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HUANCAVELICA
I.E. CELESTINO MANCHEGO MUOZ
PATOCCOCHA
PATOCCOCHA
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
II.
III.
DATOS GENERALES:
1.1. AREA
1.2. CICLO
1.3. GRADO Y SECCIN
1.4. DURACIN
1.5. DOCENTE
: ROGER IVAN POMA VIDAL
JUSTIFICACIN: En la presente Unidad de Aprendizaje se desarrollar la capacidad fundamental pensamiento crtico y la toma de decisiones, a travs de su
componente de Identidad y personalidad, en el que se trataran los contenidos referentes a la ciudadana, identidad, as como la formacin de la comunicacin a
travs de la interrelacin con sus semejantes.
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
COMPORTAMIENTO
Participa en forma permanente y autnoma.
Contribuye con la conservacin de orden e higiene del
aula.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades
en el aula.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
Llega a la hora indicada.
conocimientos,
RESPETO
SOLIDARIDAD
IDENTIDAD
IV.
sus
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETE
NCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el significado del bien comn como propsito de la convivencia democrtica.
Convive de
manera
democrtic
a.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos y principios
democrticos
para
la
construccin de normas de
convivencia.
Delibera
sobre
asuntos
pblicos.
Participa
democrtic
amente.
Construye consensos en la
bsqueda del bien comn.
Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica.
Propone
y
maneja
iniciativas
de
inters
comn.
Propone acuerdos y normas, basados en el bien comn, que contribuyen a crear una cultura
democrtica.
Evala las normas de convivencia a partir del criterio de bien comn.
Asume las normas y acuerdos institucionales.
Explica las caractersticas y funciones de los poderes del Estado y las instituciones locales,
regionales y nacionales del Per.
Explica la relacin entre democracia como sistema poltico y democracia como forma de vida.
Explica los factores que contribuyen al desarrollo de la democracia.
Explica la relacin entre democracia y la estructura del Estado Peruano; entre democracia y
Derechos Humanos (explica cmo la democracia contribuye a la defensa de los DDHH); entre
democracia y Estado de Derecho.
Cambia sus preferencias y posturas (se deja convencer) con explicaciones razonadas y
basadas en los principios democrticos.
Explica la importancia de participar en el gobierno estudiantil.
Utiliza mecanismos de participacin democrtica en la escuela y las organizaciones
estudiantiles a las que pertenece.
Propone acciones participativas a partir de principios democrticos.
CAMPO TEMTICO
Sesin 2
6 horas
Indicador:
Explica la relacin entre democracia y la estructura del Estado Peruano;
entre democracia y Derechos Humanos (explica cmo la democracia
contribuye a la defensa de los DDHH); entre democracia y Estado de
Derecho.
Campo temtico:
La democracia, como sistema poltico y como forma de
vida.
Actividad:
Discusin sobre las prcticas democrticas en el aula a
partir de la revisin y evaluacin del cumplimiento de
los acuerdos de convivencia.
Campo temtico:
Estado de derecho y democracia.
Actividad:
Dialogan sobre la relacin entre Democracia y Estado de Derecho.
Sesin 4
6 horas
Indicador:
Propone acuerdos y normas, basadas en el bien comn, que contribuyen
a crear una cultura democrtica.
Campo temtico:
Prcticas democrticas en la escuela: Asamblea de
estudiantes.
Actividad
Organizan y ejecutan una asamblea de estudiantes
donde reflexionan
sobre dificultades para la
convivencia democrtica en la escuela y toman
acuerdos a travs de un acta.
V.
EVALUACIN:
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETEN
CIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Asamblea
de
estudiantes para
tomar acuerdos
en favor de la
convivencia
democrtica en
la escuela: Acta
de asamblea.
Portafolio
de
anlisis
de
asuntos pblicos
a
partir
de
noticias
de
actualidad
regional,
nacional
e
internacional.
