilndrica,
terminada en una especie de
bola negra. Hay gatos salvajes
en Asia, frica y Europa.
En nuestro continente vive en
los bosques o en lugares con
muchos matorrales, rocas y
boscaje. Son animales muy
ariscos que huyen de las
personas. Caza siempre en el
suelo. Para cazar pequeos
roedores,
se
desplaza
lentamente hasta que se halla
cerca de la presa y salta sobre
ella.
2.-El
gato
salvaje tiene
el pelaje:
a) casero
b) al que le
gusta la
compaa
c) que,
cuando ve
una
persona,
suele
esconders
e
3.-Al
gato
salvaje
le
gusta:
a) esconders
e entre las
rocas
b) estar
entre
rocas
y
matorrale
s
c) vivir en
los
campos
de cultivo
PREGUNTAS DE
COMPRENSIN
b) parecido
al
gato
domstico
, pero no
es
idntico
Pgina166
a) igual al
gato
domstico
4.-El
gato
salvaje es un
gato:
a) de color
marrn
claro
b) de color
gris
c) como los
gatos
domstico
s
_______________________________
_______________________________
______
1.-El
gato
salvaje es:
c) es
diferente
al
gato
domstico
5.-Los gatos
salvajes
viven en:
a) Amrica
b) frica
c) todo
el
mundo
6.-Tienen
cola:
la
a) larga
y
delgada
b) recia y en
forma de
bola
c) recia
y
terminada
en
una
7.-El
gato
salvaje
siempre
caza:
a) en el agua
b) en
los
nidos de
los
rboles
c) en
el
suelo
8.-Para cazar
pequeos
roedores:
a) se
desplaza
con
rapidez
b) no
le
gusta
cazar
c) se
desplaza
lentament
e
9.Podra
ser
tu
mascota un
gato salvaje?
Razona
tu
respuesta.
Un chico ya no tena ms ganas de

esperar siempre algo. Por lo tanto se
fabric una mquina de esperar. Por
fuera era como una lata redonda de
tabaco. El chico precint la tapa con
una cinta adhesiva. Nadie sabe cmo
era por dentro la mquina de esperar.
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
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_____________
_____________
_____________
___
La historia de la mquina de
esperar
(U. Wlfel, Veintinueve historias

disparatadas)
Ahora ya no haba horas de clase

aburridas para el chico. Llevaba la
mquina de esperar a clase, y la
mquina esperaba por l a que diese la
hora. En la parada del autobs la
dejaba en la papelera del poste.
Despus miraba tranquilamente los
escaparates y las carteleras de los
cines. Su mquina de esperar esperaba
por l al autobs. Incluso esperaba al
cumpleaos del chico, a la Semana
Santa y a la Navidad. l ya no estaba
nunca impaciente.
Al final se la llev tambin al partido de
ftbol. Pues era el portero y no quera
esperar siempre al baln. As que se
puso la mquina de esperar detrs,
delante de la red, y se apoy
tranquilamente en la portera. Pero
como es natural, la mquina de esperar
no poda parar el baln. Su equipo
perdi el partido por diecisiete a uno.
Ahora ya no quiso tener ninguna
mquina de esperar. La lanz por
encima de la valla, y un camin la
aplast. Por eso nadie sabe cmo se
hace una mquina de esperar. El chico
nunca lo revel.
________________________________________
________________________________________
Pgina167
especie
de bola
EVALUACIN
1.- Por qu crees que el chico tir la

mquina de esperar?
_____ El chico utilizaba la mquina en

los momentos en los que no quera
esperar.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_____ El equipo del chico perdi el

partido.
_____ Un chico invent una mquina
para esperar.
_____ Un da la llev a un partido de
ftbol para que parase los goles del
equipo contrario.
----------------------------------------------
2.-Ordena las situaciones en las que el

chico us la mquina de esperar, en el
orden en el que se nombran en la
lectura (pon un nmero del 1 al 6).
_____ clase
_____ cumpleaos
_____ Navidad
_____ parada del autobs
_____ partido de ftbol
_____ Semana Santa
_____ El chico decidi tirar la mquina

de esperar.
Pgina168
3.- Ordena estas frases para contar la

historia en orden (pon un nmero del 1
al 5):
COMPRENSIN LECTORA
1. Cuntos personajes hay en la

historia? Cmo se llaman?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2. Qu celebraron juntos Sapo y Sepo?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. En qu mes se celebra la
Nochebuena? Qu da?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4. En qu estacin del ao tiene lugar

la Navidad?
Pgina169
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5. En qu momento del da ocurre

esta historia? Por qu?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
6. Qu crea Sepo que le haba pasado

a Sapo?
b) No, hubiera preferido que

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
a) Que se haba perdido.

b) Que se haba puesto enfermo.
c) Que lo haba devorado un animal.
d) Que se haba cado en un pozo.
La batalla del cinco de

Mayo: ayer y hoy
7. Cmo se encontraba Sepo?
a) Enfermo.
Yo hablo de los que s, de lo

que he visto y vivido. Digo que
la historia no debe estar
muerta. Por eso cada 5 de
Mayo, mi padre, mi hijo, yo
mismo,
todo
el
pueblo,
representamos la Batalla de
Puebla. Nos disfrazamos de
mexicanos y de franceses. Y
una gran fiesta se aduea de
San Miguel Tlaixpan.
b) Preocupado.
c) Enfadado.
8. Qu tres objetos cogi Sepo para ir

a buscar a su amigo?
a) Cuerda.
b) Jarrn.
Por qu nos peleamos contra los

franceses?, preguntan los nios, cuando los
maquillamos para el festejo. Por nuestra
libertad, por defender nuestro territorio de un
emperador extranjero. Con el pretexto de
cobrarnos una deuda los franceses
rompieron los tratados y mandaron ocho
buques de guerra para invadirnos.
c) Farola.
d) Sartn.
a) S, porque
Pgina170
9. Te ha gustado el final?
Los franceses desembarcaron en Veracruz

y marcharon a Puebla. Venan cargando
armamento muy pesado. El calor y la
fiebre amarilla les hizo perder muchos

hombres. Iban a enfrentarse con el ejrcito
mexicano en el Cerro de Guadalupe, un cerro
muy alto que domina la ciudad de Puebla.
Los
franceses
desembarcaron
Veracruz y marcharon al D.F. ( F) ( V )
El calor y la fiebre amarilla debilitaron al

ejrcito francs.
Que suenen las campanas! En nuestro

pueblo, cada 5 de Mayo, construimos un
pequeo cerro en la plaza. Con madera, con
vigas, con ramas de fresno y con flores de
maguey hacemos un cerrito para preparar
nuestra batalla. A l subimos, de l bajamos,
bailando al son de la chirima y del teponaztli.
3.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
mayo
Es el lugar donde ocurrieron los hechos,

en el Estado de Puebla.
Es un cerro con caractersticas muy
El texto es la narracin de un hecho

actual o del pasado? Por qu?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________
Es un cerro hecho de madera, vigas,

ramas de fresno y flores de maguey.
Es un lugar ficticio producto de la

imaginacin del autor.
Un hombre inteligente
necesita unas piernas
EVALUACIN
Los hombres practicaron el

trueque durante muchos
siglos. Cambiaban cereales
por pieles, ovejas por vino,
cacerolas por armas. Los
mercados parecan en aquel
entonces hormigueros. La
gente vena cargada con
mercancas, iba de un lado
para
otro
y
gritaba
alborotadamente.
D falso o verdadero en cada una de las

siguientes afirmaciones:
Nos peleamos con los franceses por

defender nuestro territorio ( F ) ( V )
Los franceses enviaron 500 buques

para enfrentarse a Mxico
( F) ( V )
-Cambio liebre por cacerola- gritaba Botto, el

cazador y mostraba sus liebres por todas partes.
Pero no haba nadie que le ofreciese una
cacerola. No es que no hubiese cacerolas en el
mercado. Haba distintos tipos. Pero una
mujer que ofreca cacerolas quera tener
lana a cambio. Otra mujer quera tener las
flechas del arco de Botto a cambio de sus
cacerolas. Pero, no estaba dispuesto a
Pgina171
2.
Segn la lectura, el lugar donde se hace
parecidas pero en el D.F.
Ma. Cristina Urrutia, Rebeca Orozco La batalla del 5

de Mayo.. Mxico SEP-Tecolote. Biblioteca del aula
[Pasos de Luna]
1.
( F) ( V )
la representacin de la batalla del 5 de
_______________________
en
separarse de las flechas y el arco Con qu

podra cazar entonces?
As sigui deambulando por el mercado y

gritando ms alto:
(C,A,B)
(A,C,B)
(B,C,A)
3. Es adecuado que Botto diga que

est seguro de ser inteligente? Por
qu?
-Cambio una magnfica liebre por una cacerolaDespus de ir de un lado a otro durante largo
tiempo, no haba encontrado a nadie que le
quisiera cambiar una cacerola por una liebre. Un
hombre que quera cambiar una cesta de peces
por dos liebres. Botto era inteligente as que
cambi sus liebres por peces, despus busc al
cazador que quera cambiar peces por lana.
Finalmente, encontr a la mujer que estaba
dispuesta a cambiar las cacerolas por la lana.
Por fin, Botto consigui las cacerolas que tanto
haba deseado y le temblaban las piernas de
cansancio, se sec el sudor de la frente y dijo en
voz alta:-Qu suerte tengo de ser tan
inteligente!
El otro cazador se lo coment

cuando termin el da.
En su aldea lo han nombrado
el lder por su seguridad.
Tiene el presentimiento de que
en el mercado encontrar
cacerolas.
Tom decisiones adecuadas
para intercambiar las liebres.
Quin invent las

pelculas?
_______________________________________
___________________________________
Aunque
Toms
Edison
se
le
conoce
por ser
EVALUACIN
1. La palabra trueque es sinnimo de:
expropiacin
intercambio
mercado
truculento
2. Qu ocurri primero?
A) Botto el cazador, cazo a las liebres.
las
piernas
de
C) Intercambi las liebres por una

cesta de peces
(A,B,C)
Pgina172
B) Le temblaban
cansancio.
inventor, tambin fue uno de los

padres
de
la
industria
cinematogrfica.
Despus
de
desarrollar el tocadiscos, Thomas
quiso investigar cmo poda unirlo
con las imgenes que aparecan en
movimiento, lo cual result una
gran idea.
Con la ayuda de William K.L.
Dickson, Thomas construy una
cmara y un aparato para
visionar, llamados cinematgrafo y

kinestoscopio,
respectivamente.
Desafortunadamente no pudo unir
el sonido al movimiento, por lo que
su estupenda idea tendra que
esperar. An as, construy en su
laboratorio el primer proyector de
cine
y
cre
imgenes
en
movimiento, lo que marcara el
comienzo del cine mudo. Su
kinestoscopio que tena una mirilla
por la cual una persona poda ver
las imgenes en movimiento, lleg
a ser muy popular.
3. El kinestoscopio fue popular hasta que

sus rivales inventaron el sistema de
proyeccin en pantalla. Por qu crees
que ocurri esto?
A nadie se le ocurri antes.
El
kinestoscopio
era
inservible,
porque era mudo.
Reproduca bien las imgenes en

movimiento, sin color.
La proyeccin en pantalla una al

sonido y el movimiento.
El kinestoscopio fue popular hasta

que sus rivales crearon el sistema
de proyeccin en pantalla.
Jueves, 1 de agosto
____________________________
____________________________
Querida abuela:
_____
1. Observa la imagen, lee el ttulo y

comenta de qu crees que trata la
lectura.
De una pelcula.
De inventos famosos.
De un cine.
Del inventor de las pelculas.
2. Toms
Edison tuvo xito para unir el
No se sabe.
Es probable.
Verdadero.
Falso.
Pgina173
movimiento y el sonido.
Hemos llegado esta maana temprano.

Mam se ha metido en la cama. Tiene la cara
verde y las ojeras azules. Es que el barco se
ha movido muchsimo, y el estmago de
mam no ha podido soportarlo. Pap y yo no
tenemos el estmago tan sensible. En el
camarote hemos dormido perfectamente.
Mam dice que no volver a subir a un barco
en toda su vida. Dice que lo promete. Pero
no podra mantener esa promesa porque, si
no, tendra que pasar en esta isla el resto de
sus das. No tenemos tanto dinero como
para alquilar un helicptero y que se lleve a
mam de la isla! An no se si me gusta esto
porque todava no he visto mucho de
Isopixos. La agencia le minti a mam!
Desde la terraza de nuestra habitacin no
se ve ni el mar ni el puerto. Slo se ve una
pradera con rboles grises. El estmago
me grue muy fuerte. Pap se ha ido a
buscar una farmacia. Quiere comprar una
medicina que le calme a mam el dolor de

estmago. Cuando vuelva pap, iremos a
comer los dos. Espero que la comida griega
sea mejor que la inglesa que comimos el ao
pasado en vacaciones.
Hemos llegado esta maana (temprano)

____________________________________
_________
Mam se ha (metido) en la cama
____________________________________
______________
El prximo barco de Atenas llegar el

domingo. Paul y sus padres vendrn en ese
barco! Me alegro mucho.
Es que el (barco) se ha movido muchsimo

____________________________________
_______
Cuando Paul est aqu, todo ser SUPERSUPER!
En el camarote hemos dormido

(perfectamente)
____________________________________
___
Mam acaba de levantarse de la cama y ha

ido al servicio. Ha dicho que se encuentra
mucho mejor. Pero cuando le he preguntado
si quera venir a comer con nosotros, ha
gemido: <<Susi, ni una palabra de comida,
por favor! Se me revuelve el estmago de
nuevo!>>.
No tenemos tanto dinero como para

(alquilar) un helicptero!
____________________________
Cuando Paul est aqu, todo ser (SUPERSUPER)!
___________________________________
Maana volver a escribirte. Muchos besos.

Tu Susi.
P.D. Tengo que mandarte recuerdos de parte
de mam y pap (los recuerdos de pap te
los mando sin que l lo sepa, porque no est
aqu).
2.- En la carta Susi comunica diversas

situaciones, cul acontecimiento es el que
ms le interesa contarle a su abuela?
(251 palabras)
La molestia estomacal de la
madre
Su preferencia por la comida
inglesa
No tiene una habitacin con
vista al mar
La prxima llegada de Paul
LOS DOS GALLOS
EVALUACIN
1.- En el siguiente prrafo escribe en la lnea

correspondiente la palabra o palabras que
indiquen lo mismo que aquella que se
encuentra entre parntesis. Lo importante es
que la carta comunique el contenido original,
no cambie el sentido:
En una casa, una anciana criaba dos

gallos. Un da, los gallos salieron a
Pgina174
Querida abuela:
pasear fuera de la casa. De pronto,

vieron un enorme gusano que se
arrastraba
por
el
camino.
Entonces,
ambos
corrieron
para
Seores,
atraparlo, pero antes de que alguno
como
lo cogiera, se miraron creyendo que
ustedes
cada uno tena derecho a comerse al
ven,
animal.
ha
Por
eso,
empezaron
discutir.
Muchos
nadie
ganado.
Y nadie se
animales
empezaron
comer
al
gusano. Pero
acercarse para saber qu era lo que
pasaba.
me
tienen
que
Entre ellos, tambin se asom un
pagar algo por haber sido juez.
zorro hambriento. Al ver que los dos
Dicho eso, el zorro atrap a los dos
gallos seguan discutiendo, el zorro
gallos y se perdi entre los rboles
dijo: - Para arreglar este problema,
de un bosque cercano.
es mejor que se peleen y el ganador
_________________________________________________
_______________________________________________
se llevar el gusano.
LECTURAS COMPRENSIVAS
Todos dijeron que s. Pero para que
a. Los animales
la pelea sea justa, los animales

presentes nombraron un juez. Y el
1. A dnde
salieron a
pasear los dos
gallos?
juez fue justamente el zorro, quien

dijo: - La pelea ser solo entre los
dos. Nadie debe ayudar a ninguno de
los gallos.
a. Por el campo
Todos estuvieron de acuerdo. La
b. Fuera de la
pelea fue muy dura. Al cabo de un
c. Por el gallinero
suelo de tanto cansancio. Algunos

que
vean
pusieron
llorar
la
pelea
se
tristemente.
En ese momento, nuevamente habl

el zorro a todos los animales: -
Pgina175
Pensaban que los gallos se haban

muerto.
juez
b. Los gallos
cayeron al suelo
c. Los gallos
empezaron a
discutir
casa
buen rato, ambos gallos cayeron al

animales
nombraron un
2. Cul de
estos hechos
ocurri
primero?
3. De qu
trata
principalmente
este cuento?
a. Trata de la
pelea de dos
gallos.
b. Trata de dos
c. Bueno
gallos que
terminaron en las
manos del zorro.
c. Trata de los
6. Por qu el
zorro se llev
los dos gallos?
animales de una
anciana.
a. Porque nadie
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haba ganado.
b. Porque tenan
que pagarle por
Desde
hace
mucho,
la
gente
ha
experimentado con plantas y ha descubierto
que hay algunas que pueden curar
enfermedades, sanar heridas o reducir el
dolor. Ahora las plantas medicinales se
estudian en los laboratorios, para extraer o
copiar los ingredientes qumicos y hacer
medicinas, pero todava hay mucho que
aprender. Se cree que en una selva tropical
podra estar el remedio para miles de
enfermedades.
ser juez
c. Porque los
gallos seguan
discutiendo
4. En qu
momento el
zorro propuso
arreglar el
problema?
7. Qu nos
ensea
principalmente
este cuento?
a. Cuando los
a. Que debemos
animales lloraban.
b. Al ver que los
gallos seguan
discutir hasta
ganar.
b. Que debemos
discutiendo.
conversar para
c. Cuando atrap
problemas.
a los dos gallos.
5. cmo era
el zorro?
Algunas de las primeras personas que

investigaron el valor medicinal de las plantas,
escribieron sus descubrimientos en libros
especiales llamados herbarios. En algunas
culturas, el chamn o mdico brujo era el que
transmita los conocimientos.
Algunos ejemplos de plantas medicinales
son:
arreglar los
El ajo, puede ayudar a curar bronquitis y los

resfriados.
c. Que debemos
escuchar
El rbol que sangra, los australianos usan la

goma de este rbol para curar heridas,
raspones y salpullidos.
los
dems.
La amapola, contiene morfina y se utiliza

para bloquear el dolor.
b. Astuto
Pgina176
a. Amable
La dedalera, de sus hojas se obtiene una

sustancia para tratar a las personas que
padecen del corazn.
Los hongos, cuando dejamos pan,
manzanas o naranjas sobre la mesa por
varios das, es probable que les salga
moho. Los cientficos cultivan un moho

similar en los laboratorios, para producir
penicilina que salva millones de vidas al ao.
(202 palabras)
Porque en la selva habitan brujos que

conocen todas las plantas y su poder
curativo
3.- Por qu a un rbol se le llama rbol

que sangra?
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________________________
La chirima
Las plantas medicinales en

Sharon
Dalgleis. El reino vegetal. SEP-Mc Graw Hill.
Biblioteca del aula, 2002 [Pasos de luna].
Hace mucho tiempo, haba una hermosa

princesa que estaba triste. Su pap, el rey,
quera hacerla sonrer y le regal joyas,
------------------------------------------------
pero ella no sonri.
----------------------------------------------------------------------------------
l trajo msicos que tocaran para ella, pero

no sonri.
EVALUACIN
l pens que si ella se casara, sera feliz.
1.- Qu ttulo le pondras a la lectura?
Hombres
muy
educados
elegantes
vinieron a verla, pero ella no sonri.
La selva tropical
Las enfermedades
Las enfermedades y las plantas
Las plantas medicinales
Un hombre muy humilde con una hermosa

voz, vino a verla, y ella sonri!
La princesa dijo al hombre: Yo me casar
2.- Por qu se menciona que en la Selva

Tropical est el remedio para miles de
enfermedades?
contigo si puedes cantar
tan dulcemente
como los pjaros.