Convive de
manera
democrtica.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos y principios
democrticos
para
la
construccin de normas de
convivencia.
Delibera
sobre
asuntos
pblicos.
Construye consensos en la
bsqueda del bien comn
Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica
Participa de
manera
democrtica.
VI.
BIBLIOGRAFIA
Propone y maneja
iniciativas de inters
comn.
con
VB _____________________
Directora I.E
VB _________________________
____________________________
Roger Ivn Poma Vidal
DOCENTE DEL AREA
AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
II.
DATOS GENERALES:
1.1. AREA
1.2. CICLO
1.3. GRADO Y SECCIN
1.4. DURACIN
1.5. DOCENTE
JUSTIFICACIN:
referentes a la ciudadana, identidad, as como la formacin de la comunicacin a travs de la interrelacin con sus
semejantes.
III.
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO
SOLIDARIDAD
IDENTIDAD
COMPORTAMIENTO
Participa en forma permanente y autnoma.
Contribuye con la conservacin de orden e higiene del
aula.
Asume con disposicin positiva las responsabilidades
en el aula.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
Llega a la hora indicada.
Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
Respeta la propiedad ajena.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
conocimientos,
sus
IV.
Delibera
asuntos
pblicos.
sobre
Participa
democrticamen
te.
CAPACIDADES
Se relaciona con cada persona
reconociendo que todas son sujetos de
derecho.
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos pblicos a partir
del anlisis crtico.
Explica y aplica principios, conceptos e
informacin
vinculada
a
la
institucionalidad, a la democracia y a
la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto
pblico y la sustenta de forma
razonada.
Usa y fiscaliza el poder de manera
democrtica.
Ejerce, defiende y promueve los
derechos humanos, tanto individuales
como colectivos.
Propone y maneja iniciativas de inters
comn.
INDICADORES
Analiza y cuestiona situaciones de presin a las comunidades nativas para permitir
la explotacin de los recursos naturales en su mbito territorial.
Analiza el impacto de la actividad humana en el ambiente.
Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el
mbito nacional y que pueden afectar a las personas.
Identifica las instancias a las cuales dirigir sus propuestas, de acuerdo con la
normatividad vigente.
Denuncia, en forma colectiva, situaciones en que se hace un uso inadecuado de los
recursos naturales.
Propone acciones participativas a partir de principios democrticos.
Acta
responsablem
Gestiona los
ente respecto
responsable.
a los recursos
econmicos.
CAMPOS TEMTICOS
Conceptos:
Desarrollo sostenible
Recursos naturales
recursos
de
Informaciones:
Objetivos para alcanzar el desarrollo sostenible.
Actividades econmicas apropiadas para la regin andina y amaznica.
Acciones y medidas de participacin ciudadana de proteccin y defensa del
medio ambiente.
12 semanas(36 horas)
Sesin 2:
Recursos naturales: Los aprovechamos responsablemente?
(6 horas)
Indicador:
Analiza el impacto de la actividad humana en el ambiente.
Utiliza normas jurdicas ambientales para abordar asuntos pblicos
referidos al uso sostenible de los recursos naturales.
Campo temtico:
Recursos naturales
Actividad:
Elaboracin de mapas conceptuales sobre desarrollo sostenible y recursos
naturales; asimismo, identificacin de problemtica vinculada al
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales de la localidad.
Sesin 4:
(6 horas)
Indicador:
Propone alternativas para el uso sostenible de los
recursos naturales de su localidad.
Utiliza normas jurdicas ambientales para abordar asuntos
pblicos referidos al uso sostenible de los recursos
naturales.
Campo temtico:
Objetivos del desarrollo sostenible
Ley General del Ambiente
Actividad:
Planteamiento de propuestas para el uso sostenible de los
recursos naturales de la localidad utilizando libros y
artculos de la Ley General del Ambiente.
Indicador:
Actividad:
Redaccin colectiva de un manifiesto sobre la problemtica de la
extraccin de los recursos naturales de la localidad y planteamiento de
alternativas.