Entonces tendr que aprender a cantar
Porque en la selva tropical existen

diversidad de plantas
Porque los cientficos buscan
plantas exticas y en ese lugar hay
muchas
Porque en la selva se han originado
las enfermedades
como los pjaros le dijo.
Pgina177
Y se fue al bosque. Despus de tres das,

l se puso a llorar.
El espritu del bosque lleg y le pregunt:
Qu pasa?
Quiero cantar tan dulcemente como los
__________________________________
___________________
pjaros, pero no puedo le dijo.
__________________________________
__________________________________
_______
El espritu del bosque le dio una chirima y

le ense a tocarla.
El bosque se llen de una msica tan dulce
Por qu la princesa se cas

con el humilde hombre y
fueron muy felices?
como el canto de los pjaros.

El hombre volvi a ver a la princesa y toc
la chirima para ella.
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_
La princesa escuch la msica y sonri.

El hombre se cas con la princesa, y los dos
vivieron muy felices.
Desde entonces, los mayas siempre tocan la
chirima.
Mary Capellini 1999 Farolitos.
Adaptacin MTP
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Contesta.
Por qu llor el humilde
hombre?
Cuntame otra vez la noche

que nac
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Cuntame otra vez que t y

pap
estaban
acurrucados
como cucharas y que pap
roncaba,
cuando
son
el
telfono en medio de la noche
y te dijeron que yo haba
nacido.
Cuntame que llamaron al
abuelo y a la abuela mientras
corran, pero ellos no oyeron
el telfono porque
como troncos.
dorman
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Cuntame otra vez cmo yo no

poda crecer dentro de ti y que
otra mujer, que era muy joven
para cuidarme, era mi madre
biolgica y me haca crecer
dentro de ella, y ustedes
queran adoptarme y ser mis
padres.
Cuntame que se tomaron de
la mano todo el camino hasta
el hospital y cuando llegaron se
quedaron callados y con el
corazn encogido, me tomaste
en brazos y me llamaste tu
angelito, y cmo llorabas de
felicidad.
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__________________________________
_______
Cuntame otra vez que me

llevaban como una mueca de
porcelana de camino a casa y
cmo se apartaban de todos
los que estornudaban.
Qu opinas de que la pareja

haya adoptado a la nia?
Cuntame otra vez de nuestra

primera noche en familia.
Jaime Lee Curtis. Libros del Rincn. Serie: al Sol solito.
Adaptacin MTP
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Contesta.
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Por qu llevaban a la nia

como mueca de porcelana?
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________
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_______
El telfono son. Al principio la tristeza no

permiti a Javi poner atencin a la llamada,
pero pronto entendi que quien llamaba era
su mam. Muerto de miedo y tristeza comenz a llorar y escuch lo que su madre le
dijo:
Hijo! El susto que me has dado. No debiste
marcharte as, sin avisarme. Pero mira, te
voy a poner a alguien en el telfono, alguien
que ha hecho un largo viaje y que est loco
por verte.
El Manchas
Javi es un nio que tiene un perro que se
llama El Manchas. En la parte de la historia
que vamos a leer hoy, el nio y el perro estn
separados.
A travs del telfono, Javi oye un raro jadeo y

despus un ladrido, un ladrido largo, impaciente, conocido.
Javi se siente como si se hubiera quedado

manco, cojo, sin su sombra. As era como se
senta sin su perro El Manchas. Era cierto
que el nuevo pas era bueno y ms saber dos
idiomas, pero estar sin El Manchas, era como
estar sin su alma.
De quin era ese ladrido?

www.delecturas.com/2013
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Por su parte, El Manchas tena como dueo

a alguien que pretenda ser su amigo y quien
se vea buena persona; aun as, extraaba
de la misma forma a su antiguo dueo.
-------------------
Contesta.
Y como Javi no resisti ms tiempo la

ausencia de su amigo El Manchas, decidi
romper el cochino [su alcanca] para poder ir
en busca de l. Saba que su madre se
preocupara al no encontrarlo en casa, pero
el regao vala la pena.
Cul es la idea principal del texto El

Manchas?
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Javi tom el autobs y despus de tanto

buscar y sudar por los nervios de andar solo
en la ciudad, encontr la direccin. Al tocar la
puerta le abri una seora que al verle el
aspecto tan cansado, le invit una limonada,
pero del perro no deca nada. Despus la
seora le dijo que, en efecto, su hijo haba
tenido al perro, pero que lo haba vendido.
Por qu Javi se senta muy triste cuando

se fue a vivir lejos de El Manchas?
Javi fue a buscar al nuevo dueo. El seor

lo vio y reconoci por quin vena pero,
desgraciadamente, El Manchas, ya no
estaba. Tanto viaje para nada.
Pgina180
Mientras tanto El Manchas, despus de

haber bebido un poco de agua para aguantar
el viaje, decidi escapar de su actual dueo,
por bueno que fuera. El Manchas no hallaba
una salida; no, al menos, la que lo obligaba a
pasar por unos perros igual o ms furiosos
que l. Corri, corri y salt la cerca, pero al
hacerlo, su pata se lastim. La ciudad
pareca muy grande.
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Por qu Javi fue a buscar a El Manchas
y ste fue a buscar a Javi?
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ustedes? Para qu quisieran tener un

robot?
www.delecturas.com/2013
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EVALUACIN
Cul es la idea principal del texto Los
Robots?
Los Robots
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Los robots son asombrosas mquinas que

pueden programarse para que funcionen
solas. Pueden ir a muchos lugares
peligrosos, desde el espacio exterior hasta lo
profundo del mar. Tienen ojos, odos y boca y
reciben informacin externa por medio de
sensores.
Los robots que son trabajadores manuales
suelen realizar diversas tareas. Sus manos
les permiten sujetar y usar diversos tipos de
objetos y herramientas.
Se mueven
mediante ruedas, bandas de oruga (como los
tanques) o piernas.
Qu son los robots?

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Los controladores son el cerebro del robot:

les permiten tomar decisiones y accionar sus
partes. El robot Deep Junior es un veloz
pensador, porque puede pensar tres millones
de jugadas de ajedrez por segundo. Jug
una partida con el excampen mundial de
ajedrez Garry Kasparov. Otro robot, llamado
Emuu, tiene sentimientos: interacta con las
personas y puede expresar muchos estados
anmicos, como la felicidad, el enojo y la
tristeza. Algunos robots son controlados
directamente por personas; otros son
autnomos.
Para qu quisieras tener un robot?
El robot Afghan Explorer, algn da podr

visitar zonas de guerra. Como reportero,
enviara fotos y entrevistas a un estudio
ubicado en un lugar seguro. Los seres
humanos han soado siempre con que
alguien haga lo que a ellos no les gusta
hacer. Yo tambin quisiera un robot... para
que fuera al mercado en mi lugar. Y
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Los robots con brazos son los ms comunes.
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-No es para tanto, jefe- dijo la

zanahoria-, clmese, ya sabe que los
chcharos son indispensables para
preparar una ensalada rusa, pero si no
quieren venir, qu le vamos a hacer?
Los dems estamos listos y tenemos
varias ideas usted dir qu hacemos.
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Tras suspirar hondamente, el cocinero

puso manos a la obra. De esta manera
fue que cre su famossima ensalada a
la deschichar.
Secretara de Educacin de Guanajuato. Mis cuentos

de valores Aprender a Ser.
LA ENSALADA A LA
DESCHICHAR
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- Zanahoria?
EVALUACIN
-Presente!
1. Cul es el
propsito de este
cuento?
-Papas?
-Presentes!
-Mayonesa?
A) Mostrar la receta
para
preparar
la
ensalada
a
la
deschichar.
-Aqu, presente!
-Chcharos?... chcharos?...
B) Mostrar el enojo del

cocinero a falta de un
ingrediente
para
preparar su receta.
-No han llegado, cocinero.

-Cmo que no han llegado? No es
posible, qu vamos a hacer si no
llegan?
C) Mostrar lo que el
cocinero hizo para
solucionar la falta de
un ingrediente y lo que
logr a partir de ello.
El cocinero estaba furioso: una ensalada

rusa sin chcharos era simplemente
inconcebible. Los otros ingredientes
lograron calmarlo y le propusieron
esperar un rato para ver si llegaban los
ausentes.
2. Qu ingrediente
no forma parte de la
receta?
Pgina182
Con su cuchara oficial de cocinero,

golpeando la mesa, cont los 600
segundos acordados y, como nadie
lleg, se puso a hacer berrinche, a
patalear y a brincar sobre su gorro
blanco.
A) Crema.
B) Zanahoria.
C) Papas.
3. Cunto tiempo
esper el cocinero a
que llegaran los
chcharos?
A) 5 minutos.
B) 6 minutos.
C) 10 minutos.
4. Cul de los
siguientes
enunciados tiene un
significado
semejante a la frase
una ensalada sin
chcharos
era
simplemente
inconcebible?
A) Una ensalada sin

chcharos
era
simplemente
inesperado.
B) Una ensalada sin
chcharos
era
simplemente
incomprensible.
C) Una ensalada sin
chcharos
era
simplemente
injustificable.
5. Cul de las
siguientes opciones
representa
un
sinnimo
de
la
palabra
indispensable?
para nombrar
ensalada
a
deschichar?
la
la
A) Carencia.
Negacin.
Privacin.
B)
C)
Un 70% de nuestro cuerpo est

constituido por agua: la encontramos
en la sangre, en la saliva, en el interior
de las clulas, entre cada uno de los
rganos, en los tejidos e, incluso, en los
huesos. Por este motivo, los seres
humanos debemos tomar diariamente
de dos a dos y medio litros de este
lquido vital, para evitar deshidratarnos
y
mantener
el
adecuado
funcionamiento de nuestro organismo.
8. Qu actividad
iniciaras
diciendo
Pongamos manos a
la obra!?
El cuerpo pierde agua todo el tiempo,

cuando comemos requerimos una gran
cantidad de lquido para el trabajo de
los intestinos y para ayudar a la
transformacin de sustancias y de esta
manera llevar a cabo el proceso de
purificacin de la sangre.
A) Platicar con los

amigos.
B) Hacer la tarea.
Una de las principales prdidas de

lquidos del cuerpo se da con la
transpiracin y la eliminacin de orina.
C) Tomar un descanso.
A) Inevitable.
B) Innecesario.
C) Imprescindible.
6. Qu adjetivo
calificativo distingue
a los chcharos del
cuento?
A) Irrespetuosos.
B) Irresponsables.
C) Imprudentes.
9. Cul de los
siguientes refranes
puede aplicarse de
mejor manera a la
enseanza derivada
de este cuento?
Una forma de mantener hidratado al

cuerpo en conjunto con el consumo de
agua, es la ingesta de frutas y verduras,
ya que stas, adems de contener
vitaminas y minerales que mantienen al
cuerpo fuerte y saludable, poseen una
gran cantidad de agua, por eso es
conveniente incluirlas en nuestra dieta
diaria.
A) Habr quien sea

necesario, pero no
indispensable.
Un sencillo y rpido experimento que

ejemplifica la presencia del agua en los
alimentos y la rpida perdida de la
misma es pelar, con cuidado, una papa,
partirla en dos y dejarla al aire libre por
un rato.
B) Es mejor prevenir,
que lamentar.
C) No hay mal, que por
bien no venga.
7. Qu significa el
prefijo des, utilizado
El organismo de los seres vivos est

compuesto, en su mayora, de agua.
Pgina183
El agua en los alimentos
Observaremos que sta perder su

frescura rpidamente y se pondr de
color obscuro- lo que es conocido como
oxidacin-. Este fenmeno se debe a la
evaporacin del agua contenida en los
tejidos vegetales, ya que las papas
tienen tres cuartas partes de agua.
Con el ejemplo anterior podemos
inferir que el agua es un elemento
insustituible
para
el
adecuado
funcionamiento de nuestro organismo.
C) Obscuro.
concepto de
transpiracin.
6. A quin hace
referencia la frase del
prrafo [4] escrita en
negritas?
Recuperado el 25 de febrero de 2011, de

http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums
/agua/act1ante.html
A)
(Adaptacin).
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A) A las frutas y
verduras.
Evaluacin
1. Cul es el tema
central del texto?
B)
B) A las vitaminas y los

minerales.
significado tiene el
prefijo des?
C) A los alimentos.
C)
A) El agua como
elemento fundamental
en la composicin y
funcionamiento del
organismo.
A) Carencia.
7. Elige la opcin que

representa el
B) Negacin.
C) Oposicin.
Los xocoyoles
B) La transpiracin y la
orina como procesos
que provocan la
prdida de lquidos.
4. Segn el texto, la
transpiracin es:
C) La ejemplificacin
del proceso de
oxidacin.
A) una transformacin
de sustancias.
Cuentan los que vivieron hace mucho

tiempo, que haba un hombre que no
crea en la palabra de sus antepasados.
Le contaban que al caer una tormenta
con truenos y relmpagos salan unos
nios llamados xocoyoles.
B) un problema
glandular.
A) En un 50%.
B) En un 60%.
C) En un 70%.
3. En la palabra
deshidratacin, qu
Los xocoyoles son los nios que mueren

al nacer o antes de ser bautizados. A
esos nios les salen alas y aparecen
sentados encima de los cerros y los
peascos.
C) un factor de prdida
de agua en el cuerpo
humano.
5. Cul de las
palabras subrayadas
en el texto est
escrita
incorrectamente?
A) Saliva.
B) Ingesta.
Pgina184
2. En qu porcentaje
el cuerpo humano
est compuesto por
agua?
Cuentan que esos pequeitos hacan

distintos trabajos: unos regaban agua
con grandes cntaros para que lloviera
sobre la tierra, otros hacan granizo y lo
regaban como si fueran maicitos, otros
hacan truenos y relmpagos con
unos mecates. Por eso omos ruidos
tan fuertes y nos espantamos.
Pero el hombre no crea. Un da,
despus de una gran tempestad, se
fue a cortar lea a un cerro de ocotes.

Cuando lleg vio a un nio desnudo,
que tena dos alas, atorado en la rama
de un ocote*.
C) Al caer una
tormenta.
2. En el prrafo [2] se
menciona que los
xocoyoles son nios
que:
El hombre se sorprendi, sobre todo

cuando el nio le dijo: -Si me das mi
mecate que est tirado en el suelo, te
cortar toda la lea que salga de este
ocote.
A) mueren al nacer o
antes de ser
bautizados.
-En verdad lo hars? le pregunt el

hombre.
-S, en verdad lo har.
B) aparecen sentados
encima de los rboles.
Como pudo, fue uniendo varios palos. Al

terminar puso el mecate en la punta y
se lo dio. Cuando el nio tuvo el mecate
en sus manos, le dijo al hombre que se
fuera y regresara al da siguiente a
recoger su lea. El hombre se fue y el
xocoyol comenz a hacer rayos y
relmpagos. El ocote se rompi y se
hizo lea. Cuando el nio termin su
trabajo se fue volando al cielo a
alcanzar a sus hermanos xocoyoles.
C) tienen alas y
aureolas.
3. A qu hace
referencia la palabra
ocote?
A) A una hierba.
B) A una enredadera.
Al da siguiente el hombre lleg al

bosque y vio mucha lea amontonada;
busc al xocoyol y no lo encontr por
ningn lado. A partir de ese da
comenz a creer lo que le decan sus
abuelos.
C) A un rbol.
4. Qu expresa el
hombre con la frase
del prrafo [6]?
A) Un temor.
Secretara de Educacin Pblica. (1993). Espaol.

Quinto grado, pp. 28.
6. En cul de las
siguientes oraciones
se utiliza la coma
para introducir una
explicacin o un
comentario?
A) () unos regaban
agua con grandes
cntaros para que
lloviera sobre la tierra,
otros hacan
granizo y lo regaban
como si fueran
maicitos, otros hacan
truenos y relmpagos
con unos
mecates.
B) Cuando lleg vio a
un nio desnudo, que
tena dos alas, atorado
en la rama de un
ocote.
C) Cuando el nio tuvo
el mecate en sus
manos, le dijo al
hombre que se fuera y
regresara al
da siguiente a recoger
su lea.
B) Una duda.
C) Una preocupacin.
* Ocote: especie de pino.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Cmo se
encuentra escrito el
texto?
EVALUACIN
7. Qu adjetivo
puede aplicarse al
hombre que no crea
en la palabra de sus
antepasados?
1. Segn el texto, en
qu momento salen
los nios llamados
xocoyoles?
A) Al caer el
atardecer.
B) Al caer la noche.
Pgina185
A) Negativo.
A) En verso.
B) En prosa.
C) En rima.
B) Incrdulo.
C) Astuto.
8. De acuerdo a sus
caractersticas, el
texto corresponde a:
A) una leyenda.
Otras dos piezas, la cabeza olmeca, de unas
B) una fbula.
10 toneladas, y La estrella del tiburn, no

pudieron ser removidas; solamente se les
C) un cuento.
protegi aislndolas con costales de arena

para impedir que sean cubiertas por el agua
Peligran zonas y piezas

arqueolgicas por las lluvias
en caso de que suceda el desbordamiento.