Sesin 5:
Entrevistemos a un experto
(6 horas)
Indicador
Elabora preguntas complejas que permitan problematizar
de manera profunda y amplia el asunto.
Actividad:
Planificacin y elaboracin de la gua de entrevista a un
experto acerca del aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales.
Actividad:
Exposicin de los resultados de la entrevista.
Exposicin de las ideas centrales del manifiesto y las acciones
emprendidas para su difusin.
Balance de las reacciones de autoridades y la comunidad frente a la
difusin de los manifiestos.
Evaluacin.
V.
EVALUACIN:
EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Entrevista a un
experto.
Competencias
Convive
democrticamente.
Presentacin
de un
manifiesto.
Presentacin
de un
manifiesto.
Capacidades
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.
Asume
una
posicin sobre un
asunto pblico y la
sustenta de forma
razonada.
Cuida los espacios
pblicos
y
el
ambiente desde la
perspectiva
del
desarrollo
sostenible.
Se relaciona con
cada
persona
reconociendo que
todas son sujetos
de derecho.
Explica y aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculada
a
la
institucionalidad, a
la democracia y a
la ciudadana.
Asume
una
posicin sobre un
asunto pblico y la
Indicadores
Elabora preguntas complejas que permitan problematizar de manera
profunda y amplia el asunto.
Participa en acciones
cvicas
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.
VI.
sustenta de forma
razonada.
Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.
Ejerce, defiende y
promueve
los
derechos
humanos,
tanto
individuales como
colectivos.
Propone y maneja
iniciativas
de
inters comn.
Gestiona
los
recursos
de
manera
responsable.
Identifica las instancias a las cuales dirigir sus propuestas, de acuerdo con
la normatividad vigente.
Denuncia, en forma colectiva, situaciones en que se hace un uso
inadecuado de los recursos naturales.
BIBLIOGRAFIA
VB _____________________
Directora I.E
VB _________________________
____________________________
Roger Ivn Poma Vidal
DOCENTE DEL AREA
II.
DATOS GENERALES:
1.1. AREA
1.2. CICLO
1.3. GRADO Y SECCIN
1.4. DURACIN
1.5. DOCENTE
JUSTIFICACIN:
En la presente Unidad de Aprendizaje se desarrollar la capacidad fundamental pensamiento crtico y la toma de decisiones,
a travs de su componente de Identidad y personalidad, en el que se trataran los contenidos referentes a la ciudadana,
identidad, as como la formacin de la comunicacin a travs de la interrelacin con sus semejantes.
III.
.
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
COMPORTAMIENTO
RESPETO
SOLIDARIDAD
IDENTIDAD
IV.
acadmicas encomendadas.
sus
conocimientos,
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Las autoridades estadounidenses han pedido a las aerolneas que tienen vuelos directos al pas que extremen sus
revisiones de telfonos mviles y zapatos, puesto que los reportes del servicio de inteligencia temen que militantes
de Al Qaeda hayan descubierto una manera de convertir los telfonos en artefactos explosivos o esconder las
bombas en los zapatos. La interrogante es: Con extremas medidas de seguridad nos sentimos ms seguros?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convive de manera Utiliza
reflexivamente
democrtica.
conocimientos
y
principios democrticos
para la construccin de
normas de convivencia.
Delibera
sobre
asuntos pblicos.
INDICADORES
Propone acuerdos y normas, basados en el bien comn, que
contribuyen a crear una cultura democrtica.
Cuida
los
espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Problematiza
asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.
Explica
y
aplica
principios, conceptos e
informacin vinculada a
la institucionalidad, a la
democracia
y
a
la
ciudadana.
Asume
una
posicin
sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma
razonada.
Construye consensos en
bsqueda
del
bien
comn.
Evala la postura
democrticos.
de
las
fuentes
partir
de
principios
Participa
democrticamente.
Propone
iniciativas
comn.
y
de
maneja
inters
Ejerce,
defiende
y
promueve los derechos
humanos,
tanto
individuales
como
colectivos.
Propone
acciones
democrticos.
participativas
partir
de
principios
CAMPOS TEMTICOS
Seguridad o inseguridad Cmo estamos aqu y en el mundo?
Seguridad nacional y seguridad ciudadana.
Mecanismos utilizados en la seguridad ciudadana.
Actores involucrados en la seguridad ciudadana.
Educacin vial como parte de la seguridad ciudadana.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Suplemento de seguridad ciudadana (contiene editorial, casos o reportes a nivel de diagnstico, infografas y papel
de los medios de comunicacin)
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1:
6 horas
Indicadores:
Evala la postura de las fuentes a partir de
principios democrticos.
Establece relaciones entre los componentes de
la ciudadana y explica diversas perspectivas.
Campo temtico:
Seguridad o inseguridad Cmo estamos aqu
y en el mundo?
Seguridad
ciudadana:
Un
enfoque
centrado en las personas.
Dimensiones
de
la
inseguridad
y
principales amenazas.
Facilitadores del delito y la violencia.
Percepcin de la inseguridad.
Amenazas a la seguridad ciudadana:
delito
callejero
y
delincuencia
organizada, violencia y delito ejercido
por y en contra de los jvenes; violencia
de gnero y violencia ilegal por parte de
otros actores
Actividad importante:
Anlisis
del
informe
de
seguridad
latinoamericana mediante la tcnica del
rompecabezas (los estudiantes se agrupan y
especializan en una de las temticas del
informe y las socializan).
Sesin 3:
6 horas
Indicadores:
Evidencia prcticas lesivas contra el ambiente
en su comunidad y el pas.
Campo temtico:
Actividad importante
Elabora una gua para encuestar a cuatro miembros de su
comunidad.
Sesin 4:
6 horas
Indicadores:
Elabora argumentos razonados a partir de explicar las causas
estructurales de los asuntos pblicos nacionales.
Campo temtico:
Seguridad nacional
Seguridad y defensa nacional.
Identificacin de las amenazas.
Seguridad nacional en el acuerdo nacional.
Objetivos y polticas de Estado en defensa nacional.
Instituciones encargadas de la defensa nacional: Las
Actividad importante:
Tabulan los resultados de la entrevista o
encuesta ejecutada y elaboran el informe final
para socializarlo en el equipo.
Sesin 5:
6 horas
Indicadores
Explica cmo se ejercen los derechos y las
libertades en la vida cotidiana.
Campo temtico:
Seguridad vial.
Dimensiones de la seguridad vial.
Ciudadana y construccin del espacio pblico.
Importancia de la educacin vial.
Derechos de los peatones con y sin
discapacidad.
Actividad importante:
Elaboracin de infografas y socializacin de
las mismas
V.
Sesin 6:
6 horas
Indicadores
Propone acciones participativas a partir de principios
democrticos.
Propone acuerdos y normas, basadas en el bien comn, que
contribuyen a crear una cultura democrtica.
Campo temtico:
Todos los temas tratados desde la sesin 1 a la sesin 5.
Actividad importante:
Presentacin del suplemento
EVALUACIN:
EVALUACIN
SITUACIN
DE
EVALUACI
N
COMPETENCI
AS
CAPACIDADES
INDICADORES
Suplement
o
de
seguridad
ciudadana.
Convive de
manera
democrtica
Delibera sobre
asuntos
pblicos.
Suplement
o
de
seguridad
ciudadana.
Participa
democrticame
nte.
VI.
BIBLIOGRAFIA
partir
de
4. Documentos:
Fascculo de Estudios Sociales y Ciudadana Qu es la globalizacin?
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Derechos de los Pueblos Indgenas
Plan 94 Ley N28296 Ley del Patrimonio
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Directora I.E
VB _________________________
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Roger Ivn Poma Vidal
DOCENTE DEL AREA