Pese a estas medidas el peligro contina
por las constantes precipitaciones que se
Xalapa, 14 de octubre de 1999.
suscitan en
Tabasco.
Las torrenciales lluvias que se registraron

la semana pasada en los estados de
Veracruz y Tabasco han afectado algunas
Secretara de Educacin Pblica. (2000). Espaol.

Cuarto grado. Actividades, pp. 99.
zonas arqueolgicas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El director del Centro Veracruzano del

INAH (Instituto Nacional de Antropologa
e Historia) precis que 80% del centro
EVALUACIN
arqueolgico El Tajn, el ms grande de la

cultura totonaca, presenta daos a causa
del lodo acumulado por las inundaciones.
1. De forma general,
qu
hecho
se
describe
en
la
noticia?
Otras zonas de la entidad que tambin

resultaron
afectadas
son
Tlapacoyan,
Higueras y Vega de Alatorre.

En el estado de Tabasco, las lluvias han
A)
Las
lluvias
registradas en los
estados de Veracruz y
Tabasco.
elevado el nivel del agua en la laguna

IIusiones, a tal grado que est a punto de
desbordarse. Si la laguna se desbordara, el
B) Los daos que las

lluvias han provocado
a
las
zonas
arqueolgicas
de
Veracruz y Tabasco.
Museo-Parque La Venta resultara afectado

considerablemente y las 29 piezas de la
cultura olmeca que all se exhiben podran
daarse, ya que se encuentran al aire libre
y sobre suelo anegable.
Un portavoz del Instituto de Cultura de
monumentales piezas, El nio jaguar, de
unos 150 kilos, pudo ser removida de su
sitio para llevarla a un lugar seguro.
Pgina186
Tabasco inform que slo una de las
C)
Los
daos
causados por las
inundaciones a la zona
arqueolgica
El
Tajn.
2. En qu lugares
sucedieron
los
hechos?
A) En el estado de la
Chiapas y Quinta Roo.
B) En el estado de
Veracruz y Tabasco
C) En el estado de
Oaxaca y Guerrero.
3. Qu significan las
siglas INAH?
A) Instituto Nacional de
Artes Humanas.
B) Instituto Nacional de
Antropologa
e
Historia.
C) Instituto Nacional de
Arqueologa Histrica.
4.
Qu
centro
arqueolgico
de
Veracruz fue afectado
en un 80%?
A)
La
Ilusiones.
Laguna
B) Tlapacoyan.
C) El Tajn.
5. De acuerdo al
texto, cul de las
siguientes
afirmaciones
es
verdadera?
A) Los turistas estn

destruyendo las zonas
arqueolgicas.
B) Las torrenciales
lluvias
estn
destruyendo las zonas
arqueolgicas de los
estados de
C) En el estado de
Tabasco la laguna
Ilusiones est a punto
de desbordarse.
y profera insultos a
las estrellas y las
olas, descubri una
nia diminuta que la
marea
haba
arrastrado hasta la
arena.
6. En la frase del
prrafo [6], slo una
de las monumentales
piezas,
El
nio
jaguar, de unos
No era ms grande que una cerilla. Su piel

estaba fra y su ropa estaba hecha jirones,
pero su corazn segua latiendo. El viejo la
recogi en su mano. La nia no se movi y l
tuvo la impresin de que no pesaba ms que
una pluma.
150 kilos, pudo ser

removida de su sitio
para llevarla a un
lugar seguro, la
palabra monumental
hace referencia a:
El viejo Toms haba jurado que nunca ms

se acercara a un humano. Le haban hecho
demasiado dao. Pero la nia que tena en la
palma de la mano era excepcionalmente
pequea. Si la dejo aqu-pens-, el mar se la
tragar con la primera marea.
A) una pieza muy

grande y pesada.
Durante tres noches y tres das la estuvo

cuidando. El corazn de la pequea segua
latiendo pero sus ojos permanecan cerrados
y todos sus miembros seguan inmviles. El
viejo estaba desesperado.
B) una pieza con un

gran
valor
arqueolgico.
Cuando volvi a salir el sol, el viejo Toms

sali para insultarle. Pero el
anciano pescador se dio
cuenta de que su rabia haba
desaparecido.
Era
un
hombre diferente ahora.
Haba cambiado. Cerr los
ojos, aspir una bocanada
de aire salado y murmur una oracin
secreta al sol, al mar y al viento. Cuando
volvi, la nia haba abierto los ojos.
C) una pieza que por

su gran valor histrico
es
digna
de
admiracin.
Veracruz y Tamaulipas.
El viejo Toms y la pequea

hada
Una tarde, mientras

paseaba por la playa
Pgina187
Puede que el viejo

Toms no tuviera cien
aos, pero era muy
viejo. Viva solo y ya
no a iba a pescar.
El viejo volvi a pescar. Le llev a su

pequea protegida largos pescados que
tenan carne deliciosa.-Me voy a poner
enorme!- protest la nia, rindose.
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Dominique Demers .Mxico.SEP-Celestia.Libros

del Rincn(Pasos de luna)
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Evaluacin
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1.- Si el viejo Toms decidi que nunca ms

se acercara a un ser humano, porque le
haban hecho dao. Por qu crees que
decide ayudar a la nia que encuentra en la
playa?
La mira indefensa y muy cerca del

mar.
soles de verdad: todo un

soles ardientes y amarillos.
Esperara a que aparezca su familia y

le de una recompensa.
Un da lleg un hombre extrao al

pueblo de Camille. Tena un sombrero
de paja, barba amarilla y unos ojos
pardos y vivarachos.
Olvid su promesa de no acercarse a

los humanos.
Quiere saber si respira para valerse
-Soy Vicent, el pintor- dijo, sonriendo a

Camille.
por si misma.
Vicent fue a vivir a la casa de color

amarillo al final de la calle de Camille.
No tena ni dinero ni amigos.
Vicent le pregunt al padre de Camille
si le agradara que le hiciera un retrato,
vestido con su mejor uniforme de color
azul.
-Debes
Vicent.
quedarte
muy
quieto-
dijo
Camille
lo
observaba
todo.
Le
encantaban los colores brillantes que
usaba Vicent y el olor intenso de la
pintura.
Pgina188
2.- Qu final le daras a la historia?

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Donde
viva
Camille,
los
girasoles
crecan tan
altos que
parecan
campo de
Vio la cara de su padre aparecer en la

tela como por arte de magia.
El retrato era extrao pero muy bello.
Vicent dijo que le gustara retratar a

toda la familia: A la madre de Camille, a
su hermano mayor y a su hermana
pequea y finalmente, al mismo
Camille.
Camille
estaba
muy
emocionado: ni siquiera le haban
sacado una fotografa con una cmara.
nos trae, como

siempre,
historias,
sorpresas.
Laurence Anholt. Camille y los girasoles. Mxico

SEP-Oceano. Biblioteca del aula [Pasos de Luna]
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con mil calaveras.
de los esqueletos
Pan rosa
endulzado
y dan mucha risa
Y del cempaschil,
las flores del
muerto,
cargando en sus
brazos
1. La casa de Camille se encontraba en

un lugar donde los girasoles eran tan
altos que parecan
Flores del jardn.

rboles frondosos.
Estrellas del firmamento.
Soles de verdad.
2. Por qu Vicent el pintor le pide al

padre se quede muy quieto?
que viene la
abuela
Pgina189
En cada
noviembre
Un cuerpo de
huesos
y un crneo sin
pelos,
as son los
muertos
que estn bajo el
suelo.
Todo esto lo
usamos
Haba un
esqueleto
haciendo un altar,
que siempre deca:
ponemos retratos
Por qu estar
muerto
La ta Mara
Antonia,
El da de muertos
sus cuentos de
muertos.
racimos inmensos.
de los que no
estn.
No le gustaba el movimiento.
Para no estropear la pintura.
Por que era muy inquieto.
Para que le hiciera un retrato.
sus calaveras,
que cuentan la
vida
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Evaluacin
juntos
escuchamos
Papeles picados
y atole de fresa.
----
juntito a la abuela
Tan flaco y sin

vida?
mi abuelo Jos,
No estaba tan
muerto
mi gata Simona
tampoco tan vivo.
y el cuate Miguel.
El triste esqueleto
viva aburrido.
Ms tarde
sentados
Contaba sus
huesos
de noche y de da.
Este pobre muerto
siempre sonrea
2. Lleg el
momento de
las
adivinanzas:
los muertos no
asustan
son hechos de
harina
En una cocina
y pasta de azcar.
los muertos no
asustan
Me da mucha risa
de ver a los
muertos tan llenos
de vida
moviendo sus
huesos
Con msica y
flores
son hechos de
harina
en muchos
panteones
y pasta de azcar.
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hay fiesta de
muertos.
En una cocina
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EL LEN Y EL MOSQUITO1
EVALUACIN
Un cuerpo de
huesos
y un crneo sin
pelos,
as son los muertos
que estn bajo el
suelo
Qu quiere decir el
autor con este
verso?, por favor
explcalo.
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Haba una vez un len fiero y perezoso al

que le gustaba permanecer echado,
haciendo la siesta. Un da caluroso se tendi
a la sombra de un gran rbol a esperar que
pasara la tarde. Pero un mosquito que quera
vengarse de l empez a zumbarle en el
odo.
El len se despert rabioso y rugi:
-
Pgina190
1. Escucha con
atencin el
siguiente
verso
Por qu no me dejas dormir?

Paseaba por aqu, y canto porque
vengo contento- le contest el
mosquito.
- Cmo te has atrevido a molestar al
rey de los animales, que te pueden
destrozar simplemente con su voz?
- Tienes muy mal genio y unos
colmillos que espantan a cualquiera,
pero yo no te tengo miedo.
El len se levant y se dirigi hacia l con
las fauces abiertas. Entonces el mosquito
se le col por la nariz y empez a picarle
por dentro.
2.- Qu podra haber hecho el len para

defenderse de las agresiones del mosquito?
El orgulloso animal se revolcaba sobre la

hierba, pero no consegua atraparlo ni
librarse de l.
El insecto seguro de s mismo a pesar de
ser tan pequeo, sali de la nariz del len
y se burl de l con estas palabras:
De qu te sirve ser el rey de la selva

si no puedes ni con un mosquito?
Y el pequeo animal zumb de nuevo a
su alrededor y se le meti en el interior de
la oreja.
Nada
Tomar aire y expulsarlo por la nariz
Tolerar la molestia hasta que el
mosquito por sobrevivir, buscara salir
de los orificios donde se meti
Estornudar
3.- Qu opinas acerca del fin del mosquito

en esta historia?
- Les voy a decir a todos los habitantes

de la selva que no has podido conmigo
dijo el diminuto mosquito al fiero len
para humillarle.
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Y cansado de picarle, ech a volar

satisfecho y distrado, con tan mala
suerte que al pasar entre las ramas
qued atrapado en una telaraa. Pronto
lleg la araa y se lo
comi sin ms,
sin preguntarle nada. .
La vaca de Manolo
El libro de los cuentos y leyendas de Amrica latina y

Espaa. Ilustracin de Jess Gabn. Mxico: SEP
Ediciones B, 2007. 112p. (Libros

del Rincn)
Manolo fue a vender su

vaca al mercado y por
ella le dieron una bolsa
llena de monedas. Por el
camino las haca sonar
contento y pensaba:
Que rico soy! Me
comprar un huerto,
una casa y un caballo.
(280 palabras)
EVALUACIN
Le haban dicho que era muy tonto

Como era muy flojo nunca quera
hacer nada
Conoca muy bien sus propias
caractersticas y lo que era capaz de
hacer
Pgina191
1.- Por qu el mosquito no le tena miedo al

len?
Un ladronzuelo que iba

espindolo, lo detuvo y
le dijo:
4.- dibuja a manolo y a su vaca.
-Yo s cmo hacer

crecer el dinero. Slo
tienes que plantar las
monedas en ese campo
y maana habr crecido
un
rbol
lleno
de
monedas. Manolo as lo
hizo.
(78 palabras)
Catal Gloria y otros. Evaluacin de la
comprensin lectora. Barcelona, Gra,
2001, pp. 100
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Evaluacin
INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS: La
Penicilina
1.- Qu habr encontrado Manolo al

da siguiente?
Un rbol lleno de monedas
Slo un agujero vaco

La bolsita con las monedas
Las monedas oxidadas
El descubrimiento
millones de vidas.
2.- Cmo crees que era Manolo?
Un poco bobo
Un poco listo
Un poco egosta
Un poco astuto
Amable
Bueno
Mgico
Astuto
Pgina192
3.- Cmo deba ser el hombre que lo

espiaba?
que
ha
salvado
Posiblemente habrs odo alguna vez la

palabra penicilina, y quiz no sepas a
qu se refiere exactamente Pues bien,
la penicilina es un antibitico capaz de
curar diferentes enfermedades que fue
descubierto en 1928 por el bacterilogo
escocs Alexander Fleming. Lo cierto es
que fue por pura casualidad. Fleming
estaba cultivando unas bacterias en el
laboratorio para estudiarlas, cuando se
contaminaron accidentalmente por un
hongo. Entonces observ cmo este
hongo, llamado Penicillium notatum, al
juntarse con las bacterias, las mataba
impidiendo su reproduccin.
Y claro, pens que si este hongo
combata
las
bacterias
en
el
laboratorio, tambin podra hacer
desaparecer las bacterias que causaban

algunas enfermedades en el ser
humano. A partir de este momento,
otros investigadores estudiaron la
manera de crear una sustancia con este
fin y cuando se consigui, se la bautiz
como penicilina. La penicilina fue el
primer antibitico de la historia y su
descubrimiento
revolucion
la
medicina.
Muchas
enfermedades
causadas por bacterias y que hasta
entonces eran incurables y mortales,
pudieron
ser
curadas,
como
la
escarlatina, la sfilis o la septicemia. Por
todo su trabajo de investigacin,
Alexander Fleming fue galardonado con
el Premio Nobel de Medicina en 1945.
Despus de la penicilina, se han ido
creando nuevos antibiticos que han
permitido mejorar la vida de las
personas de todo el mundo por su
capacidad de combatir enfermedades.
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................
4. Qu es lo que mataba a las
bacterias?
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................
5. Recuerdas una de las muchas
enfermedades que pudieron ser
curadas con la Penicilina?
1. En qu ao fue descubierta la
penicilina?
.........................................
...............................................................
...........
.......
6. Con qu premio fue galardonado

Alexander Fleming?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS
2. De donde era Alexander Fleming?
3. Qu estaba cultivando Fleming en el

laboratorio?
Pgina193
...............................................................
...............................................................
...................................
.......
............................................................
.........
GRANDES PERSONAJES: The Beatles.
The Beatles fue una banda de rock de origen

ingls que se mantuvo activa en la dcada de
los aos 60 y que fue reconocida como la de
ms xito en trminos comerciales y la ms
aclamada en la historia de la msica popular.
contando adems con un potencial musical

mejorado gracias a la creatividad del
productor George Martin, de este modo
lograron un xito comercial en el Reino unido
dos aos despus de su iniciacin y gracias
a su sencillo Love me Do.
La banda fue formada en Liverpool y en el

ao de 1962 fue constituida por John Lennon
quien tocaba la guitarra rtmica y era
vocalista, Paul McCartney quien tocaba el
bajo y era tambin vocalista, por George
Harrison quien tocaba la guitarra solista y era
vocalista y por Ringo Starr quien tocaba la
batera y era vocalista.
A partir de este momento estos fueron

ganando popularidad internacional a lo largo
de los siguientes aos, en los cuales llevaron
a cabo un gran nmero de giras hasta el ao
de 1966, en el cual detuvieron su actividad
musical para dedicarse a la grabacin de su
msica en el estudio, hasta su disolucin 10
aos despus de su creacin.
The Beatles naci bajo la influencia del

skiffle y el rock and roll de los aos 50 y en
aos posteriores trabaj diferentes gneros
musicales los cuales incluan desde las
baladas pop hasta el rock psicodlico,
agregando en ocasiones a sus trabajos
algunos elementos clsicos de manera
innovadora en sus propias canciones.
Cuatro dcadas despus de su separacin

se contina escuchando su msica y siguen
mantenindose como la agrupacin con ms
nmeros uno en las listas britnicas, situando
ms lbumes en esta posicin que cualquier
otra banda.
La evolucin musical de The Beatles.

Gracias a la enorme popularidad que tuvo la
banda y que dio paso a la moda de la
Beatlemana, esta banda musical se
transform al mismo tiempo que sus
composiciones se volvieron ms sofisticadas;
incluso llegaron a ser percibidos como la
encarnacin de los verdaderos ideales
progresistas, de manera tal que su influencia
lleg a percibirse en las revoluciones sociales
y culturales de la dcada de los 60.
Brian Epstein les ofrecera ser su

representante lo que posteriormente los
convertira en un grupo profesional,
1. En qu ciudad se form la banda

"The Beatles"?
...............................................................
...............................................................
...............................................
2. Escribe dos los componentes de "The
Beatles"
........................
.
3. En qu ao se form la banda "The
Beatles?
......................................
...................................
Pgina194
La formacin inicial de The Beatles constaba

de 5 integrantes entre los cuales se
encontraban incluidos Lennon, McCartney,
Harrison, Stuart Sutcliffe en el bajo y Pete
Best en la batera, la banda construy su
reputacin en los clubes de Liverpool y de
Hamburgo, sobre un periodo de tres aos a
partir de 1960; fue un ao despus que
Sutcliffe abandonara el grupo y por su parte,
Best sera remplazado por Starr al ao
siguiente.
PREGUNTAS
4. Cuntos fueron los integrantes

iniciales de la banda?
...............................................................
...............................................................
...............................................
enterraban rodeado de todas sus

pertenencias.
Las
pirmides
son
grandes tumbas que los faraones
mandaron construir para disfrutar de la
vida eterna tras su muerte. Por una
parte, servan para resguardar la
cmara
funeraria,
decorada
con
jeroglficos, de la intemperie y del paso
de los aos. Por otra, como te puedes
imaginar,
los
tesoros
con
que
enterraban al faran tenan un valor
incalculable, as que las pirmides
protegan los numerosos objetos de
valor de los saqueadores de tumbas.
5. Con qu sencilla cancin lograron

un xito comercial en el Reino Unido?
...............................................................
...............................................................
...............................................
6. Cuntos aos dur el grupo desde su
creacin hasta su disolucin?
Se disearon de manera que fuera muy

difcil penetrar en ellas y en su interior
se construan pasadizos secretos y
puertas falsas, con el fin de despistar a
posibles ladrones. Adems, una vez
enterrado el faran, todas las entradas
quedaban tapiadas. A pesar de todo
ello,
durante
siglos
muchos
consiguieron burlar estas medidas de
seguridad y hacerse ricos de la noche a
la
maana.
Las
pirmides
ms
importantes se encuentran en Giza, en
el valle de Nilo. La ms grande es la de
Keops, de 146 metros de altura y que
se sita junto a otras dos, las de Kefrn
y Micerinos, de menor tamao. Para su
construccin se necesitaron muchos
aos y miles de personas que
trabajaron sin descanso. Los obreros
trasladaban por el ro los grandes
bloques de piedra extrados de las
canteras y al llegar a la orilla, usaban
trineos y cuerdas para llevarlos hasta la
zona donde se construa la pirmide. El
peso de las piedras era enorme, as que
para elevarlas y poder colocar unas
sobre otras, idearon un sistema de
rampas de subida y de bajada.
...............................................................
...............................................................
..............................................
RINCONES DEL MUNDO: Las Pirmides
de Egipto
Los egipcios crean que tras la muerte,

el espritu de los difuntos segua
viviendo eternamente y que para ello
era necesario que el cuerpo se
mantuviera intacto. Por esta razn, se
momificaban
los
cadveres
con
productos naturales como aceites,
resinas y sales, y luego se envolvan
en vendas de lino. Adems, se
pensaba
que
en
la
vida
de
ultratumba, el espritu del muerto
seguira necesitando sus objetos
personales y alimentos, as que le
Pgina195
Las
pirmides
de
Egipto
estn
consideradas grandes maravillas de la
Antigedad por su espectacularidad y
compleja construccin. Ten en cuenta
que se levantaron hace ms de cuatro
mil aos, durante la poca conocida
como Imperio Antiguo!. Cualquiera que
visita Egipto se queda fascinado
contemplndolas y se pregunta cmo
han podido resistir el paso del tiempo.
Pero sabes para qu se utilizaban las
pirmides y cmo se construyeron?
---------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS
de la poca. All
empez
a
formarse
como
pintor y escultor
a la edad de
catorce aos. A
partir
de
entonces y hasta
su muerte a los 67 aos, desarroll una
intensa carrera artstica que le llev a
trabajar en otras ciudades como Miln.
1. En qu pas puedes encontrar las

pirmides?..............................................................
...............................
2. Cuntos aos hace que fueron
construidas?............................................................
....................................
3. Para qu construan los faraones las
pirmides?
.......................................................
..........................
4. Que se construa en su interior para dificultar
su acceso al interior?
......................
.............................
5. Cunto mide la pirmide ms alta?
................................................................................
................................................................................
.............
6. Por dnde trasladaban los obreros los
bloques de piedra?
....
................................................................................
..........................
Leonardo naci en Vinci (Florencia,

Italia) en 1452. Era hijo de una
campesina y un rico notario, que
viendo el gran talento de su hijo
desde que era un nio, le apoy a
que entrara como aprendiz en el
taller de pintura de un famoso artista
Pgina196
GRANDES PERSONAJES: Leonardo Da

Vinci
Pero Leonardo no slo se dedic al arte.

Tena una curiosidad enorme por todo!
Amaba la ciencia, la cocina, la msica
Le encantaba observar todo lo que le
rodeaba y descubrir el porqu de las
cosas. Se pasaba el da investigando y
creando nuevos inventos, y todo lo que
descubra lo iba anotando en cuadernos
junto a fantsticos dibujos. Investig en
muchsimos campos porque cualquier
tema
le
interesaba:
pintura,
arquitectura,
botnica,
anatoma,
aerodinmica, astronoma, medicina,
ingeniera, fsica, zoologa, msica,
filosofa y en muchos de sus estudios
se adelant a su poca. Para que te
hagas una idea de su ingenio, fue quien
dise
el
primer
modelo
de
helicptero!.. Pero adems, plane
sistemas de desages para la ciudad,
descubri cmo la sangre recorre el
cuerpo humano, cre el primer reloj
despertador y otros muchos inventos
como trajes de buzo, gras, carros de
combate, submarinos, aparatos para
picar alimentos, una rudimentaria
calculadora, etc. Casi ninguno fue
llevado la prctica, es decir, fueron
diseados
y
explicados
en
sus
cuadernos, pero no se llegaron a
construir. De todas maneras como lo
dej todo minuciosamente escrito, todo
lo que l desarroll tuvo una gran
influencia en la ciencia del futuro.
Pero Leonardo fue adems, como
sabes, uno de los ms grandes
artistas de todos los tiempos.
Seguramente conoces La Gioconda, el
famoso retrato de enigmtica sonrisa.

Dicen que Leonardo no se desprendi
de l hasta su muerte, seguramente
porque era la pintura de la que ms
orgulloso se senta. Otras de sus
famossimas obras son La ltima cena y
El hombre de Vitrubio, un fabuloso
dibujo en el que muestra cmo debe ser
el cuerpo humano ideal. Leonardo est
considerado un genio universal y el
representante ms completo de la
cultura del Renacimiento.
...............................................................
...............................................................
...............................................
HAZAAS DE LA HUMANIDAD: La
conquista del monte Everest
Una de las
grandes
hazaas de
la
humanidad,
ha
sido
conseguir
llegar
al
punto ms alto de la Tierra: el Monte
Everest en la Cordillera del Himalaya.
-------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS
1. En qu pas naci Leonardo?
...............................................................
...............................................................
............................................... 2. A qu
edad empez a formarse como pintor y
escultor?
...............................................................
...............................................................
............................................... 3. Qu
profesin tena el padre de Leonardo Da
Vinci?
...............................................................
...............................................................
............................................... 4. Indica
tres campos de los muchos en que
investig Leonardo
...............................................................
...............................................................
............................................... 6. Cul
es la pintura ms famosa de
Leonardo?
Pgina197
5. De qu aparato volador
dise el primer modelo?
Durante aos varias expediciones de

hombres se propusieron llegar a la
cima, pero todas fracasaron en el
intento
debido
a
las
dursimas
condiciones climticas que tuvieron que
soportar: gruesas capas de nieve,
ventiscas
muy
fuertes,
glidas
temperaturas y la escasez de oxgeno
debido a la altitud. En 1953, una nueva
expedicin britnica sali con intencin
lograrlo, y tras una complicada
escalada, el neozelands Edmund
Hillary y el tibetano Tenzing Norgay,
pasaron a la historia por ser los
primeros en pisar la cumbre el 29 de
mayo a las 11.30 de la maana. Haban
conseguido tocar el punto ms alto del
mundo, nada ms y nada menos que a
8.850 metros. Te preguntars qu fue lo
primero que hicieron all arriba Pues
se dieron un abrazo emocionado y
desplegaron las banderas de las
Naciones Unidas, Reino Unido, India y
Nepal, para fotografiarse junto a
ellas. Despus, excavaron un agujero
en la nieve y enterraron varias
ofrendas: Tenzing deposit en l
algunos dulces como chocolate y

caramelos
para
los
dioses
de
Chomolungma (que es como le llaman
los tibetanos al Everest), y Hillary
enterr un pequeo crucifijo blanco.
Tras permanecer en la cumbre quince
minutos, comenzaron el descenso. La
noticia dio rpidamente la vuelta al
mundo y a su regreso a Inglaterra, la
recin proclamada reina Isabel II
nombr a Edmund Hillary, Caballero del
Imperio Britnico.
................................................................................
................................................................................
............. 6. Qu reina proclam a Edmund Hillary
Caballero del Imperio Britnico?
..........................
..............
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS
Fbula: El len y el ratn
1. En qu cordillera est el Monte Everest?
Estaba
un
ratoncillo
2. A que es debido la falta de oxgeno

que sufren las expediciones?
......................
................................................................................
............
3. Qu nacionalidad tena Edmund Hillary?
................................................................................
........................... ....................................................
............. 4. Qu banderas desplegaron en la
cima para fotografiarse junto a ellas?
...............................................................................
................................................................................
.............
aprisionado en las garras de un len, el

desdichado por ladrn de tocino ni de queso,
sino porque con otros molestaba al len, que
en su retiro descansaba.
Pgina198
5. Cunto tiempo permanecieron en la cumbre?
Pide perdn, llorando su insolencia. Al or

implorar la real clemencia, responde el rey
en majestuoso tono (no dijera ms Tito): Te perdono! Poco despus, cazando el
len, tropieza con una red oculta en la

maleza. Quiere salir, mas queda prisionero.
Atronando la selva, ruge fiero.
El libre
ratoncillo, que lo siente, corriendo llega, roe
diligente los nudos de la red, de tal manera
que al fin rompi los grillos de la fiera.
Conviene al poderoso para los infelices ser
piadoso. Tal vez se puede ver necesitado
del auxilio de aquel ms desdichado.
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4.- Cul es la idea principal de la fbula?

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Flix Mara Samaniego

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Evaluacin
1.- Qu significa la palabra insolencia?
LA FUENTE DE LOS TRES DESEOS
Vergenza
Atrevimiento
Juan fue a pasear hasta un puente que

haba cerca de su pueblo. Por el camino
bebi agua de una fuente que estaba
junto al huerto de su to. Mientras
beba, se le apareci un duende que le
prometi cumplir tres deseos. Juan se
asust y sali corriendo
Desgracia
2.- Por qu fue aprisionado el ratn?

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3.- Qu quiere decir el autor con la frase: al

fin rompi los grillos de la fiera
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Silencio.
- Tom!
Silencio.
- Dnde andar metido ese chico?... Tom!
La anciana se baj las gafas y mir por

encima,
todo alrededor del cuarto; despus se las

subi a la frente y mir por debajo. (...)
- No se ha visto cosa igual que ese chico!
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- Tom!
Fue hasta la puerta y se detuvo all,

recorriendo con la mirada las plantas de
tomate y las hierbas silvestres que
constituan el jardn. Ni sombra de Tom.
(...)
Oy tras ella un ligero ruido y se volvi a

punto para atrapar al rapaz por el borde de la
chaqueta y detener su vuelo.
- Ya ests! Qu no se me haya ocurrido

pensar en esa despensa!... Qu ests
haciendo ah?
- Nada.
- Qu es eso pegajoso?
Fbula: Los dos conejos
- No lo s, ta.
- Bueno, pues yo s lo s. Es dulce, eso es.

Mil veces te he dicho que, como no dejes en
paz ese dulce, te voy a despellejar vivo.
Dame esa vara.
La vara se cerni en el aire. Aquello tomaba

mal cariz.
- Dios mo! Mire lo que tiene detrs, ta!
- Diablos de chico! Cundo acabar de

aprender sus maas! Cuntas jugarretas
como sta no me habr hecho y an le
hago caso!
Pgina201
La anciana gir en redondo, recogindose

las faldas para evitar el peligro, y en el
mismo instante escap el chico, se encaram
por la alta valla de tablas y desapareci tras
ella. Su ta Polly se qued un momento
sorprendida, y despus se ech a reir.
Por entre unas matas, - Qu?

Podencos dices? seguido de
perros - S; como mi abuelo. (no
dir corra) - Galgos y muy galgos;
volaba un conejo. Bien vistos los
tengo. De su madriguera - Son
podencos: vaya,
sali un
compaero, que no entiendes de
eso. Y le dijo: -Tente; - Son galgos,
te digo. Amigo, qu es esto? Digo que podencos. - Qu ha de
ser? responde, En esta disputa
sin aliento llego... llegando los
perros, Dos pcaros galgos pillan
descuidados me vienen siguiendo.
a mis dos conejos. - S replica el
otro-; Los que por cuestiones por
all los veo; de poco momento pero
no son galgos. Dejan lo que
importa, - Pues qu son?
Podencos. Llvense este ejemplo
Galgos
Podencos
No se sabe
Por qu fueron atrapados los conejos?

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Toms de Iriarte
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EVALUACIN
Cul es la idea principal de la fbula: Los

dos conejos?
Qu significa la expresin: cuestiones de

poco momento?
Cuestiones superficiales
Qu tipo de perros eran los que

perseguan a los conejos?
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Cuestiones fundamentales
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COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1.- Qu trajo uno de los nios?

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EL TROMPO
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____________________________________
______
2.- Cmo se qued el trompo que estaba
bailando?
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______
3.- Qu hicieron los nios para observar su

movimiento?
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____________________________________
Uno de los nios trajo un trompo y lo hizo
bailar. El trompo bailando dio una vuelta y se
qued fijo, como si estuviera dormido.
____________________________________
____________________________________
______
Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo

quieto que estaba y acercbamos la oreja
para or su fino zumbido.
4.- Qu les ocurri a los nios?

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____________________________________
Nos acercamos tanto que lo movimos, y el

trompo, como un loco, salt arandonos a
todos la cara. Nos fuimos a curar con
desinfectante rojo.
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Algunos nios quedaron pintados como

payasos. Qu os ha pasado?, nos dijeron
cuando salimos. Nada de particular! que
el trompo se ha vuelto loco.
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____________________________________
______
5.- El trompo tambin es llamado de otras
formas .
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____________________________________
y de unos pocos lengetazos termin su

comida.
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____________________________________
______
A la cigea se le haca agua el pico, pero

como el plato era chato, chatsimo, y su pico
era largo, largusimo , no consigui tomar ni
un traguito.
6.- Con qu se curaron los nios?
- No le ha gustado el almuerzo, seora

cigea? -le pregunt el zorro relamindose.
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____________________________________
- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora

quiero invitarlo yo. Maana lo espero a comer
en mi casa.
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____________________________________
_____
Al da siguiente, la cigea sirvi la comida

en unos botellones altos, de cuello muy
estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo
meter dentro ni la puntita del hocico.
7.- Por qu crees que el trompo se volvi

loco?
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
_____
La cigea, en cambio, meti en el botelln

su pico largo, largusimo, y comi hasta el
ltimo bocado. Despus, mirando al zorro,
que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
8.- Los nios llegaron a su casa con las

ropas llenas de tierra Por qu?
- Por lo visto, seor zorro, le ha gustado mi

comida tanto como a m me gust la suya.
____________________________________
____________________________________
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre

las piernas. El tramposo no puede protestar
cuando le devuelven su trampita.
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Jean de La Fontaine (Fbula)
9.- El trompo ha sido tradicionalmente un juego
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de nios. Pueden las nias jugar al trompo?
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Comprueba si has comprendido:
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____________________________________
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1.- Dice la lectura que a la cigea se le

hacia agua el pico. Qu significa? Rodea lo
correcto
Un da, el zorro invit a la cigea a comer

un rico almuerzo. El zorrito tramposo sirvi
la sopa en unos platos chatos, chatsimos,
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EL ZORRO Y LA CIGEA
Que haba bebido mucha agua
Que haba tomado sopa
Que el caldo le haba gustado.
Que tena mucha gana de comer.
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2.- En la lectura se habla de Platos chatos.

Nosotros diramos platosRodea lo correcto
8.- Qu quiere decir: El tramposo no puede

protestar cuando le devuelven su trampita?
*Sin nariz Planos

*Grandes Pequeos
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3.- A qu invit el zorro a la cigea?

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______
4.- De qu animales habla el cuento?
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______
PLATERO
5.- Cuando el zorro pegunt a la cigea si le

haba gustado la comida, sta qu hizo con
su comentario? Rodea lo correcto
*Fingir Rer
Vena, a veces,
flaco y enfermo, a
la casa del huerto.
El pobre andaba
siempre huyendo,
acostumbrado a
los gritos y a las
piedras.
Los
mismos perros le
enseaban
los
dientes. Y se iba
otra vez, con el sol del medioda, lento y
triste, monte abajo.
*Llorar Criticar
6.- Dibuja los recipientes donde sirvieron la

comida el zorro y la cigea
Aquella tarde, lleg detrs de Diana.

Cuando yo sala, el guarda, que en un
arranque de mal corazn haba sacado la
escopeta, dispar contra l. No tuve tiempo
de evitarlo. El pobre, con el tiro en la barriga,
se volvi rpidamente un momento, dio un
aullido, y cay muerto bajo un rbol.
Pgina205
7.- Has odo alguna vez el dicho: pagar con

la misma moneda?Qu quiere decir?
Explcalo
Platero miraba el perro fijamente,

levantando la cabeza. Diana, temblando,
andaba escondindose de uno en otro. El
guarda, arrepentido quizs, daba largas
razones no saba a quin. Un velo pareca

poner de luto el sol; un velo grande, como el
velo pequeito que nubl el ojo sano del
perro muerto.
Descripcin del protagonista de la

historia.
Reaccin de los dems personajes
Juan Ramn Jimnez
ante la muerte del protagonista.
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6.- Inventa otro final para esta historia (anotar

en libreta)
1. Principalmente, de qu animal se habla

en la lectura?
7.- Qu opinas de la accin del guarda?

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2.- Dnde crees que estaba el huerto En la
parte alta o baja de un monte?
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8.- Qu significa la expresin? En un

arranque de mal corazn
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
3.- Crees que al autor quera que el guarda

le disparara al perro?
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___________________________________
CANCIONCILLA SEVILLANA
4.- En este relato hay dos animales con

nombre. Escribe aqu los nombres de esos
animales.
Amaneca
en el naranjel.
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___________________________________
Abejitas de oro
buscaban la miel.
Dnde estar
5.- Enumera los prrafos del texto y di cul

se corresponde con cada una de estas
opciones:
la miel?
Muerte del protagonista de la

historia.
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Est en la flor azul,

Isabel.
En la flor,
del romero aquel.
aquel, oropel). En
qu se parecen?
(Sillita de oro
para el moro.
_______________
_______________
_____
Silla de oropel
para su mujer).
8. Quin es el
autor?
@
@
@
@
Gallego
Madrileo
Castellano
Andaluz
Amaneca en el naranjel.
Federico Garca Lorca
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1. El texto que
acabas de leer es
un poema?
__ S __ No
2. Qu tipo de
miel harn estas
abejas?
4.
Las
abejas
Qu buscaban?
@
@
@
@
CMO CRECER?
Flores
Nias
rboles
Oro
Un rey fue hasta su jardn y descubri que

sus rboles, arbustos y flores se estaban
muriendo. El Roble le dijo que se mora
porque no poda ser tan alto como el Pino.
5. Haba naranjas
en los rboles?
Volvindose al Pino, lo hall cado porque no

poda dar uvas como la Vid. Y la Vid se mora
porque no poda florecer como la Rosa.
y
y
__ S __ No
La Rosa lloraba porque no poda ser tan alta

y slida como el Roble. Entonces encontr
una planta, una Fresa, floreciendo y ms
fresca que nunca. El rey pregunt:
y
y
3.
A
qu
momento del da
se hace referencia
en este texto?
@ Por
la
noche
@ Al
medioda
@ Por
la
maana
temprano
6. Cul es el
nombre
de
la
mujer que aparece
en el texto?
@
@
@
@
-Cmo es que creces saludable en medio

de este jardn mustio y sombro?
Rosa
Marta
Abejita
Isabel
7.
Estas
palabras son del
texto (naranjel,
miel,
Isabel,
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@ Azahar
romero
@ Brezo
romero
@ Castao
romero
@ Azahar
eucalipto
@ Por la tarde
- No lo s. Quizs sea porque siempre

supuse que cuando me plantaste, queras
fresas. Si hubieras querido un Roble o una
Rosa, los habras plantado. En aquel
momento me dije:
Intentar ser Fresa de la mejor manera
que pueda.
Ests aqu para contribuir con tu fragancia.

Simplemente mrate a ti mismo. No hay
posibilidad de que seas otra persona. Puedes
disfrutarlo y florecer regado con tu propio
amor por ti, o puedes marchitarte en tu propia
condena
la fresa? Rodea lo
cierto
a) Has visto al
Roble?
b) Cmo es que
creces
saludable
en
este jardn triste
y sombro?
c) Qu haces en
mi jardn?
d) Por qu ests
triste?
Jorge Bucay
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido
a) Sus plantas
estaban
creciendo
b) Su
jardn
estaba en
llamas
c) Las plantas
de su jardn
se estaban
muriendo
d) Que
alguien
haba
cortado las
plantas
2. Por qu lloraba
la Rosa?
a) Porque no
poda
crecer
al
ritmo de los
dems
b) Porque no
tena
amigos
c) Porque no
poda ser
tan alta y
slida
como
el
Roble
d) Porque no
poda ser
tan alta y
slida
como
el
cerezo
a) Cuidados
y
carios
por
parte de todos
los usuarios y
cuidadores.
b) Dejarlos crecer
a su aire.
c) Prohibiendo
pasear a las
personas
por
los jardines.
d) Cortando
las
flores
ms
bonitas
para
ponerlas en mi
casa.
3. De qu color
era la planta ms
fresca del jardn?
Amarillo
Rojo
Marrn
Verde
a)
b)
c)
d)
4. Cules de los
personajes de la
lectura
son
rboles?
a) La Rosa y
el Pino
b) La Vid y la
Fresa
c) El Roble y
la Fresa
d) El Roble
y el Pino
5.
Qu
le
pregunt el rey a
7. Por qu se
moran
los
rboles?
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1. Qu descubri
el Rey cuando fue
a su jardn?
6.Qu
condiciones
se
tienen que dar
para que un jardn
est hermoso?
a) Porque
nadie
los regaba
b) Porque
se
comparaban
unos con otros
c) Porque
no
les daba el
sol
d) Porque
el
jardinero no los
cuidaba
8. Qu le pasaba
a la fresa?
a) Floreca
saludable
b) Se mora como
los rboles
c) Estaba mustia y
sin ganas de
vivir
d) Estaba
enfadada con el
jardinero
9. Por qu crees
que
quieren
parecerse unos a
otros?
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10. Ests de
acuerdo con la
Fresa? Por qu?
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EL MANTCORA
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La gente que vive en el desierto habla de un

animal llamado mantcora. El mantcora es
un animal que tiene tres filas de dientes que
se entrelazan entre s como los de un peine;
la cara y las orejas son como las de un
hombre; los ojos son azules, el cuerpo es
parecido a un len y la cola termina en un
aguijn, como la de los alacranes. Es muy
aficionado a cazar hombres. Corre con
mucha rapidez, apoyndose en unas uas
muy retorcidas. Cuando sopla por sus
narices se oye el ruido desde muy lejos. Si es
atacado, mueve con fuerza su cola y dispara
unas pas, como flechas envenenadas, que
son capaces de matar a un hombre. Vive en
el desierto, y cuando los ejrcitos quieren
cruzarlo, ataca a los soldados que pueden
ser comidos por el mantcora.
4.- De qu
color son sus
ojos?
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5.- Dnde vive el mantcora?
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(mitologa)
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6.- El mantcora es una mezcla de hombre

con 2 animales cules son?
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1.- El mantcora tienen su origen en la

mitologa persa Su nombre qu crees que
significa?
7.- Qu hace el mantcora para defenderse

cuando le atacan?
a) Len con manta -El hombre feroz

b) Devorador de personas
c) El que vive en el desierto
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2.- Crees que el mantcora es un animal

lento o rpido? Por qu?
8.- Qu ocurre cuando el mantcora sopla

por la nariz?
3.- Su cuerpo es parecido al de un.
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9.- Qu haras si te encontrases con un
animal como el mantcora?
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Las palabras perdidas permanecan con

frecuencia en el suelo, por las calles y las
plazas.
10.- Crees que el mantcora podra ser una

mascota? Por qu?
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No era difcil ver aquel suceso. De pronto,

una palabra surga de un bolsillo, colgaba de
un sombrero, caa del interior de un capazo...
Se precipitaba al suelo y rodaba sobre el
pavimento como si fuera una bola.
1. Qu perda la gente en el pas remoto?

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2. Qu es un pas remoto?
a) Un pas con control remoto.
b) Un lejano pas.
c) Un pas con terremoto.
EL PAS DONDE SE PERDAN

LAS PALABRAS
d) Un pas que tiene una moto
3. Dnde se encontraban las palabras

perdidas?
rase una vez un pas remoto donde la gente

perda las palabras.
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______
Inesperadamente, los hombres y las mujeres

de aquella tierra jvenes y viejos- haban
empezado a perder las palabras.
4.- Al final a dnde iban a parar las

palabras?
Una detrs de otra, como quien pierde los

cabellos.
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Nadie saba determinar las causas por las

cuales aquella gente haba empezado a
ignorar los nombres de las cosas, y muchos
no saban de qu manera podan designar
a los pjaros, a los rboles, a las montaas
y el mar.
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5. Dnde podemos acudir para encontrar
nuevas palabras?
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6. En el texto la prdida de las palabras se
compara con la prdida de
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7. Saban los gobernantes del pas por qu
se perdan las palabras? Por qu?
EL ABUELO Y EL NIETO
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Haba una vez un pobre muy viejo que no

vea apenas, tena el odo muy torpe y le
temblaban las rodillas. Cuando estaba a la
mesa, apenas poda sostener la cuchara y
dejaba caer la sopa en al mantel. Su hijo y su
esposa estaban muy disgustados con l,
hasta que, por ltimo, lo dejaron en un rincn
del cuarto, donde le llevaban la comida en un
plato viejo de barro. El anciano lloraba con
frecuencia y miraba con tristeza hacia la
mesa.
8. Crees que se pueden perder las

palabras? Por qu?
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Un da se cay al suelo y se le cay el plato

que apenas poda sostener en sus
temblorosas manos. Su nuera le llen de
improperios a los que no se atrevi a
responder y baj la cabeza suspirando.
Entonces le compraron un plato de madera,
en el que le dieron de comer de all en
adelante. Algunos das despus vieron a su
nio muy ocupado en reunir algunos pedazos
de madera que haba en el suelo.
9. Imagnate una conversacin en el pas

donde se pierden las palabras (dibuja)
- Qu haces? - pregunt su padre.
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- Un plato, contest, para daros de comer a ti

y a mam cuando seis viejos.
El marido y la mujer se miraron por un
momento sin decirse palabra. Despus se
echaron a llorar, volvieron a poner al
abuelo a la mesa; y comi siempre con
ellos, siendo tratado con la mayor
amabilidad.
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7. Cmo es el abuelo?
1. Quines son los protagonistas del

cuento?
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8. Por qu sentaron al abuelo en un rincn?
2. Por qu se disgustaron el hijo y la nuera

con l?
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9. Crees que el abuelo se senta triste

cuando se enfadaban con l?
3. Le compraron un plato de madera, por

qu no de cristal?
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10. Piensa y di cul es la idea principal que

nos quiere ensear el autor con este cuento.
4. Qu vieron los padres hacer a su hijo?
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5. Dnde coma el abuelo y con quin?
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6. Por qu lloraba con tristeza?
EL ASNO DE TRES PATAS
Del asno de tres patas se dice que vive en

mitad del mar y que tres es el nmero de
sus patas y seis el de sus ojos y nueve el
de sus bocas y dos el de sus orejas y uno, su

cuerno. El pelo es blanco. Dos de sus seis
ojos estn en el lugar en donde suelen estar
los ojos, otros dos en la punta de la cabeza y
otros dos en el cuello. Cuando mira algo con
sus seis ojos lo rinde y lo destruye. De sus
nueve bocas, tres estn en la cabeza, tres en
el cuello y tres en el lomo. En el casco de
cada pata, puesto en el suelo, se pueden
meter ms de mil ovejas. En cuanto a las
orejas, son ms grandes que toda una
provincia.
5. De qu es su cuerno?
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6. Qu pasara si este burro mirara con sus
seis ojos un camin?
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El cuerno es de oro y hueco y le han crecido

mil ramificaciones. Con ese cuerno, se podr
vencer todo lo que los malvados hagan mal.
(mitologa)
7. La lectura no nos dice cuntos cascos

tiene el asno T lo sabes?
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1. De qu animal habla la lectura?
8. Con qu parte de este burro se puede

luchar contra las cosas malas?
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2. Dnde vive?
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9. Haz un dibujo del asno de tres patas.

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3. Dnde estn las bocas?
10. Describe un animal fantstico.
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- Lzaro, me has engaado. Has estado
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tomaba de dos en dos y t callabas.
cogiendo las uvas de tres en tres. Como yo

se lo negara, aadi:
- Sabes en qu lo he notado? En que yo las
(Adaptacin del Lazarillo de Tormes)
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1.- Qu regalaron al ciego?
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2.- Qu hizo prometer el ciego a Lzaro?
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EL RACIMO DE UVAS
3.- Explica cmo se dio cuenta de que le

haba engaado.
Al ciego le haban regalado un hermoso

racimo de uvas y quiso compartirlo conmigo.
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Como pensaba que yo iba a engaarle y

comer ms de la cuenta, dijo:
- Lzaro, tienes que prometer que cogers
slo una uva cada vez. Yo har lo mismo y
as los dos comeremos la misma cantidad.
4. Podramos decir que el ciego era muy:
Yo as lo promet. Pero, al poco rato, vi que
a) torpe
el astuto ciego comenz a coger las uvas de

dos en dos; y yo, para no ser menos,
Cuando terminamos el racimo, dijo el
ciego:
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empec a tomarlas de tres en tres.
b) simptico
c) grun
d) astuto
5.- Di lo que t hubieras

encontrarte en esa situacin.
hecho
de
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LOS CASTORES
Los castores son animales

roedores que viven en las
orillas de los ros. Para
construir su madriguera, los
castores levantan un dique en
el ro. El dique es una especie
de muro que retiene el agua y
provoca que se forme una
charca. All, en el fondo de la
charca, es donde los castores
construyen su vivienda. Como
la entrada de la madriguera se
encuentra sumergida, en su interior estn a
salvo de sus enemigos. Los castores se
alimentan de hojas de madera blanda de los
rboles de la ribera del ro. Durante el otoo
recogen ramas y las almacenan bajo el agua,
clavadas en el barro. En invierno, cuando la
superficie de la charca se hiela, los pastores
bucean hasta su despensa para comer. Los
castores viven en familias que incluyen al
padre, a la madre y a las cras. Cuando en
primavera nace una nueva camada, los hijos
mayores se marchan para dejar sitio en la
madriguera a los recin llegados. Los
castores son grandes buceadores.
6.- Crees que debe uno aprovecharse de

las personas que no pueden valerse por s
mismas?
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7.- Antes de empezar a comer las uvas

crees que el ciego se fiaba de su Lazarillo?
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8.- Imagina alguna forma de compartir lo que

tengas con tus compaeros.
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido:
9.- Qu nos ensea esta lectura?
10.- Dibuja un racimo de uvas.
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1. Qu tipo de
animales son los
castores?
a) Depredado
res
b) Roedores
c) Aves
d) Reptiles
2. Dnde viven
los castores?
a) En
las
orillas
de
los mares
b) En
las
orillas
de
los lagos
c) En
las
orillas
de
los ros
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d) En los
charcos
3. Qu levantan los castores para construir

su madriguera?
9. Qu te parece que los hijos mayores se

marchen de la madriguera cuando nacen
nuevas cras?
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____________4. Por qu crees que los
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castores construyen su madriguera en el

fondo de una charca?
10. Qu te parece que utilicen la piel de los

castores para hacer abrigos?
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5. Por qu los castores recogen en otoo

ramas y las almacenan bajo el agua?
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6. Cmo crees que cortan las ramas los

castores?
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LOS DOS PRNCIPES
7. Por qu se hiela la charca en invierno?

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8. Por qu crees que los castores tienen

una cola tan grande y fuerte?
El palacio est de luto

y en el trono llora el rey,
y la reina est llorando
donde no la pueden ver:
en pauelos de holn fino
lloran la reina y el rey:
los seores del palacio
estn llorando tambin.
Los caballos llevan negro
y el penacho y el arns:
los caballos no han comido,
porque no quieren comer:
el laurel del patio grande
qued sin hoja esta vez:
todo el mundo fue al entierro
con coronas de laurel:
- El hijo del rey se ha muerto!
Se le ha muerto el hijo al rey!
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En los lamos del monte
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tiene su casa el pastor:
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la pastora est diciendo
Por qu tiene luz el sol? ________________________________________
Las ovejas, cabizbajas,
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vienen todas al portn:
5.- Por qu estn tristes en el primer poema?
Una caja larga y honda
est forrando el pastor!
Entra y sale un perro triste: ________________________________________
canta all adentro una voz: ________________________________________
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Pajarito, yo estoy loca,
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llvame donde l vol!
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El pastor coge llorando
la pala y el azadn.
Abre en la tierra una fosa: 6.- Y en el segundo poema, por qu estn
tristes?
echa en ella una flor:
- Se qued el pastor sin hijo!
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Muri el hijo del pastor!
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Jos Mart
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7- Hay un color que est directamente

relacionado con el luto. Busca en el poema y
copia los versos que explican quin lleva algo de
este color
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1. Dnde llora el rey? Y la reina?

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2. En el segundo poema, llora alguien?

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3-Quines son Los dos prncipes del poema?
4. Dnde vive el pastor?
8- El laurel es un rbol de hoja perenne, qu

significa esto? Por qu se queda sin hojas?
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b) Cantan bien
c) Tienen forma
fija
d) Saben nadar
e) Son invisibles
f) Son
transparentes
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LOS YINN
3- Para qu van al
cielo los Yinn?
Los Yinn son animales que viven en el aire.

Su cuerpo es transparente y son capaces de
tomar muchas formas. Al principio aparecen
como nubes; luego, segn su voluntad,
toman la figura de un hombre, un lobo, de un
len o de una culebra. Pueden atravesar un
muro o volar por los aires o hacerse
invisibles. A menudo llegan al cielo y
sorprenden las conversaciones de los
ngeles sobre lo que va a pasar; luego se lo
cuentan a los magos y adivinos para que
puedan adivinar el futuro. Ciertos sabios
dicen que ellos construyeron las Pirmides
de Egipto y el Templo de Jerusaln. Desde
las terrazas o los balcones les gusta tirar
piedras a las gentes. Tambin les gusta vivir
en las ruinas, en las casas deshabitadas, los
pozos, los ros o los desiertos. Los egipcios
afirman que cuando se enfadan lanzan
tormentas de arena y piensan que las
estrellas fugaces que podemos ver por las
noches de verano en el cielo son dardos que
lanzas los Yinn contra sus enemigos cuando
se enfadan.
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4-Qu dicen los
sabios que
construyeron? Escribe
V (verdadero) o F
(falso)
El Camino de
Santiago
Las pirmides
de Egipto
El calendario
Maya
El templo de
Jerusaln
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido:
a) Masas de aire
b) Nubes
blancas
c) ngeles del
cielo
d) Animales que
viven en el
aire.
2- Subraya las
caractersticas de
los Yinn.
a) Atraviesan
muros
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1- Qu son los Yinn?
5- Dnde les gusta

vivir a los Yinn?
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6- Qu afirman los
egipcios sobre por qu
se producen las
tormentas de arena y
las estrellas fugaces?
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7- Quines se
benefician de los
secretos de los Yinn?
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8-Con qu grupo de
palabras relacionas a
los egipcios? Rodea el
grupo verdadero
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-Tribus selva caza

-Arena pirmide
faran
-Coln Amrica
Descubrimientos
- Prehistoria cuevas
mamuts
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2- Cunto miden las alas del Roc de punta a punta?
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10-Si t fueras un Yinn,

para qu utilizaras
tus extraordinarias
cualidades?
9-Piensas que los

Yinn tenan un
comportamiento
correcto?
3- Durante todos los das de ao el Roc tiene

atemorizados a los habitantes de la isla Es cierto o
falso? Razona tu respuesta
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4-De qu crees que se alimenta este pjaro?
ROC
De frutas ( )
De leche ( )
Los hombres que viven en una isla llamada

Madagascar dicen que en una poca del ao
llega de otros lugares un pjaro llamado Roc.
Su forma es parecida a la del guila, pero
mucho mayor. El Roc es tan fuerte que
puede levantar en sus garras a un elefante,
volar con l por los aires y dejarlo caer desde
lo alto para despus comrselo. Quienes han
visto el Roc dicen que las alas miden
diecisis pasos de punta a punta y que las
plumas tienen ocho pasos de largo.
5.-
Piensas que este pjaro es real?
1- En qu lugar sucede la historia?
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido:
De carne ( )
De alpiste ( )
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que la noche, la maana.

Se equivocaba.
Que las estrellas, roco;
6- Qu es lo que ms te ha gustado de la historia?
que la calor, la nevada.
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Se equivocaba.
Que tu falda era tu blusa;
que tu corazn su casa.
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Se equivocaba.
(Ella se durmi en la orilla.
T, en la cumbre de una rama.)
7-Por qu crees que este pjaro es muy fuerte?
Rafael Alberti
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1. Hacia dnde
quera volar la
paloma?
8-Qu haras si te encontraras con un Roc ?

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a)
b)
c)
d)
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Se equivoc la paloma.
Se equivocaba.
Crey que el mar era el cielo;
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Por ir al norte, fue al sur.
Se equivocaba.
3- En el poema hace
referencia a:
2. Con qu confundi
las estrellas?
SE EQUIVOC LA PALOMA
Crey que el trigo era agua.
Al campo
Al norte
Al sur
A la orilla
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a)
b)
c)
d)
Un hombre
Un nio
Una mujer
Un gato
4- El autor de este
poema (Rafael Alberti
Merello) es una
andaluz nacido en:
a) El Puerto de
Santa Mara
(Cdiz)
b) Motril
(Granada)
c) Dos
Hermanas
(Sevilla)
d) Mojacar
(Almera)
5- La paloma crey
que su casa era:
tiritar. Confiaba en que el

viento no soplara maana
en el bosque, pues entonces
7- (para nios y nias

inteligentes) La paloma
se equivoca una y otra
vez, e interpreta la
realidad al revs, de
forma opuesta a como
es. Qu crees t que
el poeta nos quiere
decir?
hara
ruido.
Al
nio
le
gustaba el bosque cuando

estaba
silencioso.
entenda el silencio. Poda or cosas cuando

todo estaba quedo. Pero el silencio era ms
llevadero en el bosque que en la cabaa. En
el silencio de la cabaa no oa cosas. Los
Silencios de la cabaa eran largos y
a) Un nido de
paja
b) Una blusa
c) El corazn de
una mujer
d) Una estrella
6- Que el calor, la
nevada Con est frase
la paloma est
confundiendo:
a) El verano con
el invierno
b) El verano con
la primavera
c) El invierno
con el otoo
d) La primavera
con el verano
tristes,
a) Que las
palomas son
muy torpes y
se equivocan
mucho.
b) Que algunas
veces nos
equivocamos
en la
interpretacin
del mundo
que nos
rodea.
c) Que es fcil
confundir el
mar con el
cielo y el trigo
con el agua.
d) Que la
paloma tiene
mucha
hambre y
adems no ve
bien.
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1. Quin es el protagonista de esta historia?

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2. Qu odiaba el nio?
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3. Cundo le gustaba al nio el bosque?
Odiaba el viento fro. Se meta por la

ropa, congelaba su cuerpo y le haca
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SILENCIO
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4. Cmo eran los silencios de la cabaa?
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5. Por qu no le gustaba al nio que soplara el viento

en el bosque?
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6. En un bosque se pueden or cosas cuando todo

est en silencio?
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ARTURO Y CLEMENTINA
(adaptacin)
Arturo y Clementina son dos tortugas

jvenes y enamoradas. Clementina tiene
muchos proyectos para su futura vida en
comn: viajarn por todas partes e
incluso cumplir su sueo de visitar
Venecia. Pero los planes de Arturo son
muy diferentes. Arturo ha decidido que l pescar para
los dos mientras Clementina descansa. Clementina se
aburre e intenta iniciar una serie de actividades:
aprender a tocar la flauta, pintar, pero Arturo la
desanima una y otra vez y para contentarla le compra
regalos sin parar.
7. Qu piensas que se puede or en un bosque

cuando parece que todo est en silencio?
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8, Por qu crees que dice en esta historia que los

silencios de la cabaa eran largos y triste?
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10. Qu significa, segn tu opinin, estar en

silencio?
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9. Al igual que este nio, te gusta el silencio?
Clementina carga cada regalo de Arturo sobre su

concha. Llega un momento en que son tantas las cosas
que lleva a cuestas que apenas puede moverse.
Clementina se siente cada vez ms desgraciada hasta
que un buen da decide salir de su caparazn y darse
una vuelta. Al principio sus paseos son cortos, pues no
quiere que Arturo sospeche, pero poco a poco se van
alargando. Un da Clementina no regresa. Al darse
cuenta Arturo se enfada mucho y piensa que
Clementina es una desagradecida. Arturo nunca llegar
a entender la razn de la partida de
Clementina.
Adela Turn
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No, cada uno tiene

los suyos
S, pero tienen que

ponerse de acuerdo
1.- Cul es el sueo

de Clementina?
- Son largos
- Vivir en un castillo
5.- Cmo se sinti

Arturo al darse cuenta
de que Clementina lo
haba abandonado?
- Descansar en una
bonita casa
- Ir a la playa
- Visitar Venecia
2.- Qu actividad
realiza Arturo?
-Trabaja en el mar
- Tiene una tienda
- Est desempleado
- Trabaja en un bar
8.- Cmo cree Arturo

que puede hacer feliz a
Clementina?
Comprndole regalos
-No le importa
demasiado
Cantndole una
cancin
-Se siente molesto
Escribindole un
poema
-Se siente feliz
Dicindole piropos
-Se siente aliviado
9.- Qu opinas
acerca de que en una
pareja uno de los
miembros cargue con
las tareas y las
decisiones?
6.- Prestaba inters

Arturo por las
inquietudes de
Clementina?
-Si, mucho inters
3.- Qu carga
Clementina en su
espalda?
-No le interesaban
- Una maleta
-Si, porque le buscaba

comida
- Una bolsa de comida
-No porque se aburre
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- Los regalos que le

hace Arturo
4.- Cmo son los

primeros paseos de
Clementina?
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SEOR DIRECTOR:
- Son aburridos
S, tienen los
mismos planes
- Los hace
acompaada de Arturo
No tienen planes
de futuro
- Son cortos
10.- Crees que

Clementina ha sido
feliz con Arturo?
CARTA DE LAS PALOMAS
7.- Tienen Arturo y

Clementina los mismos
planes de futuro?
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- No lleva nada
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La decisin del alcalde de acabar con

todas las palomas de la ciudad me ha
causado un gran disgusto. Soy un
hombre ya mayor y jubilado. La
ausencia
de
estos
animales
representara una prdida inestimable.
Es uno de los pocos placeres que me
quedan en la vida. La compaa de las
palomas, a quienes les doy miguitas de
pan o algn puado de granos siempre
que el tiempo y mi salud me permiten
disfrutar del aire libre en cualquier
banco del paseo. Comprendo que
existen motivos de salud pblica por los
muchos excrementos que van soltando
mientras vuelan. No me atrever a
protestar de que las elimine: pero s
sugiero, con el debido respeto a las
autoridades:
acaso
no
debera
aplicarse primero exterminando las
ratas que, en cantidad aterradora,
pueblan nuestras alcantarillas, y cuya
presencia me resisto a creer menos
nociva para la poblacin humana que la
de mis amigas las habitantes de los
tejados y jardines? Atentamente suyo.
b) Porque es
mayor y est
jubilado
c) Porque est
en paro
d) Porque est
de
vacaciones.
5.- Desde dnde da
de comer el seor a las
palomas?
a) Desde una
ventana
b) Desde un
balcn
c) Desde un
banco
d) Desde la
puerta de su
casa
(Francisco Ayala)
6.- Por qu queran

eliminar a las
palomas?
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a) Porque son
muy feas
b) Porque son
muy ruidosas
c) Por
problemas de
salud pblica
d) Porque hay
demasiadas
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
a)
b)
c)
d)
Rata
Perro
Gato
Cerdo
2.- Qu le da el
hombre de comer a las
palomas?
a)
b)
c)
d)
Gusanitos
Chucheras
Migas de pan
Pipas
3.- Quin decidi

acabar con las
palomas?
a) El guardia
Civil
b) El Alcalde
c) El cazador
d) Un nio con
un tirachinas
4.- Por qu el hombre
no va a trabajar?
a) Porque
est
enfermo
7.- El dibujo de una

paloma representa a:
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1.- Qu otro animal,

segn el texto, es ms
perjudicial para la
salud?
a) La bondad
b) La alegra
c) La
laboriosidad
d) La paz
8.- Se siente contento

este seor cuando le
da de comer a las
palomas?
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9.- Crees que se

debe controlar la
cantidad de palomas
que hay en la ciudad?
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CUANDO NO SE SABE LEER

SE USA LA CABEZA
4.- Qu haba comprado la mujer?

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Con la ayuda de un manual de

instrucciones,
una
mujer
estuvo
durante horas tratando de montar un
aparato que acababa de comprar.
Finalmente, se rindi y dej las piezas
esparcidas encima de la mesa de la
cocina.
5.- Supo la mujer interpretar el libro de instrucciones?

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Imagnese la sorpresa que se llev

cuando, al cabo de varias horas,
regres a la cocina y comprob que la
asistenta haba montado el aparato y
ste funcionaba a la perfeccin. Cmo
lo ha hecho?, le pregunt asombrada.
Ver, seora, cuando uno no sabe
leer se ve obligado a emplear el
cerebro, le respondi tranquilamente.
6.- Qu pregunt la mujer a la asistenta?

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Cuento taosta
7.- Qu le dijo la asistenta que deba emplear?
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8.- Por qu contest la asistenta tranquilamente?
1.- Quin consigui montar el aparato al final?
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2.- Cmo y dnde estaban las piezas del aparato?
_____________________________3.-
Cunto tiempo tard

la mujer en regresar a la cocina?
9.- Qu nos quiere ensear esta lectura?
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dems segn su medida, como si fuera

el nico perfecto. En eso entr el
carpintero, se puso el delantal e inici
su trabajo. Utiliz el martillo, el tornillo,
la lija y el metro. Finalmente, la tosca
madera inicial se convirti en un lindo
juego de ajedrez. Cuando la carpintera
qued nuevamente sola, la asamblea
reanud la deliberacin. Fue entonces
cuando son la palabra del serrucho y
dijo: "Seores ha quedado demostrado
que
tenemos
defectos,
pero
el
carpintero
trabaja
con
nuestras
cualidades. Eso es lo que nos hace
valiosos. As que no pensemos ya en
nuestros
puntos
malos
y
concentrmonos en la utilidad de
nuestros puntos buenos." La asamblea
encontr entonces que el martillo era
fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la
lima era especial para afinar y limar
asperezas y observaron que el metro
era preciso y exacto. Se sintieron
entonces un equipo capaz de producir y
hacer cosas de calidad. Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de
trabajar juntos.
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10.- Imagina un caso parecido y cuntalo

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ASAMBLEA EN LA
CARPINTERIA
1.- Quines son los

personajes?
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Cuentan que en la carpintera hubo una

vez una extraa asamblea. Fue una
reunin de herramientas para arreglar
sus diferencias. El martillo ejerci la
presidencia, pero la asamblea le notific
que tena que renunciar. La causa? Haca demasiado ruido y, adems, se
pasaba el tiempo golpeando. El martillo
acept su culpa, pero pidi que tambin
fuera expulsado el tornillo. Dijo que
haba que darle muchas vueltas para
que sirviera de algo. Ante el ataque, el
tornillo acept tambin, pero pidi la
expulsin de la lija. Hizo ver que era
muy spera en su trato y siempre
tena fricciones con los dems. Y la
lija estuvo de acuerdo, a condicin de
que fuera expulsado el metro, que
siempre se lo pasaba midiendo a los
Moraleja: Encontrar defectos es muy fcil,

cualquier necio lo puede hacer. Todos
tenemos cualidades que hay que buscar, y
trabajar con ellas para conseguir ser
mejores.
a) Martillo, tornillo,
lija y el
carpintero
b) Martillo, tornillo,
lija, metro,
serrucho y el
carpintero
c) Martillo, tornillo, lija,
metro, serrucho y
trompo
d) Martillo,
destornillador, lija,
2. Es positivo el
trabajo en equipo
segn transcurre esta
historia?
a) No, es mejor
trabajar
individualmente
b) S, as los dems
hacen el trabajo
por ti
c) S, porque cada
uno puede aportar
lo mejor de s
mismo
d) No, porque supone
soportar los
defectos de los
dems compaeros
3. Qu hizo el
carpintero antes de
comenzar su trabajo?
a) Se protegi las manos
b) Se limpi las manos
c) Se protegi el tronco
d) Se cubri la cabeza
4. A qu acuerdo
llegaron al final de la
asamblea?
a) Que el
carpintero
tena sus
herramientas
preferidas
b) Que no
servan para
nada
c) Que todos
eran tiles e
importantes
d) Que era mejor
trabajar por
separado
5. En qu convirti el
carpintero a la tosca
madera?
Hay reyes a quienes

les gusta que sus
sbditos
les
tiren
ptalos de rosa; a m,
en cambio, lo que
ms me gusta son esas
sonrisas
espontneas.
Aqu estn todas.
a) En un mueble
b) En una mesa
c) En una
hermosa
puerta En un
juego de
ajedrez
No las veis como

flotan en el aire? Esa tan luminosa
es de Buu. La tengo desde aquel
da que le di un pisotn muy
grande, y, en vez de echarse a
llorar, sonri y dijo. No me ha
dolido. Esa sonrisa no desaparecer
nunca, y yo la guardar siempre.
6. Qu ocurri en la
carpintera?
a) Hubo una
fiesta
b) Hubo una
pelea
c) Hubo una
asamblea
d) Hubo un
almuerzo
(Extracto de Los batautos de Consuelo Armijo)
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7. Quin era el
presidente de la
reunin ocurrida en la
carpintera?
EVALUACIN
1, Qu le gusta que le tiren al protagonista?

a) Martillo
b)
Lija
c) Metro
d) Tornillo
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____________________________________
___________
8. Cmo se sintieron
los personajes al final
de la reunin?
2. De quin es la sonrisa ms luminosa?
a)
b)
c)
d)
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____________________________________
____________________________________
___________
Satisfechos
Molestos
Indiferentes
Enfadados
EL COLECCIONISTA DE
SONRISAS
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tornillo y el
carpintero
3. Qu significa sonrisa espontnea?
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___________
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4. Qu hizo y dijo Buu cuando le pisaron?
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___________
9. Crees que Buu obtuvo algo positivo

cuando en vez de llorar sonri?
5. Tenemos un refrn que dice se cazan ms

moscas con un gramo de miel que con un
kilo de hiel. Crees que este refrn se puede
relacionar con esta historia.
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LAS UVAS Y EL AY!
7. Crees que es posible guardar siempre

una sonrisa?
Tena un caballero un criado nuevo, un mozo
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____________________________________
___________
llamado Pedro que pareca un poco tonto.

Para burlarse de l, le dio dos monedas y le
dijo: -Pedro, vete al mercado y cmprame
una moneda de uvas y otra de ay! El pobre
mozo compr las uvas, pero cada vez que
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____________________________________
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____________________________________
___________
peda una moneda de ay! todos se rean y

mofaban de l. Al darse cuenta de la burla
de su amo, puso las uvas en el fondo de una
bolsa y sobre las uvas un manojo de ortigas.
8. Crees que con amabilidad se pueden

solucionar cosas?
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Cuando regres a su casa, le dijo su amo:

-Lo traes todo?
Contest el mozo:
-S, seor, est todo en la bolsa.
El caballero extraado meti rpidamente
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la mano dentro de la bolsa y al tocar las

ortigas, exclam:
-Ay!
A lo que dijo el mozo:
-Debajo estn las uvas, seor.
Juan de Timoneda
a)
b)
c)
d)
Juan
Manuel Pedro
Pedro
Pedro Juan
2.- Qu le dijo el
mozo?
a) Debajo estn
las
frutas,
seor
b) Debajo estn
las
uvas,
seor.
c) Debajo estn
las
ortigas,
seor.
d) Debajo estn
las monedas,
seor.
3.- Qu le pas al
caballero?
a) Meti la mano
en la bolsa y
al tocar las
ortigas
exclam ay!
b) Meti la mano
en la bolsa y
al tocar las
uvas exclam
ay!
6.- La ortiga es una

planta
que
se
caracteriza porque:
c) Meti la mano
en el bolsillo y
al tocar las
monedas
exclam ay!
d) Meti la mano
en la bolsa,
sac las uvas
y se las
comi.
a) Pincha
cuando
pasas por su lado,
no hace falta ni
tocarla.
b) Es muy verde y es
canbal, corta un
pedacito de carne
muy pequeo al
tocarla.
c) Es una planta que
se vende siempre
junto con las uvas.
d) Por tener unos
pelitos que liberan
una
sustancia
cida que produce
escozor
e
inflamacin en la
piel.
4. Qu puso el mozo
en la bolsa?
a) Uvas y sobre
las uvas un
manojo
de
horquillas
b) Frutas y un
manojo
de
acelgas
c) Uvas y sobre
las uvas un
manojo
de
ortigas.
d) Uvas y sobre
las uvas un
montn
de
agujas
5.
Cundo
comprendi Pedro
que el caballero se
haba burlado de l?
8.- Crees que el

caballero hizo bien
burlndose de Pedro?
Por qu?
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1.- Cmo se llamaba

el mozo?
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9.- Crees que Pedro
hizo bien dndole un
escarmiento? Razona
la respuesta
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LOS BEDUINOS
Los
beduinos
pastores
2.- Los beduinos son

nmadas, esto quiere
decir que.
son
nmadas,
No tienen
donde vivir
No tienen
casa
Se mueven
de un sitio a
otro
No les gusta
su pueblo
es decir, pastores
que no viven en un
sitio fijo, sino que
van de un lugar a
otro con sus rebaos de cabras, caballos,
dromedarios
Los
beduinos
recorren
desde
hace
3.- Dnde viven los

beduinos?
muchsimo tiempo el desierto del Sahara

que se extiende por el territorio de 11
pases (Argelia, Tnez, Egipto) A pesar de
En la playa
En la nieve
llevar una vida muy dura, los beduinos se

caracterizan
por
su
amabilidad
su
6.- Qu antigua
costumbre tienen los
beduinos?
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hospitalidad. Segn una antigua costumbre,

los beduinos dan cobijo y alimento a
7. Con qu materiales
fabrican sus tiendas?
cualquier persona que llegue a su casa, sin

esperar nada a cambio. Adems, nunca
En el desierto
En las
montaas
preguntan a sus invitados quines son o

adnde van.
Se limitan a ofrecerles
amablemente un lugar donde descansar.
4.- Subraya los pases

en los que viven los
beduinos.
La casa de los beduinos es una especie de

tienda hecha con pelo de cabra o de
camello.
Junto
las
tiendas,
suelen
Alemania
Argelia
Egipto Suecia
Francia
Etiopa
Espaa
Tnez
almacenar el agua que necesitan. Las

tiendas son amplias y pueden enrollarse por
los lados para dejar pasar el aire o para
protegerse de la lluvia.
5.- Qu cualidades
caracterizan a los
beduinos?
1. A qu se dedican
los beduinos?
Son
agricultores
Son
pescadores
Son pastores
Son
viajantes
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Delicadeza
Amabilidad
Hospitalidad
Dulzura
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. Por qu crees que

necesitan almacenar
agua?
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----------------------------------------
quemada por el sol. Si se le miraba con
vivieras en las mismas

condiciones que los
beduinos?
9.- Te gustara ser

invitado de los
beduinos? Por qu?
atencin
recordaba
al
de
aquellos robles, pequeos y achaparrados.

anguloso. Slo en un rincn, en un diminuto
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10. Cmo actuaras

t, con un invitado, si
rincn, le quedaba cierta ternura. Sus

labios
se
cra,
crecido
estril.
crece
una
Mil
fruncan
amargura, a su fuerza.
(Yasar Kemal, El retorno del halcn)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido:
1. Busca otro apodo para el personaje.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________
Narrativo
Descriptivo
Expositivo
3. Qu crees que significa la siguiente

afirmacin? Uno se cra, crece y madura
segn la tierra que lo acoge.
haba
tierra
una
que alcanzara su mximo

eran estrechos y sus
piernas parecan ramas
secas. Tena las mejillas
la
tez
Pgina231
desarrollo. Sus hombros
se
sonrisa. En cierto modo, se ajustaba a su
desgracias haban impedido
hundidas
2. Qu tipo de texto literario es?
Memed
en
rosados
comisuras pareca dibujarse siempre una
madura segn la tierra que

acoge.
eran
ligeramente como los de un nio. En sus
MEMED, EL FLACO
lo
aspecto
Como ellos, aferrado a la tierra, fuerte y
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Uno
su
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
__________________________________
4. Con qu compara en el texto
Sus
piernas:____________________________
Has pensado alguna vez por qu el lunes
_____________________________________
__________
se llama lunes, el martes, martes? Sabes
Su
aspecto:____________________________
cul es el origen del nombre de los das de
_____________________________________
__________
la semana? Hace muchsimo tiempo, los
Sus
labios:______________________________
cada da de la semana a un astro. Por
ciudadanos del imperio romano dedicaron
_____________________________________
_________
ejemplo, llamaron a un da el da de la
Luna; a otro, el da de Marte Pues bien,
esos nombres pasaron al castellano para
5. Explica las siguientes expresiones:
denominar a los cinco primeros das de la
Tierra
estril:______________________________
semana. As, nuestro lunes es el antiguo da

de la Luna; el martes, el da de Marte; el
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_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________
Aferrado
la
mircoles, el da de Mercurio; el jueves, el

da de Jpiter; y el viernes; el da de
Venus. En cambio, los dos ltimos das de la
semana no tienen relacin con el nombre
romano.
tierra:
Nuestro
sbado
proviene
del
Sabbat de los hebreos, que significa da de
_____________________________________
_______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________
descanso; y el domingo viene del dominicum

o da del Seor, que los primeros cristianos
dedicaron a Dios.
6.- A partir de la descripcin que has ledo,

describe a tu personaje favorito
UN NOMBRE PARA CADA DA

1.- Con qu pregunta empieza la lectura?
____________________________________________
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____________________________________________
________________
2.- En qu se fijaron los ciudadanos del imperio
romano para ponerle nombre a los das?
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____
3.- Qu nombres tenan los das en tiempos del

imperio romano?
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________________
4.- Qu significa la palabra Sabbat de los hebreos?
____________________________________________
____________________________________________
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________________
LA SERPIENTE DE CASCABEL
La
serpiente
cascabel
5.- Relaciona cada nombre que pusieron los romanos

con el que corresponde en castellano:
es
de
el
animal ms temido
de los que habitan
en el desierto. El
Venus
Martes
Jpiter
Mircoles
forma en la parte posterior de su cola por
Luna
Jueves
las mudas de piel que se van acumulando ao
Marte
Viernes
Mercurio
Lunes
"cascabel"
se
tras ao. Al agitar estos residuos produce

un sonido parecido a un cascabel.
El ruido que hace es un aviso ante la
presencia de una visita inoportuna, un toque
6.- Cmo piensas que se llamaban los das de la

semana cuando tus abuelos eran pequeos? Por
qu?
de atencin para indicar el peligro si alguien
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serpiente de cascabel indica una muerte
saben muy bien que el sonido de la

segura. Y como lo han aprendido, procuran
huir para salvar su vida.
La serpiente de cascabel caza al acecho.
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7.- Qu da de la semana te gusta ms? Por qu?
se acerca. Todos los animales del desierto
Cuando un animal est a su alcance, se

lanza rpidamente sobre l y le muerde.
La dentellada es mortal y el animal caer
muerto muy cerca por el veneno que le ha
inyectado. La serpiente seguir las huellas

dejadas por su vctima mediante unos
a) Una vacuna
c) Un jarabe
rganos que le sirven para oler el rastro de
b) Una inyeccin
d) Un antdoto
cualquier animal. Esto le permite seguir las

5.- Crees que la serpiente de cascabel tiene buen
olfato?
huellas del animal al que le ha dejado su

veneno y encontrarlo en plena oscuridad.
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_______________________
Sin embargo, la serpiente de cascabel tiene

enemigos.
Otras
serpientes
pueden
atacarla y servirle de alimento.

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6.- Cuando las serpientes se enrollan tienen forma de:

1.- El cascabel de las serpientes cmo se forma?
a) Lnea curva
b) Lnea recta
Espiral d) Lnea quebrada
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7.- Si fueses por el campo y te encontraras con una

serpiente qu haras?
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2.- Es verdad que la serpiente de cascabel es el

animal ms querido de los que habitan en el desierto?
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LA LAGARTIJA Y EL CIERVO
4.- Si a una persona le mordiese una serpiente

venenosa qu habra que suministrarle para
salvarla?
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3.- Cuando una serpiente mata a una vctima realiza

diferentes acciones. Ordnalas t de forma correcta del
1 al 4:
Inyecta veneno
Acecha
Muerde
Se lanza sobre la victima
c)
Dos lagartijas tomaban el sol encima de un

alto muro. Una de ellas dormitaba,
amodorrada por el calor. La otra estaba
intentando atrapar con su larga lengua
los mosquitos que danzaban cerca de
ella, cuando vio a un ciervo que sala del
bosque cercano. La lagartija se olvid del banquete
que los mosquitos le ofrecan y se puso a admirar al
ciervo, pues le llamaba la atencin su porte regio y su

imponente cornamenta.
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Contemplando al hermoso animal, la lagartija se sinti

descontenta de su suerte y comenz a quejarse.
-Qu destino tan terrible el de nosotras las lagartijas!le dijo a su amiga-. Vivimos, es verdad; pero este vivir
no es ms que un vegetar. Nadie se fija en nosotras; a
nadie llamamos la atencin. Por qu no habr nacido
ciervo? Pero la lagartija interrumpi bruscamente su
discurso al ver que una feroz jaura sala del bosque y
atacaba al ciervo. ste se lanz a la fuga, pero uno de
los perros consigui saltar a su cuello; cay al suelo el
ciervo y los perros lo mataron.
3.- Por qu perseguan los perros al ciervo?

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Entonces, la lagartija que haba estado dormitando le

dijo a la otra: -An te cambiaras por ese ciervo? Todo
el que sobresale en algo tiene muchos enemigos. Yo
creo que vivir modestamente, ignorado del mundo,
tiene tambin sus ventajas. Y as diciendo, la lagartija
volvi a cerrar los ojos, y sigui dormitando al clido sol
del medioda. La lagartija que primero haba hablado se
qued pensativa y callada. Se trag una mosca que se
puso a su alcance y, de pronto, se sinti muy contenta
con su suerte, ya que poda reposar tranquila, en lo alto
de un muro, dndose ricos banquetes de mosquitos y
de moscas, sin tener enemigos ni a nadie que la
envidiara.
4.- Qu interrumpi el discurso de las lagartijas?

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5.- Cmo se sinti finalmente la lagartija?
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El gran libro de las fbulas (Editorial Noguer)

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6.- Es bueno aceptarse tal y como uno es? Por qu?
1.- Qu animal llam la atencin de las lagartijas?
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2.- Cmo se sinti la lagartija?
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7.- Ests contento/a contigo mismo o quieres

parecerte a alguien?
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____
Qu pena! Soy el nico que permanece en silencio.

Leyenda china
.....
1.- A dnde se retiraron los monjes?

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Respetar el silencio
2.- Para qu se retiraron los monjes?
Cuatro monjes se retiraron a un remoto monasterio en

la montaa a fin de dedicarse durante un tiempo a un
ejercicio intensivo de meditacin y bsqueda de las
verdades supremas. Se instalaron en un ala del
monasterio y pidieron no ser molestados durante siete
das, pues iban a practicar muy rigurosamente y en
total silencio. Se haban impuesto el voto de silencio
durante ese periodo.
____________________________________________
____________________________________________
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____________________________________________
_______________
3.- Es verdad que los monjes utilizaron todas las
instalaciones del monasterio?
Se reunieron la primera noche a meditar. Estaban en

un santuario silente y con una acogedora atmsfera
espiritual, a la luz de las lmparas de aceite. Los cuatro
se sentaron en la postura de meditacin. Les
acompaaba un asistente que se hara cargo durante
esos das de asuntos domsticos. Pasaron dos horas.
De repente una de las lmparas amenaz con
apagarse, y uno de los monjes dijo:
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____________________________________________
____________________________________________
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_______________
4.- Qu tiempo se marcaron los monjes para su
tarea?
Asistente, estate atento y no dejes que la lmpara se

apague.
a)
b)
c)
d)
Entonces uno de los monjes le llam la atencin,

dicindole:
Es el colmo. No recordis que hemos hecho voto

de silencio? Entonces el cuarto monje, desalentado,
los mir recriminatoriamente y dijo a media voz:
5.- Se dice en la lectura que los monjes se impusieron

el voto de silencio eso qu es?
Pgina236
No se debe hablar en la sala de meditacin, y

adems estamos en voto de silencio durante siete das.
No lo olvides. Indignado porque dos de sus
compaeros haban roto el voto de silencio, otro
monje les reprendi:
Un mes
15 das
Una semana
Un trimestre
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__________________________________________
__________________________________________
_____________________
6.- Preparaban los monjes sus comidas, limpiaban,

etc ?
altos y con muchos perros. Entonces el zorro

dijo: -Aqu no es cosa de ser tonto: hay que
ser vivo.
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________
Y se fue hacia el molino, y aprovechando

que el molinero estaba distrado, se revolc
en la harina hasta quedar blanco. Y en la
noche se fue hacia el redil:
7.- Cul fue el motivo primero para que se rompiera el

silencio?
-Mee, mee balaba como una oveja-. Sali la

pastora, vio un bulto blanco en la noche y
dijo: -Se ha quedado afuera una ovejita. Y
abri la puerta y meti al zorro. Los perros
ladraban y el zorro se dijo: -Esperar a que se
duerman, lo mismo que las ovejas. Despus buscar al
corderito ms gordo y guac!, de un mordisco lo matar
y luego me lo comer. Madrugar y, apenas abran la
puerta, echar a correr y a ver quin me alcanza. Y
como dijo as lo hizo, pero no lleg a salir. Y es que l
no contaba con el aguacero. Sucedi que llovi y
comenz a quitrsele la harina, y una oveja que estaba
a su lado vio blanco el suelo y pens: -Qu oveja es
sa que se despinta? Y al ver que era el zorro, se puso
a balar. Las dems tambin lo vieron entonces y
balaron y vinieron los perros y con cuatro mordiscos lo
volvieron cecinas Y es lo que digo: siempre hay algo
que no est en la cuenta de los ms vivos
____________________________________________
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8.- Por lo que viene escrito en esta leyenda parece que
solamente una persona guard silencio quin es?
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Ciro Alegra (Fbulas y leyendas americanas)
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1.- Qu personajes intervienen en la fbula?

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Era, pues, un tiempo de mucha hambre para los

zorros y haba uno que no aguantaba. Tena
hambre, es cierto, y todos los rediles estaban muy
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LA OVEJA FALSA
2. Por qu no poda el zorro entrar en el

redil?
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3. De qu se disfraz el zorro para entrar en

el redil?
9. Engaaras t por comer?

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10. Qu nos ensea este texto?
4. Qu dijo la pastora cuando vio un bulto

blanco?
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5. Dnde consigui el zorro la harina?

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LA TETERA
Haba una vez una tetera muy

presumida. Se pasaba todo el da
diciendo a unos y a otros lo bonita que
era.
6. Cmo se dieron cuenta los perros del

engao?
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-Quin es ms guapa que yo? Alguien

tiene una tapadera ms bonita que la
ma?
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7. Crees que engaar para lograr aplacar el

hambre es un engao justificado?
La taza, el azucarero y los dems

cacharros de la vajilla no le hacan
mucho caso. Pensaban que era
demasiado presumida. Pero a la tetera
no le importaba.
-Que digan lo
que quieran. Tienen envidia porque
soy la reina de la vajilla.
Pas el tiempo. La seora de la casa
se fue haciendo viejecita. Un da, al
coger la tetera, se le escap de la

mano. La tetera cay al suelo.
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Qued tumbada con la tapadera rota y

el asa y el pitorrito hechos pedazos.
4.- Qu se le rompi a la tetera?
La seora de la casa recogi la tetera

rota y la apart en un rincn.
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Luego se la regal a una mendiga.

En el mundo de los pobres la tetera
empez una nueva vida. La nia llen
de tierra la tetera. Plant dentro una
semilla y la reg todos los das. En
primavera naci una flor preciosa.
5.- En qu estacin se floreci la tetera

____________________________________
____________________________________
6.- Para que naciera la flor la nia hizo 3
cosas, escrbelas:
-Qu bonita es esta flor! deca toda la

gente. Y la tetera se pona muy
contenta.
Haba
aprendido
lo
maravilloso que era tener un amigo.
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
a) Ch. Andersen
7.-Qu importancia das a lo que opinen los

dems de ti?
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Comprueba si has comprendido
1.- Qu deca constantemente la tetera?

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__
3.- Cmo le cambi a la tetera su vida?
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2.- Qu pensaban los dems cacharros de

la tetera?
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__________________________________
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____
podr
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____________________________________
____________________________________
hacernos
dao.
los
tres
se
abrazaron.
Esopo (Fbula)
Los hijos del labrador
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Los dos hijos de un labrador vivan siempre

discutiendo. Se peleaban por cualquier
motivo, como quin iba a manejar el arado,

quin sembrara, y as con todo. Cada vez
1.- Quines son los protagonistas de esta fbula?
que haba una ria, ellos dejaban de

hablarse.
La
concordia
pareca
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________
algo
imposible entre los dos. Eran testarudos,

orgullosos y para su padre le supona una
dificultad mejorar estos sentimientos. Fue
entonces que decidi darles una leccin.
2.- Qu pasaba despus de cada discusin que

tenan los hermanos?
Para poner un fin a esta situacin, el

labrador les llam y les pidi que se fueran
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________
al bosque y les trajeran un manojo de lea.

Los chicos obedecieron a su padre y una
vez en el bosque empezaron a competir
para ver quin recoga ms leos. Y otra
pelea se arm. Cuando cumplieron la tarea,
3.- Qu dos adjetivos utiliza el autor para decirnos el

carcter de los dos hermanos?
se fueron hacia su padre que les dijo: Ahora, junten todos las varas, las amarran
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________
muy fuerte con una cuerda y veamos quin

es el ms fuerte de los dos. Tendrn que
romper todas las varas al mismo tiempo.
Y as lo intentaron los dos chicos. Pero a
4.- Como el padre no poda modificar el carcter

agresivo de los dos hermanos qu les dio?
pesar de todos sus esfuerzos, no lo

consiguieron. Entonces deshizo el haz y les
dio las varas una a una; los hijos las
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________
rompieron fcilmente. - Se dan cuenta! les

dijo el padre. Si vosotros permanecen
unidos
como
el
haz
de
varas,
sern
estn divididos sern vencidos uno a uno

con facilidad. Cuando estamos unidos,
somos ms fuertes y resistentes, y nadie
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invencibles ante la adversidad; pero si
5.- El padre mand a los dos hermanos al bosque a

por un haz de
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____________________________________________
________________
rase una gallina que pona un
6.- Qu les mand hacer el padre que los hijos no

pudieron hacerlo?
descubrir de una vez la mina de
huevo de oro al dueo cada da.

An con tanta ganancia mal
contento, quiso el rico avariento
oro, y hallar, en menos tiempo,
ms tesoro. Matola; abriola el
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________
vientre
de
contado;
despus
de
haberla
pero,
registrado,
qu
sucedi?: que muerta la gallina, perdi su

huevo de oro y no hall mina. Cuntos hay
que teniendo lo bastante, enriquecerse
quieren al instante, abrazando proyectos, a
7.- Cual es la moraleja de esta fbula: Elige uno de

estos refranes
veces, de tan rpidos efectos, que slo en

pocos meses, cuando se contemplaban ya
marqueses, contando sus millones, se vieron
a) Haz bien y no mires a quien

b) Quien a buen rbol se arrima, buena sombra le
cobija
en la calle sin calzones!

Flix M. Samaniego (Fbula)
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c) Sabio es aquel que piensa antes de actuar.

d) La unin hace la fuerza

8.- Cuenta algo que te haya pasado, o un cuento,
donde se refleje lo que nos dice al final la fbula:
Cuando estamos unidos, somos ms fuertes y
resistentes
1.- Cuntos huevos de oro puso la gallina

en una semana?
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2.- Estaba contento el dueo con su

gallina?
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LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE

ORO.
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___________
3.- Qu esperaba encontrar el dueo
dentro de la gallina?
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___________
4.- El dueo de la gallina era rico y
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___________
El zorro astuto y el tigre
5.- Qu hizo el dueo con su gallina?
Un
tigre
hambriento
consigui atrapar un zorro y
se dispuso a devorarlo.
Disimulando su terror y
sacando
fuerzas
de
flaqueza, el zorro, en su
intento por sobrevivir, dijo:
Un momento! Detente !
Te aseguro que yo soy el
rey de los animales del bosque. Tal es el
mandato del Dios Celestial que nadie puede
desobedecer.
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____________________________________
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6.- Busca en el diccionario qu significa
fbula
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7.- De estos 4 refranes elige el que t creas

que le va mejor a esta lectura.
a)
b)
c)
d)
La ambicin mat al ratn.

La avaricia, rompe el saco.
La msica calma a las fieras.
Haz el bien, y no mires a quien.
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8.- Comenta esta frase del texto Cuntos

hay que teniendo lo bastante, enriquecerse
quieren al instante,
A pesar de tu mucha fuerza, no podrs

hacerme ningn dao, pues, si lo intentaras,
seras severamente castigado por el Cielo.
Vaya! exclam sorprendido el tigre.
Jams haba odo cosa semejante. Cmo
puedes demostrarme que efectivamente eres
el rey de los animales del bosque por decreto
del Dios Celestial? Nada es ms fcil que
eso declar el zorro, aparentando
seguridad y arrogancia. Ahora vamos a dar
un paseo por el bosque. T sgueme a corta
distancia y observa cmo todos los animales
huyen de m. Componiendo la figura y
pisando con firmeza, el zorro comenz a
caminar airosamente, seguido a corta
distancia por el tigre. El felino se qued
totalmente perplejo cuando comprob que los
animales salan corriendo al paso del zorro,
sin percatarse de que era del feroz tigre y
no del inofensivo zorro del que huan.
Leyenda China
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comprensin, pensaba: Cul ser el secreto

de su prestigio?...
7.- Comenta esta frase El zorro estaba

seguro del valor de su acompaante; el tigre,
en cambio, no llegaba a captar sus propios
mritos.
1.- Quin caz y quin fue la victima?

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2.- Es cierto que el zorro le plant cara al
tigre?
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EL PERRO Y SU REFLEJO
3.- El zorro dijo que era el rey de los

animales por orden de
"Un perro, que
llevaba
un
pedazo de carne
entre sus dientes,
se paseaba por
el borde de un
arroyo
cuando
vio su propia
figura
reflejada
en
el
agua.
Creyendo
que
era otro perro, y que el trozo de carne que
aqul llevaba era mejor que el suyo, se
dispuso a arrojarse al agua para
arrebatrselo. Pero al hacerlo, tuvo que soltar
su pedazo, con el resultado de quedarse sin
comida, puesto que el trozo codiciado no era
sino un reflejo, y al verdadero se lo llev la
corriente."
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____________________________________
_________________________________
4.- Cuando el tigre y el zorro iban caminando
qu animal iba delante y cul detrs?
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____________________________________
____________________________________
_________________________________
5.El
zorro
al
principio
tena________________________________
_____________.
6.- Comenta esta frase El tigre observaba

sorprendido
la
influencia
de
su
acompaante,
y,
en
su
limitada
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Despus, al comienzo del paseo, disimulaba

el zorro con ______________________.
Esopo
Nunca codicies el bien ajeno, pues
puedes perder lo que ya has adquirido
con tu esfuerzo. Ms bien debes

contentarte con la fortuna que ya posees.
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____________________________________
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____________________________________
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----------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido:
1.- Por dnde se paseaba el perro?

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5.- Elige el refrn que mejor creas que viene

para esta fbula
2.- Qu llevaba el perro en la boca?
a) La avaricia rompe el saco
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____________
b) Perro que anda, hueso encuentra

c) Agua estancada, agua envenenada
d) Agua turbia no hace espejo
e) Agua que no has de beber djala correr
3.- Qu crey ver el perro en el ro?

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6.- Cuenta si alguna vez has deseado algo

desmesuradamente.
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4.- Copia aqu la moraleja de la fbula El

perro y su reflejo en el ro
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Burros, ms que burros
montn de comida
al otro?
"Dos burros estaban atados entre s. A uno
y
otro
lado,
cinco
a) 5 metros
b) 55 metros
c) 0 metros
d) 10 metros
metros
aproximadamente, su dueo haba puesto

dos montones de verde y rica alfalfa.
Torpes, como burros que eran, acuciados
3.- Por qu queran los burros comer?
por el hambre, se empearon en comer cada
____________________________________
____________________________________
______
uno del montn que tenan ms cerca.

Tantas eran las ansias por comer, tanto el
esfuerzo al tirar cada uno por su lado,
4.- Por qu
los burros
no llegaron
a comer
nada?
tanta la obcecacin y la cabezonera y

tanto su egosmo, que se agotaron sin
probar bocado. A punto estuvieron, cada
uno por su lado, de tocar con su hocico la
hierba de enfrente pero no lo lograron. Eso
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aument ms su sufrimiento, su angustia y

su esfuerzo intil. Pasaron as una hora,
hasta que, extenuados por el hambre, el
trabajo y la rabia, cayeron al suelo a dos
dedos (a dos dedos tan slo!) de la alfalfa.
Dos
vacas
que
pasaban
por
all,
en
5.- Por qu las vacas s pudieron comer?
maravillosa camaradera, se pararon y, con

parsimonia inteligente, liquidaron uno de los
montones
y,
despus,
con
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idntico
entendimiento, acabaron con el segundo."
Alfonso Francia.
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6.- Aqu tienes una vieta con el cuento

contado de otra forma. Escrbelo fijndote
cuadro a cuadro (Intenta hacerlo muy bien
este ejercicio es muy importante y vale 3
puntos)
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_______________
_______________
_______________
____________
2.distancia
desde
Qu
haba
un
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1.- Qu alimento
le puso el dueo a
los burros?
____________________________________
____________________________________
____
2.- Sabes el nombre de la ciudad en la que

viva el perro y el continente donde est esa
ciudad?
4
Ciudad:______________________________
__.
Continente___________________________
_.
El perro que deseaba ser un ser

humano
3.- Qu es la que ms ansiaba este perro?
____________________________________
______________
______________
____________
En la casa de un rico mercader de la Ciudad

de Mxico, rodeado de comodidades y de
toda clase de mquinas, viva no hace mucho
tiempo un perro al que se le haba metido en
la cabeza convertirse en un ser humano, y
trabajaba con ahnco en esto.
4.- Aquella mana

del perro le dur
poco
tiempo?
Razona
tu
respuesta
Al cabo de varios aos, y despus de

persistentes esfuerzos sobre s mismo,
caminaba con facilidad a dos patas y a veces
senta que estaba ya a punto de ser un
hombre, excepto por el hecho de que no
morda, mova la cola cuando encontraba a
algn conocido, daba tres vueltas antes de
acostarse, salivaba cuando oa las campanas
de la Iglesia, y por las noches se suba a una
barda a gemir viendo largamente a la luna.
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Augusto Monterroso (Fbula)

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6.- Qu consigui hacer el perro igual que

los hombres?
1.- Con quin viva el perro de esta

historia?
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________
da, el muchacho clav 37 clavos detrs de
7.- Elige un refrn que puede ir bien para

esta historia
la puerta. Las semanas que siguieron, a

medida que l aprenda a controlar su genio,
clavaba cada vez menos clavos detrs de la
a) Barriga llena no cree en hambre ajena.
puerta.
Descubra
que
era
ms
fcil
b) Bicho malo, nunca muere
controlar su genio que clavar clavos detrs
c) Perro de buena raza, hasta la muerte caza
de la puerta. Lleg el da en que pudo
d) Perros y gatos, distintos platos.
Despus de informar a su padre, ste le
controlar su carcter durante todo el da.

sugiri que retirara un clavo cada da que
e) Aunque la mona se vista de seda, mona se

queda
lograba controlar su carcter. Los das

pasaron y el joven pudo finalmente anunciar
a su padre que no quedaban ms clavos para
8.- Qu cosas haca aquel perro que no

hacen normalmente los hombres?
retirar de la puerta. Su padre lo tom de la

mano y lo llev hasta la puerta. Le dijo:
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"Has trabajado duro, hijo mo, pero mira

todos esos hoyos en la puerta. Nunca ms
ser la misma. Cada vez que tu pierdes la
paciencia, dejas cicatrices exactamente
como las que ves aqu".
Claudio Mara Domnguez
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1.- Qu personajes aparecen en esta

historia?
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Clavos
2.- Cundo deba el muchacho clavar un

clavo en la puerta?
tena muy mal carcter. Su padre le dio

una bolsa de clavos y le dijo que cada vez
que perdiera la paciencia, debera clavar
un clavo detrs de la puerta. El primer
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Cuenta la Historia de un muchacho que
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____________
7.- Has perdido t alguna vez la paciencia o

lo has visto en otra persona? Cuntalo.
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3.- El muchacho, al principio, todos los das

clavaba en la puerta. Une con flechas los
das con los clavos que clav ese da
9 Da
30
6 Da
37
4 Da
10
Da 1
21
8.- Escribe algunos consejos para

personas que tienen mal carcter.
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UN CURIOSO PASEO
4.- A medida que pasaban los das el

muchacho fue aprendiendo a.
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5.- Cundo tena el muchacho
desclavar un clavo de la puerta?
las
Un hombre y su hijo iban de camino a casa;

el hombre iba montado en un burro y su hijo
le acompaaba a pie. Entonces lleg un
caminante y dijo: No est bien, padre, que
vaya montado en el burro y su hijo a pie. Su
cuerpo es ms recio que el del muchacho.
que
Entonces el padre se baj del burro para que

su hijo subiera. Al poco rato, lleg otro
caminante y dijo: No est bien, muchacho,
que t vayas sentado en el burro y tu padre a
pie. T tienes las piernas ms giles. Padre e
hijo se subieron los dos en el burro y as
recorrieron un trecho hasta que lleg un
tercer caminante y dijo: Eso s que es tener
poco juicio; ir montados los dos en un dbil
animal. A palos habra que hacerles bajar!
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6.- El muchacho primero clav y despus

desclav cmo qued la puerta?
As que se bajaron los dos. Y caminaron

tras el burro. Y pas otro caminante que
dijo: Qu brutos! Llevar un burro y no
montarse en l. Eso es lo que le puede pasar

a uno si hace caso a todo el mundo.
5.-Qu te parece la actuacin de las

personas con las que se cruzaron por el
camino?
Johann Peter Hebel
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1.- Cules son los personajes que aparecen

en la historia?
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2.- Cuntos caminantes encontraron en el
camino?
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3.- Ordena las frases segn suceden en la
historia: Escribe delante de cada frase un
nmero (1,2,3,4)
NO ME GUSTA MI CARA
El padre y el hijo caminaban tras el
burro.
El nio estaba subido en el burro y su
padre a pie.
Ambos iban montados en el burro.
El padre va en el burro y el nio va
andando.
LOS PERSONAJES: un nio y una nia.

EL LUGAR: un parque.
NIO: A ti te gusta tu cara?

4.- Indica (V) si es verdadero o (F) si es falso
segn corresponda:
NIO: Pues yo he soado que tena otra

cara.
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Las personas que encontraron los

felicitaban
El animal del cuento es un caballo.
Los protagonistas son un padre, su
hijo y un burro.
El padre y el hijo no hicieron casos
de los comentarios.
NIA: Pues claro. Por qu no iba a

gustarme?
NIA: T siempre tienes unos sueos

muy tontos!
NIO: Los sueos nunca son tontos; son
sueos, y son
bonitos.
NIA: Pero si tu cara no es fea. T eres mi

amigo y me gusta como eres.
NIA: Bueno, cmo era tu cara nueva?
NIO: Est bien, est bien, pero a m no

me gusta mi cara.
NIO: No era nueva: era la cara de mi

hermano.
NIA: De tu hermano mayor, se tan
antiptico?
Roberto Denti (Adaptacin de Carlo Frabetti)
NIO: S. Bueno, yo he soado que tena su

cara y me gustaba tenerla.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Estoy seguro, porque poda verme en el

espejo del bao.
NIA: Cmo vas a llegar al espejo del

bao? Yo, cuando quiero
1. Quines son los protagonistas de la

lectura?
mirarme, tengo que subirme a la banqueta.
____________________________________
____________________________________
______
NIO: Yo tambin tengo que subirme. Pero

te estoy diciendo que en el
sueo me vea con la cara de mi hermano.
puede
2. Qu quera cambiar el nio, slo la cara o

toda la cabeza con los pensamientos que hay
dentro?
NIO: Pues a m me gustara tener los ojos

azules en vez de marrones.
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
__________
NIA: No comprendo cmo se

cambiar de cara, ni siquiera en un
sueo.
Y tambin me gustara cambiar de nariz; la

ma parece una
3. Qu haba soado el nio? De quin

era la cara que tena en el sueo?
patata. Adems, mis orejas son de soplillo y

no me gustan nada.
otro!
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
___________
NIO: No. Yo seguira siendo yo, pero con la

cara distinta.
4.- Dnde se vea reflejado el nio con la

cara de su hermano en el sueo?
NIA: Eso es imposible. O cambias toda la

cabeza, con los
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____________________________________
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__________________________________
_______________
pensamientos que hay dentro y todo, o no

puedes cambiar nada.
NIO: No, no, los pensamientos no! Yo
digo la cara de fuera.
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NIA: Pero si cambiaras de ojos y de nariz y

de orejas, te volveras
5.-Piensa, debemos aceptarnos como

somos? Por qu?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
___________
esperar a que sus cerezos crecieran.

Entonces el califa recuper la alegra y
mand
recompensar
al
ingenioso
gobernador.
LAS CEREZAS DEL CALIFA
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Hace muchsimos aos, un califa quiso

conocer todo su reino y emprendi un largo
viaje a travs del desierto. Un da lleg a una
lejana ciudad. El gobernador le recibi y le
ofreci una canasta llena de frutos rojos y
brillantes. El califa qued entusiasmado por
el sabor de aquellos frutos y pregunt cmo
se llamaban. -Son cerezas, seor
respondi el gobernador. Durante los das
que estuvo en aquella ciudad, el califa no
par de comer aquellas frutas dulces y
fresqusimas. Y cuando lleg el momento de
regresar a la capital, mand cargar varios
camellos con cerezas. Pero por el camino,
con el calor y el polvo del desierto, las
cerezas se echaron a perder.
Una vez en palacio, el califa orden sembrar
los huesos de las cerezas. Pero haca falta
tiempo para que los cerezos crecieran y
dieran fruto y el califa entristeci. -Hay que
hacer algo para que el califa recobre su
alegra-decan los ministros. Todos intentaron
entretener a su seor, organizaron fiestas e
idearon diversiones. Pero nada poda alejar
la tristeza del califa. Entonces los ministros
decidieron mandar un emisario para informar
al gobernador de la lejana ciudad. Y
pensando, pensando, el gobernador tuvo una
idea. -Escoged seiscientas parejas de
cerezas unidas por el tallo-orden- y que
venga el encargado de las palomas
mensajeras.
3.- Qu les pas

a las cerezas en el
desierto?
a) Porque
estaba
solo.
b) Porque
quera
conocer su
reino.
c) Porque
quera
viajar.
d) Porque lo
invitaron
unos
amigos.
a) Se
pusieron
rojas.
b) Se
pudrieron
por el fro.
c) Se
entristecier
on.
d) Se
estropearo
n por el
polvo y el
calor.
2.Qu
caractersticas
tenan las frutas
que
tanto
le
gustaron al califa?
Pgina251
Un buen da, el califa vio llegar a su

palacio una bandada de seiscientas
palomas. Y cada una llevaba en el pico
una ramita con dos cerezas. La cara del
califa se ilumin. All estaban las cerezas
intactas y frescas. Ya no tendra que
1.- Por qu razn

el califa emprendi
un largo viaje?
a) Que eran
dulces.
b) Que eran
rojas
y
brillantes.
c) Que eran
lisas.
d) Que eran
pequeas y
con
huesos.
4.- En cul de los

siguientes
utensilios le ofreci
el gobernador las
cerezas al califa?
a) Una fuente.
b) Una
bandeja.
c) Una
canasta.
5.- Qu estado
de nimo produca
en el califa el
crecimiento lento
del cerezo?
a)
b)
c)
d)
Alegra
Felicidad.
Nostalgia
Tristeza.
6.- Qu significa
la expresin La
cara
se
le
ilumin?
a) Se
puso
muy triste
b) Se
puso
muy
elegante.
c) Se
puso
muy
contento
d) Se
puso
muy
nervioso.
7.Cmo
pretenda el califa
conseguir en su
palacio
un
cerezal?
a) Podando
b) Injertando.
c) Sembrando
huesos
d) Regando
los
jardines.
Pgina252
d) Una cesta.

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El joven erudito

Sbitamente, la barca comenz a

Esta es la historia de un joven erudito,

--Seor, sabes nadar?

--Buen hombre, has estudiado la vida

Pasados unos minutos, la barca se

Un joven tom una barca para cruzar un

caudaloso ro de una a otra orilla.

Este joven haba estudiado muchas cosas en

El barquero no saba tantas cosas como

El joven estuvo en silencio durante toda la

--No, seor, no s nada de plantas.

--Pues debo decirte que has perdido la

Haba una cosa importante que el joven no

El joven erudito tambin era un buen

--Sin duda, barquero, llevas muchos

Sabes, por cierto, algo de la naturaleza

--Oh, amigo! -exclam el joven-.

No s nada de estas aguas ni de otras.

leche pueden elaborarse derivados

Con su lana se pueden fabricar mantas

A la hembra se le llama oveja y al

Un grupo de ovejas conforman un

Es un animal muy valorado por

Cuando son pequeos se denominan

La oveja es un animal criado por el

hombre desde hace muchos aos.

Solo se aprovecha la piel, porque su

Un rebao es un grupo de ovejas a las

que cuida un pastor.

La ganadera ovina es la que se ocupa

Con su leche se pueden preparar

Una oveja puede llegar a vivir hasta

El queso es un alimento slido elaborado

Con la leche de oveja no se puede

El vinagre puede usarse para cuajar la

leche y hacer queso

El cuajo se saca del estmago del

Todos los quesos huelen muy bien

Hay centenares de variedades de queso.

Completa las frases:

Para algunos quesos se cuaja la leche

En ocasiones se usa el vinagre para

El queso es un alimento elaborado a

partir de leche cuajada

El cuajo se extrae de la raz de

algunos rboles tropicales

Hay una gran variedad de tipos de

La invencin del queso ha sido muy

Algunos de ellos han sido los animales

ms grandes que han existido

Los dinosaurios dominaron la

Solo coman carne y eran muy agresivos

Desaparecieron hace 65 millones de

El Wannanosaurus tena dos patas y

solo coma carne

Su piel estaba normalmente cubierta de

Hasta el momento se han

pelos duros y espesos

Se han descubierto 350 especies de

Algunos de ellos han sido los

durante unos 150 millones de aos

fue uno de los ms pequeos